Bài tiểu luận môn học: xây dựng kế hoạch bài dạy với yêu cầu - Xây dựng kế hoạch bài dạy môn toán ở tiểu học - xây dựng kế hoạch bài dạy môn tiếng việt ở tiểu học - xây dựng kế hoạch bài dạy môn khoa học ở tiểu học
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ………
BÁO CÁO TIỂU LUẬN
XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Họ và tên: Lớp:
Giảng viên:
TP Hồ Chí Minh, 03/2024
Trang 2KẾ HOẠCH BÀI DẠYMôn: Toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A KHỞI ĐỘNG:(3 phút)
- HS chơi trò chơi Đố em
- HS làm việc nhóm đôi, thực hiện tính toántheo yêu cầu Nhóm nào hoàn thành trướcthì lên bảng viết kết quả vào
- HS nghe GV nhận xét, chuyển ý, giới thiệu
Tạo cảm xúc vui tươi, kếtnối với chủ đề bài học.
Trang 3bài: Ở tiết học trước, các em đã biết cáchgiải bài toán tìm hai số khi biết tổng vàhiệu của hai số đó Tiết học này, chúng tatiếp tục thực hành giải dạng toán này
B THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP: ( 20 phút)
Thực hànhBài 2:
- HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu.
- HS thực hiện cá nhân, chia sẻ nhóm đôi.- Sửa bài, HS giải thích.
Ví dụ:
Số bạn gái → Số lớn (gái nhiều hơn trai) Số bạn trai → Số bé.
35 bạn → Tổng (Số bạn gái và số bạn trai là số HS cả lớp).
1 bạn → Hiệu (Số bạn gái nhiều hơn số bạn trai 1 bạn).
Số bạn trai là:17 + 1 = 18 (bạn)
Đáp số: 17 bạn trai, 18 bạn gái
Cách 2:
Bài giải
Số bạn gái là:(35 + 1) : 2 = 18 (bạn)
Số bạn trai là:18 – 1 = 17 (bạn)
HS vận dụng giải quyết một
số vấn đề đơn giản liênquan đến bài toán tìm hai sốkhi biết tổng và hiệu của haisố đó.
Trang 4Đáp số: 17 bạn trai, 18 bạn gái
Luyện tậpBài 1:
- HS tìm hiểu bài.
+ Xác định số lớn, số bé, tổng, hiệu.
- HS thực hiện cá nhân
- Sửa bài, HS nói cách làm và cách thử lại.
Lời giải chi tiết:Cách 1:
Bài 2:
- HS tìm hiểu bài.
+ Xác định số lớn, số bé, tổng, hiệu.
- HS thực hiện cá nhân
- Sửa bài, HS nói cách làm và cách thử lại.
Lời giải chi tiết:
Bài giải
Khối lớp 5 thu gom được số vỏ hộp là:(2 000 + 200) : 2 = 1 100 (vỏ hộp)Khối lớp 4 thu gom được số vỏ hộp là:
HS vận dụng giải quyết
một số vấn đề đơn giản liênquan đến bài toán tìm haisố khi biết tổng và hiệu củahai số đó.
Trang 51 100 – 200 = 900 (vỏ hộp)Đáp số: Khối 5: 1 100 vỏ hộp
+ Cái phải tìm: Chiều dài và chiều rộng.
Bước 1: Tìm tổng của chiều dài và chiều
rộng → một nửa chu vi khu vườn.
Bước 2: Tìm chiều dài và chiều rộng
- Khi sửa bài, GV khuyến khích nhiều HStrình bày bài giải (có giải thích cách làmtheo cách 1 hoặc cách 2).
Lời giải chi tiết:
Bài giải
Chiều dài của khu vườn là:(86 + 22) : 2 = 54 (m)Chiều rộng của khu vườn là:
Trang 6- HS đọc kĩ đề bài, nhận biết: khi bố chàođời thì ông 27 tuổi, nghĩa là ông hơn bố 27tuổi.
+ Cái đã cho: Tổng và hiệu của tuổi củaông và bố.
+ Cái phải tìm: Tuổi của ông (Số lớn).
- HS làm bài cá nhân.
- Khi sửa bài, nhiều HS trình bày bài giải(có giải thích cách làm theo cách 1 hoặccách 2).
Lời giải chi tiết:
Hoạt động nối tiếp
- HS nghe GV đánh giá, nhận xét tiết học.- HS nghe GV dặn dò tiết sau
IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
- Cho HS tìm hiểu bài trước với hình thức lớp học đảo ngược trên olm.
