những nhân tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình tại khu vực miền bắc việt namv

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI THAM GIA XÉT

GIẢI THƯỞNG "SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC" NĂM 2020

CHƯƠNG 1 : GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 10

1.1 Tính cấp thiết của đề tài 10

1.2 Tổng quan nghiên cứu 11

1.2.1 Các nghiên cứu quốc tế 11

1.2.2 Các nghiên cứu trong nước 14

1.2.3 Kết luận và khoảng trống nghiên cứu 15

1.3 Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu 16

1.3.1 Mục tiêu nghiên cứu 16

1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu 16

1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 16

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: 16

1.4.2 Phạm vi nghiên cứu: 16

1.5 Phương pháp nghiên cứu 17

1.5.1 Phương pháp nghiên cứu định lượng 17

1.5.2 Phương pháp nghiên cứu định tính 17

1.6 Quy trình nghiên cứu 18

1.7 Kết cấu của đề tài 18

CHƯƠNG 2 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG TRONG GIA ĐÌNH VÀ MÔ HÌNH LÝ THUYẾT VỀ HÀNH VI 19

2.1 Lý luận cơ bản về phân công lao động trong gia đình 19

2.1.1 Gia đình 19

2.1.1.1 Các khái niệm 19

2.1.1.2 Giá trị của gia đình 19

2.1.1.3 Các lý thuyết liên quan về giá trị gia đình 20

2.1.2 Phân công lao động 22

2.1.2.1 Các khái niệm 22

2.1.2.2 Các lý thuyết liên quan đến phân công lao động theo giới 23

2.2 Các mô hình lý thuyết về hành vi 25

2.2.1 Thuyết hành động hợp lý (Theory of Reasoned Action - TRA) 25

2.2.2 Thuyết hành vi dự định (Theory of Planned Behaviour - TPB) 26

CHƯƠNG 3 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 27

3.1 Thiết kế nghiên cứu 27

3.1.1 Xây dựng giả thuyết nghiên cứu 27

3.1.2 Xây dựng mô hình nghiên cứu 30

3.2 Nghiên cứu định tính 31

3.2.1 Mục tiêu nghiên cứu định tính 31

3.2.2 Phương pháp thu thập dữ liệu 31

3.2.2.1 Phỏng vấn sâu 31

3.2.2.2 Thảo luận nhóm 31

3.2.3 Bảng hỏi định tính 32

3.2.4 Kết quả 32

3.3 Nghiên cứu định lượng 33

3.3.1 Mục tiêu nghiên cứu định lượng 33

3.3.2 Quy trình xây dựng và xử lý bảng hỏi, thang đo 33

3.3.2.1 Quy trình xây dựng và xử lý bảng hỏi 33

3.3.4 Phương pháp phân tích dữ liệu 40

CHƯƠNG 4 : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU QUA PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 42

4.1 Thực trạng phân công lao động tại khu vực miền Bắc Việt Nam hiện nay 42

4.1.1 Phân công lao động giữa vợ và chồng trong công việc nội trợ 42

4.1.2 Phân công lao động giữa vợ và chồng trong công việc chăm sóc các

thành viên trong gia đình và giáo dục con cái 44

4.1.3 Phân công lao động giữa vợ và chồng trong công việc quyết định việc quan trọng trong gia đình, thay mặt gia đình tham gia các hoạt động cộng đồng và dòng họ 45

4.2 Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu 47

4.3 Đánh giá thang đo bằng hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha 47

4.3.1 Kiểm định độ tin cậy các nhân tố: 48

4.3.2 Tổng hợp kết quả kiểm định độ tin cậy của thang đo 50

4.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA 50

4.4.1 Phân tích nhân tố khám phá EFA các biến độc lập 51

4.4.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA các biến phụ thuộc 54

4.4.3 Tổng hợp kết quả phân tích EFA 55

4.5 Phân tích tương quan 56

4.6 Phân tích hồi quy và kiểm định một số giả thuyết 58

4.6.1 Kết quả phân tích hồi quy Binary Logistic với biến phụ thuộc là “Ý định phân công lao động trong gia đình” 58

4.6.2 Kết quả phân tích hồi quy tuyến tính với biến phụ thuộc là “Hành vi phân công lao động trong gia đình” 61

4.6.3 Kết quả kiểm định các giả thuyết chính 64

4.6.4 Kiểm định sự khác biệt về hành vi theo biến nhân khẩu học 65

4.6.4.1 Kiểm định sự khác biệt về hành vi phân công lao động trong gia đình theo giới tính 65

4.6.4.2 Kiểm định sự khác biệt về hành vi phân công lao động trong gia đình theo độ tuổi 67

4.6.4.3 Kiểm định sự khác biệt về hành vi phân công lao động trong gia đình theo khu vực sinh sống 68

4.6.4.4 Kiểm định sự khác biệt về hành vi phân công lao động trong gia đình theo thu nhập 68

4.6.4.5 Kiểm định sự khác biệt về hành vi phân công lao động trong gia đình theo trình độ học vấn 69

4.6.4.6 Tổng hợp kết quả kiểm định các giả thuyết nhân khẩu học 70

4.7 Thảo luận kết quả nghiên cứu 71

4.7.1 Tổng hợp kiểm định các giả thuyết 71

4.7.2 Mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến “Ý định phân công lao động trong gia đình” 71

4.7.3 Mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến “Hành vi phân công lao động trong gia đình” 75

4.7.4 Có sự khác biệt về “Hành vi phân công lao động trong gia đình” ở các nhóm “Nhân khẩu học” khác nhau 75

5.2.3 Khuyến nghị cải thiện kiểm soát hành vi cảm nhận thông qua việc đẩy mạnh nỗ lực trong việc quảng bá và truyền thông 85

5.2.4 Khuyến nghị cải thiện kiểm soát hành vi cảm nhận thông qua việc áp dụng những chính sách mới 86

KẾT LUẬN 87

1 Kết quả nghiên cứu 87

1.1 Kết luận chung 87

1.2 Đánh giá tác động của các nhân tố trong mô hình 87

1.3 Những đóng góp mới của nghiên cứu 88

1.3.1 Đóng góp về lý luận: 88

1.3.2 Đóng góp về thực tiễn: 88

2 Hạn chế của nghiên cứu 89

3 Kiến nghị cho các nghiên cứu trong tương lai 89

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91

Phụ lục 01: Mẫu phiếu điều tra khảo sát 95

Phụ lục 02: Kết quả phỏng vấn sâu, thảo luận nhóm 102

Phụ lục 03: Kết quả kiểm định Cronbach’s Alpha 107

Phụ lục 3.1: Kết quả kiểm định thang đo biến “Kiểm soát hành vi” 107

Phụ lục 3.2: Kết quả kiểm định thang đo biến “Thái độ” 107

Phụ lục 3.3: Kết quả kiểm định thang đo biến “Các yếu tố chuẩn chủ quan (Gia đình)” 108

Phụ lục 3.4: Kết quả kiểm định thang đo biến “Các yếu tố chuẩn chủ quan (Bạn bè)” 108

Phụ lục 3.5: Kết quả kiểm định thang đo biến “Các yếu tố chuẩn chủ quan (Môi trường xã hội)” 109

Phụ lục 3.6: Kết quả kiểm định thang đo biến “Các yếu tố chuẩn chủ quan (Quan điểm giới)” 109

Phụ lục 3.7: Kết quả kiểm định thang đo biến “Các yếu tố chuẩn chủ quan (Hành vi)” 110

Phụ lục 04: Kết quả phân tích nhân tố khám phá các biến độc lập và phụ thuộc 110

Phụ lục 4.1: Kết quả phân tích nhân tố biến độc lập (Chuẩn mực chủ quan, Thái độ, Kiểm soát hành vi cảm nhận) 110

Phụ lục 4.2: Kết quả phân tích nhân tố biến phụ thuộc (Hành vi phân công

lao động trong gia đình) 115

Phụ lục 05: Bảng hệ số tương quan các biến trong mô hình 116

Phụ lục 06: Kết quả phân tích hồi quy cho các biến trong mô hình và kiểm định đa cộng tuyến 119

Phụ lục 6.1: Phân tích hồi quy mô hình 1 119

Phụ lục 6.2: Phân tích hồi quy mô hình 2 120

Phụ lục 07: Kết quả kiểm định One-way Anova và Independent Sample T-test 122

Phụ lục 7.1: Kết quả T-Test so sánh hành vi phân công lao động trong gia đình theo giới tính 122

Phụ lục 7.2: Kết quả One-way ANOVA so sánh hành vi phân công lao động trong gia đình theo độ tuổi 123

Phụ lục 7.3: Kết quả One-way ANOVA so sánh về hành vi phân công lao động trong gia đình theo nơi sinh sống 124

Phụ lục 7.4: Kết quả One-way ANOVA so sánh hành vi phân công lao động trong gia đình theo trình độ học vấn 124

Phụ lục 7.5: Kết quả One-way ANOVA so sánh hành vi phân công lao động trong gia đình theo thu nhập 125

Phụ lục 8.1 Thống kê mô tả “Kiểm soát hành vi” 126

Phụ lục 8.2 Thống kê mô tả “Thái độ” 126

Phụ lục 8.3 Thống kê mô tả “Chuẩn mực chủ quan” 127

Phụ lục 8.4 Thống kê mô tả “Ý định phân công lao động trong gia đình” 127

Phụ lục 8.5 Thống kê mô tả “Hành vi phân công lao động trong gia đình” 128

Phụ lục 8.6 Thống kê mô tả giới tính tham gia khảo sát 128

Phụ lục 09: Danh sách chuyên gia tham gia phỏng vấn sâu 128

5 HV Hành vi phân công lao động trong gia đình

DANH MỤC BẢNG

Bảng 3.1 Tóm tắt các biến 34

Bảng 4.1 Sự tham gia của vợ chồng trong các công việc nội trợ tiêu biểu 42

Bảng 4.2 Sự tham gia của vợ chồng trong việc chăm sóc người thân trong gia đình và giáo dục con cái 44

Bảng 4.3 Sự tham gia của vợ chồng trong việc quyết định việc quan trọng trong gia đình và thay mặt gia đình tham gia các hoạt động cộng đồng và dòng họ 45

Bảng 4.4 Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu 47

Bảng 4.5 Kết quả kiểm định Cronbach’s Alpha của các nhân tố 48

Bảng 4.6 Kết quả kiểm định độ tin cậy của thang đo 50

Bảng 4.7 Kết quả kiểm định KMO biến độc lập 51

Bảng 4.8 Kết quả tổng phương sai trích biến độc lập 51

Bảng 4.9 Kết quả ma trận xoay biến độc lập 52

Bảng 4.10 KMO biến phụ thuộc 54

Bảng 4.11 Kết quả ma trận xoay biến phụ thuộc 54

Bảng 4.12 Kết quả tổng phương sai trích biến phụ thuộc 55

Bảng 4.13 Tổng hợp kết quả phân tích nhân tố khám phá EFA 55

Bảng 4.14 Hệ số tương quan giữa các nhóm nhân tố 56

Bảng 4.15 Phân tích Omnibus các hệ số của mô hình 58

Bảng 4.16 Phân loại trạng thái biểu hiện 59

Bảng 4.17 Kết quả hồi quy 60

Bảng 4.18 Kết quả tính xác suất 60

Bảng 4.19 Sơ lược mô hình 62

Bảng 4.20 Mức độ phù hợp của mô hình 62

Bảng 4.21 Kết quả hồi quy 63

Bảng 4.22 Kết quả kiểm định các giả thuyết chính 64

Bảng 4.23 Kiểm định sự khác biệt về hành vi phân công lao động trong gia đình theo giới tính 66

