Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE TRONG VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THEO CHUÂNE-LEARNING BẰNG CÔNG CỤ ISPRING QUIZMAKER Người thực hiện:
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị………… ……….
Mã số:
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE TRONG VIỆC BIÊN SOẠN
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THEO CHUÂNE-LEARNING
BẰNG CÔNG CỤ ISPRING QUIZMAKER
Người thực hiện: Lê Tuấn AnhLĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục
- Phương pháp dạy học bộ môn: Tin học
Trang 2
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
––––––––––––––––––
I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1 Họ và tên: LÊ TUẤN ANH
2 Ngày tháng năm sinh: 26 – 06 - 1987
8 Nhiệm vụ được giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc
chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Giáo viên Tin học – Phó Bí
thư Đoàn trường
9 Đơn vị công tác: Trường THPT Tân Phú
II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
- Năm nhận bằng: 2010
- Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Tin học
III KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Tin học
Số năm có kinh nghiệm: 07
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: Xây dựng website phục vụ nhu cầu học tập, giải trí và chia sẻ thông tin giữa nhà trường – phụ huynh – học sinh; Nâng cao chất lượng hoạt động của chi đoàn giáo viên
Trang 3SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam TRƯỜNG THPT TÂN PHÚ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE TRONG VIỆC BIÊN SOẠN
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THEO CHUÂNE-LEARNING
BẰNG CÔNG CỤ ISPRING QUIZMAKER
Người soạn: Lê Tuấn Anh
Trang 4I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời đại ngày nay, ngành công nghệ thông tin nói chung và Tin họcnói riêng đang phát triển một cách mạnh mẽ và ngày càng được ứng dụng rộng rãivào đời sống Điều đó đòi hỏi người lao động trong thời đại ngày nay cần có nhữngkiến thức, kỹ năng cần thiết khi sử dụng máy tính Trong đó, những kiến thức và
kỹ năng về tin học văn phòng là hết sức cần thiết cho mọi người sống trong thế kỷnày
Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: “Thực hành sinh ra hiểu biết; hiểu biết tiếnlên lý luận; lý luận lãnh đạo thực hành” Điều đó đã cho chúng ta thấy được tầmquan trọng của việc thực hành trong dạy học và vai trò của việc rèn luyện cho họcsinh những kỹ năng thông qua thực hành
Ngoài ra, trong lĩnh vực tin học ngày càng hiện đại, công nghệ thông tin đãtrở nên không thể thiếu được trong đời sống của mỗi con người chúng ta Ứngdụng CNTT trong việc giảng dạy và học tập không chỉ được hiểu đơn giản là dùngmáy tính vào các công việc như biên soạn rồi trình chiếu bài giẩng điện tử ở trênlớp mà ứng dụng CNTT còn là một giải pháp trong mọi hoạt động liên quan đếngiáo dục đào tạo và người làm công tác giáo dục: nghiên cứu, soạn giảng, lưu trữ,tìm kiếm, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và tài nguyên học tập…Trong đó kĩ năngbiên soạn, xây dựng đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning là một trong những
kỹ năng cần thiết cho mỗi giáo viên ngày nay
Trong nhiều năm nay các giải pháp thúc đẩy ứng dụng CNTT trong việcgiảng dạy đã được các cấp tích cực triển khai và đã có những kết quả nhất định,phần lớn các giáo viên ở bậc trung học phổ thông đã có thể sử dụng máy tính vàcác phần mềm hỗ trợ biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm Tuy nhiên, phầnlớn giáo viên vẫn chưa có kĩ năng biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theochuẩn E-learning
Bên cạnh đó, Trường THPT Tân Phú là một trường thuộc vùng nông thônmiền núi nên việc xây dựng và biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theochuẩn E-learning còn nhiều hạn chế Đối với các trường THPT khác trong TỉnhĐồng Nai, việc xây dựng và biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn
Trang 5E-learning có lẽ không xa lạ đối với giáo viên Nhưng đối với Trường THPT TânPhú, điều này dường như còn mới lạ Có lẽ vì vị trí địa lý của nhà trường cũng nhưquá trình tiếp nhận và triển khai ứng dụng CNTT theo chuẩn E-learning còn hạnchế nên việc biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning cònkhó khăn Nhưng xã hội càng phát triển, nhận thức về tầm quan trọng của CNTTtrong giáo viên và nhà trường được nâng cao Việc trang bị những kiến thức và kĩnăng về biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning là rấtcần thiết, góp phần giúp giáo viên bắt nhịp với xu thế giáo dục của thế giới, từngbước nâng cao chất lượng dạy và học.