HS ôn rèn thêm trên https://vioedu.vn ; https://olm.vn ; https://docs.google.com/forms/
Trang 7KẾ HOẠCH BÀI DẠYMôn: Tiếng Việt
Lớp: 4
Bài: XÔN XAO MÙA HÈ ( Tiết 1 - 2)
Đọc: Xôn xao mùa hè
được các câu hỏi tìm hiểu bài Hiểu được nội dung của bài đọc: Khung cảnh mùahè với những hình ảnh đẹp đầy sức sống, tươi vui Từ đó, rút ra được ý nghĩa: Cangợi mùa hè thật vui tươi, thú vị Học thuộc lòng được 2 – 3 khổ thơ em thích.
- Tìm đọc được một truyện cười viết về niềm vui, tiếng cười trong sinh hoạt, laođộng, phê phán cái xấu,…; viết được Nhật kí đọc sách và chia sẻ được với bạn vềlí do em thích câu chuyện.
Trang 8III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
A KHỞI ĐỘNG:(5 phút)
- HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ để hỏi –đáp về hoạt động em thích tham gia vào mùa hè(có thể kết hợp sử dụng tranh, ảnh, video clip vềcác hoạt động mùa hè – nếu có) → Xem tranh,liên hệ với nội dung khởi động → Đọc tên vàphán đoán nội dung bài đọc.
- HS nghe GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi
tên bài đọc mới “Xôn xao mùa hè”.
- Gợi ý giới thiệu bài: Mùa hè bao giờ cũng làmùa được các cô cậu học trò mong đợi Và bàihọc ngày hôm nay sẽ mang đến cho chúng ta mộtkhung cảnh mùa hè với những hình ảnh đẹp đầysức sống, tươi vui Nào, mời các em cùng vàobài nhé!
Tạo cảm xúc vui tươi, kếtnối với chủ đề bài học.
B KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP (55 phút)PHẦN 1: ĐỌC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- HS nghe GV đọc mẫu (Gợi ý: Toàn bài đọc vớigiọng trong trẻo, vui tươi; nhấn giọng ở nhữngtừ ngữ miêu tả hoạt động, trạng thái, đặc điểm,… của các sự vật).
- HS nghe GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số
từ khó: trèo, sớm,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ
và luyện đọc một số dòng thơ theo nhịp 2/4 (trừ
một vài dòng thơ đọc với nhịp 4/2 như: Chănđàn dưa hấu/ bên sông; Giăng đèn hoa đỏ/ choem;… hoặc nhịp 3/3 như: Từng bông lúa/ dậyhương chiêm;…):
Đọc trôi chảy bài đọc,ngắt nghỉ đúng dấu câu,đúng logic ngữ nghĩa.
Trang 9Mùa hè/ chui vào quả mít/Hoá thành/ múi mật vàng ong/Mùa hè/ mặt trời đỏ chót/Chăn đàn dưa hấu/ bên sông.//Mùa hè/ trèo lên cây phượng/Giăng đèn hoa đỏ/ cho em/Mùa hè/ bay qua mặt ruộng/
Từng bông lúa/ dậy hương chiêm.//;…
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu.
- HS giải thích nghĩa của một số từ khó (ngoài từ
ngữ đã được giải thích ở SHS), VD: xôn xao(nghĩa trong bài: vừa gợi tả những âm thanh,tiếng động rộn vui từ nhiều phía xen lẫn nhau,vừa gợi tả những cảm xúc vui tươi, náo nức),chiêm ((lúa hay hoa màu) gieo cấy vào giữatháng 10, tháng 11 và thu hoạch vào tháng 5,tháng 6), dậy (nghĩa trong bài: mùi thơm toảmạnh ra xung quanh),…
- HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhómđôi hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi trongSHS
+ Câu 1: Bài thơ nhắc đến những sự vật gì vào
mùa hè? Mỗi sự vật ấy được miêu tả bằng nhữngtừ ngữ, hình ảnh nào?
+ Câu 2: Mùa hè gắn bó với lũ trẻ như thế nào? + Câu 3: Theo em, vì sao bài thơ có tên là “Xôn
xao mùa hè”?
