LUẬN VĂN: Phát huy nhân tố con người trong quá trình CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn nước ta hiện nay docx

LUẬN VĂN: Phát huy nhân tố người trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn nước ta Phần mở đầu Tính cấp thiết đề tài Đường lối đổi đất nước Đại hội VI mà đặc biệt từ Đại hội VII Đảng ta nhận thức ngày đầy đủ vai trò động lực phát triển kinh tế - xã hội người Chính người với sức lực trí tuệ nhân tố định hiệu việc khai thác nguồn lực tự nhiên nguồn lực khác Từ đến nay, Đảng ta coi trọng người động lực nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu CNXH Trong điều kiện gần 80% dân cư sống nông thôn, từ nước nông nghiệp lạc hậu bắt đầu vào CNH, HĐH ta chưa có số cao phát triển người mong muốn Đặc điểm nông thôn vùng núi số phát triển người thấp so với thành thị Quá trình CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn, xây dựng nông nghiệp đại, nông thôn văn minh theo hướng XHCN nhiệm vụ quan trọng, đồng thời khó khăn, phức tạp Nhân tố người khẳng định có giá trị lớn lao ý nghĩa định phát triển kinh tế - xã hội nói chung q trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn nói riêng Vấn đề then chốt để tạo động lực có chủ trương, sách đắn nhằm khơi dậy khả tích cực, động, sáng tạo nhân tố người, đồng thời hướng tính tích cực, động sáng tạo quy luật, nhằm thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Nghệ An tỉnh miền Trung, đất tương đối rộng, người đông, chủ yếu dựa vào nông nghiệp Là tỉnh nghèo, điểm xuất phát thấp, mang nhiều đặc trưng chung cho nông nghiệp nước Do đó, yêu cầu phát huy nhân tố người trình CNH, HĐH thiết lý luận thực tiễn Vì tơi chọn đề tài: "Phát huy nhân tố người trình CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn nước ta nay" (qua thực tế Nghệ An), nhằm góp phần nhỏ bé đáp ứng địi hỏi Tình hình nghiên cứu đề tài Do tầm quan trọng đặc biệt vấn đề nhân tố người phát triển kinh tế - xã hội Con người chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hóa quốc gia Nó địi hỏi phải phân tích cách khoa học giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố người Đã có khơng tài liệu nhiều nước nghiên cứu vấn đề Liên Xô (cũ) nhà nghiên cứu lý luận góc độ khác tiếp cận cách khoa học vấn đề: Vai trò nhân tố người chiến lược phát triển kinh tế - xã hội nước ta, từ năm 80 bắt tay vào nghiệp đổi mới, nhận vai trò đặc biệt người phát triển kinh tế - xã hội Do đó, có nhiều hội thảo khoa học, nhiều nhà khoa học tập trung nghiên cứu Với công trình tiêu biểu như: Đề tài KX-07-13 "Về số động lực phát triển kinh tế - xã hội nay" GS Lê Hữu Tầng chủ nhiệm; "Một số vấn đề lý luận thực tiễn" PGS TS Bùi Đình Thanh chủ nhiệm Trên lĩnh vực nơng nghiệp, nơng thơn có nhiều cơng trình nghiên cứu tập trung vấn đề phát triển CNH, HĐH nông nghiệp, nơng thơn, thực sách xã hội nơng thơn, vai trị nơng nghiệp, nơng thơn; xóa đói giảm nghèo, giải việc làm Đáng ý cơng trình "40 năm kinh nghiệm Đài Loan (Nxb Đà Nẵng, 1994); Công ty ADUKI "Vấn đề nghèo Việt Nam" (Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 1996); GS Nguyễn Điền "CNH nông nghiệp, nông thôn nước châu Việt Nam" (Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 1997); PGS PTS Nguyễn Đức Bách "Những lợi ích kinh tế - xã hội tác động đến lịng tin nơng dân đường XHCN" (Tạp chí nghiên cứu lý luận số 2-1992) Điển hình chương trình khoa học cấp Nhà nước KX-08 "Phát triển kinh tế - xã hội nông thôn, gồm 12 đề tài nhánh tập trung nghiên cứu cách tồn diện kinh tế - xã hội nơng