Các bước và cách thức thực hiện giải pháp a Biện pháp 1: Tìm tòi, học hỏi bồi dưỡng về kỹ năng, thao tác làm đồ dùng dạy học, sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên có tính thẩm mỹ, bền chắ
Trang 1BÁO CÁO SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú tham gia
hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên
2 Mô tả bản chất của sáng kiến
Trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ dùng đồ chơi là nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống hằng ngày của trẻ, là phương tiện giúp trẻ thực hiện các hoạt động đó Hoạt động tạo hình trong trường mầm non là một hoạt động giáo dục mang tính nghệ thuật và hấp dẫn đối với trẻ Nó giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng và sự sáng tạo của mình, phản ánh thế giới xung quanh một cách tích cực Trẻ dễ bị lôi cuốn bởi đồ vật có nhiều màu sắc hay một bức tranh sống động
Thông qua hoạt động tạo hình giúp cho trẻ phát triển và tìm hiểu các đối tượng được miêu tả để có được sự hiểu biết và hình dung về các đối tượng nhằm phát triển ở trẻ khả năng hoạt động trí tuệ và phát triển thẩm mỹ cho trẻ, trẻ thể hiện những ấn tượng, hiểu biết và sẽ tạo nguồn cảm hứng làm nảy sinh những ý tưởng sáng tạo của trẻ về thế giới xung quanh Kết quả của hoạt động tạo hình phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũy được khi trải nghiệm Qua đó, trẻ rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay, những kỹ năng, kỹ xảo, hơn nữa còn giúp trẻ yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, yêu nghệ thuật và trân trọng cái đẹp trong cuộc sống, trong gia đình, trong xã hội Và từ đó kích thích trẻ ham muốn tạo nên một sản phẩm đẹp do bản thân mình làm ra, đây cũng là một hình thức dạy cho trẻ biết yêu quí sức lao động ngay khi còn bé
Vậy làm thế nào để có thể tạo ra đồ dùng đồ chơi và cho trẻ hoạt động sáng tạo với những nguyên vật liệu thiên nhiên Để hoạt động tạo hình có hiệu quả thì việc lựa chọn và sử dụng hợp lý nguyên vật liệu là rất quan trọng, nguyên vật liệu càng phong phú bao nhiêu thì khả năng sáng tạo của trẻ càng được phát huy bấy nhiêu Điều này làm tôi rất băn khoăn nên làm gì để giúp trẻ có thể hứng thú hơn khi tham gia hoạt động tạo hình Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã chọn đề
tài “Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi hứng thú tham gia hoạt động tạo hình sáng tạo từ các nguyên vật liệu thiên nhiên”
2.1 Các bước và cách thức thực hiện giải pháp
a) Biện pháp 1: Tìm tòi, học hỏi bồi dưỡng về kỹ năng, thao tác làm đồ dùng dạy học, sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên có tính thẩm mỹ, bền chắc thu hút sự ham thích của trẻ
Để có thể dạy trẻ thực hiện tốt hoạt động tạo hình sáng tạo từ các nguyên vật
liệu thiên nhiên trước hết giáo viên cần nắm vững mục đích yêu cầu, phương pháp
và biện pháp của hoạt động Cách thực hiện đơn giản dễ làm, vừa sức với khả năng của trẻ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng, không bị gò bó, không quá
