SKKN một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm non

SKKN Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong Trường Mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON” 1 Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Ch.

SKKN Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Trường Mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON” Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ cơng việc tồn xã hội Trẻ em chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ độ tuổi mầm non việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phịng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kĩ sống đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực có chất lượng tương lai Sức khỏe vốn quý người Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh phịng chống bệnh tật Việc làm cần có kiên trì, tỉ mỉ cô giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình- nhà trường, đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh trẻ Khơng phải trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình…muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ cô giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức.Quá trình thực nội dung giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non giáo viên động, sáng tạo, tìm tịi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải nội dung kĩ rửa tay xà phòng, rửa mặt đến trẻ Các hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non đa dạng phong phú Quan hệ cô cháu quan hệ mẹ gần gũi biểu hiện, từ lời nói đến hành động Phát huy đặc trưng môn học phải thể hết chức chăm sóc giáo dục, hai chức song song hòa quyện với nhau, giáo dục có lồng ghép chăm sóc Là giáo viên trực tiép giảng dạy cháu, chăm lo cho cháu bữa ăn giấc ngủ đòi hỏi thân cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cho cháu cách nhẹ nhàng khéo léo Nhận thức tầm quan trọng việc rèn thói quen cho trẻ nên nhiều năm quan sát nghiên cứu để tìm biện pháp phù hợp trẻ Là giáo viên dạy bán trú nhiều năm trường, có thực tế làm tơi ln trăn trở là: Việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm khó khăn Xác định nhiệm vụ trách nhiệm nặng nề mình, thân tơi lúc canh cánh lòng phải làm để rèn thói quen rửa tay, rửa mặt cách tự giác quy trình.Với tinh thần trách nhiệm cao, lịng say mê nhiệt tình ham học hỏi Nên tơi tự hỏi rằng: Phải làm gì? Làm nào? Để đưa biện pháp tối ưu thực chuyên đề Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Trường Mầm non” Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Đặc điểm tình hình: Thuận lợi: Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phòng đủ cho trẻ dùng, trẻ phải có khăn mặt, bàn chải đánh răng, ly uống nước riêng, khăn mặt giặt ngày phơi trực tiếp ánh nắng mặt trời, tuần trụng nước sôi hai lần Khu vệ sinh cho trẻ ln khơ ráo, sẽ, thống mát Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ Đa số phụ huynh có nhận thức mục đích, u cầu cơng tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ Khó khăn: Bản thân giáo viên đạt trình độ chuẩn, có tinh thần trách nhiệm cao, song bên cạnh thời gian đầu vướng mắc vào chủ quan mình, chưa hiểu nghĩa tầm quan trọng việc rèn luyện thói qưen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Dẫn đến việc giáo dục cho trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân chưa trọng Cho nên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cịn chủ quan, xem thường dẫn đến trẻ biết rửa tay với nước, khơng biết rửa tay xà phịng, sau vệ sinh xong trẻ không rửa tay Rửa mặt khơng qui trình, trẻ chưa có thói quen tự giác thực cô giáo nhắc nhở Dẫn đến trẻ mắc bệnh truyền nhiễm đau mắt hột, hô hấp, bệnh da… Cơng tác phối kết hợp với với gia đình thực để tạo nề nếp, thói quen cho trẻ nhiều hạn chế Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Từ kiểm tra nhận định, đánh giá trên, thân suy nghĩ có ý thức khắc phục để tìm biện pháp cho phù hợp chắn chất lượng việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nâng lên rõ rệt Từ sức khỏe trẻ đảm bảo, trẻ phát triển tốt toàn diện theo lĩnh vực Từ vấn đề trên, đề số biện pháp sau II Một số biện pháp thực hiện: Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề về: “ Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non” vụ giáo dục mầm non ban hành, nội dung không lạ vào chiều sâu, với tầm quan trọng yêu cầu nhiệm vụ Trường Mầm non giai đoạn phát triển kinh tế thời kì đổi đất nước, đầu tư trang bị sở vật chất đào tạo người đáp ứng thời kì cơng nghiệp hóahiện đại hóa đất nước…Địi hỏi trường Mầm non có đầu tư rèn luyện kĩ tự chăm sóc phục vụ cho thân trẻ để trẻ có sức khỏe tồn diện thể chất – tinh thần – xã hội từ lứa tuổi Mầm non Đó u cầu khơng đơn giản mà cần có đạo BGH phối hợp giáo viên, hội đồng sư phạm để thống số biện pháp sau: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức kĩ thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo – tuổi có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc cần làm tổ chức bồi dưỡng kiến thức bước thực thao tác vệ sinh cá nhân trẻ thật thục Thấy rõ mục đích yêu cầu tầm quan trọng công việc làm, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, chăm sóc miệng…cho trẻ.Tơi tự tìm tịi tài liệu có liên quan đến chun đề vệ sinh để nghiên cứu, sau trao đổi với ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để thực Công việc trường thường tiến hành vào đầu tháng không bận bịu cơng tác chun mơn Tơi học lí thuyết xem lại cách thực hành sau đón trẻ tựu