thôn xây dựng nông thôn Việt Nam theo định hướng XHCN Đối với khu vực Bắc Trung Bộ có số cơng trình nghiên cứu: PGS TS Lê Đình Thắng, PTS Nguyễn Thanh Hiền "Xóa đói giảm nghèo khu IV cũ" (Nxb Nông nghiệp, Hà Nội, 1995); chương trình khoa học: "Con người Nghệ An trước yêu cầu nghiệp CNH, HĐH" (Sở khoa học công nghệ mơi trường, Vinh, 1998) Mặc dù có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề nhân tố người q trình CNH, HĐH, chưa có cơng trình nghiên cứu cách tồn diện, đầy đủ vai trị, vị trí nhân tố người q trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn nhằm phát huy có hiệu nhân tố người Vì vậy, tác giả mạnh dạn nghiên cứu vấn đề với lịng mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc luận giải sở lý luận thực tiễn cho việc phát huy nhân tố người trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn Nghệ An theo định hướng XHCN Mục đích - nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở phân tích thực trạng việc phát huy nhân tố người nông thôn, nông thôn Nghệ An nay, luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm góp phần phát huy có hiệu nhân tố người CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nghệ An 3.2 Nhiệm vụ Luận văn tập trung giải vấn đề sau: - Làm rõ quan điểm mác xít nhân tố người - Đánh giá thực trạng việc phát huy nhân tố người nông thôn Nghệ An - Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy có hiệu nhân tố người CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nghệ An 3.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài có nội dung rộng, chúng tơi khơng có điều kiện khơng thể sâu nghiên cứu chi tiết nhân tố người trình CNH, HĐH cụ thể Điều mà luận văn quan tâm tập trung nghiên cứu là: phát huy nhân tố người q trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thôn (qua khảo sát thực tế Nghệ An) Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 4.1 Là cơng trình nghiên cứu triết học, luận văn dựa sở lý luận phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối Đảng nhân tố người, CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn - Luận văn nghiên cứu sở khảo sát thực tiễn tình hình nơng nghiệp, nơng thơn Nghệ An, có kế thừa số kết thu cơng trình khoa học khác có liên quan, thực tế điều kiện kinh tế, trị - xã hội nguồn lực người Nghệ An 4.2 Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, tác giả sử dụng tổng hợp phương pháp, kết hợp lôgic với lịch sử, trao đổi, vấn, thu thập phân tích số liệu thống kê theo phương pháp hệ thống Cái khoa học luận văn - Góp phần hệ thống hóa quan điểm Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta nhân tố người vai trò nhân tố người - Bước đầu đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy có hiệu nhân tố người CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nghệ An ý nghĩa thực tiễn luận văn mức độ định, kết nghiên cứu luận văn sử dụng để làm tư liệu tham khảo việc giảng dạy nghiên cứu triết học Góp phần phát huy nhân tố người đẩy mạnh CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nghệ An Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận phụ lục, luận văn gồm chương với tiết danh mục tài liệu tham khảo Chương Nhân tố người vai trị nhân tố người cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn 1.1 quan điểm mác xít nhân tố người 1.1.1 Khái niệm người Con người đối tượng nghiên cứu nhiều môn khoa học khác như: sinh vật học, tâm lý học, đạo đức học, y học Song, giải đáp vấn đề chung người chất người, mục đích ý nghĩa sống người, vai trò