Từ lý do đó, tôi chọn đề tài: “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE TRONG VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THEO CHUÂN
E-LEARNING BẰNG CÔNG CỤ ISPRING QUIZMAKER” làm đề tài sáng
kiến kinh nghiệm của mình
II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1 Mục đích nghiên cứu của đề tài
a Giúp giáo viên có kiến thức cơ bản về E-learning, biên soạn đề thi trắcnghiệm theo chuẩn E-learning
b Giúp giáo viên có kĩ năng sử dụng công cụ hỗ trợ biên soạn đề thi trắcnghiệm iSpring QuizMaker
2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
3 Phương pháp nghiên cứu
a Nghiên cứu lý thuyết
Tham khảo từ các tài liệu, các Website liên quan
Trang 6b Thực tiễn
- Tham khảo ý kiến đóng góp của các đồng nghiệp trong trường cũng như
các trường (trong các diễn đàn giáo viên) về cách xây dựng, biên soạn đề kiểm tra
và đề thi trắc nghiệm
- Bắt đầu thực hiện thử nghiệm thông qua các bài kiểm tra tin học từ nămhọc 2015-2016
c Nghiên cứu cách thức lập trình xây dựng chương trình ứng dụng.
- Sử dụng công cụ iSpring QuizMaker trong phần mềm V-ispring suite 6.0
để biên soạn đề kiểm tra, đề thi trắc nghiệm
Trang 7III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
CHƯƠNG I: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, ĐỀ
- Nhà trường còn nhiều khó khăn nên chưa đáp ứng được các yêu cầu vềkinh phí và việc biên soạn đề kiểm tra và đề thi trắc nghiệm theo chuẩn E-learning
B Tổng quan phần mềm V-iSpring Suite 6.0 và xây dựng nội dung trắc nghiệm:
1 Cấu trúc phần mềm V-iSpring Suite 6.0
- Phần mềm V-ispring Suite được tích hợp 3 phần mềm gồm: iSpring Pro - tích hợp nhiều công cụ hỗ trợ soạn bài giảng theo chuẩn E-learning, iSpring QuizMaker– phần mềm chuyên dùng soạn bài thi trắc nghiệm và khảo sát trực tuyến, và
iSpring Kinetics – phần mềm chuyên dùng biên tập sách điện tử
2 Xây dựng các nội dung trong đề thi trắc nghiệm:
a) Các yêu cầu chung:
- Phải xác định đúng mục tiêu cần xây dựng
Trang 8- Phải xác định đúng mức nội dung cần kiểm tra.
