Là phó hiệu trưởng được lãnh đạo nhà trường phân côngphụ trách công tác chuyên môn trong Nhà trường, tôi đã xác định việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là một trong những nh
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi:Hội đồng Sáng kiến huyện Đại Lộc
Tôi kính đề nghị Quý đơn vị xem xét, công nhận sáng kiến như sau:
TT Họ và tên Ngày tháng
năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ chuyên
môn
Tỷ lệ(%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến
1 Huỳnh Thị
Ngọc Anh 10/10/1980 TrườngMG Đại
Hưng
Phó hiệu trưởng Đại học 100%
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:“Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên”
- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là chủ đầu
tư tạo ra sáng kiến): Huỳnh Thị Ngọc Anh-Phó hiệu trưởng trường Mẫu giáo Đại Hưng
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:Thuộc lĩnh vực giáo dục mầm non
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 10/09/2023 đến nay
-Hồ sơ đính kèm:
+ 02 tập Báo cáo sáng kiến
+ Văn bản đề nghị công nhận sáng kiến của đơn vị nơi tác giả đang công tác Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật
Đại Hưng, ngày 20 tháng 03 năm 2024
Người nộp đơn
Huỳnh Thị Ngọc Anh
Trang 2Phụ lục II CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN
1.Tênsáng kiến:“Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên
môn cho giáo viên”
2.Mô tả bản chất của sáng kiến:
Giáo dục mầm non là tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 đến 5 tuổi một lứa tuổi vô cùng quan trọng Trẻ ở tuổi mầm non ngoài sự chăm sóc dạy dỗ của ông bà, cha mẹ trẻ ở gia đình thì yếu
tố quan trọng quyết định lớn về sự phát triển toàn diện của những trẻ đến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non
Chính vì lẽ đó đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non, vì vậy bất kỳ người quản lý nào không thể bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán bộ giáo viên Mục tiêu của công tác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội
Để làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, năng lực đề cao lương tâm và đạo đức nhà giáo, lòng nhân ái tận tuỵ thương yêu trẻ, thể hiện ở tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia hoạt động tích cực Bản thân mỗi người quản lý đều suy nghĩ: làm thế nào để đơn vị mình trở thành một đơn vị tốt, muốn thế trước hết phải có đội ngũ mạnh Để làm được điều này đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy và học một cách tích cực Giáo dục không chỉ hoàn thành việc đào tạo những con người thích ứng với xã hội mà còn đào tạo ra những con người đủ phẩm chất và trí tuệ để đón đầu sự phát triển của xã hội
Qua thực tế bản thân nhận thấy một vài giáo viên còn chưa linh hoạt, chưa đổi mới, chưa vận dụng những kiến thức mới trong công tác giáo dục và
đó cũng chính là những rào cản cho sự phát triển Là phó hiệu trưởng được lãnh đạo nhà trường phân côngphụ trách công tác chuyên môn trong Nhà trường, tôi đã xác định việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng, then chốt mà mình không được phép sao nhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ có đủ cả về trình
độ, phẩm chất đạo đức tốt, có nét đẹp về phong cách sư phạm mới đáp ứng kịp thời
xu hướng đổi mới của nền giáo dục hiện nay.Từ nhận thức đó,tôi mạnh dạn chọn
đề tài:“Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên”
Trang 32.1 Các bước và cách thức thực hiện giải pháp:
Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên.