trường.Hướng dẫn cách dạy trẻ rửa tay xà phịng, cách rửa mặt theo qui trình, bảo vệ da, mơi trường an tồn… Vào đầu tháng tơi mạnh dạn đăng ký hoạt động vệ sinh: Rửa tay, rửa mặt để BGH dự góp ý đánh giá xếp loại giáo viên Đó cách làm để tạo động lực cho thân ý đến cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Được hỗ trợ BGH cấp phát số tài liệu như: Bé giữ vệ sinh, bé sạch, bé khỏe, thực hành vệ sinh, lơ tơ vệ sinh, phịng GDMN tiến hành cấp phát đến trường để giáo viên tham khảo hướng dẫn cho trẻ, phụ huynh thực hành thao tác vệ sinh số thói quen, hành vi văn minh cho trẻ.Bên cạnh tơi có tiết mẫu, có nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay xà phịng, rửa mặt thơng qua lơ tô vệ sinh qua thực hành thực tế hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua thơ, hát…Tạo nề nếp thói quen cho trẻ cách theo dõi, sửa sai thực thường xuyên cho trẻ hàng ngày Mặt khác sưu tầm thơ, truyện, làm sách tranh có nội dung giáo dục vệ sinh góc thư viện đọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt… Nhà trường cấp phát đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ, yêu cầu đồ dùng trẻ phải có kí hiệu riêng trẻ nhận biết lấy đồ dùng cá nhân mình.Vào đầu năm học việc nhận biết kí hiệu cá nhân cháu – tuổi vấn đề khó khăn trẻ cịn nhỏ, đến trường lớp Cho nên phải thường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết làm quen kí hiệu cách: Tơi phân loại kí hiệu theo tổ, tổ vật, tổ loại quả, tổ đồ vật Đồ dùng trẻ để nơi qui định theo tổ vừa giúp dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói quen từ đầu Kí hiệu trẻ chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan đến sổ sức khỏe, tạo hình, tốn… đến đồ dùng vệ sinh Các kí hiệu dễ nhận biết, đơn giản VD: Quả cam, chuối, chim, mèo, xe đạp, xe ô tô, xe máy…Tôi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát cho trẻ hỏi kí hiệu mình, đồ dùng có kí hiệ gì? Nếu trẻ nhầm tơi nhắc lại cho trẻ nhớ Qua trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại thường xuyên, uống nước, lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt…Trẻ nhớ kí hiệu nhứ kí hiệu trẻ Khi trẻ lấy đồ dùng trẻ thực vệ sinh, trẻ không nhận biết đồ dùng nhân nguy lây lan bệnh mắt, miệng nguy hiểm Việc dạy cho trẻ nhận biết kí hiệu khó khăn việc dạy trẻ thực hành vệ sinh không phần vất vả Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phịng, trẻ thao tác thật khó khăn khơng giống trẻ lớn Trẻ “ nghịch nước với xà phịng” khơng theo hướng dẫn trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng trước ăn sau vệ sinh Trước hết tơi trị chuyện với trẻ, cho trẻ đọc thơ, hát giáo dục vệ sinh Ví dụ:: Bài hát: “ Rửa tay trước ăn” Cô cô! Mẹ cháu dặn Trước ăn, phải rửa tay Mẹ mẹ! Cô giáo dạy Trước ăn, phải rửa tay Hay! Hay ! Hay! Tôi đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời: + Vì trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay? + Vì phải rửa tay với xà phịng? Tơi cho trẻ nói lên suy nghĩ để trẻ ý thức biết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phịng Sau tơi cho trẻ thực theo thao tác cô cách rửa tay, rửa quy trình, rửa thật khơng bắn nước ngồi tiết kiệm nước Sau tơi cho trẻ rửa tay, theo dõi, nhắc nhở trẻ…Hàng ngày thành nếp thói Xem thêm: Bảo dưỡng ô tô lần đầu điều chủ xe cần lưu ý quen cho trẻ Từ trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinh Giáo dục vệ sinh lồng vào hoạt động có chủ đích: Tơi lồng cơng tác giáo dục vệ sinh vào hoạt động có chủ đích môn học tùy theo chủ đề, trọng vào chủ đề thân, gia đình… Ví dụ:: Qua hoạt động có chủ đích: Khám phá khoa học “ Tìm hiểu thể bé” tơi lồng ghép giáo dục vệ sinh vào vừa nhẹ nhàng vừa lôi trẻ giúp trẻ nhớ lâu trẻ thích thú qua câu chuyện “ Tại ai?”.Câu chuyện có nội dung: “ Bạn Mũi tâm sự: Mấy hôm tơi bị ngứa có nằm Cịn Mắt vừa buồn vừa than: Tơi đỏ tấy lại cịn nhức Khơng biết sao? Khi đường chủ đeo trang kính che tụi mà! Mũi Mắt tìm chưa ngun nhân Miệng lên tiếng: “ Tơi nghe tâm hai bạn rồi, bạn biết không? Chỉ cô chủ, hôm cô chủ cho tay làm việc nhiều quá, vẽ sân, xếp hình, chơi đừa với bạn mà khơng chịu rửa tay cịn ngốy vào bạn Mũi, nhụi vào bạn Mắt làm bạn đau ngứa thơi Để Miệng nói với chủ phải thường xun rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, chơi xong…kẻo ảnh hưởng đến bạn Tai, bạn Bụng tơi đấy”.Mắt cịn nói thêm: Nhờ Miệng nói với chủ là: Khi dùng khăn lau phải nhớ rửa tay thật với xà phòng lấy khăn lau nhé, kẻo chúng tơi sợ rồi” Với chủ đề Gia đình Giáo dục âm nhạc, kết hợp vừa dạy hát vừa giáo dục vệ sinh cho trẻ cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời gợi ý đưa cách hứng thú Ví dụ:: Qua hát: “Chiếc khăn tay”nhạc lời: Văn Tấn Tôi giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng “ Chiếc khăn mẹ may cho bạn, bạn yêu q khăn mẹ tặng cho Bạn dùng khăn để rửa tay xong bạn lau cho sẽ, để đơi tay khơng bị bẩn áo quần, sách cháu Các phải học tập bạn giữ vệ sinh thể Qua hoạt động tạo hình: “Nặn -4 loại quả” chủ đề nghề nghiệp Ngoài việc chuẩn bị đầy đủ cho trẻ khăn lau tay ướt nặn để trẻ lau tay khơng bơi bẩn, tơi cịn giáo dục trẻ u q sản phẩm bác nơng dân làm Khi mẹ mua loại ăn, nhớ để mẹ rửa sạch, gọt vỏ ( tùy theo loại ) + Nhớ trước ăn phải làm gì? Các nhớ rửa tay xà phòng để diệt vi trùng bám tay nhớ chưa nào! Qua hoạt động có chủ đích: Làm quen với toán: “Nhận biết phân biệt to – nhỏ hơn” Tôi cho trẻ nhận biết, phân biệt to – nhỏ đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ bố mẹ ( Khăn mặt to hơn, khăn mặt nhỏ Bàn