- Phải vạch rõ kế hoạch tổ chức xây dựng đề kiểm tra, đề thi trắc nghiệm
- Phải kiểm tra các nội dung đưa lên phần mềm
b) Hướng dẫn tổ chức xây dựng đề thi trắc nghiệm:
- Trong quá trình tổ chức, giáo viên phải nắm bắt rõ học lực của học sinhcũng như yêu cầu chuẩn kiến thức để từ đó làm căn cứ xây dựng cấu trúc đề thitrắc nghiệm sao cho phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh
CHƯƠNG II XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ TỔ CHỨC BIÊN SOẠN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM BẰNG PHẦN MỀM V-ISPRING SUITE 6.0
Trong sáng kiến kinh nghiệm lần này, tôi chọn công cụ iSpring Quizmaker để biên soạn đề thi trắc nghiệm Đây là một ưu điểm rất mạnh của phần mềm V-
iSpring suite 6.0 Chương trình soạn bài tập trắc nghiệm này cho phép soạn 11 kiểucâu hỏi trắc nghiệm và 12 kiểu câu khảo sát khác nhau như câu hỏi đúng/sai, đa lựachọn, điền khuyết… Sau khi làm bài, chương trình sẽ chấm và hiển thị điểm số củangười làm đồng thời gửi kết quả về email hoặc máy chủ của giáo viên nếu ứng dụng trực tuyến
Giao diện của phần mềm iSpring Suite 6.0 trong đó có công cụ iSpring
QuizMaker là bằng tiếng anh Song, nếu như chúng ta mua bản quyền phần mềm thì sẽ có thêm giao diện công cụ bằng tiếng việt và thiết kế cực kỳ đơn giản và dễ
sử dụng trong khi nếu chỉ dùng PowerPoint thì giáo viên không thể soạn bài kiểm tra trắc nghiệm theo chuẩn E-learning được Và sau đây sẽ là các bước để tiến hànhcài đặt, đăng ký và tạo một đề thi trắc nghiệm đơn giản:
Trang 9I Cài đặt và đăng ký sử dụng phần mềm iSpring suit 6.0:
Nội dung đĩa CD kèm theo sáng kiến kinh nghiệm:
Hình 1: Nội dung đĩa CD kèm theo SKKN này
Bước 1: Để tiến hành cài đặt phần mềm iSpring Suite 6.0 này ta click đúp
chuột vào tập tin: ispring_suite_6_0_0_r_x32 (bản dành cho Windows 32 bit) Bước 2: Chọn Next cho bước sau:
Hình 2: Cửa sổ cài đặt ban đầu sẽ xuất hiện
Trang 10Bước 3: Chọn mục I accept terms in the License Agreement rồi nhấn Next
Hình 3: Cửa sổ mới xuất hiện sau khi thực hiện Bước 2
Bước 4: Chọn ổ đĩa để cài đặt phần mềm:
Mặc định là cài đặt vào ổ đĩa C:\Program Files
Nếu muốn thay đổi ổ đĩa cài đặt, ta có thể click chuột vào nút Change
để thay đổi ổ đĩa cài đặt
Sau đó nhấn Next để qua bước tiếp theo
Hình 4: Cửa sổ chọn ổ đĩa cài đặt phần mềm
Trang 11Bước 5: Click chuột vào nút Install để bắt đầu cài đặt
Hình 5: Tiến hành cài đặt phần mềm iSpring Suite 6
Hình 6: Tiến trình cài đặt đang diễn ra
Bước 6: Nhấn Finish để hoàn tất việc cài đặt Nếu chưa sử dụng phần mềm ngay thì ta có thể bỏ chọn stick Lauch iSpring Suite
Trang 12Hình 7: Quá trình cài đặt phần mềm hoàn thành
Bước 7: Nhấn biểu tượng iSping QuizMaker trên màn hình desktop
Hình 8: Biểu tượng phần mềm iSpring QuizMaker trên desktop
Trang 13Bước 8: Giao diện ban đầu của phần mềm iSping QuizMaker
Nhấn Click Here để đăng ký sử dụng hoặc xài thử phần mềm
Hình 9: Giao diện ban đầu của phần mềm
Bước 9: Tiến hành đăng ký hoặc xài thử phần mềm
Nếu muốn đăng ký mua để sử dụng phần mềm thì ta stick vào mục
đầu tiên Register the Product rồi nhấn Next Khi chúng ta đăng ký mua bản
quyền thì sẽ được hỗ trợ nâng cấp phần mềm miễn phí sau này
Lời khuyên cho quý thầy cô: Quý thầy cô nên mua bản quyền phần mềm để có thể chuyển đổi giao diện phần mềm từ Tiếng Anh sang Tiếng Việt
để quá trình biên soạn của quý thầy cô được dễ dàng hơn
Nếu quý thầy cô thật sự chưa an tâm về phần mềm này thì có thể stick
vào mục Start free trial usage để dùng thử trong vòng 30 ngày rồi nhấn Next.