người giới câu hỏi lớn hệ thống triết học từ cổ đại đến đại, từ phương Đông sang phương Tây Trong triết học trước Mác tồn quan điểm khác vấn đề người Triết học thời cổ đại, quan niệm người thường tập trung tìm kiếm xem có sở cấu tạo nên người cấu tạo theo hai xu hướng (nhất nguyên luận nhị nguyên luận) Do hạn chế điều kiện lịch sử, nên quan niệm người thường mang tính chất thần bí tâm Thời kỳ Trung cổ đại phương Tây với thống trị Thiên Chúa giáo, người quan niệm thượng đế, đức Chúa trời sáng tạo ra, người mắc phải tội tổ tông truyền, phải chịu khổ, chịu nạn, phải chuộc tội, phải cầu Chúa tin tưởng vô điều kiện vào Chúa Thời kỳ Phục Hưng người đề cập nhiều góc độ khác Chủ nghĩa nhân đạo tư sản đề cao người với nhu cầu cá nhân thời kỳ Cận đại, ảnh hưởng quan niệm siêu hình, máy móc, người xem xét "1 cỗ máy" Phơ-bách nhà vật lớn triết học trước Mác đấu tranh liệt chống chủ nghĩa tâm tôn giáo Nhưng Phơ-bách không hiểu hoạt động thực tiễn xã hội người, không hiểu vai trò thực tiễn sản xuất trình nhận thức giới cải tạo giới, coi thực tiễn hành động tầm thường, có tính chất buôn Cho nên, hạn chế lớn triết học "nhân bản" ông chỗ hiểu khơng người Ơng coi người thực thể mang chất tộc loại, không hiểu chất xã hội người, không thấy vai trò mối quan hệ người với người quy định chất họ Quan niệm Phơ-bách chất người mang tính trừu tượng, phi lịch sử Từ quan niệm ông trượt từ chủ nghĩa vật quan niệm giới tự nhiên sang chủ nghĩa tâm quan niệm xã hội Tóm lại, sai lầm thiếu sót chủ yếu nhận thức triết học chất người hệ thống triết học trước Mác xuất phát từ lập trường tâm từ phương pháp siêu hình cách xem xét vấn đề người Đến chủ nghĩa Mác, với chủ nghĩa vật triệt để phương pháp biện chứng khoa học, vấn đề người giải đáp cách toàn diện khoa học Con người chủ nghĩa Mác xem xét thống biện chứng sinh vật xã hội Tiền đề xuất phát chủ nghĩa Mác người trừu tượng, người sinh học túy, người "xã hội" trống rỗng, khơng có cá nhân; mà hồn tồn ngược lại "Đó cá nhân thực, hoạt động họ, điều kiện sinh hoạt vật chất họ, điều kiện mà họ thấy có sẵn điều kiện hoạt động họ sáng tạo ra" [23, tr 267] Đó người sống thời đại định, môi trường xã hội định, có quan hệ xã hội định Những người sống hoạt động, mà hoạt động chất nhất, có tính người sản xuất tư liệu sinh hoạt mình, ăn, uống, sinh đẻ hoạt động có tính người Triết học Mác không phủ nhận không tuyệt đối hóa mặt tự nhiên sinh học xem xét người với tư cách cá nhân sống hoạt động Trước hết, Mác thừa nhận người động vật cao cấp, sản phẩm q trình tiến hóa tự nhiên Mác viết: "Con người sống giới tự nhiên Như nghĩa tự nhiên thân thể người, thân thể mà với người phải trì q trình thường xuyên để tồn tại" [23, tr 135] Con người, khơng nằm ngồi chi phối quy luật tự nhiên lẽ, "bản thân thuộc giới tự nhiên, nằm lòng giới tự nhiên" [22, tr 657] Thừa nhận yếu tố sinh vật người nghĩa thừa nhận quy luật sinh học chung người, đặc điểm cấu trúc chức thể, đời sống sinh lý, đặc tính di truyền Tuy nhiên, Mác không thừa nhận quan điểm cho rằng: tạo nên chất người đặc tính sinh học, túy người Cái sinh vật người (cái sinh vật khơng cịn mang tính tự nhiên túy động vật) tồn người xã hội Nghĩa xã hội, sinh vật xã hội hóa Nếu tách khỏi quan hệ xã hội cịn lại sinh vật Những thiên chức bẩm sinh tự nhiên "ban tặng" q trình tiến hóa lâu dài định đẩy nhanh thành công nghiệp xây dựng CNXH Đối với Nghệ An, để nâng cao chất lượng nhân tố người nông thôn cần thực giải pháp cụ thể sau: Thứ nhất: Nâng cao trình độ dân trí cho nơng dân Hướng