chải to hơn, bàn chải nhỏ hơn…) Từ trẻ cịn hiểu thêm: Người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ sử dụng đồ dùng nhỏ Qua học giáo dục trẻ vệ sinh lời nói mà tơi cịn tự sáng tác thơ cho trẻ đọc từ trẻ hứng thú nhớ lâu Ví dụ:: Bài thơ: “Chiếc bàn chải xinh” Bàn chải to mẹ Lại có màu hồng tươi Bàn chải nhỏ In hình gấu trúc Cứ mỗii sáng thức dậy Bé mẹ thi đua Mẹ khen bé giỏi ghê Chải hàm trắng bóng (Tự sáng tác) Hoặc qua học: phát triển ngôn ngữ: Thơ: “ Đôi mắt em”.Tôi lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh lặp lại nhàm chán cho trẻ Tôi cho trẻ trị chuyện đơi mắt + Đơi mắt giúp gì? + Nếu mắt bị bệnh, đau khơng nhìn thấy điều xảy ra? + Muốn cho đôi mắt sáng veo, không bị đau, phải làm gì? Từ khơng giúp trẻ tiếp thu nhanh mà hiểu biết cách bảo vệ mắt:Không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt thường xuyên nước sạch, đường phải có kính bảo vệ mắt… Giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày Tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh lúc nơi học, chơi, hoạt động vui chơi hay hoạt động khác “ Mỗi buổi sáng, đón trẻ tơi trị chuyện với trẻ cơng việc trẻ thức dậy làm việc phục vụ cho thân, trẻ tự làm vệ sinh( đánh răng, rửa mặt ) hay phải có giúp đỡ mẹ + Các chải nào? Mẹ cho dùng loại kem có cay khơng? + Sau chải xong thấy miệng nào? + Các có thích chải khơng? Vì sao? + Ở nhà có khăn mặt riêng để rửa mặt không? + Con tự rửa mặt hay mẹ lau mặt cho con? + Khi lau mặt xong thấy nào? Có thoải mái, sảng khối khơng? Tơi cho trẻ nói lên suy nghĩ mình: Vì thích chải răng, rửa mặt Vì khơng thích? Sau tơi trị chuyện với trẻ tầm quan trọng việc đánh răng, rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho thể 10 Hay họp mặt đầu tuần, lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ câu chuyện ngộ nghĩnh, hay thơ thật gần gũi với trẻ, trẻ hứng thú họp mặt Ví dụ:: Tơi kể cho trẻ nghe câu chuyện: “ Bạn Lan Anh bị sâu răng” “ Mấy hôm Lan Anh đến lớp lấy tay ơm miệng khóc, bạn động viên,an an ủi khơng nín Đến ăn cơm, ăn khơng Giờ ngủ trưa hơm mê man, mơ mơ tỉnh tỉnh bạn nghe Sâu mẹ nói với lũ sâu con: “ Các ơi! Chúng ta sinh sống miệng cô bé thật sung sướng Nào thịt, cơm, cá, bánh ngọt… bám đầy cô bé, ăn no nê”.Tỉnh dậy bạn vô hoảng sợ, kể cho cô bạn nghe nhớ rằng: Mấy hôm trời lạnh, ăn cơm xong,bạn lười đánh Vậy mà bố mua bánh ga tơ thật to có đầy bơ kem, ngon thật, khối khẩu, ăn khơng chán Nằm xem ti vi ngủ quên nên không đánh trước ngủ” Hiểu chuyện cô ân cần khuyên nhủ bạn nhắc lớp: “ Các phải đánh sau ăn xong trước ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấy thức ăn dư bám vào răng, kẽ vừa đau nhức lâu ngày bị sâu răng” Hay cho trẻ đọc thơ: “ Mèo Bé” Mèo ! Rửa mặt Sao phải dùng tay Khăn vắt dây Sao Mèo không lấy Mèo quên Bé chả đâu! Phải có khăn lau Vừa mau vừa + Vì Mèo khơng rửa mặt khăn mà dùng tay? 11 + Dùng tay có khơng? +Các rửa mặt lau gì? Qua thơ trẻ hiểu phải sử dụng khăn để rửa mặt, không rửa tay vừa bẩn lại khơng hợp vệ sinh Trong hoạt động ngồi trời như: Dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát tranh tuyên truyền giáo dục vệ sinh ( Chải cách, Giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay đúng…) Hay trước ăn, thường xuyên nhắc nhở cho trẻ rửa tay có giám sát trẻ ăn xong đánh răng, vệ sinh cá nhân vào ngủ Khi trẻ ngủ dậy không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, sau cho trẻ rửa tay, rửa mặt cho tỉnh táo sau ăn xế Mỗi buổi chiều nêu gương cuối ngày, tơi thường xun trọng đưa tiêu chí thi đua: “Học giỏi, chăm ngoan, lời cô, yêu thương bạn giữ gìn vệ sinh cá nhân …” Được bạn lớp bầu chọn trí cắm cờ Tơi tạo mơi trường vệ sinh lớp như: Vẽ hình ảnh chăm sóc- giáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh vui ngộ nghĩnh khu vực trẻ làm vệ sinh cá nhân Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh đẹp để tuyên truyền đến bậc phụ huynh cháu 4.Tăng cường phối kết hợp gia đình nhà trường: Trong việc chăm sóc giáo dục vệ sinh sức khỏe trẻ thơ nhằm rèn cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh bền vững cho trẻ, trước hết giáo viên phải làm tốt công tác tuyên truyền để bậc phụ huynh nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Trong buổi họp đầu năm tổ chức tuyên truyền đến bậc phụ huynh nhiều hình thức 12 Tuyên truyền qua hội thi: “Gia đình sức khỏe trẻ thơ” thành phần tham gia hội thi có: giáo, cháu, phụ huynh, tổ chức xã hội cung tham gia, bước chuẩn bị quan để giúp cho phụ huynh xác định rõ tầm quan trọng, yêu cầu phối hợp để thay đổi nhận thức có hành vi phù hợp với nhiệm vụ giáo viên lớp mẫu giáo Tôi chọn cho lớp đề tài mà thích phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi để xây dựng nội dung tuyên truyền cho phụ huynh- chủ yếu dạng tiểu phẩm, thơ ca hò vè ngắn gọn để chuyển tải nội dung: +Yêu cầu phối hợp cha mẹ trẻ việc giáo dục chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ +Tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh đơi tay thao tác thực hiện:(Quy trình rửa tay thao tác) +Vì phải rửa mặt? Thao tác thực hiện? +Lợi ích việc chăm sóc miệng? Thao tác chải Các tên gọi tiểu phẩm cần dí dỏm, ngộ nghĩnh như: “Vì Bé rửa mặt, Đơi mắt bé, Đôi bàn tay xinh xắn,…) Khi xây dựng tiểu phẩm cần ý trang phục phải phù hợp theo vai diễn, nội dung cần ngắn gọn đầy đủ, lời thoại dễ thuộc, dễ nhớ, dễ hiểu,…nhằm làm cho hội thi trở nên thiết thực đạt hiệu cao Tổ chức họp cha mẹ trẻ theo chuyên đề: “Bố mẹ cô: Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ” Ví