Để tiện cho quý thầy cô trong quá trình sử dụng thì tôi đã tìm được
key lincense của phần mềm này trên Internet Quý thầy cô có thể stick vào
mục đầu tiên sau đó nhấn Next để điền key vào để sử dụng (Đây chỉ là key
đăng ký, không phải key đăng ký và chuyển sang giao diện Tiếng Việt)
Trang 14Hình 10: Giao diện đăng ký sử dụng và dùng thử phần mềm
Hình 11: Giao diện phần mềm iSping QuizMaker sau khi đăng ký sử dụng
Trang 15II Tính năng của iSping QuizMaker 6 và hướng dẫn sử dụng
Ta có 2 tùy chọn để tạo một bài trắc nghiệm mới:
Create a New Graded Quiz: Tạo bài trắc nghiệm.
Create a New Survey Quiz: Tạo phiếu khảo sát.
Open a Recent Quiz: Liệt kê những bài trắc nghiệm, phiếu khảo sát đã
làm gần đây
Hình 12: Giao diện làm việc ban đầu của iSpring QuizMaker
1 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm:
iSpring QuizMaker có những dạng câu hỏi như sau:
Hình 13: Các dạng câu hỏi trong iSpring QuizMaker
a Câu hỏi đúng/sai (True/False): Trong khảo sát gọi là dạng câu hỏi
“Có/Không” Là loại câu hỏi đưa ra sự giải quyết nhanh chóng, hoặc đúng hoặc sai Học sinh cần cân nhắc để có thể thực hiện chọn 1 trong 2 đáp án
Để chọn đáp án thì ta stick vào mục Correct
Trang 16Hình 14a: Một ví dụ minh họa cho câu hỏi đúng/sai:
Muốn chỉnh sửa từ True/False thành Đúng/Sai thì click vào các mục rồi gõ Đúng/Sai vào như hình dưới đây:
Hình 14b: Chỉnh sửa True/False thành Đúng/Sai.
Trang 17Hình 14c: Chạy thử ví dụ minh họa Câu hỏi đúng/sai
b Câu hỏi đa lựa chọn (Multiple Choice): Trong khảo sát gọi là câu
hỏi “Chọn một” Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án là câu trả lời đúng nhất
Mặc định thì chỉ có 2 đáp án, nếu muốn thêm các đáp án thì
click chuột vào nút Add Choice.
Trang 18 Click chuột vào từng mục đáp án rồi gõ đáp án vào, đồng thời stick vào đáp án đúng nhất.
Hình 15b: Sau khi gõ các đáp án cho câu trả lời và lựa chọn câu trả lời đúng nhất.
c Câu hỏi đa đáp án (Multiple Response): Trong khảo sát gọi là câu
hỏi dạng “Chọn nhiều” Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó
có thể có nhiều đáp án đúng
Ta có thể thêm nhiều sự lựa chọn như ý muốn, sắp xếp chúng theo thứ tự mình muốn và chọn các câu trả lời đúng với các hộp kiểm tương ứng
Trang 19Hình 16: Ví dụ minh họa cho Câu hỏi đa đáp án
d Câu hỏi trả lời ngắn (Type In): Là loại câu hỏi mà người học có thể
trả lời với ý kiến của mình bằng cách nhập câu trả lời từ bàn phím Trong đó người soạn câu hỏi có thể tạo ra những câu trả lời có thể chấp nhận
Trang 20e Câu hỏi ghép đôi (Matching): Là loại câu hỏi có sự ghép giữa hai
nhóm đối tượng để cho ra kết quả đúng nhất Chương trình sẽ tự xáo trộn khi hiển thị cho một học sinh
Hình 18a: Ví dụ minh họa cho Câu hỏi ghép đôi
Hình 18b: Khi chương trình khởi chạy sẽ xáo trộn đáp án
Trang 21f Câu hỏi trình tự (Sequence): Là loại câu hỏi yêu cầu học sinh dùng
