Sinh Viên Uef Gặp Khó Khăn Trong Việc Học Ngoại Ngữ.pdf

lOMoARcPSD|38133502 TRUNG TÂM ĐÀO TẠO THIẾT KẾ DỰ ÁN (PDEC) o0o BÁO CÁO CUỐI KỲ (Final Design Report) HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Tên đề tài Dự án nhóm: Sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ Tên giảng viên: Đoàn Thị Bằng Năm học: 2020-2021 Học kỳ: 2B Mã số lớp: 212.SKI1107.B21 Tên nhóm: Nhóm - Awesome Knights Tp Hồ Chí Minh ,28 tháng 06 /2022 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 Tp HCM, 28 tháng 06 /2022 BÁO CÁO CUỐI KỲ (Final Design Report) HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Chủ đề lớp: Để sống sinh viên thoải mái Tên đề tài Dự án nhóm: Sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ Mã số lớp: 212.SKI1107.B21 Tên nhóm: Nhóm 5- Awesome Knights Ngày nộp báo cáo: 30/6/2022 Tên thành viên nhóm: - Trần Ngọc Phương Dung (Chương 1) - Lê Nguyễn Minh Trung (Chương 2) - Dương Thị Quỳnh Trang (Chương 3) - Nguyễn Đào Nhật Tân (Chương 4) - Vũ Nhật Thông (Chương 5) - Nguyễn Huỳnh Nhật Huy (Chương 6) Học kỳ: 2B Năm học: 2021 - 2022 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, BẢNG, HÌNH ẢN Biểu đồ 1: Biểu đồ xương cá thể nguyên nhân dẫn đến vấn đề 29 Bảng Phát vấn đề liên quan tới chủ đề lớp Bảng Đề xuất vấn đề cá nhân Bảng Kết khảo sát tồn vấn đề .9 Bảng Kết khảo sát nhu cầu giải vấn đề bên liên quan 12 Bảng Mơ tả tóm tắt giải pháp có thị trường .14 Bảng Điểm mạnh - yếu giải pháp có 15 Bảng Đánh giá cá nhân giải pháp có 23 Hình Khảo sát tình trạng sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ Hình Khảo sát giảng viên tình hình học ngoại ngữ sinh viên UEF .9 Hình Các khó khăn mà sinh viên UEF gặp trình học ngoại ngữ 10 Hình Khảo sát tình trạng học ngoại ngữ sinh viên trường lân cận 11 Hình Khảo sát số giảng viên trường đại học lân cận .11 Hình Anh/chị có muốn cải thiện tình trạng ngoại ngữ 12 Hình Hậu việc tiếng anh 13 Hình Phụ huynh mong muốn tìm phương pháp học tập phù hợp cho em 13 Hình Logo ứng dụng học tiếng Anh -AK English 40 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 MỤC LỤC TÓM TẮT BÁO CÁO CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG .6 1.1 Giới thiệu chủ đề lớp, bối cảnh đề xuất đề tài nhóm 1.2 Phương pháp đánh giá, chọn đề tài nhóm 1.3 Mục tiêu giải vấn đề phương pháp tiếp cận để giải CHƯƠNG II PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI VÀ NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Phân tích tồn vấn đề 2.2 Kết khảo sát nhu cầu giải vấn đề 12 CHƯƠNG III PHÂN TÍCH CÁC GIẢI PHÁP HIỆN CÓ 14 3.1 Mơ tả tóm tắt giải pháp .14 3.2 Đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giải pháp có 15 3.3 Phân tích giải pháp có .19 3.4 Ý kiến cá nhân giải pháp có thị trường 23 CHƯƠNG IV PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA CÁC VẤN ĐỀ .26 4.1 Phân tích nguyên nhân gây vấn đề .26 4.2 Xây dựng biểu đồ xương cá lựa chọn nguyên nhân cụ thể 29 CHƯƠNG V TẠO Ý TƯỞNG GIẢI PHÁP .30 5.1 Nguyên nhân cụ thể chọn .30 5.2 