tuan 32 4c

Sinh hoạt dưới cờ: TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH BẠN - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dungbuổi triển lãm tranh về chủ đề Tình bạn.- GV mời đại diện HS các khối lớp trưng bàytranh

Trang 1

TUẦN 32 Thứ hai, ngày 22 tháng 4 năm 2024

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 8: QUAN HỆ BẠN BÈ

SH dưới cờ: TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH BẠN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức kĩ năng

- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biếtnhững ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục

- Biết thể hiện tình cảm yêu quý bạn bè

- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động,

- Thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh rèn luyện thói quen thamgia các buổi sinh hoạt tập thể

2 Năng lực

- Nâng cao nhận thức về tình cảm bạn bè

- Biết giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học

- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua buổi sinh hoạt tập thể

3 Phẩm chất

- Phát triển cảm xúc tích cực, thân thiện với bạn bè

- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Biết lắng nghe tích

cực

- Có ý thức nghiêm túc khi tham gia sinh hoạt dưới cờ

II ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Nhà trường:

- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet,

- Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức quy định

2 Học sinh:

- Ghế, cờ, biển lớp, trang phục chỉnh tề

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ đầu tuần

- Cách tiến hành:

- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước

vào các hoạt động chào cờ

Trang 2

2 Chào cờ

- HS tập trung trên sân cùng HS toàn

trường

- Thực hiện nghi lễ chào cờ

- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua

- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và

triển khai các công việc tuần mới

- Ổn định tổ chức Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ

- Đứng nghiêm trang Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca

- HS toàn trường lắng nghe, rút kinhnghiệm

- GV và HS chú ý lắng nghe

3 Sinh hoạt dưới cờ: TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH BẠN

- GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung

buổi triển lãm tranh về chủ đề Tình bạn.

- GV mời đại diện HS các khối lớp trưng bày

tranh ảnh đã chuẩn bị theo các góc ở sân

trường

- GV tổ chức cho các HS đi tham quan các

bức tranh về chủ đề Tình bạn đã được trưng

bày trong triển lãm

- GV khen ngợi tinh thần tích cực tham gia

phong trào của học sinh

- GV mời một số học sinh chia sẻ cảm nhận

của mình sau khi xem các bức tranh

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu

dương HS, nhấn mạnh ý nghĩa và vai trò của

tình bạn trong cuộc sống

- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD

theo chủ đề: Ứng xử trong quan hệ bạn bè

- HS lắng nghe, rút kinhnghiệm

Trang 3

TIẾNG VIỆTĐọc: KHU BẢO TỒN ĐỘNG VẬT HOANG DÃ NGÔ – RÔNG – GÔ -RÔ

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác

* Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: máy tính, ti vi

- HS: sgk, vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu

hỏi: Em thấy bức tranh có gì đặc biệt?

- GV gọi HS chia sẻ

- GV giới thiệu chủ điểm mới

- GV giới thiệu- ghi bài

- HS quan sát tranh và trả lờicâu hỏi?

HS chia sẻ

2 Hình thành kiến thức:

a Luyện đọc:

- GV gọi HS đọc mẫu toàn bài

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Bài chia làm 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Di sản thế giới.

+ Đoạn 2: Tiếp đên vùng bình nguyên

+ Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp

luyện đọc từ khó, câu khó (Ngô-rông-gô-rô,

UNESCO, Tan-da-ni-a )

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa

từ

- Hướng dẫn HS đọc:

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài, VD: Tên

của khu bảo tồn,/ được đặt theo tên của miệng

núi lửa Ngô-rông-gô-rô,/một núi lửa lớn/nằm

trong vườn quốc gia.//

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kếthợp luyện đọc từ khó, câu khó

(Ngô-rông-gô-rô, UNESCO, Tan-da-ni-a )

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kếthợp giải nghĩa từ

Trang 4

b Tìm hiểu bài:

- GV hỏi: Tên gọi khu bảo tồn động vật hoang

dã có gì đặc biệt?

- Yêu cầu thảo luận theo cặp: Chi tiết nào thể

hiện rõ nhất sự phong phú của các loài động vật

sống trong khu bảo tồn?

- GV hỏi: Những chi tiết nào cho biết các loài

động vật ở khu bảo tồn được sinh sống tự do và

không sợ bị săn bắn?