Năm học 2023-2024, thực hiện Chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm” gắn kết với việc nâng cao chất lượng thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021 -2025”.Đẩy mạnh phát triển Chương trình GDMN phù hợp với điều kiện của địa phương, của nhà trường, khả năng và nhu cầu của trẻ Tiếp tục thực hiện các Chuyên đề, Chương trình để đổi mới, nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ em
Tăng cường chất lượng của công tác lập kế hoạch, đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn bảo đảm quy định, linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường; Thực hiện hiệu quả công tác đánh giá thực hiện Chương trình GDMN Vì vậy nâng cao chất lượng công tác xây dựng kế hoạch cho đội ngũ
là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng và cần thiết để giải quyết tốt nhiệm vụ trọng tâm của ngành học nói chung và nhiệm vụ của trường mẫu giáo nói riêng Nhận thức được vai trò, trách nhiệm của người quản lý.Với nhiệm vụ được phân công của bản thân phụ trách công tác chuyên môn, bản thân không ngừng nghiên cứu, học hỏi theo nội dung đổi mới của ngành, từ đó hướng dẫn cho giáo viên nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch Để làm tốt giải pháp này tôi thực hiện các bước sau:
Tiến hành tìm hiểu những khó khăn vướng mắc, hạn chế, nhu cầu cần bồi dưỡng của giáo viên trong từng tổ chuyên môn, từ đó xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể về thời gian, nội dung
Phân công giáo viên cốt cán trong tổ căn cứ kế hoạch giáo dục của nhà trường để xây dựng kế hoạch giáo dục cho tổ một cách phù hợp rồi triển khai đến các thành viên trong tổ để soạn giảng, chuẩn bị nội dung, tài liệu, cơ sở vật chất để hướng dẫn, bồi dưỡng cho giáo viên: Hướng dẫn giáo viên sử dụng thao tác trên máy tính, lựa chọn nội dung, hoạt động
Tổ chức cho giáo viên thực hành tại buổi bồi dưỡng và trao đổi, thảo luận, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Phân công giáo viên làm tốt giúp đỡ giáo viên còn hạn chế về chuyên môn ở một số mặt
Triển khai cho giáo viên xây dựng kế hoạch của lớp và góp ý, tư vấn, xét duyệt kế hoạch
Qua thực hiện các bước trên, hiệu quả xây dựng kế hoạch của giáo viên được nâng lên, xây dựng kế hoạch đúng, chính xác theo hướng dẫn, phù hợp với đặc điểm tình hình của lớp, của trường Giáo viên đã mạnh dạn đưa những nội dung mới, sáng tạo vào kế hoạch để thực hiện
Giải pháp 2: Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên
Trang 4Công tác bồi dưỡng chính trị đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ giáo viên là một trong những nhiệm vụ trong tâm của chủ đề năm học Giáo dục thật sự phải từ tâm, chính vì lẽ đó mà công tác bồi dưỡng chính trị, đạo đức nghề nghiệp phải được trau dồi và nuôi dưỡng thường xuyên, là một hiệu phó chuyên môn bên cạnh đảm nhiệm vai trò là Chủ tịch công đoàn nên bản thân luôn ý thức và có trách nhiệm trong công tác bồi dưỡng về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên bởi lẽ phẩm chất chính trị có vững vàng, tư tưởng chính trị có tốt thì người giáo viên mới “yêu nghề, mến trẻ”, tận tụy với công việc, yên tâm công tác Đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ cán bộ, giáo viên có tốt thì hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường mầm non mới thực hiện tốt, mới thương yêu trẻ như con của mình Để thực hiện tốt giải pháp này tôi thực hiện như sau:
Thường xuyên phối hợp với lãnh đạo nhà trường để tuyên truyền, phổ biến, triển khai đến giáo viên các Văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết, Thông tư của ngành học đến toàn thể cán bộ giáo viên trong các buổi họp, sinh hoạt chuyên môn Phối hợp với nhà trường xây dựng các tiêu chí,quy chế, biểu điểm thi đua như “Xây dựng trường học hạnh phúc”, “Bộ quy tắc ứng xử”…dựa theo các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, đưa lĩnh vực phẫm chất chính trị, đạo đức, lối sống là một trong những lĩnh vực quan trọng để đưa vào chi tiêu thi đua, học kỳ và năm học.Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, học tập và thực hiện các cuộc vận động: "Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học tập và sáng tạo”, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,“Trường học hạnh phúc”