chuột sắp xếp các đối tượng, các khái niệm theo một danh sách có thứ tự Thường dùng kiểm tra kiến thức liên quan đến quy trình, cái nào trước, cái nào sau
Người soạn sẽ nhập câu trả lời và sắp xếp chúng theo thứ tự đúng Chương trình sẽ tự xáo trộn khi trình bày cho một học sinh
Hình 19a: Ví dụ minh họa về Câu hỏi trình tự
Trang 22Hình 19b: Khi chương trình khởi chạy sẽ xáo trộn trình tự đáp án
g Câu hỏi số học (Numberic): là loại câu hỏi mà học sinh trả lời bằng
Trang 23h Câu hỏi điền khuyết (Fill in the Blank): Là loại câu hỏi mang nội
dung điền vào chỗ trống Học sinh sẽ gõ văn bản và thay thế một số từ có khoảng trống Sau đó gõ câu trả lời đúng vào trong mỗi khoảng trống
Hình 21a: Ví dụ minh họa cho Câu hỏi điền khuyết
Hình 21b: Một Câu hỏi điền khuyết sau khi được khởi chạy
Trang 24i Câu hỏi Điền khuyết đa lựa chọn (Multiple Choice Text): Là loại
câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án là câu trả lời đúng nhất Nhưng đặc biệt ở đây, danh sách đáp án sẽ có dạng drop-down menu
Dạng này không thể trình bày trên giấy mà phải làm trực tiếp trên máy Chọn câu trả lời đúng cho mỗi trống bằng cách stick vào nút radio
Hình 22a: Ví dụ minh họa cho Câu hỏi điền khuyết đa lựa chọn
Hình 22b: Một Câu hỏi điền khuyết đa lựa chọn sau khi được khởi chạy
Trang 25j Câu hỏi dạng chọn từ (Word Bank): Giống dạng điền khuyết nhưng
các phương án đã được liệt kê sẵn, người làm chỉ cần chọn các phương án (từ)được đề xuất cho từng chỗ trống
Học sinh kéo các từ được liệt kê thả vào ô trống
Giáo viên gõ một văn bản và bỏ trống một số từ Sau đó gõ câu trả lời đúng trong mỗi chỗ trống đồng thời nhập thêm một số từ khác làm phương án nhiễu
Hình 23: Một ví dụ minh họa thao tác trong Câu hỏi dạng chọn từ
k Câu hỏi Hotspot (Xác định vị trí trên ảnh): Là dạng câu hỏi xác
định vị trí trên hình ảnh Ví dụ: Nhìn trên bản đồ, hãy xác định đâu là thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Với câu hỏi này người dùng sẽ click chuột vào vùng địa giới thành phố Biên Hòa để trả lời
Trang 262 Thêm – Sửa – Xóa câu hỏi:
Hình 24: Thêm câu hỏi
- Thêm: Muốn thêm dạng câu hỏi trắc nghiệm nào thì chỉ cần click chuột vào dạng đó trên thanh công cụ
- Sửa: Click chọn câu hỏi muốn sửa ở thanh bên trái màn hình và tiến hành chỉnh sửa
- Xóa: Click chọn câu hỏi ở thanh bên trái màn hình sau đó chọn Delete Selected hoặc nhấn phím Delete trên bàn phím.
Hình 25: Chọn và xóa câu hỏi
Trang 273 Thiết lập
Hình 26: Chọn thiết lập
Sau khi chọn Settings sẽ xuất hiện cửa sổ quản lý thiết lập bao gồm:
- Main: Thiết lập chính
- Navigation: Thiết lập hiển thị bài thi trắc nghiệm
- Question defaults: Mặc định cho câu hỏi
- Results: Kết quả bài làm
- Player Customization: Giao diện
- Text Labels: Nhãn thông báo
Trong phần này sẽ trình bày chi tiết 2 thiết lập quan trọng liên quan đến
những ràng buộc của một bài kiểm tra đó là Main và Navigation Những
thiết lập còn lại có thể để mặc định, không cần phải chỉnh sửa