GV có thể hỏi thêm: Trong những hình ảnh về

các loài vậy sống trong khu bảo tồn, em thấy

hình ảnh nào thú vị nhất?

Những chi tiết nào cho biết các loài động vật ở

khu bảo tồn được sống tự do và không sợ bị săn

bắn?

- Em có suy nghĩ gì về những loài động vật trong

khu bảo tồn Ngô – rông – gô - rô

- Em hãy nêu nội dung chính của bài?

- GV kết luận, khen ngợi HS

- HS thảo luận theo cặp

- HS nêu nội dung chính củabài?

Trang 5

- HS: sgk, vởghi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 HĐ Khởi động

- Tổ chức trò chơi khởi động: Chinh phục đỉnh

núi

- Các câu hỏi:

Câu1: Tìm phân số đảo ngược của phân số 67

Đápán: Phân số đảo ngược của phân số 67là76

Câu 2: Tính56 :2

3 Đápán:

- GV nhậnxéttròchơi

- GV giớithiệu, ghitênbài

2 Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu làm gì? ( Tính rồi rút gọn)

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào vở

- GV chiếu vở HS và chữa bài

- GV nhận xét, chốt Đ – S, khen ngợi HS

- GV yêu cầu HS đổi chéo vở chữa bài

- GV hỏi: Muốn thực hiện chia hai phân số, ta

làm như thế nào?(Muốn thực hiện phép chia

hai phân số, ta lấy phân số thứ nhất nhân với

phân số đảo ngượccủaphânsốthứ hai.)

- GV nhậnxét, chuyển sang bài 2

- Bài yêu cầu làm gì? (Tính (theo mẫu))

- GV chiếu phép chia: 2 :

- HS đọc yêu cầu3

4

Trang 6

- GV nói: Muốn thực hiện phép một số tự

nhiên cho một phân số thì ta phải đưa số tự

nhiên về dạng phân số có mẫu số là 1 và thực

- Gv hỏi: Từ phép chia trên, bạn nào có thể

đưa ra cách thực hiện phép chia số tự nhiên

cho một phân số?

( Muốn chia một số tự nhiên cho phân số, ta

lấy số tự nhiên nhân với mẫu số của phân số

và đảo tử số xuống mẫu số.)

- GV nhận xét, chiếu quy tắc và yêu cầu HS

đọc lại

- GV chiếu phép chia

- GV nói: Hai phép chia trên đã thay đổi vị trí

của phân số và số tự nhiên với nhau Dựa vào

cách làm của phép chia trên hãy thực hiện

- GV nhận xét, hỏi: Vậy muốn chia phân số

cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

( Muốn chia một phân số cho số tự nhiên ta có

thể nhân mẫu số với số tự nhiên và giữ nguyên

tử số)

- HS nhìn lên màn hình và hướngdẫn HS thực hiện

- HS dựa vào hai quy tắc và làm bài vào vở

Trang 7

- GV chốt lại quy tắc và yêu cầu HS đọc lại.

- GV yêu cầu HS dựa vào hai quy tắc và làm

- GV nhận xét, chốt Đ – S

- GV mở rộng thêm đối với trường hợp một số

tự nhiên chia cho phân số có tử số là 1 thì ta

chỉ việc lấy số tự nhiên nhân với mẫu số

- GV lưu ý : Không có phép chia cho số 0

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV giải thích:

+ Hình ảnh ngọn tháp trong bài mô phỏng tháp

Phổ Minh ở chùa Phổ Minh ( thôn Tức Mặc,

thành phố Nam Định) cao khoảng 20 m

+ Kĩ thuật đo tháp:Vì ngọn tháp cao nên việc

đo trực tiếp chiều cao của ngọn tháp là khá khó

khăn Người ta sẽ đo chiều dài của cái bóng

ngọn tháp ( vốn nằm trên mặt đất nên đo dễ

hơn) rồi suy ra chiều cao của ngọn tháp Người

ta sẽ cắm 1 cái cọc ngắn, khi nào chiều dài cái

bóng của cái cọc gấp 2 lần chiều cao của cái

cọc thì khi ấy, chiều dài cái bóng của ngọn

tháp cũng gấp 2 lần chiều cao của ngọn tháp

- GV chiếu hình ảnh và giải thích về chiều cao

ngọn tháp và chiều dài cái bóng

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết gì? ( Bài toán cho biết ,

vào buổi chiều, người ta đo được chiều dài cái

bóng

- HS đọc đề bài

99 4

Trang 8

của ngọn tháp là , chiều dài cái bóng ngọn

99

4 : 2 =

99

8 ( m) Đáp số:998 m

- GV nhận xét, chốt Đ – S

- GV hỏi: Nêu quy tắc chia phân số cho số tự

nhiên ? ( Muốn chia một phân số cho số tự

nhiên ta có thể nhân mẫu số với số tự nhiên và

- Tổ chức trò chơi: “Vui đốt lửa trại”