dẫn cách làm ăn cho nông dân: Trước mắt phổ cập kiến thức khoa học tiến kỹ thuật cho nông dân phù hợp với yêu cầu khai thác tiềm năng, lợi vùng trình chuyển dịch cấu kinh tế nông nghiệp, nông thôn theo nội dung: - Phổ cập tiến kỹ thuật thâm canh, tăng vụ trồng, kỹ thuật chăn nuôi loại gia súc gia cầm, nuôi trồng thủy sản, phổ biến kỹ thuật làm VAC, VACR thích hợp với địa phương; kỹ thuật bảo quản sử dụng giống vật ni có suất cao, ổn định, có phẩm chất tốt; cơng nghệ chế biến, bảo quản nông sản, lâm sản, thủy hải sản cho nông dân để đáp ứng yêu cầu cạnh tranh tốt; hướng dẫn nơng dân sử dụng có hiệu phân bón hóa học thuốc trừ sâu (xét kinh tế - xã hội môi trường) - Để khôi phục ngành nghề truyền thống mở ngành nghề tiểu thủ công nghiệp, cần giúp đỡ người lao động hiểu biết thêm kỹ thuật thị trường tiêu thụ thu hút thêm lao động cịn dư dơi, tăng thu nhập, nâng cao đời sống - Bồi dưỡng phát triển kỹ kiến thức quản lý kinh tế hộ cho nông dân, cung cấp thông tin thị trường cho họ Qua đó, họ nâng cao trình độ hiểu biết kinh tế thị trường tự chủ vươn lên sản xuất, kinh doanh thúc đẩy kinh tế phát triển, bước ổn định nâng cao đời sống - Gợi ý, hướng dẫn cách thức hợp tác hộ nghèo với hộ giàu để mở mang ngành nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ Qua mà phát huy sức sản xuất người, nhà làm cho người giàu giàu lên, hộ nghèo hơn, đồng thời biện pháp hướng tới thu hẹp dần khoảng cách giàu nghèo, xây dựng khối đoàn kết cộng đồng Biện pháp trước mắt sử dụng tối đa phương tiện truyền thông đại chúng đài phát thanh, truyền hình, báo chí, tranh vẽ để truyền đạt đăng tải thơng tin đến tận gia đình, đặc biệt thông tin nội dung cụ thể chương trình khuyến nơng cho nơng dân Tổ chức huấn luyện, bồi dưỡng, đào tạo chỗ cho nông dân, nội dung tập huấn thật đơn giản, cụ thể kèm theo tiêu bản, mẫu vật Tổ chức hội nghị "đầu bờ" để trao đổi, thảo luận kết làm thảo luận công việc mở rộng Tổ chức tham quan, nghe báo cáo điển hình, bồi dưỡng dài hạn cho lao động chủ chốt lao động trẻ Xây dựng nhân mơ hình có hiệu vùng, mơ hình kinh tế hộ làm ăn giỏi, khá, trung bình mà trọng tâm hộ nơng từ nghèo lên trung bình Để tiến hành bồi dưỡng, đào tạo có kết cần có hỗ trợ chương trình xúc tiến việc làm, trung tâm đào tạo nghề, đặc biệt hỗ trợ kinh phí để thực chương trình đào tạo miễn phí cho người nghèo Đồng thời phải có sách ưu đãi cán có trình độ nghiệp vụ chun mơn cơng tác nông thôn, đặc biệt vùng sâu, vùng xa Phổ cập giáo dục đào tạo nghề nông thôn Giáo dục đào tạo đường chiến lược phát triển nông thôn Việc đảm bảo tiếp cận giáo dục toàn diện có chất lượng nhân tố định phát triển kinh tế - xã hội nông thôn định hướng XHCN Giáo dục làm cho người lao động phát triển lực trí tuệ, có nhân cách, lối sống lành mạnh động lực thúc đẩy tăng trưởng kinh tế bền vững, xây dựng sống tốt xã hội đồn kết Khả người dân nơng thôn việc khai thác nguồn lực, tăng suất tìm kiếm việc làm phụ thuộc vào trình độ học vấn khả chuyên môn họ Bởi vậy, phổ cập giáo dục đào tạo nghề nông thôn vừa yêu cầu cấp bách vừa lâu dài - Thực phổ cập giáo dục nông thôn Vấn đề đặt khả tiếp cận giáo dục nông thôn khó khăn nhiều so với thành thị Điều kiện thiếu thốn sở vật chất thiếu nhận thức người dân hai cản trở giáo dục nông thôn Giáo dục nông thôn sa sút chất lượng giáo viên không đào tạo đủ chuẩn, lương không đủ sống phải bớt dạy để làm thêm nghề phụ Các trường học xa người học, đặc biệt, vùng sâu vùng xa em lại khó khăn Các khoản đóng góp tài trường phụ thuộc vào phụ huynh học