dụ từ đầu năm học họp phụ huynh kết hợp tuyên truyền nội dung: “Yêu cầu phối hợp cha mẹ việc chăm sóc cá nhân cho trẻ; tầm quan trọng cảu việc giữ gìn vệ sinh đơi tay thao tác thực (Quy trình rửa tay thao tác)” “Vì phải rửa mặt? Thao tác thực hiện?; Lợi ích cử việc chăm sóc miệng; thao tác chải răng” 13 Chuẩn bị điều kiện trẻ biểu diễn kỹ thao tác rửa mặt, rửa tay…yêu Xem thêm: Quy trình bảo dưỡng chung cho loại xe Ford cầu cháu phải nêu lên lợi ích cho thân thực thường xuyên thao tác vệ sinh Tham gia hội thi nhà trường tổ chức: “Gia đình sức khỏe trẻ thơ”cấp trường Tun truyền thơng qua góc tun truyền nhà trường, lớp, đón trả trẻ: Yêu cầu lớp phải tuyên truyền với nội dung phong phú phải thay đôỉ thường xuyên, lựa chọn nội dung tuyên truyền phải hay, hấp dẫn, đẹp… tạo ý cho phụ huynh Ví dụ: thơ câu truyện phải ngắn gọn phù hợp: “Vì bé phải rửa tay” bệnh tật lây từ mắt, tay,… Qua buổi đưa đón trẻ tơi tuyên truyền với phụ huynh nhiều hình thức trao đổi với phụ huynh vấn đề mà trẻ hay mắc phải, “Trẻ khơng có thói quen rửa tay sau vệ sinh, tay bẩn, rửa mặt không đung quy trình, chải chưa cách… qua lẩn trao đổi tơi thấy nhận thức phụ huynh ngày khác đi, phụ huynh ý nhắc nhở cháu nhà, thói quen trẻ thiết lập Thuận lợi cho việc giáo dục tạo thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Làm tốt công tác phối hợp gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, tư hình thành thói quen thực hành vệ sinh trẻ Thực tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh lớp: thực khai thác triệt để tác dụng tranh, tài liệu tun truyền; sáng tạo mơ hình kèm với nội dung tuyên truyền chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngồi ra, cần có đủ đồ dùng, phương tiện đảm bảo cho việc chăm sóc vệ sinh trẻ Những đồ dùng phương tiện nên để nơi quy định, thuận tiện đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng Nhấn mạnh vai trò nêu gương người lớn gia đình, giúp trẻ sống môi 14 trường sẽ, tạo điều kiện cho trẻ thực hành ghi nhớ điều học, từ hình thành kĩ cần thiết cho trẻ sống 5.Phát dộng phong trào thi đua- khen thưởng trẻ: Để có động lực thúc đẩy vui thích tạo nề nếp thói quen cho trẻ, tơi tham mưu với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp phát động phong trào thi đua với tiêu chí cụ thể: “Bé chăm ngoan, đẹp” nhằm rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ để cuối năm có quà nhỏ trao tặng cho cháu thực tốt III Kết học kinh nghiệm: Nhờ làm tốt công tác tự học tập bồi dưỡng, tuyên truyền tác đông đến nhận thức bậc phụ huynh mà cháu hình thành có kĩ năng, kĩ xảo thực thao tác cách chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ Đến thời điểm thực vui mừng thấy tiến rõ cháu, cháu thật có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân Trẻ biết rửa tay với xà phòng lúc tay bẩn sau vệ sinh Rửa mặt quy trình…đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc chăm sóc sức khỏe trẻ, phịng chống ngăn ngừa nhiều bệnh tật Kết trẻ: – 90%- 95% trẻ có kĩ thao tác vệ sinh cá nhân, có hành vi văn minh hiểu rõ ích lợi việc vệ sinh cá nhân -100% trẻ có ý thức tốt việc làm mình, tổ chức thực thường xuyên cho trẻ hoạt động vệ sinh cá nhân – Đa số phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên hoạt dộng đặc biệt giúp giáo trì thói quen, kĩ thực thao tác vệ sinh cho trẻ nhà -Qua khám sức khỏe trẻ tỷ lệ trẻ mắc bệnh mắt, răng, miệng, da giảm rõ rệt Đầu năm là: 75% năm là: 90% 15 -Tỷ lệ sức khỏe: Đầu năm trẻ phát triển phát triển bình thường là: 98%; trẻ suy dinh dưỡng vừa là: 1,2% -Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm nhiều so với đầu năm *Bài học kinh nghiệm: Sau thời gian áp dụng biện pháp trên, với kết đạt được, thân rút học kinh nghiệm sau: Chịu khó học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, mang Internet,…Tự học tập chuyên môn đồng nghiệp để nắm vững: phương pháp rèn luyện kĩ năng, phân tích nội dung dạy, cung cấp tri thức mới, phương pháp mà học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm phương pháp, biện pháp linh hoạt sáng tạo Đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp chương trình GDMN tập san, chuyên đề mà thân tự nghiên cứu bồi dưỡng Thực chương trình thời gian biểu, khơng cắt xén chưưong trình, báo cáo kịp thời trung thực Phát huy lực tổ trưởng chun mơn, huy động giáo viên có khiếu, nhiệt tình đồ dung dạy học, đồ chơi phù hợp với chuyên đề cho toàn trường học tập làm theo Nâng cao chất lượng giảng dạy môn học hoạt động hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động ngồi trời, lao đông tự phục vụ Tổ chức thực thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời hoạt động thao tác trẻ Phối hợp biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú nâng cao chất lượng chuyên đề Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh cá nhân việc làm phù hợp mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển toàn diện, trẻ trở thành chủ nhân tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ 16 Trên số kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non thực hiện, q trình thực khơng tránh khỏi sai sót, kính mong hội đồng xem duyệt đồng nghiệp góp ý, tơi xin chân thành cảm ơn HOÀNG THỊ HƯƠNG LAN GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON 17/3 17 cháu bữa ăn giấc ngủ yên cầu thân cần phải chớp lấy nhu yếu đơn cử để có kếhoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cho cháu cách nhẹ nhàng khéoléo Nhận thức tầm quan trọng việc rèn thói quen cho trẻ nên nhiều năm