+ Câu 4: Bài thơ mang đến cho em những cảm
xúc gì về mùa hè? Gợi ý câu trả lời:
+ Câu 1: Những sự vật được nhắc đến trong bài
thơ là: quả mít – múi mật vàng ong, mặt trời –đỏ chót, dưa hấu – đàn, cây phượng – giăng đèn
Hiểu được nội dung bài
đọc: Khung cảnh mùa hèvới những hình ảnh đẹpđầy sức sống, tươi vui
Trang 10hoa đỏ, bông lúa – dậy hương chiêm, bầy chim –luyện thanh, tiếng ve – ẩn hiện, diều – bay cao,tiếng sáo – xôn xao.
+ Câu 2: Mùa hè gắn bó với lũ trẻ như một người
bạn Vào mùa hè, lũ trẻ cùng nhau chơi trò trốntìm, thả diều, thổi sáo, được thưởng thức nhữngloại trái cây ngọt lành,…
+ Câu 3: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận
riêng, VD: Bài thơ có tên “Xôn xao mùa hè” vìtất cả các khổ thơ, các từ ngữ, hình ảnh đều gợicảnh vật của mùa hè, tâm trạng vui tươi, náonức của trẻ thơ khi mùa hè đến,
+ Câu 4: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận
Hoạt động 3: Luyện đọc lại và học thuộc lòng.
- HS nêu cách hiểu về nội dung, ý nghĩa bài đọc.Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc, nhịpthơ và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
- HS nghe GV hoặc bạn đọc lại hai khổ thơ cuối
và xác định giọng đọc đoạn này (Gợi ý: Giọngtrong trẻo, vui tươi; nhấn giọng ở những từ ngữmiêu tả hoạt động, trạng thái, đặc điểm của mùahè và các sự vật,…):
Mùa hè/ vẫn thường dậy sớm/Luyện thanh/ cùng với bầy chim/Mùa hè/ chơi trò tìm trốn/
Tiếng ve/ ẩn hiện gọi mình.//Mùa hè/ ngồi bên lũ trẻ/Nối dây/ cho diều lên cao/Mùa hè/ bay lên thật dễ/
Với cùng tiếng sáo xôn xao…//
- HS luyện đọc thuộc lòng trong nhóm, trước lớp 2– 3 khổ thơ em thích (có thể thực hiện sau giờ
Học sinh biết đọc diễncảm, ngắt nghỉ đúng,nhấn giọng đúng, họcthuộc lòng khổ thơ.
Trang 11- HS nghe bạn và GV nhận xét phần đọc thuộclòng.
PHẤN 2: ĐỌC MỞ RỘNG Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sáchChủ điểm “Cuộc sống mến yêu”
Hoạt động 1: Tìm đọc truyện cười
- HS đọc ở nhà (hoặc ở thư viện lớp, thư việntrường, ) một truyện cười phù hợp với chủ điểm“Cuộc sống mến yêu” theo hướng dẫn của GVtrước buổi học khoảng một tuần HS có thể đọcsách, báo giấy hoặc tìm kiếm trên internet truyệncười viết về:
+ Niềm vui, tiếng cười trong sinh hoạt + Niềm vui, tiếng cười trong lao động + Phê phán cái xấu
+ ?
- HS chuẩn bị truyện mang tới lớp chia sẻ.
HS tìm đọc được truyệncười
Hoạt động 2: Viết Nhật kí đọc sách
- HS viết vào Nhật kí đọc sách những điều em ghi
nhớ sau khi đọc truyện cười: tên truyện, tên nhânvật, tình huống, cách giải quyết, chi tiết tạo tiếngcười,
- HS có thể trang trí Nhật kí đọc sách đơn giản
theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung truyện.
HS viết được Nhật kí đọcsách
Hoạt động 3: Chia sẻ về truyện cười đã đọc
- HS đọc truyện hoặc trao đổi truyện cho bạntrong nhóm để cùng đọc.
Trang 12và dán vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm/ GócTiếng Việt.
Hoạt động 4: Thi Cây hài nhí
- HS kể lại câu chuyện cho bạn nghe trong nhómnhỏ và chia sẻ lí do em thích câu chuyện.
- 1 – 2 HS trình bày kết quả trước lớp.
- HS bình chọn cho bạn có giọng kể chuyện hay.- HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt
HS được Thi Cây hài nhí
C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- HS nghe GV đánh giá, nhận xét tiết học.- HS nghe GV dặn dò tiết sau
IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
HS ôn rèn lại bài trên https://olm.vn + ghi âm rèn đọc 1 đoạn trong 1 bài em thích gửi trang padlet của lớp.
Ôn rèn thêm 1 số bài đọc hiểu văn bản ngoài SGK trên https://docs.google.com/forms/
Trang 13KẾ HOẠCH BÀI DẠYMôn: Khoa học.