Khảo sát thiết lập điều kiện tiên cho giải pháp .30 5.3 Đề xuất, đánh giá lựa chọn giải pháp 31 5.4 Mô tả đánh giá giải pháp nhóm 40 CHƯƠNG VI KẾT LUẬN 42 6.1 Kết luận lại trình phát giải vấn đề 42 6.2 Hướng tìm hiểu/ nghiên cứu tiếp sau cho đề tài .43 LỜI CẢM ƠN 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHỤ LỤC 47 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 TÓM TẮT BÁO CÁO Project Design I môn học mẻ sinh viên năm chúng em Trong suốt khoảng thời gian học tập chúng em tiếp cận với phương pháp học tập mới, nhiều trải nghiệm thực tế kỹ mềm cần thiết cho chúng em Với đề tài nhóm “Sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ” chúng em tìm hiểu nguyên nhân vấn đề để từ tìm cách khắc phục vấn đề Ngoài ra, chúng em học cách giúp sinh viên cải thiện ngoại ngữ thông qua link khảo sát qua Google form lời khun từ bạn bè, thầy cơ, … Thơng qua giúp cho sinh viên thoải mái trình học tâp Và chúng em rút ngun nhân là: “Sinh viên chưa có phương pháp cải thiện trình độ tiếng Anh phù hợp” Để giải vấn đề “Sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ” nhóm chúng em tạo khảo sát cho sinh viên thông qua biểu mẫu Google form vấn phụ huynh sinh viên, giảng viên tiếng Anh sinh viên đến từ trường đại học, cao đẳng địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Sau hồn thành khảo sát, nhóm thảo luận tìm thực trạng rằng: “Sinh viên chưa có phương pháp để cải thiện trình độ tiếng Anh phù hợp” Sau tìm thực trang, nhóm – Awesome Knights nghiên cứu vấn đề để từ tìm hướng giải pháp cho vấn đề Mỗi thành viên nhóm đưa nhiều giải pháp phân tích chi tiết giải pháp mà đưa Cuối nhóm chúng em thống ý kiến thành viên đưa giải pháp tạo ứng dụng học tiếng Anh có tích hợp nhiều chức mang tên “AK English” Sinh viên học tập; luyên nghe – nói; tra từ vựng; nghe nhạc, xem phim với phụ đề song ngữ trò chơi giải trí với phần q vơ hấp dẫn Sinh viên vừa học vừa chơi tạo thoải mái giảm căng thẳng trình học tập Với giải pháp nhóm chúng em hy vọng tiếp cận với sinh viên có nhu cầu cải thiện tiếng Anh Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG 1.1 Giới thiệu chủ đề lớp, bối cảnh đề xuất đề tài nhóm Dưới tác động cơng đổi đất nước, Việt Nam có phát triển vượt bậc mặt Nền kinh tế đất nước xây dựng theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa Chính có nhiều vấn đề xảy đòi hỏi phải xử lí.Vì mơn học Project Design I đời day học từ năm đại học Năng lực phát giải vấn đề giúp bạn sinh viên tích cực, chủ động, sáng tạo để giải vấn đề , thơng qua chiếm lĩnh tri thức , rèn luyện kĩ : giao tiếp , làm việc nhóm, thuyết trình, tìm kiếm thơng tin, lập kế hoạch, vấn, phân tích tổng hợp, viết báo cáo,… Đối với môn học đề tài mà giảng viên mang đến lần “ Làm để sống sinh viên thoải mái hơn” Dù nhìn sơ qua vấn đề ổn thực tế lĩnh vực ln tồn vấn đề.Vì thành viên quan sát phát vấn đề từ chủ đề lớp thông qua phiếu [1T-1] Phiếu sử dụng để suy nghĩ thu thập vấn đề liên quan đến chủ đề lớp nhóm, viết vấn đề người sử dụng từ khoá câu ngắn gọn Để thực thành viên phải nghĩ vấn đề liên quan đến chủ đề lớp , viết tên vấn đề thành viên chọn trình bày vào bảng thành viên nhóm chọn vấn đề khơng trùng lặp với Mục đích để sinh viên hiểu rõ vấn đề mà chọn điều làm sở cho việc đề xuất ứng viên cho đề tài tạm thời nhóm Dựa vào yêu cầu nhóm tiến hành làm phiếu 1T-1 kết bảng sau: Bảng Phát vấn đề liên quan tới chủ đề lớp Thành viên 1: Vũ Nhật Thông Thành viên 2: Lê Nguyễn Minh Trung ＋ Sức khỏe sinh viên UEF ngày yếu ＋ Thang máy UEF cần rộng nhiều ＋ Sinh viên UEF thường xuyên bị kẹt tránh xếp hàng thang máy ＋ Tình trạng sinh viên kẹt xe trường UEF ＋ Sinh viên UEF khơng tìm nhà trọ ＋ Sinh viên UEF làm việc riêng học phù hợp Thành viên 3: Nguyễn Đào Nhật Tân Thành viên 4: Dương Thị Quỳnh Trang ＋ Sinh viên UEF gặp khó khăn ＋ Thư viện UEF có sách giải trí cho sinh việc học tập làm viên ＋ Sinh viên UEF gặp khó khăn ＋ Sinh viên UEF thuê trọ gặp nhiều khó khăn việc học ngoại ngữ an ninh chỗ Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 ＋ Sinh viên UEF dễ xao nhãng việc học ＋ Tân sinh viên UEF dễ bị dụ dỗ, lừa đảo cty đa cấp Thành viên 5: Trần Ngọc Phương Dung Thành viên 6: Nguyễn Huỳnh Nhật Huy ＋ Sinh viên UEF không quan tâm đến hậu sau buổi tiệc tùng ＋ Sinh viên UEF khó khăn việc chi tiêu ＋ Sinh viên UEF thường áp lực cách ＋ Sinh viên UEF khó khăn tình u gây giữ học bổng stress ＋ Sinh viên UEF sử dụng tiền khơng ＋ Sinh viên UEF nhớ nhà hợp lí Bước sử dụng phiếu 1P-1 để ghi nhận lại thông tin thu thập đề xuất ứng cử viên cho đề tài nhóm tạm thời Mỗi thành viên nhóm chọn vấn đề mà thân tâm đắc sau khảo sát tìm hiểu internet vấn đề có thực tồn hay khơng Sau đề cử ứng cử viên cho đề tài nhóm tạm thời bao gồm hai thành phần: “Đối tượng” “Vấn đề taị đối tượng” Bảng Đề xuất vấn đề cá nhân Thành viên 1: Vũ Nhật Thông Thành viên 2: Lê Nguyễn Minh Trung Sinh viên UEF thường xuyên bị kẹt thang Tình trạng sinh viên kẹt xe trường UEF máy Thành viên 4: Dương Thị Quỳnh Trang Thành viên 3: Nguyễn Đào Nhật Tân Tân sinh viên UEF dễ bị dụ dỗ, lừa đảo cơng ty đa cấp Sinh viên UEF gặp khó khăn viêc Thành viên 6: Nguyễn Huỳnh Nhật Huy học ngoại ngữ Sinh viên UEF gặp khó khăn việc chi tiêu Thành viên 5: Trần Ngọc Phương Dung Sinh viên UEF không quan tâm đến hậu sau buổi tiệc tùng 1.2 Phương pháp đánh giá, chọn đề tài nhóm Sau cá nhân đề xuất vấn đề riêng mình, chúng tơi thảo luận đánh giá vấn đề dựa vào tiêu chí:  Dễ sử dụng kiến thức kinh nghiệm có bạn  Nhiều người muốn tham gia giải vấn  Dễ dàng tiếp cận với bên liên quan đến vấn đề  Mang lại hữu ích cho xã hội  Có thể hồn thành thời gian khóa học Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502  Dễ thu thập thông tin cho vấn đề  Khơng địi hỏi chi phí cao để thực Sau dựa theo tiêu chí đánh giá, thành viên thảo luận lại đánh giá vấn đề để đề xuất đề tài nhóm tạm thời Để đánh giá đề xuất cách kiểm tra xem đề xuất có phù hợp với tiêu chí đặt hay khơng sử dụng bảng điểm đánh giá ứng cử viên cho đề tài nhóm tạm thời.Sau q