Trang 2khó và vận dụng những điều đã học vào thực tế hàng ngày của trẻ như cách cầm kéo, cách xé giấy, dán hồ, cách gấp, xếp một mẫu đồ vật theo yêu cầu của cô Vì vậy, để giúp trẻ 5- 6 tuổi sáng tạo được một số đồ dùng đồ chơi tôi đã sưu tầm và nghiên cứu kỹ chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non 5- 6 tuổi, tham khảo những cách làm đồ dùng đồ chơi đơn giản trên sách báo, ti vi, Internet…Xem các chương trình truyền hình sáng tạo đồ chơi cho trẻ mầm non trên các kênh truyền hình như Chương trình “ Những tờ giấy diệu kỳ” “Chiếc hộp biết nói” “Con thú ngoan”… các chương trình này dạy cách làm một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non, vào mạng xem chương trình “Hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non” ở đó có nhiều điều thú vị mà tôi cần học hỏi để áp dụng vào nghiên cứu
đề tài này
Như vậy, qua tự bồi dưỡng bản thân học hỏi đồng nghiệp cũng như xem các phương tiện thông tin hiện đại chúng, tôi đã nắm vững được các cách để làm được một số đồ dùng đồ chơi nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ thông qua một
số nguyên vật liệu như giấy xốp, vải vụn, cạt tông, bìa cứng, giấy màu, cành cây khô, phim xquang cũ…
Để hoạt động tạo hình đạt hiệu quả thì việc lựa chọn và sử dụng hợp lý các nguyên vật liệu là rất quan trong trọng Trong cuộc sống, những nguyên vật liệu đã qua sử dụng hàng ngày trong gia đình tưởng chừng như loại bỏ đi nhưng lại có tác dụng rất lớn được đưa vào hoạt động tạo hình và trở thành những sản phẩm có giá trị phục vụ cho hoạt động học tập, vui chơi của trẻ ở trường lớp mầm non
Hiện nay, các phế liệu trong sinh hoạt gia đình vô cùng phong phú: lõi giấy vệ sinh, các hộp bánh kẹo, các túi nilon, các lon đồ hộp, báo cũ, tạp chí, cành cây khô,
lá cây, các loại vỏ trai, sò, hến, các mảnh gỗ, thân tre, rơm rạ, Trong quá trình sưu tầm, tôi lựa chọn các nguyên vật liệu sao cho phù hợp với nội dung hoạt động và khả năng của trẻ:
- Độ an toàn: Tươi tắn, sạch sẽ, không độc hại, không có gai nhọn, không quá
cứng hoặc quá mềm, không quá nhỏ, không héo úa
- Sẵn có ở gia đình, địa phương và phù hợp với từng mùa trong năm.
Ví dụ: Để tập cho trẻ xâu vòng, mùa hè có thể chọn hoa phượng, hoa bằng lăng, hoa dại, cọng rau muống… mùa thu có thể chọn hạt bưởi, cuống rạ…
- Theo mức độ thành thaọ của trẻ
Ví dụ: Khi xâu chuỗi hạt nên bắt đầu bằng những vật liệu cứng, có lỗ to đến vật liệu mềm, có lỗ nhỏ hơn, xâu bằng các loại dây cứng, rồi đến các loại dây mềm hơn Lúc đầu cho trẻ xâu những vật liệu cùng loại ( hoa, hoa…), sau đó có thể xâu xen kẽ các vật liệu ( hoa – lá, hoa – hạt, lá – hạt,…)
- Đảm bảo tính giáo dục
+ Có hình dáng, màu săc, âm thanh … hấp dẫn trẻ
+ Phản ánh về các sự vật, hiện tượng xung quanh gần gũi trẻ
Trang 3+ Là phương tiện giáo dục, giúp trẻ phát triển toàn diện: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mĩ, tình cảm và kĩ năng xã hội
+ Nội dung và kích thước phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí của trẻ
- Đảm bảo an toàn, vệ sinh
+ Nguyên vật liệu dễ lau rửa Các nguyên vật liệu thiên nhiên cần được làm
vệ sinh sạch sẽ trước khi cho trẻ sử dụng (rửa sạch, phơi khô và loại bỏ những nguyên vật liệu không còn nguyên hình, rách, nát)
+ Các nguyên vật liệu có sẵn trong thiên nhiên không độc hại, không có gai nhọn, không sử dụng những loại cây có nhựa độc (như lá cây hoa anh đào, lá vạn liên thanh…)
+ Các bộ phận, chi tiết nhỏ của đồ dùng, đồ chơi cần được gắn chắc chắn, không có cạnh nhọn sắc
- Phải đẹp: Hình dáng, kích thước, màu sắc, bố cục của sản phẩm thể hiện sự
hài hòa, cân đối
- Kích thước: Vừa tay trẻ, không quá to và cũng không quá nhỏ Khi cho trẻ
