skkn một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi

Hướng dẫn cho trẻ cách chăm sóc bảo vệ sức khoẻrăng miệng, vệ sinh rửa tay vệ sinh thân thể.Giáo dục vệ sinh cá nhân còn tạo cho trẻ một nề nếp thói quen tốt trong việc giữ vệsinh thân t

I ĐỀ TÀI.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN

CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI

Đơn vị: Trường mẫu giáo Đại Lãnh

II ĐẶT VẤN ĐỀ.

Trong bối cảnh hiện nay, sức khỏe, sự an toàn của con người phụ thuộc vào nhiều yếu tố, từ chủ quan đến khách quan đòi hỏi mỗi người có kiến thức, hành vi

tự bảo vệ sức khỏe cho mình Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ là công việc của toàn xã hội Trẻ em nếu được chăm sóc nuôi dưỡng đầy đủ sẽ ít ốm đau bệnh tật và phát triển tốt Hoạt động vệ sinh là một hoạt động không thể thiếu trong trường, lớp mầm non Hoạt động vệ sinh góp phần giúp trẻ nhận thức được việc phải giữ gìn

vệ sinh để cơ thể không bệnh tật và phát triển khoẻ mạnh Hoạt động vệ sinh nhằm giáo dục trẻ trong việc nâng cao kiến thức và khả năng thực hành vệ sinh cá nhân, tạo cơ hội cho trẻ được rửa tay, rửa mặt, đánh răng và giữ gìn vệ sinh thân thể sạch

sẽ Từ đó chúng ta giáo dục trẻ có ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân và bảo

vệ môi trường xanh, sạch, đẹp Hướng dẫn cho trẻ cách chăm sóc bảo vệ sức khoẻ răng miệng, vệ sinh rửa tay vệ sinh thân thể

Giáo dục vệ sinh cá nhân còn tạo cho trẻ một nề nếp thói quen tốt trong việc giữ vệ sinh thân thể sạch sẽ, giữ vệ sinh trong giờ học, trong hoạt động vui chơi, trong các hoạt động hàng ngày và trong khi giao tiếp Hương dẫn trẻ thực hiện vệ sinh tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn, thành thạo khi thực hành các thao tác vệ sinh, hình thành cho trẻ kỹ năng sống tích cực ngay từ tuổi mẫu giáo, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

Trẻ mẫu giáo là lứa tuổi còn rất nhỏ, trường lớp mẫu giáo là nơi dìu dắt cho các cháu những bài học đầu tiên Cô giáo mầm non chính là người mẹ thứ hai của trẻ ở trường, cô không những dạy cho trẻ những bài học đầu tiên mà còn chăm sóc sức khoẻ cho trẻ Việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ cũng không kém phần quan trọng vì

nó giúp trẻ có được một sức khoẻ tốt mà còn hình thành cho trẻ nề nếp thói quen trong việc thực hiện vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, góp phần bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp, giúp trẻ tham gia vào các hoạt động một cách tích cực và hứng thú Đối với các cháu mẫu giáo 3-4 tuổi, các cháu còn nhỏ nên việc nhận thức

về việc làm chưa có, chỉ thực hiện một cách qua loa nên không đạt hiệu quả Chính

vì mong muốn các cháu đều được phát triển một cách toàn diện, trở thành những con ngoan trò giỏi, một công dân có sức khoẻ tốt sau này nên tôi đã chọn đề tài

“Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trong Trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu đang áp dụng tại lớp mình

III CƠ SỞ LÝ LUẬN.

