ls đl phiếu nhận xét đánh giá gv

Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với

Trang 1

TRƯỜNG TH QUẢNG THỌ

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quảng Thọ, ngày 05 tháng 4 năm 2024

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách: Lịch sử & Địa lí 5

Tổng chủ biên/Chủ biên: Vũ Minh Giang.Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Họ và tên người đánh giá: Lê Thị Huệ Chức vụ: Giáo viênĐơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Thọ - TP Sầm Sơn;

Nội dung đánh giá

Lựa chọn các chủ đề hay, gần gũi với học sinh; Sắp xếp các bài khoa học, từng trang sắp xếp các hoạt động gọn gàng, dễ dạy, dễ học, ưu tiên dạy ý nghĩa ngôn từ,chú trọng văn bản thông tin;Sử dụng từ ngữ quen thuộc, phù hợp với địa phương; Dùng Bản đồ địa lí tự nhiênViệt Nam hoặc bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam.

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với năng lựcchung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quảnlý giáo dục từng địa phương.

Kiến thức hiện đại, hội nhậpkhu vực và quốc tế, có giátrị liên hệ thực tiễn đến đờisống hằng ngày, môi trườngxung quanh học sinh.

3.Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt

(khổ sách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền, độSách giáo khoa đảm bảo vềchất lượng giấy in, kênhKhông

Trang 2

chữ và kênh hình rõ nét, cógiá trị sử dụng lâu dài, giáthành phù hợp với điều kiệnkinh tế của địa phương.

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chứcdạy và học tại cơ sở giáo dục

1 Phù hợp với năng lực học tập của học sinh

Các bài học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủđộng sáng tạo.

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính xác,khoa học, rõ ràng, phù hợp với việc học củahọc sinh, được trình bày hấp dẫn, tạo hứngthú với học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênhhình gần gũi, trực quan, phù hợp với nội dungbài học, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.

Đảm bảo tính phân hóa, đadạng loại hình.Kênh hình,kênh chữ đẹp và gây hứngthú học tập, gần giũ với đốitượng học sinh.

Một số câu chuyện lịch sử cần bổ sung chân dung nhân vật anh hùngđể tăng tính trực quan.- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa

được thể hiện khoa học, hiện đại, trình bàysinh động, thuận lợi cho việc triển khai hoạtđộng dạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạtcủa chương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sứclôi cuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực,chủ động rèn luyện cho học sinh khả năng tưduy sáng tạo, độc lập, học sinh có thể tự học,tự tìm tòi kiến thức, đồng thời có thể phát triểnkỹ năng hợp tác của học sinh.

Với cách thiết kế nội dung dạy học có tính tích hợp liên môn cao và phương pháp dạy học hiện đại, sách giúp HS tích cực, chủ động sáng tạo.

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sách giáokhoa có những hoạt động học tập thiết thực, dễsử dụng, giúp học sinh biết cách định hướngđể đạt được mục tiêu học tập, hình thành vàphát triển các phẩm chất, năng lực người học.Các nhiệm vụ học tập trong mỗi bài học phảihướng đến việc phát triển kỹ năng nhận thức,kỹ năng tư duy, rèn khả năng tích hợp, vậndụng kiến thức mới cho học sinh.

Phù hợp năng lực, trình độcủa đội ngũ, cán bộ quản lý,giáo viên.

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên

Trang 3

Mức độ kiến thức hợp lý, tạo điều kiện cho học sinh phát huy phẩm chất, năng lực

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiếnthức phong phú, đa đạng giúp giáo viên có thểthực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dungbài học với thực tiễn cuộc sống.

Giáo viên có thể thực hiệndạy học tích hợp, gắn kếtnội dung bài học với thựctiễn cuộc sống.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phânhóa, nhiều hình thức và phương pháp đánhgiá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựachọn công cụ đánh giá mức độ cần đạt vềphẩm chất, năng lực của học sinh cũng nhưđánh giá được kết quả giáo dục.

Sách giáo khoa đảm bảotính khoa học, phân hóa, cóthể điều chỉnh phù hợp vớinăng lực của học sinh tạiđịa phương.

Sách được thiết kế với nộidung mở phù hợp với nhiềuđối tượng học sinh.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dụcphổ thông Danh mục thiết bị dạy học kèm theosách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sửdụng, giá thành hợp lý Nguồn tài nguyên, sáchtham khảo, học liệu điện tử bổ sung cho sáchgiáo khoa đa dạng, phong phú.