sử dụng các nguyên vật liệu nhỏ như hột hạt thì giáo viên phải bao quát tốt
- Kỹ thuật: Các thao tác để tạo sản phẩm cần đơn giản, phù hợp với trình độ,
sự phát triển của từng lứa tuổi
- Màu sắc: Cần lựa chọn những nguyên vật liệu có màu sắc tươi, đẹp Có thể
sơn màu cho các nguyên vật liệu trước khi cho trẻ sử dụng
- Hình dáng: Cần lựa chọn những nguyên vật liệu có hình dáng đặc trưng Có
thể cắt, tạo dáng lá cây trước khi sử dụng
Sau đó, tôi phân loại và sắp xếp vào các góc chơi Các nguyên liệu được để vào trong hộp, trong rổ và được gắn tên, có kí hiệu riêng, luôn để trong trạng thái
mở để trẻ dễ lấy, dễ cất khi chơi với các nguyên vật liệu
Ví dụ: Các loại lá cây có hình dáng phong phú như:
Các loại lá có dạng hình tròn: Lá sen, lá súng, lá hồng, lá rau má
Các loại lá có dạng dài: Lá tre, lá bạch đàn, lá tóc tiên, lá liễu,
Các loại lá có dạng ô van: Lá mít, lá me, lá phượng,
Ngoài ra, tôi còn giúp trẻ lựa chọn các vật liệu thiên nhiên khác: Các loại sỏi,
đá, vỏ ốc, hến, có hình thù khác nhau
Như chúng ta đã biết, màu sắc của các nguyên vật liệu thiên nhiên có cái đẹp rất riêng, nó không lộng lẫy nhưng những sản phẩm tạo hình, nó bao giờ cũng gây cho người xem một cảm giác êm dịu, gợi cảm,
Màu xanh ở lá, tâm sen, đỗ xanh
Màu vàng ở lá vàng, đỗ đãi, vừng vàng, kê vàng, rơm vàng, ngô vàng
Màu nâu ở lá khô, râu ngô, hạt giống cây
Trang 4Không chỉ có những nguyên vật liệu thiên nhiên đơn giản mà tôi còn sử dụng một số dụng cụ khác để làm phong phú sản phẩm của trẻ như: Bút sáp, màu nước, tăm bông, bút vẽ làm từ rễ tre, giấy gói hàng, các loại quả màu, lá cây, hoa khô, vỏ trứng, lông gà, rơm, len vụn, ống hút, vỏ sò, vỏ ốc, Ngoài ra, tôi có thể lấy đất sét làm nguyên liệu cho trẻ nặn
b) Biện pháp 2: Cho trẻ khám phá nguyên vật liệu và các tác phẩm nghệ thuật tạo hình
Sau khi đã sưu tầm được các nguyên vật liệu cần thiết và phân loại chúng Tôi cho trẻ làm quen và khám phá với các nguyên vật liệu này bằng cách cho trẻ nhìn, gọi tên, sờ, cảm nhận, để giúp trẻ tìm hiểu về đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, chất liệu của chúng Qua việc tiếp xúc với các nguyên vật liệu, tôi đã giúp trẻ hiểu được công dụng của nó trong hoạt động tạo hình Trẻ biết được các nguyên vật liệu thật hữu ích và qua sự giúp đỡ của cô cùng với trí tưởng tượng phong phú của trẻ đã biến những phế liệu đó thành sản phẩm tạo hình, những món đồ chơi đẹp mắt, sáng tạo phục vụ cho hoạt động học tập và vui chơi của trẻ
Ví dụ: Trong giờ khám phá khoa học, cho trẻ tìm hiểu các loại hột hạt:
Tôi cho trẻ được cầm, sờ, quan sát các loại hột hạt và cho trẻ nói lên tên gọi, đặc điểm, cấu tạo của chúng: đó là hạt gì, hạt tròn hay hạt dài, hạt to, hạt nhỏ, hạt
có màu xanh, màu vàng, màu đen, Đồng thời, cho trẻ nói lên ý tưởng của mình
từ những loại hạt này có thể tạo ra các sản phẩm khác nhau
Sau đó, tôi cho trẻ nhìn ngắm những sản phẩm mà tôi sưu tầm và tạo ra như: bức tranh lọ hoa được làm từ rất nhiều hạt có màu sắc khác nhau hay chiếc ô tô cũng tạo thành từ rất nhiều hạt: Thân xe được gắn bằng những hạt đậu đỏ, cửa sổ gắn hạt đậu nành, bánh xe gắn bằng hạt đậu đen, Khi cho trẻ quan sát, tôi và trẻ cùng trò chuyện về nội dung và bố cục của các bức tranh
