Thông tin tài liệu
lOMoARcPSD|38133502 TRUNG TÂM ĐÀO TẠO THIẾT KẾ DỰ ÁN (PDEC) OOO BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Tên dự án nhóm: Sinh viên Việt Nam gặp khó khăn việc học ngơn ngữ phổ biến Tên giải pháp nhóm: Ứng dụng học đa phương pháp AI GEM Năm học: 2022-2023 ; Học kỳ: 2A TP HCM, tháng /2022 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 i TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TÀI CHÍNH TP.HCM TRUNG TÂM ĐÀO TẠO THIẾT KẾ DỰ ÁN (PDEC) TÊN GI䄃ऀI PHÁP Ứng dụng đa phương pháp học Al GEM V숃ĀN ĐÊ NGHIÊN CỨU: Sinh viên Việt Nam gặp khó khăn việc học ngơn ngữ phổ biến NGUYÊN NHÂN C퐃ĀT L伃̀I: Sinh viên Việt Nam chưa tìm phương pháp học phù hợp NHĨM TÁC GIẢ: STT HỌ TÊN SV NỘI DUNG Điểm 10 L Nguyễn Mỹ Linh CHƯƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Huỳnh Bảo Vy CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI 10 p: LIỆU A Nguyễn Trung CHƯƠNG 3: MỤC TIÊU - 10 Nhật PHƯƠNG PHÁP Phan Văn Toàn CHƯƠNG 4: KH䄃ऀO SÁT THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Hồ Duy Phú CHƯƠNG 5: KH䄃ऀO SÁT NHU CẦU CỦA CÁC BÊN LIÊN QUAN Nguyễn Mạnh CHƯƠNG 6: PHÂN TÍCH Thắng NGUYÊN NHÂN VÀ CÁC ĐIỀU KIỆN RÀNG BUỘC CHO GI䄃ऀI PHÁP N h Cả nhóm CHƯƠNG 7: ĐỀ XUẤT GI䄃ऀI 10 ó m PHÁP : Nguyễn Trung KẾT LUẬN & KIẾN NGHỊ 10 Nhật Tên giảng viên: Đoàn Thị Bằng Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 ii LỜI C䄃ऀM ƠN Đầu tiên, Nhóm xin chân thành cảm ơn Đồn Thị Bằng tận tâm hướng dẫn nhóm q trình học mơn PD1 Trong q trình học mơn PD1, khuyết điểm mà nhóm mắc phải từ phiếu tập nhóm, phiếu tập cá nhân, giải pháp cuối Để từ đó, nhóm dần hồn thiện, phát triển kỹ làm việc nhóm, giải vấn đề Nhóm muốn gửi lời cảm ơn đến cô bạn lớp A25, thơng qua lời góp ý bạn lần thuyết trình, mà nhóm hồn thiện kỹ làm Powerpoint kỹ phản biện Nhóm mong muốn gửi lời cảm ơn đến bạn sinh viên UEF, thầy cô UEF, người giúp nhóm phát vấn đề, người chia ý kiến, tham gia vấn để mang đến thông tin quý báu để nhóm hồn thành dự án Trong q trình học, nhóm gặp nhiều khó khăn khác nhóm vui hạnh phúc qua tiết học, nhóm lại cảm thấy trưởng thành nhiều Trân trọng! Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 Mục lục LỜI C䄃ऀM ƠN II DANH MỤC B䄃ऀNG DANH MỤC HÌNH TÓM TẮT CHƯƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU .14 CHƯƠNG 3: MỤC TIÊU - PHƯƠNG PHÁP .29 CHƯƠNG 4: KH䄃ऀO SÁT THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 32 CHƯƠNG 5: KH䄃ऀO SÁT NHU CẦU CỦA CÁC BÊN LIÊN QUAN 41 CHƯƠNG 6: PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN GÂY RA VẤN ĐỀ VÀ CÁC ĐIỀU KIỆN RÀNG BUỘC CHO GI䄃ऀI PHÁP 49 CHƯƠNG 7: ĐỀ XUẤT GI䄃ऀI PHÁP 52 KẾT LUẬN_KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KH䄃ऀO Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT UEF - Ho Chi Minh City University of Economics and Finance: Trường Đại học Kinh tế - Tài thành phố Hồ Chí Minh AI - Artificial Intelligence: Trí tuệ nhân tạo Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 DANH MỤC B䄃ऀNG Biểu đồ 4.1 Ngôn ngữ sinh viên theo học 30 Biểu đồ 4.2 Những lí sinh viên