- Luật chơi như sau: Các bạn nhỏ đang muốn

có một buổi tối lửa trại vui vẻ nhưng chưa

đang thiếu một số vật dụng Các em hãy giúp

các bạn nhỏ thu thập vật dụng bằng cách trả lời

các câu hỏi Mỗi câu hỏi đúng sẽ thu thập được

một vật dụng Thời gian trả lời mỗi câu hỏi là

Trang 9

ĐẠO ĐỨC Bài 9: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM (T2)

* Năng lực đặc thù:

+ Kể được một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ em

+ Biết được vì sao phải thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em

+ Thực hiện được quyền và bổn phận của trẻ em phù hợp với lứa tuổi

+ Nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em

* Năng lực chung: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

* Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm

- HS: SGK, vở ghi

- GV cho cả lớp trả lời câu hỏi thông qua chơi

trò chơi “Qua sông” để ôn lại một số quyền và

- GV mời 1 – 2 HS đọc câu chuyện “Hành trình

yêu thương” trong SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời

câu hỏi:

- 1 – 2 HS đọc câu chuyện

“Hành trình yêu thương” trong SGK

Trang 10

+ Từ câu chuyện trên, theo em, nhưng em nhỏ

bị bỏ rơi ngay từ khi mới chào đời đã bị tước đi

những quyền gì của trẻ ch

+ Việc làm của cô Mai Anh có ý nghĩa gì đối

với Thiện Nhân?

+ Thiện Nhân đã thực hiện tốt những bổn phận

gì của trẻ em?

+ Theo em, vì sao phải thực hiện quyền và bổn

phận của trẻ em?

- GV mời đại diện một vài nhóm trả lời lần lượt

từng câu hỏi, các nhóm khác lắng nghe, nhận

xét, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS

- GV kết luận:

+ Những em nhỏ bị bỏ rơi ngay từ khi mới chào

đời đã bị tước đi những quyền như: quyền sống,

quyền được khai sinh và có quốc tịch; quyền

được sống chung với cha, mẹ; quyền được bảo

vệ để không bị bỏ rơi, bỏ mặc

+ Việc làm của cô Mai Anh có nhiều ý nghĩa

dối với Thiện Nhân: Cô Mai Anh với tình yêu

thương vô bờ bến đã nhận nuôi và chăm sóc

Thiện Nhân như con đẻ Cuộc đời tưởng nhu

đầy đau thương và u ám của Thiện Nhân đã

thoát khỏi những nghiệt ngã Việc làm của cô

đã đảm bảo cho Thiện Nhân được hưởng đầy đủ

các quyền của trẻ em, được phát triển, trở thành

một con người như bao người khác

+ Thiện Nhân đã thực hiện tốt bổn phận kính

trọng, lễ phép, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ;

yêu thương, quan tâm, chia sẻ tình cảm với cha

mẹ và các thành viên trong gia đình; học tập,

rèn luyện, giữ gìn nền nếp gia đình, phụ giúp

cha mẹ và các thành viên trong gia đình những

công việc phù hợp với độ tuổi Việc thực hiện

tốt bổn phận đó giúp Thiện Nhân có thành tích

học tập tốt, được người thân, bạn bè, thầy cô,

yêu quý

+Thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em có ý

nghĩa rất quan trọng, là điều kiện cần thiết để

cho trẻ em được sống, được phát triển trong bầu

không khí hạnh phúc, yêu thương, an toàn, lành

mạnh, bình đẳng; được tham gia vào các hoạt

động xã hội; được phát triển đầy đủ, toàn diện

về thể chất và tinh thần

- HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:

Trang 11

thời gian 5 phút, đội nào kể được đúng và nhiều

hơn thì đội đó thắng cuộc (lượt một thi kể về

các quyền, lượt hai thi kể về các bổn phận)