Bảng 4.24 Kiểm định sự khác biệt về hành vi theo độ tuổi 67

Bảng 4.25 Kiểm định sự khác biệt về hành vi theo khu vực sinh sống 68

Bảng 4.26 Kiểm định sự khác biệt về hành vi theo thu nhập 68

Bảng 4.27 Kiểm định sự khác biệt về hành vi theo trình độ học vấn 69

Bảng 4.28 Tổng hợp các giả thuyết nhân khẩu học 70

Bảng 4.29 Thống kê mô tả giới tính tham gia khảo sát 76

DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Quy trình nghiên cứu 18

Hình 2.1 Thuyết hành động hợp lý (Martin Fishbein & Icek Ajzen 1967) 25

Hình 2.2 Thuyết hành vi dự định (Icek Ajzen 1985) 26

Hình 3.1 Mô hình nghiên cứu đề xuất 30

Hình 4.1 Sự khác biệt hành vi theo độ tuổi 77

Hình 4.2 Sự khác biệt hành vi theo khu vực sinh sống 78

Hình 4.3 Sự khác biệt hành vi theo thu nhập 79

Hình 4.4 Sự khác biệt hành vi theo trình độ học vấn 80

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Tính cấp thiết của đề tài

Gia đình luôn giữ một vị trí quan trọng, là cái nôi hình thành nên nhân cách, phẩm chất và đạo đức, ý chí con người, từ đó gìn giữ trật tự, kỷ cương xã hội Gia đình là môi trường có tác động lớn nhất đến hành vi con người Những quy tắc, thói quen và những hành động xảy ra trong gia đình giữa người vợ và người chồng tác động sâu sắc đến nhận thức và hành vi của con cái ở hiện tại và tương lai, lan rộng hơn là ảnh hưởng đến nhân cách của toàn xã hội Trong bài nói chuyện tại Hội nghị thảo luận Dự thảo Luật

Hôn nhân và gia đình tháng 01 – 1959, Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: “Quan tâm đến gia đình là đúng và nhiều gia đình cộng lại mới thành xã hội Xã hội tốt thì gia đình càng tốt Gia đình tốt thì xã hội mới tốt Hạt nhân của xã hội là gia đình” Văn hoá gia

đình được hình thành để kế thừa và phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp của con người, đồng thời thấm nhuần và tiếp thu tinh hoa văn hoá hiện đại Đặc biệt khi Việt

Nam có khoảng 27 triệu hộ gia đình (Tổng điều tra Dân số và Nhà, 2019), gia đình rất

cần có những chuẩn mực, hành động đẹp và đúng đắn để thế hệ mai sau noi theo, xây

dựng một tương lai ngày càng văn minh cho đất nước

Nền tảng của một gia đình hạnh phúc là việc quán xuyến những công việc trong gia đình phải được thống nhất và đồng thuận từ cả người vợ và người chồng Phân công lao động trong gia đình đã và đang là vấn đề thu hút nhiều ý kiến trái chiều xét trên cả khía cạnh kinh tế lẫn kiến tạo xã hội về bản dạng giới, hay còn gọi là nhận thức giới

tính Theo điều 17, Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2014 nêu rõ “Vợ chồng bình đẳng với nhau, có nghĩa vụ và quyền ngang nhau về mọi mặt trong gia đình” Tuy vậy, có thể

thấy trong thực tế, việc phân chia những công việc không được trả công trong gia đình ít nhiều còn bất cập Theo báo cáo của UNICEF, thời gian làm việc nhà trung bình của phụ nữ trên thế giới gấp gần ba lần đàn ông vì nữ giới dành 17 tiếng/tuần cho việc nhà trong khi nam giới chỉ làm việc này chưa đến 6 tiếng/tuần Điều này khiến cho phụ nữ có nguy cơ gấp ba lần khởi phát sớm bệnh tiểu đường, bệnh tim, viêm khớp và bệnh ung thư do phải đảm nhận quá nhiều việc Ngoài ra, điều này cũng hạn chế cơ hội tìm kiếm và khẳng định vị thế bản thân trong thị trường lao động, nâng cao trình độ chuyên môn, sức khoẻ, tâm lý và thời gian nghỉ ngơi, giải trí để tái sản xuất, tham gia hoạt động xã hội của người phụ nữ (UNICEF, 2018)

Phân công lao động trong gia đình đóng vai trò then chốt trong hạnh phúc của gia đình nói chung và của mỗi thành viên trong gia đình nói riêng Các công việc không được trả công trong gia đình bao gồm không chỉ công việc nội trợ như đã nêu trên mà còn kể đến việc chăm sóc và giáo dục con cái, các công việc ngoài cộng đồng, quản lý chi tiêu, quyền quyết định các công việc gia đình, vân vân Những việc làm này đòi hỏi cần được phân công và sắp xếp một cách hợp lí để có thể duy trì cuộc sống hôn nhân,

gia đình một cách trọn vẹn Vấn đề này đã được nghiên cứu rất nhiều ở cả trong và ngoài nước, thậm chí, những nhân tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình cũng đã được nhiều nghiên cứu trước đây khai thác Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu nào chỉ ra các yếu tố tác động đến hành vi phân công lao động trong gia đình ở địa bàn miền Bắc Việt Nam, một trong những địa bàn trọng điểm về kinh tế - xã hội của đất nước với sự đa dạng về nhân khẩu học từ độ tuổi, ngành nghề, trình độ học vấn, mức thu nhập, hoàn cảnh sống, tập quán đến quan niệm về giới tính Bắc Bộ bao gồm 3 khu vực kinh tế xã hội Trong đó, đồng bằng sông Hồng là nơi tập trung dân cư đông nhất, chiếm 23.4% tổng dân số cả nước (Ban chỉ đạo Tổng điều tra dân số và nhà ở Trung Ương, 2019); đồng thời, khu vực này cũng là điểm đến thu hút dân cư lớn thứ hai cả nước đối với người di cư, tạo nên sự đa dạng về phong cách sống của người dân Tây Bắc Bộ và Đông Bắc Bộ cũng là nơi cư trú của nhiều đồng bào dân tộc thiểu số, góp phần tạo nên sự phong phú về bản sắc văn hoá dân tộc Bên cạnh đó, chênh lệch về dân số, mật độ dân số, môi trường, kinh tế giữa khu vực thành thị và nông thôn tại miền Bắc tương đồng với nhiều vùng miền khác của Việt Nam nên nghiên cứu sẽ có những giá trị tham

khảo nhất định Từ đó, nhóm tác giả đã tiến hành nghiên cứu đề tài “Những nhân tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình tại khu vực miền Bắc Việt Nam”

Những nhân tố tác động đến hành vi phân công lao động trong gia đình và mức độ ảnh hưởng của chúng sẽ được phân tích kỹ lưỡng và xác định chiều tác động, nói cách khác là chúng ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đến hành vi phân công lao động trong gia đình để từ đó có thể đề xuất những giải pháp nhằm phát huy những nhân tố tốt và hạn chế, triệt tiêu những nhân tố xấu

1.2 Tổng quan nghiên cứu

1.2.1 Các nghiên cứu quốc tế

Cunningham (2008) dựa trên dữ liệu được thu thập từ Nghiên cứu của Hội đồng Cha mẹ và trẻ em qua việc khảo sát 556 phụ nữ đã kết hôn đã chỉ ra nhân tố thái độ và môi trường xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi phân công những công việc không được trả công trong gia đình Trong đó, nữ giới thường có thái độ bình đẳng khi nói về vai trò của đàn ông và phụ nữ đối với các công việc trong gia đình, dẫn tới việc số lượng nữ giới tán thành việc phân công lao động trong gia đình cũng đông hơn (68.7%) so với con số thu được từ nam giới (31.3%) Dù kỳ vọng trước hôn nhân của phụ nữ là không cao, họ vẫn có thái độ tích cực về việc được chia sẻ công việc nhà từ bạn đời Có thể thấy, thái độ tích cực có ảnh hưởng thuận chiều đến phân công lao động trong gia đình Bên cạnh đó, địa bàn sinh sống của các gia đình cũng góp phần quyết định trong việc hình thành thái độ cũng như hành vi phân công lao động gia đình Các hộ gia đình cùng sinh sống trong một khu vực có xu hướng chia sẻ cùng một cách phân công công việc

trong gia đình như nhau

Banner (2008) đã nghiên cứu và sử dụng dữ liệu từ International Social Survey Program (ISSP) với 200 phụ nữ châu Âu tham gia khảo sát để phân tích các biến định lượng, định tính bao gồm chỉ số bình đẳng giới, chỉ số san sẻ công việc với người phụ nữ của người đàn ông, số giờ làm việc nhà của người vợ/chồng, thu nhập, tuổi, trình độ học vấn, tình trạng nghề nghiệp và con cái từ sáu tuổi trở xuống Nghiên cứu cho thấy tính công bằng trong phân chia lao động gia đình không phải là một vấn đề thuộc nữ quyền hay chủ nghĩa cá nhân, thay vào đó, nó gắn chặt với thái độ mà người vợ/chồng sẵn sàng dành thời gian chia sẻ công việc và sự tham gia giúp đỡ của người chồng trong những công việc vốn bị đóng khuôn là của phụ nữ Bên cạnh đó, nhân tố quan điểm giới hay tư duy về vai trò của mỗi cá nhân giới tính nam/nữ rất quan trọng trong văn hoá châu Âu: bình đẳng giới xã hội tăng lên khi thời gian làm việc nhà của người phụ nữ

đang giảm bớt và sự tham gia chia sẻ công việc gia đình của nam giới lại tăng lên

Geist & Cohen (2011) đã thực hiện một nghiên cứu nhằm tìm hiểu rõ hơn về quan điểm giới tác động đến vấn đề phân công lao động trong gia đình tại 13 quốc gia với 11,065 người tham gia Nghiên cứu cho thấy quan điểm giới chính là nhân tố ảnh hưởng sâu sắc đến việc thực hiện các công việc trong các gia đình; cụ thể sự phân biệt giới tính trong việc phân công lao động trong gia đình càng lớn, phụ nữ phải làm quá nhiều việc nội trợ và đàn ông luôn đứng ra chịu trách nhiệm cũng như giải quyết các vấn đề trong gia đình sẽ dẫn đến hậu quả nam giới sẽ có xu hướng phản ứng thái quá và chống đối,

trong khi đó người phụ nữ sẽ có trở nên nóng tính và giận dữ từ việc quá tải công việc

