1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

một số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi mở cho trẻ mầm non từ nguyên vật liệu thiên nhiên

6 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 6
Dung lượng 5,11 MB

Nội dung

Chúng ta đã biết, trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi là phương tiện giúp trẻ thực hiện hoạt động đó, đồng thời cũng chính là cách giúp trẻ tiếp thu bài học một cách.

Chúng ta biết, trường mầm non, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động, nhiệt tình Đồ chơi, trị chơi nhu cầu tự nhiên khơng thể thiếu sống trẻ Nếu đứa trẻ thỏa mãn với nhu cầu tìm hiểu khám phá đồ dùng, đồ chơi, trị chơi trẻ biết cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi cách phù hợp, sáng tạo Các đồ chơi tốt tham gia vào trình nhận thức, tác động tích cực tới giác quan trẻ, khuyến khích phát huy trí tưởng tưởng cho trẻ hội học tập kỹ tương tác với người khác nhiều kỹ khác Trẻ em đâu, dân tộc nào, mong muốn có đồ chơi để chơi Đồ chơi có vai trị quan trọng tất trẻ em có đồ chơi Những hình ảnh trẻ em thiếu thốn đồ chơi thấy rõ lớp điểm lẻ trường Việc giáo viên mầm non tự làm đồ chơi mục đích trước hết để cung cấp thêm đồ chơi cho lớp, bù đắp thiếu thốn giảm chi phí mua sắm Trẻ hứng thú với tất loại đồ chơi đồ chơi tự làm đơn giản có chức giúp trẻ tiếp cận với giới xung quanh, giúp trẻ giải trí học tập.Với việc làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên, hay phế thải tạo nhiều đồ chơi cho trẻ, góp phần bảo vệ môi trường đáp ứng nhu cầu chơi trẻ, đặc biệt trường mầm non nằm vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Xin chia sẻ đồng nghiệp số kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi mở cho trẻ mầm non từ nguyên vật liệu thiên nhiên: Lựa chọn đồ chơi cần làm Để lên kế hoạch làm đồ chơi, đồ dùng dạy học, giáo viên cần theo Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Ban hành danh mục đồ dùng, đồ chơi mầm non, thiết bị dạy học tối thiểu đối chiếu với danh mục với thực tế trạng sở vật chất độ tuổi lớp học, lựa chọn nội dung, chủ đề tổ chức hoạt động giáo dục cho phù hợp từ lập kế hoạch sưu tầm, tận dụng nguồn vật liệu sẵn có, phong phú địa phương để phát huy khả sáng tạo giáo viên việc làm đồ chơi, đồ dùng dạy học cho phù hợp với nội dung lựa chọn Đồ chơi mầm non phải có cấu trúc đơn giản, màu sắc đẹp để hút trẻ, thể tính hồn nhiên, ngộ nghĩnh có nét hài hước phù hợp với tâm sinh lý độ tuổi trẻ Chuẩn bị nguyên vật liệu Vật liệu làm đồ chơi cho trẻ vô phong phú đa dạng, từ đầu năm học lớp nên huy động phụ huynh học sinh đóng góp vật liệu cho lớp Nguồn vật liệu lấy từ thiên nhiên vật liệu tái chế tìm thấy gia đình… Nguyên vật liệu để làm đồ chơi sưu tầm dễ dàng như: Từ động vật (vỏ sị, vỏ ốc, vỏ hến, lơng chim…), từ thực vật (gỗ, thân tre, cành cây, rơm rạ, cây, khô, hột hạt…), từ nguồn vô (đá, sỏi, đất sét, cát, ) Khi sử dụng nguyên vật liệu tái chế cần ý lựa chọn vật liệu an toàn, hộp, vỏ nhựa…phải rửa sạch, phơi khô Không dùng nguyên vật liệu sắc nhọn dễ vỡ gây thương tích cho trẻ Chuẩn bị dụng cụ: Mỗi giáo viên trước làm đồ chơi cần có đồ dùng để làm như: Kéo, dao, ghim kẹp, hồ keo dán, bút lông màu vẽ, băng keo loại, … a) Cách tiến hành: Cần nghiên cứu lựa chọn đối tượng: Là đối tượng cụ thể, đơn lẻ, nhóm đối tượng đồ dùng sinh hoạt, vật, phương tiện giao thơng…Ví dụ: tô, bát, bàn là, ấm chén… Đề tài đối tượng theo chủ đề có tính phối hợp b)Vẽ mẫu tạo hình phận: Sau lựa chọn vật liệu, cần tiến hành vẽ hình