- GV nhận xét, khen ngợi HS

-2 đội thi nhau kể tên các quyền

và bổn phận trẻ em trongthời gian 5 phút, đội nào kể đượcđúng và nhiều hơn thì đội đó thắng cuộc (lượt một thi kể về các quyền, lượt hai thi kể về các bổn phận)

4 Vận dụng, trải nghiệm:

- GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm các câu

chuyện về tấm gương thực hiện tốt bổn phận

của trẻ em

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài tiết sau

- HS về nhà sưu tầm các câu chuyện về tấm gương thực hiện tốt bổn phận của trẻ em

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

CÔNG NGHỆ Bài 11: LÀM ĐÈN LỒNG (T2)

- Làm được chiếc đèn lồng đồ chơi theo hướng dẫn

- Tính toán được chi phí cho một chiếc đèn lồng đồ chơi tự làm

* Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

* Phẩm chất: Tiết kiệm vật liệu, có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có ở địa phương;

có ý thức giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình làm sản phẩm

- HS: sgk, vở ghi, giấy màu, kéo, hồ…

- GV yêu cầu các nhóm HS đọc sách, trao đổi

tìm hiểu quy trình làm đèn lồng được mô tả

trong SGK Gợi ý thông qua các câu hỏi:

+ Các bước làm đèn lồng đồ chơi

+ Có bước nào khó, chưa hiểu?

-1-2 HS nêu các vật liệu và dụng

cụ để làm đèn lồng

Trang 12

+ Những kí hiệu kĩ thuật.

- GV giới thiệu 1 số mẫu đèn lồng

- GV tổ chức cho HS thực hành làm đèn lồng

- GV cùng HS xây dựng quy tắc an toàn khi

thực hiện, ví dụ: sử dụng vật liệu tiết kiệm, chú

ý khi sử dụng kéo, dọn dẹp sạch sẽ sau khi làm

xong sản phẩm,

- GV quan sát, hỗ trợ HS, khuyến khích HS tìm

hiểu và thử nghiệm các cách trang trí đèn lồng

khác nhau (dùng giấy màu, dùng bút màu vẽ

- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm và đánh giá

sản phẩm theo tiêu chí trong phiếu đánh giá

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV tổ chức cho HS tính chi phí để làm chiếc

đèn lồng đồ chơi

- HS cùng xây dựng tiêu chí đánh giá

-HS trưng bày sản phẩm và đánh giá sản phẩm theo tiêu chí trong phiếu đánh giá

4 Vận dụng

- Hỏi: Em hãy nêu các vật liệu, dụng cụ có thể

dùng để làm đèn lồng?

- GV giới thiệu 1 số hình ảnh đèn lồng được

làm từ các vật liệu tái chế hoặc gần gũi với HS

- Yêu cầu HS thực hành làm đèn lồng bằng vật

liệu tái chế hoặc dễ kiếm ở địa phương theo

nhóm và trưng bày vào tiết học tới

- Nhận xét giờ học

-HS thực hành làm đèn lồng bằng vật liệu tái chế hoặc dễ kiếm ở địaphương theo nhóm và trưng bày vào tiết học tới

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)

………

Trang 13

Thứ ba, ngày 23 tháng 4 năm 2024

TIẾNG VIỆTLuyện từ và câu: LỰA CHỌN TỪ NGỮ

- Biết lựa chọn từ ngữ để biểu đạt nghĩa

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đềsáng tạo

* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm

- GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập

- HS: sgk, vở ghi

- GV hỏi: Cho HS chơi trò chơi “Ai tinh mắt” để

tìm từ

- Nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài – ghi bài

- HS chơi trò chơi “Ai tinhmắt” để tìm từ

Bài 1:

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu thảo luận nhóm 4, hoàn thành

Từ chứa

tiếng

“bình”

Bình an, bình yên, thanh bình, hoà bình

Bình chọn, bình luận, bình phẩm, bình xét.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS đọc lại các từ ở bài tập 1

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi

b Chim bồ câu là loài

chim tượng trưng cho

Hoà bình

- HS nêu yêu cầu bài

- HS làm bài theo cặp đôi

- HS trình bày

Trang 14

c Làng quê Việt Nam

đẹp và

Thanh bình/ yênbình

Bài 3:

- Cho HS làm bài theo nhóm:

+ Quan sát tranh

+ Thử lựa chọn từng từ trong ba từ gợi ý để thay

thế cho bông hoa

- Yêu cầu HS làm theo nhóm 4 Mỗi HS tự tìm

một từ Sau đó trao đổi với nhau trong nhóm lựa

chọn từ hay nhất

- GV mời đại diện HS trả lời

- GV chốt lại, tuyên dương HS

- HS chia sẻ nội dung đã học được sau tiết học

TIẾNG VIỆT Viết: VIẾT ĐOẠN VĂN TƯỞNG TƯỢNG

- Biết lập dàn ý đoạn văn tưởng tượng dựa câu chuyện đã nghe, đã đọc

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo

- HS: sgk, vở ghi

Trang 15

- GV hỏi HS chia sẻ một số câu chuyện em đã

được nghe, được đọc

- GV nêu yêu cầu của tiết học, ghi đầu bài

- HS chia sẻ một số câu chuyện

em đã được nghe, được đọc

a Chuẩn bị

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS cho biết đề bài yêu cầu gì?

(Đóng vai nhân vật viết lại các câu chuyện

SHS)

- GV kết luận: Đọc yêu cầu phần chuẩn bị, lựa

chọn đối tượng viết và phương án viết (Các

em có thể tự chọn một đề văn mà mình hứng

thú nhất trong 3 đề để viết)

b Hỗ trợ HS trong quá trình viết đoạn văn

- GV gọi HS nêu cách viết và trình bày đoạn

văn.(viết liên tục, không xuống dòng)

- GV tổ chức HS viết hoàn thiện bài vào vở

- GV quan sát, hỗ trợ HS (những em có hạn

chế kĩ năng viết)

c.Hướng dẫn HS đọc lại bài và tự chỉnh sửa

- Tổ chức cho HS tự đọc và kiểm tra lại bài

của mình chỉnh sửa các lỗi về nội dung và

hình thức

- Tổ chức HS làm việc nhóm 2, đọc bài của

bạn và nêu:

+ Điều mình muốn học tập từ bạn

+ Điều mình muốn góp ý cho bạn

- GV tổ chức cho HS đọc bài trước lớp

- GV nhận xét, kết luận và tuyên dương

- HS cho biết đề bài yêu cầu gì?

(Đóng vai nhân vật viết lại cáccâu chuyện SHS)

HS làm việc nhóm 2, đọc bài củabạn

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà viết bài thay lời chú sư tử

trong khu bảo tồn động vật hoang dã

Ngô-rông-gô-rô, kể về cuộc đời của mình

-HS về nhà viết bài thay lời chú

sư tử trong khu bảo tồn động vậthoang dã Ngô-rông-gô-rô, kể vềcuộc đời của mình

TOÁN TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

- Biết cách tìm phân số của một số

- Làm quen và giải quyết các bài toán liên quan đến tìm phân số của một số

Trang 16

* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác.

- GV: máy tính, máy chiếu, webcam, thẻ xoay đáp án

- HS: sgk, vở ghi

Câu 2 Mẹ mua được 12 quả cam, mẹ cho Hiền 13

số cam đó Hỏi mẹ đã cho Hiền bao nhiêu quả

cam ?

A 9 quả B 36 quả C 4 quả D 15

quả

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi

- GV giới thiệu bài: Khi học về phân số các em

sẽ được học thêm nhiều dạng toán mới, bài học

hôm nay sẽ giúp các em làm quen và biết giải các

bài toán dạng tìm phân số của một số

+ Bạn Việt có tất cả bao nhiêu cái bánh kem?

Bạn ấy đã phủ mấy phần của số bánh?

-HS đọc lời của các nhân vật: Việt, Mi, Rô - bốt

Trang 17

( 12 cái bánh kem, bạn phủ 23củasố bánh kem)

+ Theo lời bạn Rô – bốt, 23số bánh kem là bao

khay so với 13 số bánh kem trong khay ?( 23 số

bánh kem trong khay gấp đôi 13 số bánh kem

trong khay )

+ Nếu biết 13 số bánh kem trong khay là bao

nhiêu cái bánh, ta làm thế nào để biết tiếp được 23

số bánh kem trong khay là bao nhiêu ?( Ta lấy

được 13 số bánh kem trong khay nhân với 2)

+ 13 số bánh kem được phủ là bao nhiêu cái bánh?

( 13 số kem trong khay là 4 cái bánh, ta lấy 12: 3

= 4)

+ Vậy 23 số cái bánh kem trong khay là bao nhiêu

cái bánh ?( 8 cái bánh kem, ta lấy ta lấy 4 x 2=

Trang 18

12 nhân với 23.

