Sử dụng phần mềm để thi trắc nghiệm không phải là hiếm trong thời buổi hiện nay, tuy nhiên chương trình mới chỉ được áp dụng đối với các đối tượng từ THPT, TCCN, Cao Đẳng, Đại Học. Riêng đối với cấp tiểu học thì do vướng phải về mặt kiến thức, kỹ năng nên còn rất hạn chế, chưa mạnh dạn để áp dụng.Bản thân tôi là Giáo viên tin học, tôi rất quan tâm và rất có hứng thú với việc tìm tòi sử dụng các phần mềm tin học, nhận thấy chương trình thi trắc nghiệm VCE Testing System có thể áp dụng được cho các em học sinh tiểu học không chỉ riêng môn tin học mà các môn khác cũng có thể áp dụng được do tính tiện dụng, trực quan sinh động, dễ tiếp cận mà chương trình mang lại
I Đặt vấn đề : Mục tiêu : Đối với thời đại mà công nghệ thông tin phát triển không ngừng nay, phương pháp học tập lạc hậu không đem lại hiệu cao nên mạnh dạn loại bỏ để ứng dụng phương pháp đại hơn, hiệu hơn; Mục đích đem lại lợi ích cho người học Việc thi cử, chấm trả vậy, phương pháp tiện lợi, giúp người học dễ tiếp cận, người dạy dễ dàng chấm trả, thống kê phương pháp tối ưu nên đưa vào áp dụng Chương trình soạn thi trắc nghiệm tin học máy tính mà tơi đề cập đến sau đáp ứng tiêu chí sau : Về người học : dễ dàng tiếp cận (lớp đến lớp 5) tính trực quan, dễ dàng thao tác, thi xong biết điểm Về người dạy : dễ soạn câu hỏi, chương trình tự chấm điểm thi xong, dễ dàng thống kê điểm số Cơ sở lí luận : Sử dụng phần mềm để thi trắc nghiệm thời buổi nay, nhiên chương trình áp dụng đối tượng từ THPT, TCCN, Cao Đẳng, Đại Học Riêng cấp tiểu học vướng phải mặt kiến thức, kỹ nên hạn chế, chưa mạnh dạn để áp dụng Bản thân Giáo viên tin học, quan tâm có hứng thú với việc tìm tòi sử dụng phần mềm tin học, nhận thấy chương trình thi trắc nghiệm VCE Testing System áp dụng cho em học sinh tiểu học không riêng môn tin học mà môn khác áp dụng tính tiện dụng, trực quan sinh động, dễ tiếp cận mà chương trình mang lại II Thực trạng : Thực trạng thi – chấm trả môn tin học - Giáo viên soạn tập tin word, in đề để học sinh chọn đáp án sau thu lại chấm bài, thống kê nộp báo cáo - Giáo viên soạn tập tin excel, sử dụng hàm tính tốn để tính điểm, học sinh thi trực tiếp excel sau gửi cho giáo viên Nhược điểm sử dụng chương trình thi trắc nghiệm khơng trực quan - Giáo viên khó khăn việc chấm trả số lượng học sinh đơng, giáo viên dạy nhiều lớp khối lượng cơng việc khổng lồ, chưa kể đến việc sai sót q trình chấm trả, thống kê - Đối với cách thi trắc nghiệm excel dạng câu hỏi khơng đa dạng, phải trả lời dựa đáp án a-b-c-d có sẵn - Theo tinh thần thông tư 30 thông tư 22, tất thi học sinh tiểu học phải soạn đề dựa mức độ : nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng phản hổi; Việc cho thi trắc nghiệm theo phương pháp cũ khó để đề xác theo mức độ III Giải vấn đề : a Khám phá tính chương trình VCE Testing System Bằng việc tự trải nghiệm qua việc tìm kiếm tải chương trình máy, cài đặt sử dụng, khái quát chương trình bao gồm phần - VCE Server (Cài máy giáo