Phiếu nhận xét, đánh giá sgk lớp 9

UBND HUY N THANH CHỆN THANH CHƯƠNG ƯƠNG NG C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ủ NGHĨA VIỆT NAM ỆT NAM TRƯNG THCS THANH YÊN Đ c l p – T do – H nh phúcộc lập – Tự do – Hạnh phúc ập – Tự do – Hạnh phúcự do – Hạnh phúcạnh phúc

PHI U NH N XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK L P 9ẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK LỚP 9ẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK LỚP 9ỚP 9

H và tên ngọ và tên người đánh giá nhận xét: ười đánh giá nhận xét: i đánh giá nh n xét: ận xét:

Trình đ chuyên môn: Đ iộ chuyên môn: Đạiại h cọcThu c t chuyên môn: Xãộ chuyên môn: Đại ổ chuyên môn: Xã h iộ chuyên môn: Đại

Các b môn độ chuyên môn: Đạiược phân công phụ trách: Phânc phân công ph trách: Phânụ trách: Phân môn đ a lýịa lý

I Thông tin Sách giáo khoa:

1.Tên sách: Chân Trời Sáng Tạo

3 Nhà xu t b n: ất bản: ả:

II N i dung đánh giá, nh n xét: ộc lập – Tự do – Hạnh phúcập – Tự do – Hạnh phúc

Tiêu chí 1: Phù h p v i vi c h c c a h c sinhợp với việc học của học sinhới việc học của học sinhệc học của học sinhọc của học sinh ủa học sinhọc của học sinhChỉ

báoN i dungộc lập – Tự do – Hạnh phúc

đ m b o tính c b n, khoa h c, hi n đ i,ả: ả: ơ bản, khoa học, hiện đại, ả: ọc ện đại, ại thi t th c, d hi u, d s d ng, phù h pết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ểu, dễ sử dụng, phù hợp ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ử dụng, phù hợp ụ trách: Phân ợc phân công phụ trách: Phân v i đ i tới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ược phân công phụ trách: Phânng h c sinh, đ m b o các yêuọc ả: ả: c u c n đ t c a chầu cần đạt của chương trình môn học, ầu cần đạt của chương trình môn học, ại ủa chương trình môn học, ươ bản, khoa học, hiện đại,ng trình môn h c,ọc ho t đ ng giáo d c.ại ộ chuyên môn: Đại ụ trách: Phân

- Nội dung đảm bảo 9 – b Chân tr iộ chuyên môn: Đại ời sáng sáng t o có m tại ộ chuyên môn: Đại s đi m h nối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ểu, dễ sử dụng, phù hợp ại ch , nh : m tết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ư ộ chuyên môn: Đại s bài h c cóối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ọc n i dung ki nộ chuyên môn: Đại ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp th c tức ươ bản, khoa học, hiện đại,ng đ iối tượng học sinh, đảm bảo các yêu

d n, m t sẫn ộ chuyên môn: Đại ối tượng học sinh, đảm bảo các yêu đ n v ki nơ bản, khoa học, hiện đại, ịa lý ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp th c vi t h iức ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ơ bản, khoa học, hiện đại,

đi u ki n thu nề những ện đại, ận l i cho giáo viênợc phân công phụ trách: Phân

v n d ng cácận ụ trách: Phân PPDH tích c cực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp 2 N i dung, c u trúc ch đ /bài h c trongộ chuyên môn: Đại ất bản: ủa chương trình môn học, ề những ọc

SGK chú tr ng đ n vi c rèn luy n choọc ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ện đại, ện đại, h c sinh kh năng t h c, t tìm tòi vàọc ả: ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ọc ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp chi m lĩnh ki n th c; t o đi u ki n choết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ức ại ề những ện đại, h c sinh h c t p tích c c, ch đ ng, sángọc ọc ận ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ủa chương trình môn học, ộ chuyên môn: Đại t o trong vi c v n d ng ki n th c đại ện đại, ận ụ trách: Phân ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ức ểu, dễ sử dụng, phù hợp gi i quy t các v n đ th c ti n.ả: ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ất bản: ề những ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp

3 N i dung, c u trúc ch đ /bài h c trongộ chuyên môn: Đại ất bản: ủa chương trình môn học, ề những ọc SGK chú tr ng đ n vi c rèn luy n choọc ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ện đại, ện đại, h c sinh kh năng t h c, t tìm tòi vàọc ả: ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ọc ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp chi m lĩnh ki n th c; t o đi u ki n choết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ức ại ề những ện đại, h c sinh h c t p tích c c, ch đ ng, sángọc ọc ận ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ủa chương trình môn học, ộ chuyên môn: Đại t o trong vi c v n d ng ki n th c đại ện đại, ận ụ trách: Phân ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ức ểu, dễ sử dụng, phù hợp gi i quy t các v n đ th c ti n.ả: ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ất bản: ề những ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp

Kênh ch và kênh hình đững ược phân công phụ trách: Phânc trình bày cân đ i, hài hoà, phù h p v i đ c tr ngối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ặng, kênh ư môn h c và tâm lý l a tu i h c sinh.ọc ức ổ chuyên môn: Xã ọc

- Hình ảnh minh họarõ ràng, có tính thẩmmĩ, tạo hứng thú họctập cho hs.