nghiên cứu chi tiết cấu trúc đồ chơi cho phù hợp, khoa học phải đảm bảo yếu tố thẩm mỹ: Vẽ phác hình tổng quát, sau vẽ chi tiết phận, tiếp đến điểm màu can hình thực c)Thực lắp ráp: Tạo hình phận chính, tạo hình chi tiết nhỏ, tơ màu sau rắp ráp đến phận với chi tiết nhỏ riêng lẻ d) Trang trí: Trang trí thêm chi tiết, màu sắc cho đối tượng thêm sinh động trang trí thêm mơi trường khơng gian (nếu có ) Làm sử dụng đồ dùng có hiệu Muốn sử dụng đồ dùng đồ chơi tự tạo có hiệu phải tính tốn từ khâu chuẩn bị làm đồ dùng đồ chơi để tránh lãng phí thời gian, cơng sức tiền bạc Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi mà thật lớp khơng có thay được, làm đồ dùng, giáo viên ý đến tính sư phạm, tính mỹ thuật, tính kinh tế, tính sáng tạo đồ dùng Những đồ dùng giáo viên làm sử dụng lớp đa số từ nguyên vật liệu gần gũi nhất, dễ tìm thấy nơi đâu Ví dụ rơm, cây, chai nước ngọt, hộp sữa, đĩa CD, ống hút…Với nguyên vật liệu đó, trẻ thao tác, làm nên vật hay chơi nhiều hoạt động khác xếp hàng rào, chơi bán hàng… Giáo viên trọng cho trẻ chơi trò chơi dân gian, truyền thống từ đồ chơi đồ chơi sẵn có thiên nhiên làm đồ chơi truyền thống chơi đá lè, làm kèn, làm trâu mít, đa… Các hoạt động khơng nhiều thời gian, công sức mà trẻ hứng thú tham gia thực Sau đó, từ ngun vật liệu ngun sơ, dễ tìm đó, tạo đồ chơi khác nhau, làm đồ chơi đơn giản, trẻ thực với hoạt động vui chơi, tạo hình ngồi tiết học như: Tranh sáng tạo, lọ hoa, hình hình học… Ngồi ra, giáo viên làm đồ chơi có tính chất sử dụng độ khó cao hơn, trọng đến khẳ sử dụng đồ dùng ô cửa bí mật, ngơi nhà đa năng, vịng quay đa năng… Tuyên truyền hiệu đồ dùng đến phụ huynh Việc tuyên truyền đến phụ huynh ý nghĩa việc làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liêu thiên nhiên (nguyên vật liệu mở) gắn với trò chơi dân gian, gần gũi, sử dụng nguyên vật liệu sẵn có, rẻ tiền Đồ chơi, trị chơi truyền thống phần văn hóa dân tộc, từ việc giáo dục cho trẻ hiểu biết sắc văn hóa dân tộc qua đồ chơi, trị chơi dân gian phục hồi cho trẻ có hội tiếp cận với văn hóa cổ truyền dân tộc Ví dụ trị chơi ném cịn, ăn quan, nhảy dây, đá cầu…không cần đồ chơi tốn mà tận dụng nguyên vật liệu sẵn có, tốn cơng sức phụ huynh làm đồ chơi cho trẻ Bên cạnh việc tuyên truyền đồ chơi, trò chơi truyền thống, đồ chơi tự tạo loại đồ chơi làm nguyên vật liệu đơn giản, dư thừa mà đâu có Phụ huynh dễ dàng tự làm cho hướng dẫn chơi Đây trình sáng tạo cần thiết, tập cho trẻ nhiều kỹ tự làm sáng tạo trình học mà chơi, chơi mà học 4 Quản lý đồ dùng Với đồ dùng, đồ chơi tự làm cô trẻ phụ huynh hỗ trợ giáo viên cần có tủ, giá đựng thiết bị dạy học nên có mơ tả tóm tắt đồ dùng, thích cách sử dụng đồ dùng Nhiều đồ dùng dạy học đồ chơi tự làm có độ bền vững chưa cao, giáo viên phải ý đến độ bền chắc, cần bảo quản tốt, vệ sinh thường xuyên, theo dõi để sửa chữa vứt bỏ, làm thay thiết bị dạy học nhóm khác ... góp vật liệu cho lớp Nguồn vật liệu lấy từ thiên nhiên vật liệu tái chế tìm thấy gia đình… Nguyên vật liệu để làm đồ chơi sưu tầm dễ dàng như: Từ động vật (vỏ sị, vỏ ốc, vỏ hến, lơng chim…), từ. .. thao tác, làm nên vật hay chơi nhiều hoạt động khác xếp hàng rào, chơi bán hàng… Giáo viên trọng cho trẻ chơi trò chơi dân gian, truyền thống từ đồ chơi đồ chơi sẵn có thiên nhiên làm đồ chơi truyền... huynh làm đồ chơi cho trẻ Bên cạnh việc tuyên truyền đồ chơi, trò chơi truyền thống, đồ chơi tự tạo loại đồ chơi làm nguyên vật liệu đơn giản, dư thừa mà đâu có Phụ huynh dễ dàng tự làm cho hướng

Ngày đăng: 24/09/2022, 11:44

w