Hướng dẫn cho trẻ mầm non thực hiện hoạt động vệ sinh là một việc làm không thể thiếu ở trường, lớp mầm non Đối với trẻ mẫu giáo các cháu đến lớp và tham gia vào các hoạt động trong một ngày tại lớp, các cháu được tiếp xúc với nhiều đồ đùng đồ chơi qua học tập và vui chơi Do đó không tránh khỏi cơ thể trẻ, nhất là đôi bàn tay bị nhiễm khuẩn khi trẻ tiếp xúc với đồ dùng Hướng dẫn trẻ thực hiện hoạt động vệ sinh nhằm giáo dục nâng cao kiến thức và thực hành vệ sinh cá nhân, quan trọng nhất là việc các cháu được rửa tay bằng xà phòng Qua việc thực hiện hoạt động vệ sinh còn góp phần chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mầm non, tạo điều kiện

để trẻ được rửa tay, rửa mặt, chải răng hàng ngày Qua đó còn giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, hướng dẫn trẻ biết cách chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trường trong sạch, góp phần nâng cao sức khoẻ cho trẻ Từ những mục tiêu trên nên tôi đã xác định rằng hoạt động thực hiện vệ sinh, chăm sóc sức khoẻ là một hoạt động không thể thiếu trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non

IV CƠ SỞ THỰC TIỄN.

Năm học 2016-2017 tôi được phân công chủ nhiệm lớp bé 1 thôn Đại An xã Đại Lãnh, với tổng số trẻ là 26 cháu Để thực hiện tốt việc hướng dẫn trẻ thực hiện chuyên đề vệ sinh tôi nhận thấy như sau:

+ Về thuận lợi.

Nhà trường đã trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp trong việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phòng đủ cho trẻ dùng, mỗi trẻ phải có một khăn mặt, bàn chải đánh răng, ly uống nước riêng, khăn mặt giặt sạch sẽ hằng ngày phơi trực tiếp dưới ánh nắng mặt trời, mỗi tuần được trụng nước sôi hai lần Khu vệ sinh cho trẻ luôn được khô ráo, sạch sẽ, thoáng mát

Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ Đa số phụ huynh có nhận thức về mục đích, yêu cầu của công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin tưởng và phối hợp tốt với giáo viên và nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ

+ Khó khăn.

Đa số các cháu còn nhỏ với lại ba mẹ làm nông dân nên việc rèn luyện thói quen

vệ sinh cá nhân cho trẻ chưa được quan tâm , xem thường dẫn đến trẻ chỉ biết rửa tay với nước, không biết rửa tay bằng xà phòng, sau khi đi vệ sinh xong trẻ cũng không rửa tay Rửa mặt không đúng qui trình, trẻ chưa có thói quen và tự giác và chỉ thực hiện khi cô giáo nhắc nhở

Bác Hồ thường nói “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” Nhận thức sâu sắc về lời dạy của Bác Hồ, tôi luôn trăn trở mình phải làm thế nào để giúp các cháu có một sức khoẻ tốt, một công dân tốt sau này Điều quan trọng là làm thế nào để tổ chức cho trẻ thực hiện hoạt động vệ sinh được thường xuyên, gây nhận thức trong phụ huynh về việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3-4 tuổi là điều cần thiết, để giúp trẻ có cơ thể khoẻ mạnh và bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU.

Ngay từ đầu năm học, sau khi nhận lớp tôi đã bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề về:

“Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non” do vụ giáo dục mầm non ban hành, các nội dung tuy không mới lạ nhưng đi vào chiều sâu, với tầm quan trọng và yêu cầu nhiệm vụ của Trường mầm non trong giai đoạn phát triển kinh tế thời kì đổi mới của đất nước, sự đầu tư trang bị cơ sở vật chất và đào tạo con người đáp ứng thời kì công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nước…Đòi hỏi trường Mầm non có sự đầu tư rèn luyện kĩ năng tự chăm sóc phục vụ cho bản thân trẻ để trẻ có một sức khỏe toàn diện về thể chất – tinh thần – xã hội từ lứa tuổi Mầm non Đó là một yêu cầu không đơn giản mà cần có sự chỉ đạo của BGH và sự phối hợp của các giáo viên, hội đồng sư phạm để thống nhất một số biện pháp để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3- 4 tuổi từ những vấn đề trên, tôi đề ra một số biện pháp sau:

1 Đầu tư về cơ sở vật chât để thực hiện chuyên đề vệ sinh.

