sinh viên với kĩ năng mềm nhận thức mong muốn và các yếu tố tác động đến việc học kĩ năng mềm của sinh viên hiện nay

Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu của bài tiểu luận nghiên cứu về nhận thức, mong muốn và các yếu tô tác động đên việc học kỹ năng mêm của sinh viên hiện nay có thê được đặt ra như sau: LÌ Ph

BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAI HOC GIA DINH KHOA: CONG NGHE THONG TIN

GIA DINH TIỂU LUẬN

SINH VIEN VOI “Ki NANG MEM”: NHAN THUC, MONG

MUON VA CAC YEU TO TAC DONG DEN VIEC HOC “Ki

NANG MEM” CUA SINH VIEN HIEN NAY

MON: Ki NANG MEM Nganh: CONG NGHE THONG TIN Chuyén nganh (néu cd): KI THUAT PHAN MEM

Giảng viên hướng dẫn: LÊ NGỌC DANH

Sinh viên thực hiện: LÊ NHẤT HUY MSSINH VIÊN: 22140045

Lớp: 221401

TP HỎ CHÍ MINH, ngày 10 tháng 4 năm 2024

Khoa/Viện:

NHAN XET VA CHAM ĐIỂM CỦA GIẢNG VIÊN

TIỂU LUẬN MÔN: . - << << se

I Tiên đề tài: <5 << SE 9g 9 9g v9 9g T9 9g v9 9e se se ve xe

2 Nhận xét:

a) Những kết quả đạt được:

3 Điểm đánh giá (heo thang điểm 10, làm tròn đến 0.5):

0/2211 ee ee nee eee eee eee cee cne tenes tenner eens Điểm số: Điêm chữ: c2 QnQ 2n cn nen nh ke,

1P HCM, ngày tháng năm 20

Giảng viên chấm thi

(Kỹ và ghi rõ họ tên)

LOI NOI DAU

Kĩ năng mềm đã mở ra một con đường rộng lớn và thú vị hơn thông qua quá trình tông kết kinh nghiệm thực tế Đó là thước đo sự phát triển của một công ty trong thời đại cạnh tranh và là bí quyết của người lao động có thu nhập cao Nó là tải liệu tham khảo cho các doanh nhân và nhà quản lý: là bước đệm và nền tảng vững chắc cho sinh viên cao đăng, đại học và sau đại học

Trong thị trường việc làm có tính cạnh tranh cao, các nhà tuyên dụng thích những người tìm việc có kiến thức chuyên môn và kĩ năng giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề tốt Sự chú ý ngày cảng tăng này nhắn mạnh tầm quan trọng của các kĩ năng mềm trong giáo dục và phát triển nghề nghiệp, phát triển cá nhân cũng như môi trường làm việc và xã hội tích cực Việc hiểu và nâng cao những kĩ năng này là điều cần thiết đối với học sinh

Vì vậy, đào tạo kĩ năng mềm đòi hỏi phải có chiến lược và cách tiếp cận phù hợp đề tạo ra những công dân tích cực, hoàn thiện Đây là cách ứng xử mới trong xã

hội 4.0 hiện nay, có thê sắp tới là 5.0 hoặc 6.0 Nói cách khác, khi có chia khóa bước

vào thế giới “kĩ năng mềm”, chúng ta có đủ tự tin và chủ động hội nhập với thời đại Hơn nữa, đây còn là sự đóng góp tích cực vào sự tiên bộ chung của xã hội

PHAN MO DAU

1 Lido chon dé tai

Qua trinh toan cau héa dang diễn ra manh mé, 6 at trén tat cả các lĩnh vực, mọi quốc gia, và Việt Nam không phải là ngoại lệ Điều này đã tạo ra những thay đối đáng kế trong yêu cầu của nhà tuyên dụng đối với ứng viên Không chỉ là kiến thức chuyên môn, mà còn là kĩ năng mềm đã trở thành yếu tổ quan trọng trong quá trình tuyến dụng Mặc dù các doanh nghiệp đang tô chức đảo tạo kĩ năng mềm cho nhân viên, nhưng thực tế cho thấy trình độ kĩ năng mềm của sinh viên mới tốt nghiệp đại học vẫn còn hạn chê