- GV hỏi: Muốn tìm phân số của một số, ta làm

như thế nào? ( Muốn tìm phân số của một số, ta

lấy số đó nhân với phân số )

- GV nhấn mạnh: Các bài toán tìm phân số của

một số thường cho dưới dạng bài toán có lời văn

- GV yêu cầu HS điền các số vào SGK

- GV yêu cầu HS chữa miệng

- GV nhận xét, chốt Đ - S

- GV hỏi: Muốn tìm phân số của một số, ta làm

như thế nào? ( Muốn tìm phân số của một số, ta

lấy số đó nhân với phân số.)

- GV nhận xét chung và chuyển bài

- 1 HS đọc đề

- HS điền các số vào SGK

- HS chữa miệng

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc kĩ đề và làm bài vào vở

- GV chiếu vở HS và chữa

Bài giải Lượng nước trong li thứ hai là:

150 x 85 = 240 (ml) Đáp số: 240 ml

- GV chốt Đ – S

- GV yêu cầu HS nêu cách làm: Lượng nước

trong li thứ nhất là 150 ml, lượng nước trong li

- HS đọc kĩ đề và làm bài vàovở

Trang 19

thứ hai bằng 85 lượng nước trong li thứ hai Mà

người ta tính lượng nước trong li thứ hai, tức là

tìm 85 của 150 ml nước nên em lấy 150 nhân với

8

5 và ra 240 ml nước.

- GV chuyển sang bài 3

Bài 3:

- GV tóm tắt bài toán bằng hệ thống câu hỏi:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ tóm tắt trên bảng

và làm bài vào vở

- GV chiếu vở HS và chữa bài

Bài giải Tháng Hai, công ty sản xuất được số đôi giày là:

4500 x 35 = 2700 ( đôi giày)

Đáp số: 2700 đôi giày

- GV nhận xét, chốt Đ - S

- GV hỏi HS có lời giải khác? ( Số đôi giày công

ty sản xuất được trong tháng Hai là)

- GV lưu ý HS: Dịp nghỉ Tết thường rơi vào

tháng Hai Tháng Hai lại có ít ngày hơn tháng

Một ( 28 hoặc 29 ngày so với 31 ngày) Do đó

trong tháng Hai, số lượng đôi giày mà công ty

sản xuất được thường thấp hơn tháng Một

- HS đọc kĩ đề và làm bài vào vở

- HS dựa vào sơ đồ tóm tắt trên bảng và làm bài vào vở

LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ Lịch sử và địa lí (Tiết 63) Bài 26: MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA VÀ TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC,

CÁCH MẠNG CỦA ĐỒNG BÀO NAM BỘ (T2)

Trang 20

-Nêu được truyền thống đấu tranh yêu nước và c/ mạng của đồng bào Nam Bộ

- Hình thành nhận thức năng lực tìm hiểu văn hóa lịch sử, năng lực vận dụngkiến thức và kĩ năng vào cuộc sống

* Năng lực chung:

- Hình thành năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác ttrong quá trình họctập phù hợp với văn hóa vùng miền

* Phẩm chất:

- Hình thành phẩm chất yêu nước, tự hào về văn hóa, lịch sử của vùng đất Nam

Bộ, có trách nhiệm giữ gìn và phát huy những giá trị mà ông cha ta để lại

- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ địa phương; Tranh ảnh về vùng đấtNam Bộ

- HS: sgk, vở ghi

- GV tổ chức HS trình bày tranh ảnh sưu

tầm được về các vị anh hùng của đồng bằng

Nam Bộ

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu- ghi bài

HS trình bày tranh ảnh sưu tầmđược về các vị anh hùng của đồngbằng Nam Bộ

2.1.Tìm hiểu truyền thống yêu nước và

cách mạng của đồng bào Nam Bộ

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong sách

giáo khoa

-GV hỏi: Hãy cho biết truyền thống yêu

nước và cách mạng của nhân dân Nam Bộ

có điểm gì nổi bật? (Nhân dân Nam Bộ có

truyền thống yêu nước đấu tranh chống giặc

ngoại xâm với nhiều tấm gương anh dũng,

tiêu biểu như: Trương Định, Nguyễn Trung

Trực, Nguyễn Thị Định, Vì thế Bác Hồ đã

tặng quan và dân Nam Bộ danh hiệu “Thần

đồng Tổ quốc”