Trong các buổi dạo chơi sân trường, tôi cho trẻ chơi với nguyên vật liệu khác: sỏi, đá, cát, lá cây, vỏ sò, Tôi cũng giúp trẻ được khám phá, trải nghiệm và nói lên ý tưởng của mình khi chơi với các nguyên vật liệu này và cho trẻ quan sát các sản phẩm do tôi sưu tầm và tạo ra:
Bức tranh tạo hình đàn cá từ vỏ sò: tôi đã tô màu cho các vỏ sò, sau đó gắn vào tranh để tạo thành những con cá xinh đẹp, bức tranh về biển có những con thuyền được tạo ra từ đá, bức tranh đàn gà con những viên đá được tô màu, chọn viên nhỏ làm đầu, viên đá to làm mình, sau đó vẽ thêm cánh, mắt,mũi, miệng, bức tranh gia đình hoặc bức tranh đàn cá được tạo ra từ các loại lá cây
Khi được khám phá, trải nghiệm với các nguyên vật liệu tự nhiên và các tác phẩm nghệ thuật sẽ kích thích ở trẻ ý tưởng sáng tạo và mong muốn làm ra được nhiều sản phẩm khác nhau từ các nguyên vật liệu này và trẻ càng hứng thú với hoạt động tạo hình hơn
Để trẻ có thể tạo ra được các sản phẩm tạo hình đẹp, có sự sáng tạo thì điều quan trọng người giáo viên phải tạo được hứng thú hoạt động tạo hình với trẻ Một trong các cách tạo hứng thú tạo hình cho trẻ đó là tạo môi trường trong và ngoài
Trang 5lớp học Khi tạo môi trường tạo hình cần phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ (đẹp, màu sắc sặc sỡ, các hình ảnh phải ngộ nghĩnh và phải đa dạng về chủng loại)
Đồng thời giáo viên cần phải luôn gợi mở để trẻ chú ý đến môi trường mà giáo viên đã tạo, và thường xuyên thay đổi nội dung trang trí theo từng chủ đề để trẻ không bị nhàm chán
Ví dụ 1: Bên trong lớp học với chủ đề "Thế giới động vật" ở góc sáng tạo của
bé, tôi làm một số hình ảnh con vật từ lõi vệ sinh, hộp su su, con chuồn chuồn từ muỗng sữa chua hay tôi nặn một số con vật mẫu to, mịn, đẹp có màu sắc như: cá, cua, tôm, rùa, gà, thỏ, mèo, trâu, sóc, voi, hươu cao cổ bày ở góc trưng bày sản phẩm hay treo tranh vẽ hoặc xé dán về các con vật để cung cấp kiến thức cho trẻ, khi trẻ vào góc chơi hay giờ đón trả trẻ tôi thu hút gợi ý trẻ quan sát những sản phẩm đó và đặt câu hỏi (đây là con gì? con vật này sống ở đâu? Cô nặn con vật này như thế nào? ), từ đó kích thích sự ham muốn say mê học tạo hình của trẻ
Ví dụ 2: Bên ngoài lớp học tôi dành một mảng tường để treo những bức tranh
vẽ của trẻ để trẻ có thể tự so sánh bài của ai đẹp hơn, nếu bài của trẻ chưa đẹp thì lần sau trẻ sẽ phải cố gắng hơn
Vì vậy việc tạo môi trường đẹp, hấp dẫn cũng là một việc làm rất quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạo hình cho trẻ
c) Biện pháp 3: Tổ chức cho trẻ tạo hình với các nguyên vật liệu tự nhiên
trong các hoạt động
Đồ chơi là phương tiện không thể thiếu đối với trẻ, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui, tính cần mẫn, tỉ mỉ, chịu khó khi thực hiện làm cùng cô Trẻ mầm non thích được tự mình tìm tòi khám phá, thích tự tay mình làm ra một cái gì đó, tự tay mình làm ra một đồ chơi là điều trẻ hứng thú và sẽ thích hơn những đồ chơi đó được trẻ làm ra từ vật bỏ đi trong gia đình mình
* Hoạt động học:
Tôi lôi cuốn sự chú ý của trẻ vào hoạt động bằng một bài hát, câu thơ hoặc câu đố…có liên quan tới đồ chơi mà trẻ sắp được làm
Bản thân tôi và cô cùng lớp làm mẫu từng bước từ nguyên vật liệu trơn đến mẫu hoàn chỉnh cho trẻ xem
Sau đó, hướng dẫn từng bước cho trẻ làm theo, làm xong bước này mới hướng dẫn trẻ làm bước tiếp theo, vừa làm vừa nhấn mạnh đặc điểm từng bước Có thể lần đầu trẻ sẽ gặp khó khăn, nên tôi phải luôn kiên trì giúp đỡ, khích lệ trẻ cho tới khi trẻ tự làm được trọn vẹn cả sản phẩm, có thể chỉ ra những điểm sai trong từng bước của trẻ
