TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI 4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tân Tri, ngày 10 tháng 02 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN ÂM NHẠC LỚP 4 I NHẬN XÉT, Đ[.]
TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Tri, ngày 10 tháng 02 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN: ÂM NHẠC LỚP I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nội dung nhận xét, đánh giá I Kết nối tri thức với sống Đỗ Thị Minh Chính (Tổng chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình (Chủ biên), Mai Linh Chi, Nguyễn Thị Phương Mai, Nguyễn Thị Nga Bộ sách Chân trời sáng tạo Hồ Ngọc Khải, Lê Anh Tuấn (đồng Tổng chủ biên), Đặng Châu Anh (Chủ biên), Hà Thị Thư, Nguyễn Đình Tình, Trịnh Mai Trang, Tơ Ngọc Tú, Lâm Đức Vinh Cánh diều Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm chủ biên), Tạ Hoàng Ngọc Mai, Nguyễn Thị Quỳnh Mai Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Ưu điểm: + Sách in màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp + Sách có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử địa phương + Nội dung phong phú, hình thức sách giáo khoa đảm bảo - Hạn chế: Khơng Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính xác, khoa học, đại, thiết thực, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương; cập nhật đáp ứng yêu cầu hội Mức độ đánh giá: nhập khu vực, quốc tế a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: + Sách in nhiều màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp + Nội dung tương đối phong phú - Ưu điểm: + Sách in màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp + Nội dung tương đối phong phú phù hợp - Hạn chế: Phần hát gõ đệm số khó so với học sinh - Hạn chế: Cần lựa chọn hình thức mở đầu cho sinh động Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợ p Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc bổ sung, tích hợp nội dung phù hợp gắn với thực tiễn địa phương - Ưu điểm: + Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện tốt cho việc tổ chức dạy học + Các học thiết kế theo chủ đề khác + Mỗi học khai thác hình ảnh, chât liệu, tiết tấu gần gũi đời sống + Học sinh thực với loại nhạc cụ + Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi - Hạn chế: Không Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Ưu điểm: + Các học thiết kế theo chủ đề khác + Mỗi học khai thác hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi đời sống + Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi - Hạn chế: + Trình bày kênh chữ kênh hình chưa khoa học + Nên giảm bớt lượng kiến thức Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Sách có hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động phù hợp với mức độ nhận thức nhóm đối tượng học sinh khác đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương - Ưu điểm: Sách có hệ thơng câu hỏi, tập tương đối phù hợp với mức độ nhận thức nhóm đối tượng học sinh - Hạn chế: Không - Hạn chế: Hệ thống câu hỏi tập nhiều Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp - Ưu điểm: + Các học thiết kế theo chủ đề khác + Thể sinh động, kích thích học sinh tư sáng tào, độc lập + Cấu trúc SGK có tính mở, thuận tiện để linh hoạt việc dạy học, phù hợp, sát với thực tế - Hạn chế: + Kênh hình cần rõ ràng tránh trìu tượng học sinh Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: + Sách có hệ thống câu hỏi, tập tương đối phù hợp với mức độ nhận thức nhóm đối tượng học sinh + Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi - Hạn chế: + Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế để em thực hành + Có nhiều câu hỏi yêu cầu cao Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp Sách giáo khoa tái sử dụng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức thu nhập Nhân dân địa bàn tỉnh Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh; bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán quản lý, giáo viên địa phương trình sử dụng sách giáo khoa Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy II học sở giáo dục phổ thông Nội dung sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch d Rất phù hợp - Ưu điểm:u điểm:m: Sách giáo khoa có thểm: tái sử dụng; dụng; ng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức p lý, phù hợp lý, phù hợp với mức p với mức i mức c thu nhập Nhân dân địa p Nhân dân địa a Nhân dân địa a bàn tỉnhnh - Hạn chế: Khôngn chế: Không: Không Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:u điểm:m: + Có kênh phân phối, phát hành i, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp o đảo đảm cung cấp m cung cấp p đầy đủ, kip thời theo nhu cầu y đủa Nhân dân địa , kip thời theo nhu cầu i theo nhu cầy đủ, kip thời theo nhu cầu u Nhân dân địa a học sinh.c sinh + Bảo đảm cung cấp o đảo đảm cung cấp m chấp t lượp lý, phù hợp với mức ng việc tổ c tổ chức c tập Nhân dân địa p huấp n, hỗ trợ đội ngũ cán trợp lý, phù hợp với mức đội ngũ cán i ngũ cán bội ngũ cán quảo đảm cung cấp n lý, giáo viên Nhân dân địa a địa a phương trình sử dụng ng trình sử dụng; dụng; ng sách giáo khoa - Hạn chế: Khôngn chế: Không: Không Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:u điểm:m: Sách giáo khoa có thểm: tái sử dụng; dụng; ng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức p lý, phù hợp lý, phù hợp với mức p với mức i mức c thu nhập Nhân dân địa p Nhân dân địa a Nhân dân địa a bàn tỉnhnh - Hạn chế: Khôngn chế: Không: Không Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:u điểm:m: Bảo đảm cung cấp o đảo đảm cung cấp m chấp t lượp lý, phù hợp với mức ng việc tổ c tổ chức c tập Nhân dân địa p huấp n, hỗ trợ đội ngũ cán trợp lý, phù hợp với mức đội ngũ cán i ngũ cán bội ngũ cán quảo đảm cung cấp n lý, giáo viên Nhân dân địa a địa a phương trình sử dụng ng trình sử dụng; dụng; ng sách giáo khoa d Rất phù hợp - Ưu điểm:u điểm:m: Sách giáo khoa có thểm: tái sử dụng; dụng; ng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức p lý, phù hợp lý, phù hợp với mức p với mức i mức c thu nhập Nhân dân địa p Nhân dân địa a Nhân dân địa a bàn tỉnhnh - Hạn chế: Khôngn chế: Không: Không Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:u điểm:m: Bảo đảm cung cấp o đảo đảm cung cấp m chấp t lượp lý, phù hợp với mức ng việc tổ c tổ chức c tập Nhân dân địa p huấp n, hỗ trợ đội ngũ cán trợp lý, phù hợp với mức đội ngũ cán i ngũ cán bội ngũ cán quảo đảm cung cấp n lý, giáo viên Nhân dân địa a địa a phương trình sử dụng ng trình sử dụng; dụng; ng sách giáo khoa - Hạn chế: Khôngn chế: Không: Việc tổ c tập Nhân dân địa p huấp n cho cán bội ngũ cán quảo đảm cung cấp n lý giáo viên cịn - Hạn chế: Khôngn chế: Không: Việc tổ c tập Nhân dân địa p huấp n cho cán bội ngũ cán quảo đảm cung cấp n lý giáo viên cịn Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Rất phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng - Hạn chế:: Khơng có - Ưu điểm: Phù hợp với điều kiện - Ưu điểm: Phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đảm bảo thực tế địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng hiệu quả, chất lượng - Hạn chế:Trang 9: Phần thực - Hạn chế: Nội dung gõ đệm cho hát Bay cao tiếng hát ước mơ theo tiết tấu khó Đề nghị sửa Hát gõ đệm theo tiết tấu giáo dục, phù hợp với điều kiện Mức độ đánh giá: sở vật chất, đội ngũ giáo Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp viên, trang thiết bị điều b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp kiện dạy học khác c Phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nội dung SGK đảm bảo - Ưu điểm: tạo điều kiện để giáo viên tính mềm dẻo, tính phân hóa, thực dạy học tích hợp, gắn kết điều chỉnh phù hợp với nhiều nhóm học với thực tiễn sống đối tượng học sinh địa phương Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng - Hạn chế: Khơng có - Hạn chế: sáng tạo, linh hoạt, đa dạng Một số hình ảnh cịn trìu tượng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: cầu cần đạt chương trình a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nội dung SGK có chủ đề, nội dung trọng tới việc thực tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học gắn kết với thực tiễn sống - Hạn chế: Khơng có Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp sinh đánh giá b Tương đối phù hợp kết giáo dục c Phù hợp d Rất phù hợp Ưu điểm: Cấu trúc SGK tạo hội Sách giáo khoa tạo hội học học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nội dung học chủ đề sách giáo khoa định hướng để đạt mục tiêu dài Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Thể rõ, đủ yêu cầu mức độ cần đạt; đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt - Hạn chế: Một số hoạt động chưa phù hợp cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập phù hợp với lực, khả học sinh - Hạn chế: Các yêu cầu đánh giá - Hạn chế: Một số hoạt động thiết kế chung chung chưa cụ thể chưa có tính Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nội dung phù hợp với lực học tập học sinh, thúc Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập, giúp học sinh rèn kỹ hợp tác, phát huy tiềm đẩy học sinh học tập tích cực, kích khả tư độc lập thích học sinh tư sáng tạo tập tích cực, chủ động, sáng học sinh tạo, rèn luyện kỹ năng, phát - Hạn chế: Khơng có - Hạn chế: huy tiềm khả tư Hình ảnh sách chưa phong phú chế: độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: lực, vận dụng kiến thức a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp thông qua giải nhiệm vụ b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp học tập đặt c Phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Sách giáo khoa - Ưu điểm: Kênh hình, kênh chữ hài trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hòa, phù hợp với tâm lý học sinh hứng thú với học sinh Nguồn tài nguyên, học liệu điệu tử bổ sung cho Sách giáo khoa trình bày hấp SGK đa dạng, phong phú, hữu ích, dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng dễ khai thác ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm - Hạn chế: Khơng có - Hạn chế: Bảy nốt nhạc vui, phần lí lứa tuổi cấp học đặc trưng luyện tập mẫu theo kí hiệu nốt 10 mơn học; nguồn tài ngun, học nhạc bàn tay với hình tiết tấu Hình liệu điện tử bổ sung cho sách ảnh sơ đồ kí hiệu nốt nhạc bàn tay giáo khoa đa dạng, phong phú, rối mắt hữu ích, dễ khai thác Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp dễ hiểu - Hạn chế: Vận dụng sáng tạo: nội dung 1: Nghe vận động nhanh chậm theo giai điệu (trang 32,33) chưa có hát cụ thể hế: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Sách giáo khoa trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh - Hạn chế: Nguồn tài liệu, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa chưa phong phú Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp II Ý KIẾN KHÁC: Ghi chú: - Mỗi giáo viên thực 01 phiếu/mơn học (có thể đánh máy viết tay) - Mục Nhận xét, đánh giá”: ghi rõ ưu điểm, hạn chế theo nội dung tiêu chí; nêu minh chứng cụ thể - Cột “Mức độ đánh giá”: Khoanh tròn vào mức độ đánh giá tương ứng , ngày tháng năm 2023 Người nhận xét, đánh giá (Ký, ghi rõ họ tên) ... chú: - Mỗi giáo viên thực 01 phiếu/ mơn học (có thể đánh máy viết tay) - Mục Nhận xét, đánh giá? ??: ghi rõ ưu điểm, hạn chế theo nội dung tiêu chí; nêu minh chứng cụ thể - Cột “Mức độ đánh giá? ??: Khoanh... thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp sinh đánh giá b Tương đối phù hợp kết giáo dục c Phù hợp d Rất phù hợp Ưu điểm: Cấu trúc SGK tạo hội... theo tiết tấu khó Đề nghị sửa Hát gõ đệm theo tiết tấu giáo dục, phù hợp với điều kiện Mức độ đánh giá: sở vật chất, đội ngũ giáo Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp viên, trang thiết