BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA KINH TẾ ------ ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG ĐỀ TÀI: NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH MUA LAPTOP CỦA SINH VI
TỔNG QUAN VỀ DỰ ÁN NGHIÊN CỨU
Giới thiệu về cuộc nghiên cứu
Ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, kỹ thuật, laptop ngày càng đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống Đặc biệt, với các tính năng hỗ trợ của mình, laptop đã trở thành một dụng cụ học tập không thể thiếu phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu cũng như vui chơi, giải trí của sinh viên Laptop có đầy đủ các tính năng để thay thế hầu hết các công cụ học tập như sách vở, giáo trình, tài liệu nghiên cứu, bút viết, máy tính, … trong việc học của sinh viên Ngoài ra, nó còn hỗ trợ các trình chiếu để phục vụ việc thuyết trình, công cụ tìm kiếm thông tin, liên kết trong nhóm học tập, giáo viên, cộng đồng xã hội và giải trí Chính tầm quan trọng trong học tập và giải trí đã khiến nhu cầu sử dụng laptop của các sinh viên tăng cao Hầu như tất cả các sinh viên hiện nay đều cố gắng trang bị cho bản thân một máy laptop để hỗ trợ học tập, công việc và giải trí
Từ nhận định trên, có thể thấy thị trường sinh viên là một thị trường lớn, đầy tiềm năng cần được quan tâm nghiên cứu khai thác trong hoạt động kinh doanh laptop Thị trường laptop hiện nay bị chia nhỏ và cạnh tranh khốc liệt bởi rất nhiều thương hiệu laptop như Dell, HP, Asus, Acer, Lenovo, … với đầy đủ các dòng, chủng loại, cấu hình với giá cả từ bình dân đến cao cấp nhằm phục vụ nhu cầu đa dạng của người tiêu dùng Để gia tăng thị phần, doanh số bán hàng và khai thác thị trường sinh viên nói chung và thị trường sinh viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên nói riêng các doanh nghiệp cần hiểu biết sinh viên sẽ mua sản phẩm của các thương hiệu nào, khi nào mua, các yếu tố nào ảnh hưởng đến quyết định mua của sinh viên, … và từ đó có những chính sách kinh doanh hiệu quả Từ những lí do trên, em đã lựa chọn “Những nhân tố ảnh hưởng đến quyết định mua laptop của sinh viên trường Đại học Sư Phạm kỹ Thuật Hưng Yên.” làm đề tài nghiên cứu của mình
Mục đích nghiên cứu
- Tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến việc mua laptop của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Hưng Yên
- Đưa ra một số đề xuất giúp sinh viên có sự lựa chọn tốt hơn cho việc mua laptop
- Đưa ra một số đề xuất giúp nhà kinh doanh tăng danh số bán hàng.
Đối tượng và nội dung nghiên cứu
- Nghiên cứu được tiến hành tại trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Hưng Yên
- Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên
- Nội dung nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn laptop
Kết cấu của đồ án
Ngoài phần mở đầu, danh mục chữ viết tắt, danh tài liệu tham khảo, mục lục, các phụ lục Nội dung chính của đồ án gồm 4 chương:
Chương 1: Tổng quan về dự án nghiên cứu
Chương 2: Thiết kế nghiên cứu Chương 3: Kết quả nghiên cứu Chương 4: Kết luận và giải pháp
THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
Mẫu điều tra
2.1.1 Khái quát chung về chọn mẫu
Mẫu điều tra (điều tra chọn mẫu) là một loại điều tra không toàn bộ trong đó người ta chỉ chọn ra một số đơn vị thuộc đối tượng nghiên cứu để tiến hành điều tra thực tế Các đơn vị này được chọn theo những quy tắc nhất định để đảm bảo tính đại biểu Kết quả của điều tra chọn mẫu được dùng để suy rộng cho tổng thể chung Bản chất quá trình chọn mẫu?
Một tổng thể: là bất cứ một nhóm hoàn chỉnh nào như công chúng, vùng lãnh thổ, khu vực bán hàng, nhóm khách hàng mục tiêu
◦ Mẫu: là tập hợp con (một số phần tử của tổng thể) Yêu cầu đối với mẫu là phải có các đặc tính tương đương với tổng thể
◦ Phân tử mẫu/phân tử: nghiên cứu là đối tượng cần nghiên cứu cụ thể (dựa trên những thông tin nhân khẩu và hành vi cụ thể)
◦ Khung chọn mẫu: là danh sách liệt kê những thông tin liên quan đến tất cả các đơn vị và phân tử trong tổng thể nghiên cứu
2.1.2 Giới thiệu về tổng thể nghiên cứu
Lịch sử hình thành và phát triển của trường
Trong quá trình phát triển, trường ĐHSPKT Hưng Yên đã trải qua những giai đoạn lịch sử khác nhau:
Trường ĐHSPKT Hưng Yên tiền thân là trường Trung học Công nghiệp Hưng Yên thuộc Bộ Công nghiệp nặng được thành lập ngày 21 tháng 12 năm 1966 theo
10 quyết định số 1265/BCNNg/KH của Bộ Công nghiệp nặng với nhiệm vụ đào tạo
Kỹ thuật viên Trung cấp hai ngành Cơ khí và Động lực; Quyết định số 242/TTg ngày 03 tháng 12 năm 1970 của Thủ tướng Chính phủ giao Trường cho Tổng cục Đào tạo Công nhân Kỹ thuật (Bộ Lao động) với tên gọi trường
Giáo viên nghề 1, với nhiệm vụ đào tạo giáo viên dạy nghề cho các trường Công nhân Kỹ thuật và các cơ sở đào tạo nghề;
Quyết định số 80/TTg ngày 05 tháng 03 năm 1979 của Thủ tướng Chính phủ công nhận trường Giáo viên dạy nghề 1 là trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật I thuộc Tổng cục Dạy nghề, từ tháng 7/1987 thuộc Bộ GD&ĐT;
Ngày 06 tháng 01 năm 2003 Thủ tướng chính phủ đã ký Quyết định số 04/2003/QĐ-TTg về việc thành lập trường ĐHSPKTHY trên cơ sở trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật I
Là nguồn cung cấp chủ yếu đội ngũ giáo viên kỹ thuật, giáo viên dạy nghề cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, và đào tạo cán bộ kỹ thuật công nghệ có kĩ năng thực hành bậc cao, có những năng lực trụ cột giúp họ trực tiếp giải quyết tốt các vấn đề của doanh nghiệp và xã hội trong nền sản xuất hiện đại
Trở thành trường đại học trọng điểm của khu vực đồng bằng Bắc bộ, đào tạo đa ngành theo định hướng ứng dụng
Nhiệm vụ cụ thể của trường: Đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ ĐH Đào tạo kỹ sư, cử nhân; Đào tạo ThS, TS
Bồi dưỡng chuyên môn công nghệ kỹ thuật, nghiệp vụ sư phạm;
NCKH, triển khai áp dụng tiến bộ KHKT-CN phục vụ phát triển kinh tế xã hội;
Cung cấp các gói dịch vụ hỗ trợ giáo dục, đào tạo;
Đặc điểm của trường Đại học SPKT Hưng Yên:
Gồm 3 cơ sở: Cơ sở Khoái Châu, cơ sở Mỹ Hào, cơ sở Hải Dương
Số lượng sinh viên: có 8.528 sinh viên
Chuyên ngành: gồm 22 chuyên ngành đào tạo hệ Đại học chính quy
Trong đề tài nghiên cứu khoa học này thì nghiên cứu tại địa bàn Cơ sở Khoái Châu của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
Khung lấy mẫu là một danh sách các đơn vị (đối tượng nghiên cứu) nằm trong tổng thể nghiên cứu
Khung (danh sách này có thể được thành lập từ nhiều cách khác nhau, nó có thể là toàn bộ các đơn vị của tổng thể, cũng có thể chỉ là một bộ phận của tổng thể (khung không bao hàm toàn bộ các đơn vị của tổng thể nghiên cứu)
Khung lấy mẫu trong bài nghiên cứu: Danh sách của các khoa trong trường để từ đó có được danh sách của các lớp cũng như danh sách của sinh viên hiện đang học năm mấy
Mô tả về khung lấy mẫu:
Hiện nay, số lượng sinh viên của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên khoảng 8528 sinh viên
- Khoa Công nghệ thông tin: 1188 sinh viên
- Khoa Cơ khí: 1781 sinh viên
- Khoa Điện- Điện tử: 1996 sinh viên
- Khoa Cơ khí động lực: 1605 sinh viên
- Sư phạm kỹ thuật: 3 sinh viên
- Công nghệ may: 714 sinh viên
- Công nghệ hóa: 27 sinh viên
Theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên
Chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng: Trước tiên phân chia tổng thể thành các tổ theo
1 tiêu thức hay nhiều tiêu thức có liên quan đến mục đích nghiên cứu Sau đó trong từng tổ, dùng cách chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản để chọn ra các đơn vị của mẫu
Theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên
Xác định kích thước mẫu trường hợp chọn mẫu ngẫu nhiên giản đơn
Quy trình xác định kích thước mẫu trong trường hợp này bao gồm các bước công việc sau đây:
Bước 1: Số mẫu đại diện n= N/(1+N*α 2 ), (Yamane, 1967)
Trong đó, n: số mẫu cần điều tra;
N: Tổng thể mẫu; α: sai số chọn mẫu (α= 0,05 khi độ tin cậy 95%, 90% => α=0,1)
Ta có: Tổng thể mẫu N = 6596 sinh viên
Em chọn sai số chọn mẫu α= 0,1 khi độ tin cậy là 90%
Vì số lượng sinh viên trường tương đối lớn và tính cả trường hợp sinh viên không trả lời hoặc phiếu trả lời không hợp lệ thì cần khảo sát 114 sinh viên là phù hợp
Mô tả bài toán lấy mẫu:
Vì lượng sinh viên của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên chủ yếu là sinh viên nam
- Cơ cấu theo năm học:
+ Khoa Cơ khí: có 1781 sinh viên lấy mẫu 15 sinh viên + Khoa Điện- Điện tử: có 1996 sinh viên lấy mẫu 41 sinh viên + Khoa Kinh tế: có 753 sinh viên lấy mẫu 38 sinh viên
+ Khoa Ngôn ngữ: có 461 sinh viên lấy mẫu 15 sinh viên
Các thông tin cần thiết điều tra và phiếu điều tra
Phiếu điều tra (Survey) là công cụ điều tra phổ biến nhất trong nghiên cứu thị trường, thường được dùng để ghi chép các ý kiến của khách hàng theo phương pháp phỏng vấn Phiếu điều tra là một bảng các câu hỏi mà người được phỏng vấn cần trả lời, được xây dựng dựa trên những nguyên tắc tâm lý và những nguyên tắc hành vi của con người, nên số lượng câu hỏi trong phiếu phụ thuộc vào nội dung nghiên cứu Để đạt được kết quả tốt và những thông tin chính xác nhất cho đồ án nghiên cứu thị trường, em đã thiết lập một phiếu điều tra bao gồm 10 câu hỏi Các thông tin cần thiết trên phiếu điều tra bao gồm:
Bạn đang sử dụng laptop của hãng nào (hoặc trong tương lai bạn muốn sử dụng laptop của hãng nào)?
Chiếc laptop bạn đang sử dụng (trong tương lai bạn sử dụng) có mức giá là bao nhiêu?
Bạn tìm hiểu thông tin mua laptop ở đâu?
Thời gian sử dụng laptop trong một ngày?
Bạn thường sử dụng laptop nhằm phục vụ nhu cầu nào?
Các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định mua của sinh viên?
Phương pháp thu thập dữ liệu
Dữ liệu thứ cấp (Secondary data) là dữ liệu đã có sẵn không phải do bản thân thu thập đã được công bố rộng rãi nên dễ thu thập không tốn nhiều thời gian, chi phí
Có thể hiểu rằng, dữ liệu thứ cấp do người khác thu thập với mục đích khác được chúng ta sử dụng để lại phục vụ nghiên cứu của mình
Trong bài nghiên cứu thì dữ liệu thứ cấp được thu thập từ những nguồn thông tin trên cổng thông tin trường Đại học SPKT Hưng Yên, qua số lượng sinh viên của các khoa tại trường
Dữ liệu sơ cấp (Primary data) là dữ liệu được thu thập bởi một nhà nghiên cứu từ các nguồn đầu tiên, sử dụng các phương pháp như khảo sát, phỏng vấn Để đảm bảo về dữ liệu đánh giá chúng em đã tiến hành gửi bảng câu hỏi khảo sát tới sinh viên trong trường Cách thức gửi bảng hỏi khảo sát là gửi qua đường link https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYIC4JR9uiskqq2EEy_RqJ-C6174rRWw_tEoWK7n4yY2ZKYw/viewform?usp=sf_link
Phương pháp phân tích dữ liệu
Phân tích dữ liệu là quá trình phát hiện, giải thích và truyền đạt các mô hình có ý nghĩa trong dữ liệu Đặc biệt có giá trị trong các lĩnh vực có nhiều thông tin được ghi lại, phân tích dựa vào sự ứng dụng đồng thời của số liệu thống kê, lập trình máy tính và nghiên cứu hoạt động để định lượng hiệu suất
Kết quả khảo sát 114 sinh viên chính là dữ liệu cần được phân tích Dữ liệu này bao gồm dữ liệu định tính và dữ liệu định lượng Để phân tích được các dữ liệu em đã sử dụng phương pháp thống kê và phân tích các kết quả của từng câu trả lời Từ đó, có thể lập ra được các biểu thể hiện rõ nét nhất kết quả thu thập được của cuộc nghiên cứu
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH MUA LAPTOP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định mua của sinh viên
Số phiếu thu được phiếu Sau đây là kết quả thu được:
Biểu đồ 1: Biểu đồ thể hiện cơ cấu giới tính
Từ biểu đồ ta có thể thấy được sinh viên tham gia khảo sát nhiều hơn là các sinh viên nam với 70,2% Sinh viên nữ với 29,8% khi khảo sát
➔ Điều này cũng phù hợp với các sinh viên cơ sở Khoái Châu
Bạn là sinh viên năm mấy
Biểu đồ 2: Biểu đồ thể hiện cơ cấu sinh viên các năm
Từ biểu đồ cho thấy, số lượng tham gia khảo sát của cả 4 năm học có tỷ lệ khá chênh lệch nhau
+ Số lượng sinh viên năm 2 tham gia khảo sát chiếm tỷ lệ cao hơn hẳn với 43,9%
+ Số lượng sinh viên có số phiếu khảo sát chiếm tỷ lệ thấp nhất là sinh viên năm 4 với 12,3%
+ Số lượng sinh viên năm 1 và năm 3 xếp ở vị trí 2 và 3 chiếm tỷ lệ phiếu khảo sát lần lượt là 24,6%và 19,3%
Bạn là sinh viên khoa nào
Biểu đồ 3:Biểu đồ thể hiện cơ cấu sinh viên theo học ở các khoa
Với các nghành khối kĩ thuật được đặt ở cơ sở chính thì số lượng sinh viên bên đó sẽ chiếm tỷ lệ cao hơn hẳn so với các khối ngành khác Điều đó được thể hiện rõ ở biểu đồ trên
+ Sinh viên khoa điện-điện tử với 36% > chiếm tỷ lệ số phiếu khảo sát cao nhất + Tiếp theo đó là sinh viên khoa kinh tế với số lượng phiếu khảo sát xếp thứ 2 chiếm tỷ lệ số phiếu khảo sát là 31,6%
+ Xếp sau 2 khoa này lần lượt là các khoa cơ khí và ngoại ngữ với tỷ lệ số phiếu khảo sát bằng nhau là 13,2%
+ Đứng ở cuối là khoa công nghệ hóa chiếm tỷ lệ với số phiếu là 7%
Như vậy số phiếu cũng được khảo sát ở các khối ngành ở cơ sở
3.2 Nghiên cứu sinh viên đã có laptop chưa
Biểu đồ 4: Biểu đồ thể hiện cơ cấu sinh viên có laptop hay không
Trong số những sinh viên đã khảo sát thì tỷ lệ 81,6% số sinh viên đã có laptop Còn lại 18,4% là số sinh viên chưa có laptop Điều này khá là phù hợp vì hiện nay laptop đã trở thành một dụng cụ học tập không thể thiếu phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu cũng như vui chơi, giải trí của sinh viên Laptop có đầy đủ các tính năng để thay thế hầu hết các công cụ học tập như sách vở, giáo trình, tài liệu nghiên cứu, bút viết, máy tính, … trong việc học của sinh viên Ngoài ra, nó còn hỗ trợ các trình chiếu để phục vụ việc thuyết trình, công cụ tìm kiếm thông tin, liên kết trong nhóm học tập, giáo viên, cộng đồng xã hội và giải trí Chính tầm quan trọng trong học tập và giải trí đã khiến nhu cầu sử dụng laptop của các sinh viên tăng cao
3.3 Nghiên cứu sinh viên sử dụng laptop của hãng nào (hoặc trong tương lai bạn muốn sử dụng laptop của hãng nào)
Biểu đồ 5: Biểu đồ thể hiện hãng laptop mà sinh viên lựa chọn
Qua quá trình điều tra em nhận thấy rằng các thương hiệu laptop được sinh viên lựa chọn là khác nhau Cụ thể là hãng laptop Asus được sinh viên lựa chọn nhiều nhất với 38 sinh viên trong tổng số 114 sinh viên với tỷ lệ 33,3%, điều này cho thấy hãng Asus được sinh viên lựa chọn nhiều nhất Sau lựa chọn là hãng laptop Dell với tỷ lệ là 32,5% Tiếp đó là Hp và Acer với số lượng sinh viên đánh giá là
20 và 17 tương ứng với 17,5% và 14,9% Hãng laptop Lenovo là hãng mà ít được sinh viên ưa chuộng với tỷ lệ sinh viên sử dụng là 1,8%
Thông qua số liệu trên cho thấy những năm gần đây nhu cầu mua laptop của sinh viên tăng, vì thích hợp với nhu cầu học tập của sinh viên do đó các nhà phân phối nên nhập thêm những hãng laptop mà sinh viên yêu thích nhằm đáp ứng nhu cầu của sinh viên và giảm các hang laptop ít được ưa chuộng để tránh tình trạng bị tồn hàng, bán chậm hàng
3.4 Nghiên cứu về mức giá của chiếc laptop sinh viên đang sử dụng (hoặc sử dụng trong tương lai)
Biểu đồ 6: Biểu đồ thể hiện cơ cấu mức giá của chiếc laptop
Số liệu trên cho thấy sinh viên mua laptop với mức giá từ 10-14 triệu chiếm 46,5%, sau đó là với mức giá từ 7-10 triệu chiếm 40 người tương đương với 35,1% Sinh viên lựa chọn mức giá 14-17 triệu là 17 sinh viên tương ứng với 14,9% Cuối cùng là trên 17 triệu chiếm 3,5% tương ứng với 4 người
Từ số liệu cho thấy phần lớn sinh viên lựa chọn mức giá từ 10-14 triệu, nó phù hợp với khả năng tài chính của gia đình và bản thân sinh viên đó
3.5 Nghiên cứu về thông tin mua laptop của sinh viên
Biểu đồ 7: Biểu đồ thể hiện về thông tin mua laptop
Theo số liệu thống kê, ta có thể thấy được hầu hết sinh viên tìm hiểu thông tin là qua gia đình chiếm 42,1% Ngoài ra, có 40,4% sinh viên tìm hiểu qua internet; và 17,5% sinh viên tìm hiểu thông qua bạn bè
Thông qua điều tra cho thấy đa phần sinh viên tìm hiểu thông tin từ gia đình, từ những người có kinh nghiệm và thông qua internet vì internet là một trong những phương tiện quảng cáo dễ tiếp cận với sinh viên
3.6 Nghiên cứu thời gian sinh viên sử dụng laptop trong một ngày
Biểu đồ 8: Biểu đồ thể hiện thời gian sinh viên sử dụng laptop
Theo số liệu thống kê, sinh viên sử dụng laptop dưới 3 giờ chiếm tỷ lệ cao nhất là 35,1%; tỷ lệ sinh viên sử dụng máy tính từ 3-5 giờ chiếm 28,9%; tỷ lệ sinh viên sử dụng laptop từ 5-7 giờ là 21,1% và tỷ lệ sinh viên sử dụng laptop trên 7 giờ là 14,9%
3.7 Nghiên cứu sinh viên sử dụng laptop nhằm phục vụ nhu cầu nào
Biểu đồ 9 : biểu đồ thể hiện mục đích sinh viên sử dụng laptop
Trong câu hỏi sinh viên sử dụng laptop nhằm phục vụ nhu cầu gì có được một số kết quả sau: 90/114 sinh viên tương ứng với tỷ lệ 78,9% sinh viên thường sử dụng laptop với nhu cầu học tập Tiếp đó là 61/114 (53,5%) sinh viên có nhu cầu sử dụng laptop để giải trí Và cuối cùng số sinh viên thường sử dụng laptop để làm việc là 43/114 ( 37,7%) sinh viên.
3.8 Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định mua của sinh viên
Biểu đồ 10: Biểu đồ thể hiện nhân tố ảnh hưởng đến quyết định mua laptop của sinh viên
Qua biểu đồ trên ta thấy những yếu tố có những mức ảnh hưởng khác nhau đến quyết định của sinh viên cụ thể là:
- Yếu tố chất lượng của laptop ảnh hưởng mạnh đến quyết định của sinh viên với tỷ lệ là 48,2%; tỷ lệ sinh viên tương đối ảnh hưởng bởi yếu tố này là chiếm 34,2%; nhóm sinh viên cảm giác là bị yếu tố này ảnh hưởng ở mức trung bình chiếm tỷ lệ 21,1%; 3,5% sinh viên nào cảm thấy yếu tố này tương đối không ảnh hưởng và hoàn toàn không ảnh hưởng đến quyết định của mình tỷ lệ là 0%
- Kế đến là yếu tố tính năng laptop thì tỷ lệ sinh viên ảnh hưởng mạnh là 46,5%; tương đối ảnh hưởng là 31,6%; 21,1% là tỷ lệ sinh viên cảm thấy đây là yếu tố ảnh hưởng trung bình đối với quyết định của các bạn, tỷ lệ sinh viên cho rằng tương đối không ảnh hưởng và hoàn toàn không ảnh hưởng lần lượt là 0,8% và 0%
- Yếu tố cấu hình có tỷ lệ ảnh hưởng mạnh là 32,5%; tương đối ảnh hưởng là 42,1%; trung bình là 23,7%; tương đối không ảnh hưởng và hoàn toàn không ảnh hưởng lần lượt là 1,7 và 0%
60 Ảnh hưởng mạnh Tương đối ảnh hưởng
Trung bình Tương đối không ảnh hưởng
- Trong yếu tố khuyến mãi và dịch vụ chăm sóc khách hàng thì tỷ lệ sinh viên bị ảnh hưởng mạnh chiếm 24,6%; tỷ lệ sinh viên cảm thấy nó tương đối ảnh hưởng là 43%; sinh viên cảm thấy nó có mức độ ảnh hưởng trung bình đối với quyết định của các bạn chiếm 29,8%; và 2,6% sinh viên cảm thấy yếu tố này tương đối không ảnh hưởng và không ảnh hưởng chiếm tỷ lệ 0%