dự án nghiên cứu sự khác biệt về thờigian dành cho bản thân giữa nam và nữ sinh viên ueh

Đối tượng nghiên cứu: Sự khác biệt về thời gian dành cho bản thân giữa nam và nữ theo sinh viên UEH...51.4.2... Chúng em thựchiện dự án nghiên cứu “Sự khác biệt về thời gian dành cho bản

ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG KINH DOANH

KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ - MARKETING

HỌC PHẦN: THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG

KINH TẾ VÀ KINH DOANH

DỰ ÁN: NGHIÊN CỨU SỰ KHÁC BIỆT VỀ THỜI GIAN DÀNH CHO BẢN THÂN GIỮA NAM VÀ NỮ

SINH VIÊN UEH

Giảng viên: TS Nguyễn Văn Trãi

Nhóm thực hiện: Nhóm 1

Lớp học phần: 23C1STA50800515

TP.HCM, ngày 3 tháng 12 năm 2023

MỤC LỤC

CHÚ GIẢI 2

TÓM TẮT 3

1 GIỚI THIỆU VỀ DỰ ÁN THỐNG KÊ 4

1.1 Lý do chọn đề tài 4

1.2 Mục tiêu 4

1.2.1 Mục tiêu chung 4

1.2.2 Mục tiêu cụ thể 4

1.3 Câu hỏi nghiên cứu 5

1.4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 5

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: Sự khác biệt về thời gian dành cho bản thân giữa nam và nữ theo sinh viên UEH 5

1.4.2 Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên K49 UEH 5

2 PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN 5

2.1 Đối tượng khảo sát: Sinh viên K49 UEH 5

2.2 Phương pháp chọn mẫu: 5

2.3 Phương pháp thu thâ `p dữ liê `u sơ cbp: 5

2.4 Công cụ thu thập dữ liệu: 5

2.5 Cỡ mẫu: 5

2.6 Các thông tin cần thu thập: 6

3 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 6

3.1 Mô tả mẫu: 6

3.2 Thống kê suy diễn 10

4 HẠN CHẾ 12

5 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 13

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14

PHỤ LỤC 15

CHÚ GIẢI

Mẫu 1: Thời gian dành cho bản thân của sinh viên nữ

Mẫu 2: Thời gian dành cho bản thân của sinh viên nam

cv1: Hệ số biến thiên mẫu 1

cv2: Hệ số biến thiên mẫu 2

μ1: Trung bình tổng thể 1

μ2: Trung bình tổng thể 2

TÓM TẮT

Chúng em là nhóm sinh viên Khóa 49 khoa Kinh doanh quốc tế-Marketing,chuyên ngành Logistics và quản lí chuỗi cung ứng, lớp LM0001 Chúng em thựchiện dự án nghiên cứu “Sự khác biệt về thời gian dành cho bản thân giữa nam và

nữ sinh viên UEH” Dự án sẽ cung cấp cái nhìn chi tiết về sự khác biệt giữa thờigian dành cho bản thân của nam và nữ UEH thông qua những con số biết nói dướiđây mà chúng em trình bày Việc thu thập thông tin chúng em thu thập áp dụngphương pháp lấy mẫu phi xác suất (lấy mẫu thuận tiện), đối tượng là sinh viênUEH Bằng cách tính toán và phân tích ra các con số cụ thể với độ tin cậy 95%, tathấy được thời gian dành cho bản thân của sinh viên nam UEH ít hơn thời giandành cho bản thân của sinh viên nữ UEH Từ việc tính toán và khảo sát chúng emcũng đưa ra các khuyến nghị tất cả sinh viên, đặc biệt là nam cần chú trọng dànhnhiều thời gian hơn cho việc chăm sóc bản thân bởi sức khoẻ là quan trọng nhất,chỉ khi khoẻ mạnh cả về thể chất lẫn tinh thần ta mới có thể làm việc, học tập vàvui chơi hiệu quả Dưới đây là chi tiết dự án của chúng em