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc

thông tin và quan sát các hình từ 5,6 kể lại

câu chuyện về một nhân vật lịch sử tiêu biểu

cho truyền thống yêu nước và cách mạng

của nhân dân Nam Bộ

-GV tổ chức các nhóm chia sẻ

-GV nhận xét, đánh giá: Nhân dân Nam Bộ

có truyền thống yêu nước từ rất sớm trong

- HS đọc thông tin trong sách giáokhoa

- HS làm việc theo nhóm, đọcthông tin và quan sát các hình từ5,6 kể lại câu chuyện về một nhânvật lịch sử tiêu biểu cho truyềnthống yêu nước và cách mạng củanhân dân Nam Bộ

Trang 21

qua trình lịch sử, vùng đất Nam Bộ luôn

xuất hiện những tấm gương tiêu biểu, thể

hiện tinh thần yêu nước,, có đóng góp rất to

lớn cho sự nghiệp giải phóng dân tộc (kết

hợp với video giới thiệu một số anh hùng

lịch sử của vùng đất này.)

3 Luyện tập, thực hành

3.1.Hoàn thiện bảng mô tả về một số nét

văn hóa tiêu biểu của đồng bằng Nam Bộ

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

- GV tổ chức các nhóm báo cáo

- GV nhận xét, đánh giá: Từ những nét văn

hóa tiêu biểu về nhà ở, chợ nổi, vận tải

đường sông ta thấy người dân ở đồng bằng

Nam Bộ có tính thích ứng hài hòa của cư

dân

- HS làm phiếu học tập

-các nhóm báo cáo

3.2 Viết đoạn văn ngắn từ 4 – 5 câu bày

tỏ cảm nghĩ về truyền thống yêu nước,

cách mạng của đồng bằng bào Nam Bộ.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân vào vở

-GV tổ chức HS chia sẻ.(Người dân Nam

Bộ có tinh thần yêu nước rất cao Mỗi lần có

giặc ngoại xâm thì lòng yêu nước đó lại

dâng trào lên mạnh mẽ Điều này được thể

hiện qua các thế hệ anh hùng như Trương

Định, Nguyễn Trung Trực, Lê Thị

Định, Cho đến nay tinh thần yêu nước vẫn

truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, )

-GV nhận xét, tuyên dương

- HS làm việc cá nhân vào vở

- HS chia sẻ

- GV tổ chức cho HS sưu tầm tranh ảnh và

cho biết điểm giống và khác nhau trong đời

sống văn hóa của người dân Nam Bộ so với

địa phương em

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà em hãy chia sẻ với người thân

những anh hùng lịch sử và truyền thống yêu

nước của người dân ở đồng bào Nam Bộ

- HS sưu tầm tranh ảnh và cho

biết điểm giống và khác nhautrong đời sống văn hóa của ngườidân Nam Bộ so với địa phươngem

Trang 22

Thứ tư, ngày 24 tháng 4 năm 2024

TIẾNG VIỆT Đọc: NGÔI NHÀ CỦA YÊU THƯƠNG

- Đọc đúng và diễn cảm văn bản- lá thư Ngôi nhà của yêu thương

- Biết nhấn giọng vào từ ngữ thể hiện cảm xúc, những câu nói thể hiện sự quan

tâm của người viết thư

- Nhận biết được nội dung bức thư: Sự yêu thương, thấu hiểu, sẻ chia của tác giảbức thư- bạn Lương Thanh Bình – đối với những bạn nhỏ không nhà trên Tráiđất Qua đó người viết thể hiện ước muốn cháy bỏng của mình về một thế giớihoà bình, ấm no cho trẻ em, nơi mà tất cả trẻ em đều có nhà để ở, nơi không cóbom đạn, chiến tranh

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề

- GV đọc mẫu toàn bài

- Bài có thể chia làm mấy đoạn?