Với những đồ chơi đơn giản, hướng dẫn cho cả lớp, cho trẻ vừa quan sát vật liệu vừa làm đồ chơi Với những đồ chơi phức tạp hơn, hướng dẫn theo từng nhóm nhỏ từ 3 -4 trẻ và cô giáo làm hộ trẻ những kĩ năng khó như sử dụng kéo để cắt, khoét và có thể làm trong nhiều ngày
Trang 6Ví dụ: Cho trẻ đi dạo, lựa chọn vật liệu và quan sát Những ngày sau, hướng dẫn trẻ làm và dần dần giúp trẻ hoàn tất sản phẩm
Tuy nhiên cần chú ý, không nên để trẻ ngồi làm đồ chơi quá lâu, trẻ sẽ mệt mỏi và mất hứng thú, khi trẻ biết làm thành thạo, có thể cho trẻ làm theo một chủ
đề nào đó theo ý thích của trẻ
- Hướng dẫn trẻ làm ống đựng bút
+ Chuẩn bị: Lõi giấy vệ sinh, bìa cứng, keo, kéo, giấy màu hoặc giấy hoa + Cách làm: Cắt ống giấy vệ sinh có độ dài ngắn khác nhau tùy ý mỗi người Dán giấy màu xung quanh lõi giấy, có thể tạo hoa văn khác nhau cho lạ mắt, cắt bìa hình tròn dính vào làm đáy Dán hồ dính lại với nhau thành khối vững chắc tùy theo mẫu thích, mục đích để khỏi bị ngã
+ Sản phẩm của trẻ, mỗi tổ từ 3-4 cái để đựng bút màu, bút chì Với cách làm đơn giản từ nguyên vật liệu dễ tìm trẻ đã tạo thành những ống đựng bút cho lớp thật đẹp, sử dụng để trang trí góc chơi ở trong lớp hay dùng cho trẻ đựng bút màu
ở góc học tập
Cũng từ lõi giấy vệ sinh kết hợp với một số nguyên vật liệu khác như: xốp màu, băng dính hai mặt, bút chì, bông cũ, kéo…, tôi dạy trẻ làm những chú thỏ thật
đáng yêu trong chủ đề “Thế giới động vật”
+ Lấy băng dính hai mặt cắt ở đầu lõi giấy vệ sinh sau đó lấy bông dính vào xung quanh làm thân con thỏ
+ Vẽ mặt thỏ, đuôi thỏ lên một miếng xốp rồi cắt từng bộ phận dính vào đầu lõi giấy vệ sinh làm đầu thỏ, còn đuôi thỏ dán vào đầu còn lại của lõi giấy vệ sinh
Cô và trẻ trang trí lên thảm cỏ hoặc để ở góc học tập
Chủ đề Thực vật: Làm lọ hoa từ chai nhựa hoặc trái cầu lông
Chuẩn bị: Chai nhựa, xốp màu, vỏ kẹo, băng dính hai mặt
+ Chai nhựa cắt bỏ 70% phần đầu hoặc để nguyên, trang trí viền thành lọ hoa + Cho trẻ chọn nhánh cây khô cắm vào lọ làm thân cây, lấy nỉ màu xanh cắt làm lá, lấy giấy vệ sinh cuốn tạo thành bông Cách khác, ta chọn trái cầu lông cũ tô màu để làm bông hoa, lấy túi nilông màu xanh cắt làm lá căm vào lọ tạo thành lọ hoa rất đẹp
Đề tài: Làm búp bê
Chuẩn bị: Giấy bìa cứng, hồ dán, giấy màu, bút xạ
Tiến hành: Dùng bút xạ vẽ hình tròn to và hình tròn nhỏ lên giấy bìa, sau đó dùng kéo cắt rời từng hình ra Gấp đôi hình tròn to làm phần thân, hình tròn nhỏ làm phần đầu búp bê Lấy hồ dán phần đầu vào phần thân búp bê Cho trẻ vẽ tóc, mắt, mũi, miệng lên một miếng giấy màu, lấy kéo cắt rời từng bộ phận ra và dán vào phần đầu của búp bê Cuối cùng vẽ họa tiết theo ý thích lên giấy màu dán trang trí váy búp bê
Trang 7* Ở hoạt động góc:
Tôi cho trẻ sử dụng nguyên vật liệu đa dạng, phong phú khi trẻ hoạt động tại góc chơi nghệ thuật Ở góc chơi này, trẻ được thỏa sức sáng tạo theo trí tưởng tượng của mình.Trẻ có thể tạo được rất nhiều sản phẩm ngộ nghĩnh khác nhau để chơi và học trong các chủ đề: Làm con trâu từ lá mít; làm chiếc kèn lá, làm đồng
hồ (nhẫn, dây thắt lưng), làm gáo múc nước con rùa, con cua từ vỏ ngao; làm con mèo từ lá chuối, lá dừa; làm con gà, con tôm từ rơm rạ; con voi, con cá, con bướm từ hột hạt, sỏi đá,
Ví dụ 1: Trâu từ lá bàng (lá mít).
