skkn cấp tỉnh một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn ở trường thpt bá thước

PHẦN 1 MỞ ĐẦU1.1.Lý do chọn đề tài

Trong những năm qua, đội ngũ cán bộ công đoàn các cấp đã nỗ lực phấnđấu, phát huy hết vai trò trách nhiệm của mình trong thực hiện nhiệm vụ, đạtđược những thành tích đáng phấn khởi thông qua việc thực hiện tốt chức năngđại diện chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho đoàn viên,công nhân, viên chức, lao động; vận động và tích cực tham gia tốt các hoạtđộng xã hội do công đoàn và các ngành phát động; làm tốt công tác phát triểnđoàn viên và xây dựng công đoàn vững mạnh; tuyên truyền, giáo dục đoànviên thông qua các hoạt động tổ chức nghiên cứu học tập tìm hiểu, quán triệtcác chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng và Công đoàn cấp trên, nhất làviệc tuyên truyền vận động công nhân, ciên chức, lao động thực hiện tốt cuộcvận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”được triển khai dưới nhiều hình thức gắn với cuộc vận động xây dựng ngườicán bộ, công chức, viên chức “Trung thành, trách nhiệm, liêm chính, sáng tạo”,từ đó đã góp phần quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của cơquan, đơn vị, doanh nghiệp; tổ chức phát động các phong trào thi đua yêu nướcđã dần đi vào nền nếp từ khâu phát động, đăng ký thi đua, kiểm tra, giám sátđến tổng kết khen thưởng Thông qua các phong trào thi đua đã xuất hiện nhiềutập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, có nhiều tập thể, cá nhân đã được tặngthưởng Huân chương lao động, Chiến sĩ thi đua, cờ thi đua và Bằng khen củaThủ tướng Chính phủ, Tổng Liên đoàn, góp phần cho phong trào thi đua củaCông đoàn Ngành Giáo dục Thanh Hóa ngày càng vững mạnh và xây đắptruyền thống của Công đoàn qua mỗi chặng đường phát triển.

Bên cạnh những kết quả đã đạt được, hoạt động của đội ngũ cán bộ côngđoàn, nhất là Công đoàn cơ sở vẫn còn bộc lộ những tồn tại, hạn chế cần khắcphục như: một số ít cán bộ công đoàn chưa phát huy hết được vai trò tráchnhiệm của mình trong việc tuyên truyền, vận động để tập hợp thu hút người laođộng tham gia vào tổ chức công đoàn; chưa chịu khó đầu tư suy nghĩ để đổimới nội dung và phương thức hoạt động dẫn đến nội dung và hình thức sinhhoạt khô khan, thiếu sinh động; chưa mạnh dạn tranh thủ đề xuất kịp thời sựlãnh đạo của các cấp ủy Đảng, sự ủng hộ của chính quyền và các ban ngành,đoàn thể cùng cấp để hỗ trợ, tạo điều kiện cho công đoàn hoạt động; chưa tậptrung nghiên cứu, tự trao dồi học tập về nghiệp vụ công tác công đoàn, chưanhiệt tình với công tác Công đoàn, vì đoàn viên mà hoạt động Cán bộ Côngđoàn, trong đó có một số ít Chủ tịch Công đoàn cơ sở do mới tham gia BanChấp hành Công đoàn lần đầu nên chưa có kinh nghiệm về phương pháp tổchức hoạt động, chưa thể hiện được bản lĩnh trong việc phối hợp với lãnh đạođơn vị, với người sử dụng lao động nên chưa mang lại hiệu quả cao trong hoạtđộng Công đoàn.

Từ những lý do trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số giải pháp

nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn ở trường THPT BáThước” để nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động công tác

Công đoàn tại trường THPT Bá Thước nói riêng và các Công đoàn cơ sở trongđịa bàn tỉnh Thanh Hóa nói chung đáp ứng những yêu cầu trong tình hình mới.

1.2.Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về hoạt động công tác Côngđoàn, đề tài đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộcông đoàn tại trường THPT Bá Thước, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hoá.

1.3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

1.3.1 Khách thể nghiên cứu

Hoạt động công đoàn tại trường THPT Bá Thước, huyện Bá Thước, tỉnhThanh Hoá

1.3.2 Đối tượng nghiên cứu

Chất lượng đội ngũ cán bộ Công đoàn và một số giải pháp nâng cao chấtlượng đội ngũ cán bộ công đoàn trường THPT Bá Thước, huyện Bá Thước,tỉnh Thanh Hoá

1.4.Phương pháp nghiên cứu.

- Phương pháp điều tra xã hội học: Đề tài thu thập thông tin bằng bảnghỏi Đã tiến hành khảo sát bằng phiếu cho Cán bộ - Đoàn viên công đoàn vàngười lao động trong nhà trường.

- Phương pháp phỏng vấn: Đề tài tiến hành các cuộc phỏng vấn trực tiếpmột số đoàn viên, người lao động để có đánh giá khách quan về đội ngũ cán bộcông đoàn trong quá trình thực thi nhiệm vụ.

- Phương pháp quan sát: Sử dụng phương pháp quan sát để thu thậpthông tin về hành vi, thái độ, điều kiện làm việc của cán bộ công đoàn.

- Phương pháp phân tích tài liệu: Được sử dụng để phân tích các côngtrình nghiên cứu liên quan Phân tích nội dung tài liệu để thu thập, học hỏi, kếthừa và phát triển phù hợp với đề tài.

- Cùng với đó đề tài sử dụng một số phương pháp khác như: thống kê, sosánh, quy nạp kết hợp nghiên cứu lý luận với tổng kết thực tiễn, nhằm làm rõnội dung cơ bản của đề tài, bảo đảm tính khoa học và logic giữa các vấn đềđược nêu ra

Ngoài ra đề tài cũng kế thừa, phát triển các kết quả của các công trìnhnghiên cứu có liên quan đến nội dung đề tài nhằm làm rõ những vấn đề chính

2.1.1.2 Cán bộ công đoàn

Điều 5- Điều lệ Công đoàn Việt Nam được Đại hội lần thứ XI Công đoànViệt Nam quy định: “Cán bộ công đoàn là người được bầu vào các chức danhthông qua bầu cử tại đại hội hoặc hội nghị công đoàn (từ tổ công đoàn trở lên);được cơ quan, đơn vị có thẩm quyền của công đoàn chỉ định hoặc bổ nhiệm vàocác chức danh cán bộ công đoàn hoặc được giao nhiệm vụ thường xuyên để thựchiện chức năng, nhiệm vụ của tổ chức Công đoàn Việt Nam”.

Hướng dẫn số 238/HD-TLĐ, ngày 04/3/2014 của Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoànLao động Việt Nam về thi hành Điều lệ Công đoàn Việt Nam xác định: “Cán bộcông đoàn bao gồm: Tổ trưởng, tổ phó Công đoàn, uỷ viên Ban chấp hành Côngđoàn, uỷ viên uỷ ban kiểm tra Công đoàn, uỷ viên các ban quần chúng công đoàncác cấp thông qua kết quả bầu cử, hoặc cấp công đoàn có thẩm quyền chỉ định; cánbộ, công chức làm công tác chuyên môn nghiệp vụ trong bộ máy của tổ chức côngđoàn các cấp”

Từ khái niệm trên có thể thấy cán bộ công đoàn có một số đặc trưng khácvới cán bộ Đảng, cán bộ của các cấp chính quyền, cán bộ của các đoàn thể khác ởnhững mặt cụ thể sau:

Thứ nhất, cán bộ công đoàn là đoàn viên công đoàn.

Thứ hai, cán bộ công đoàn là người được lựa chọn thông qua bầu cử hoặcđược tuyển chọn, bổ nhiệm giao thực hiện một nhiệm vụ chuyên môn nào đó trongtổ chức công đoàn, nhằm thực hiện chức năng, nhiệm vụ của Công đoàn.

Thứ ba, cán bộ công đoàn là cán bộ quần chúng, tức là cán bộ trực tiếp làmcông tác vận động, tổ chức quần chúng công nhân, viên chức, lao động hoạt động,đại diện bảo vệ quyền, lợi ích chính đáng, hợp pháp của công nhân, viên chức, laođộng Đặc trưng này phân biệt cán bộ công đoàn với cán bộ Đảng, Nhà nước vàcán bộ quần chúng khác.

Thứ tư, cán bộ công đoàn trưởng thành từ phong trào quần chúng và đượcquần chúng tín nhiệm, lựa chọn thông qua bầu cử, nên đội ngũ cán bộ công đoànđều là những cán bộ nhiệt tình trong công tác công đoàn, có kinh nghiệm vậnđộng, tổ chức hoạt động quần chúng hoạt động và có uy tín đối với công nhân,viên chức, lao động.

2.1.1.3.Đội ngũ cán bộ công đoàn

Đội ngũ là khái niệm được sử dụng rộng rãi trong các tổ chức như đội ngũcán bộ công nhân viên chức, đội ngũ cán bộ khoa học Khái niệm đội ngũ đượcxuất phát từ thuật ngữ quân sự, đó là tổ chức gồm nhiều người tập hợp thành mộtlực lượng hoàn chỉnh Như vậy, đội ngũ có thể được hiểu là tập hợp một số ngườicó cùng chức năng, nhiệm vụ và nghề nghiệp.

Đội ngũ cán bộ công đoàn là tập hợp những cán bộ công đoàn được ghitrong Điều lệ Công đoàn Việt Nam, bao gồm: Những người được Đại hội côngđoàn, Hội nghị công đoàn các cấp bầu ra hoặc được Ban chấp hành công

đoàn chỉ định, bổ nhiệm vào chức danh từ Tổ phó tổ công đoàn trở lên và là ngườiđược tuyển dụng, bổ nhiệm để đảm nhiệm công việc thường xuyên trong tổ chứccông đoàn.

2.1.1.4.Chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn

Chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn là chất lượng của từng cán bộ côngđoàn và đội ngũ cán bộ có đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu, đáp ứng yêu cầuhoạt động theo chức năng và nhiệm vụ của tổ chức Công đoàn.

Chất lượng của mỗi cán bộ công đoàn (chất lượng của mỗi chức danh cán bộ côngđoàn), được đánh giá bằng tâm lực, thể lực và trí lực của mỗi cán bộ, được biểuhiện cụ thể bằng tư tưởng chính trị; đạo đức nghề nghiệp; trình độ chuyên môn;phương pháp, kỹ năng hoạt động công đoàn và sức khỏe để đáp ứng yêu cầu tuyêntruyền, giáo dục, động viên thuyết phục công nhân, viên chức và lao động, để đápứng yêu cầu hoạt động công đoàn.

Chất lượng của mỗi cán bộ công đoàn và chất lượng đội ngũ cán bộ côngđoàn là hai vấn đề tương đối khác nhau nhưng gắn liền với nhau Có tất cả nhữngcán bộ công đoàn tốt chưa chắc đã có đội ngũ cán bộ công đoàn tốt nếu cơ cấu củađội ngũ này không thích hợp với hoạt động, mục tiêu phát triển và sự vận động củatổ chức Công đoàn, với hệ thống tổng chức công đoàn Vì vậy khi đánh giá chấtlượng đội ngũ cán bộ công đoàn phải đánh giá chất lượng của mỗi cán bộ côngđoàn và cơ cấu của đội ngũ cán bộ công đoàn với yêu cầu chức năng, nhiệm vụcủa từng cấp công đoàn.

2.1.1.5.Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn về cơ bản được hiểu là tănggiá trị cho người cán bộ trên các mặt phẩm chất đạo đức, thể chất, năng lực, trìnhđộ, kỹ năng thông qua các chính sách phát triển nguồn cán bộ giúp họ có nhữngnăng lực, phẩm chất mới, cao hơn để có thể hoàn thành tốt hơn mục tiêu của tổchức và của chính bản thân họ.

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn chính là nâng cao toàn diện cả 3yếu tổ: tâm lực, thể lực và trí lực, đồng thời phân bố, sử dụng và phát huy hiệu quảnhất nguồn lực con người thông qua hệ thống phân công lao động.

2.1.2.Nội dung nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn

Chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn biểu hiện ở thể lực, trí lực, tinh thần,thái độ, động cơ và ý thức lao động Người cán bộ trong tư tưởng Hồ Chí Minhphải là con người Việt Nam phát triển toàn diện, đáp ứng được những yêu cầu vàđòi hỏi của đất nước với đặc trưng cơ bản là phải vừa “hồng”, vừa “chuyên”,

2.2 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNGĐOÀN CỦA TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC

2.2.1.Tình hình cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trườngTHPT Bá Thước

Trường phổ thông cấp III Bá Thước, tiền thân của Trường THPT Bá Thước,được thành lập vào năm1966, ở huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Đây là mộtbước ngoặt, bước phát triển mới, đã đánh dấu một sự kiện lịch sử trọng đại về sựnghiệp giáo dục của huyện Bá Thước

Trải qua gần 60 năm xây dựng, phát triển và trưởng thành, đến nay nhàtrường đã có cơ sở vật chất khang trang, chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũinhọn có nhiều chuyển biến tích cực Kết quả này đã góp phần quan trọng vào việc

đào tạo nguồn nhân lực, đóng góp tích cực vào sự nghiệp phát triển giáo dục vàđào tạo của huyện Bá Thước nói riêng và của tỉnh Thanh Hoá nói chung.

Tính đến thời điểm hiện tại, tổng số cán bộ, đoàn viên, người lao độngtrường THPT Bá Thước là 58 người (37 người là nữ và 21 người là nam) Trongđó, hợp đồng lao động là 05 người, biên chế là 53 người và được chia làm 08 tổcông đoàn.

Ban chấp hành Công đoàn gồm có 05 người: 01 Chủ tịch, 01 Phó Chủ tịchvà 03 ủy viên

2.2.2 Tổ chức hoạt động của Công đoàn trường THPT Bá Thước

Công đoàn trường THPT Bá Thước luôn kịp thời xây dựng các kế hoạch, tổchức nghiên cứu, học tập, quán triệt phổ biến, tuyên truyền chủ trương, Nghịquyết, Chỉ thị của Đảng, của Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam và Công đoànngành Giáo dục Thanh Hóa cho toàn thể cán bộ, viên chức, người lao động trongnhà trường.

Ban Chấp hành Công đoàn trường THPT Bá Thước đã có sự chủ động, sángtạo trong tổ chức các hoạt động các hình thức tuyên truyền giáo dục, xây dựng độingũ viên chức, người lao động; đã đưa ra được một số mô hình hiệu quả như: Xâydựng phong trào “Hỗ trợ nhau cùng phát triển”; thành lập các câu lạc bộ: “Câu lạcbộ nữ”, “Câu lạc bộ bóng chuyền da nam nữ”, “Câu lạc bộ thể thao nam” ; tổchức các sân chơi như: Cuộc thi “Mái ấm công đoàn”, “Tìm hiểu về bình đẳnggiới”, thi nấu ăn, thi đấu thể thao tư vấn pháp luật lưu động… Nhiều hình thứctuyên truyền phù hợp với cơ sở.

Nhìn chung, đội ngũ cán bộ công đoàn, đa số đều có phẩm chất đạo đức tốt,có bản lĩnh chính trị vững vàng, tích cực tham gia xây dựng Đảng, xây dựng chínhquyền, tham gia quản lý Nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; cơ bản thực hiện tốtchức năng, nhiệm vụ, nhất là trong việc đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích hợppháp, chính đáng của đoàn viên, người lao động; phối hợp tốt với chủ sử dụng laođộng trong việc xây dựng nội qui, qui chế làm việc; hướng dẫn người lao động kýkết hợp đồng lao động, xây dựng và ký kết Thoả ước lao động tập thể; tuyêntruyền, giám sát thực hiện đảm bảo an toàn vệ sinh lao động, phòng chống cháynổ, bảo vệ môi trường; đồng thời hưởng ứng, thực hiện tốt các hoạt động xã hội, từthiện do các cấp công đoàn phát động; làm tốt công tác phát triển đoàn viên, xâydựng Công đoàn cơ sở vững mạnh Nhiều cán bộ công đoàn thực hiện tốt việctuyên truyền, giáo dục cho đoàn viên thông qua các hoạt động nghiên cứu, quántriệt các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước và Công đoàn cấptrên; nhất là việc tuyên truyền, vận động cán bộ, đoàn viên, người lao động thựchiện tốt “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắnvới cuộc vận động xây dựng người cán bộ, công chức, viên chức “Trung thành,trách nhiệm, liêm chính, sáng tạo”, cuộc vận động “Cán bộ, công chức, viên chứcnói không với tiêu cực” Tổ chức có hiệu quả các phong trào thi đua yêu nước từkhâu phát động, đăng ký thi đua, kiểm tra, giám sát đến tổng kết khen thưởng, từđó đã góp phần quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của cơ quan,đơn vị, doanh nghiệp Nhiều cán bộ công đoàn mặc dù kiêm nhiệm, tuổi đời, tuổinghề còn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm trong hoạt động công đoàn, song quahoạt động thực tiễn, họ đã khẳng định tốt vai trò của mình trong việc tổ chức thực

hiện nhiệm vụ được giao Với những kết quả đạt được, nhiều cán bộ công đoànđược các cấp biểu dương, khen thưởng, tôn vinh

Bên cạnh những kết quả đạt được, hoạt động của đội ngũ cán bộ công đoànvẫn còn bộc lộ những tồn tại, hạn chế cần khắc phục: một số nơi cán bộ công đoànchưa phát huy hết vai trò trách nhiệm của mình trong việc tuyên truyền, vận độngđể tập hợp thu hút người lao động tham gia vào tổ chức Công đoàn; tổ chức cáchoạt động của công đoàn còn nặng tính hình thức, chưa đi vào chiều sâu; nội dungvà phương thức hoạt động chưa được đổi mới; một bộ phận cán bộ công đoànthiếu nhiệt tình và chưa dành thời gian nghiên cứu nghiệp vụ công đoàn, ít gắn bóvới đoàn viên, lao động; một số chủ tịch công đoàn chưa thể hiện rõ vai trò, bảnlĩnh của mình trong việc đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đángcủa đoàn viên, lao động.

Nguyên nhân chính của những tồn tại, hạn chế là do hầu hết đội ngũ cán bộcông đoàn hoạt động kiêm nhiệm, thường xuyên biến động, thay đổi vị trí côngtác; cán bộ công đoàn còn bị chi phối, phụ thuộc vào người sử dụng lao động, dẫnđến tâm lý e ngại, không dám đứng ra đối thoại để bảo vệ khi lao động có yêucầu… Một số cán bộ công đoàn chưa tự tin, ít nghiên cứu nghiệp vụ công đoàn,thiếu bản lĩnh để trao đổi, thương lượng với người sử dụng lao động, chưa nắm kỹphương pháp, kỹ năng trong việc tuyên truyền vận động cán bộ, viên chức, ngườilao động

2.3 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘCÔNG ĐOÀN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC

2.3.1.Mục tiêu, phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ côngđoàn

2.3.1.1.Mục tiêu

Công đoàn trường THPT Bá Thước xác định rõ việc “Nâng cao chất lượngđội ngũ cán bộ công đoàn, đảm bảo đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, có trọngtâm, trọng điểm, đảm bảo yêu cầu hoạt động thực tiễn, thực hiên tốt các chính sáchkhuyến khích cán bộ công đoàn ” là công việc hết sức quan trong trong hoạt độngcông tác công đoàn Cụ thể:

Thứ nhất, đảm bảo đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng

Để đáp ứng được yêu cầu vận động, tập hợp công nhân, viên chức, lao độngvà để nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động công đoàn, đòi hỏi phải xây dựngđược đội ngũ cán bộ công đoàn đủ về số lượng, mạnh về chất lượng Nâng caochất lượng cán bộ công đoàn phải gắn chặt với việc xây dựng đội ngũ cán bộ côngđoàn đảm bảo về số lượng, không ngừng phát triển về chất lượng đáp ứng yêu cầuphong trào công nhân và hoạt động công đoàn trong thời kỳ mới.

Thứ hai, đảm bảo tính đồng bộ, toàn diện, có trọng tâm, trọng điểm

Mỗi cán bộ công đoàn là một yếu tố cấu thành đội ngũ cán bộ công đoàn,năng lực, trình độ mỗi cán bộ công đoàn có cao thì chất lượng đội ngũ cán bộ côngđoàn mới mạnh, ngược lại nếu một bộ phận nào, một khâu nào trong đội ngũ cánbộ công đoàn không mạnh, thì chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn không đảmbảo, như vậy sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả hoạt động côngđoàn Công đoàn không thể thực hiện tốt được chức năng nhiệm vụ của mình Do

vậy nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn phải chú ý đến tính đồng bộ vàtính toàn diện.

Quan điểm về tính đồng bộ trong nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ côngđoàn, không chỉ được thể hiện ở đồng bộ về số lượng, chất lượng cán bộ các cấp,mà còn phải đảm bảo sự đồng bộ giữa các mặt, các khâu trong công tác cán bộ, từkhâu lựa chọn, quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, bố trí, sử dụng, đánh giá cán bộ đếnthực hiện chính sách và quản lý cán bộ.

Cùng với việc đảm bảo tính đồng bộ trong nâng cao chất lượng cán bộ côngđoàn cũng phải quan tâm đến tính toàn diện, nghĩa là trong giai đoạn hội nhậpquốc tế như hiện nay thì chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn phải được nâng caocả về chuyên môn nghiệp vụ, năng lực đàm phán thương lượng, năng lực vậnđộng, thuyết phục và năng lục tổ chức điều hành các công việc.

Thứ ba, đảm bảo yêu cầu thực tiễn của hoạt động công đoàn trong nhà

trường, thông qua phong trào của quần chúng, viên chức, lao động để nâng caochất lượng cán bộ công đoàn.

Trước yêu cầu, nhiệm vụ mới đòi hỏi nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộcông đoàn phải đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ thực tiễn của đơn vị, của hoạtđộng công đoàn Tuy nhiên do điều kiện và khả năng thực tế của tổ chức côngđoàn, nên việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn cần phải có sự cânnhắc bước đi cho thích hợp Đặc biệt cần phải thông qua các phong trào côngnhân, viên chức, lao động và hoạt động công đoàn để tuyển chọn, giáo dục, bồidưỡng đội ngũ cán bộ mới có hiệu quả và chính xác Bởi đối với đội ngũ cán bộquần chúng nói chung, cán bộ công đoàn nói riêng, thì chính phong trào quầnchúng là cái nôi nuôi dưỡng và đào tạo ra những cán bộ tốt, có chất lượng Đặcbiệt cán bộ công đoàn là người trực tiếp tuyên truyền, vận động, tổ chức, duy trìphong trào cách mạng của quần chúng viên chức, người lao động.

Thứ tư, quan tâm xây dựng, hoàn thiện cơ chế chính sách và tổ chức thực

hiện tốt cơ chế, chính sách tạo động lực mạnh mẽ cho việc nâng cao chất lượngcán bộ công đoàn.

Cơ chế chính sách có thể là động lực thúc đẩy tính tích cưc, tài năng sángtạo, tinh thần nhiệt tình trách nhiệm của mỗi người, nhưng cũng có thể kìm hãmhoạt động của con người Đặc biệt đối với cán bộ công đoàn, cán bộ do quầnchúng bầu nên, môi trường hoạt động của cán bộ công đoàn thường phức tạp, nênnếu không có cơ chế, chính sách thoả đáng đối với cán bộ công đoàn thì không thểkhuyến khích được cán bộ tâm huyết gắn bó với tổ chức, hoạt động công đoàn Vìvậy để tạo động lực động viên, khuyến khích cán bộ công đoàn gắn bó với tổ chứcvà lỗ lực học tập, rèn luyện nâng cao chất lượng, thì vấn đề quan trọng là cần quantâm đến cơ chế, chính sách đối với cán bộ công đoàn, đồng thời tổ chức thực hiệnnghiêm túc cơ chế chính sách Đặc biệt cần quan tâm đến cơ chế, chính sáchkhuyến khích cán bộ tính tích cực sáng tạo, bảo đảm phát huy dân chủ đồng thờiđề cao trách nhiệm cá nhân, đảm bảo sự công bằng bình đẳng trong công tác cánbộ, ai có nhiều đóng góp phải được hưởng thụ tương xứng, không cào bằng bìnhquân, ai có tài phải được trọng dụng, ai có công phải được khen thưởng, phải kếthợp chặt chẽ giữa khuyến khích bằng lợi ích vật chất và động viên khích lệ kịpthời về tinh thần Tuy nhiên việc đổi mới hệ thống cơ chế chính sách phải được

tiến hành đồng bộ trong tất cả các khâu từ quy hoạch đào tạo bồi dưỡng, đến sửdụng, đãi ngộ cán bộ và phải trên cơ sở chủ trương đường lối của Đảng, chínhsách, pháp luật của nhà nước.

2.3.1.2.Phương hướng

Trên cơ sở mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ công đoàn trườngTHPT Bá Thước, việc nâng cao chất lượng cho đội ngũ cán bộ công đoàn đã tậptrung vào các định hướng cơ bản sau:

Một là, tiếp tục đổi mới nâng cao nhận thức của cán bộ công đoàn về các

quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ công đoànđáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Hai là, rà soát, bổ sung các quy định, quy chế nhằm cụ thể hóa, thể chế hóa

nguyên tắc Đảng thống nhất lãnh đạo công tác cán bộ và quản lý đội ngũ cán bộ,phát huy vai trò của Công đoàn trong công tác cán bộ Xây dựng tiêu chí đánh giá,lấy hiệu quả hoàn thành nhiệm vụ làm thước đo chủ yếu để đánh giá cán bộ côngđoàn.

Ba là, mở rộng phạm vi, đối tượng để chọn nguồn cán bộ công đoàn đưa

vào quy hoạch Đổi mới phương pháp, cải tiến quy trình bổ nhiệm cán bộ, giớithiệu cán bộ ứng cử và bố trí, sử dụng cán bộ.

Bốn là, tập trung thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán

bộ công đoàn nhất là giáo dục phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ về chuyênmôn, lý luận và nghiệp vụ công đoàn.

Năm là, tiếp tục kiện toàn tổ chức bộ máy, nâng cao chất lượng cán bộ làm

công tác tổ chức, cán bộ Tiếp tục ra soát, đánh giá và làm rõ chức năng, nhiệm vụ,mối quan hệ công tác của cơ quan làm công tác tổ chức ở các cấp, các ngành, trêncơ sở đó kiện toàn, sắp xếp, bổ sung cán bộ có chất lượng, nhằm nâng cao chấtlượng mọi mặt hoạt động, nhất là công tác tham mưu, hướng dẫn và kiểm tra Xâydựng tiêu chuẩn đối với cán bộ làm công tác tổ chức, cán bộ.

Sáu là, thường xuyên cập nhật kiến thức, thông tin mới nhất là những kiến

thức thuộc lĩnh vực công tác, nhiệm vụ được giao để làm việc hiệu quả, đáp ứngcho nhiệm vụ phát triển đất nước trong thời kỳ mới.

Bảy là, xây dựng đội ngũ cán bộ công đoàn đủ về số lượng, hợp lý về cơ

cấu, đảm bảo chất lượng phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của nhà trường.

2.3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ cán bộ côngđoàn tại trường THPT Bá Thước

2.3.2.1 Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, tuyển chọn và sử dụngcán bộ công đoàn

- Về quy hoạch cán bộ công đoàn

Công đoàn trường THPT Bá Thước đã quan tâm đến công tác quy hoạchcán bộ, nghĩa là phải có chiến lược khoa học, chi tiết, cụ thể trong công tác cán bộ.

Trong lựa chọn các đối tượng để đưa vào diện quy hoạch cán bộ công đoàncác cấp, đòi hỏi ban chấp hành, ban thường vụ công đoàn phải lựa chọn thực sựdân chủ, khách quan để đưa vào quy hoạch cán bộ cấp mình và giới thiệu cán bộnguồn để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ Đặc biệt cần mở rộng diện nguồnlựa chọn quy hoạch, có nguồn tại chỗ, nguồn trực tiếp, nguồn lâu dài; chú ý pháthiện, lựa chọn, tạo nguồn và quy hoạch từ những cán bộ trẻ, những cán bộ có nhiệt

huyết, phù hợp với hoạt động công đoàn, có kiến thức cơ bản về pháp luật, đãđược đào tạo, có triển vọng phát triển, những người xuất thân, con em các gia đìnhcó truyền thống cách mạng, con em cán bộ công đoàn, cán bộ nữ, cán bộ dân tộcthiểu số.

- Về tuyển chọn cán bộ công đoàn

Tuyển chọn cán bộ công đoàn là khâu quan trọng để thu hút, phát hiệnngười có tài, đức, đủ điều kiện đáp ứng yêu cầu chức trách của công việc.

Tuyển chọn cán bộ công đoàn phải được dựa trên cơ sở quy hoạch cán bộcông đoàn, tiêu chuẩn và nhu cầu thực tế của từng đơn vị, từng bộ phận.

Tuyển chọn cán bộ công đoàn phải đảm bảo nguyên tắc dân chủ và côngkhai, quán triệt quan điểm trọng dụng người có tài, có đức thật sự, không câu nệvào bằng cấp, cơ cấu, quá trình cống hiến hay thành phần xuất thân Công khaihoá các tiêu chuẩn tuyển chọn để mọi người đều được bình đẳng trong việc lựachọn vào vị trí công tác.

- Về tiêu chuẩn cán bộ công đoàn cần có các tiêu chuẩn cơ bản sau:

Có bản lĩnh chính trị vững vàng, nhiệt tình công tác công đoàn: Yêu cầu tiêuchuẩn này đòi hỏi người cán bộ công đoàn phải là người có tài năng và ý chí, tứclà những người có trí tuệ, có kiến thức rộng, am hiểu và nắm vững tình hình kinhtế - chính trị - xã hội, nắm vững pháp luật, trước tiên là pháp luật có liên quan đếnquyền lợi, nghĩa vụ của cán bộ viên chức, người lao động và công đoàn, cán bộcông đoàn phải có trách nhiệm với công việc Như vậy cán bộ công đoàn đòi hỏiphẩm chất và trí tuệ và năng lực công tác hoà quyện vào nhau, tạo thành bản lĩnhchính trị của cán bộ công đoàn.

Yêu cầu tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn: Là những hiểu biết về chủnghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ phùhợp, đáp ứng yêu cầu thực tiễn của sản xuất, công tác của đơn vị, có kiến thức vềkinh tế, chính trị, xã hội, pháp luật và công đoàn Trong xu thế hội nhập và toàncầu hóa và bùng nổ thông tin như hiện nay, người cán bộ công đoàn cơ sở cần phảicó kiến thức cơ bản về Tin học, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào phụcvụ công tác.

Yêu cầu tiêu chuẩn về phẩm chất đạo đức và lối sống: Có tinh thần tráchnhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, năng động, sáng tạo, tinh thần cần kiệm, niêmchính, chí công vô tư Cụ thể hơn nữa cán bộ công đoàn cơ sở phải là người hamhọc hỏi, nhạy cảm, có tính điềm đạm, có tác phong sâu sát, gần gũi quần chúng, cókhả năng giao tiếp và quan hệ rộng rãi, có trách nhiệm với công việc, quan tâmđến đồng nghiệp, tập thể và cán bộ viên chức, người lao động.

Yêu cầu về kỹ năng và nghiệp vụ công tác công đoàn: Đây là yêu cầu quantrọng đối với cán bộ công đoàn cơ sở trong điều kiện kinh tế thị trường định hướngxã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, đòi hỏi cán bộ công đoàn cơ sở phải có khảnăng và phương pháp tuyên truyền vận động, thuyết phục để tập hợp đoàn viên vàngười lao động, đặc biệt là phải có kỹ năng thương lượng, đàm phán với người sửdụng lao động để đại diện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn viênvà tập thể người lao động.

Ngoài những tiêu chuẩn cán bộ công đoàn đã nêu ở trên Công đoàn trườngTHPT Bá Thước đã xem xét, chú ý đến quá trình đào tạo, học tập và những thành

tích đạt được trong quá trình ở diện trước và trong quy hoạch Tuỳ theo tình hìnhcụ thể ở các vị trí cần tuyển để ưu tiên cho các tiêu chuẩn thích hợp.

Áp dụng các phương pháp giao việc để thử thách, rèn luyện, thể hiện tàinăng đối với các trường hợp định tuyển chọn, tạo điều kiện để “Mọi người đều cóquyền và có điều kiện được bộc lộ phẩm chất, tài năng của mình Ai có tài, có đứcphải được trọng dụng Đảm bảo tính khách quan trung thực”.

- Về sử dụng cán bộ công đoàn

Sử dụng cán bộ công đoàn là việc bố trí, sắp xếp cán bộ vào những vị trícông tác thích hợp nhằm rèn luyện, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong thực tiễn; làquá trình giúp cán bộ bổ sung kiến thức, kinh nghiệm thực hành trong thực tế quảnlý, tạo ra sự đồng đều, cân đối về chất lượng của đội ngũ.

Sử dụng cán bộ đúng chỗ, đúng việc, giao công tác đúng người, đúng sởtrường gắn liền với công tác quản lý, đồng thời kết hợp với công tác đào tạo, bồidưỡng thường xuyên và tạo điều kiện, môi trường thuận lợi để cán bộ rèn luyện vàthử thách.

2.3.2.2.Đẩy mạnh các hoạt động nâng cao sức khỏe cho cán bộ công đoàn

Thể lực con người thể hiện ở tầm vóc; khả nãng hoạt động dẻo dai, linh hoạtcủa cơ bắp trong quá trình làm việc Việc nâng cao thể lực phụ thuộc vào rất nhiềuyếu tố: tình trạng sức khoẻ, chế độ dinh dưỡng, chế độ luyện tập thể dục thể thao những yếu tố trên đều đều thuộc về ý thức, khả năng hiểu biết và điều kiện củamỗi người Vì vậy để nâng cao thể lực ở đội ngũ cán bộ công đoàn, Công đoàntrường THPT Bá Thước đã làm tốt công tác tuyên truyền để đội ngũ cán bộ côngđoàn nhận thức sâu sắc về sức khoẻ và nâng cao sức khoẻ con người Ðặc biệt làtuyên truyền không sử dụng rượu rượu bia, thuốc lá và các chất ma tuý gây tổn hạicho sức khoẻ.

Công đoàn trường THPT Bá Thước đã xây dựng kế hoạch, phối hợp tốt vớingành Y tế tổ chức khám bệnh định kỳ cho cán bộ nhằm sớm phát hiện bệnh tật vàđiều trị kịp thời Hàng năm, tổ chức cho không chỉ cán bộ công đoàn mà còn cảcán bộ viên chức, người lao động được khám sức khỏe định kỳ.

Thành lập và nâng chất lượng hoạt động của các câu lạc bộ văn hoá vănnghệ, thể dục thể thao; tích cực tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dụcthể thao để để cán bộ công đoàn đoàn có điều kiện tham gia.

2.3.2.3.Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, phẩm chất đạođức và lối sống cho cán bộ công đoàn

Trong quá trình hội nhập quốc tế, bên cạnh những ảnh hưởng tích cực, cácyếu tố tiêu cực và các thế lực thù địch, chủ nghĩa đế quốc đang ra sức tấn công vàonền tảng tư tưởng, chính trị của Đảng, làm dao động tư tưởng, hoài nghi về sự lãnhđạo của Đảng Vì thế, việc giáo dục bồi dưỡng lý luận chính trị, thống nhất vềquan điểm, lý tưởng chính trị, củng cố niền tin, lập trường cho đội ngũ cán bộ côngđoàn, đặc biệt là cán bộ công đoàn cơ sở là vô cùng cần thiết nhằm nâng cao nhậnthức, hình thành thái độ đúng đắn, tạo tâm lý sẵn sàng vượt khó khăn, ý chí sẵnsàng hành động nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước và tổ chức Côngđoàn giao phó.

Để tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức vàlối sống cho cán bộ công đoàn, Công đoàn trường THPT Bá Thước đã tập trung