Sau khi được học tập, nghiên cứu và tìm hiểu các tài liệu, các tiêu chí, nội dung các phong trào thi đua của ngành, Nhà trường chúng tôi sẽ đặt ra các câu hỏi liên quan đến nội dung mà giáo viên được tìm hiểu, nghiên cứu để cùng trao đổi, thảo luận nhằm khắc sâu nội dung cho giáo viên, đồng thời cho giáo viên liên hệ trực tiếp với bản thân cần làm gì và thực hiện như thế nào để hoàn thành tốt nhiệm vụ
Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn nhà trường
Một biện pháp không thể thiếu trong công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên là đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn,
tổ chuyên môn Năm học 2023-2024, bản thân cùng tham gia với ban giám hiệu nhà trường bàn bạc về công tác nhân sự trong nhà trường đáp ứng nhu cầu nhiệm
vụ năm học một cách hiệu quả,lựa chọn đội ngũ giáo viên có năng lực phù hợp để đứng lớp có thể hỗ trợ cho nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn
Phân công tổ trưởng, tổ phó, giáo viên cốt cán xây dựng chuyên đề và thực hành dạy mẫu, tiến hành thảo luận, và rút ra bài học kinh nghiệm.Chỉ đạo tổ phân công lịch sinh hoạt chuyên môn tổ chức các chuyên đề, phân công giáo viên dạy và thảo luận nội dung, lĩnh vực hoạt động trong các buổi họp chuyên môn cuối tháng.Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo kế hoạch đề ra và lưu hình ảnh, hồ sơ tại nhà trường
Trang 5Chỉ đạo giáo viên vận dụng những bài học thu được từ quan sát, trao đổi trong sinh hoạt chuyên môn vào các hoạt động hằng ngày ở các nhóm, lớp mình phụ trách
Qua buổi sinh hoạt chuyên môn, giáo viên học được cách tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, biết vận dụng các phương pháp đổi mới, sáng tạo vào thực hiện tại các nhóm, lớp mình phụ trách
Duy trì việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn nhà trường theo hướng đổi mới nhằm phát huy năng lực cho giáo viên thông qua nhiều nội dung như: xác địch mục đích yêu cầu của các hoạt động, thiết kế các trò chơi để tổ chức cho trẻ hoạt động … từ đó giúp cho giáo viên có cơ hội trao đổi thảo luận, tìm ra vấn đề cần giải quyết cho hiệu quả, qua trao đổi thảo luận giáo viên mạnh dạn tự tin trình bày
và lập luận quan điểm của mình, từ đây giúp cho giáo viên khắc sâu hơn về kiến thức chuyên môn cũng như năng lực ngày càng vững chắc trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Giải pháp 4: Nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên qua các hội thi, các hoạt động trải nghiệm cho cô và trẻ.
* Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên qua việc tổ chức làm đồ dùng đồ chơi
Đồ dùng đồ chơi đóng một vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục Mầm non, nó là phương pháp hữu hiệu nhất để truyền thụ kiến thức cho trẻ
Vì đặc điểm của lứa tuổi này là thông qua con đường “Học bằng chơi, chơi mà học” Qua vui chơi trẻ có thể tiếp thu kiến thức của bài học nhanh nhất, hiệu quả nhất Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy được tính tò mò, ham hiểu biết, giúp trẻ nảy sinh nhiều ý tưởngsáng tạo, trẻ rất thích chơi với đồ dùng đồ chơi và đồ chơi luôn luôn được thay đổi sẽ thu hút trẻ vào cuộc chơi lâu hơn, hứng thú trong khi chơi hơn Chính vì vậy việc sáng tạo ra đồ dùng,
đồ chơi bằng những nguyên vật liệu sẳn có tại địa phương sẽ giúp cho giáo viên có nhiều ý tưởng, sáng tạo làm nên nhừng vật dụng có thể giúp cho trẻ lĩnh hội và trải nghiệm được các kỹ năng, thao tác vớiđồ dùng mà cô giáo đã chuẩn bị cho trẻ thông qua từng hoạt động Trong điều kiện kinh tế của các bậc cha mẹ còn khó khăn cho việc huy động nguồn lực để phục vụ mua đồ dùng đồ chơi cho trẻ thì việc tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi đã cho hiệu quả thiết thực và giúp nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường
Nhằm nâng cao và chất lượng trong việc tạo ra đồ dùng đồ chơi hằng năm nhà trường tổ chức lồng ghép dưới hình thức hội thi nhằm loan tỏa những hiệu ứng tích cực trong phong trào thi đua của nhà trường ngày từ đầu năm học Cho nên việc bồi dưỡng một số kỹ năng làm đồ dùng dạy học là một trong những yêu cầu quan trọng giúp cho giáo viên nâng cao được chất lượng giờ dạy, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ của mình
*Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên qua tổ chức hoạt động chuyên đề:
Trang 6Hoạt động chuyên đề là hoạt động cơ bản, giúp giáo viên trực tiếp giảng dạy tháo gỡ được những khó khăn vướng mắc trong chuyên môn Tôi nhận thấy rằng qua mỗi lần tổ chức hoạt động chuyên đề, chất lượng giảng dạy của người giáo viên được nâng lên, phát huy được năng lực, sáng kiến của từng thành viên trong
tổ, nhân rộng những kinh nghiệm tốt, cách làm hay trong tổ, trong toàn trường, từ
đó không ngừng nâng cao chất lượng dạy học
Thực tế hiện nay Chương trình giáo dục mầm non chú trọng thực hành trải nghiệm, giải quyết vấn đề Giáo viên chủ động lựa chọn nội dung và phương pháp thích hợp để giảng dạy sát với từng độ tuổi, có lồng ghép các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kĩ năng sống Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn thường xuyên động viên, khuyến khích việc học và tự học, tự bồi của giáo viên Mặc dù, giáo viên của chúng ta hiện nay hầu hết có văn bằng đạt chuẩn, trên chuẩn
và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ khá vững vàng Song không phải lúc nào kiến thức, kĩ năng sư phạm cũng đáp ứng được tất cả những tình huống dạy học và các mối quan hệ xã hội Hơn nữa, đổi mới để phát triển là điều tất yếu trong mọi lĩnh vực cuộc sống, nó càng đặc biệt quan trọng hơn trong công tác giáo dục đào tạo hiện nay Vì vậy, việc không ngừng học tập vươn lên để nhận thức là điều không thể thiếu đối với người làm nghề dạy học Nếu không học tập để phát triển kiến thức và tư duy theo hướng đổi mới, hiện đại thì đến một lúc nào đó, khi không đáp ứng được nhu cầu phát triển của xã hội, thì có thể chúng ta sẽ bị đào thải Chính vì vậy để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên có hiệu quả thì cần tổ chức các buổi thao giảng chuyên đề trong nhà trường Qua chuyên đề giúp giáo viên trực tiếp giảng dạy tháo gỡ được những khó khăn vướng mắc trong chuyên đề Chuyên đề còn là nơi giáo viên bộc lộ được năng lực và trình độ chuyên môn Bởi vì qua chuyên đề giáo viên trong nhà trường có cơ hội học tập, trao đổi với đồng nghiệp những kinh nghiệm hay trong giảng dạy cũng như trong việc chăm sóc trẻ Bên cạnh đó chúng ta thấy rằng trong quá trình thực hiện dạy học nảy sinh những vấn
đề cần phải giải quyết và cần có biện pháp khắc phục kịp thời Vì vậy, hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên là rất cần thiết
*Bồi dưỡng qua việc tổ chức các hoạt động giao lưu, trải nghiệm
Có thể nói rằng hoạt động giao lưu trải nghiệm sẽ giúp ích cho mỗi cá nhân trong cuộc sống có thêm nhiều kinh nghiệm để giải quyết vấn đề Nhận thức được tầm quan trọng của việc giao lưu trải nghiệm đối với đội ngũ giáo viên để nhằm nâng cao năng lực chuyên môn là nhiệm vụ quan trọng của nhà trường Bản thân thường xuyên tham mưu lãnh đạo nhà trường tạo mọi điều kiện để cho giao viên tham quan học tập chuyên môn ở các đơn vị trong và ngoài huyện Đặc biệt là hoạt động sinh hoạt chuyên môn cụm đã đêm lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, qua các lần giao lưu giao viên được đúc kết
và rút ra cho bản thân nhiều kinh nghiệ ề việc thực hiện nhiệm vụ chắm sóc giáo dục trẻ ngày càng hiệu quả Bên cạnh đó giáo viên cũng được bồi dưỡng thêm kỹ năng thực hành qua các buổi tập huấn chuyên môn do Phòng giáo dục, nhà trường
tổ chức như tập huấn Đề án 33 về ứng dụng STEAM trong chăm giáo dục trẻ đã tạo cho giáo viên có nhiều cơ hội kỹ năng thực hành, trải nghiệm qua việc thiết lập
Trang 7các phần mềm kiến tạo giọng nói của Viettel AI, phần mềm cap cut phần mềm Cavan
*Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi:
Tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường.Hội thi góp phần động viên, khuyến khích, tạo cơ hội để giáo viên nâng cao ý thức tự học, tự nghiên cứu và sáng tạo trong nghiệp vụ của mình, đẩy mạnh phong trào thi đua nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong toàn trường.Thực tế cho thấy rằng việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên; bởi vì khi tham gia thi giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình
kỹ hơn, tìm tòi những phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo trong khi lên lớp, tạo những tình huống mới lạ để trẻ tập trung chú ý hơn, hứng thú trong giờ học, bên cạnh đó giáo viên đầu tư nhiều hơn về việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết quả cao Và một điều quan trọng hơn đây là đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau mỗi lần tổ chức thi, thì số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên môn, tạo được uy tín đối với đồng nghiệp với các bậc cha mẹ các cháu
Đồng thời qua hội thi đã tuyển chọn công nhận và tôn vinh giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, động viên, khen gợi, khích lệ giáo viên kịp thời Đồng thời cũng là căn cứ để các cấp quản lý đánh giá hoạt động chuyên môn trong nhà trường
2.2 Phân tíchtình trạngcủa giảipháp đãbiết:
Việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên là nhiệm vụ trọng yếu quyết định đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường Mặc dù nhiều năm qua nhà trường luôn quan tâm chú trọng, đổi mới hình thức để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, song nhà trường cũng gặp không ít những thuận lợi khó khăn cho việc triển khai, tổ chức thực hiện Để chất lượng sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên ngày càng đi vào chiều sâu, đáp ứng nhu cầu của nhiệm vụ giáo dục hiện nay bản thân nhận thấy được một số ưu điểm và nhược điểm trong quá trình tổ chức như sau:
*Ưu điểm:
- Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường đoàn kết cùng quyết tâm phấn đấu xây dựng Nhà trường ngày một đi lên
- Nhà trường có đội ngũ cán bộ giáo viên giỏi làm nòng cốt, giáo viên tâm huyết với nghề, luôn yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao
- Được sự quan tâm của chính quyền địa phương, Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Đại Lộc đã tạo điều kiệngiúp đỡ, động viên về tinh thần, vật chất… để nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của ngành học Phòng giáo dục huyện đã tập huấn về công tác chuyên môn, tổ chức các chuyên đề từ cấp tỉnh đến cấp huyện
Trang 8cho đội ngủ tham gia học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, Nhà trường đã kịp thời cung cấp những văn bản pháp lý về chương trình mầm non hướng dẫn, chỉ đạo kịp thời cho đội ngũ
- Các bậc phụ huynh có sự phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc thống nhất các biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ nhà trường về tinh thần và cơ sở vật chất
* Nhược điểm:
- Đa số giáo viên mới ra trường,chưa có kinh nghiệm, còn hạn chế về tính sáng tạo, chưa phát huy được tính tích cực của trẻ, sử dụng đồ dùng trực quan còn lúng túng, còn hạn chế trong việc trình bày hồ sơ sổ sách, việc sử dụng và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn hạn chế, Một số giáo viên còn thụ động, chưa có ý thức cao trong việc tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn của mình
- Mặt khác một số ít giáo viên đã có thâm niên trong nghề việc sử dụng các hình thức tổ chức lớp học chưa thật sự linh hoạt, sáng tạo, còn cứng nhắc theo phương pháp cũ, vì vậy khi tiếp cận sự đổi mới trong giáo dục Mầm non là một trở ngại lớn, từ đó trường cũng gặp rất nhiều khó khăn trong việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
- Nhà trường đã bồi dưỡng và hướng đẫn giáo viên về chuyên môn nhưng nội dung hướng dẫn chưa được cụ thể, sát thực vì vậy hiệu quả chưa cao
- Tham gia các hội thi như hội thi “Giáo viên dạy giỏi” các cấp trong những năm qua kết quả còn hạn chế Lực lượng nồng cốt về chuyên môn trong đội ngũ giáo viên còn mỏng.