sinh Bình quân hộ phải đóng góp 44% tổng chi phí trường tiểu học thực gánh nặng đè lên vai nông dân Một số không nhỏ gia đình em nghỉ học để trơng em, chăn bị nhặt phụ phẩm, phế liệu nông nghiệp Trong điều kiện đời sống khó khăn, nhiều gia đình tạm lịng cho bỏ học khơng đến trường nông thôn miền núi diện tương đối cao Chương trình giáo dục khơng thiết thực, hấp dẫn, cịn nặng nề làm cho trẻ không hứng thú đến trường Người học khơng tìm mối liên hệ nơng nghiệp, nơng thơn Từ học khơng biết ứng dụng vào đâu Bởi vậy, để nâng cao giáo dục nơng thơn cần có sách giải pháp phù hợp Cụ thể là: - Tăng đầu tư vào sở hạ tầng: trường sở, trang thiết bị dạy học, đặc biệt ưu tiên miền núi, vùng đồng bào dân tộc - Cải thiện chất lượng giáo viên - chuẩn hóa đồng hóa đội ngũ giáo viên Đặc biệt miền núi cải thiện điều kiện sinh hoạt cho giáo viên, tăng phụ cấp lương, xây dựng nhà phát triển chun mơn - Chương trình giảng dạy cần tăng cường mối liên hệ với kinh tế, xã hội địa phương, môi trường, địa lý, sức khỏe, dân số, lâm - ngư nghiệp Cải cách chương trình xóa mù chữ Mở lớp bổ túc văn hóa để giảm tỷ lệ người chưa biết chữ đồng bào dân tộc - Các đối tượng đặc biệt, nhà nghèo, diện thương binh, gia đình liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng, trẻ em gái, dân tộc người phải ý giảm chi phí cho người học Từng bước thực giáo dục miễn phí cho học sinh nơng thơn, vùng khó khăn Đặc biệt để thu hút tạo điều kiện cho em học sinh vùng sâu, vùng xa, trẻ em nghèo có điều kiện học tập, khơng miễn phí cho em mà cịn miễn khoản đóng góp ưu tiên cho em mượn sách giáo khoa để học Cấp học bổng cho em học giỏi, em dân tộc người có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Phát huy truyền thống hiếu học em xứ Nghệ, củng cố mở rộng hội khuyến học từ tỉnh, huyện đến phường, xã Trên sở phát động phong trào tự học, nâng cao kiến thức, hình thành xã hội học tập, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH - Đào tạo nghề nông thôn Cùng với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường từ mầm non đến bậc phổ thông trung học nhằm phát triển nguồn nhân lực cho tương lai, cần đẩy mạnh công tác đào tạo nghề Từ thực trạng nông thơn Nghệ An có 95% lao động làm việc chủ yếu bắp, không đào tạo nghề, trực tiếp trở ngại lớn cho việc phát huy sức mạnh sáng tạo nhân tố người trình CNH, HĐH Rõ ràng nhu cầu đào tạo nghề, bồi dưỡng chuyên môn kỹ thuật cho người lao động tình trạng thiếu cán khoa học - kỹ thuật toán trước tiên cần giải để đẩy mạnh CNH, HĐH nông nghiệp, nơng thơn Nghệ An Để đáp ứng nhu cầu đó, cần có giải pháp cụ thể: - Củng cố phát triển sở đào tạo có, đa dạng hóa hình thức đào tạo, kết hợp trường đào tạo với hệ thống khuyến nông - lâm từ Trung ương đến tỉnh, huyện, xã để xây dựng mạng lưới đào tạo nghề địa phương, gắn đào tạo với chuyển giao công nghệ kỹ thuật nông dân - Đổi nội dung chương trình đào tạo, hướng trọng tâm vào chiến lược ngành nghề địa phương nhằm phát huy truyền thống mạnh vùng, phù hợp với yêu cầu chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng CNH, HĐH Chú ý trọng tâm đào tạo lao động có chất lượng cao không phục vụ CNH, HĐH nông nghiệp, nơng thơn mà cịn xuất lao động - Có sách ưu tiên, tạo điều kiện cho lao động nghèo, lao động thuộc diện sách, dân tộc thiểu số có điều kiện theo học Kết hợp đào tạo với giới thiệu việc làm Vấn đề dạy nghề cho nông dân cần xem xét giải đồng với giải pháp kỹ thuật, vốn, thị trường; cần phải gắn với chương trình đào tạo nghề nghiệp nói chung thiết phải có đầu