Lam & cộng sự (2012) đã nghiên cứu yếu tố thu nhập và thời gian làm việc ảnh hưởng mức độ thay đổi của phân công lao động trong gia đình, việc được xác định là trách nhiệm chung của vợ và chồng trong thời kỳ hôn nhân Theo điều tra từ 188 cặp đôi đã kết hôn thuộc tầng lớp trung lưu lao động, báo cáo thu về kết quả trách nhiệm trong việc nội trợ của người vợ đang giảm dần theo thời gian Nghiên cứu chỉ ra trong hai vợ chồng, người nào bị nửa kia của mình chi phối, kiểm soát nhiều hơn về thu nhập thường có xu hướng đảm nhận nhiều công việc nhà hơn Nghiên cứu đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hiểu biết rằng phân công lao động trong gia đình là công việc kéo dài suốt cuộc đời và có ảnh hưởng mật thiết đến vị trí, tiếng nói, thu nhập của

vợ chồng trong gia đình

Fahlén (2016) với góc nhìn xuyên quốc gia đã sử dụng phương pháp hồi quy tuyến tính đa biến làm công cụ phân tích sự phân công lao động trong gia đình giữa các dạng gia đình có cấu trúc kinh tế khác nhau trong chế độ phúc lợi châu Âu Nghiên cứu cho thấy rằng các nhân tố trình nhân khẩu học là trình độ học vấn và thu nhập có ảnh hưởng đến việc phân công lao động của các gia đình Người phụ nữ có học vấn càng cao càng được người bạn đời chia sẻ công bằng hơn trong công việc gia đình; đồng thời thu nhập của phái nữ càng cao, đóng góp của phái mạnh trong công việc gia đình càng

lớn Ngoài ra, nhân tố quan điểm giới cũng ảnh hưởng đến việc phân công Những quy chuẩn truyền thống về giới tính càng trở nên bình đẳng đồng nghĩa với việc phân công những công việc trong gia đình cũng trở nên công bằng hơn Từ những phân tích thực nghiệm, gia đình gồm cả người vợ và người chồng đều có chức vụ quản lý, gia đình chỉ người vợ có chức vụ quản lý, người chồng vẫn có thu nhập từ công việc và gia đình chỉ có người vợ đi làm chia sẻ các công việc gia đình một cách bình đẳng hơn những dạng

cấu trúc kinh tế gia đình còn lại

Sofer & Salman (2010) cũng đã thực hiện nghiên cứu về việc ảnh hưởng giữa trình độ học vấn và vị thế xã hội với phân công lao động trong gia đình dựa trên khác biệt giới với dữ liệu sử dụng là từ các khảo sát có sẵn để nghiên cứu việc nữ giới chú tâm vào sự nghiệp bằng cách phân chia các nhóm biến nghiên cứu thành: (1) Làm việc nhiều hơn; (2) Lương cao hơn; (3) Trình độ học vấn cao hơn; và (4) Có địa vị và mức sống tốt hơn Nghiên cứu đã chỉ ra rằng nhân tố trình độ học vấn có ảnh hưởng đến việc phân công lao động Việc nữ giới chú tâm hơn vào sự nghiệp sẽ làm gia tăng việc nam giới tham gia nhiều hơn vào việc nội trợ trong gia đình Tuy nhiên, với định kiến và truyền thống từ quá khứ nên chủ yếu phụ nữ vẫn sẽ là thành phần chính đảm nhiệm các công việc gia đình, không kể mức độ mà người đó chú tâm nhiều hay ít vào sự nghiệp

bên ngoài

Kil & Neels (2014) chỉ ra hai yếu tố quyết định việc phân công lao động trong gia đình của mỗi cá nhân, đó là quan điểm giới và quyết định sinh con Kết quả khẳng định phụ nữ vẫn đảm đương chính các công việc nhà ở mọi quốc gia và lứa tuổi dù sự phân biệt về giới tính ở các cặp đôi trẻ chưa có con thấp hơn những cặp đôi đã có con cái Ở mọi thế hệ, bình đẳng giới trong công việc nhà tỉ lệ thuận với thời gian lao động sản xuất bên ngoài gia đình của phụ nữ Bên cạnh đó, quyết định sinh con chính là nguy cơ tiềm tàng được ngụ ý sẵn khi việc có con nhỏ đồng nghĩa với phụ thuộc kinh tế Người bị lệ thuộc về mặt tài chính có xu hướng phải làm gấp đôi công việc nội trợ Hệ luỵ kéo theo đó là sức mạnh của thu nhập đóng vai trò lớn trong việc bàn luận phân công công việc nhà Nhu cầu thiết thực trong phân chia công việc nội trợ gắn liền với quyết định sinh con đẻ cái vì khi con trẻ xuất hiện, ý nghĩa truyền thống về việc làm cha mẹ

sẽ có sức ảnh hưởng vô cùng lớn

Teerawichitchainan & cộng sự (2009) nghiên cứu và xác định nhân tố quan điểm giới và môi trường xã hội có tác động trực tiếp đến hành vi phân công lao động trong gia đình Các công việc tái sản xuất sức lao động từ lâu được coi là thiên chức của người phụ nữ, quan điểm ấy vẫn tồn tại và phát triển mạnh mẽ cho tới hiện nay Tuy nhiên, những người chồng trong giai đoạn tái cơ cấu thị trường tham gia nhiều hơn vào việc quản lý chi tiêu gia đình và chăm sóc con cái do chịu ảnh hưởng từ các phương tiện

truyền thông và Internet; ngoài ra, chủ đề nóng bình đẳng giới cũng góp phần tác động

không nhỏ lên hành vi này

1.2.2 Các nghiên cứu trong nước

Vũ Tuấn Huy & Carr (2000) thông qua phân tích hồi quy trong công trình nghiên cứu của mình đã cho ra kết quả định kiến về giới tính và năng lực làm việc của hai vợ chồng đóng vai trò quyết định trong việc phân công các công việc nhà Đa số các hộ gia đình tham gia khảo sát cho rằng, việc có con gái giữ vai trò quan trọng hơn có con trai trong việc giảm công việc nội trợ của người mẹ Bởi vậy, các bé gái được dạy dỗ các công việc nhà từ khi còn nhỏ và sẽ trở nên thành thạo hơn các bé trai khi lớn lên, dẫn tới việc con gái, mà sau này là những người phụ nữ, sẽ là người đảm nhận chính các công việc trong gia đình Bên cạnh đó, năng lực làm việc của người vợ và người chồng cũng mang lại ảnh hưởng không nhỏ: người nào có năng lực làm việc tốt hơn sẽ trở thành trụ cột kinh tế của gia đình, kéo theo việc người còn lại sẽ chịu trách nhiệm chính

quán xuyến các công việc nhà

Trần Quý Long (2007) nghiên cứu cho thấy tư tưởng truyền thống về giới tính có tác động đến hành vi phân công lao động trong gia đình thông qua khảo sát thực hiện bởi gần 200 phụ nữ nông thôn Người phụ nữ vẫn đánh giá cao vai trò trụ cột gia đình của người chồng và chấp nhận công việc nội trợ là trách nhiệm của mình Đây là kết quả của quá trình xã hội hoá vai trò giới ngay từ khi trẻ em tham gia vào công việc trong gia đình Tuy nhiên, thực tế đã chứng minh công việc nội trợ không phải là hoạt động thiên định dành riêng cho phụ nữ mà những người đàn ông cũng có thể làm rất tốt những việc đó khi vợ vắng nhà Nghiên cứu còn cho thấy rằng người phụ nữ nông thôn làm những công việc mang lại thu nhập không kém gì người chồng nhưng gánh nặng nội trợ vẫn đè trên vai họ Họ phải làm toàn bộ các công việc nội trợ trong gia đình để đảm bảo việc

nuôi dưỡng và tái sản xuất sức lao động của các thành viên trong gia đình

Nguyễn Thị Ngân Hoa (2013) tập trung khai thác vấn đề bất bình đẳng giới trong gia đình ở đồng bằng Sông Cửu Long Các kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng sự bất bình đẳng giới trong đời sống gia đình thể hiện rõ trên hai lĩnh vực sau: cơ hội tiếp cận giáo dục thấp và tình trạng kinh tế Hai yếu tố này kết hợp lại với nhau dẫn tới vấn nạn kết hôn sớm và kết hôn với đàn ông ngoại quốc qua môi giới Những cô dâu trong các cuộc hôn nhân này không những phải chịu bất công trong việc phân công lao động gia đình

mà cuộc sống của họ và con cái còn chịu nhiều tác động tiêu cực khác

Hồ Ngọc Châm (2015) đề cập đến tác động của việc làm không được trả công trong gia đình đối với phụ nữ dựa trên thu nhập, quan điểm giới và môi trường xã hội Kết quả cho thấy tại Việt Nam, mặc dù nam giới đã và đang tham gia nhiều hơn vào các công việc không được trả công trong gia đình, song hiện nay phần lớn các công việc này vẫn được thực hiện bởi phụ nữ và trẻ em gái, và xu hướng này dường như ít thay đổi,

đặc biệt là trong các gia đình nông thôn Người phụ nữ ngoài việc phải tham gia các công việc được trả công trên thị trường lao động, khi trở về nhà, họ lại dành phần lớn thời gian của mình cho các công việc nhà Ngoài ra, khảo sát cũng cho thấy đóng góp của phụ nữ đối với tài chính gia đình càng cao, tỷ lệ được chồng chia sẻ công việc gia

đình càng lớn

Nguyễn Thị Hiển (2016) trình bày quan điểm giới ở xã hội Việt Nam hiện đại thông qua việc nghiên cứu nhận thức và hành vi của phụ nữ và nam giới trong phân chia lao động hộ gia đình Tác giả đã lấy thông tin nghiên cứu định tính từ 12 cuộc phỏng vấn sâu với 12 đối tượng nghiên cứu có đặc điểm nhân khẩu học đa dạng (6 nam và 6 nữ) Nghiên cứu đã chỉ ra việc phụ nữ tăng quyền về kinh tế và có trình độ giáo dục cao giúp họ có được vị thế cao hơn trong gia đình và giảm bớt khối lượng công việc nhà Bên cạnh đó, nam giới Việt Nam đang có thái độ tích cực hơn đối với việc thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình khi tham gia nhiều hơn vào việc chăm sóc

con cái, bao gồm cả việc chi trả học phí khi đi học

1.2.3 Kết luận và khoảng trống nghiên cứu

Có thể thấy dễ dàng nhận thấy rằng số lượng các nghiên cứu đề cập đến vấn đề phân chia lao động trong gia đình tương đối lớn cả ở trong nước và ngoài nước Các nghiên cứu trong và ngoài nước đã chỉ ra một số nhân tố ảnh hưởng tới phân chia lao động trong gia đình như: quan điểm giới, môi trường xã hội, các yếu tố về kiểm soát hành vi cảm nhận, thái độ đối với vấn đề và các yếu tố nhân khẩu học như trình độ học vấn, thu nhập Tuy nhiên, mỗi nghiên cứu chỉ tập trung nghiên cứu về một hoặc hai nhân tố ảnh hưởng nên chưa có sự so sánh đối chiếu mức độ ảnh hưởng giữa các nhân tố nêu trên với nhau Bởi vậy, nhóm tác giả sẽ tổng hợp và tiếp tục nghiên cứu sâu hơn về tất cả tác động nêu trên cũng như khai thác thêm các nhân tố ảnh hưởng mới để hoàn thiện thang đo Việc tổng hợp, đánh giá, so sánh đối chiếu đồng thời nhiều nhân tố ảnh hưởng sẽ nâng cao tính toàn diện, bao quát của nghiên cứu Nhóm tác giả hình thành nên mô hình nghiên cứu hoàn chỉnh dựa trên mô hình lý thuyết hành vi dự định và mô hình lý thuyết hành động hợp lý

Hơn thế nữa, lao động trong gia đình qua các đề tài nghiên cứu trước đây thường chỉ được nhắc tới qua hai công việc chính là việc đi làm và việc nội trợ, nhóm nghiên cứu nhận thấy còn một vài khía cạnh khác như chăm sóc các thành viên trong gia đình giáo dục con cái, trụ cột gia đình, chưa được phân tích kỹ hoặc chưa được nhắc đến Từ những phát hiện này, nhóm tác giả sẽ bổ sung để hoàn thiện đề tài nghiên cứu khoa học đã đặt ra

1.3 Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu

1.3.1 Mục tiêu nghiên cứu

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các nhân tố và mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến hành vi phân công lao động trong gia đình tại miền Bắc Việt Nam Từ đó đề xuất những khuyến Nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các nhân tố và mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến hành nghị nhằm nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình

Để hướng đến mục tiêu tổng quát trên, nghiên cứu này được thực hiện hướng tới các mục tiêu cụ thể:

- Thứ nhất, làm rõ cơ sở lý luận về phân công lao động trong gia đình và các nhân

tố ảnh hưởng đến hành vi phân công lao động trong gia đình

- Thứ hai, chỉ ra thực trạng phân công lao động trong gia đình đang diễn ra tại miền

Bắc Việt Nam

- Thứ ba, xác định mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến hành vi phân chia lao

động trong gia đình tại miền Bắc Việt Nam

- Thứ tư, trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp, khuyến nghị nhằm tối ưu hoá các

quyết định phân công lao động trong gia đình giúp chất lượng cuộc sống gia đình được nâng cao, ổn định hơn về cả vật chất lẫn tinh thần

1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu

Để đạt được mục tiêu nghiên cứu trên, các câu hỏi nghiên cứu sau được thiết lập: - Câu hỏi 1: Nội dung cơ bản nào liên quan đến phân công lao động trong gia đình

và những nhân tố nào ảnh hưởng đến hành vi phân công lao động trong gia đình? - Câu hỏi 2: Thực trạng phân công lao động trong gia đình tại miền Bắc Việt Nam

đang diễn ra như thế nào?