viên) : dùng để tương tác với phần VCE Client (cài máy học sinh), qui định điểm số, tổng thời gian làm thi, thống kê thi học sinh điểm số, quản lý tài khoản thi danh sách học sinh – danh sách lớp - VCE Exam Designer (Cài máy giáo viên) : dùng để thiết kế câu hỏi trắc nghiệm cho học sinh, quy định điểm số câu hỏi, dạng câu hỏi trực quan - VCE Client (Cài máy học sinh) : dùng để tương tác với phần VCE Server máy giáo viên, học sinh vào để thi, học sinh biết điểm thi nhấn nút nộp thi xong - Chương trình hoạt động mạng Lan, khơng cần kết nối internet nên tiện lợi phòng tin học có mạng internet khơng ổn định hay cố internet bất ngờ b Thử nghiệm tính chương trình qua kiểm tra - Tơi mạnh dạn áp dụng thử chương trình thơng qua kiểm tra ngắn cuối phần theo sách luyện tập tin học - Bằng việc cho học sinh trải nghiệm thử, nhận thấy em học sinh từ lớp đến lớp hồn tồn sử dụng dễ dàng chương trình c Tìm hiểu tâm lý học sinh Qua vài kiểm tra thực tế, tơi nhận thấy học sinh thích sử dụng chương trình thi trắc nghiệm này, em tự điền tên lớp để vào thì, dạng câu hỏi trực quan, dễ thao tác, hết em biết điểm vừa kiểm tra xong d Ứng dụng thực tế vào soạn câu hỏi thi trắc nghiệm Cài đặt chương trình - Chương trình cho phép chọn “Server and client” để cài vào máy giáo viên “Client only” để cài vào máy học sinh - Khi cài đặt vào máy giáo viên : chương trình bao gồm phần : Server, Exam Designer Client - Khi cài đặt vào máy học sinh : chương trình có phần Client Soạn câu hỏi trắc nghiệm - Khởi động chương trình Exam Designer máy giáo viên, chương trình có giao diện sau : - Khai báo thông tin cần thiết kỳ thi : Thời gian giới hạn (Time limit): 15 phút, Điểm số đạt thi (Passing score) : 500 tương ứng với điểm - Khi hết thời gian, chương trình tự động khóa thi thông báo điểm đạt Các dạng câu hỏi - Chương trình cho phép soạn câu hỏi với nhiều dạng khác tùy theo trình độ, kỹ người học : - Với khả học sinh tiểu học, lựa chọn dạng câu hỏi có tính trực quan cao dễ thao tác Dạng câu hỏi lựa chọn, đáp án kèm với hình ảnh (Mức độ 1), học sinh lựa chọn đáp án Dạng câu hỏi nhiều lựa chọn, lựa chọn kèm hình ảnh (Mức độ 2), học sinh chọn nhiều đáp án phù hợp Dạng câu hỏi kỹ năng, đáp án kèm hình ảnh, học sinh trả lời cách click chuột vào vị trí thích hợp hình để trả lời (Mức độ 3) Đối với dạng câu hỏi này, vị trí cho sẵn (các đáp án) có hiệu ứng để học sinh click vào đổi màu - Các đáp án đổi màu học sinh chọn vào vị trí cho phép chọn Dạng câu hỏi chọn xác (đi kèm hình ảnh), học sinh phải chọn thật xác câu trả lời vị trí hình, đáp án không đổi màu chọn (Mức độ 4) Bắt đầu làm kết thúc thi Học sinh khởi động chương trình Client máy tính Chọn tên, lớp hệ thống - Nhấn Begin để vào thi - Trả lời câu hỏi - Nhấn End Exam để kết thúc thi Hệ thống tự chấm điểm kết thúc thi hết thời gian Điểm số học sinh : 85% tương ứng với 8.5 điểm - Kết (Grade :Pass) : Đạt, vượt qua thi Giáo viên dựa vào kết để lọc học sinh không đạt thi lọc theo