Phụ lục 1 GDTrH Trường/Trung tâm Tổ chuyên môn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP , NĂM HỌC MÔN I Thông tin của người nhận xét, đánh[.]
Phụ lục - GDTrH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường/Trung tâm … Tổ chuyên môn: …… Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP …., NĂM HỌC … MƠN: …… I Thơng tin người nhận xét, đánh giá - Họ tên : ………………………… - Chức vụ: …………………… ; - Trình độ chun mơn: …………….; Số năm trực tiếp giảng dạy: ……………………… II Nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp ……, môn ………… Sau nghiên cứu SGK lớp … , môn …….trong danh mục SGK Bộ GDĐT phê duyệt, nhận xét, đánh giá SGK tiêu chí lựa chọn SGK theo Quyết định số 761/QĐ-UBND ngày 09/3/2021 UBND tỉnh sau: Tiêu chí Tiêu chí 1: Yêu cầu Nội dung sách đảm bảo tính khoa học, đại, đáp ứng yêu cầu cần đạt Phù hợp với chương trình, trọng phát triển phẩm đặc điểm chất lực cho đối tượng học sinh kinh tế-xã hội Cấu trúc học/chủ đề thiết kế dễ tỉnh sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy học Nội dung đảm bảo tích hợp kiến thức nội mơn, liên mơn, kiến thức thực tiễn, có khả giáo dục đạo đức, kỹ sống Phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí tỉnh Hải Dương, Có tính mở, mềm dẻo, có khả điều chỉnh, bổ sung nội dung, hoạt động đặc thù, sát thực tế địa phương Nội dung, danh mục thiết bị dạy học kèm sách phù hợp với điều kiện sở vật Tên SGK Tên SGK Tên sách … Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, nguồn tài nguyên, tư liệu tham khảo, … có danh mục thiết bị tối thiểu theo theo quy định Bộ GDĐT; dễ sử dụng, tự làm, bổ sung/thay thế, Nội dung sách tạo điều kiện thuận lợi để sở giáo dục tổ chức đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo quy định, hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh Thiết kế học/chủ đề sách tạo thuận lợi cho giáo viên ứng dụng CNTT, lựa chọn, áp dụng đa dạng kỹ thuật, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực để phát triển lực, phẩm chất học sinh; hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu, gắn kết với hoạt động trải nghiệm, tìm tịi sáng tạo, vận dụng kiến thức Giáo viên chủ động, linh hoạt trình dạy học, mở rộng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Sách xếp cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, trình bày hấp dẫn, có tính thẩm mỹ, phù hợp với lứa tuổi học sinh; tạo hứng thú học tập, kích thích tư sáng tạo học sinh Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ …) Đánh giá chung Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm ý kiến nhận xét, đánh giá …………., ngày tháng … năm …… Người nhận xét, đánh giá