- Câu hỏi 3: Mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đến hành vi phân công lao động

trong các gia đình như thế nào?

- Câu hỏi 4: Khuyến nghị nào cần được đưa ra nhằm tối ưu hoá các quyết định

phân công lao động trong gia đình cũng như nâng cao chất lượng cuộc sống về vật chất lẫn tinh thần của các gia đình tại khu vực miền Bắc Việt Nam?

1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu:

Những nhân tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình

Bắc Việt Nam Nghiên cứu này đã sử dụng phương pháp hồi quy tuyến tính, hồi quy nhị phân và một số phương pháp kiểm định để tìm ra các nhân tố ảnh hưởng và mức độ ảnh hưởng của các nhân tố đó

1.5 Phương pháp nghiên cứu

Các phương pháp đã sử dụng để đạt được những mục tiêu trong nghiên cứu này bao gồm:

1.5.1 Phương pháp nghiên cứu định lượng

Nhóm tác giả đã tiến hành quá trình thu thập dữ liệu như sau: - Dữ liệu thứ cấp:

Các bài báo trong và ngoài nước, tài liệu có sẵn, công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài đã được thực hiện, lấy từ các website đáng tin cậy phục vụ cho việc tìm kiếm và chọn lọc thông tin, cụ thể là Tổng cục Thống kê, Tổng điều tra Dân số, tạp chí Xã hội học, Viện Nghiên cứu phát triển xã hội, Uỷ ban Quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ Việt Nam, UNICEF, vân vân

- Dữ liệu sơ cấp:

Sử dụng phương pháp điều tra xã hội học nhằm thu thập thông tin đa chiều từ các quan điểm và góc nhìn của nhiều cá nhân khác nhau thông qua điều tra trực tiếp và gián tiếp để đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến việc phân công lao động trong gia đình Nhóm đã xây dựng phiếu điều tra khảo sát từ bảng hỏi sử dụng thang đo Likert 5 điểm với 320 bảng hỏi được thu về, trong đó có 295 bảng đạt yêu cầu

Dữ liệu thu thập được xử lý như sau: Nhóm tác giả đã sử dụng phần mềm SPSS 20.0 để xử lý dữ liệu thu thập được Sau khi thống kê mô tả, nhóm tác giả đã loại bỏ những quan sát không phù hợp bằng hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha Nhóm sử dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA để kiểm định giá trị của thang đo Phân tích hồi quy để kiểm định các giả thuyết nghiên cứu và đánh giá mức độ ảnh hưởng của các biến độc lập đến biến phụ thuộc Đồng thời, nhóm tác giả cũng kiểm định sự khác nhau giữa các biến phụ thuộc theo các biến kiểm soát bằng Anova

Chi tiết nội dung sẽ được trình bày cụ thể tại chương 3

1.5.2 Phương pháp nghiên cứu định tính

Dựa trên tính chất của đề tài và giới hạn nguồn lực, nhóm tác giả tiến hành nghiên cứu sơ bộ phỏng vấn sâu 4 chuyên gia kết hợp thảo luận tập trung nhóm để chỉnh sửa bảng hỏi và điều chỉnh các nhân tố tác động rồi tiến hành khảo sát trên mẫu lựa chọn trước cũng như dữ liệu thu thập Sau khi có kết quả mô hình, phỏng vấn sâu sẽ lại được tiến hành để kiểm định, giải thích vấn đề có liên quan, từ đó đưa ra những giải pháp về việc phân công lao động trong gia đình tại miền Bắc Việt Nam

Mẫu nghiên cứu định tính được nhóm tác giả lựa chọn chọn theo phương pháp phi ngẫu nhiên tiện lợi Trong quá trình phỏng vấn, dữ liệu được ghi lại trên máy tính

đồng thời được ghi âm Bảng hỏi định tính xây dựng trên các câu hỏi nghiên cứu và mục tiêu nghiên cứu của đề tài

Nội dung cụ thể của phương pháp sẽ được trình bày chi tiết tại chương 3

1.6 Quy trình nghiên cứu

Quy trình nghiên cứu được nhóm tác giả thực hiện lần lượt theo các bước: Lên ý tưởng; tìm hiểu lý thuyết và tổng quan các nghiên cứu trước đây để xây dựng mô hình và thang đo; tiến hành nghiên cứu định tính để kiểm tra tính phù hợp của các nhân tố và thang đo; nghiên cứu định lượng để kiểm định thang đo bằng phân tích hệ số tin cậy Cronbach Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, phân tích tương quan và hồi quy, kiểm định các giả thuyết nghiên cứu; từ đó đề xuất những giải pháp

Hình 1.1 Quy trình nghiên cứu 1.7 Kết cấu của đề tài

Nghiên cứu bao gồm các phần sau:

- Chương 1: Giới thiệu về đề tài nghiên cứu

- Chương 2: Cơ sở lý luận về phân công lao động trong gia đình và mô hình lý thuyết về hành vi

- Chương 3: Phương pháp nghiên cứu

- Chương 4: Kết quả nghiên cứu qua phân tích dữ liệu - Chương 5: Khuyến nghị chính sách

- Kết luận

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG TRONG GIA ĐÌNH VÀ MÔ HÌNH LÝ THUYẾT VỀ HÀNH VI

2.1 Lý luận cơ bản về phân công lao động trong gia đình

2.1.1 Gia đình

2.1.1.1 Các khái niệm

Gia đình là tập hợp những người gắn bó với nhau do hôn nhân, quan hệ huyết thống hoặc do quan hệ nuôi dưỡng, làm phát sinh các nghĩa vụ và quyền giữa họ với nhau (Khoản 10 Điều 8 Chương 1 Luật Hôn nhân và Gia đình, 2010)

Lê Ngọc Hùng và Phạm Tất Dong (1997) trong cuốn “Xã hội học” cho rằng gia

đình là một thiết chế xã hội đặc thù, một nhóm xã hội nhỏ mà các thành viên của nó gắn bó với nhau bởi mối quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống hoặc quan hệ con nuôi, bởi tính cộng đồng về sinh hoạt, trách nhiệm đạo đức với nhau nhằm đáp ứng nhu cầu riêng của các thành viên cũng như để thực hiện tính tất yếu của xã hội về tái sản xuất con người

Mendo (1949) - nhà xã hội học người Mỹ trong tác phẩm “Cấu trúc xã hội” - cho rằng: “Gia đình là một nhóm xã hội đặc trưng, là cùng cư trú, hợp tác và tái sản xuất kinh tế Nhóm xã hội này bao gồm: người lớn của cả hai giới và ít nhất trong đó có quan hệ tính dục với nhau được xã hội tán thành, có một con hoặc nhiều con cái, có thể có con nuôi”

Một định nghĩa khác của gia đình được tác giả tìm hiểu theo Điều 4, phần I bản “Tuyên bố về phát triển và tiến bộ xã hội” của Liên Hợp Quốc (1969) nêu rõ “Gia đình với tư cách là đơn vị cơ bản của xã hội và là môi trường tự nhiên cho sự phát triển và hạnh phúc của mọi thành viên đặc biệt là trẻ em”

Từ những định nghĩa trên, nhóm nghiên cứu rút ra khái niệm chung nhất cho gia đình Gia đình là thể chế xã hội đơn giản nhất và đặc biệt nhất, được hình thành từ các mới quan hệ giữa người với người, chung huyết thống hoặc khác huyết thống, đi kèm với tình cảm và trách nhiệm của mỗi một thành viên trong thể chế ấy, là môi trường tự nhiên thoả mãn nhu cầu riêng tư của mỗi thành viên và nhu cầu của xã hội, đồng thời đáp ứng việc tái sản xuất dân cư theo cả thể xác và tinh thần Dù vậy, dù theo cách tiếp cận nào, gia đình vẫn là một thuật ngữ đa nghĩa nên khó có thể đưa ra một định nghĩa chung và hoàn hảo Cùng với sự phát triển của xã hội, các loại hình gia đình cũng dần biến đổi với nhiều dạng gia đình mới như: gia đình đơn thân (mẹ và con, cha và con); gia đình các cặp đôi nam - nữ không kết hôn vẫn chung sống, vân vân

2.1.1.2 Giá trị của gia đình

Quan niệm giá trị là chủ đề trung tâm trong nghiên cứu xã hội học; do đó, rất nhiều định nghĩa khác nhau được tiếp cận từ nhiều góc nhìn của các lĩnh vực đa dạng như triết học, tâm lý học, đạo đức học, nhân học và kinh tế học, xã hội học, vân vân

Chính vì được tiếp cận từ nhiều hướng mà mỗi khái niệm của giá trị đều mang một mức độ trừu tượng cao Rokeach (1973) cho rằng giá trị là một niềm tin bền vững về một phương thức hành động hay thực tại được chấp nhận về mặt xã hội và cá nhân có khả năng thống nhất những lợi ích đa dạng khác nhau của các khoa học có liên quan đến hành vi con người Khi giá trị được coi là niềm tin, nó đồng thời có kết nối chặt chẽ với mức độ ảnh hưởng Sự hình thành của giá trị sẽ chuyển hoá thành những cảm nhận và tình cảm Ví dụ, đối với những người cho rằng độc lập là một giá trị quan trọng, họ sẽ tức giận khi độc lập bị đe dọa khi họ không thể bảo vệ giá trị đó và sẽ hạnh phúc khi có nó Giá trị được sử dụng như một công cụ đo đạc và miêu tả sự thay đổi của cá nhân và xã hội, của không gian và thời gian và đặc biệt, giải thích cho những động lực của thái độ và hành vi cá nhân

Từ quan niệm giá trị nói trên, nhóm nghiên cứu rút ra được định nghĩa giá trị của gia đình Giá trị của gia đình là những nhận thức quan trọng về gia đình; nó cho phép những thành viên trong gia đình cùng nhau xác định những mục đích tốt đẹp chung đáng mong đợi, từ đó loại bỏ những xung đột cá nhân vì tập thể chung Một khi những giá trị của gia đình được thể hiện trong quá trình giao tiếp giữa người với người không chỉ trong phạm vi gia đình mà trong toàn xã hội, con người sẽ lĩnh hội và thực hiện hành động của mình thông qua chúng theo cách này hay cách khác Giá trị của gia đình càng lớn đồng nghĩa với hạnh phúc nó mang lại càng nhiều, trở thành niềm tin chung của mọi người và mọi nhà về gia đình - thể chế xã hội đơn giản và đặc biệt nhất, từ đó được phát huy và trao truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

2.1.1.3 Các lý thuyết liên quan về giá trị gia đình - Lý thuyết hiện đại hoá và biến đổi gia đình

Sự quan tâm của xã hội hiện đại đang bị thu hút bởi lý thuyết hiện đại hoá được nghiên cứu bởi nhiều học giả Quan điểm về hiện đại hoá của học giả Inglehart được đánh giá là có sức ảnh hưởng lan rộng nhất Ông cùng cộng sự Welzel (2009) đã tuyên bố hiện đại hoá là quá trình biến đổi xã hội gắn liền với công nghiệp hoá Trước đó, Inglehart & Baker (2000) cho rằng quan điểm chính của lý thuyết hiện đại hoá là việc phát triển kinh tế và công nghệ gắn liền với những biến đổi từ các giá trị và phong tục cũ sang một xu hướng hợp lý, khoan dung, tin cậy và có sự tham gia hơn, tạo nên sự thay đổi về chính trị và xã hội Có thể liệt kê một số khía cạnh được bao gồm trong quá trình hiện đại hoá, điển hình như chủ nghĩa cá nhân Chủ nghĩa cá nhân đang từng bước thống trị trước chủ nghĩa cộng đồng và tập thể; một minh chứng cụ thể là việc tư nhân hoá cuộc sống gia đình Cuộc sống gia đình đang dần thoát khỏi những kiểm soát của cộng đồng, dần tách biệt khỏi môi trường làm việc và phụ nữ đang dần cách biệt khỏi chế độ gia trưởng Hệ quả sinh ra từ việc này là những thay đổi về hôn nhân và gia đình được cho là có quan hệ mật thiết với quá trình hiện đại hoá

