Ngu van phieu nhan xet danh gia sgk dung cho gv

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 9 MÔN: NGỮ VĂN Người nhận xét, đánh giá: LÊ MINH THÀNH , Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm. 1. Nhận xét theo từng tiêu chí (theo Quyết định số 453QĐUBND ngày 0432024 của UBND tỉnh Quảng Nam) Ngữ văn 9 (Kết nối tri thức với cuộc sống), Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên) Ngữ văn 9(Chân trời sáng tạo), Nguyễn Thị Hồng Nam (Tổng Chủ biên) Ngữ văn 9 (Cánh diều), Nguyễn Minh Thuyết (Tổng chủ biên) Tiêu chí 1. Phù hợp với đặc điểm kinh tế xã hội của địa phương 1. Nội dung sách giáo khoa phải đảm bảo tính kế thừa; ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương. Nội dung sách đảm bảo tính khoa học, hiện đại, đáp ứng các yêu cầu cần đạt của chương trình, chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực cho các đối tượng học sinh. Cấu trúc bài họcchủ đề được thiết kế dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy và học. Nội dung sách đảm bảo đáp ứng các yêu cầu cần đạt của chương trình. Cấu trúc bài họcchủ đề được thiết kế dễ sử dụng cho việc triển khai hoạt động dạy và học. Khá phù hợp với năng lực, khả năng của học sinh 2. Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh tại địa phương. Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh tại địa bàn xã Trà Bui. Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh tại địa bàn xã Trà Bui. Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh tại địa bàn xã Trà Bui. 3. Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo cơ hội để nhà trường, tổnhóm chuyên môn và giáo viên linh hoạt bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tiễn địa phương. Nội dung đảm bảo tích mở, giúp cho giáo viên có thể linh hoạt khi thực hiện giảng dạy. Có nhuững hoạt động sát với thực tiễn của địa phương. Nội dung đảm bảo tích mở, giúp cho giáo viên có thể linh hoạt khi thực hiện giảng dạy. Có nhuững hoạt động sát với thực tiễn của địa phương. Nội dung đảm bảo tích mở, giúp cho giáo viên có thể linh hoạt khi thực hiện giảng dạy. Có nhuững hoạt động sát với thực tiễn của địa phương. 4. Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét của chữ in…) tốt, không có lỗi in ấn, giá thành hợp lý, có giá trị sử dụng lâu dài. Chất lượng sách tốt. Chất lượng sách tốt. Chất lượng sách tốt. Tiêu chí 2. Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục cấp Trung học cơ sở, Trung học phổ thông Phù hợp với việc học của học sinh 1. Sách giáo khoa được trình bày khoa học, tạo cảm giác ham thích học tập ở học sinh. Kênh chữ rõ ràng, đúng chuẩn; kênh hình có sự chọn lọc, tiêu biểu, trực quan, có độ nét cao, phù hợp với nội dung bài học, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục. Đảm bảo tình bày khoa học, tạo cảm giác ham thích, hứng thú học tập cho học sinh. Đảm bảo tình bày khoa học, tạo cảm giác ham thích, hứng thú học tập cho học sinh. Đảm bảo tình bày khoa học, tạo cảm giác ham thích, hứng thú học tập cho học sinh. 2. Nội dung bài họcchủ đề cần đảm bảo sự chuẩn xác của kiến thức, đáp ứng các mục tiêu cần đạt của bài học; đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình; được trình bày khoa học, sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích tư duy sáng tạo. Đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình; được trình bày khoa học, sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích tư duy sáng tạo cho học sinh. Bên cạnh đó, sách giúp học sinh có kĩ năng vận dụng kiến thức vào trong thực tế. Đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình; được trình bày khoa học, sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích tư duy sáng tạo. Đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình; được trình bày khoa học, sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích tư duy sáng tạo.

Trang 1

MÔN: NGỮ VĂN

Người nhận xét, đánh giá: LÊ MINH THÀNH , Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm.

1 Nhận xét theo từng tiêu chí (theo Quy t đ nh s 453/QĐ-UBND ngày 04/3/2024 c a UBND t nh Qu ng Nam ết định số 453/QĐ-UBND ngày 04/3/2024 của UBND tỉnh Quảng Nam ịnh số 453/QĐ-UBND ngày 04/3/2024 của UBND tỉnh Quảng Nam ố 453/QĐ-UBND ngày 04/3/2024 của UBND tỉnh Quảng Nam ủa UBND tỉnh Quảng Nam ỉnh Quảng Nam ảng Nam )

Ng văn 9 (K t n i tri th cữ văn 9 (Kết nối tri thức ết nối tri thức ối tri thức ức

v i cu c s ng), ới cuộc sống), ộc sống), ối tri thức Bùi M nhạnh Hùng (T ng Ch biên)ổng Chủ biên) ủ biên)

Ng văn 9ữ văn 9 (Kết nối tri thức (Chân tr i sángời sáng

t o), Nguy n Th H ngạnh ễn Thị Hồng ị Hồng ồng Nam

(T ng Ch biên)ổng Chủ biên) ủ biên)

Ng văn ữ văn 9 (Kết nối tri thức 9 (Cánh di u),ều), Nguy n Minh Thuy tễn Thị Hồng ết nối tri thức (T ng ch biên)ổng Chủ biên) ủ biên)

Tiêu chí 1 Phù h p v i đ c ợp với đặc ới đặc ặc

đi m kinh t xã h i c a đ a ểm kinh tế xã hội của địa ế xã hội của địa ội của địa ủa địa ịa

ph ương ng

1 N i dung sách giáo khoa ph iộc sống), ải

đ m b o tính k th a; ngôn ng vàải ải ết nối tri thức ừa; ngôn ngữ và ữ văn 9 (Kết nối tri thức

cách th c th hi n phù h p v i vănức ể hiện phù hợp với văn ện phù hợp với văn ợp với văn ới cuộc sống),

hóa, l ch s , đ a lí c a đ a phị Hồng ử, địa lí của địa phương ị Hồng ủ biên) ị Hồng ương.ng

N i dung sách đ m b oộc sống), ải ải tính khoa h c, hi n đ i,ọc, hiện đại, ện phù hợp với văn ạnh đáp ng các yêu c u c nức ầu cần ầu cần

đ t c a chạnh ủ biên) ương.ng trình, chú

tr ng phát tri n ph mọc, hiện đại, ể hiện phù hợp với văn ẩm

ch t và năng l c cho cácất và năng lực cho các ực cho các

đ i tối tri thức ượp với vănng h c sinh ọc, hiện đại,

C u trúc bài h c/ch đất và năng lực cho các ọc, hiện đại, ủ biên) ều),

đượp với vănc thi t k d s d ng,ết nối tri thức ết nối tri thức ễn Thị Hồng ử, địa lí của địa phương ụng, thu n l i cho vi c tri nận lợi cho việc triển ợp với văn ện phù hợp với văn ể hiện phù hợp với văn khai ho t đ ng d y và h c.ạnh ộc sống), ạnh ọc, hiện đại,

N i dung sách đ m b oộc sống), ải ải đáp ng các yêu c u c nức ầu cần ầu cần

đ t c a chạnh ủ biên) ương.ng trình

C u trúc bài h c/ch đất và năng lực cho các ọc, hiện đại, ủ biên) ều),

đượp với vănc thi t k d s d ngết nối tri thức ết nối tri thức ễn Thị Hồng ử, địa lí của địa phương ụng, cho vi c tri n khai ho tện phù hợp với văn ể hiện phù hợp với văn ạnh

đ ng d y và h c.ộc sống), ạnh ọc, hiện đại,

Khá phù h p v i năng l c,ợp với văn ới cuộc sống), ực cho các

kh năng c a h c sinhải ủ biên) ọc, hiện đại,

2 N i dung sách giáo khoa đ m ộc sống), ải - Đ m b o tính linh ho t,ải ải ạnh - Đ m b o tính linh ho t,ải ải ạnh - Đ m b o tính linh ho t, cóải ải ạnh

Trang 2

b o tính linh ho t, có th đi u ải ạnh ể hiện phù hợp với văn ều),

ch nh đỉnh để ể hiện phù hợp với văn phù h p v i kh năng h cợp với văn ới cuộc sống), ải ọc, hiện đại,

t p c a nhi u nhóm đ i tận lợi cho việc triển ủ biên) ều), ối tri thức ượp với vănng h c ọc, hiện đại,

sinh t i đ a phạnh ị Hồng ương.ng

có th đi u ch nh để hiện phù hợp với văn ều), ỉnh để ể hiện phù hợp với văn phù

h p v i kh năng h c t pợp với văn ới cuộc sống), ải ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển

c a nhi u nhóm đ i tủ biên) ều), ối tri thức ượp với vănng

h c sinh t i đ a bàn xã Tràọc, hiện đại, ạnh ị Hồng Bui

có th đi u ch nh để hiện phù hợp với văn ều), ỉnh để ể hiện phù hợp với văn phù

h p v i kh năng h c t pợp với văn ới cuộc sống), ải ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển

c a nhi u nhóm đ i tủ biên) ều), ối tri thức ượp với vănng

h c sinh t i đ a bàn xã Tràọc, hiện đại, ạnh ị Hồng Bui

th đi u ch nh để hiện phù hợp với văn ều), ỉnh để ể hiện phù hợp với văn phù h pợp với văn

v i kh năng h c t p c aới cuộc sống), ải ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ủ biên) nhi u nhóm đ i tều), ối tri thức ượp với vănng h cọc, hiện đại, sinh t i đ a bàn xã Trà Bui.ạnh ị Hồng

3 C u trúc, n i dung sách giáoất và năng lực cho các ộc sống),

khoa có tính m , t o c h i đ nhàở, tạo cơ hội để nhà ạnh ơng ộc sống), ể hiện phù hợp với văn

trười sángng, t /nhóm chuyên môn vàổng Chủ biên)

giáo viên linh ho t b sung nh ngạnh ổng Chủ biên) ữ văn 9 (Kết nối tri thức

n i dung và ho tộc sống), ạnh đ ng đ c thùộc sống), ặc thù

thích h p, sát v i th c ti n đ aợp với văn ới cuộc sống), ực cho các ễn Thị Hồng ị Hồng

phương.ng

- N i dung đ m b o tíchộc sống), ải ải

m , giúp cho giáo viên cóở, tạo cơ hội để nhà

th linh ho t khi th c hi nể hiện phù hợp với văn ạnh ực cho các ện phù hợp với văn

gi ng d y Có nhu ng ho tải ạnh ữ văn 9 (Kết nối tri thức ạnh

đ ng sát v i th c ti n c aộc sống), ới cuộc sống), ực cho các ễn Thị Hồng ủ biên)

đ a phị Hồng ương.ng

- N i dung đ m b o tíchộc sống), ải ải

m , giúp cho giáo viên cóở, tạo cơ hội để nhà

th linh ho t khi th c hi nể hiện phù hợp với văn ạnh ực cho các ện phù hợp với văn

- N i dung đ m b o tích m ,ộc sống), ải ải ở, tạo cơ hội để nhà giúp cho giáo viên có thể hiện phù hợp với văn linh ho t khi th c hi nạnh ực cho các ện phù hợp với văn

4 Ch t lất và năng lực cho các ượp với vănng sách (gi y in, đ ấy in, độ ộ

b n, đ nét c a ch in…) ền, độ nét của chữ in…) ộ ủa chữ in…) ữ in…) t t, không ối tri thức

có l iỗi in n, giá thành h p lý, có giá ất và năng lực cho các ợp với văn

tr s d ng lâu dài.ị Hồng ử, địa lí của địa phương ụng,

- Ch t lất và năng lực cho các ượp với vănng sách t t.ối tri thức - Ch t lất và năng lực cho các ượp với vănng sách t t.ối tri thức - Ch t lất và năng lực cho các ượp với vănng sách t t.ối tri thức

Tiêu chí 2 Phù h p v i đi u ợp với đặc ới đặc ều

ki n t ch c d y và h c t i các ện tổ chức dạy và học tại các ổ chức dạy và học tại các ức dạy và học tại các ạy và học tại các ọc tại các ạy và học tại các

c s giáo d c c p Trung h c c ơng ở giáo dục cấp Trung học cơ ục cấp Trung học cơ ấp Trung học cơ ọc tại các ơng

s , Trung h c ph thông ở giáo dục cấp Trung học cơ ọc tại các ổ chức dạy và học tại các

* Phù h p v i vi c h c c a h c ợp với đặc ới đặc ện tổ chức dạy và học tại các ọc tại các ủa địa ọc tại các

sinh

1 Sách giáo khoa đượp với vănc trình bày

khoa h c, t o c m giác ham thích ọc, hiện đại, ạnh ải - Đ m b o tình bày khoaải ải

h c, t o c m giác hamọc, hiện đại, ạnh ải - Đ m b o tình bày khoaải ải

h c, t o c m giác ham thích,ọc, hiện đại, ạnh ải

Trang 3

h cọc, hiện đại, t p h c sinh Kênh ch rõ ận lợi cho việc triển ở, tạo cơ hội để nhà ọc, hiện đại, ữ văn 9 (Kết nối tri thức

ràng, đúng chu n; kênh hình có s ẩm ực cho các

ch n l c, tiêuọc, hiện đại, ọc, hiện đại, bi u, tr c quan, có để hiện phù hợp với văn ực cho các ộc sống),

nét cao, phù h p v i n i dung bài ợp với văn ới cuộc sống), ộc sống),

h c, có tính th m mỹ vàọc, hiện đại, ẩm

tính giáo d c.ụng,

thích, h ng thú h c t p choức ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển

h c sinh.ọc, hiện đại, thích, h ng thú h c t p choức ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển

h c sinh.ọc, hiện đại, h ng thú h c t p cho h cức ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ọc, hiện đại,

sinh

2 N i dung bài h c/ch đ c n ộc sống), ọc, hiện đại, ủ biên) ều), ầu cần

đ m b o s chu n xác c a ki n ải ải ực cho các ẩm ủ biên) ết nối tri thức

th c, đápức ng các m c tiêu c n đ t ức ụng, ầu cần ạnh

c a bài h c; đ m b o các yêu c u ủ biên) ọc, hiện đại, ải ải ầu cần

c n đ t c a chầu cần ạnh ủ biên) ương trình; đng ượp với vănc

trình bày khoa h c, sinh đ ng, thúc ọc, hiện đại, ộc sống),

đ y h c sinh h c t p tích c c,ẩm ọc, hiện đại, ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ực cho các

kích thích t duy sáng t o.ư ạnh

- Đ m b o các yêu c u c nải ải ầu cần ầu cần

đ t c a chạnh ủ biên) ương trình;ng

đượp với vănc trình bày khoa h c,ọc, hiện đại, sinh đ ng, thúc đ y h cộc sống), ẩm ọc, hiện đại, sinh h c t p tích c c,ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ực cho các

cho h c sinh Bên c nh đó,ọc, hiện đại, ạnh sách giúp h c sinh có kĩọc, hiện đại, năng v n d ng ki n th cận lợi cho việc triển ụng, ết nối tri thức ức vào trong th c t ực cho các ết nối tri thức

đ t c a chạnh ủ biên) ương trình;ng

đượp với vănc trình bày khoa h c,ọc, hiện đại, sinh đ ng, thúc đ y h cộc sống), ẩm ọc, hiện đại, sinh h c t p tích c c,ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ực cho các kích thích t duy sáng t o.ư ạnh

đ t c a chạnh ủ biên) ương trình; đng ượp với vănc trình bày khoa h c, sinhọc, hiện đại,

đ ng, thúc đ y h c sinh h cộc sống), ẩm ọc, hiện đại, ọc, hiện đại,

t pận lợi cho việc triển tích c c,ực cho các kích thích t duy sáng t o.ư ạnh

3 N i dung bài h c/ch đ có ộc sống), ọc, hiện đại, ủ biên) ều),

nh ng ho t đ ng h c t p, luy n ữ văn 9 (Kết nối tri thức ạnh ộc sống), ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ện phù hợp với văn

t p, v nận lợi cho việc triển ận lợi cho việc triển d ng, tr i nghi m sáng ụng, ải ện phù hợp với văn

t o thi t th c, d th c hi n, giúp ạnh ết nối tri thức ực cho các ễn Thị Hồng ực cho các ện phù hợp với văn

h c sinh hình thành,ọc, hiện đại, phát tri n các ể hiện phù hợp với văn

năng l c, ph m ch t.ực cho các ẩm ất và năng lực cho các

- Thi t k các bài h c/chết nối tri thức ết nối tri thức ọc, hiện đại, ủ biên)

đ trong sách t o thu n l iều), ạnh ận lợi cho việc triển ợp với văn cho giáo viên ng d ngức ụng, CNTT, phát tri n năng l c,ể hiện phù hợp với văn ực cho các

ph m ch t h c sinh;ẩm ất và năng lực cho các ọc, hiện đại,

hưới cuộc sống), ng d n h c sinh tẫn học sinh tự ọc, hiện đại, ực cho các

h c, t nghiên c u, g n k tọc, hiện đại, ực cho các ức ắn kết ết nối tri thức

v i các ho t đ ng tr iới cuộc sống), ạnh ộc sống), ải

đ trong sách tều), ương.ng đ iối tri thức

t o cho giáo viên ng d ngạnh ức ụng, CNTT, hưới cuộc sống), ng d n h c sinhẫn học sinh tự ọc, hiện đại,

t h c, t nghiên c u, g nực cho các ọc, hiện đại, ực cho các ức ắn kết

k t v i các ho t đ ng tr iết nối tri thức ới cuộc sống), ạnh ộc sống), ải nghi m, tìm tòi sáng t o,ện phù hợp với văn ạnh

v n d ng ki n th c.ận lợi cho việc triển ụng, ết nối tri thức ức

viên ng d ng CNTT, hức ụng, ưới cuộc sống), ng

d n h c sinh t h c, tẫn học sinh tự ọc, hiện đại, ực cho các ọc, hiện đại, ực cho các nghiên c u, tìm tòi sáng t o,ức ạnh

Trang 4

nghi m, tìm tòi sáng t o,ện phù hợp với văn ạnh

4 Các nhi m v h c t p trongện phù hợp với văn ụng, ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển

m i bài h c ph i đ m b o v aỗi ọc, hiện đại, ải ải ải ừa; ngôn ngữ và

hưới cuộc sống), ng đ nết nối tri thức vi c phát tri n các năngện phù hợp với văn ể hiện phù hợp với văn

l c chung v a hực cho các ừa; ngôn ngữ và ưới cuộc sống), ng đ n các năngết nối tri thức

l c đ c thù c a m iực cho các ặc thù ủ biên) ỗi

môn h c.ọc, hiện đại,

- N i dung sách hộc sống), ưới cuộc sống), ng đ nết nối tri thức phát tri n năng l c h cể hiện phù hợp với văn ực cho các ọc, hiện đại, sinh

- N i dung sách hộc sống), ưới cuộc sống), ng đ nết nối tri thức phát tri n năng l c h c sinh.ể hiện phù hợp với văn ực cho các ọc, hiện đại,

* Phù h p v i c s v t ch t, ợp với đặc ới đặc ơng ở giáo dục cấp Trung học cơ ật chất, ấp Trung học cơ

trang thi t b và đi u ki n d y ế xã hội của địa ịa ều ện tổ chức dạy và học tại các ạy và học tại các

h c khác ọc tại các c a các c s giáo d c ủa địa ơng ở giáo dục cấp Trung học cơ ục cấp Trung học cơ

c p trung h c c s , c p trung ấp Trung học cơ ọc tại các ơng ở giáo dục cấp Trung học cơ ấp Trung học cơ

h c ph thông t i đ a ọc tại các ổ chức dạy và học tại các ạy và học tại các ịa ph ương ng

1 C u trúc n i dung sách giáo ất và năng lực cho các ộc sống),

khoa có tính linh ho t, t o đi u ạnh ạnh ều),

ki n đ đ aện phù hợp với văn ể hiện phù hợp với văn ị Hồng phương.ng, nhà trười sángng

ch đ ng, linh ho t trong vi c xây ủ biên) ộc sống), ạnh ện phù hợp với văn

d ng và th c hi n kực cho các ực cho các ện phù hợp với văn ết nối tri thức ho ch giáo ạnh

d c.ụng,

- Đ m b o tính linh ho t,ải ải ạnh

t o đi u ki n đ đ aạnh ều), ện phù hợp với văn ể hiện phù hợp với văn ị Hồng

phương.ng, nhà trười sángng chủ biên)

đ ng, linh ho t trong vi cộc sống), ạnh ện phù hợp với văn xây d ng và th c hi n kực cho các ực cho các ện phù hợp với văn ết nối tri thức

ho ch giáo d c.ạnh ụng,

2 C u trúc n i dung sách giáo ất và năng lực cho các ộc sống),

khoa thu n l i cho vi c t ch c các ận lợi cho việc triển ợp với văn ện phù hợp với văn ổng Chủ biên) ức

ho tạnh đ ng giáo d c, xây d ng k ộc sống), ụng, ực cho các ết nối tri thức

ho ch ki m tra đánh giá phù h p ạnh ể hiện phù hợp với văn ợp với văn

v i k ho ch giáoới cuộc sống), ết nối tri thức ạnh d c c a nhà ụng, ủ biên)

N i dung sách t o đi uộc sống), ạnh ều),

ki n thu n l i đ c sện phù hợp với văn ận lợi cho việc triển ợp với văn ể hiện phù hợp với văn ơng ở, tạo cơ hội để nhà giáo d c t ch c đ i m iụng, ổng Chủ biên) ức ổng Chủ biên) ới cuộc sống),

ki m tra, đánh giá k t quể hiện phù hợp với văn ết nối tri thức ải

h c t p c a HS theo quyọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ủ biên)

N i dung sách t o đi uộc sống), ạnh ều),

ki n đ c s giáo d c tện phù hợp với văn ể hiện phù hợp với văn ơng ở, tạo cơ hội để nhà ụng, ổng Chủ biên)

ch c đ i m i ki m tra,ức ổng Chủ biên) ới cuộc sống), ể hiện phù hợp với văn đánh giá k t qu h c t pết nối tri thức ải ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển

c a HS theo quy đ nh, hìnhủ biên) ị Hồng

N i dung sách t o đi u ki nộc sống), ạnh ều), ện phù hợp với văn thu n l i đ c s giáo d cận lợi cho việc triển ợp với văn ể hiện phù hợp với văn ơng ở, tạo cơ hội để nhà ụng,

t ch c đ i m i ki m tra,ổng Chủ biên) ức ổng Chủ biên) ới cuộc sống), ể hiện phù hợp với văn đánh giá k t qu h c t pết nối tri thức ải ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển

c a HS theo quy đ nh, hìnhủ biên) ị Hồng

Trang 5

trười sángng đ nh, hình thành và phátị Hồng

tri n ph m ch t, năng l cể hiện phù hợp với văn ẩm ất và năng lực cho các ực cho các

h c sinhọc, hiện đại,

thành và phát tri n ph mể hiện phù hợp với văn ẩm

ch t, năng l c h c sinhất và năng lực cho các ực cho các ọc, hiện đại, thành và phát tri n ph mể hiện phù hợp với văn ẩm

ch t, năng l c h c sinhất và năng lực cho các ực cho các ọc, hiện đại,

3 N i dung sách giáo khoa đ m ộc sống), ải

b o phù h p v i c s v t ch t, ải ợp với văn ới cuộc sống), ơng ở, tạo cơ hội để nhà ận lợi cho việc triển ất và năng lực cho các

trang thi t b và các đi u ki n d y ết nối tri thức ị Hồng ều), ện phù hợp với văn ạnh

h c khác và đ m b o đọc, hiện đại, ải ải ượp với vănc tri n ể hiện phù hợp với văn

khai t t t i các cối tri thức ạnh ơng s giáo d c c p ở, tạo cơ hội để nhà ụng, ất và năng lực cho các

trung h c c s , c p trung h c ph ọc, hiện đại, ơng ở, tạo cơ hội để nhà ất và năng lực cho các ọc, hiện đại, ổng Chủ biên)

thông

N i dung, danh m c thi tộc sống), ụng, ết nối tri thức

b d y h c đi kèm sách phùị Hồng ạnh ọc, hiện đại,

h p v i đi u ki n c sợp với văn ới cuộc sống), ều), ện phù hợp với văn ơng ở, tạo cơ hội để nhà

v t ch t, trang thi t b , đận lợi cho việc triển ất và năng lực cho các ết nối tri thức ị Hồng ồng dùng d y h c, ngu n tàiạnh ọc, hiện đại, ồng nguyên, t li u tham kh o,ư ện phù hợp với văn ải

… hi n có và danh m cện phù hợp với văn ụng, thi t b t i thi u theo theoết nối tri thức ị Hồng ối tri thức ể hiện phù hợp với văn quy đ nh c a B GDĐT; dị Hồng ủ biên) ộc sống), ễn Thị Hồng

s d ng, có th t làm, bử, địa lí của địa phương ụng, ể hiện phù hợp với văn ực cho các ổng Chủ biên) sung/thay th , ết nối tri thức

N i dung, danh m c thi tộc sống), ụng, ết nối tri thức

b d y h c đi kèm sách kháị Hồng ạnh ọc, hiện đại, phù h p.ợp với văn

N i dung, danh m c thi t bộc sống), ụng, ết nối tri thức ị Hồng

d y h c đi kèm sách tạnh ọc, hiện đại, ương.ng

đ i phù h p ối tri thức ợp với văn

* Sách giáo khoa ph i thu n ải thuận ật chất,

ti n, t o đi u ki n cho giáo viên ện tổ chức dạy và học tại các ạy và học tại các ều ện tổ chức dạy và học tại các

t ch c ổ chức dạy và học tại các ức dạy và học tại các các ho t đ ng giáo d c, ạy và học tại các ội của địa ục cấp Trung học cơ

ki m tra đánh giá hi u qu ểm kinh tế xã hội của địa ện tổ chức dạy và học tại các ải thuận

1 Cách thi t k bài h c/ch đ ết nối tri thức ết nối tri thức ọc, hiện đại, ủ biên) ều),

trong sách giáo khoa ph i khoa h c,ải ọc, hiện đại,

t oạnh đi u ki n cho giáo viên d l a ều), ện phù hợp với văn ễn Thị Hồng ực cho các

ch n phọc, hiện đại, ương.ng án, hình th c t ch c ức ổng Chủ biên) ức

và phương pháp d y h c tích c c; ng ạnh ọc, hiện đại, ực cho các

đ m b o tính kh thi.ải ải ải

- Cách thi t k khoa h c,ết nối tri thức ết nối tri thức ọc, hiện đại, giúp cho giáo viên d l aễn Thị Hồng ực cho các

ch n phọc, hiện đại, ương.ng án, hình th cức

t ch c và phổng Chủ biên) ức ương phápng

d y h c tích c c; đ m b oạnh ọc, hiện đại, ực cho các ải ải tính kh thi.ải

t ch c và phổng Chủ biên) ức ương phápng

d y h c tích c c; đ m b oạnh ọc, hiện đại, ực cho các ải ải tính kh thi.ải

t ch c và phổng Chủ biên) ức ương pháp d yng ạnh

h c tích c c; đ m b o tínhọc, hiện đại, ực cho các ải ải

kh thi.ải

Trang 6

2 Sách giáo khoa ph i có nhi u ải ều),

ng li u trên cùng m t n i dung, ữ văn 9 (Kết nối tri thức ện phù hợp với văn ộc sống), ộc sống),

ch đủ biên) ều), đ giáo viên có th l a ể hiện phù hợp với văn ể hiện phù hợp với văn ực cho các

ch n, th c hi n vi c d y h c tích ọc, hiện đại, ực cho các ện phù hợp với văn ện phù hợp với văn ạnh ọc, hiện đại,

h p, g n k t n i dungợp với văn ắn kết ết nối tri thức ộc sống), bài h c v i ọc, hiện đại, ới cuộc sống),

th c ti n.ực cho các ễn Thị Hồng

- N i dung sáchộc sống), có nhi uều),

ng li u trên cùng m t n iữ văn 9 (Kết nối tri thức ện phù hợp với văn ộc sống), ộc sống), dung, ch đủ biên) ều), đ giáo viênể hiện phù hợp với văn

có th l a ch n, th c hi nể hiện phù hợp với văn ực cho các ọc, hiện đại, ực cho các ện phù hợp với văn

vi c d y h c tích h p, g nện phù hợp với văn ạnh ọc, hiện đại, ợp với văn ắn kết

k t n i dungết nối tri thức ộc sống), bài h c v iọc, hiện đại, ới cuộc sống),

ng li u trên cùng m t n iữ văn 9 (Kết nối tri thức ện phù hợp với văn ộc sống), ộc sống), dung, ch đủ biên) ều), đ giáo viênể hiện phù hợp với văn

có th l a ch n, th c hi nể hiện phù hợp với văn ực cho các ọc, hiện đại, ực cho các ện phù hợp với văn

vi c d y h c tích h p, g nện phù hợp với văn ạnh ọc, hiện đại, ợp với văn ắn kết

k t n i dungết nối tri thức ộc sống), bài h c v iọc, hiện đại, ới cuộc sống),

ng li u trên cùng m t n iữ văn 9 (Kết nối tri thức ện phù hợp với văn ộc sống), ộc sống), dung, ch đủ biên) ều), đ giáo viên cóể hiện phù hợp với văn

th l a ch n, th c hi n vi cể hiện phù hợp với văn ực cho các ọc, hiện đại, ực cho các ện phù hợp với văn ện phù hợp với văn

d y h c tích h p, g n k tạnh ọc, hiện đại, ợp với văn ắn kết ết nối tri thức

n i dungộc sống), bài h c v i th cọc, hiện đại, ới cuộc sống), ực cho các

ti n.ễn Thị Hồng

3 N i dung sách giáo khoa ph i ộc sống), ải

đ m b o đa d ng các c p đ nh n ải ải ạnh ất và năng lực cho các ộc sống), ận lợi cho việc triển

th c,ức đ m b o m c tiêu phân hóa; ải ải ụng,

g i m các hình th c, phợp với văn ở, tạo cơ hội để nhà ức ương.ng pháp

đánh giá, t oạnh đi u ki n cho giáo ều), ện phù hợp với văn

viên l a ch n công c , hình th c, ực cho các ọc, hiện đại, ụng, ức

h p, đáp ng yêu c u c n đ t c a ợp với văn ức ầu cần ầu cần ạnh ủ biên)

m c tiêu bài h c.ụng, ọc, hiện đại,

- Sách đượp với vănc s p x p cânắn kết ết nối tri thức

đ i, hài hòa gi a kênh chối tri thức ữ văn 9 (Kết nối tri thức ữ văn 9 (Kết nối tri thức

và kênh hình, trình bày h pất và năng lực cho các

d n, có tính th m mỹ, phùẫn học sinh tự ẩm

h p v i l a tu i h c sinh;ợp với văn ới cuộc sống), ức ổng Chủ biên) ọc, hiện đại,

t o h ng thú h c t p, kíchạnh ức ọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển thích t duy sáng t o c aư ạnh ủ biên)

h c sinh.ọc, hiện đại,

- Sách đượp với văn ắn kếtc s p x p tết nối tri thức ương.ng

đ i, hài hòa gi a kênh chối tri thức ữ văn 9 (Kết nối tri thức ữ văn 9 (Kết nối tri thức

h c t p, kích thích t duyọc, hiện đại, ận lợi cho việc triển ư sáng t o c a h c sinh.ạnh ủ biên) ọc, hiện đại,

- Kênh ch ch n l c ch aữ văn 9 (Kết nối tri thức ọc, hiện đại, ọc, hiện đại, ư phù h pợp với văn

4 Ngu n tài nguyên, h c li u đi nồng ọc, hiện đại, ện phù hợp với văn ện phù hợp với văn

t b sung cho sách giáo khoa đa ử, địa lí của địa phương ổng Chủ biên)

d ng,ạnh phong phú, h u ích, d khai ữ văn 9 (Kết nối tri thức ễn Thị Hồng

thác

- Đ m b o tính đa d ng,ải ải ạnh phong phú - Đ m b o tính đa d ng,phong phú.ải ải ạnh - Đ m b o tính đa d ng,phong phú.ải ải ạnh

2 Nh n xét, đánh giá chung: ật chất,

2.1 Tên sách: K t n i tri th c v i cu c s ng ế xã hội của địa ối tri thức với cuộc sống ức dạy và học tại các ới đặc ội của địa ối tri thức với cuộc sống

Tên tác gi ch biên: Bùi M nh Hùng ải ủ biên) ạnh

*Ưu điểm

Trang 7

cầu học tập của học sinh.

* Hạn chế

- Mỗi chủ đề không cùng thể loại sẽ hạn chế việc phân tích và rèn luyện kĩ năng cho học sinh theo đặc trưng thể loại, đặc biệt là việc tạo lập văn bản

2.2 Tên sách: Chân tr i sáng t o ời sáng tạo ạy và học tại các

Tên tác gi ch biên: Nguy n Th H ng Nam ải ủ biên) ễn Thị Hồng ị Hồng ồng

Tên t ch c, cá nhân: Nhà xu t b n Giáo d c Vi t Nam ổng Chủ biên) ức ất và năng lực cho các ải ụng, ện phù hợp với văn

*Ưu điểm

- Cách thiết kế bài học theo chủ đề có sáng tạo, mới mẻ, khơi gợi hứng thú đối với người học, nâng cao kĩ năng đọc, viết, nói, nghe

- Đến với mỗi bài học, học sinh được mở rộng kiến thức về xã hội, thiên nhiên và về chính mình để từng bước hoàn thiện bản thân

* Hạn chế

- Các văn bản trong mỗi chủ đề không cùng thể loại sẽ hạn chế việc phân tích và hình thành kĩ năng cho học sinh theo đặc trưng thể loại

- Việc sắp xếp các kiểu văn bản chưa thực sự phù hợp theo mức độ nhận thức của học sinh

Tên tác gi ch biên: Nguy n Minh Thuy t ải ủ biên) ễn Thị Hồng ết nối tri thức

Tên t ch c, cá nhân: Nhà xu t b n Đ i h c S ph m TPHCM ổng Chủ biên) ức ất và năng lực cho các ải ạnh ọc, hiện đại, ư ạnh

*Ưu điểm

- Cách thiết kế bài học theo trục dọc đặc trưng thể loại kết hợp với tiến trình lịch sử rất phù hợp với mức độ nhận thức của học sinh; đảm bảo tính chất đặc trưng của văn chương

Trang 8

- Tên m i bài theo th lo i còn khô khan, m t s n i dung trong h th ng câu h i còn n ng n ỗi ể hiện phù hợp với văn ạnh ộc sống), ối tri thức ộc sống), ện phù hợp với văn ối tri thức ỏi còn nặng nề ặc thù ều),

Trà Bui, ngày 22 tháng 3 năm 2024

NG ƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ I NH N XÉT, ĐÁNH GIÁ ẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Lê Minh Thành

Tiêu đề	Phiếu nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp 9 môn Ngữ Văn
Tác giả	Bùi Mạnh Hùng, Nguyễn Thị Hồng Minh Thuyết
Trường học	Trường PTDTBT THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Phiếu nhận xét
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Trà Bui

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	36,23 KB