hđtn phiếu nhận xét đánh giá gv

Trang 1

TRƯỜNG TH QUẢNG THỌ

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quảng Thọ, ngày 05 tháng 4 năm 2024

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Tên sách: Hoạt Động Trải Nghiệm 5

Tổng chủ biên/Chủ biên: Lưu Thu Thủy Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Họ và tên người đánh giá: Lê Thị Huệ Chức vụ: Giáo viên.Đơn vị: Trường Tiểu học Quảng Thọ – TP Sầm Sơn

Nội dung đánh giá

Nội dung từng bài họcđảm bảo được học sinhđược trải nghiệm Cácchủ đề trình bày theocách tích hợp, có sự giaothoa, tương tác giữa cáchoạt động.

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sunghoặc điều chỉnh nội dung và các hoạt độnggiáo dục thích hợp, phù hợp với năng lựcchung của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lýgiáo dục từng địa phương.

Nội dung sách tạo điềukiện thuận lợi tổ chứchoạt động dạy học gắnvới thực tiễn, các hoạtđộng trải nghiệm ngoàinhà trường tại TP SầmSơn

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt(khổ sách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền, độnét, độ tương phản của chữ in, phối màu củahình ảnh ) không có lỗi in ấn, sách có thể sửdụng lâu dài Sách giáo khoa có giá thành hợplý, phù hợp với điều kiện kinh tế của cộng đồngdân cư từng địa phương.

Tranh ảnh có màu sắcđẹp, sinh động, rõ ràng,gần gũi với thực tế cuộcsống

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chứcdạy và học tại cơ sở giáo dục

Trang 2

Nội dung từng bài họcđảm bảo được học sinhđược trải nghiệm Cácchủ đề trình bày theocách tích hợp, có sự giaothoa, tương tác giữa cáchoạt động.

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoađược thể hiện khoa học, hiện đại, trình bày sinhđộng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt độngdạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt củachương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôicuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủđộng rèn luyện cho học sinh khả năng tư duysáng tạo, độc lập, học sinh có thể tự học, tự tìmtòi kiến thức, đồng thời có thể phát triển kỹnăng hợp tác của học sinh.

Học sinh được cởi mởvới chính bản thân mình,cởi mở với người khác,cởi mở để học, để hỏi, đểxem xét, để quan sát.Học sinh có điều kiệnsuy ngẫm về bản thân, vềnhững người xung quanh,và về tình huống thực tại.

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sách giáokhoa có những hoạt động học tập thiết thực, dễsử dụng, giúp học sinh biết cách định hướng đểđạt được mục tiêu học tập, hình thành và pháttriển các phẩm chất, năng lực người học Cácnhiệm vụ học tập trong mỗi bài học phải hướngđến việc phát triển kỹ năng nhận thức, kỹ năngtư duy, rèn khả năng tích hợp, vận dụng kiếnthức mới cho học sinh.

Nội dung sách giáo khoacó tính tích hợp kiến thứcliên môn, gắn kết vớithực tiễn giúp phát huytối đa năng lực ngườihọc.

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận tiện,hiệu quả đối với giáo viên Cách thiết kế bàihọc, chủ đề trong sách giáo khoa phải hỗ trợ,tạo điều kiện để giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọnphương án, hình thức tổ chức và phương phápdạy học tích cực Cấu trúc sách giáo khoathuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xây dựngkế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tậpcủa học sinh và phù hợp với kế hoạch giáodục của nhà trường cũng như năng lực chungcủa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáodục tại cơ sở giáo dục phổ thông.

Sách giáo khoa tạo điềukiện thuận lợi để giáoviên khai thác, sử dụnghiệu quả cơ sở vật chất,trang thiết bị dạy học củaNhà trường như: giáoviên có thể sử dụng máytính, máy chiếu,

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiếnthức phong phú, đa đạng giúp giáo viên có thểthực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dung

Sách giáo khoa có cácnội dung, chủ đề kiến

thức phong phú, đa đạng Không

Trang 3

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phânhóa, nhiều hình thức và phương pháp đánhgiá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựachọn công cụ đánh giá mức độ cần đạt vềphẩm chất, năng lực của học sinh cũng nhưđánh giá được kết quả giáo dục.

Nội dung sách giáo khoađảm bảo tính phân hóa,đa dạng, phát huy nănglực, sở trường, tổ chứcdạy học theo định hướngphát huy phẩm chất vànăng lực của học sinh.

Các hình thức hoạt động,phương thức và phươngpháp tổ chức hoạt độngđa dạng, khuyến khíchcán bộ quản lý và giáoviên tâm huyết, năngđộng, sáng tạo, phát huynăng lực, sở trường, tổchức dạy.