2.3 Nêu nộidungđãcảitiến,sángtạođểkhắcphụcnhữngnhượcđiểmhiệntại:
*Đối với vấn đề cần giải quyết là vấn đề cũ: Nêu vấn đề cũ(kể cả các tài liệu công bố)
và nêu cách thức, phương pháp giải quyết(điểm khác nhau so với phương pháp, giải pháp cũ)
Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng công tác xây dựng kế hoạch cho đội ngũ giáo viên.
Tập trung đi sâu vào việc hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch theo chỉ đạo cấp trên, và việc ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng kế hoạch, bồi dưỡng giáo viên thao tác soạn thảo trên máy tính phục vụ cho công tác xây dựng kế hoạch
Giải pháp 2: Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên
Công tác bồi dưỡng chính trị đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ giáo viên là một trong những nhiệm vụ trong tâm của chủ đề năm học Giáo dục thật sự phải từ tâm, chính vì lẽ đó mà công tác bồi dưỡng chính trị, đạo đức nghề nghiệp phải được trau dồi và nuôi dưỡng thường xuyên, là một hiệu phó chuyên môn bên cạnh đảm nhiệm vai trò là Chủ tịch công đoàn nên bản thân luôn ý thức và có trách nhiệm trong công tác bồi dưỡng về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp cho
Trang 9giáo viên bởi lẽ phẩm chất chính trị có vững vàng, tư tưởng chính trị có tốt thì người giáo viên mới “yêu nghề, mến trẻ”, tận tụy với công việc, yên tâm công tác Đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ cán bộ, giáo viên có tốt thì hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường mầm non mới thực hiện tốt, mới thương yêu trẻ như con của mình Để thực hiện tốt giải pháp này tôi thực hiện như sau:
Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn nhà trường
Qua buổi sinh hoạt chuyên môn, giáo viên học được cách tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, biết vận dụng các phương pháp đổi mới, sáng tạo vào thực hiện tại các nhóm, lớp mình phụ trách
Duy trì việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn nhà trường theo hướng đổi mới nhằm phát huy năng lực cho giáo viên thông qua nhiều nội dung như: xác địch mục đích yêu cầu của các hoạt động, thiết kế các trò chơi để tổ chức cho trẻ hoạt động … từ đó giúp cho giáo viên có cơ hội trao đổi thảo luận, tìm ra vấn đề cần giải quyết cho hiệu quả, qua trao đổi thảo luận giáo viên mạnh dạn tự tin trình bày
và lập luận quan điểm của mình, từ đây giúp cho giáo viên khắc sâu hơn về kiến thức chuyên môn cũng như năng lực ngày càng vững chắc trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Giải pháp 4: Nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên qua các hội thi, các hoạt động trải nghiệm cho cô và trẻ.
* Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên qua việc tổ chức hội thi làm đồ dùng
đồ chơi
Đồ dùng đồ chơi đóng một vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục Mầm non, nó là phương pháp hữu hiệu nhất để truyền thụ kiến thức cho trẻ
Nhằm nâng cao và chất lượng trong việc tạo ra đồ dùng đồ chơi hằng năm nhà trường tổ chức lồng ghép dưới hình thức hội thi nhằm loan tỏa những hiệu ứng tích cực trong phong trào thi đua của nhà trường ngày từ đầu năm học Cho nên việc bồi dưỡng một số kỹ năng làm đồ dùng dạy học là một trong những yêu cầu quan trọng giúp cho giáo viên nâng cao được chất lượng giờ dạy, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ của mình
*Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên qua tổ chức hoạt động chuyên đề:
Hoạt động chuyên đề là hoạt động cơ bản, giúp giáo viên trực tiếp giảng dạy tháo gỡ được những khó khăn vướng mắc trong chuyên môn Tôi nhận thấy rằng qua mỗi lần tổ chức hoạt động chuyên đề, chất lượng giảng dạy của người giáo viên được nâng lên, phát huy được năng lực, sáng kiến của từng thành viên trong
tổ, nhân rộng những kinh nghiệm tốt, cách làm hay trong tổ, trong toàn trường, từ
đó không ngừng nâng cao chất lượng dạy học
Chính vì vậy để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên có hiệu quả thì cần tổ chức các buổi thao giảng chuyên đề trong nhà trường Qua chuyên đề giúp giáo viên trực tiếp giảng dạy tháo gỡ được những khó khăn vướng mắc trong chuyên
đề Chuyên đề còn là nơi giáo viên bộc lộ được năng lực và trình độ chuyên môn
Trang 10Bởi vì qua chuyên đề giáo viên trong nhà trường có cơ hội học tập, trao đổi với đồng nghiệp những kinh nghiệm hay trong giảng dạy cũng như trong việc chăm sóc trẻ Bên cạnh đó chúng ta thấy rằng trong quá trình thực hiện dạy học nảy sinh những vấn đề cần phải giải quyết và cần có biện pháp khắc phục kịp thời Vì vậy, hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên là rất cần thiết
*Bồi dưỡng qua việc tổ chức các hoạt động giao lưu, trải nghiệm
Có thể nói rằng hoạt động giao lưu trải nghiệm sẽ giúp ích cho mỗi cá nhân trong cuộc sống có thêm nhiều kinh nghiệm để giải quyết vấn đề Nhận thức được tầm quan trọng của việc giao lưu trải nghiệm đối với đội ngũ giáo viên để nhằm nâng cao năng lực chuyên môn là nhiệm vụ quan trọng của nhà trường Bản thân thường xuyên tham mưu lãnh đạo nhà trường tạo ọi điều kiện để cho giao viên tham quan học tập chuyên môn ở các đơn vị trong và ngoài huyện Đặc biệt là hoạt động sinh hoạt chuyên môn cụm đã đêm lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, qua các lần giao lưu giao viên được đúc kết
và rút ra cho bản thân nhiều kinh nghiệmvề việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng hiệu quả Bân cạnh đó giáo viên cũng được bồi dưỡng thêm kỹ năng thực hành qua các buổi tập huấn chuyên môn do Phòng giáo dục, nhà trường
tổ chức như tập huấn Đề án 33 Về ứng dụng STEAM trong chăm giáo dục trẻ đã tạo cho giáo viên có nhiều cơ hội kỹ năng thực hành, trải nghiệm qua việc thiết lập câc phần mềm kiến tạo giọng nói của Vettell AI, phần mềm cap cut
*Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi:
Tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường.Hộithi góp phần động viên, khuyến khích, tạo cơ hội để giáo viên nâng cao ý thức tự học, tự nghiên cứu và sáng tạo trong nghiệp vụ của mình, đẩy mạnh phong trào thi đua nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong toàn trường.Thực tế cho thấy rằng việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên; bởi vì khi tham gia thi giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình
kỹ hơn, tìm tòi những phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo trong khi lên lớp, tạo những tình huống mới lạ để trẻ tập trung chú ý hơn, hứng thú trong giờ học, bên cạnh đó giáo viên đầu tư nhiều hơn về việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết quả cao Và một điều quan trọng hơn đây là đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau mỗi lần tổ chức thi, thì số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên môn, tạo được uy tín đối với đồng nghiệp với các bậc cha mẹ các cháu
*Đối với vấn đề cần giải quyết làm mới: Nêu cụ thể nội dung giải pháp, chứng minh vấn đề nêu là mới không trùng lặp hoặc tương tự với vấn đề đã được công bố hoặc công khai trên bất cứ phương tiện thông tin nào; nêu cách thức giải quyết, phương pháp giải quyết vấn đề.
Giải pháp 4: Nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên qua các hội thi, các hoạt động trải nghiệm cho cô và trẻ.