trình thảo luận chấm điểm chúng em chọn đề tài nhóm “Sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ”với mức điểm cao thỏa mãn tiêu chí đề Đề tài cá nhân Điểm Sinh viên UEF thường xuyên bị kẹt thang máy Tình trạng sinh viên kẹt xe trường UEF Sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ Tân sinh viên UEF dễ bị dụ dỗ, lừa đảo cty đa cấp Sinh viên UEF không quan tâm đến hậu sau buổi tiệc tùng Sinh viên UEF khó khăn việc chi tiêu Sau trình thảo luận chấm điểm chúng em chọn đề tài nhóm “Sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ” với mức điểm cao thỏa mãn tiêu chí đề 1.3 Mục tiêu giải vấn đề phương pháp tiếp cận để giải Mục tiêu giải vấn đề: Cải thiện trình độ tiếng anh sinh viên UEF Phương pháp giải quyết: - Lựa chọn nơi uy tín có phương pháp giảng dạy tốt - Học tập thường xuyên không lên lớp mà nhà cần luyện tập - Học theo lộ trình Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 CHƯƠNG II PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI VÀ NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Phân tích tồn vấn đề Các thành viên nhóm tiến hành khảo sát bạn sinh viên, phụ huynh, giảng viên để lấy ý kiến từ bên liên quan thông qua Google form vấn trực tiếp thu kết sau Bảng Kết khảo sát tồn vấn đề Hình ảnh minh họa Mơ tả Hình Khảo sát tình trạng sinh viên Thơng qua khảo sát UEF gặp khó khăn việc học ngoại thơng tin từ bạn sinh viên UEF vấn đề gặp ngữ khó khăn việc học ngoại ngữ thơng qua biểu Hình Khảo sát giảng viên tình đồ trịn nhận thấy hình học ngoại ngữ sinh viên UEF tình trạng sinh viên gặp khó khăn chiếm đến 90,3% tổng số Video vấn giảng viên ngôn ngữ trường UEF thực trạng sinh viên học cho qua vấn đề khó khăn sinh viên mắc phải trình học ngoại ngữ thông qua kinh nghiệm trình giảng dạy cho sinh viên Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 Hình Các khó khăn mà sinh viên UEF gặp Thông qua khảo sát trình học ngoại ngữ tình trạng sinh gặp khó khăn việc học ngoại ngữ cao tỉ lệ sinh viên thiếu vốn từ vựng chiếm tỉ lệ cao 54,8%, sinh viên đồng tình với tất ý kiến chiếm 41,9% vấn đề sinh viên phương pháp học chiếm 35,5%, phát âm không chuẩn ngại nói sợ sai trung bình 21% thông qua số liệu cho thấy sinh viên trường UEF cịn gặp khó khăn việc học ngoại ngữ thiếu vốn từ kĩ Qua khảo sát Google form tình trạng sinh viên UEF gặp khó khăn việc học ngoại ngữ nhiều chiếm tỉ lệ cao tình trạng hầu hết sinh viên gặp phải chủ yếu thiếu vốn từ vựng chiếm tỉ lệ cao 54.8% việc ngại nói hay sợ sai khơng biết phương pháp học trung bình chiếm 26.8% Sau tìm hiểu khảo sát từ giảng viên phụ huynh cho thấy sinh viên khó khăn việc ngại nói chiếm đến 46.2% 38.5% sinh viên thiếu vốn từ vựng Về phụ huynh sơ đồ nhận thấy số phần trăm sinh viên tiếng anh mức trung bình có tỉ lệ ngang 33.3% Để khảo sát thêm tính khách quan nhóm mở rộng đối tượng khảo sát sang trường khác Hutech, Hồng Bàng, số giảng viên theo dạy trường đại học khu vực Tp.HCM 10 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com)