Lý thuyết hiện đại hoá vốn có nhiệm vụ xác định sự đổi khác của các đặc điểm cá nhân nói riêng và những thay đổi của gia đình và xã hội nói chung không thể dự đoán các đặc điểm của gia đình đương đại (Barbieri & Belanger, 2009) Chủ nghĩa cá nhân từ quá trình hiện đại hoá, cùng với hôn nhân tự nguyện, quy mô gia đình thu hẹp (từ gia đình có ba thế hệ trở lên thành gia đình hạt nhân), vị thế đang được nâng cao của người phụ nữ, kế hoạch hoá gia đình (sinh từ một đến hai con) và tính độc lập của thế hệ trẻ đã trở thành những nét đặc trưng của gia đình đương đại Những tiến bộ vượt bậc của xã hội hiện đại về đô thị hóa, trình độ học vấn cao, công nghiệp hoá, công nghệ phát triển không thể được lý giải đơn thuần bởi lý thuyết hiện đại hoá mà còn có sự tác động từ các gia đình đương đại Sự biến đổi của xã hội và gia đình ngày nay chịu ảnh hưởng qua lại lẫn nhau Thay đổi của xã hội tạo nên thay đổi của gia đình; tương tự, thay đổi của gia đình tạo nên thay đổi của xã hội

Quay trở lại với những biến đổi của gia đình đương đại Ngoài quá trình hiện đại hoá, các phong tục truyền thống cũng góp phần hình thành chuẩn mực mới trong hôn nhân gia đình, đồng thời điều chỉnh những tác động của hiện đại hoá, bảo vệ hệ thống gia đình khỏi những áp lực đương đại (Cho & Yada, 1994) Tuy nhiên, phụ nữ càng ngày càng sở hữu nhiều cơ hội tiếp xúc với nền giáo dục cao hơn (đại học, cao học), cơ hội việc làm nhiều hơn, dẫn tới quan điểm về kết hôn muộn cộng với vai trò giới trong hôn nhân trở nên không còn phù hợp với thời đại mới Quan hệ vợ chồng trong hôn nhân gia đình trên các phương diện khác nhau đều ít nhiều bị ảnh hưởng bởi lý tưởng giới Sự nhận thức về bình đẳng giới lĩnh hội từ giáo dục của phụ nữ khiến họ ngày càng yêu thích khả năng độc lập về kinh tế và xã hội

- Lý thuyết về giá trị gia đình

Giá trị gia đình chiếm một vị trí tối quan trọng trong đời sống ở mọi lĩnh vực có thể kể đến như các quyết định kinh tế, tham gia thị trường lao động, thị trường tín dụng, cơ hội nghề nghiệp, sở hữu tài sản, vân vân đều diễn ra trong gia đình và phụ thuộc vô cùng lớn vào giá trị gia đình Lịch sử chứng kiến sự chuyển mình của thể chế gia đình trong nhiều thập kỷ qua về quy mô, chức năng, các mối quan hệ và giá trị; tuy vậy, gia đình vẫn bảo toàn được vị trí của mình trong hầu hết các hoạt động kinh tế và xã hội Điểm đặc trưng trong sự biến đổi về giá trị gia đình là vai trò giới trong phân công lao động gia đình Xu hướng thời đại ngày nay là nữ giới tham gia vào lực lượng lao động sản xuất càng nhiều và nam giới chia sẻ công việc nhà càng tăng Những đổi khác về cách giao tiếp ứng xử giữa hai giới khi ở nhà và ở môi trường làm việc có tác động nhất định đến đời sống gia đình và hệ giá trị quan hệ vợ chồng Mối quan hệ vợ chồng cũng thay đổi khi người phụ nữ cũng như người chồng cùng nhau cố gắng cân bằng giữa công việc và gia đình Điều này đồng nghĩa với việc những vai trò mới trong hôn nhân được sinh ra, khác biệt hoàn toàn với tư tưởng hôn nhân truyền thống

Các lý thuyết về giới đề cập đến quan hệ xã hội của người phụ nữ và người đàn ông trong mọi lĩnh vực cuộc sống, đặc biệt là giá trị gia đình, nơi những vai trò và nhiệm vụ nhất định của cả hai giới được thể hiện rõ nhất Sự phân công công việc gia đình xuất phát từ sự thuận lợi về mặt sinh học và sự phân công của xã hội Hơn nữa, phân công lao động theo giới liên kết chặt chẽ với các giá trị và khuôn mẫu chuẩn mực xã hội, thích nghi với những thay đổi của điều kiện gia đình Để đảm bảo cho sự công bằng và hiệu quả xã hội, nam giới và nữ giới cần được đảm bảo cơ hội và điều kiện thực hiện chức năng và nhiệm vụ của mình

2.1.2 Phân công lao động

2.1.2.1 Các khái niệm - Khái niệm lao động:

Lao động là một thiết chế xã hội trong đó hoạt động con người được định hướng, được tổ chức, sắp xếp nhằm tạo ra những sản phẩm đáp ứng nhu cầu cá nhân, của nhóm và của xã hội (Lê Ngọc Hùng, 1999) Lao động là hoạt động có mục đích, có ý thức của con người nhằm thay đổi các vật thể tự nhiên phù hợp với nhu cầu của con người Thực chất đây là sự vận động của sức lao động trong quá trình tạo ra của cải vật chất cho xã hội và tư liệu sản xuất cho sản xuất sản phẩm phục vụ nhu cầu con người Có thể kết luận rằng lao động là yếu tố quan trọng quyết định mọi hoạt động kinh tế

- Khái niệm phân công lao động:

Auguste Comte (1838) khởi xướng một quan niệm xã hội học về phân công lao động Đó là sự chuyên môn nhiệm vụ lao động nhằm thực hiện chức năng ổn định và phát triển xã hội, củng cố mối quan hệ gắn bó giữa các cá nhân và trật tự xã hội Phân công lao động không chỉ đơn thuần là chuyên môn hoá lao động mà thực chất là quá trình gắn liền với sự phân hoá xã hội, phân tầng xã hội và bất bình đẳng xã hội.” Theo Émile Durkheim (1893) cho rằng yếu tố đặc trưng trong xã hội của sự đoàn kết có tổ chức là sự phân công lao động Xã hội càng tổ chức phân công lao động càng cao thì mạng lưới các mối quan hệ phụ thuộc ngày càng dày đặc và đồng thời năng lực chuyên môn hoá càng có khả năng trở thành điểm xuất phát cho sự phát triển nhân cách của cá nhân Sự phân công lao động trong xã hội có thể xảy ra trên cơ sở khác nhau về đặc điểm tự nhiên của chủ thể lao động, cũng như dựa vào các đặc điểm của sự phát triển nền kinh tế - xã hội

- Khái niệm phân công lao động trong gia đình:

Phân công lao động trong gia đình là sự đảm nhiệm các công việc gia đình cả vợ và chồng, cùng các thành viên khác trong gia đình nhằm thực hiện những chức năng như chăm sóc sức khỏe, giáo dục vân để đảm bảo sự tồn tại và phát triển ổn định của gia đình Đồng thời, đây chính là yếu tố cấu thành nên vai trò giới trong gia đình và xã hội Phân công lao động theo giới không đơn thuần dựa vào sự khác biệt về các đặc điểm

sinh học giữa nam và nữ mà luôn gắn liền với thói quen, suy nghĩ và quan điểm về vị trí và vai trò của người đàn ông và phụ nữ trong xã hội Trong giới hạn đề tài nghiên cứu, nhóm sẽ chỉ tập trung vào việc phân công lao động trong gia đình giữa vợ và chồng vì đây là hai đối tượng chịu trách nhiệm lao động chính cũng như thể hiện rõ nét nhất vai trò giới trong gia đình và xã hội

Thông qua phương pháp phỏng vấn định tính, nhóm nghiên cứu đã thu thập được

ý kiến về một số hình thức phân công lao động trong gia đình như sau: “Mỗi gia đình tại Việt Nam lại có sự phân công lao động khác nhau Một số gia đình phân công cụ thể các đầu công việc cho từng thành viên, số khác lại thực hiện luân phiên các đầu công việc trong gia đình Cũng có các gia đình vợ chồng linh động trong việc phân công thực hiện các công việc.” Các hình thức phân công lao động trong gia đình trên đều hướng

đến một lợi ích chung là đảm bảo sự ổn định và phát triển của gia đình về cả vật chất

lẫn tinh thần như một ý kiến khác trong cuộc phỏng vấn chuyên sâu cho biết: “Việc phân công lao động sẽ đem lại sự bình đẳng giữa vợ và chồng, giúp các công việc trong gia đình không còn là gánh nặng vô hình đè nặng lên vai của một phái nữa mà được san sẻ cho cả hai Đồng thời, việc phân công còn giúp hạn chế những xung đột không đáng có trong gia đình, giúp bầu không khí trong nhà luôn thoải mái và vui vẻ Một gia đình thực hiện phân công công bằng sẽ giúp hai vợ chồng, nhất là người phụ nữ có thêm thời gian để tập trung vào công việc, thăng tiến trong sự nghiệp, góp phần vào sự phát triển của xã hội”

2.1.2.2 Các lý thuyết liên quan đến phân công lao động theo giới - Lý thuyết cấu trúc - chức năng

Nữ giới và nam giới trong lý thuyết cấu trúc - chức năng được nhìn nhận như những vai trò tuy khác nhau nhưng vô cùng quan trọng đối với gia đình và xã hội Phân công lao động giữa nam và nữ trong học thuyết này có mối quan hệ chặt chẽ với yếu tố sinh học và yếu tố xã hội Theo Talcott Parsons (1955), một trong những học giả chịu trách nhiệm chính phát triển những lý thuyết về gia đình những năm 1950, trong tác phẩm “Family Socialization and the Interaction Process” đã cho rằng thiết chế của gia đình thay đổi để phù hợp với nhu cầu của xã hội; những người mẹ có vai trò nuôi nấng, trông nom nhà cửa trong khi những người cha hoàn thành vai trò của mình là làm việc ngoài gia đình Tại Việt Nam, mô hình gia đình xã hội truyền thống đã áp dụng một cách triệt để lý thuyết này khi bố trí nam giới đảm nhận vai trò trụ cột kinh tế và có tiếng nói quyết định mọi việc trong nhà trong khi phụ nữ chịu trách nhiệm thực hiện những việc liên quan đến duy trì cuộc sống sinh hoạt bình thường của các thành viên gia đình Vì ra đời vào thập niên 50 của thế kỷ XX, mô hình gia đình của Parsons có phần truyền thống Với sự phát triển của nền xã hội sản xuất hiện đại, người phụ nữ đã được kéo khỏi cuộc sống chỉ bó gọn trong căn bếp và đưa đến các công ty, xí nghiệp Về bản chất,

lý thuyết của Parsons vẫn được đánh giá là thiết thực với hoàn cảnh xã hội hiện đại trong phân công lao động gia đình khi thiết chế của gia đình hiện đại đã thực sự thay đổi để phù hợp với nhu cầu xã hội, chỉ là mô hình có sự đổi khác Như vậy, phân công lao động trong gia đình giữa vợ và chồng trong lý thuyết cấu trúc - chức năng không phải là bất biến mà gắn kết chặt chẽ với văn hoá và nhu cầu xã hội Lý thuyết này tuy đã lý giải được cấu trúc xã hội hiện hành nhưng lại bị hạn chế bởi việc chưa tìm ra bản chất của quan hệ giới và vẫn ủng hộ duy trì trật tự phân công lao động như cũ

- Quan điểm của xã hội học lao động về phân công lao động và phân công lao động theo giới

Xã hội học lao động đã xác định được vấn đề trung tâm của lao động là các hình thức tổ chức và phân công lao động, các mối quan hệ giữa người với người với tư cách các nhóm xã hội, các tập đoàn xã hội có đặc trưng về nghề nghiệp, tuổi, giới tính và trình độ học vấn (Lê Thị Kim Lan, 2006) Quan điểm xã hội học lao động ủng hộ việc phân công lao động khi tìm ra những lợi ích mà việc làm này mang lại như gia tăng năng suất và hiệu quả năng động, sản sinh ra hợp tác lao động, đoàn kết và hội nhập xã hội của người lao động Phân công lao động chịu sự chi phối bởi các đặc điểm sinh học, đặc biệt là yếu tố giới tính luôn tạo ra sự khác nhau về lao động giữa nam giới và nữ giới Bên cạnh đó, nó còn đi liền với sự bất bình đẳng, phân hóa, phân tầng xã hội và các quan niệm về vị thế, vai trò của nam và nữ trong xã hội

- Chủ nghĩa Marx về phân công lao động theo giới

Marx và Engels trên quan điểm chủ nghĩa duy vật lịch sử đã sớm phát hiện ra sự phân công lao động theo giới trong các chế độ sở hữu cùng các hình thức hôn nhân gia đình tại từng thời kỳ lịch sử của thế giới Chế độ mẫu hệ cho phép quyền lực nằm trong tay phụ nữ, tuy vậy vẫn có sự bình đẳng nhất định giữa nam và nữ Ở thời kỳ này, phụ nữ đảm nhiệm các công việc trong gia đình còn đàn ông phụ trách lao động ngoài phạm vi gia đình Chế độ phụ hệ ra đời cùng với sự xuất hiện của chế độ chiếm hữu tư nhân Thời gian này, sự tiến bộ của kỹ thuật đã thay đổi lao động ngoài phạm vi gia đình trong khi các công việc trong gia đình lại không có sự đổi khác khiến cho địa vị và quyền lực vốn nằm trong tay nữ giới đã chuyển lại hoàn toàn cho nam giới Dưới chế độ tư bản, những áp bức lên người phụ nữ càng trở nên chồng chất khi họ còn phải gánh vác thêm sự áp bức giai cấp Để giải phóng cho nữ giới, những chế độ chiếm hữu tư nhân và chế độ tư bản cần phải bị xoá bỏ và xã hội hoá công việc nội trợ trong gia đình cần được nâng cao

Từ những lý thuyết nêu trên, nhóm tác giả đã trình bày khái quát cơ sở lý luận về phân công lao động trong gia đình Trong quá trình nghiên cứu, dựa trên Lý thuyết hiện đại hoá và biến đổi gia đình và Quan điểm của xã hội học lao động về phân công lao động và phân công lao động theo giới, nhóm tác giả sẽ tìm hiểu và phân tích các nhân

tố ảnh hưởng đến hành vi phân công lao động trong gia đình tại Việt Nam cũng như đưa ra giải pháp nhằm phổ biến hơn hành vi phân công lao động trong các gia đình

2.2 Các mô hình lý thuyết về hành vi

2.2.1 Thuyết hành động hợp lý (Theory of Reasoned Action - TRA)

Martin Fishbein và Icek Ajzen vào năm 1967 đã xây dựng và phát triển Thuyết hành động hợp lý (TRA) Chi tiết mô hình TRA được mô tả như sau:

Hình 2.1 Thuyết hành động hợp lý (Martin Fishbein & Icek Ajzen 1967)

Từ mô hình có thể thấy, “Ý định thực hiện hành vi” là nhân tố cốt lõi quyết định một người có thực hiện một hành vi nào đó hay không Ý định đồng thời bị tác động bởi hai nhân tố “Thái độ” và “Chuẩn chủ quan”

“Thái độ” được đánh giá là một trong hai nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến “Ý định thực hiện hành vi” Nhân tố này được các nhà phân tích định rõ là cách cảm nhận về một hành vi cụ thể của một cá nhân Mối liên hệ mật thiết giữa thái độ và kết quả cũng được thuyết TRA chỉ rõ Giả sử nếu một cá nhân cho rằng một hành vi nào đó sẽ cho ra kết quả mong muốn, cá nhân ấy sẽ có thái độ tích cực đối với hành vi đó và ngược lại, nếu cá nhân ngay từ ban đầu cho rằng hành vi kia sẽ dẫn đến kết quả không mong muốn thì thái độ của cá nhân sẽ trở nên tiêu cực Hai yếu tố đo lường thái độ: “Niềm tin về hành vi” và “Đánh giá kết quả thực hiện” “Niềm tin về hành vi” là niềm tin đối với kết quả có thể xảy ra khi một hành vi nhất định nào đó được thực hiện “Đánh giá kết quả thực hiện” được định nghĩa bởi sự đánh giá kết quả của việc thực hiện hành vi là tích cực hay tiêu cực

Nhân tố quan trọng thứ hai tác động đến “Ý định thực hiện hành vi” được xác định là “Chuẩn chủ quan” “Chuẩn chủ quan” là sự tác động đến một cá nhân của các nhóm người tham chiếu; hay theo định nghĩa của Ajzen: “Chuẩn chủ quan là sức ép từ xã hội được cảm nhận để thực hiện hoặc không thực hiện hành vi” Cũng như “Thái độ”,

“Chuẩn chủ quan” được đo lường bởi hai yếu tố: “Niềm tin theo quy chuẩn” và “Động cơ tuân thủ” Thuyết TRA cho rằng trong một xã hội, con người sẽ xác định được “Niềm tin theo quy chuẩn”, chính là những hành động nào được cho phép và những hành động nào không được cho phép; cũng có thể hiểu rằng, “Niềm tin theo quy chuẩn” là những suy nghĩ của nhóm người tham chiếu về việc cá nhân nên hay không thực hiện một hành vi nhất định Lượng người tham chiếu càng ủng hộ nhiều, cá nhân càng có xu hướng và niềm tin để thực hiện hành vi; ngược lại, lượng người tham chiếu càng phản đối nhiều, cá nhân càng e ngại thực hiện hành vi đó Bên cạnh “Niềm tin theo quy chuẩn”, “Động cơ tuân thủ” lý giải cho việc cá nhân tuân thủ hay không tuân thủ các quy chuẩn xã hội Điều này có mối quan hệ phụ thuộc vào động cơ của cá nhân có trùng khớp với “Niềm tin theo quy chuẩn” hay không; hoặc có thể hiểu rằng, nếu các quy chuẩn xã hội được cá nhân chấp nhận và coi là đúng, cá nhân sẽ tuân thủ những quy chuẩn ấy, ngược lại, nếu các quy chuẩn xã hội không được cá nhân công nhận và coi là sai, cá nhân sẽ không chấp hành những quy chuẩn ấy

2.2.2 Thuyết hành vi dự định (Theory of Planned Behaviour - TPB)

Hình 2.2 Thuyết hành vi dự định (Icek Ajzen 1985)

Icek Ajzen vào năm 1985 đã đưa ra thuyết hành vi dự định với tiêu đề: “Từ ý định đến hành vi: Thuyết hành vi dự định” Mô hình TPB được phát triển từ mô hình TRA và được xem như là phiên bản hoàn thiện hơn của TRA bằng cách bổ sung biến “Kiểm soát hành vi cảm nhận” là nhân tố thứ ba quyết định trực tiếp “Ý định thực hiện hành vi” “Kiểm soát hành vi cảm nhận” giải thích việc thực hiện một hành vi nhất định là dễ dàng hay khó khăn từ các nguồn lực và cơ hội sẵn có để thực hiện hành vi đó Những hành vi nằm trong phạm vi có thể kiểm soát thường chiếm đa số trong xu hướng thực hiện hành vi của con người; ngược lại, xu hướng ấy không xuất hiện đối với những hành vi khó kiểm soát và bị cản trở, ngay cả khi thái độ của cá nhân đối với hành vi là tích cực

Về “Thái độ” và “Chuẩn chủ quan”, hai nhân tố này giữ nguyên vai trò như trong mô hình TRA Cùng với “Kiểm soát hành vi cảm nhận”, bộ ba nhân tố này ảnh hưởng trực tiếp đến “Ý định thực hiện hành vi”; “Kiểm soát hành vi cảm nhận” và “Ý định thực hiện hành vi” đóng vai trò then chốt quyết định hành vi thực tế

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1 Thiết kế nghiên cứu

3.1.1 Xây dựng giả thuyết nghiên cứu

Theo quan điểm tiền đề lý thuyết kết hợp với các tài liệu và nghiên cứu thực nghiệm trong quá khứ, có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình Dựa vào Thuyết hành vi dự định, sau khi tham khảo những nhân tố từ Tổng quan nghiên cứu và quá trình Nghiên cứu định tính, nhóm tác giả tập trung nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định và hành vi phân công lao động trong gia đình tại miền Bắc Việt Nam như sau:

- Nhân khẩu học

Nhân khẩu học là một trong những nhân tố cần thiết giúp nhóm tác giả kiểm soát được khách thể nghiên cứu Dựa trên các nghiên cứu thực nghiệm trước đây của Sofer & Salman (2010) về ảnh hưởng của trình độ học vấn và vị thế xã hội với việc phân công lao động trong gia đình hay sức mạnh của thu nhập đối đóng vai trò lớn trong việc bàn luận phân công công việc nhà của Kil & Neels (2014), Fahlén (2016) cho thấy ảnh hưởng giữa nhân khẩu học và phân công lao động trong gia đình có quan hệ cùng chiều Giới tính và độ tuổi theo các chuyên gia nhận định cũng là những yếu tố nhân khẩu học nên đưa vào giả thuyết “Ở Việt Nam, giới tính có ảnh hưởng tới việc thực hiện các công việc trong gia đình bởi vậy nó sẽ ít nhiều ảnh hưởng tới hành vi phân công Bên cạnh đó, khoảng cách giữa các thế hệ và độ tuổi cũng là điều cần cân nhắc khi nghiên cứu về hành vi” Bên cạnh đó miền Bắc nơi đa dạng về thành phần nhân khẩu học, gồm 3 khu vực Kinh tế Xã hội Qua quá trình thảo luận nhóm cùng các chuyên gia, tác giả thống nhất cần đưa thêm yếu tố khu vực sinh sống vào các giả thuyết về nhân khẩu học Chính vì vậy, nhóm tác giả đã đưa ra giả thuyết sau đây:

H1a: Có sự khác biệt về phân công lao động trong gia đình ở các giới tính khác

- Thái độ đối với việc phân công lao động trong gia đình

Trong bài nghiên cứu này, nhóm tác giả định nghĩa Thái độ đối với hành vi phân

công lao động trong gia đình là Sự đánh giá: ủng hộ hoặc không ủng hộ của cá nhân

đối với hành vi phân công lao động trong gia đình Dựa theo nghiên cứu Cunningham

(2008) và nghiên cứu của Banner (2008) cho thấy thái độ tích cực có ảnh hưởng thuận chiều đến phân công lao động trong gia đình Ngoài ra, thái độ về vai trò của đàn ông và phụ nữ đối với các công việc trong gia đình là khác nhau và đang có xu hướng này càng thay đổi nhưng vẫn chưa rõ ràng trong các nghiên cứu thực nghiệm trong quá khứ Qua đó, nhóm tác giả đưa ra giả thuyết 2:

H2: Thái độ đối với việc phân công lao động trong gia đình có tác động thuận

chiều (+) đến ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình - Gia đình

Yếu tố gia đình chịu trách nhiệm đối với quá trình xã hội hoá ban đầu của cá nhân, ảnh hưởng đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách của một người Gia đình chính là cái nôi văn hoá, là biểu hiện của nhân cách văn hoá cao đẹp nhất để con cái học tập và noi theo Trong phạm vi nghiên cứu này, nhóm tác giả sẽ đo lường sự ảnh hưởng của bố mẹ ruột đến ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình Nhóm tác giả đã lấy thông tin nghiên cứu định tính từ các nhà hoạch định chính sách, chuyên gia nghiên cứu, cán bộ địa phương về mối quan hệ giữa gia đình và việc phân công lao động: “Hành vi, thái độ, lối sống của bố mẹ sẽ có tác động trực tiếp tới việc phân công lao động trong gia đình của người con", “Sự phân công công việc không được trả lương của bố mẹ như một tấm gương mà gia đình người con sẽ nhìn vào làm theo" Qua đó, có thể thấy gia đình có tác động thuận chiều đến ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình Để kiểm định sự tác động của gia đình đến việc phân công công việc không được trả lương, nhóm tác giả đã có giả thuyết:

H3a: Gia đình tác động thuận chiều (+) đến Ý định thực hiện hành vi phân công

lao động trong gia đình

- Bạn bè

Theo nghiên cứu của các nhà khoa học thuộc trường đại học Portsmouth (Anh), bạn bè có ảnh hưởng tới sự phát triển tính cách và cuộc sống của một người Dựa trên kết quả nghiên cứu phỏng vấn sâu với các chuyên gia nghiên cứu, nhân tố “Bạn bè” có tác động thuận chiều đến ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình: “Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, bạn bè ảnh hưởng lớn đến việc phân công công việc trong gia đình, thậm chí nhiều hơn cả gia đình", “Việc phân công lao động trong gia đình có mối quan hệ chặt chẽ với những lời khuyên đến từ bạn bè thân thiết" Qua đó, nhóm tác giả đặt ra giả thuyết như sau:

H3b: Bạn bè tác động thuận chiều (+) đến Ý định thực hiện hành vi phân công

lao động trong gia đình - Môi trường xã hội

Môi trường xã hội được hiểu là một nhóm xã hội lớn có chung lãnh thổ không gian, thường chịu cùng thẩm quyền chính trị và các kỳ vọng văn hoá chi phối Theo nghiên cứu của Cunningham (2008), môi trường xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến hành vi phân công những công việc không được trả công trong gia đình Các hộ gia đình trong cùng một khu vực thường có cách phân công công việc trong gia đình như nhau Không những vậy, nghiên cứu của Teerawichitchainan & các cộng sự (2009) cũng cho thấy môi trường xã hội có ảnh hưởng tích cực đến ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình Để làm rõ sự ảnh hưởng của môi trường xã hội, nhóm tác giả đặt ra giả thuyết:

H3c: Môi trường xã hội có tác động thuận chiều (+) đến Ý định thực hiện hành

vi phân công lao động trong gia đình - Quan điểm giới

Theo Lavee và Katz (2002) có mối liên hệ chặt chẽ giữa các quan điểm giới và phân công lao động hộ gia đình Hầu hết các quan điểm giới trên thế giới đều thuộc một trong hai trường phái: truyền thống hay tiến bộ Theo nghiên cứu của Banner (2008) nhân tố quan điểm giới có vai trò quan trọng trong văn hoá châu Âu, sự bình đẳng giới xã hội khiến việc tham gia chia sẻ công gia đình của vợ và chồng trở nên công bằng hơn Các nghiên cứu của Geist & Cohen (2011), Fahlén (2016), Sofer & Salman (2010) và Trần Quý Long (2007) đều chung nhận định những quy chuẩn truyền thống về giới tính càng trở nên bình đẳng đồng nghĩa với việc phân công những công việc trong gia đình cũng trở nên công bằng hơn Tuy nhiên, với định kiến và truyền thống từ quá khứ nên chủ yếu phụ nữ vẫn sẽ là thành phần chính đảm nhiệm các công việc gia đình Qua các nghiên cứu trên, giả thuyết được đặt ra như sau:

H3d: Quan điểm giới có tác động thuận chiều (+) đến Ý định thực hiện hành vi

phân công lao động trong gia đình - Kiểm soát hành vi cảm nhận

Tương tự với mô hình giá trị kỳ vọng của thái độ tới hành vi, Kiểm soát hành vi cảm nhận được hiểu rằng một người có khả năng thực hiện một công việc hay không được quyết định bởi tổng số niềm tin được kiểm soát và truy cập Dựa trên các nghiên cứu của Vũ Tuấn Huy & Carr (2000); Kil & Neels (2014); Lam & các cộng sự (2012); Fahlén (2016); Nguyễn Thị Hiển (2016) kết hợp với phỏng vấn sâu các chuyên gia đã chỉ ra rằng thời gian cá nhân, nhận thức cá nhân và khả năng thực hiện công việc là các yếu tố lớn thuộc nhóm kiểm soát hành vi cảm nhận gây ảnh hưởng đến việc phân công lao động trong gia đình

H4a: Kiểm soát hành vi cảm nhận tác động thuận chiều (+) tới ý định thực hiện

hành vi phân công lao động trong gia đình

H4b: Kiểm soát hành vi cảm nhận tác động thuận chiều (+) tới hành vi phân công

lao động trong gia đình

- Ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình

Thuyết hành vi dự định Icek Ajzen (1985) đã chỉ ra rằng một hành vi được cá nhân thực hiện hay không là do Ý định thực hiện hành vi và Kiểm soát hành vi cảm nhận kết hợp tác động trực tiếp Kế thừa học thuyết này, Sheppard (1998) cũng chỉ ra rằng giữa ý định và hành vi thực tế tồn tại một mối liên hệ mật thiết Dựa vào những cơ sở nêu trên, nhóm đi đến kết luận rằng trong phạm vi nghiên cứu đề tài, Ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình là khả năng cá nhân sẵn sàng thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình và đưa ra giả thuyết sau đây:

H5: Ý định thực hiện hành vi phân công lao động trong gia đình có tác động

thuận chiều (+) đến hành vi phân công lao động trong gia đình

3.1.2 Xây dựng mô hình nghiên cứu

Sau khi tham khảo hai mô hình lý thuyết về hành vi ở Chương 2 và các nhân tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình tại phần Tổng quan nghiên cứu cũng như thông qua phỏng vấn sâu, nhóm tác giả thảo luận và quyết định xây dựng mô hình nghiên cứu dựa trên Thuyết hành vi dự định Theory of Planned Behaviour - TPB (Icek Ajzen 1985) như sau:

Hình 3.1 Mô hình nghiên cứu đề xuất

3.2 Nghiên cứu định tính

3.2.1 Mục tiêu nghiên cứu định tính

Nhóm tác giả thực hiện nghiên cứu định tính nhằm tìm ra những nhân tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình tại miền Bắc Dựa trên những cơ sở đó, nhóm tiếp tục nghiên cứu định lượng để kiểm tra và đưa ra các kết luận chính xác nhất về vấn đề này

3.2.2 Phương pháp thu thập dữ liệu

Mẫu nghiên cứu định tính được chọn theo phương pháp phi ngẫu nhiên tiện lợi Trong quá trình phỏng vấn, dữ liệu được ghi lại trên máy tính đồng thời được ghi âm

Dựa trên tính chất của đề tài và giới hạn về nguồn lực, thời gian, nhóm tác giả sử dụng các phương pháp nhỏ sau trong phương pháp nghiên cứu định tính

3.2.2.1 Phỏng vấn sâu

Phỏng vấn sâu được tiến hành để khảo sát, khám phá các nhân tố ảnh hưởng đến phân công lao động trong gia đình tại khu vực miền Bắc Việt Nam Đồng thời phương pháp này cũng giúp nhóm tác giả hiệu chỉnh bảng hỏi theo đánh giá cá nhân của từng chuyên gia trong ngành

- Nhóm tác giả tiến hành phỏng vấn sâu các nhà hoạch định chính sách, chuyên gia nghiên cứu, các bộ chính quyền địa phương - những người trực tiếp quản lý nhân khẩu các hộ gia đình trong khu vực Họ là những người am hiểu về đời sống xã hội nên sẽ có những đánh giá hợp lý về độ phù hợp của các biến Cụ thể, 1 chuyên gia về lĩnh vực hôn nhân và gia đình, 2 chuyên gia về lĩnh vực lao động và xã hội, 1 chuyên gia kinh tế, 1 chuyên gia về truyền thông Lần phỏng vấn này nhằm mục đích kiểm định các nhân tố, hoàn thiện mô hình và tạo bảng hỏi sơ bộ Số lượng phỏng vấn sâu: 04 người

- Sau khi có kết quả mô hình và bảng hỏi sơ bộ, nhóm tác giả tiếp tục tiến hành phỏng vấn sâu các thành viên trong hộ gia đình tại miền Bắc Việt Nam theo phương pháp phi ngẫu nhiên tiện lợi Đây là những người đã kết hôn, đang sinh sống tại các tỉnh/thành phố Hà Nội, Thái Bình, Bắc Giang, Phú Thọ, Hà Giang, Lào Cai nhằm kiểm định kết quả, từ đó hoàn thiện bảng hỏi cũng như đưa ra hàm ý các chính sách với vấn đề về phân công lao động trong gia đình tại khu vực miền Bắc Việt Nam

Số lượng phỏng vấn sâu: 07 người 3.2.2.2 Thảo luận nhóm

Phỏng vấn nhóm được tiến hành với một nhóm từ 4 người gồm các chuyên gia ở các lĩnh vực kể trên trong khoảng thời gian 90 – 120 phút, nhằm mục tiêu hiệu chỉnh bảng hỏi cho phù hợp với người được khảo sát; đồng thời xây dựng thang đo sao cho hoàn chỉnh nhất, trong đó chúng tôi có điều chỉnh, bổ sung hoặc loại bớt các biến quan

sát dùng để đo lường các nhân tố chính ảnh hưởng đến việc phân công lao động trong gia đình tại khu vực miền Bắc Việt Nam

Sau khi thảo luận, nhóm đã nhận được rất nhiều ý kiến, góp ý xoay quanh vấn đề cần nghiên cứu Nhóm tác giả tổng hợp lại và đưa ra kết quả điều chỉnh như sau:

- Nhóm tác giả đề xuất bổ sung biến quan sát “Những người nổi tiếng ảnh hưởng đến tôi khiến tôi thấy việc phân công lao động trong gia đình là cần thiết” vào nhân tố Chuẩn mực chủ quan (Môi trường xã hội) Nhóm tác giả cho rằng cả nhân loại đang bước vào thời kì Internet và mạng xã hội trở thành một phần cuộc sống bởi vậy các KOLs, Influencer đang ngày càng có tiếng nói Lối sống, cách phân công trong mỗi gia đình người nổi tiếng đều ảnh hưởng đến đời sống của một số bộ phận, nhất là những cặp vợ chồng trẻ Do đó, nhóm tác giả muốn thêm biến quan sát này trở thành thành phần của nhân tố Chuẩn mực chủ quan (Môi trường xã hội) để tăng độ chính xác khi đo lường nhân tố Các thành viên tham gia thảo luận đều đồng tình với đề xuất trên

- Nhóm tác giả đề xuất thêm hai biến quan sát “Sức khoẻ là yếu tố khiến tôi cân nhắc trong việc phân công các công việc của gia đình tôi” và “Trách nhiệm đối với gia đình là yếu tố khiến tôi cân nhắc trong việc phân công các công việc của gia đình tôi” trở thành các thành phần của nhân tố Kiểm soát hành vi cảm nhận Nhóm tác giả cho rằng mỗi thành viên trong gia đình luôn cần có trách nhiệm đối với gia đình, đặc biệt người vợ và người chồng sẽ là người nắm giữ trách nhiệm cao nhất Bên cạnh đó, sức khoẻ sẽ là yếu tố cần thiết trong việc xem xét thực hiện phân công lao động trong gia đình cũng như phân chia khối lượng các công việc của mỗi người trong gia đình Các thành viên tham gia thảo luận đều đồng tình với đề xuất trên