Sinh viên, là một phần quan trọng của lực lượng lao động, cần có những kĩ năng mềm để đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động Tuy nhiên, hiện nay, mức độ nhận thức của sinh viên về kĩ năng mềm cũng như việc trang bị cho bản thân những kĩ năng này vẫn còn hạn chế Điều này có thể được giải thích bởi nhiều yếu tố, bao gồm

cả sự chưa đủ chú ý từ phía trường đại học và các nguyên tắc động đến quá trình học tập của sinh viên

Nhận thức được vấn đề này đã đưa ra nghiên cứu “sinh viên với kĩ năng mềm: nhận thức, mong muốn học tập và các yếu tô tác động” nhăm đi tìm câu trả lời cho các câu hỏi trên

2 Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu của bài tiểu luận nghiên cứu về nhận thức, mong muốn và các yếu tô tác động đên việc học kỹ năng mêm của sinh viên hiện nay có thê được đặt ra như sau:

LÌ Phân tích và hiệu rõ hơn về nhận thức của sinh viên về tâm quan trọng của kỹ năng mêm: Nghiên cứu sẽ tập trung vào việc khảo sát cảm nhận và nhận thức của sinh viên về vai trò của kỹ năng mêm trong sự phát triên cá nhân và sự nghiệp sau này

(| Đánh giá mong muôn và động lực của sinh viên trong việc học kỹ năng mêm: Nghiên cứu sẽ đo lường mức độ mong muôn và động lực của sinh viên đề học

va phat triên kỹ năng mêm, từ đó hiệu rõ hơn về yêu tô nào có thê tăng cường hoặc giảm thiêu mong muôn nay

LÌ Xác định các yêu tô tác động đên việc học kỹ năng mêm của sinh viên: Nghiên cứu sẽ phân tích các yêu tô như môi trường học tập, cộng đông, công nghệ vả các yêu tô khác có thê ảnh hưởng đên quá trình học tập và phát triên kỹ năng mêm của sinh viên

LÌ Đê xuât các giải pháp và chiên lược đề tăng cường việc học kỹ năng mêm của sinh viên: Dựa trên kêt quả của nghiên cứu, bài tiêu luận sẽ đề xuât các phương pháp và chiên lược giáo dục, đảo tạo đê thúc đây việc học kỹ năng mêm và nâng cao hiệu quả của quá trình này đối với sinh viên hiện nay

Tom lại, mục tiêu của bài tiêu luận là phân tích, đánh giá và dé xuat các giải pháp đề cải thiện việc học kỹ năng mêm của sinh viên thông qua việc hiệu rõ hơn về nhận thức, mong muôn và các yêu tô tác động đên quả trình nay

3 Phương pháp nghiền cứu

Phin tích tài liệu và nghiên cứu trước đó:

0 Tìm hiểu và phân tích các tài liệu nghiên cứu, báo cáo, sách và các nguồn tải liệu khác liên quan đên kỹ năng mêm, nhận thức và mong muôn học của sinh viên

LÌ Xem xét các nghiên cứu trước đó về việc đo lường nhận thức và mong muôn của sinh viên đôi với kỹ năng mêm, cùng như các yêu tô tác động đên quả trình học này

Thu thập dữ liện:

J_ Sử dụng các phương tiện thu thập dữ liệu để đo lường nhận thức, mong muốn

và các yêu tô tác động đên việc học kỹ năng mêm của sinh viên

O Có thê áp dụng phương tiện như bảng câu hỏi khảo sát trực tuyến, cuộc phỏng vấn cá nhân hoặc nhóm, hoặc quan sát thực địa trong một số trường hợp

Rut ra kết luận và để xuất:

LÌ Dựa trên kết quả phân tích, đưa ra các kết luận vê nhận thức, mong muôn vả yêu tô tác động đên việc học kỹ năng mêm của sinh viên

O Đê xuât các chiên lược và giải pháp cụ thê đề cải thiện quá trình học kỹ năng mêm dựa trên những hiểu biệt mới được tìm thay

4 Đôi tượng nghiên cứu

Đôi tượng nghiên cứu của bài tiêu luận về nhận thức, mong muôn và các yêu tô tác động đên việc học kỹ năng mêm của sinh viên hiện nay là chính các sinh viên đang theo học ở các trường đại học, cao đăng hoặc các cơ sở giáo dục đại học khác

5, Y nghĩa của đề tài

Dé tài về nhận thức, mong muôn và các yêu tô tác động đên việc học kỹ năng mêm của sinh viên hiện nay mang lại ý nghĩa lớn đôi với cả sinh viên và cộng đồng giáo dục như sau:

0 Nâng cao nhận thức về tằm quan trọng của kỹ năng mềm: Băng cách nghiên cứu và phân tích sâu hơn về nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của kỹ năng mềm, đề tài giúp sinh viên nhận ra rằng kỹ năng mềm không chỉ là một phần nhỏ trong quá trình học tập mà còn là yếu tô quan trọng giúp họ phát triển

cá nhân và thành công sau này trong sự nghiệp và cuộc sống

LÌ Động viên và khuyên khích sự phát triêm cá nhân: Băng cách khám phá và hiệu rõ hơn về mong muôn và động lực của sinh viên trong việc học kỹ năng mêm, tiêu luận có thê giúp tăng cường sự động viên và khuyên khích sinh viên trong qua trinh phát triên bản thân và ky nang mém cua họ

LÌ Đề xuất giải pháp và chiến lược cụ thể: Dựa trên những phân tích và kêt quả nghiên cứu, tiêu luận có thê đề xuât các giải pháp và chiên lược giáo dục cụ thê

đề cải thiện việc học kỹ năng mêm của sinh viên, từ đó góp phân nâng cao chat lượng đào tạo và sự thành công của sinh viên trong môi trường học tập vả sự nghiệp sau nảy

6 Kết cầu các chương

Gom 3 chương:

LI Chương I: Nhận thức của sinh viên về ki nang mém

LÌ Chương II: Mong muôn và các yêu tô tác động đên việc học kĩ năng mêm của

sinh viên hiện nay

J Chương III: Giải pháp và kết luận

PHAN NOI DUNG CHUONG I: NHAN THUC CUA SINH VIEN VE Ki NANG

1.1

MEM

Ki nang mem

Kĩ năng mềm là những kĩ năng không phải là kiến thức chuyên môn mà là các

kĩ năng tổng quát có thể áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp Điêu này bao gôm các kĩ năng liên quan đên giao tiệp, làm việc nhóm, quản lý thời gian, giải quyết vấn đề, tư duy sang tao, tự quản lý và tự khám phá Một số ví dụ về kĩ nắng mềm

1 Kĩ năng học và tự học (Learning to learn): Khả năng tự học và nâng cao kiến thức một cách hiệu quả

Kĩ năng lãnh đạo bản thân và hình ảnh cá nhân (Self leadership & Personal branding): Khả năng tự quản lý và phát triển bản thân, xây dựng hình ảnh và danh tiếng cá nhân

Kĩ năng tư duy sáng tạo và mạo hiểm (Initiative and enterprise skills): Khả năng tư duy sáng tạo, đưa ra những ý tưởng mới và sẵn sàng thử nghiệm những

cơ hội mới

Kĩ năng lập kế hoạch và tô chức công việc (Planning and organising skills): Khả năng xây dựng và thực hiện kế hoạch công việc một cách có tô chức và hiệu quả

Kĩ năng lắng nghe (Listening skills): Khả năng lắng nghe và hiểu biết người khác, đồng thời tiếp thu thông tin một cách tốt nhất