Sách giáo khoa phù hợp, cóchất lượng, dễ sử dụng, giáthành hợp lý.

Trang 4

- Nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực; các hoạt động học tập được chỉdẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạtvề phẩm chất, năng lực theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

- Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học Hình ảnh trực quan.

- Cách sắp xếp hình ảnh, nội dung khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học.

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)

Lê Thị Huệ

Trang 5

Tổng chủ biên/Chủ biên: Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (Đồng Chủ biên).Bộ sách: Chân trời sáng tạo

Họ và tên người đánh giá: Lê Thị Huệ Chức vụ: Giáo viên.Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Thọ - TP Sầm Sơn

Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với năng lựcchung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lýgiáo dục từng địa phương.

Phù hợp với điều kiện cơsở vật chất, trang thiết bịvà các điều kiện dạy họcthực tế Lượng kiến thứctruyền thụ phù hợp với HSgắn liền với các hoạt độngtrong cuộc sống.

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt (khổsách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền, độ nét,độ tương phản của chữ in, phối màu của hìnhảnh ) không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụnglâu dài Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, phùhợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cư

Giá sách giáo khoa phù hợp với điều kiện kinh tế và thu nhập của người dântrên địa bàn tỉnh Thanh Hóa sách có thể sử dụng

Không

Trang 6

(theo từng tiêu chí)

Kết quả đánh giá

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chứcdạy và học tại cơ sở giáo dục

1 Phù hợp với năng lực học tập của học sinh

Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn các hình thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh.

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính xác,khoa học, rõ ràng, phù hợp với việc học củahọc sinh, được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thúvới học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hìnhgần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bàihọc, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.

Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức liên môn giúp giáo viên cóthể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống.

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoađược thể hiện khoa học, hiện đại, trình bày sinhđộng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt độngdạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt củachương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôicuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủđộng rèn luyện cho học sinh khả năng tư duysáng tạo, độc lập, học sinh có thể tự học, tự tìmtòi kiến thức, đồng thời có thể phát triển kỹnăng hợp tác của học sinh.

Sách được thiết kế với nộidung mở phù hợp vớinhiều đối tượng học sinh.

Bổ sung thêmtranh ảnh hiệntượng thiênnhiên và bảngbiểu về ngànhkinh tế, giaothông vận tải.

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sách giáokhoa có những hoạt động học tập thiết thực, dễsử dụng, giúp học sinh biết cách định hướng đểđạt được mục tiêu học tập, hình thành và pháttriển các phẩm chất, năng lực người học Cácnhiệm vụ học tập trong mỗi bài học phải hướngđến việc phát triển kỹ năng nhận thức, kỹ năngtư duy, rèn khả năng tích hợp, vận dụng kiếnthức mới cho học sinh.

Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trongviệc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận tiện,hiệu quả đối với giáo viên Cách thiết kế bàihọc, chủ đề trong sách giáo khoa phải hỗ trợ,tạo điều kiện để giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọnphương án, hình thức tổ chức và phương phápdạy học tích cực Cấu trúc sách giáo khoathuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xây dựng

Phù hợp năng lực, trình độcủa đội ngũ, cán bộ quảnlý, giáo viên.

Không

Trang 7

Các nội dung, chủ đề kiếnthức phong phú, đa đạnggiúp giáo viên có thể thựchiện dạy học tích hợp, gắnkết nội dung bài học vớithực tiễn cuộc sống.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phânhóa, nhiều hình thức và phương pháp đánh giá,thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọncông cụ đánh giá mức độ cần đạt về phẩmchất, năng lực của học sinh cũng như đánh giáđược kết quả giáo dục.

Mức độ kiến thức hợp lý, phù hợp với sức học của đại đa số học sinh; tạo điều kiện cho học sinh phát huy phẩm chất, năng lực theo chương trình mônhọc.

Sách giáo khoa đảm bảotính khoa học, phân hóa,có thể điều chỉnh phù hợpvới năng lực của học sinhtại địa phương.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dụcphổ thông Danh mục thiết bị dạy học kèm theosách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sửdụng, giá thành hợp lý Nguồn tài nguyên, sáchtham khảo, học liệu điện tử bổ sung cho sáchgiáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khaithác.