naytôi quan sát điều tra nghiên cứu để tìm biện pháp tương thích so với trẻ Là giáo viên dạy bán trú nhiều năm trường, có thực tiễn làm tơi ln trăn trởđó : Việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm khó khăn vất vả Xácđịnh trách nhiệm nghĩa vụ trách nhiệm nặng nề mình, thân tơi canhcánh lịng phải làm để rèn thói quen rửa tay, rửa mặt cách tự giácvà quy trình tiến độ Với ý thức nghĩa vụ trách nhiệm cao, lịng mê hồn nhiệt tình ham học hỏi Nên tơi tự hỏi : Phải làm ? Làm ? Để đưa biện pháp tốiưu thực thi chuyên đề Xuất phát từ nguyên trên, chọn đề tài : “ Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhâncho trẻ Trường Mầm non ” Phần : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI Đặc điểm tình hình : Thuận lợi : Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp việc chăm nom giáo dục vệsinh cá nhân cho trẻ : Xà phịng đủ cho trẻ dùng, trẻ phải có khăn mặt, bànchải đánh răng, ly uống nước riêng, khăn mặt giặt thật ngày phơi trực tiếp dướiánh nắng mặt trời, tuần trụng nước sôi hai lần Khu vệ sinh cho trẻ đượckhô ráo, thật sạch, thống mát Phụ huynh chăm sóc đến việc chăm nom sức khỏe thể chất cho trẻ Đa số cha mẹ có nhậnthức mục tiêu, nhu yếu cơng tác làm việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin yêu vàphối hợp tốt với giáo viên nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ Khó khăn : Bản thân giáo viên đạt trình độ chuẩn, có niềm tin nghĩa vụ trách nhiệm cao, songbên cạnh thời hạn đầu tơi vướng mắc vào chủ quan mình, chưa hiểu hết ýnghĩa tầm quan trọng việc rèn luyện thói qưen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Dẫnđến việc giáo dục cho trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân chưa trọng Chonên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân chủ quan, xem thườngdẫn đến trẻ biết rửa tay với nước, rửa tay xà phịng, sau vệsinh xong trẻ khơng rửa tay Rửa mặt khơng qui trình, trẻ chưa có thói quen vàtự giác thực thi giáo nhắc nhở Dẫn đến trẻ mắc bệnh truyền nhiễmnhư đau mắt hột, hô hấp, bệnh da … Công tác phối phối hợp với với mái ấm gia đình thực thi để tạo nề nếp, thói quen chotrẻ cịn nhiều hạn chế Một số cha mẹ chưa chăm sóc đến việc rèn luyện thói quen vệsinh cá nhân cho trẻ Từ kiểm tra nhận định đánh giá, nhìn nhận trên, thân tơi tâm lý có ý thứckhắc phục để tìm biện pháp cho tương thích đinh chất lượng việc rènluyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nâng lên rõ ràng Từ sức khỏe thể chất trẻ cũngđược bảo vệ, trẻ tăng trưởng tốt tổng lực theo nghành nghề dịch vụ Từ yếu tố trên, đề số biện pháp sau II Một số biện pháp triển khai : Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu điều tra chuyên đề : “ Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non ” vụ giáo dục mầm non phát hành, nộidung không lạ vào chiều sâu, với tầm quan trọng nhu yếu nhiệm vụcủa Trường Mầm non tiến trình tăng trưởng kinh tế tài thời kì thay đổi quốc gia, sựđầu tư trang bị sở vật chất giảng dạy người cung ứng thời kì cơng nghiệp hóa – hiệnđại hóa quốc gia … Địi hỏi trường Mầm non có góp vốn đầu tư rèn luyện kĩ tự chăm sócphục vụ cho thân trẻ để trẻ có sức khỏe thể chất tổng lực sức khỏe thể chất – niềm tin – xã hộitừ lứa tuổi Mầm non Đó nhu yếu khơng đơn mà cần có huy BGHvà phối hợp giáo viên, hội đồng sư phạm để thống số biện pháp sau : Tự học tập để tu dưỡng kỹ kiến thức kĩ thực hành thực tế thao tác chăm nom vệsinh cá nhân cho trẻ Bản thân xác lập muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo – tuổi có thói quentrong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc cần làm tiên phong tổ chức triển khai tu dưỡng kiếnthức bước thực thi thao tác vệ sinh cá nhân trẻ thật thục Thấy rõmục đích nhu yếu tầm quan trọng việc làm làm, nắm vững nội dung giáodục chăm nom vệ sinh cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thực tế thao tác : Rửatay, rửa mặt, chăm nom miệng … cho trẻ Tơi tự tìm tịi tài liệu có tương quan đếnchuyên đề vệ sinh để điều tra nghiên cứu, sau trao đổi với BGH bạnđồng nghiệp để thực thi Công việc trường thường thực thi vào đầu tháng không bộn bề vềcơng tác trình độ Tơi học lí thuyết xem lại cách thực hành thực tế sau đón trẻ tựutrường Hướng dẫn cách dạy trẻ rửa tay xà phòng, cách rửa mặt theo qui trình, bảo vệ da, mơi trường tự nhiên bảo đảm an tồn … Vào đầu tháng tơi mạnh dạn ĐK hoạt động giải trí vệ sinh : Rửa tay, rửamặt để BGH dự góp ý nhìn nhận xếp loại giáo viên Đó cách làm để tạođộng lực cho thân quan tâm đến công tác làm việc chăm nom giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻĐược tương hỗ BGH cấp phép số tài liệu : Bé giữ vệ sinh, bé sạch, békhỏe, thực hành thực tế vệ sinh, lơ tơ vệ sinh, phịng GDMN triển khai cấp phép đến cáctrường để giáo viên tìm hiểu thêm hướng dẫn cho trẻ, cha mẹ thực hành thực tế thao tácvệ sinh số thói quen, hành vi văn minh cho trẻ Bên cạnh tơi có tiếtmẫu, có nội dung dạy trẻ thực hành thực tế rửa tay xà phòng, rửa mặt trải qua lôtô vệ sinh qua thực hành thực tế thực tiễn hình thức hoạt động giải trí dạo, hoạt động giải trí laođộng tự Giao hàng, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua thơ, hát … Tạo nề nếp thóiquen cho trẻ cách theo dõi, sửa sai triển khai liên tục cho trẻ hàng ngày Mặtkhác sưu tầm thơ, truyện, làm sách tranh có nội dung giáo dục vệ sinh góc thư việnđọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt … Nhà trường cấp phép không thiếu vật dụng, dụng cụ cá nhân cho trẻ, nhu yếu vật dụng củatrẻ phải có kí hiệu riêng trẻ phân biệt