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dụcphổ thông Danh mục thiết bị dạy học kèm theosách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sửdụng, giá thành hợp lý Nguồn tài nguyên, sáchtham khảo, học liệu điện tử bổ sung cho sáchgiáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khaithác.

Giáo viên có thể truy cập,sử dụng phiên bản điệntử trong dạy học trực tiếpvà trực tuyến một cách dễdàng, tiện lợi.

* Các ý kiến đánh giá khác (nếu có): Không* Nhận xét, đánh giá chung:

- Nội dung yêu cầu của đề bài cho phù hợp đối tượng HS.

- SGK thể hiện đầy đủ chương trình môn học, phát triển được phẩm chất, năng lựccho học sinh.

- Nội dung từng bài học đảm bảo được học sinh được trải nghiệm.Các chủ đề trìnhbày theo cách tích hợp, có sự giao thoa, tương tác giữa các hoạt động.

- Hệ thống dữ liệu phù hợp, bám sát cuộc sống.

- Câu hỏi tìm hiểu bài hình thức phong phú trắc nghiệm, tự luận.

Trang 5

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Lớp 5, từ năm học 2024 – 2025

Tên sách: Hoạt Động Trải Nghiệm 5 ( Bản 1)

Tổng chủ biên/Chủ biên: Phó Đức Hòa.Bộ sách: Chân trời sáng tạo.

Họ và tên người đánh giá: Lê Thị Huệ Chức vụ: Giáo viên.Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Thọ - TP Sầm Sơn

Đảm bảo tính kế thừa chútrọng đến phong tục, tậpquán, lối sống, văn hóa

của Thành phố Không

Nội dung các chủ đề/bàihọc trong sách tạo điềukiện thuận lợi tổ chứchoạt động dạy học gắnvới thực tiễn, các hoạtđộng trải nghiệm ngoàinhà trường

3.Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt (khổsách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền, độ nét,độ tương phản của chữ in, phối màu của hìnhảnh ) không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụnglâu dài Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, phùhợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cưtừng địa phương.

Chất lượng, hình thứcsách giáo khoa khá tốt,không có lỗi in ấn, sách cóthể sử dụng lâu dài; giáthành hợp lý, phù hợp vớiđiều kiện kinh tế của cộngđồng dân cư địa phương.

1 Phù hợp với năng lực học tập của học sinh

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính xác, Kênh chữ chọn lọc, kênh

Trang 6

hình gần gũi, trực quan,phù hợp.

Không- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa

được thể hiện khoa học, hiện đại, trình bày sinhđộng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt độngdạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt củachương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôicuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủđộng rèn luyện cho học sinh khả năng tư duysáng tạo, độc lập, học sinh có thể tự học, tự tìmtòi kiến thức, đồng thời có thể phát triển kỹnăng hợp tác của học sinh.

Tạo động lực để HS hàohứng tham gia hoạt động,chia sẻ kinh nghiệm liênquan đến mục tiêu họctập

Nội dung các bài học, chủđề có những hoạt độnghọc tập thiết thực, dễ sửdụng, giúp học sinh biếtcách định hướng để đạtđược mục tiêu học tập,hình thành và phát triểncác phẩm chất, năng lựcngười học

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận tiện,hiệu quả đối với giáo viên Cách thiết kế bàihọc, chủ đề trong sách giáo khoa phải hỗ trợ,tạo điều kiện để giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọnphương án, hình thức tổ chức và phương phápdạy học tích cực Cấu trúc sách giáo khoathuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xây dựngkế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tậpcủa học sinh và phù hợp với kế hoạch giáo dụccủa nhà trường cũng như năng lực chung củađội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dụctại cơ sở giáo dục phổ thông.

Phù hợp với năng lực,trình độ của đội ngũ, cánbộ quản lý, giáo viên,…Tạo động lực để HS hàohứng tham gia hoạt động,chia sẻ kinh nghiệm liênquan đến mục tiêu họctập

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiếnthức phong phú, đa đạng giúp giáo viên có thểthực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dungbài học với thực tiễn cuộc sống.

Nội dung sách giáo khoacó tính tích hợp kiến thứcliên môn, gắn kết vớithực tiễn giúp phát huytối đa năng lực ngườihọc.

Không

Trang 7

Nội dung sách giáo khoađảm bảo tính phân hóa,đa dạng, phát huy nănglực, sở trường, tổ chứcdạy học theo định hướngphát huy phẩm chất vànăng lực của học sinh,tăng cường giáo dục kỹnăng thực hành xã hội.

Sách giáo khoa phù hợpvới cơ sở vật chất, có tínhmở và việc lập kế hoạchdạy học tại nhà trường

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dụcphổ thông Danh mục thiết bị dạy học kèm theosách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sửdụng, giá thành hợp lý Nguồn tài nguyên, sáchtham khảo, học liệu điện tử bổ sung cho sáchgiáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khaithác.

Sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học củaNhà trường như: giáo viên có thể sử dụng máy tính, máy chiếu,

* Các ý kiến đánh giá khác (nếu có): Không

* Nhận xét, đánh giá chung: Đảm bảo nội dung và hình thức, có thể sử dụng trong

dạy học ở nhà trường và địa phương

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)

Lê Thị Huệ

Trang 8

TRƯỜNG TH QUẢNG THỌ

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Lớp 5, từ năm học 2024 – 2025

Tên sách: Hoạt Động Trải Nghiệm 5 (Bản 2)

Tổng chủ biên/Chủ biên Đinh Thị Kim Thoa.Bộ sách: Chân trời sáng tạo.

Họ và tên người đánh giá: Lê Thị Huệ Chức vụ: Giáo viên.Đơn vị: Trường Tiểu học Quảng Thọ – TP Sầm Sơn

Đảm bảo tính kế thừa chútrọng đến phong tục, tậpquán, lối sống, văn hóa

của Thành phố Không

Nội dung các chủ đề/bàihọc trong sách tạo điềukiện thuận lợi tổ chứchoạt động dạy học gắnvới thực tiễn, các hoạtđộng trải nghiệm ngoàinhà trường

3.Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt (khổsách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền, độ nét,độ tương phản của chữ in, phối màu của hìnhảnh ) không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụnglâu dài Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, phùhợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân cưtừng địa phương.

Chất lượng, hình thứcsách giáo khoa khá tốt,không có lỗi in ấn, sách cóthể sử dụng lâu dài; giáthành hợp lý

Trang 9

Kênh chữ chọn lọc, kênhhình gần gũi, trực quan,phù hợp.

Không- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa

được thể hiện khoa học, hiện đại, trình bày sinhđộng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt độngdạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt củachương trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôicuốn, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủđộng rèn luyện cho học sinh khả năng tư duysáng tạo, độc lập, học sinh có thể tự học, tự tìmtòi kiến thức, đồng thời có thể phát triển kỹnăng hợp tác của học sinh.

Nội dung mỗi bài họctrong sách giáo khoađược thể hiện khoa học,hiện đại, trình bày sinhđộng

Nội dung các bài học, chủđề dễ sử dụng, giúp họcsinh biết cách định hướngđể đạt được mục tiêu họctập, hình thành và pháttriển các phẩm chất, nănglực người học

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận tiện,hiệu quả đối với giáo viên Cách thiết kế bàihọc, chủ đề trong sách giáo khoa phải hỗ trợ,tạo điều kiện để giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọnphương án, hình thức tổ chức và phương phápdạy học tích cực Cấu trúc sách giáo khoathuận tiện cho tổ, nhóm chuyên môn xây dựngkế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tậpcủa học sinh và phù hợp với kế hoạch giáo dụccủa nhà trường cũng như năng lực chung củađội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dụctại cơ sở giáo dục phổ thông.

Cấu trúc sách giáo khoathuận tiện, phù hợp.

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiếnthức phong phú, đa đạng giúp giáo viên có thểthực hiện dạy học tích hợp, gắn kết nội dungbài học với thực tiễn cuộc sống.

Nội dung sách giáo khoacó tính gắn kết với thựctiễn giúp phát huy tối đa

năng lực người học Không

Trang 10

Nội dung sách giáo khoađảm bảo tính phân hóa,đa dạng, tổ chức dạy họctheo định hướng phát huyphẩm chất và năng lựccủa học sinh, tăng cườnggiáo dục kỹ năng thựchành xã hội.

Sách giáo khoa phù hợpvới cơ sở vật chất, có tínhmở và việc lập kế hoạch

dạy học tại nhà trường Không- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khai

tốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị vàcác điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dụcphổ thông Danh mục thiết bị dạy học kèm theosách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sửdụng, giá thành hợp lý Nguồn tài nguyên, sáchtham khảo, học liệu điện tử bổ sung cho sáchgiáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khaithác.

Sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học củaNhà trường như: giáo viên có thể sử dụng máy tính, máy chiếu,

- Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp Bước đầu hình thành năng lực địnhhướng nghề nghiệp cho học sinh, tạo được động cơ học tập đúng đắn.

- Sách thiết kế phù hợp với nhiều đối tượng học sinh Đáp ứng tích cực và có tính mở trongđổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)

Lê Thị Hu