tư nhà nước xã hội Nhà nước cần ưu tiên dự án quốc gia quốc tế cho vấn đề giải việc làm, dạy nghề nơng thơn nâng cao dân trí cho nông dân Việc đào tạo nghề cho lao động khơng bó hẹp nhu cầu tỉnh, mà phải vươn thị trường lao động khu công nghiệp, thành phố lớn nước ngồi Thứ hai: Nâng cao trình độ văn hóa sức khỏe cho nơng dân Nâng cao trình độ văn hóa cho nơng dân Việc đảm bảo cho nhân dân hấp thụ văn hóa tiến tiến, đậm đà sắc dân tộc không mục tiêu mà động lực tinh thần nội sinh khối đại đoàn kết toàn dân đẩy nhanh thắng lợi nghiệp xây dựng CNXH Đặc biệt kinh tế thị trường, để ngăn chặn mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực cách có hiệu việc nâng cao trình độ văn hóa cho nơng dân nhân tố đóng vai trị quan trọng Do đó, phải nâng cao trình độ văn hóa cho nơng dân Nghệ An theo nội dung sau: - Thực Nghị Trung ương (khóa VIII) phát triển văn hóa, đẩy mạnh nâng cao hiệu vận động "toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa", phong trào "xây dựng nếp sống văn minh gia đình văn hóa", phong trào "người tốt việc tốt" làm cho văn hóa thấm sâu vào thơn xóm, làng bản, gia đình, hình thành hệ giá trị người Việt Nam, làm cho đời sống văn hóa cộng đồng lành mạnh; xây dựng người có nhân cách cao đẹp, có trí tuệ đáp ứng u cầu CNH, HĐH Phát huy truyền thống tốt đẹp văn hóa dân tộc - Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động văn hóa thơng tin sở để khơng ngừng nâng cao mức hưởng thụ văn hóa dân tộc Phát triển văn hóa quần chúng, trì khơi phục lễ hội quần chúng có giá trị lịch sử - văn hóa, có tác dụng giáo dục lịng u nước, tình làng nghĩa xóm, uống nước nhớ nguồn, kiên đấu tranh ngăn chặn, trừ hủ tục mê tín dị đoan - Phát triển đại hóa mạng lưới thơng tin đại chúng, nâng cao chất lượng sản phẩm, dịch vụ phát thanh, truyền hình, báo chí, panơ, áp phích, tranh cổ động phổ cập phương tiện truyền đến gia đình - Hồn thành việc xây dựng thiết chế văn hóa làng xã, nâng cấp nhà văn hóa, nhà biểu diễn, sân vận động có; làm số cơng trình văn hóa, sở vật chất cho hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao Thực chủ trương xã hội hóa hoạt động văn hóa thể thao; đồng thời tăng cường đầu tư ngân sách cho văn hóa tương ứng với đà tăng trưởng kinh tế Nâng cao sức khỏe cho nông dân Sức khỏe nhu cầu tồn trước hết thân người, cho việc phát triển lực thực tiễn, lực nhận thức làm tăng thêm sức mạnh thân người Nâng cao sức khỏe nâng cao thể trạng tầm vóc người Việt Nam yêu cầu việc nâng cao chất lượng nhân tố người đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH Đồng thời, việc quan tâm chăm sóc sức khỏe cho nhân dân lao động làm cho họ vững tin vào chất tốt đẹp chế độ mà xây dựng Do đó, nhân dân đóng góp tốt sức lực vào cơng xây dựng CNXH Để nâng cao sức khỏe cho người dân nông thôn Nghệ An, cần phải thực biện pháp cụ thể sau: - Phát động toàn dân tham gia hoạt động thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe nâng cao thể trạng tầm vóc người Việt Nam - Nâng cao chiến lược phòng chống dịch, khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe ban đầu, bảo vệ chăm sóc sức khỏe bà mẹ, trẻ em, người cao tuổi, người bị di chứng chiến tranh - Củng cố nâng cao mạng lưới y tế sở, có bác sĩ làm việc tất trạm y tế xã đồng bằng, trung du phần lớn xã miền núi Khuyến khích thành phần kinh tế tham gia phát triển sở khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe, đáp ứng yêu cầu đa dạng xã hội kết luận - Con người chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất tinh thần