điểm từ cao đến thấp - Điểm tối ưu chương trình thể việc giáo viên khơng cần phải kiểm sốt thời gian để thơng báo thi, hệ thống bắt đầu tính làm học sinh nhấn nút bắt đầu thi kết thúc – có điểm học sinh nhấn nút kết thúc thi hết thời gian làm giáo viên thiết lập sẵn Thống kê điểm học sinh - Giáo viên biết kết tất học sinh khối lớp dựa bảng thống kê sau : - Dựa thống kê kết quả, giáo viên cần ghi vào sổ điểm nhận xét, báo cáo IV Những mặt tích cực hạn chế sáng kiến kinh nghiệm : Mặt tích cực : - Học sinh thích thú sử dụng phần mềm thi trắc nghiệm trực quan, dễ thao tác, có điểm thi xong - Giáo viên bớt gánh nặng chấm trả, dễ dàng thống kê điểm Mặt hạn chế : - Học sinh lớp hạn chế thao tác nên sử dụng chưa thục V Những học kinh nghiệm : - Việc ứng dụng hiệu cơng cụ mang tính cơng nghệ cao vào thi cử đạt phản hồi tích cực từ học sinh giúp cho giáo viên có thêm tinh thần, nhiệt huyết để dạy tốt hơn, soạn đề ngày đầu tư nhiều giúp đánh giá xác lực học sinh - Phản ứng từ học sinh : học sinh thích thú sử dụng chương trình để dự thi, thái độ nghiêm túc làm để có kết tốt - Năng lực học tập : đánh giá tương đối xác lực học sinh thông qua dạng câu hỏi dựa mức độ từ nhận biết, thông hiểu, vận dụng đến vận dụng phản hồi (mức – 4) *Kết luận chung : Ngoài việc sử dụng thành thạo tính mà chương trình mang lại để đạt kết khả quan công tác soạn đề, chấm trả Ngồi việc đánh giá xác khả tiếp thu học sinh yếu tố quan trọng để giáo viên có sở điều chỉnh lại kiến thức cho phù hợp với học sinh trình giảng dạy - Trên kinh nghiệm việc mạnh dạn đưa vào sử dụng chương trình soạn đề thi trắc nghiệm trực quan cho học sinh tiểu học bước đầu đạt kết khả quan giúp học sinh không bị áp lực thi trắc nghiệm, giáo viên đánh giá xác lực học sinh - Với vai trò tổ trưởng mạng lưới chun mơn tin học cấp tiểu học, ngồi việc áp dụng chương trình thi trắc nghiệm tin học từ năm học 2015-2016 nay, thực chuyên đề hướng dẫn triển khai chương trình rộng rãi đến trường tiểu học quận, số trường áp dụng đạt kết mong đợi - Việc trao đổi với thành viên tổ mạng lưới tin học giúp tơi khơng q trình hồn thiện việc sử dụng chương trình thi trắc nghiệm, phổ biến áp dụng chương trình đến trường có dạy tin học áp dụng phương pháp thi trắc nghiệm giấy, tập tin excel giúp cho giáo viên hồn thành nhanh chóng việc soạn, đề , chấm trả hiệu Người thực Lê Mai Quang Thế 10 ... nhận thấy em học sinh từ lớp đến lớp hoàn tồn sử dụng dễ dàng chương trình c Tìm hiểu tâm lý học sinh Qua vài kiểm tra thực tế, nhận thấy học sinh thích sử dụng chương trình thi trắc nghiệm này,... chun mơn tin học cấp tiểu học, ngồi việc áp dụng chương trình thi trắc nghiệm tin học từ năm học 2015-2016 nay, thực chuyên đề hướng dẫn triển khai chương trình rộng rãi đến trường tiểu học quận,... xác lực học sinh - Phản ứng từ học sinh : học sinh thích thú sử dụng chương trình để dự thi, thái độ nghiêm túc làm để có kết tốt - Năng lực học tập : đánh giá tương đối xác lực học sinh thơng