Tiêu chí 2: Thu n l i đ i v i giáo viênập – Tự do – Hạnh phúc ợp với việc học của học sinh ối với giáo viên ới việc học của học sinh

1 Các ch đ /bài h c trong SGK chú tr ngủa chương trình môn học, ề những ọc ọc t i vi c th c hi n tích h p ki n th c n iới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ện đại, ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ện đại, ợc phân công phụ trách: Phân ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ức ộ chuyên môn: Đại môn, liên môn; được phân công phụ trách: Phânc thi t k , trình bàyết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp phong phú, đa d ng v i nhi u ho tại ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ề những ại đ ng, t o đi u ki n cho giáo viên linhộ chuyên môn: Đại ại ề những ện đại, ho t l a ch n hình th c t ch c vàại ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ọc ức ổ chuyên môn: Xã ức phươ bản, khoa học, hiện đại,ng pháp d y h c, giúp giáo viên cóại ọc th th c hi n d y h c g n k t v i th cểu, dễ sử dụng, phù hợp ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ện đại, ại ọc ắn kết với thực ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ti n cu c s ng.ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ộ chuyên môn: Đại ối tượng học sinh, đảm bảo các yêu

2 Các ch đ /bài h c trong SGK đ m b oủa chương trình môn học, ề những ọc ả: ả: m c đích, yêu c u, n i dung, phụ trách: Phân ầu cần đạt của chương trình môn học, ộ chuyên môn: Đại ươ bản, khoa học, hiện đại,ng pháp d y h c, ki m tra đánh giá; thại ọc ểu, dễ sử dụng, phù hợp ểu, dễ sử dụng, phù hợp hi n đúng, đ , rõ m c đ đáp ng yêuện đại, ủa chương trình môn học, ức ộ chuyên môn: Đại ức c u c n đ t v ph m ch t, năng l c c aầu cần đạt của chương trình môn học, ầu cần đạt của chương trình môn học, ại ề những ẩm mỹ ất bản: ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ủa chương trình môn học, h c sinh, v đánh giá k t qu giáo d c;ọc ề những ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ả: ụ trách: Phân đ ng th i giúp giáo viên d xác đ nhồng thời giúp giáo viên dễ xác định ời sáng ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ịa lý được phân công phụ trách: Phânc các m c đ c n đ t cũng nh đánhức ộ chuyên môn: Đại ầu cần đạt của chương trình môn học, ại ư giá được phân công phụ trách: Phânc k t qu giáo d c.ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ả: ụ trách: Phân

3 Các ch đ /bài h c trong SGK t o đi uủa chương trình môn học, ề những ọc ại ề những ki n thu n l i đ giáo viên linh ho t,ện đại, ận ợc phân công phụ trách: Phân ểu, dễ sử dụng, phù hợp ại sáng t o trong quá trình t ch c các ho tại ổ chuyên môn: Xã ức ại đ ng h c trong và ngoài l p h c.ộ chuyên môn: Đại ọc ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ọc

4 N i dung, c u trúc SGK t o đi u ki n độ chuyên môn: Đại ất bản: ại ề những ện đại, ểu, dễ sử dụng, phù hợp t /nhóm chuyên môn xây d ng kổ chuyên môn: Xã ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ho ch giáo d c phù h p v i k ho chại ụ trách: Phân ợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ại giáo d c c a nhà trụ trách: Phân ủa chương trình môn học, ười sángng theo đ nhịa lý hưới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêung phát tri n năng l c, ph m ch tểu, dễ sử dụng, phù hợp ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ẩm mỹ ất bản: người sáng ọci h c.