xã hội nói chung Nhờ có hoạt động thực tiễn mà trước hết lao động sản xuất vật chất, người sáng tạo toàn đời sống thực sáng tạo thân Hoạt động thực tiễn vừa sở, động lực thúc đẩy hình thành, phát triển lực, phẩm chất xã hội người, vừa phương thức để thực hóa lực, phẩm chất xã hội người tạo biến lịch sử - Phát huy nhân tố người trình CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nghệ An thực chất phát huy tính tích cực, động, sáng tạo (cả mặt hoạt động nhận thức mặt hoạt động thực tiễn) người thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Xuất phát từ chất CNXH, phát huy nhân tố người trình CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nghệ An trước hết cần phải tạo hội điều kiện thuận lợi cho người tham gia hoạt động sản xuất, kinh doanh; Hai phải tạo điều kiện, cho hoạt động đem lại hiệu ngày cao; Ba tạo điều kiện thúc đẩy nhanh phát triển lực, phẩm chất xã hội người, nhằm nâng cao chất lượng nhân tố người khơng động lực mà cịn mục tiêu nghiệp xây dựng CNXH - Phát huy nhân tố người không số người mà phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc, cho thành viên cộng đồng ngày gắn bó chặt chẽ với đường xây dựng đất nước lên CNXH - Đường lối đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo hợp quy luật, hợp lịng dân, nhân dân đồng tình hưởng ứng Do đó, khơi dậy phát huy tính tích cực, động, sáng tạo cá nhân thành phần kinh tế đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội theo định hướng XHCN Đặc biệt, sức sản xuất nông thôn Nghệ An giải phóng bước, mặt nơng thơn có nhiều biến đổi tích cực, động Vấn đề đặt việc phát huy nhân tố người q trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn Nghệ An nhiều bất cập Nghệ An, tỉnh nghèo, kinh tế chậm phát triển, trình độ dân trí thấp, lực lượng lao động nơng nghiệp đơng (chiếm 90% lao động tồn tỉnh), hầu hết chưa đào tạo nghề nghiệp, lao động bắp chủ yếu; phân chia giàu nghèo có xu hướng gia tăng; tình trạng dân chủ; tệ tham nhũng, buôn lậu, gian lận thương mại, làm hàng giả tệ nạn xã hội khác điều đáng lo ngại Để phát huy nhân tố người đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội nông thôn Nghệ An cần phải: - Đẩy mạnh trình chuyển dịch cấu kinh tế nơng nghiệp nông thôn sở khai thác triệt để tiềm lợi để phân công lại lao động cách hợp lý, thu hút phần lớn lực lượng lao động dư thừa tích cực tham gia đẩy mạnh phát triển sản xuất, kinh doanh địa bàn tỉnh, ngăn chặn sóng di cư thành phố - Đẩy mạnh chuyển dịch cấu kinh tế nông nghiệp nông thôn Nghệ An muốn đạt hiệu cao phải kết hợp chặt chẽ với tăng cường đầu tư sở hạ tầng cách hợp lý, khai thông thị trường, trợ cước, trợ giá cho nông dân - Đẩy mạnh phát triển sản xuất phải kết hợp chặt chẽ với nâng cao dân chủ, nâng cao dân trí sức khỏe cho nơng dân Đồng thời phải có biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn tiêu cực xã hội, nhằm làm lành mạnh hóa quan hệ xã hội, ổn định trị - Phát huy nhân tố người Nghệ An gắn liền với việc phát triển nông thôn, cải thiện đời sống nông dân phương diện Q trình phát triển nơng thơn Nghệ An với phương châm người người phát huy tính tích cực, sáng tạo người nông dân nghiệp CNH, HĐH trình phát triển đất nước theo định hướng XHCN Danh mục tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Tống Ban (1999), "18/19 huyện, thị xã phát nhiễm HIV", Báo Nghệ An, Số ngày 31 tháng 12 [2] Lê Hồng Bảng (1998), "Sử dụng vốn, giải việc làm Nghệ An", Báo Công an nhân dân, Số ngày 20 tháng 11 [3] Hồng Chí Bảo (1993), "Đổi Việt Nam Một