Không dễ dàng gì mà trẻ thực hiện tôt chuyên đề vệ sinh nếu như không có sự đầu

tư, chuẩn bị đầy đủ về cơ sở vật chất, đồ dùng cho trẻ thực hiện Vào đầu năm học, tôi kiểm tra lại về cơ sở vật chất và đồ dùng phục vụ cho hoạt động vệ sinh của lớp Tôi đã kịp thời đề xuất với ban giám hiệu nhà trường để bổ sung đầy đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ Tôi xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động vệ sinh phù hợp với thời gian ở lớp Trong qua trình thực hiện nếu phát hiện ra điều gì còn thiếu sót tôi kịp thời đề xuất với nhà trường để bổ sung đầy đủ cho trẻ thực hiện

Được sự hỗ trợ của BGH cấp phát một số tài liệu như: Bé giữ vệ sinh, bé sạch,

bé khỏe, thực hành vệ sinh, lô tô vệ sinh, phòng GDMN đã tiến hành cấp phát đến các trường để giáo viên tham khảo và hướng dẫn cho trẻ, phụ huynh thực hành các thao tác vệ sinh và một số thói quen, hành vi văn minh cho trẻ.Bên cạnh đó tôi đã

có những tiết mẫu , có những nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay bằng xà phòng, rửa mặt thông qua lô tô vệ sinh và qua thực hành thực tế dưới hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua các bài thơ, bài hát…Tạo nề nếp thói quen cho trẻ bằng cách theo dõi, sửa sai thực hiện thường xuyên cho trẻ hàng ngày Mặt khác tôi sưu tầm thơ, truyện, làm sách tranh

có nội dung giáo dục vệ sinh ở góc thư viện đọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻ biết các thao tác khi rửa tay, rửa mặt…

Bên cạnh đó nhà trường cấp phát đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ, yêu cầu đồ dùng của trẻ đều phải có kí hiệu riêng và trẻ nhận biết và lấy đúng đồ dùng

cá nhân của mình.Vào đầu năm học việc nhận biết kí hiệu cá nhân đối với các cháu

3 – 4 tuổi cả là một vấn đề hết sức khó khăn vì trẻ còn nhỏ, mới đến trường lớp Cho nên tôi phải thường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết và làm quen kí hiệu của mình bằng cách: Tôi phân loại kí hiệu theo tổ, tổ con vật, tổ các loại quả,

tổ thì đồ vật Đồ dùng của trẻ để đúng nơi qui định theo tổ vừa giúp cô dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói quen ngay từ đầu Kí hiệu của trẻ cùng một chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan đến sổ sức khỏe, vở tạo hình, vở toán… đến đồ dùng vệ sinh Các kí hiệu dễ nhận biết , đơn giản VD: Quả cam, quả chuối, con chim, con mèo, xe đạp, xe ô tô, xe máy…Tôi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát vở cho trẻ tôi hỏi về kí hiệu của vở mình, đồ dùng có kí hiệu

gì ? Nếu trẻ nhầm tôi nhắc lại cho trẻ nhớ Qua quá trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp

đi lặp lại thường xuyên, khi uống nước, khi lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt… Trẻ nhớ kí hiệu của mình và cô cũng nhứ kí hiệu của trẻ Khi trẻ lấy đúng đồ dùng thì trẻ mới thực hiện đúng vệ sinh

2 Lồng ghép tích hợp vào các môn học và các hoạt động khác.

Trẻ mẫu giáo dễ nhớ nhưng cũng rất mau quên, nếu chúng ta không hướng dẫn ôn luyện thường xuyên trẻ sẽ rất mau quên các kiến thức mà cô giáo đã cung cấp, để

giúp trẻ ghi nhớ và khắc sâu vào tâm trí những diều cô đã cung cấp, tôi đã lồng ghép, tích hợp vào các môn học và các hoạt động khác trong ngày như:

Ví dụ:

+ Qua hoạt động có chủ đích khám phá khoa hoc, trong bài học về làm quen một

số loại quả, đế giáo dục trẻ trước khi ăn quả phải rửa quả và rửa tay sạch sẽ, tôi đặt câu hỏi để khai thác sự hiểu biết của trẻ như:

– Trước khi ăn quả các con cần phải làm gì? ( Rửa quả sạch sẽ)

– Nếu tay bị bẩn các con cầm vào quả sẽ như thế nào?