Tiêu chí 3: Phù h p v i đi u ki n kinh t - xã h i c a đ a phợp với việc học của học sinhới việc học của học sinhều kiện kinh tế - xã hội của địa phươngệc học của học sinhế - xã hội của địa phươngộc lập – Tự do – Hạnh phúc ủa học sinhịa phươngươngng

1 N i dung, c u trúc SGK có tính m , tínhộ chuyên môn: Đại ất bản: ở, tính m m d o, tính phân hóa cao, có th đi uề những ẻo, tính phân hóa cao, có thể điều ểu, dễ sử dụng, phù hợp ề những ch nh phù h p v i nhi u nhóm đ iỉnh phù hợp với nhiều nhóm đối ợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ề những ối tượng học sinh, đảm bảo các yêu tược phân công phụ trách: Phânng h c sinh, d k t n i ho c liên h ,ọc ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ặng, kênh ện đại, m r ng v i đi u ki n kinh t - xã h iở, tính ộ chuyên môn: Đại ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ề những ện đại, ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ộ chuyên môn: Đại c a đ a phủa chương trình môn học, ịa lý ươ bản, khoa học, hiện đại,ng; phù h p v i văn hóa,ợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu l ch s , đ a lý, kinh t c a các vùng,ịa lý ử dụng, phù hợp ịa lý ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ủa chương trình môn học,

2 Ng li u trong SGK d hi u, ph bi n,ững ện đại, ễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ểu, dễ sử dụng, phù hợp ổ chuyên môn: Xã ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp g n gũi v i cu c s ng; có th thay đ iầu cần đạt của chương trình môn học, ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ộ chuyên môn: Đại ối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ểu, dễ sử dụng, phù hợp ổ chuyên môn: Xã phù h p v i thu n phong mĩ t c, văn hóaợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ầu cần đạt của chương trình môn học, ụ trách: Phân đ a phịa lý ươ bản, khoa học, hiện đại,ng.

- Nội dung sách giáo

3 Sách giáo khoa có giá phù h p v i đi uợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ề những ki n kinh t c a đ a phện đại, ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ủa chương trình môn học, ịa lý ươ bản, khoa học, hiện đại,ng.

Sách giáo khoa có giá phù h p v i đi u ki n kinh tợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ề những ện đại, ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp c a đ a phủa chương trình môn học, ịa lý ươ bản, khoa học, hiện đại,ng

Tiêu chí 4: Phù h p v i đi u ki n t ch c d y và h c t i c s giáo d c ph thôngợp với việc học của học sinhới việc học của học sinhều kiện kinh tế - xã hội của địa phươngệc học của học sinhổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thôngức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thôngạnh phúcọc của học sinh ạnh phúc ơng ở giáo dục phổ thôngục phổ thôngổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

1 Các ch đ /bài h c trong SGK có thủa chương trình môn học, ề những ọc ểu, dễ sử dụng, phù hợp tri n khai phù h p v i đi u ki n c sểu, dễ sử dụng, phù hợp ợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ề những ện đại, ơ bản, khoa học, hiện đại, ở, tính v t ch t, trang thi t b và các đi u ki nận ất bản: ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ịa lý ề những ện đại, d y h c khác c a c s giáo d c.ại ọc ủa chương trình môn học, ơ bản, khoa học, hiện đại, ở, tính ụ trách: Phân

Các ch đ /bàiủa chương trình môn học, ề những h c trong SGK có thọc ểu, dễ sử dụng, phù hợp tri n khai phù h p v iểu, dễ sử dụng, phù hợp ợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu đi u ki n c s v tề những ện đại, ơ bản, khoa học, hiện đại, ở, tính ận ch t, trang thi t b vàất bản: ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ịa lý các đi u ki n d y h cề những ện đại, ại ọc khác c a c s giáoủa chương trình môn học, ơ bản, khoa học, hiện đại, ở, tính d c.ụ trách: Phân

2 Ngu n tài nguyên, h c li u đi n t bồng thời giúp giáo viên dễ xác định ọc ện đại, ện đại, ử dụng, phù hợp ổ chuyên môn: Xã

ích, d khai thác s d ng phù h p v iễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ử dụng, phù hợp ụ trách: Phân ợc phân công phụ trách: Phân ới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu đi u ki n c a c s giáo d c.ề những ện đại, ủa chương trình môn học, ơ bản, khoa học, hiện đại, ở, tính ụ trách: Phân

viên ch đ ng, linh ho t, sáng t o trongủa chương trình môn học, ộ chuyên môn: Đại ại ại vi c xây d ng và th c hi n k ho chện đại, ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ện đại, ết thực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ại giáo d c theo đi u ki n c a t ng trụ trách: Phân ề những ện đại, ủa chương trình môn học, ừng trường, ười sángng, t ng đ a phừng trường, ịa lý ươ bản, khoa học, hiện đại,ng dưới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu ực, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp ưới đối tượng học sinh, đảm bảo các yêui s h ng d n c aẫn ủa chương trình môn học, các c quan qu n lý giáo d c.ơ bản, khoa học, hiện đại, ả: ụ trách: Phân