số vấn đề người xã hội", Tạp chí Cộng sản, tháng [4] Bộ Lao động - Thương binh xã hội Trung tâm Thông tin thống kê lao động xã hội (1999), Thực trạng lao động - việc làm Việt Nam 1998, Nxb Thống kê 1999 [5] Nguyễn Như Diệm (1989), "Tổng thuật: Nhân tố người tính tích cực hịa nhân tố người Khái niệm vấn đề", Thông tin khoa học - xã hội, tháng [6] Nguyễn Hữu Dũng, Trần Hiếu trung (1997), Về sách giải việc làm Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Đảng Cộng sản Việt Nam (1982), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa V, Nxb Sự thật, Hà Nội [8] Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội [9] Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Hà Nội [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Hà Nội [11] Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Hà Nội [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [14] Vũ Minh Giang (1992), Thiết chế làng xã cổ truyền q trình dân chủ hóa nước ta, Tạp chí Thơng tin lý luận số [15] Lê Quang Hoan (2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh người vấn đề phát huy nhân tố người thời kỳ đổi nay, Luận án tiến sĩ [16] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [17] Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [18] Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [19] V.I.Lênin (1981), Toàn tập tập 29, Nxb Tiến bộ, Matxcơva [20] C.Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Sự thật, Hà Nội [21] C.Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Sự thật, Hà Nội [22] C.Mác Ph Ăngghen (1994), Toàn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Sự thật, Hà Nội [23] C.Mác Ph Ăngghen (2000), Tồn tập, tập 42, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [24] C.Mác Ph Ăngghen (1980), Tuyển tập, (gồm tập), tập 6, Nxb Sự thật, Hà Nội [25] Richard Bergeron (1995), Phản phát triển giá chủ nghĩa tự do, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [26] Sở Lao động - Thương binh xã hội Nghệ An [27] Nguyễn Văn Tài (1998), Tính tích cực hóa nhân tố người đội ngũ sĩ quan xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam, Luận án tiến sĩ quân sự, Hà Nội [28] Tổng cục Thống kê (2000), Niên giám thống kê 1999, Nxb Thống kê, Hà Nội [29] Tổng cục Thống kê - Vụ Tổng hợp thông tin ISID (1999), Tư liệu thống kê kinh tế - xã hội 61 tỉnh thành phố, Nxb Thống kê [30] Từ điển kinh tế (1979), NXb Sự thật, Hà Nội [31] Thơng báo Trung tâm y tế dự phịng tỉnh Nghệ An (1998), Số 182/YTDP ngày 1-9-1998 [32] Thông tin cựu chiến binh (1998), Số 56 ngày 03 tháng [33] Ngô Đức Thịnh (1999), "ý kiến", Báo Nông thôn ngày nay, Nguyệt san tháng [34] Minh Thư (1999), huyện Kỳ Sơn (Nghệ An), 60% cán chi cục thuế nghiện ma túy, Báo Nông nghiệp Việt Nam, Số ngày 14 tháng [35] Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa (1996), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ... thực trạng việc phát huy nhân tố người nông thôn, nông thôn Nghệ An nay, luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm góp phần phát huy có hiệu nhân tố người CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Nghệ An... khăn lớn việc phát huy nhân tố người trình CNH, HĐH 1.2.2 Vai trò nhân tố người trình CNH, HĐH nơng nghiệp, nơng thơn Việt Nam Con người nguồn lực nguồn lực Trong thời đại lịch sử định phát triển... trình CNH, HĐH đất nước nông nghiệp, nông thôn - Từ nước nông nghiệp lạc hậu vào CNH, HĐH ta chưa có số cao phát triển người mong muốn, mặt dân trí thấp, số người đào tạo tay nghề chưa cao số người