– Vậy trước khi ăn chúng ta cần phải làm gì? ( Rửa tay và rửa quả sạch sẽ)

Sau đó tôi giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh trong ăn uống, biết rửa tay và quả sạch sẽ trước khi ăn, ăn xong phải bỏ vỏ và hạt vào giỏ rác để giữ vệ sinh môi trường

+ Hoặc qua hoạt động ngoài trời, tôi cho trẻ quan sát tranh vẽ về các hoạt động vệ sinh như: Bé nhặt lá vàng, nhặt rác, bé quét nhà, bé bỏ rác đúng nơi quy định v.v

đế giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh chung, giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch sẽ

+ Qua những bài hát Chiếc khăn tay, Rửa mặt như mèo, Tay ngoan tay thơm,

Vì sao mèo rửa mặt hay bài thơ Giữ hàm răng đẹp, Tắm gội, Cô dặn bé, Bé tập rửa mặt, Đi dép… và những câu chuyện, kể chuyện theo tranh tuy đơn giản nhưng

đã cung cấp nhiều kiến thức vệ sinh cá nhân, bảo vệ môi trường cho trẻ Những bài

thơ, bài hát trên cũng làm không khí lớp học thêm sinh động, sôi nổi, Ví dụ:: Bài hát: “ Rửa tay trước khi ăn”

Cô ơi cô! Mẹ cháu dặn

Trước khi ăn, phải rửa tay.

Mẹ ơi mẹ! Cô giáo dạy

Trước khi ăn, phải rửa tay.

Hay! Hay ! Hay!.

Tôi đặt những câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời:

+ Vì sao trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay?

+ Vì sao phải rửa tay với xà phòng?

Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ của mình để trẻ ý thức và biết được tầm quan trọng của việc rửa tay với xà phòng Sau đó tôi cho trẻ thực hiện theo thao tác cùng

cô cách rửa tay, rửa đúng quy trình, rửa thật sạch nhưng không bắn nước ra ngoài

và tiết kiệm nước Sau đó tôi cho trẻ lần lượt ra rửa tay, tôi theo dõi, nhắc nhở trẻ…Hàng ngày thành nếp và thói quen cho trẻ Từ đó trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay và giữ vệ sinh

Qua hoạt động có chủ đích: Làm quen với toán: “Nhận biết phân biệt to hơn – nhỏ hơn” Tôi cho trẻ nhận biết, phân biệt to hơn – nhỏ hơn bằng đồ dùng vệ sinh

cá nhân của trẻ và bố mẹ ( Khăn mặt to hơn, khăn mặt nhỏ hơn Bàn chải to hơn, bàn chải nhỏ hơn…) Từ đó trẻ còn hiểu thêm: Người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ con sử dụng đồ dùng nhỏ hơn Qua bài học tôi không những giáo dục trẻ vệ sinh bằng lời nói mà tôi còn tự sáng tác các bài thơ cho trẻ đọc từ đó trẻ hứng thú

và nhớ lâu hơn

Ví dụ:: Bài thơ: “Chiếc bàn chải xinh”

Bàn chải to của mẹ

Lại có màu hồng tươi.

Bàn chải nhỏ của con

In hình con gấu trúc.

Cứ mỗii sáng thức dậy

Bé và mẹ thi đua.

Mẹ khen bé giỏi ghê

Chải hàm răng trắng bóng (Tự sáng tác)

Hoặc qua giờ học: phát triển ngôn ngữ: Thơ: “ Đôi mắt của em”.Tôi lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh sự lặp lại và nhàm chán cho trẻ Tôi cho trẻ trò chuyện về đôi mắt

+ Đôi mắt giúp chúng ta những gì?

+ Nếu mắt bị bệnh, đau không nhìn thấy thì điều gì sẽ xảy ra?

+ Muốn cho đôi mắt sáng trong veo, không bị đau, các con phải làm gì?