lấy vật dụng cá nhân Vàođầu năm học việc phân biệt kí hiệu cá nhân so với cháu – tuổi vấn đềhết sức khó khăn vất vả trẻ cịn nhỏ, đến trường học Cho nên tơi phải liên tục quansát, hướng dẫn trẻ nhận làm quen kí hiệu cách : Tơi phân loại kíhiệu theo tổ, tổ vật, tổ loại quả, tổ vật phẩm Đồ dùng trẻ để nơi quiđịnh theo tổ vừa giúp cô dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói quen từ đầu Kí hiệucủa trẻ chủng loại dễ nhận từ sổ bé ngoan đến sổ sức khỏe thể chất, tạo hình, vởtốn … đến vật dụng vệ sinh Các kí hiệu dễ phân biệt, đơn VD : Quả cam, quảchuối, chim, mèo, xe đạp điện, xe xe hơi, xe máy … Tôi tập cho trẻ phân biệt kí hiệu vớinhiều hình thức khác : Khi phát cho trẻ tơi hỏi kí hiệu mình, đồ dùngcó kí hiệ ? Nếu trẻ nhầm nhắc lại cho trẻ nhớ Qua quy trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại liên tục, uống nước, lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt … Trẻnhớ kí hiệu nhứ kí hiệu trẻ Khi trẻ lấy vật dụng trẻmới triển khai vệ sinh, trẻ không nhận vật dụng nhân nguy cơlây lan bệnh mắt, miệng nguy khốn Việc dạy cho trẻ phân biệt kí hiệu khó khăn vất vả việc dạy trẻ thực hành thực tế vệ sinhkhông phần khó khăn vất vả Với hoạt động giải trí vệ sinh rửa tay với xà phòng, so với trẻ thao tácthật khó khăn vất vả khơng giống trẻ lớn Trẻ “ nghịch nước với xà phịng ” khơng theohướng dẫn trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng trướckhi ăn sau vệ sinh Trước hết trò chuyện với trẻ, cho trẻ đọc thơ, bàihát giáo dục vệ sinh Ví dụ :: Bài hát : “ Rửa tay trước ăn ” Cô cô ! Mẹ cháu dặnTrước ăn, phải rửa tay Mẹ mẹ ! Cô giáo dạyTrước ăn, phải rửa tay Hay ! Hay ! Hay ! Tôi đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ vấn đáp : + Vì trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay ? + Vì phải rửa tay với xà phịng ? Tơi cho trẻ nói lên tâm lý để trẻ ý thức biết tầm quan trọng củaviệc rửa tay với xà phịng Sau tơi cho trẻ triển khai theo thao tác cô cách rửa tay, rửa tiến trình, rửa thật khơng bắn nước ngồi tiết kiệm ngân sách chi phí nước Sauđó tơi cho trẻ rửa tay, tơi theo dõi, nhắc nhở trẻ … Hàng ngày thành nếp thóiquen cho trẻ Từ trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinh Giáo dục vệ sinh lồng vào hoạt động giải trí có chủ đích : Tơi lồng cơng tác làm việc giáo dục vệ sinh vào hoạt động giải trí có chủ đích mơnhọc tùy theo chủ đề, trọng vào chủ đề thân, mái ấm gia đình … Ví dụ :: Qua hoạt động giải trí có chủ đích : Khám phá khoa học “ Tìm hiểu khung hình bé ” lồng ghép giáo dục vệ sinh vào vừa nhẹ nhàng vừa hấp dẫn trẻ giúp trẻ nhớ lâu trẻrất thú vị qua câu truyện “ Tại ? ” Câu chuyện có nội dung : “ Bạn Mũi tâm : Mấy thời điểm ngày hôm tơi bị ngứa có nằm Cịn Mắtthì vừa buồn vừa than : Tơi đỏ tấy lại cịn nhức Khơng biết ? Khi đườngcơ chủ đeo trang kính che tụi mà ! Mũi Mắt tìm chưa ngun nhânthì Miệng lên tiếng : “ Tơi nghe tâm hai bạn rồi, bạn biết không ? Chỉ côchủ, ngày hôm cô chủ cho tay thao tác nhiều quá, vẽ sân, xếp hình, chơiđừa với bạn mà khơng chịu rửa tay cịn ngốy vào bạn Mũi, nhụi vào bạn Mắt làmcác bạn đau ngứa thơi Để Miệng nói với chủ phải liên tục rửa tay xàphòng trước ăn sau vệ sinh, chơi xong … kẻo ảnh hưởng tác động đến bạn Tai, bạn Bụng ” Mắt cịn nói thêm : Nhờ Miệng nói với cô chủ : Khi nàodùng khăn lau phải nhớ rửa tay thật với xà phòng lấy khăn lau nhé, kẻo sợ ” Với chủ đề Gia đình Giáo dục âm nhạc, tơi tích hợp vừa dạy hát vừa giáodục vệ sinh cho trẻ cách nhẹ nhàng, trẻ vấn đáp gợi ý đưa cách hứng thú Ví dụ :: Qua hát : “ Chiếc khăn tay ” nhạc lời : Văn Tấn Tôi giáo dục vệ sinh cánhân cho trẻ cách nhẹ nhàng “ Chiếc khăn mẹ may cho bạn, bạn u q chiếckhăn mẹ khuyến cho Bạn dùng khăn để rửa tay xong bạn lau cho thật sạch, để đôi tay không bị bẩn áo quần, sách thật cháu Các conphải học tập bạn giữ vệ sinh khung hình thật Qua hoạt động giải trí tạo hình : “ Nặn – loại ” chủ đề nghề nghiệp Ngoàiviệc chuẩn bị sẵn sàng vừa đủ cho trẻ khăn lau tay ướt nặn để trẻ lau tay không bơibẩn, tơi cịn giáo dục trẻ u q mẫu sản phẩm bác nông dân làm Khi mẹ mua loạiquả ăn, nhớ để mẹ rửa sạch, gọt vỏ ( tùy theo loại ) + Nhớ trước ăn phải làm ? Các nhớ rửa tay xà phòng để diệt vi trùng bám tay nhớ chưa ! Qua hoạt động giải trí có chủ đích : Làm quen với toán : “ Nhận biết phân biệt to – nhỏhơn ” Tôi cho trẻ phân biệt, phân biệt to – nhỏ vật dụng vệ sinh cá nhân củatrẻ cha mẹ ( Khăn mặt to hơn, khăn mặt nhỏ Bàn chải to hơn, bàn chải nhỏ … ) Từ trẻ hiểu thêm : Người lớn sử dụng vật dụng to hơn, trẻ sử dụng vật dụng nhỏhơn Qua học kinh nghiệm giáo dục trẻ vệ sinh lời nói mà tơi cịn tự sáng táccác thơ cho trẻ đọc từ trẻ hứng thú nhớ lâu Ví dụ :: Bài thơ : “ Chiếc bàn chải xinh ” Bàn chải to mẹLại có màu hồng tươi Bàn chải nhỏ conIn hình gấu trúc Cứ mỗii sáng thức dậyBé mẹ thi đua Mẹ khen bé giỏi ghêChải hàm trắng bóng ( Tự sáng tác ) Hoặc qua học : tăng trưởng ngôn từ : Thơ : “ Đôi mắt em ” Tôi lồng giáo dục vệsinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh tái diễn nhàm chán cho trẻ Tôi cho trẻ trịchuyện đơi mắt + Đơi mắt giúp tất ? + Nếu mắt bị bệnh, đau khơng nhìn thấy điều xảy ? + Muốn cho đôi mắt sáng vắt, không bị đau, phải làm ? Từ khơng giúp trẻ tiếp thu nhanh mà cịn hiểu biết cách bảovệ mắt : Không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt tiếp tục nước sạch, đườngphải có kính bảo vệ mắt … Giáo dục vệ sinh trải qua hoạt động giải trí ngày Tơi liên tục giáo dục trẻ vệ sinh lúc nơi học, chơi, cáchoạt động dạo hay hoạt động giải trí khác “ Mỗi buổi sáng, đón trẻ tơi trị chuyện với trẻ việc làm trẻ thức dậy làmnhững việc Giao hàng cho thân, trẻ tự làm vệ sinh ( đánh răng, rửa mặt ) hay phải cósự giúp sức mẹ + Các chải ? Mẹ cho dùng loại kem có cay khơng ? + Sau chải xong thấy miệng ? + Các có thích chải khơng ? Vì ? + Ở nhà có khăn mặt riêng để rửa mặt không ? + Con tự rửa mặt hay mẹ lau mặt cho ? + Khi lau mặt xong thấy ? Có tự do, sảng khối khơng ? Tơi cho trẻ nói lên tâm lý : Vì thích chải răng, rửa mặt Vì saokhơng thích ? Sau tơi trò chuyện với trẻ tầm quan trọng việc đánh răng, rửamặt, vệ sinh cá nhân cho khung hình thật 10H ay họp mặt đầu tuần, lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ bằngnhững câu truyện ngộ nghĩnh, hay thơ thật thân mật với trẻ, trẻ hứng thú giờhọp mặt Ví dụ :: Tơi kể cho trẻ nghe câu truyện : “ Bạn Lan Anh bị sâu ” “ Mấy ngày hôm Lan Anh đến lớp lấy tay ơm miệng khóc, bạn động viên, anan ủi khơng nín Đến ăn cơm, ăn khơng Giờ ngủ trưa hơm trongcơn mê man, mơ mơ tỉnh tỉnh bạn nghe Sâu mẹ nói với lũ sâu : “ Các ! Chúngta sinh sống miệng cô bé thật sung sướng Nào thịt, cơm, cá, bánh … bám đầy cô bé, tất ăn no nê ” Tỉnh dậy bạn vô hoảng sợ, kể cho côvà bạn nghe nhớ : Mấy ngày hôm trời lạnh, ăn cơm xong, bạn lười đánhrăng Vậy mà bố mua bánh ga tơ thật to có đầy bơ kem, ngon thật, làmón khối khẩu, ăn không chán Nằm xem ti vi ngủ quên nên không đánhrăng trước ngủ ” Hiểu chuyện cô ân cần khuyên nhủ bạn nhắc lớp : “ Các phải đánh sau ăn xong trước ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấythức ăn dư bám vào răng, kẽ vừa đau nhức lâu ngày bị sâu ” Hay cho trẻ đọc thơ : “ Mèo Bé ” Mèo ! Rửa mặtSao phải dùng tayKhăn vắt dâySao Mèo không lấyMèo quên đấyBé chả đâu ! Phải có khăn lauVừa mau vừa + Vì Mèo khơng rửa mặt khăn mà dùng tay ? 11 + Dùng tay có khơng ? + Các rửa mặt lau ? Qua thơ trẻ hiểu phải sử dụng khăn để rửa mặt, không rửa tayvừa bẩn lại không hợp vệ sinh Trong hoạt động giải trí ngồi trời : Dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cáctranh tuyên truyền giáo dục vệ sinh ( Chải cách, Giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay … ) Hay trước ăn, liên tục nhắc nhở cho trẻ rửa tay có giám sát côtrẻ ăn xong đánh răng, vệ sinh cá nhân vào ngủ Khi trẻ ngủ dậy không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, sau cho trẻrửa tay, rửa mặt thật cho tỉnh táo sau ăn xế Mỗi buổi chiều nêu gương cuối ngày, tiếp tục trọng đưa tiêu chuẩn thiđua : “ Học giỏi, chăm ngoan, lời cô, yêu thương bạn giữ gìn vệ sinh cá nhân sạchsẽ … ” Được bạn lớp bầu chọn trí cắm cờ Tôi tạo môi trường tự nhiên vệ sinh lớp : Vẽ hình ảnh chăm nom – giáodục vệ sinh, tiến trình rửa tay, rửa mặt, đánh vui ngộ nghĩnh khu vực trẻ làm vệsinh cá nhân Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung đa dạng chủng loại, hình ảnh đẹp để tuyên truyền đếncác bậc cha mẹ cháu Tăng cường phối phối hợp mái ấm gia đình nhà trường : Trong việc chăm nom giáo dục vệ sinh sức khỏe thể chất trẻ thơ nhằm mục đích rèn cho trẻ thói quenvệ sinh văn minh bền vững kiên cố cho trẻ, trước hết giáo viên phải làm tốt công tác làm việc tuyên truyềnđể bậc cha mẹ nhận thức vừa đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ gìnvệ sinh cá nhân cho trẻ Trong buổi họp đầu năm tổ chức triển khai tuyên truyền đến bậc phụhuynh nhiều hình thức 12T uyên truyền qua hội thi : “ Gia đình sức khỏe thể chất trẻ thơ ” thành phần tham giahội thi có : giáo, cháu, cha mẹ, tổ chức triển khai xã hội cung tham gia, bướcchuẩn bị quan để giúp cho cha mẹ xác lập rõ tầm quan trọng, nhu yếu phốihợp để biến hóa nhận thức có hành vi tương thích với trách nhiệm giáo viên lớpmẫu giáo Tơi chọn cho lớp đề tài mà thích tương thích với đặc thù tâmsinh lí lứa tuổi để thiết kế xây dựng nội dung tuyên truyền cho cha mẹ – hầu hết dạng tiểuphẩm, thơ ca hò vè ngắn gọn để chuyển tải nội dung : + Yêu cầu phối hợp cha mẹ trẻ việc giáo dục chăm nom vệ sinh cá nhân chotrẻ + Tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh đơi tay thao tác thực thi : ( Quy trìnhrửa tay thao tác ) + Vì phải rửa mặt ? Thao tác thực thi ? + Lợi ích việc chăm nom miệng ? Thao tác chải Các tên gọi tiểu phẩm cần dí dỏm, ngộ nghĩnh : “ Vì Bé rửa mặt, Đơi mắtcủa bé, Đơi bàn tay xinh xắn, … ) Khi kiến thiết xây dựng tiểu phẩm cần ý quan tâm phục trang phải tương thích theo vaidiễn, nội dung cần ngắn gọn đầy đủ, lời thoại dễ thuộc, dễ nhớ, dễ hiểu, … nhằmlàm cho hội thi trở nên thiết thực đạt hiệu suất cao cao Tổ chức họp cha mẹ trẻ theochuyên đề : “ Bố mẹ cô : Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ ” Ví dụ từ đầu năm học họp cha mẹ tơi tích hợp tun truyền nội dung : “ Yêucầu phối hợp cha mẹ việc chăm nom cá nhân cho trẻ ; tầm quan trọng cảu việcgiữ gìn vệ sinh đơi tay thao tác triển khai ( Quy trình rửa tay thao tác ) ” “ Vì saophải rửa mặt ? Thao tác triển khai ? ; Lợi ích cử việc chăm nom miệng ; thao tác chảirăng ” 13C huẩn bị điều kiện kèm theo trẻ trình diễn kiến thức kỹ thao tác rửa mặt, rửa tay … yêucầu cháu phải nêu lên quyền lợi cho thân thực thi liên tục thao tác vệsinh Tham gia hội thi nhà trường tổ chức triển khai : “ Gia đình sức khỏe thể chất trẻ thơ ” cấp trường Tuyên truyền trải qua góc tuyên truyền nhà trường, lớp, đón trả trẻ : Yêu cầu lớp phải tuyên truyền với nội dung đa dạng chủng loại phải thay đôỉ thườngxuyên, lựa chọn nội dung tuyên truyền phải hay, mê hoặc, đẹp … tạo ýcho cha mẹ Ví dụ : thơ câu truyện phải ngắn gọn tương thích : “ Vì bé phải rửa tay ” hoặcnhững bệnh tật lây