Kĩ năng thuyết trình (Presentation skills): Khả năng trình bày ý kiến, thông tin một cách rõ ràng và thuyết phục

7 Ki nang giao tiép va ung xt (Interpersonal skills): Kha nang giao tiếp hiệu qua

và tương tác tích cực với người khác

§ Kĩ năng giải quyết vấn đề (Problem solving skills): Khả năng phân tích vấn đề, tìm ra giải pháp và thực hiện chúng

9 Kĩ năng làm việc đồng đội (Teamwork): Khả năng làm việc cùng nhóm, hỗ trợ

và hòa nhập vào môi trường làm việc nhóm

10.Kĩ năng đàm phán (Negotiation skills): Khả năng thương lượng và đạt được sự đồng thuận giữa các bên trong quá trình đàm phán

1.2 Trình độ kĩ năng mềm của sinh viên hiện nay

Theo đánh giá trên thang điểm 5, trung bình kĩ năng mềm của sinh viên hiện tại đạt 2.9 điểm, thấp hơn mức trung bình Điều này cho thấy theo đánh giá của bản thân sinh viên, kĩ năng mêm của họ vần còn chưa cao

Trung bình tông các kĩ năng mêm của sinh viên năm thứ tư (3.11 điểm) cao hơn so với sinh viên năm thử nhật (2.68 điêm) Từ đó, có thê kêt luận răng sinh viên năm thứ tư có xu hướng đánh giá cao hơn về các kĩ năng mêm của họ so với sinh viên năm thứ nhất

Có sự khác biệt cơ bản giữa các kĩ năng mềm của sinh viên năm thứ nhất và năm thứ tư Sinh viên năm thứ tư có trình độ kĩ năng mềm cao hơn do tích lũy kinh nghiệm trong suốt quãng thời gian học tập đại học Sinh viên đã có thời gian học tập

và trải nghiệm thực tế trong môi trường đại học, từ đó tự trang bị cho mình các kĩ năng mềm cần thiết thông qua việc học các môn chuyên ngành và thực hành trong thực tế

1.3 Nguồn tiếp thu kĩ năng mềm của sinh viên hiện nay

Trong bài nghiên cứu này đã xác định ba nhóm yếu tố chính ảnh hưởng đến việc phát triên kĩ năng mêm của sinh viên, bao gôm: tự học hỏi từ bản thân, phương

phap hoc ché tin chi tai trường đại học, và việc tham gia các khóa đào tạo chính thức

về kĩ năng mềm

Trong bối cảnh kinh tế xã hội hiện nay của Việt Nam, có vẻ như các kĩ năng

mềm của sinh viên chủ yếu được phát triển thông qua sự tự học và trải nghiệm cá nhân Phương pháp học chế tín chỉ tại trường đại học được nhân mạnh là một yếu tố quan trọng, đóng vai trò quyết định trong việc hình thành và phát triển kĩ năng mềm của sinh viên Tuy nhiên, các trung tâm và cơ sở đào tạo chuyên sâu về kĩ năng mềm chưa thể hiện được sức ảnh hưởng của mình trong việc cung cấp và nâng cao trình độ

kĩ năng mêm cho ổa số sinh viên

1.4 Nhận thức của sinh viên về vai (rò của kĩ nắng mềm

Trong số các sinh viên được hỏi, có 19.8% cho rằng kĩ năng mềm giúp họ hoàn thiện bản thân mình hơn, 18.4% cho rằng kĩ năng mềm giúp họ mở rộng các mỗi quan

hệ, 17.1% trả lời kĩ năng mềm mang lại nhiều hơn cơ hội tìm kiếm việc làm trong

tương lai 15.2% nghĩ rằng kĩ năng mềm hỗ trợ họ trong việc học các môn chuyên

ngành, 14.7% trả lời kĩ năng mềm giúp họ theo kịp sự phát triển của thời đại, 13.6%

trả lời rằng học kĩ năng mềm để thỏa mãn sự hiểu biết, và những người cho rằng kĩ

năng mềm có lợi ích khác la 1.2%

1.5 Nhận thức của sinh về mục đích của kĩ năng mềm

Mục đích chính khi sinh viên học kĩ năng mềm thường là đề thỏa mãn sự học

hỏi, phục vụ cho quá trình học đại học và chuẩn bị cho việc tìm kiếm việc làm sau nảy Tuy nhiên, có sự khác biệt trong cơ cầu mục đích giữa sinh viên năm nhất và sinh viên năm tư:

O Tính đến tỷ lệ 61.1%, sinh viên năm nhất cho rằng họ học kĩ năng mềm dé

phục vụ cho quá trình học đại học của minh

O Trong khi đó, sinh viên năm tư quan tâm nhiêu hơn đên việc tìm kiêm công việc sau khi tốt nghiệp Sự quan tâm này có thê được lý giải bởi áp lực sắp ra

trường và nhu câu tạo thói quen cuộc sông mới, cũng như tăng cơ hội việc làm cho bản thân

Dường như sinh viên năm tư có một cảm nhận sâu sắc hơn về việc áp dụng kĩ năng mêm vảo cuộc sông thực tê và tìm kiêm cơ hội nghệ nghiệp, trong khi sinh viên năm nhât thường tập trung vào việc phục vụ cho nhu câu học hỏi va học đại học của mình

CHUONG II: MONG MUON VA CAC YEU TO TAC DONG DEN VIEC HOC KI NANG MEM CUA SINH VIEN HIEN NAY

2.1 Mong muon hoc ki nang mềm của sinh viên

Mong muốn học kỹ năng mềm của sinh viên có thê bao gồm các yếu tổ sau:

1 Tw nang cao khả năng cạnh tranh: Sinh viên có thế mong muốn học kỹ năng mềm để nâng cao khả năng cạnh tranh trong thị trường lao động và tăng cơ hội được chọn lựa cho vị trí công việc mong muốn

2 Phát triển bản thân: Sự mong muốn phát triển bản thân và trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình có thê thúc đây sinh viên học kỹ năng mềm để trở thành những người lãnh đạo hiệu quả và những thành viên đội nhóm tốt

3 Tạo ra sự khác biệt: Mong muốn góp phần vào xã hội và tạo ra sự khác biệt trong cộng đồng có thê là động lực để sinh viên học các kỹ năng mềm, từ việc làm việc nhóm đến khả năng giao tiếp và lãnh đạo

4 Chuẩn bị cho sự nghiệp: Sinh viên có thể mong muốn học kỹ năng mềm để chuẩn

bị cho sự nghiệp sau này và đảm bảo sự thành công và phát triển trong môi trường làm việc chuyên nghiệp

5 Đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động: Sự yêu cầu ngày càng cao từ phía nhà tuyên dụng về kỹ năng mềm có thể thúc đây sinh viên mong muốn học và phát triển các kỹ năng này đề đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động

2.2 Mong muốn của sinh viên về hình thức học kĩ năng mềm

Hình thức học kĩ năng mềm được tỷ lệ sinh viên lựa chọn nhiều nhất là học lỗng ghép vào nội dung học trên lớp, tỷ lệ sinh viên lựa chọn học kĩ năng mềm ở các trung tâm rất thấp Nguyên nhân chủ yếu là do sinh viên cho rằng mình có thể tự trau dỗi và rèn luyện những kĩ năng mềm cần thiết cho bản thân nhờ có học chế tín chỉ và phương pháp học trên lớp của thầy cô hiện nay, đó là phương pháp phân chia bai tập nhóm cho sinh viên Ngoài ra sinh viên cho rằng việc học lồng ghép kĩ năng mềm trong chương trình đào tạo tiện lợi hơn cho họ về tiền bạc và thời gian

2.2.1 Mong muôn của sinh viên về năm học nên học kĩ năng mềm