cho số ngơn ngữ phổ biến 31 Biểu đồ 4.3 Lựa chọn sinh viên chọn học ngoại ngữ phổ biến 32 Biểu đồ 4.4 Những khó khăn q trình học ngoại ngữ theo ý kiến sinh viên 32 Biểu đồ 4.5 Cổng thông tin tuyển dụng trực tuyến Vietnam Works khảo sát số lượng người biết ngoại ngữ .33 Biểu đồ 4.6 Biểu đồ khảo sát việc học ngoại ngữ người Việt Nam (Qua báo cáo từ trang Qandme.net 8/2021) .34 Biểu đồ 6.1 Biểu đồ xương cá phân tích ngun nhân nhóm .46 Y Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Ứng dụng học ngoại ngữ HiNative 15 Hình 2.2 Ứng dụng học ngơn ngữ Mondly .17 Hình 2.3 Ứng dụng học ngôn ngữ Mango 19 Hình 2.4 Ứng dụng học ngôn ngữ Lingodeer 20 Hình 2.5 Ứng dụng học ngoại ngữ Rosetta Stone .21 Hình 2.6 Website học đa ngôn ngữ Livemocha 22 Hình 2.7 Trang web học ngơn ngữ Fluentin3months 23 Hình 2.8 Kênh Youtube học tiếng Pháp Lan Anh Berry 24 Hình 2.9 Trung tâm ngoại ngữ You Can TP.HCM .25 Hình 2.10 Trung tâm dạy ngoại ngữ Avenir 26 Hình 2.11 Giáo trình Prisma học tiếng Tây Ban Nha 27 Hình 4.1 Chia sẻ bạn sinh viên Nguyễn Phương Chi khó khăn học tiếng Pháp 37 Hình 4.2 Chia sẻ bạn sinh viên Hoàng Yến việc học tiếng Tây Ban Nha .37 Hình 4.3 Bạn sinh viên Nguyễn Thuỳ Trang gặp khó khăn việc tìm kiếm nhóm học tiếng Ý 38 Hình 4.4 Bài nghiên cứu giáo sư Hàn Quốc khó khăn việc học tiếng Hungary sinh viên đại học Hankuk phương pháp dạy hiệu .38 Hình 5.1 Bạn có học ngơn ngữ phổ biến? 41 Hình 5.2 Ngơn ngữ sinh viên học gì? 42 Hình 5.3 Lý sinh viên lại chọn học ngơn ngữ đó? .42 Hình 5.4 Theo bạn, số lượng người học ngơn ngữ phổ biến tăng hay giảm? 43 Hình 5.6 Bạn có giải pháp cho vấn đề chưa? 44 Hình 5.7 Nếu có, giải pháp bạn ? 44 Hình 5.8 Nếu chưa, bạn mong muốn có giải pháp tương lai? 45 Hình 5.9 Buổi vấn trực tuyến bạn Nguyễn Thanh Tùng 46 Hình 7.1 Hình ảnh minh hoạ robot học DoraDora 52 Hình 7.2 + 7.3 + Hình 7.4 Hình ảnh minh hoạ ứng dụng đa phương pháp học JiFu 53 Hình 7.5 Hình ảnh minh hoạ ứng dụng Monder .54 Hình 7.6 + 7.7 + 7.8 + 7.9 Hình ảnh minh hoạ ứng dụng Evo 56 Hình 7.10 + 7.11 Hình ảnh minh hoạ ứng dụng Memrose 56 Hình 7.12 + 7.13 Hình ảnh minh hoạ ứng dụng Memrose 57 Hình 7.14 Hình ảnh minh hoạ ứng dụng Al GEM 58 Hình 7.15 Hình ảnh logo ứng dụng 59 Hình 7.16 Hình ảnh sử dụng ứng dụng Al GEM 60 Hình 7.17 Người dùng chọn ngôn ngữ sử dụng ứng dụng 60 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 Hình 7.18 + Hình 7.19 Người dùng thực kiểm tra loại hình trí thơng minh 61 Hình 7.20 + Hình 7.21 + Hình 7.22 Ứng dụng xác định loại hình trí thơng minh người dùng gợi ý phương pháp học hiệu cho người dùng 62 Hình 7.23 Chọn ngơn ngữ người dùng muốn học .63 Hình 7.24 Giao diện ứng dụng bao gồm thông tin người dùng học 64 Hình 7.25 Những tính ứng dụng Al GEM 65 Hình 7.26 Al GEM gợi ý phương pháp học hiệu cho người dùng 66 Hình 7.27 + Hình 7.28 + Hình 7.29 Những học mẫu học từ vựng, ngữ pháp ứng dụng 67 Hình 7.30 Bên cạnh học, Al GEM tạo cộng đồng cho phép người dùng chia sẻ phương pháp học riêng biệt, hiệu .68 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 TĨM