từ mắt, tay, … Qua buổi đưa đón trẻ tơi tun truyền với cha mẹ nhiều hình thức trao đổivới cha mẹ yếu tố mà trẻ hay phạm phải, “ Trẻ khơng có thói quen rửa tay saukhi vệ sinh, tay bẩn, rửa mặt khơng đung tiến trình, chải chưa cách … quanhững lẩn trao đổi tơi thấy nhận thức cha mẹ ngày khác đi, phụhuynh quan tâm nhắc nhở cháu nhà, từ từ thói quen trẻ thiết lập Thuận lợi cho việc giáo dục tạo thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Làm tốt công tác làm việc phối hợp mái ấm gia đình nhà trường để thống nội dung, chiêu thức hướng dẫn vệ sinh, chăm nom thân thể, tư hình thành thói quen thực hànhvệ sinh trẻ Thực tuyên truyền qua góc trao đổi với cha mẹ lớp : thực hiệnkhai thác triệt để tính tranh, tài liệu tuyên truyền ; phát minh sáng tạo quy mô kèmvới nội dung tuyên truyền chăm nom giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngồi ra, cần có đủđồ dùng, phương tiện lại bảo vệ cho việc chăm nom vệ sinh trẻ Những vật dụng phươngtiện nên để nơi pháp luật, thuận tiện bảo vệ bảo đảm an toàn cho trẻ sử dụng Nhấnmạnh vai trò nêu gương người lớn mái ấm gia đình, giúp trẻ sống môi14trường thật sạch, tạo điều kiện kèm theo cho trẻ thực hành thực tế ghi nhớ điều học, từ sẽhình thành kĩ thiết yếu cho trẻ đời sống Phát dộng trào lưu thi đua – khen thưởng so với trẻ : Để có động lực thơi thúc vui thích tạo nề nếp thói quen cho trẻ, tơi đãtham mưu với Ban đại diện thay mặt hội cha mẹ học viên lớp phát động trào lưu thi đua vớicác tiêu chuẩn đơn cử : “ Bé chăm ngoan, đẹp mắt ” nhằm mục đích rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ đểcuối năm có quà nhỏ trao tặng cho cháu thực thi tốt III Kết học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề : Nhờ làm tốt công tác làm việc tự học tập tu dưỡng, tuyên truyền tác đông đến nhận thứccủa bậc cha mẹ mà cháu từ từ hình thành có kĩ năng, kĩ xảo thực hiệnthao tác cách chăm nom vệ sinh cá nhân trẻ Đến thời gian thực vui mừng khithấy văn minh rõ cháu, cháu thật có thói quen giữ gìn vệ sinh cánhân Trẻ biết rửa tay với xà phòng lúc tay bẩn sau vệ sinh Rửa mặt quytrình … đem lại nhiều quyền lợi thiết thực cho việc chăm nom sức khỏe thể chất trẻ, phòng chống ngănngừa nhiều bệnh tật Kết trẻ : – 90 % – 95 % trẻ có kĩ thao tác vệ sinh cá nhân, có hành vi văn minh hiểu rõđược ích lợi việc vệ sinh cá nhân – 100 % trẻ có ý thức tốt việc làm mình, tổ chức triển khai triển khai tiếp tục cho trẻhoạt động vệ sinh cá nhân – Đa số cha mẹ phối hợp tốt với giáo viên hoạt dộng đặc biệt quan trọng giúp cơgiáo trì thói quen, kĩ triển khai thao tác vệ sinh cho trẻ nhà – Qua khám sức khỏe thể chất trẻ tỷ suất trẻ mắc bệnh mắt, răng, miệng, da giảm rõrệt Đầu năm : 75 % năm : 90 % 15 – Tỷ lệ sức khỏe thể chất : Đầu năm trẻ tăng trưởng tăng trưởng thông thường : 98 % ; trẻ suy dinhdưỡng vừa : 1,2 % – Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm nhiều so với đầu năm * Bài học kinh nghiệm tay nghề : Sau thời hạn vận dụng biện pháp trên, với tác dụng đạt được, thân rútra học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề sau : Chịu khó học hỏi, tìm hiểu thêm sách báo, tạp chí mầm non, mang Internet, … Tựmình học tập trình độ đồng nghiệp để nắm vững : chiêu thức rèn luyện kĩ năng, nghiên cứu phân tích nội dung dạy, cung ứng tri thức mới, giải pháp mà họcđược, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm chiêu thức, biện pháp linhhoạt phát minh sáng tạo Đồng thời mạnh dạn vận dụng chiêu thức chương trìnhGDMN tập san, chuyên đề mà thân tự điều tra nghiên cứu tu dưỡng Thực chương trình thời gian biểu, khơng cắt xén chưưong trình, báo cáokịp thời trung thực Phát huy lượng tổ trưởng trình độ, kêu gọi giáo viêncó khiếu sở trường, nhiệt tình đồ dung dạy học, đồ chơi tương thích với chun đề cho tồntrường học tập làm theo Nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học hoạt động giải trí hoạt động giải trí góc, chăm nom vệ sinh cá nhân, hoạt động giải trí ngồi trời, lao đơng tự ship hàng Tổ chức triển khai liên tục hoạt động giải trí chăm nom vệ sinh cá nhân cho trẻ Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời hoạt động giải trí thao tác trẻ Phối hợp biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú nâng cao chất lượngchuyên đề Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm nom Giao hàng vệ sinh cá nhân việc làm phùhợp mang lại nhiều quyền lợi thiết thực góp thêm phần giúp trẻ khỏe mạnh tăng trưởng tổng lực, trẻ trở thành gia chủ tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ 16T rên số kinh nghiệm tay nghề giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non đượcthực hiện, quy trình thực thi khơng tránh khỏi sai sót, kính mong hội đồngxem duyệt đồng nghiệp góp ý, tơi xin chân thành cảm ơn HOÀNG THỊ HƯƠNG LANGIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON 17/317 ... đề số biện pháp sau II Một số biện pháp triển khai : Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu điều tra chuyên đề : “ Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non ” vụ giáo dục mầm non. .. thói qưen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Dẫnđến việc giáo dục cho trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân chưa trọng Chonên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân chủ quan, xem... thói qưen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Dẫn đến việc giáo dục cho trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân chưa trọng Cho nên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cịn chủ quan,