3.3 Nghiên cứu định lượng

3.3.1 Mục tiêu nghiên cứu định lượng

Thu thập các dữ liệu liên quan đến các nhân tố ảnh hưởng đến việc phân công lao động trong gia đình Phân tích các dữ liệu để thấy được thực trạng phân công lao động trong gia đình tại khu vực miền Bắc Việt Nam hiện nay Từ đó, đưa ra những giải pháp phù hợp nhất

3.3.2 Quy trình xây dựng và xử lý bảng hỏi, thang đo

3.3.2.1 Quy trình xây dựng và xử lý bảng hỏi

Nhóm nghiên cứu xây dựng và xử lý bảng hỏi theo trình tự như sau:

- (1) Định rõ khái niệm và phương pháp đo lường các biến dựa trên các nghiên cứu có liên quan

- (2) Xây dựng bảng hỏi từ mô hình lý thuyết, câu hỏi phỏng vấn sâu và bằng cách áp dụng có chỉnh sửa thang đo từ những nghiên cứu có liên quan

- (3) Đánh giá và điều chỉnh để hoàn thiện bảng hỏi chính thức

- (4) Phát bảng hỏi trực tiếp và trực tuyến với dân cư sinh sống trên địa bàn Bắc bộ và thu được 295 phiếu khảo sát hợp lệ

- (5) Xử lý và phân tích số liệu trên phần mềm SPSS 20.0 3.3.2.2 Thang đo

Đối với các biến số Thái độ đối với việc phân công lao động trong gia đình, Chuẩn mực chủ quan và Kiểm soát hành vi cảm nhận, nhóm nghiên cứu quyết định sử dụng thang đo 5 điểm Likert; câu trả lời thu được ở mỗi câu hỏi bằng cách lựa chọn mức độ phù hợp từ 1 đến 5 điểm Cụ thể, với thang đo về Hành vi phân công lao động trong gia đình: (1) Không bao giờ; (2) Hiếm khi; (3) Thỉnh thoảng; (4) Thường xuyên; (5) Rất thường xuyên

Với thang đo về Thái độ đối với việc phân công lao động trong gia đình, Chuẩn mực chủ quan và Kiểm soát hành vi cảm nhận: (1) Hoàn toàn không đồng ý; (2) Không đồng ý; (3) Không có ý kiến; (4) Đồng ý; (5) Rất đồng ý

Đối với thang đo về Nhân khẩu học và Ý định phân công lao động trong gia đình, người tham gia trả lời bằng cách chọn đáp án phù hợp

TD TD1 Tôi ủng hộ việc phân công lao động trong gia đình

Cunningham (2008); Banner (2008); Nguyễn Thị Hiển (2016) TD2 Tôi cho rằng việc phân

công lao động trong gia đình là cần thiết

TD3 Tôi có thái độ tích cực khi nói đến việc phân công lao động trong gia đình

Chuẩn mực chủ quan (Gia đình)

GD CQGD1 Cách phân công công việc trong truyền thống của gia đình bố mẹ tôi là chuẩn mực để gia đình vợ chồng tôi tham khảo

Nhóm nghiên cứu tự đề xuất thông qua phỏng vấn sâu

CQGD2 Tôi hay xem xét kỹ lưỡng ý kiến của gia đình bố mẹ tôi trước khi đưa ra một quyết định trong gia đình

CQGD3 Thông tin cung cấp từ gia đình bố mẹ giúp tôi dễ dàng phân công các công việc trong gia đình vợ chồng tôi

Chuẩn mực chủ quan (Bạn bè)

BB CQBB1 Cách phân công công việc trong gia đình bạn bè tôi là chuẩn mực để gia đình tôi tham khảo

Nhóm nghiên cứu tự đề xuất thông qua phỏng vấn sâu

CQBB2 Tôi hay xem xét kỹ lưỡng ý kiến của bạn bè, đồng nghiệp trước khi đưa ra một quyết định trong gia đình

CQBB3 Thông tin cung cấp từ bạn bè, đồng nghiệp giúp tôi dễ dàng phân công các công việc trong gia đình

Chuẩn mực chủ quan (Môi trường xã hội)

XH CQMTXH1 Nơi tôi sinh sống mọi gia đình đều có chung một cách phân công công việc trong gia đình như nhau

Cunningham (2008);

Teerawichitchainan & các cộng sự (2009); Hồ Ngọc Châm (2015) CQMTXH2 Tôi phân công các công

việc trong gia đình cho cả vợ và chồng vì việc này đang là chủ đề nóng trong xã hội hiện nay

CQMTXH3 Các phương tiện truyền thông và Internet có khiến tôi thấy việc phân công lao động trong gia đình là cần thiết

CQMTXH4 Những người nổi tiếng ảnh hưởng đến tôi khiến tôi thấy việc phân công lao động trong gia đình là cần thiết

Chuẩn mực chủ quan (Quan điểm giới)

DG CQQDG1 Tôi không có sự áp đặt về giới tính lên mỗi công việc trong gia đình khi phân công (VD: chỉ phụ nữ phụ trách việc nội trợ, chỉ đàn ông phụ trách việc sửa chữa đồ dùng )

Banner (2008); Sofer & Salman (2010); Trần Quý Long (2007); Teerawichitchainan & cộng sự (2009); Geist & N.Cohen (2011);Fahlén (2016);Kil & Neels (2014);Vũ Tuấn Huy & Carr (2000);Hồ Ngọc Châm (2015) CQQDG2 Tôi cho rằng cả đàn ông

và phụ nữ đều cần được chia sẻ các công việc trong gia đình với nhau

CQQDG3 Tôi cho rằng cả đàn ông và phụ nữ đều bình đẳng trong việc thực hiện các công việc trong gia đình

Kiểm soát hành vi cảm nhận

KSHV KSHV1 Sức khoẻ là yếu tố khiến tôi cân nhắc trong việc phân công các công việc của gia đình tôi

Vũ Tuấn Huy & S.Carr (2000); Kil & Neels (2014); Lam & các cộng sự (2012); Fahlén (2016); Nguyễn Thị Hiển (2016) và nhóm nghiên cứu đề xuất thêm thông KSHV2 Năng lực cá nhân là yếu

tố khiến tôi cân nhắc trong việc phân công các công việc của gia đình tôi

KSHV3 Quỹ thời gian của mỗi cá nhân là yếu tố khiến tôi cân nhắc trong việc phân công các công việc của gia đình tôi

qua thảo luận nhóm với chuyên gia

KSHV4 Trách nhiệm đối với gia đình là yếu tố khiến tôi cân nhắc trong việc phân công các công việc của gia đình tôi

Hành vi phân công lao động trong gia đình

HV HV1 Vợ chồng tôi phân công các đầu công việc cụ thể trong gia đình cho từng người

Nhóm nghiên cứu tự đề xuất thông qua mô hình TPB

HV2 Vợ chồng tôi phân công thực hiện luân phiên các đầu công việc trong gia đình

HV3 Tôi thực hiện các công việc trong gia đình khi được phân công HV4 Gia đình tôi phân công

các công việc trong gia đình một cách bình đẳng HV5 Vợ chồng tôi linh động

trong việc phân công thực hiện các công việc trong gia đình

Ý định phân công lao

YD YD Tôi chưa có ý định phân công lao động trong gia đình cho cả vợ và chồng

Nhóm nghiên cứu tự đề xuất thông qua mô hình TPB

động trong gia đình

Tôi đã có ý định phân công lao động trong gia đình cho cả vợ và chồng Nhân

khẩu học

tự đề xuất thông qua phỏng vấn sâu

tự đề xuất thông qua thảo luận nhóm

LA Khu vực sinh sống Nhóm nghiên cứu tự đề xuất thông qua thảo luận nhóm

(2012); Fahlén (2016); Nguyễn Thị Ngân Hoa (2013); Hồ Ngọc Châm (2015)

EL Trình độ học vấn Fahlén (2016); Sofer & Salman (2010); Nguyễn Thị Ngân Hoa (2013)

Nguồn: Nhóm tác giả tổng hợp

3.3.3 Phương pháp khảo sát

3.3.3.1 Mẫu nghiên cứu

- Tổng thể nghiên cứu: Tổng thể nghiên cứu là những người đã kết hôn đang sinh sống và làm việc trong phạm vi miền Bắc

- Kích thước mẫu: Quy định về số mẫu theo Bollen (1989) là tỷ lệ mẫu trên biến quan sát phải đảm bảo tối thiểu là 5:1 (Châu Ngô Anh Nhân, 2011) Như vậy áp dụng quy định của Bollen, nghiên cứu có 33 biến thì số mẫu tối thiểu phải là 165 - Thời gian thực hiện lấy mẫu: Từ 02/12/2019 - 15/12/2019

- Chọn lựa phương pháp lập mẫu: Do giới hạn về thời gian và nguồn lực, nhóm tác giả lựa chọn phương pháp lấy mẫu phi xác suất thuận tiện

- Cách lấy mẫu: Nhóm nghiên cứu thực hiện lấy mẫu theo phương pháp phát bảng hỏi trực tuyến thông qua email cho các gia đình thuộc khu vực miền Bắc và phát bảng câu hỏi trực tiếp tại một số gia đình đang sinh sống tại các tỉnh/thành phố Hà Nội, Thái Bình thuộc Đồng bằng Sông Hồng; Bắc Giang, Phú Thọ thuộc Đông Bắc Bộ; Hà Giang, Lào Cai thuộc Tây Bắc Bộ

- Lý do chọn mẫu: Sau khi khảo sát và nghiên cứu, nhóm tác giả đã tiến hành chọn mẫu bởi những lý do cơ bản như sau:

Thứ nhất, thời gian và ngân sách của nhóm tác giả bị hạn chế Việc chọn một

mẫu có kích thước nhỏ hơn so với thị trường để nghiên cứu sẽ không làm ảnh hưởng quá lớn đến cái nhìn tổng quát của nhóm về vấn đề nghiên cứu với mức độ tin cậy chấp nhận được cho việc ra quyết định, đưa ra những giải pháp phù hợp mà còn giảm đáng kể chi phí nghiên cứu

Thứ hai, mẫu được chọn vẫn đảm bảo được tính chính xác và tính thực tế của các

dữ liệu được thu thập Mỗi khu vực kinh tế xã hội, nhóm tác giả chọn 2 tỉnh/thành phố đại diện để khảo sát trực tiếp Sau khi xem xét, nhóm tác giả nhận thấy rằng mặc dù các phần tử của tổng thể có sự khác biệt nhưng vẫn tương đối đồng nhất Chính vì vậy, việc nghiên cứu toàn bộ tổng thể dựa trên một mẫu đủ lớn vẫn đảm bảo được tính đại diện của các dữ liệu

- Thông tin về mẫu: Trong số 320 bảng hỏi được điền, có 295 bảng hợp lệ, chiếm tỷ lệ 92,2% Lý do loại mẫu sẽ được trình bày tại mục 3.3.3.3

3.3.3.2 Thiết kế bảng hỏi

Bảng câu hỏi được thiết kế làm 04 phần:

- Phần 1: Bao gồm phần giới thiệu mục đích, ý nghĩa của nghiên cứu Thông tin

đối tượng khảo sát (tình trạng hôn nhân, giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn, khu vực sinh sống, thu nhập)

Các nội dung được thu thập trong phần này nhằm mục đích sử dụng để đưa ra một số mô tả tổng quát về đối tượng điều tra và góp phần giải thích kết quả phân tích số liệu

- Phần 2: Các câu hỏi về thực trạng phân công lao động trong gia đình hiện nay

nhằm khảo sát về tình hình hiện tại trong các gia đình ai là người đảm nhiệm các đầu công việc chính: Vợ, chồng hoặc cả hai