(chia 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến tôi đã đọc/ Đoạn

2: tiếp đến phải không/ Đoạn 3: Còn lại)

luyện đọc từ khó, câu khó (chật chội, đơn sơ, triệu

triệu gian,khoáng đãng )

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cao trào của

người viết:

+ Tha thiết và xót xa (Bạn ơi, thế bạn ăn cơm ở

đâu? Trời mưa, bạn làm thế nào cho khỏi

Trang 23

đạn, bom, súng xuống biển )

- Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm

-HS luyện đọc theo cặp, theonhóm

b Tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm đôi, đọc

bài và trả lời các câu hỏi Bạn lớp trưởng cho các

bạn chia sẻ

Câu hỏi Trả lời

Câu 1

SHS

gửi cho bạn nhỏ không nhà/ biết

thông tin về nhiều bạn nhỏ không có

nhà khi bạn đọc đươc ở trên báo do

bố mang về

Câu 2

SHS

Nội dung thăm hỏi, động viên chia sẻ

với bạn nhỏ không nhà Người viết

thể hiện mong ước của mình về việc

xây một ngôi nhà chung cho TE toàn

thế giới

Câu 3

SHS

Thể hiện sự quan tâm, lo lắng của

người viết thư với bạn nhỏ không

nhà

Câu 4

SHS

Vứt bom súng, đạn ra khỏi TĐ/ Xây

những ngôi nhà chung, triệu triệu

gian/ vứt lồng chim, chuồng thú/thêm

- GV kết luận, khen ngợi HS

- GV kết luận, chốt lại nội dung bài

- HS trao đổi theo nhóm đôi,đọc bài và trả lời các câu hỏi.Bạn lớp trưởng cho các bạnchia sẻ

- Yêu cầu HS tìm tính từ thay từ “bao la” trong

đoạn trên ( rộng lớn/ khoáng đạt/ )

- GV cùng HS nhận xét và kết luận

TIẾNG VIỆT Đọc: NGÔI NHÀ CỦA YÊU THƯƠNG

Trang 24

- Đọc đúng và diễn cảm văn bản- lá thư Ngôi nhà của yêu thương

- Biết nhấn giọng vào từ ngữ thể hiện cảm xúc, những câu nói thể hiện sự quan

tâm của người viết thư

- Nhận biết được nội dung bức thư: Sự yêu thương, thấu hiểu, sẻ chia của tác giảbức thư- bạn Lương Thanh Bình – đối với những bạn nhỏ không nhà trên Tráiđất Qua đó người viết thể hiện ước muốn cháy bỏng của mình về một thế giớihoà bình, ấm no cho trẻ em, nơi mà tất cả trẻ em đều có nhà để ở, nơi không cóbom đạn, chiến tranh

* Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề

- GV đọc mẫu toàn bài

- Bài có thể chia làm mấy đoạn?

(chia 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến tôi đã đọc/ Đoạn

2: tiếp đến phải không/ Đoạn 3: Còn lại)

luyện đọc từ khó, câu khó (chật chội, đơn sơ, triệu

triệu gian,khoáng đãng )

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cao trào của

người viết:

+ Tha thiết và xót xa (Bạn ơi, thế bạn ăn cơm ở

đâu? Trời mưa, bạn làm thế nào cho khỏi

ướt?

+ sục sôi và mạnh mẽ ( chúng mình sẽ vứt tất cả

đạn, bom, súng xuống biển )

- Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm

- HS đọc đoạn nối tiếp lần 1kết hợp luyện đọc từ khó, câu

khó (chật chội, đơn sơ, triệu triệu gian,khoáng đãng )

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2kết hợp giải nghĩa từ

Trang 25

- Yêu cầu HS tìm các tính từ và nêu tác

- Yêu cầu HS tìm tính từ thay từ “bao la” trong

đoạn trên ( rộng lớn/ khoáng đạt/ )

- GV cùng HS nhận xét và kết luận

TOÁN LUYỆN TẬP( TIẾT 1)

- Củng cố cách giải các bài toán thực tế liên quan đến tìm phân số của một số

- Củng cố thêm về đơn vị đo thời gian

- Biết được tên một số đại dương trên thế giới

- Biết thêm dạng bài toán tìm vận tốc chuyển động

* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác

- GV: máy tính, máy chiếu, webcam, cờ, phiều bài tập

- HS: sgk, vở ghi

- GV giới thiệu – ghi bài: Tiết trước các em đã

được học về bài toán tìm phân số của một số.

Hôm nay chúng ta cùng luyện tập thêm về dạng

toán này để củng cố kĩ năng giải toán tìm phân

số của một số quan bài Luyện tập.

Bài 1:

- Gv chiếu đề bài và gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV chiếu vở HS và chữa

Bài giải Trên dây điện, số chim sẻ đang đậu là:

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	8,6 MB