Trang 8

Lê Thị Huệ

Trang 9

Tổng chủ biên/Chủ biên: Đỗ Thanh Bình, Ninh Thị Hạnh.Bộ sách: Cánh diều

Họ và tên người đánh giá: Lê Thị Huệ Chức vụ: Giáo viênĐơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Thọ - TP Sầm Sơn;

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa.Phù hợp với đặc điểm về văn hóa, truyền thống, phong tục tập quán, bản sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất vùng miền trên địa bàn tỉnhThanh Hóa

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với năng lựcchung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lýgiáo dục từng địa phương.

Nội dung và cấu trúc sáchgiáo khoa có tính mở.Phùhợp với điều kiện cơ sở vậtchất, trang thiết bị và cácđiều kiện dạy học thực tếtại các cơ sở giáo dục.

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt (khổsách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền, độ nét,độ tương phản của chữ in, phối màu của hìnhảnh ) không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụnglâu dài Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, phùhợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cưtừng địa phương.

Giá sách giáo khoa phù hợp với điều kiện kinh tế và thu nhập của người dân trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa sách có thể sử dụng lâu dài.

Không

Trang 10

các hình thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh.- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính xác,

khoa học, rõ ràng, phù hợp với việc học củahọc sinh, được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thúvới học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hìnhgần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bàihọc, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.

Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức liênmôn giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp,gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống.

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoađược thể hiện khoa học, hiện đại, trình bày sinhđộng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt độngdạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt củachương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôicuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủđộng rèn luyện cho học sinh khả năng tư duysáng tạo, độc lập, học sinh có thể tự học, tự tìmtòi kiến thức, đồng thời có thể phát triển kỹnăng hợp tác của học sinh.

Nội dung sách giáo khoa giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh theo chương trình môn học.

- Bổ sungthêm tranh

tượng thiênnhiên và bảngbiểu về ngànhkinh tế, giaothông vận tải.

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sách giáokhoa có những hoạt động học tập thiết thực, dễsử dụng, giúp học sinh biết cách định hướng đểđạt được mục tiêu học tập, hình thành và pháttriển các phẩm chất, năng lực người học Cácnhiệm vụ học tập trong mỗi bài học phải hướngđến việc phát triển kỹ năng nhận thức, kỹ năngtư duy, rèn khả năng tích hợp, vận dụng kiếnthức mới cho học sinh.

Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiệnkế hoạch giáo dục nhà trường.

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận tiện,hiệu quả đối với giáo viên Cách thiết kế bàihọc, chủ đề trong sách giáo khoa phải hỗ trợ,tạo điều kiện để giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọnphương án, hình thức tổ chức và phương phápdạy học tích cực Cấu trúc sách giáo khoathuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xây dựngkế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tậpcủa học sinh và phù hợp với kế hoạch giáo dụccủa nhà trường cũng như năng lực chung củađội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dụctại cơ sở giáo dục phổ thông.

Sách giáo khoa thể hiện đadạng hình thức, phươngpháp đánh giá, thuận lợicho giáo viên lựa chọncông cụ đánh giá mức độcần đạt về phẩm chất vànăng lực của học sinh

Các nội dung, chủ đề kiếnthức phong phú, đa đạnggiúp giáo viên có thể thựchiện dạy học tích hợp, gắnkết nội dung bài học với

Không

Trang 11

thực tiễn cuộc sống.- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phân

hóa, nhiều hình thức và phương pháp đánh giá,thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọncông cụ đánh giá mức độ cần đạt về phẩmchất, năng lực của học sinh cũng như đánh giáđược kết quả giáo dục.

Mức độ kiến thức hợp lý, phù hợp với sức học của đại đa số học sinh; tạo điềukiện cho học sinh phát huy phẩm chất, năng lực theo chương trình môn học.

Cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, linh hoạt, tạo điềukiện để địa phương, nhàtrường chủ động, linh hoạttrong việc xây dựng vàthực hiện kế hoạch giáodục.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dụcphổ thông Danh mục thiết bị dạy học kèm theosách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sửdụng, giá thành hợp lý Nguồn tài nguyên, sáchtham khảo, học liệu điện tử bổ sung cho sáchgiáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khaithác.

Hoàng Thị Ngọc