TẮT Trong q trình trau dồi phát triển thương hiệu sinh viên toàn cầu, sinh viên cần tiếp thu văn hóa đa quốc gia đa ngơn ngữ, đa ngơn ngữ kỹ tối thiểu để tiếp thu đa văn hóa quốc gia, lẽ nhóm nghiên cứu khảo sát, tìm kiếm phát tình trạng sinh viên Việt Nam gặp khó khăn học ngơn ngữ phổ biến phổ biến Năm 2018, Cổng thơng tin tuyển dụng trực tuyến Vietnam Works có khảo sát 1.600 ứng viên trẻ trường có kinh nghiệm làm từ - năm khả sử dụng ngoại ngữ, tiếng Anh ngôn ngữ phổ biến nhất, 99% Trong đó, tiếng Nhật chiếm vị trí thứ 2, 15% Tiếng Trung Quốc 12%, Hàn Quốc 8%, Pháp 6% Tiếng Đức Tây Ban Nha 3% 4% Tiếng Nga cực Điều cho thấy, ngồi tiếng Anh ứng viên biết thứ tiếng lại thuộc loại “hiếm”, khiến nhà tuyển dụng phải săn lùng Nhiều sinh viên phải đối mặt với vấn đề theo học chương trình đào tạo lĩnh vực chun mơn muốn tìm kiếm việc làm nước nói tiếng nước ngồi Một số sinh viên phải tự học tìm hiểu ngơn ngữ mà muốn học từ nguồn trực tuyến thông qua lớp học ngoại ngữ tự Tuy nhiên, giải pháp tối ưu học tập đơn độc khơng có hướng dẫn chun mơn dẫn đến việc hiểu sai sử dụng khơng cách Việc học ngơn ngữ phổ biến đòi hỏi đầu tư nhiều thời gian nỗ lực so với việc học ngôn ngữ phổ biến tiếng Anh tiếng Trung Các sinh viên cần phải tìm kiếm nguồn tài liệu đáng tin cậy nâng cao kỹ tự học để đạt trình độ ngơn ngữ mong muốn Tóm lại, tình trạng sinh viên Việt Nam gặp khó khăn học ngơn ngữ phổ biến thực trạng tồn đòi hỏi đầu tư nhiều thời gian nỗ lực từ phía sinh viên Với ứng dụng đa phương pháp học Al GEM mà nhóm tác giả đề xuất nhằm chia sẻ, hỗ trợ sinh viên tìm phương pháp học đắn phù hợp với thân Từ đó, sinh viên nâng cao trình độ ngoại ngữ, góp phần phát triển xã hội, đóng góp việc hội nhập Việt Nam quốc tế Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 CHƯƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ CHỦ ĐỀ LỚP : Xây dựng thương hiệu sinh viên toàn cầu PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ: Thực trạng mang tính phổ biến Dễ thu thập thơng tin Có thể hồn thành thời gian ngắn Có thể dễ dàng vận dụng kiến thức có LỰA CHỌN DỰ ÁN NHĨM : Sinh viên Việt Nam gặp khó khăn việc học ngơn ngữ phổ biến CÁCH THỨC LỰA CHỌN ĐỀ TÀI NHĨM Từ chủ đề lớp, nhóm tìm hiểu vấn đề xoay quanh chủ đề từ xây dựng đề tài dự án nhóm Quy trình gồm bước: - Bước 1: Đề xuất ý tưởng liên quan đến chủ đề lớp Bước sử dụng để suy nghĩ thu thập vấn đề liên quan đến chủ đề lớp nhóm Mỗi thành viên sử dụng kiến thức thân, phát vấn đề xung quanh trường học từ ý kiến người Từ đó, người xem xét nghĩ vấn đề liên quan đến chủ đề lớp (sao cho vấn đề thành viên không trùng nhau) Khi viết vấn đề, cá nhân cần sử dụng từ khóa để câu văn trở nên ngắn gọn - Bước 2: Thu thập thông tin cho ý tưởng cá nhân lựa chọn Mỗi thành viên chọn vấn đề vấn đề mà cho thiết yếu cấp bách để thuyết phục nhóm lựa chọn Các cá nhân thu thập thông tin hoạt động để hiểu rõ vấn đề chọn làm sở cho việc đề xuất ứng viên tạm thời cho nhóm Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com)
Ngày đăng: 28/02/2024, 19:49
Xem thêm:
