ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7 TRƯỜNG TH, THCS THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 NĂM.
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG TH, THCS & THPT Việt Úc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quận 7, ngày 27 tháng năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2023-2024 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 A THƠNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA Bộ sách giáo khoa môn: Tổng chủ biên/ chủ biên: Nhà xuất bản: CÁNH DIỀU – CÔNG NGHỆ Nguyễn Tất Thắng NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh B THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ Họ tên: Trần Duy Phương Chức vụ/Nhiệm vụ: Giáo viên C NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nhận xét, đánh giá theo tiêu chuẩn ( Đánh dấu X vào ô “ Đạt” “ Khơng đạt” cho tiêu chí) Tiêu chuẩn Phù hợp với đặc điểm kinh - xã hội Tiêu chí Nhận xét a) Phù hợp với giáo dục trị, truyền Nội dung chủ đề xây dựng logic, thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho khoa học chặt chẽ, phù hợp với văn học sinh TP, giúp em thấm nhuần, tự hố địa phương hào văn hóa, truyền thống động, sáng tạo, nghĩa tình TP, tự hào cơng dân Việt Nam, sống có trách nhiệm Đánh giá Đạt Không đạt x Thành phố Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy với gia đình, xã hội cộng đồng b) Kiến thức hội nhập, đại khu vực quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đời sống hàng ngày, môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam miền đất nước, có trọng đến phong tục, tập quán lối sống, văn hóa TP Hình thức SGK khơng mang định kiến nghề nghiệp, giới Ngôn ngữ sử dụng bảo đảm quy định tả ngữ pháp Bài dạy có tính kế thừa lịch sử, văn hóa địa phương Sau phần lý thuyết có tập cho học sinh thực hành x d) Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo TP, xây dựng TP Hồ Chí Minh trở thành đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng nhu cầu hội nhập khu vực quốc tế Nội dung đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh với đối tượng học sinh Nội dung phù hợp với trình độ học sinh lực giáo viên Dễ triển khai với địa phương x Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS Các chủ đề sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn x a) Phù hợp với lực, trình độ đội Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống ngũ, CBQL, GV… phục vụ mục tiêu giáo dục, dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn KN mềm giúp HS trở thành người cơng dân tồn cầu, sẵn sàng cho q trình hội nhập khu x e) Khuyến khích HS thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành KN tự học, tự nghiên cứu cho HS, giáo dục gợi mở; tạo hội cho HS trải nghiệm, phát huy tối đa khả sáng tạo, chiếm lĩnh vận dụng kiến thức vào sống x học sở giáo dục phổ thông vực quốc tế TP b) Phù hợp với điều kiện CSVC Tranh, ảnh, hình vẽ sách giáo TBDH đại, đáp ứng tốt phát huy khoa rõ ràng, có tính thẩm mỹ, phù hợp mạnh CNTT truyền thông với nội dung học, lứa tuổi HS tổ chức HĐGD c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện, khuyến khích CBQL GV tâm huyết, động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy NL, PC HS, tăng cường GD KN thực hành XH Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học Phần thủ công sản phẩm thiết kế chưa phong phú x x x d) Đáp ứng tích cực có tính mở Nội dung sách gồm hoạt động giáo đổi hình thức tổ chức, PPGD-Học dục hướng vào thân, hướng đến xã tập kiểm tra_ đánh giá hướng đến GD hội, hướng đến tự nhiên hướng thông minh, tiệm cận dần chuẩn mực nghiệp quốc tế, xây dựng XH học tập Nhận xét chung a Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Thúc đẩy giáo dục STEM (tích hợp Khoa học, Cơng nghệ, Tốn học) - Kết nối mơi trường gia đình, nhà trường, cộng đồng xã hội - Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động học tập HS b Hạn chế: Ví dụ: Bài Hoa cảnh quang em (Trang 7) nhiều hình ảnh , nên giảm bớt số hình ảnh Nhiều hình ảnh học sinh tập trung xem tranh ảnh Hay Bài: Gieo hạt trồng hoa chậu (Trang 20) Nội dung tương đối dài, giảm bớt nội dung để học sinh tiếp thu dễ Người đánh giá Trần Duy Phương