+ Chuẩn bị: Chọn lá bàng hoặc lá mít; 1sợi dây, kéo
+ Cách làm: Cắt hoặc xé lượn theo gân lá (phía gần cuống lá) 2 đường để làm
2 sừng trâu Cuộn tròn 2 mép lá với nhau và dùng dây buộc làm thân trâu Buộc 1 đầu dây vào cuống lá, đầu kia luồn vào thân trâu Vậy là ta đã được một con trâu làm bằng lá rất đơn giản
+ Cách sử dụng: Một tay cầm thân trâu, một tay cầm dây kéo để đầu trâu gật gật
Ví dụ 2: Chiếc kèn lá.
+ Chuẩn bị: Một số loại lá (lá chuối, lá mít), 1 sợi dây
+ Cách làm: Cuộn đều tay mảnh lá chuối cho các mép lá khít vào nhau tạo thành 1 đầu nhỏ, 1 đầu to Sau khi cuốn xong lấy dây buộc đầu to cho lá khỏi bị tuột Bóp nhẹ tay cho bẹp đầu nhỏ, ta được chiếc kèn lá
+ Cách sử dụng: Trẻ thổi kèn bằng cách đưa đầu nhỏ của chiếc kèn vào miệng
và thổi sẽ phát ra những âm thanh nghe rất vui tai, mới lạ đối với trẻ
Ví dụ 3: Đồng hồ (nhẫn, dây thắt lưng)
+ Chuẩn bị: 2 dải lá dừa (hoặc lá chuối, lá dứa) có chiều rộng bằng nhau, 1 dải lá dài khoảng 10-15 cm, 1 dải dài khoảng 2-3 cm, kéo
+ Cách làm: Đặt dải lá ngắn xuống dưới cho dải lá nằm ngang, đặt dải lá dài lên trên cho dải lá nằm dọc sao cho 2 dải lá như hình dấu cộng Gấp 2 đầu của dải
lá ngắn chồng lên dải lá dài Gấp tiếp 1 đầu của dải lá dài chồng lên dải lá ngắn vừa gấp 1 tay giữ 2 dải lá vừa gấp, tay kia cầm đầu của dải lá dài còn lại luồn vào khe giữa của 2 dải lá vừa gấp Như vậy ta đã hoàn thành cái đồng hồ bằng lá
Tương tự như cách làm đồng hồ bằng lá ta làm nhẫn và dây thắt lưng bằng lá, với nhẫn thì ta chọn 2 dải lá nhỏ và ngắn hơn, còn với thắt lưng thì ta chọn 2 dải lá dài hơn
Ví dụ 4: Gáo múc nước.
+ Chuẩn bị: 1 cái lá, 1 que tăm, 1 que nhỏ dài khoảng 10- 15cm
Trang 8+ Cách làm: Cuốn lá thành hình cái phễu Gài que tăm xuyên qua phần giữa cuống lá và đầu lá sao cho không tuột ra được Que nhỏ qua phần gần miệng phễu được cái gáo múc nước
+ Cho trẻ dùng cái gáo bằng lá để múc nước tưới cây khi trẻ tham gia chăm sóc cây xanh của lớp, chơi ở góc thiên nhiên
Ví dụ: Trẻ làm các bộ sưu tập về lá cây
Vẫn từ những chiếc lá, tôi cho trẻ in, ép khô, trẻ đồ các hình lá trên giấy sau
đó tô màu cho thật đẹp và đóng thành quyển, thành bộ sưu tập về các loại lá với những cái tên ngộ nghĩnh như: bộ sưu tập “Chiếc lá diệu kì”, bộ sưu tập “Màu hoa”
Tương tự như vậy khi chơi ở các chủ đề khác, tôi cũng gợi ý để trẻ lựa chọn các nguyên vật liệu phù hợp và sáng tạo ra được nhiều sản phẩm khác nhau Mỗi khi được hoạt động với các nguyên vật liệu tự nhiên, tôi thấy trẻ rất thích thú, say
mê sáng tạo và tạo ra được rất nhiều sản phẩm
* Ở hoạt động ngoài trời:
Trong giờ hoạt động ngoài trời, trẻ vừa dạo chơi với các nguyên vật liệu sưu tầm được Khi cho trẻ quan sát cây cối, tôi luôn chú ý hướng dẫn trẻ cắt tỉa lá vàng, nhặt lá rụng để làm những chiếc thuyền, làm đàn cá bơi hay làm con trâu từ lá bàng,
lá mít, làm cái kèn, chong chóng từ lá chuối, làm bông hoa, xếp hình ngôi nhà, xếp hình các phương tiện giao thông, các con vật từ cành cây, lá cây, sỏi đá,
Ví dụ: Cho trẻ đi dạo, nhặt hoa dại rơi, cùng nhận xét, rồi xâu thành vòng quấn quanh đầu, quàng cổ, đeo tay bằng những sợi dây mà cô đã chuẩn bị sẵn Như vậy, chính trẻ đã sưu tầm được rất nhiều các nguyên vật liệu tự nhiên khi hoạt động ngoài trời và hứng thú chơi với các nguyên vật liệu kiếm được
* Ở hoạt động chiều:
Với một nguyên liệu khác cũng dễ tìm như sỏi và đá Tôi cho trẻ làm bức tranh đàn cá từ đá, sỏi
Tôi cho trẻ dùng đá dài làm thân, vẽ đầu, mắt, miệng, thân con cá lên đá, sau
đó sắp xếp và dùng keo để gắn vào tranh, dùng màu nước vẽ và tô màu phần vây con cá Ngoài ra, để bức tranh đẹp hơn, tôi gợi mở cho trẻ gắn thêm các chi tiết khác như rong, nước, và tô màu nền cho bức tranh thêm đẹp
Ví dụ: Làm bức tranh hoa từ vỏ đựng trứng
Tôi cắt những vỏ thành hững bông hoa có nhiều cánh khác nhau, sau đó hướng dẫn trẻ tô màu và dùng keo dán vào tạo thành lọ hoa
Ví dụ: Ở chủ đề “ Động vật” tôi sẽ cho trẻ xếp đàn cá bơi
Từ những lá có dạng như lá xà cừ, lá mít tôi cho trẻ xếp làm thân cá, những
lá như: lá gấc, lá dâm bụt, cỏ dại có dạng xòe ra nên tôi cho trẻ xếp làm đuôi cá
Trang 9Như vậy hình dạng con cá lớn, cá nhỏ, cá bơi phía trước phía sau hoặc hai con chụm đầu vào nhau đều được Tôi gợi mở cho trẻ vẽ thêm môi trường sống của cá
là nước, rong rêu, sỏi đá cho bức tranh thêm sinh động
Ví dụ: Ở chủ đề “Giao thông”, tôi cho trẻ sử dụng các loại hột hạt, que để xếp
và dán thành các phương tiện giao thông
Ví dụ: Ở chủ đề “ Hiện tượng tự nhiên”, cho trẻ làm bức tranh về thuyền trên biển
Tôi hướng dẫn trẻ chọn lá phù hợp để sắp xếp bố cục và dùng keo dán tạo thành những chiếc thuyền buồm, để cho bức tranh thêm sinh động có thể vẽ các chi tiết khác: ông mặt trời,mây, núi, và tô màu nền cho bức tranh đẹp hơn
Với các đề tài khác, tôi cũng lựa chọn và sử dụng các nguyên vật liệu khác như hột hạt, vỏ sò, rơm rạ, cát vào hoạt động tạo hình của trẻ Tôi thấy trẻ rất hứng thú và tạo ra được rất nhiều sản phẩm sáng tạo, các sản phẩm của trẻ được lưu dữ và trưng bày ở góc nghệ thuật
d) Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh tạo điều kiện giúp trẻ hoạt động
sáng tạo với các nguyên vật liệu tự nhiên.
Là một giáo viên mầm non việc dạy cho trẻ làm đồ dùng, đồ chơi rất thiết thực và phục vụ hàng ngày cho trẻ trong các hoạt động ở lớp Tuy nhiên đồ chơi của các cháu ở lớp còn nhiều hạn chế chưa đáp ứng đủ để phục cho trẻ Để có vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi tôi đã kết hợp với phụ huynh nhặt gom các loại phế thải: lõi giấy vệ sinh, các hộp bánh kẹo, các túi, lon, hủ đựng đồ, đựng thức ăn, báo cũ, tạp chí…thành một kho nguyên liệu vô cùng phong phú để cho trẻ có thể làm được
đồ chơi cho mình Tuy nhiên, để đồ chơi càng thêm phong phú, chúng ta có thể tư vấn cho phụ huynh giúp trẻ sưu tầm thêm các loại nguyên liệu khác như: các loại hạt ngũ cốc, rau củ quả tươi và khô, nhánh cây, lá cây khô, các loại hạt, các loại nui, vỏ trứng, len…Những thứ vật dụng phế thải an toàn đảm bảo thì hàng tuần mỗi phụ huynh của trẻ gom đưa cho trẻ mang đi và nộp lại cho cô, để cô giáo làm nhiều đồ chơi cho trẻ chơi và học tập Tôi đã dùng biện pháp này phụ huynh đồng tình ủng hộ rất cao và đạt kết quả Hướng dẫn cho trẻ cách sưu tầm, thu nhặt và bảo quản các các nguyên vật liệu Tùy vào từng nhiệm vụ và điều kiện cụ thể của trẻ mà qui định thời gian thực hiện ngắn hay dài
Với biện pháp trên tôi đưa ra hình thức thi đua giữa trẻ với trẻ hoặc giữa tổ này với tổ khác
Sau mỗi tuần cô giáo tổng kết lại nếu tổ nào thu gom được nhiều đồ phế thải hơn thì cô sẽ tuyên dương tổ đó Sau 3 tháng lớp đã có các nguyên vật liêu cần thiết cho việc làm đồ dùng như sau: ống hút, nắp bia, gáo dừa, hạt cau già hoặc hạt nhãn, vải nĩ, giấy bìa cứng, các loại hạt ngũ cốc, rau củ quả tươi và khô, nhánh cây,
lá cây khô, các loại hạt, các loại nui, vỏ trứng, len…
Tôi trao đổi với phụ huynh cho trẻ xem những video sáng tạo đồ chơi trên truyền hình Từ đó làm phong phú thêm vốn hiểu biết về kỹ năng tạo hình của trẻ
Trang 10+ Các quyển lịch treo tường, giấy bìa, giấy màu…
+ Các loại vải vụn, bông, len màu, xốp…
+ Kết hợp cùng cô giáo luyện tập cho trẻ khi ở nhà
Được sự quan tâm của các bậc phụ huynh, tôi như được tiếp thêm lòng nhiệt huyết trong việc làm đồ dùng, đồ chơi và giúp trẻ hoạt động sáng tạo với các nguyên vật liệu thiên nhiên
Nhà trường tổ chức các cuộc thi về sáng tạo đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu Mời phụ huynh đến xem để biết được giá trị của những nguyên vật liệu bỏ
đi sẽ tạo ra rất nhiều đồ chơi đẹp và hấp dẫn qua bàn tay cô giáo
* Kết quả: Qua biện pháp phối kết hợp với phụ huynh thật sự đã có nhiều
chuyển biến đáng kể việc nhận thức của phụ huynh về việc phát huy tính sáng tạo trong tạo hình của trẻ một cách đúng đắn Một số phụ huynh rất phấn khởi khi được xem những sản phẩm do con mình làm ra Hầu hết các sản phẩm của trẻ đều thể hiện được nội dung và mang tính sáng tạo rất cao
2.2 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết
Thực tế cho thấy việc dạy cho trẻ thực hiện trong hoạt động tạo hình còn là tiền đề để phát triển các hoạt động khác Quá trình tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5 - 6 tuổi tôi nhận thấy
Lớp học thoáng mát, rộng rãi
Nhà trường đầu tư, mua sắm, trang bị đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp học Bên cạnh đó, bộ phận chuyên môn cũng đã có nhiều giải pháp để hướng dẫn giáo viên tự tạo đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trong nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động của trẻ Mỗi lớp đều có góc “Sáng tạo của bé” được cô giáo và trẻ đầu tư thường xuyên theo từng chủ điểm Trẻ luôn được cô tạo điệu kiện trong việc tiếp xúc thường xuyên với góc chơi sáng tạo này, có nhiều đồ chơi sáng tạo và các nguyên vật liệu mở để trẻ tham gia
Phụ huynh quan tâm đến việc học của các cháu, hỗ trợ nguyên vật liệu để cô
và trẻ làm các đồ dùng đồ chơi
Giáo viên trong lớp đoàn kết và khéo tay thường xuyên tìm tòi, sáng tạo và sưu tầm nhiều đồ dùng, đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi của trẻ để tổ chức trong quá trình giảng dạy
Bản thân tôi cũng có vài năm kinh nghiệm dạy lớp 5 tuổi được Ban giám hiệu đánh giá cao trong các hội thi làm đồ dùng đồ chơi, trang trí lớp tạo những mẫu đồ chơi, đồ dùng mới lạ để áp dụng vào giảng dạy
Tuy nhiên bên cạnh đó còn một số tồn tại trong quá trình thực hiện:
Mức độ nhận thức và tiếp thu của trẻ không giống nhau nên đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo Các chương trình dạy học thì đi theo từng chủ đề nên