Từ đó không những giúp trẻ tiếp thu bài nhanh mà còn hiểu được và biết cách bảo vệ mắt:Không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt thường xuyên bằng nước sạch, đi

ra đường phải có kính bảo vệ mắt…

3 Giáo dục vệ sinh thông qua các hoạt động trong ngày.

Tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh ở mọi lúc mọi nơi trong giờ học, giờ chơi, các hoạt động vui chơi hay các hoạt động khác

“ Mỗi buổi sáng, trong giờ đón trẻ tôi trò chuyện với trẻ về công việc khi trẻ thức dậy làm những việc gì phục vụ cho bản thân, trẻ tự làm vệ sinh( đánh răng, rửa mặt ) hay phải có sự giúp đỡ của mẹ

+ Các con chải răng như thế nào? Mẹ cho con dùng loại kem có cay không?

+ Sau khi chải răng xong con thấy miệng thế nào?

+ Các con có thích chải răng không? Vì sao?

+ Ở nhà các con có khăn mặt riêng để rửa mặt không?

+ Con tự rửa mặt hay mẹ lau mặt cho con?

+ Khi lau mặt xong con thấy thế nào? Có thoải mái, sảng khoái không?

Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ của mình: Vì sao thích chải răng, rửa mặt sạch.

Vì sao không thích? Sau đó tôi trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng của việc đánh răng, rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho cơ thể sạch sẽ

Hay trong giờ họp mặt đầu tuần, tôi lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ bằng những câu chuyện ngộ nghĩnh, hay bài thơ thật gần gũi với trẻ, trẻ rất hứng thú trong giờ họp mặt Ví dụ:: Tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện: “ Bạn Lan Anh bị sâu răng”

“ Mấy hôm nay Lan Bảo đến lớp cứ lấy tay ôm miệng khóc, cô và bạn động viên,an an ủi cũng không nín Đến giờ ăn cơm, ăn cũng không được Giờ ngủ trưa hôm đó trong cơn mê man, mơ mơ tỉnh tỉnh bạn nghe Sâu mẹ nói với lũ sâu con: “ Các con ơi! Chúng ta sinh sống trong miệng cô bé này thật là sung sướng Nào là thịt, cơm, cá, bánh ngọt…bám đầy răng cô bé, chúng ta tha hồ ăn no nê”.Tỉnh dậy bạn vô cùng hoảng sợ, kể cho cô và các bạn nghe và nhớ ra rằng: Mấy hôm nay trời lạnh, ăn cơm xong,bạn rất lười đánh răng Vậy mà bố còn mua về cái bánh ga

tô thật to có đầy bơ và kem, ngon thật, đây là món khoái khẩu, ăn mãi cũng không chán Nằm xem ti vi thế là ngủ quên nên không đánh răng trước khi đi ngủ” Hiểu

ra mọi chuyện cô ân cần khuyên nhủ bạn và nhắc cả lớp: “ Các con phải đánh răng sau khi ăn xong và trước khi đi ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấy thức ăn dư bám vào răng, kẽ răng vừa đau nhức lâu ngày sẽ bị sâu răng”

Hay tôi cho trẻ đọc bài thơ: “ Mèo và Bé”

Mèo ơi ! Rửa mặt

Sao phải dùng tay

Khăn vắt trên dây

Sao Mèo không lấy

Mèo quên rồi đấy

Bé chả thế đâu!

Phải có khăn lau

Vừa mau vừa sạch.

Qua bài thơ trẻ hiểu phải sử dụng khăn sạch để rửa mặt, không được rửa bằng tay vừa bẩn lại không hợp vệ sinh

Trong giờ hoạt động ngoài trời như: Dạo chơi sân trường, tôi cho trẻ quan sát các tranh tuyên truyền về giáo dục vệ sinh ( Chải răng đúng cách, Giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay đúng…)

Hay trước giờ ăn, tôi thường xuyên nhắc nhở và cho trẻ rửa tay có sự giám sát của cô trẻ ăn xong đánh răng, vệ sinh cá nhân mới vào ngủ