Giáo viên: Các hình trong bài 20 SGK, một số hình ảnh thức ăn được chế biến
từ nấm men, phiếu học tập, nguyên liệu, dụng cụ làm thí nghiệm (bột mì, nước,nấm men, bát to, đĩa).
Học sinh: SGK, VBT.2 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- HS theo dõi GV nhận xét chung và dẫn dắt vào
bài học: “Nấm ăn và nấm men trong đời sống”
Tạo hứng thú, khơi gợinhững hiểu biết đã cócủa HS về một số mónăn được chế biến từnấm và dẫn dắt vào bàihọc.
Trang 14B KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI: ( 30 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đặc điểm của nấmđược dùng làm thức ăn
- HS thảo luận nhóm đôi, quan sát các hình 2, 3, 4,5, 6, 7 (SGK, trang 76) và hoàn thành nhiệm vụ:
+ Kể tên một số nấm được dùng làm thức ăn vàchia sẻ về hình dạng, màu sắc của chúng.
+ Kể tên một số nấm ăn có ở địa phương em.
- 2 – 3 cặp HS trả lời
- Các HS khác nhận xét và bổ sung
- HS đọc thông tin ở mục Em tìm hiểu thêm để biết
thêm về vai trò của nấm ăn đối với đời sống conngười.
* Kết luận: Nấm ăn có nhiều hình dạng (hình tròn,
hình que,…) và nhiều màu sắc (màu nâu, trắng,…) Có rất nhiều nấm được dùng làm thức ăn nhưnấm hương, nấm mỡ, nấm rơm, nấm sò, nấm chândài, nấm mộc nhĩ (nấm tai mèo),
HS nhận biết được đặcđiểm của nấm ăn và kểtên được một số nấmăn.
Hoạt động 2: Em tập làm đầu bếp
- HS làm việc theo nhóm 4 thảo luận và hoàn thànhbảng như mẫu gợi ý (SGK, trang 77) bằng cách kểtên các nấm ăn và nêu đặc điểm hình dạng, màusắc, món ăn có thể chế biến từ nấm ăn đó
- 2 – 3 HS bất kì đại diện các nhóm chia sẻ trướclớp.
- HS trả lời và nhận xét lẫn nhau GV khen ngợinhững HS có câu trả lời đúng, lưu loát và có thêmnhững ý mới, sáng tạo,
- HS đọc thông tin trong mục Em tìm hiểu thêm.GV dẫn dắt HS cùng rút ra kết luận.
* Kết luận: Có rất nhiều nấm được dùng làm thức
ăn bổ dưỡng như nấm hương, nấm mỡ, nấm rơm,nấm sò, nấm chân dài, nấm tai mèo (mộc nhĩ),…
Kiểm tra hiểu biết củaHS về tên, đặc điểm vàmón ăn được chế biếntừ một số nấm đượcdùng làm thức ăn.
Trang 15Chúng ta cần kết hợp nấm với các loại thực phẩmkhác để chế biến được các món ăn ngon và bổdưỡng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của một số nấmmen trong chế biến thực phẩm
- HS làm việc nhóm đôi, GV hướng dẫn HS quansát các hình 8a, 8b, 8c, 9a, 9b, 9c (SGK, trang 78)và thực hiện các nhiệm vụ sau:
+ Kể tên một số sản phẩm sử dụng nấm men khichế biến thực phẩm trong các hình dưới đây.+ Nấm men có những ích lợi gì?
- 2 – 3 cặp HS kể tên và nêu ích lợi của nấm mentrước lớp
- HS và GV cùng nhận xét, đưa ra kết luận.
- HS nghe GV khen ngợi nhóm kể được nhiều tênsản phẩm sử dụng nấm men khi chế biến thựcphẩm và ích lợi của chúng.
* Kết luận: Nấm men được dùng làm bánh mì,
bánh bao, bánh ngọt, rượu, bia,… Nấm men cónhiều chất đạm, vi-ta-min B và các chất khoáng.
HS nhận biết ích lợicủa một số nấm mentrong chế biến thựcphẩm
Hoạt động nối tiếp
- HS nghe GV nhận xét, đánh giá tiết học
- HS theo dõi GV chia lớp thành các nhóm 4, yêucầu mỗi nhóm về nhà chuẩn bị nguyên liệu, dụngcụ trong mục “Tìm hiểu tác dụng của nấm menvới bột mì” (SGK, trang 79) để chuẩn bị cho tiếthọc mới
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: