PHỤ LỤC SỬ 12 - KẾT NỐI TRI THỨC - PHỤ LỤC 1,2,3 THEO CV 5512

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỊCH SỬ, KHỐI LỚP 12 (KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG) (Năm học 2024 - 2025)

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

CHỦ ĐỀ 1 THẾ GIỚI TRONG VÀ SAU CHIẾN TRANH LẠNH

1 – Kế hoạch dạy học biên soạn theo định

hướng phát triển phẩm chất và năng lực, bámsát các yêu cầu cần đạt của Chương trình

– Bản đồ thế giới

1 bộ BÀI 1 LIÊN HỢP QUỐC

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Trang 2

— Tư liệu lịch sử: các hình ảnh, tư liệu về sự

thành lập và phát triển của Liên hợp quốc

(đã có trong SGK, có thể phóng to qua máy

chiếu)

– Phiếu học tập cho HS

11 – Bản đồ thế giới trong thời kì Chiến tranh

lạnh

– Tư liệu lịch sử: các hình ảnh, các tư liệu về

Trật tự thế giới hai cực I-an-ta (đã có trong

SGK hoặc sưu tầm thêm, có thể phóng to qua

3 Tư liệu lịch sử: các hình ảnh, các tư liệu về

Trật tự thế giới sau Chiến tranh lạnh (có thể

phóng to qua máy chiếu)

5 – Bản đồ Đông Nam Á ngày nay

— Tư liệu lịch sử: các hình ảnh, các tư liệu về

sự hình thành và phát triển của ASEAN (có

thể phóng to qua máy chiếu)

1 bộ BÀI 4 SỰ RA ĐỜI VÀ

PHÁT TRIỂN CỦA HIỆPHỘI CÁC QUỐC GIAĐÔNG NAM Á (ASEAN)

7 – Tư liệu lịch sử: các hình ảnh, các tư liệu về

Cộng đồng ASEAN (có thể phóng to qua máy

chiếu)

BÀI 5 CỘNG ĐỒNGASEAN: TỪ Ý TƯỞNGĐẾN HIỆN THỰC

8 – Tư liệu lịch sử: các hình ảnh, các tư liệu về 1 bộ Bài thực hành chủ đề 2

Trang 3

Cộng đồng ASEAN (có thể phóng to qua máy

+ Các hình ảnh, đoạn trích tư liệu liên quan

nội dung bài học

+ Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu, bài

hát như: đoạn trích của bộ phim điện ảnh

Sao tháng Tám hoặc bộ phim tư liệu Ngày

10 – Các lược đó: chiến dịch Việt Bắc năm 1947,

chiến dịch Biên giới năm 1950, chiến

dịch Điện Biên Phủ năm 1954 (treo tường

hoặc phóng to bằng máy chiếu)

— Tư liệu lịch sử:

+ Các hình ảnh, tư liệu về cuộc kháng chiến

chống thực dân Pháp của nhân dân Việt Nam

(1945 –1954)

+ Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu về

cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của

nhân dân Việt Nam (1945 – 1954) như: Cuộc

chiến giữa hổ và voi, Việt Nam – trên đường

thắng lợi, Các bộ phim điện ảnh như: Hà

1 bộ BÀI 7 CUỘC KHÁNG

CHIẾN CHỐNG THỰCDÂN PHÁP (1945 – 1954)

Trang 4

Nội mùa đông 1946, Hoa ban đỏ, Ki ức Điện

Biên, Đường lên Điện Biên,

– Máy tính, máy chiếu,

12 – Tư liệu lịch sử gồm:

+ Các hình ảnh, các tư liệu về kháng chiến

chống Mỹ, cứu nước ở trong SGK hoặc sưu

tầm thêm (có thể phóng to qua máy chiếu)

+ Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu, bài

hát về cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu

nước GV có thể tham khảo một số bộ phim

tài liệu như: Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh

– Biên niên sử truyền hình, Việt Nam cuộc

chiến 10.000 ngày, Việt Nam thiên lịch sử

truyền hình, Việt Nam 1972, chương trình

Góc chuyện xưa của Truyền hình Nhân dân

1 bộ BÀI 8 CUỘC KHÁNG

CHIẾN CHỐNG MỸ,CỨU NƯỚC (1954 – 1975)

13 – Tư liệu lịch sử gồm:

+ Các hình ảnh, tư liệu về các cuộc đấu tranh

bảo vệ Tổ quốc từ sau tháng 4 – 1975 đến

nay

+ Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu về

cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc từ sau tháng 4

– 1975 đến nay: Biên niên sử truyền hình (tập

năm 1978, 1979, 1988); Cuộc chiến bảo vệ

biên giới phía Bắc: tự hào một dải biên cương

(của Đài Truyền hình kĩ thuật số VTC); Kỉ

niệm 45 năm ngày chiến thắng chiến tranh

1 bộ BÀI 9 CUỘC ĐẤU

TRANH BẢO VỆ TỔQUỐC TỪ SAU THÁNG 4– 1975 ĐẾN NAY MỘT

SỐ BÀI HỌC LỊCH SỬCỦA CÁC CUỘC KHÁNGCHIẾN BẢO VỆ TỔQUỐC TỪ NĂM 1945ĐẾN NAY

Trang 5

bảo vệ biên giới phía Tây Nam của Tổ quốc

(của Kênh VTV4 – Đài Truyền hình Việt

CHỦ ĐỀ 4 CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1986 ĐẾN NAY

15 – Tư liệu lịch sử: hình ảnh, tư liệu trích từ

Văn kiện Đảng toàn tập,

1 bộ BÀI 10 KHÁI QUÁT VỀ

CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI

Ở VIỆT NAM TỪ NĂM

1986 ĐẾN NAY

16 – Tư liệu về các thành tựu tiêu biểu trên các

lĩnh vực: chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoa và

hội nhập quốc tế

1 bộ BÀI 11 THÀNH TỰU CƠ

BẢN VÀ BÀI HỌC CỦACÔNG CUỘC ĐỔI MỚI ỞVIỆT NAM TỪ NĂM 1986ĐẾN NAY

17 – Tư liệu lịch sử

1 bộ Bài thực hành chủ đề 4

CHỦ ĐỀ 5 LỊCH SỬ ĐỐI NGOẠI CỦA VIỆT NAM THỜI CẬN – HIỆN ĐẠI

18 – Bản đồ thế giới (có thể sử dụng quả địa

cầu)

– Tư liệu lịch sử (hình ảnh, văn bản) về hoạt

động đối ngoại của các cá nhân, các tổ chức

19 – Tư liệu lịch sử (hình ảnh, văn bản) về các 1 bộ BÀI 13 HOẠT ĐỘNG

Trang 6

hoạt động đối ngoại của Việt Nam trong cuộc

kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) và

kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975)

– Phiếu học tập, trong đó có thể nêu các câu

hỏi hoặc các gợi ý thuộc về hoặc liên quan

đến các hoạt động đối ngoại của Việt Nam

trong cuộc kháng chiến chống Pháp (1945 –

1954) và kháng chiến chống Mỹ (1954 –

1975)

ĐỐI NGOẠI CỦA VIỆTNAM TRONG KHÁNGCHIẾN CHỐNG PHÁP(1945 – 1954) VÀ KHÁNGCHIẾN CHỐNG MỸ (1954– 1975)

20 – Bản đồ thế giới (có thể sử dụng quả địa

cầu)

– Tư liệu lịch sử (hình ảnh, văn bản) về các

hoạt động đối ngoại của Việt Nam từ năm

1975 đến nay

– Phiếu học tập trong đó có thể nêu các câu

hỏi hoặc các gợi ý thuộc về hoặc liên quan

đến các hoạt động đối ngoại của Việt Nam từ

21 -Tư liệu lịch sử

– Phiếu học tập

– Máy tính, máy chiếu

1 bộ Bài thực hành chủ đề 5

CHỦ ĐỀ 6 HỒ CHÍ MINH TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM

23 – Các hình ảnh, các tư liệu về Hồ Chí Minh

(đã có trong nội dung chủ đề, có thể phóng to

qua máy chiếu)

– Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu, bài

1 bộ BÀI 15 KHÁI QUÁT

CUỘC ĐỜI VÀ SỰNGHIỆP CỦA HỒ CHÍMINH

Trang 7

hát, về quê hương, gia đình và về cuộc đời,

sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh như bộ

phim tư liệu: Hồ Chí Minh – Chân dung một

con người,

24 – Các hình ảnh, tư liệu về Chủ tịch Hồ Chí

Minh (có thể phóng to qua máy chiếu)

– Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu về

đóng góp của Chủ tịch Hồ Chí Minh như Hồ

Chí Minh: chân dung một con người, Nguyễn

Ái Quốc – ẩn số từ nước Pháp, Ngọn đuốc

thế kỉ, Hồ Chí Minh – bài ca tự do,

— Phiếu học tập

1 bộ BÀI 16 HỒ CHÍ MINH –

ANH HÙNG GIẢI PHÓNGDÂN TỘC

.25 - Các hình ảnh, tư liệu về Hồ Chí Minh (có

thể phóng to qua máy chiếu)

– Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu, bài

hát, tôn vinh Chủ tịch Hồ Chí Minh của

Việt Nam và thế giới

– Máy tính, máy chiếu, (nếu có)

1 bộ BÀI 17 DẤU ẤN HỒ CHÍ

MINH TRONG LÒNGNHÂN DÂN THẾ GIỚI

Trang 8

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1

2

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

HỌC KÌ I: 18 TUẦN x 1 TIẾT = 18 TIẾT

HỌC KÌ II: 17 TUẦN x 2 TIẾT = 34 TIẾT

CẢ NĂM: 52 TIẾT

STT Bài học

(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu

CHỦ ĐỀ 1 THẾ GIỚI TRONG VÀ SAU CHIẾN TRANH LẠNH

BÀI 1 LIÊNHỢP QUỐC

2(1,2)

1 Kiến thức– Nêu được bối cảnh lịch sử và quá trình hình thành Liên hợp quốc

– Trình bày được mục tiêu, nguyên tắc hoạt động cơ bản của Liên hợp quốc

– Nêu được vai trò của Liên hợp quốc trong việc duy trì hoà bình, an ninh quốc tế Trình bày được vai trò của Liên hợp quốc trong việc thúc đẩy phát triển, tạo môitrường thuận lợi để phát triển kinh tế, tài chính, thương mại quốc tế, nâng cao đờisống

Trang 9

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua việc trình bày được bối cảnh lịch

sử và quá trình thành lập của Liên hợp quốc; mục tiêu, nguyên tắc hoạt động cơ bảncủa Liên hợp quốc; vai trò của Liên hợp quốc trong việc duy trì hoà bình, an ninhquốc tế; thúc đẩy phát triển, tạo môi trường thuận lợi để phát triển kinh tế, tải chính,thương mại quốc tế, nâng cao đời sống người dân cũng như đảm bảo quyền conngười, phát triển văn hoá, xã hội

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua việc vận dụng kiến thức đã học đểgiải thích về vai trò của Liên hợp quốc

3 Về phẩm chất– Có ý thức trân trọng vai trò của Liên hợp quốc đối với hoà bình, an ninh, phát triểncủa thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng

– Bồi dưỡng các phẩm chất như: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tòi, khámphá, giải thích những vấn đề về lịch sử thế giới, kết nối quả khứ với hiện tại

1 Kiến thức– Trình bày được quá trình hình thành và tồn tại của Trật tự thế giới hai cực I-an-ta.– Nếu được nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của Trật tự thế giới hai cực I-an-ta –Phân tích được tác động của sự sụp đổ Trật tự thế giới hai cực I-an-ta đối với tìnhhình thế giới

2 Về năng lực

Trang 10

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: trình bày được quá trình hình thành và tổntại Trật tự thế giới I-an-ta trong thời kì Chiến tranh lạnh; nếu được nguyên nhân vàphân tích được tác động sự sụp đổ của Trật tự thế giới hai cực I-an-ta.

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua kiến thức đã học để giải thích cácvấn đề về Trật tự thế giới I-an-ta

3 Về phẩm chấtBồi dưỡng các phẩm chất như: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tòi, khám phá,giải thích những vấn đề về lịch sử thế giới, kết nối quá khứ với hiện tại

1 Về kiến thức

- Nêu được xu thế phát triển chính của thế giới sau Chiến tranh lạnh

– Trình bày được khái niệm đa cực

Nêu được xu thế đa cực trong quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh

2 Về năng lực– Năng lực chung: Bài học cũng góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự họcthông

qua việc tổ chức các hoạt động học tập cá nhân, năng lực giao tiếp và hợp tác quahoạt động của các nhóm HS

– Năng lực đặc thù môn lịch sử:

Trang 11

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử, biết cáchsưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử về trật tự thế giới sau Chiến tranh lạnh.

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: nêu được xu thế phát triển chính của thế giớisau Chiến tranh lạnh, trình bày được khái niệm đa cực và xu thế đa cực trong quan

hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua kiến thức đã học: vận dụng nhữnghiểu biết về thế giới để giải thích các vấn đề thời sự trong quan hệ quốc tế hiện nay

3 Về phẩm chấtBồi dưỡng các phẩm chất như: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tòi, khám phánhững vấn đề về quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh

1 Về kiến thức– Trình bày được quá trình hình thành và mục đích thành lập của ASEAN

– Trình bày được quá trình phát triển từ ASEAN 5 đến ASEAN 10

– Nêu được các giai đoạn phát triển chính của ASEAN (từ năm 1967 đến nay)

2 Về năng lực– Năng lực chung:

+ Năng lực tự chủ và tự học: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lựclàm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụhọc tập

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ họctập và tìm cách giải quyết chúng

Trang 12

thành và mục đích thành lập của ASEAN; quá trình phát triển từ ASEAN 5 đếnASEAN 10; nêu được các giai đoạn phát triển chính của ASEAN (từ năm 1967 đếnnay).

3 Về phẩm chấtBồi dưỡng các phẩm chất như: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tòi, khám phá,giải thích những vấn đề về lịch sử khu vực, kết nối quả khứ với hiện tại

Kiểm tra giữa kì

I

1(10)BÀI 5 CỘNG

1 Về kiến thức– Nêu được nét chính về ý tưởng, mục tiêu và kế hoạch xây dựng Cộng đồngASEAN

– Trình bày được nội dung ba trụ cột của Cộng đồng ASEAN

– Nêu được những thách thức và triển vọng của Cộng đồng ASEAN

2 Về năng lực– Năng lực chung: Bài học cũng góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự họcthống qua việc tổ chức các hoạt động học tập cá nhân, năng lực giao tiếp và hợp tácqua hoạt động của các nhóm HS

– Năng lực đặc thù môn lịch sử:

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử (tư liệu viết,hình ảnh, ), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về Cộng đồngASEAN

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: nêu được ý tưởng, mục tiêu và kế hoạch xâydựng Cộng đồng ASEAN; trình bày được nội dung ba trụ cột của Cộng đồngASEAN + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng thông qua kiến thức đã học để rút

ra được những thách thức và triển vọng của Cộng đồng ASEAN

3 Về phẩm chấtBồi dưỡng các phẩm chất như:

+ Có ý thức sẵn sàng tham gia vào các hoạt động xây dựng Cộng đồng ASEAN + Khách quan, trung thực, có ý thức tìm tòi, khám phá, giải thích những vấn đề về

Trang 13

lịch sử khu vực, kết nối quả khứ với hiện tại.

Bài thực hành

chủ đề 2

1(13)

CHỦ ĐỀ 3 CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945, CHIẾN TRANH GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ CHIẾN TRANH BẢO VỆ TỔ QUỐC TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM (TỪ THÁNG 8 NĂM 1945 ĐẾN NAY)

1 Về kiến thức

- Trình bày khái quát được bối cảnh lịch sử, diễn biến chính của Cách mạng thángTám năm 1945

– Nếu được nguyên nhân thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945

– Phân tích được ý nghĩa và bài học lịch sử của Cách mạng tháng Tám năm 1945

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để rút ra ý nghĩa và bài học lịch sử từCách mạng tháng Tám năm 1945, nhận thức được giá trị của các bài học lịch sử đốivới sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay; giải quyết các nhiệm vụ họctập 3 Về phẩm chất

Góp phần bồi dưỡng các phẩm chất chủ yếu:

Trang 14

- Yêu nước thông qua việc có ý thức trân trọng, tự hào về truyền thống đấu tranhcách mạng của dân tộc Việt Nam.

– Chăm chỉ thông qua việc thực hiện các công việc cá nhân và nhóm trong quá trìnhhọc tập

- Trách nhiệm thể hiện trong việc tham gia vào công tác đền ơn đáp nghĩa ở địaphương và sẵn sàng tham gia đóng góp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc

1 Về kiến thức– Trình bày được nét khái quát về bối cảnh lịch sử, diễn biến chính của cuộc khángchiến chống thực dân Pháp

– Nêu được nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

– Phân tích được ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

– Năng lực đặc thù:

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc sưu tầm, tìm hiểu và sử dụng tư liệu vềcuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc trình bày được nét khái quát

về bối cảnh lịch sử, diễn biến chính của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp(1945 –1954); nếu được nguyên nhân thắng lợi của kháng chiến chống thực dânPháp; phân tích được ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

3 Về phẩm chất– Yếu nước: ý thức trân trọng, tự hào về cuộc kháng chiến chống Pháp

– Trách nhiệm: tham gia vào công tác đền ơn đáp nghĩa ở địa phương và sẵn sàng

Trang 15

tham gia đóng góp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc.

Kiểm tra cuối kì

1 Về kiến thức– Trình bày được nét khái quát về bối cảnh lịch sử, các giai đoạn phát triển chính củacuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

– Nêu được nguyên nhân thắng lợi của kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

– Phân tích được ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc sưu tầm, khai thác và sử dụng tư liệu lịch

sử để tìm hiểu về cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc trình bày được nét khái quát

về bối cảnh lịch sử, các giai đoạn phát triển chính của cuộc kháng chiến chống Mỹ,cứu nước; nếu được nguyên nhân thắng lợi của kháng chiến chống Mỹ, cứu nước;phân tích được ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

3 Về phẩm chất– Yêu nước: có ý thức trân trọng, tự hào về cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước;– Trách nhiệm: tham gia vào công tác đền ơn đáp nghĩa ở địa phương và sẵn sàngtham gia đóng góp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc

BÀI 9 CUỘC

ĐẤU TRANH

2(22,23

1 Về kiến thức– Trình bày được những nét khái quát về bối cảnh lịch sử, diễn biến chính của cuộc

Trang 16

) đấu tranh bảo vệ Tổ quốc ở vùng biên giới Tây Nam và biên giới phía Bắc (từ sau

tháng 4 – 1975 đến những năm 80 của thế kỉ XX); cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyềnquốc gia ở Biển Đông từ sau tháng 4 – 1975 đến nay

– Nêu được ý nghĩa lịch sử của cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc từ sau tháng 4 – 1975đến nay

– Nêu được những bài học cơ bản của các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc từ năm

1945 đến nay

– Phân tích được giá trị thực tiễn của những bài học lịch sử của các cuộc kháng chiếnbảo vệ Tổ quốc từ năm 1945 đến nay

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc sưu tầm, khai thác và sử dụng tư liệu lịch

sử để tìm hiểu về cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc từ sau tháng 4 – 1975 đến nay.+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc trình bày được những nét kháiquát về bối cảnh lịch sử, diễn biến chính của cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc từ sautháng 4 – 1975 đến nay; nếu được ý nghĩa lịch sử và những bài học cơ bản của cuộcđấu tranh bảo vệ Tổ quốc từ sau tháng 4 – 1975 đến nay

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để phân tích được giá trị thực tiễncủa những bài học lịch sử của các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc từ năm 1945 đếnnay

3 Về phẩm chất– Yêu nước: Tự hào về truyền thống bất khuất của cha ông ta trong đấu tranh bảo vệ

Trang 17

Tổ quốc; trận trọng những bài học kinh nghiệm trong lịch sử.

– Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm, sẵn sàng góp phần tham gia bảo vệ Tổ quốckhi Tổ quốc cần

Bài thực hành

chủ đề 3

2(24,25)

CHỦ ĐỀ 4 CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1986 ĐẾN NAY

1 Về kiến thứcTrình bày được những nội dung chính các giai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước

từ năm 1986 đến nay

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử (tư liệu viết,hình ảnh, ), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về công cuộc Đổi mớiđất nước từ năm 1986 đến nay

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: trình bày được những nội dung chính cácgiai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay

3 Về phẩm chất– Yêu nước: trân trọng những thành tựu của đất nước trong công cuộc Đổi mới từnăm 1986 đến nay

– Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm trong đóng góp vào công cuộc xây dựng đấtnước

Trang 18

1 Về kiến thức– Trình bày được thành tựu cơ bản của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam về chính trị,kinh tế, xã hội, văn hoá và hội nhập quốc tế.

– Nêu được một số bài học kinh nghiệm của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm

1986 đến nay

– Năng lực đặc thủ+ Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu đểtìm hiểu về thành tựu của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc trình bảy được thành tựu cơbản của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thông qua việc nêu được một số bàihọc kinh nghiệm về công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay 3 Vềphẩm chất

– Yêu nước: trân trọng những thành tựu của đất nước trong công cuộc Đổi mới từnăm 1986 đến nay

– Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm trong đóng góp vào công cuộc xây dựng đấtnước

Bài thực hành

chủ đề 4

2(32,33)

CHỦ ĐỀ 5 LỊCH SỬ ĐỐI NGOẠI CỦA VIỆT NAM THỜI CẬN – HIỆN ĐẠI

Trang 19

1 Về kiến thứcNêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của các cá nhân, các tổ chức cáchmạng (từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945).

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu đểtìm hiểu về những hoạt động đối ngoại chủ yếu của các cá nhân, các tổ chức cáchmạng (từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945)

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc nêu được những hoạt độngđối ngoại chủ yếu của các cá nhân, các tổ chức cách mạng (từ đầu thế kỉ XX đếnCách mạng tháng Tám năm 1945)

3 Về phẩm chất– Trung thực học tập, cầu thị, cầu tiến bộ, có mong muốn học tập, khám phá lịch sử.– Yêu nước và lòng tự hào về các bậc tiền bối đã có những đóng góp cho phong tràogiải phóng dân tộc

1 Về kiến thức– Nêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của Việt Nam trong kháng chiếnchống Pháp (1945 – 1954)

– Nêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của Việt Nam trong kháng chiếnchống Mỹ (1954 – 1975)

Trang 20

1 Về kiến thức– Nêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của Việt Nam trong giai đoạn 1975

- 1985

– Nêu được những hoạt động đối ngoại chủ yếu của Việt Nam trong giai đoạn từnăm 1986 đến nay

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ họctập và tìm cách giải quyết chủng

Trang 21

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc nêu được những hoạt độngđối ngoại chủ yếu của Việt Nam từ 1975 đến nay.

+ Năng lực vận dụng kiến thức đã học để lí giải về yêu cầu, cơ sở, sự phát triển củacác hoạt động đối ngoại mà Việt Nam tiến hành từ năm 1975 đến nay; từ đó cónhững việc làm góp phần vào việc xây dựng hình ảnh đẹp, thân thiện của đất nướcViệt Nam trong cộng đồng quốc tế.3 Về phẩm chất

– Trung thực: học tập, cầu thị, cầu tiến bộ

– Trách nhiệm: Có khát khao tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử, nhất là lịch sử các hoạtđộng đối ngoại của Việt Nam từ năm 1975 đến nay

– Yêu nước: Tự hào về truyền thống ngoại giao của cha ông trong lịch sử, từ đó hìnhthành ý thức quảng bá hình ảnh đất nước ra khu vực, thế giới

Bài thực hành

chủ đề 5

1(40)Kiểm tra giữa kì

II

1(41)

CHỦ ĐỀ 6 HỒ CHÍ MINH TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM

1 Về kiến thức– Nếu được một số yếu tố ảnh hưởng đến cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh.– Tóm tắt được những nét cơ bản trong tiểu sử của Hồ Chí Minh

– Nêu được tiến trình hoạt động cách mạng của Hồ Chí Minh

Tiêu đề	KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Trường học	..................................................................
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2024 - 2025

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	76,79 KB