Too long to read on your phone? Save to

read later on your computer

Save to a Studylist

1 GIỚI THIỆU VỀ DỰ ÁN THỐNG KÊ

1.1 Lý do chọn đề tài

Trong quá trình thảo luận chọn đề tài dự án, nhóm đã đọc được một bài báo củatrang Kinh tế & Đô thị của UBND TP.Hà Nội Bài báo này đã nhận định rằng phụ

nữ trẻ dành nhiều thời gian chăm sóc bản thân hơn nam giới

Nhận định này đã gây ra nhiều ý kiến trái chiều trong nhóm Và để thỏa mãn mongmuốn khám phá này chúng em quyết định chọn đề tài “Nghiên cứu sự khác biệt vềthời gian dành cho bản thân giữa nam và nữ của sinh viên UEH”

Xử lý, phân tích dữ liệu, sử dụng được thống kê mô tả và suy diễn đểkiểm định và đưa ra kết luận chính xác nhất về các vấn đề mà nhómquan tâm.

Trình bày được bài dự án một cách logic, rõ ràng, đủ nội dung theo yêucầu mà giảng viên đã đề ra

1.3 Câu hỏi nghiên cứu

Thời gian dành cho bản thân của sinh viên nữ có thật sự nhiều hơn sinhviên nam không?

Thời gian dành cho bản thân của sinh viên nam hay nữ phân tán hơn?

1.4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu: Sự khác biệt về thời gian dành cho bản thân

giữa nam và nữ theo sinh viên UEH

1.4.2 Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên K49 UEH.

2 PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN

2.1 Đối tượng khảo sát: Sinh viên K49 UEH

2.2 Phương pháp chọn mẫu: Do mục tiêu của dự án là nghiên cứu khám phá

nên áp dụng phương pháp lấy mẫu phi xác suất, cụ thể là lấy mẫu thuận tiện

2.3 Phương pháp thu thâ `p dữ liê `u sơ cbp: Gián tiếp, thiết kế bảng hỏi rồi sử

dụng bảng câu hỏi online (Google Form), sau đó gửi link cho các đối tượngkhảo sát qua các nền tảng mạng xã hội (Zalo, Facebook, Messenger )

2.4 Công cụ thu thập dữ liệu: Nền tảng online Google Form

2.5 Cỡ mẫu: Do dự án thay thế hình thức thi cuối kì nên quy mô không lớn, cỡ

mẫu của mẫu 1 (nữ) là 60 (đối tượng) và của mẫu 2 (nam) là 40 (đối tượng)

2.6 Các thông tin cần thu thập:

Giới tính

Thời gian dành cho bản thân trong một tuần

3 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN

3.1 Mô tả mẫu:

Mẫu khảo sát được chọn thông qua quá trình tìm hiểu sinh viên K49 UEH,

số lượng người khảo sát 100 người (cả nam lẫn nữ) sau đó phân chia thành 2nhóm dữ liệu dành cho nữ (mẫu 1) và dành cho nam (mẫu 2) Đặc điểm chungcủa sinh viên là dành khá nhiều thời gian trong ngày để chăm sóc của bản thâncủa mình, cải thiện ngoại hình khi rời xa gia đình và phục vụ công tác làm việcmột cách chuyên nghiệp sau này, họ cũng biết nhiều đến các công cụ khảo sátonline, điều đó khiến cho việc khảo sát trở nên hiệu quả hơn và việc lấy mẫucũng diễn ra nhanh hơn Mẫu khảo sát liên quan tới các vấn đề về giới tính vàthời gian dành cho bản thân trong vòng một tuần; từ đó rút ra được mối quan hệgiữa các thông tin đã thu thập, từ đó đưa ra các kết luận và khuyến nghị tối ưunhất

3.1.1 Phân nhóm mẫu 1 và 2

Số lượng nhóm: Theo giáo trình Thống kê Ứng Dụng trong Kinh Tế &

tử nên sử dụng năm hay sáu nhóm để tổng hợp dữ liệu Xét thấy mẫu 1(60 phần tử) và mẫu 2 (40 phần tử) đều có số phần tử khá ít nên ta xây

1 Anderson, David R., Sweeney, Dennis J., Williams, Thomas A , 2011, Statistics for Business and Economics, 11th ed., South-Western CENGAGE LEARNING (bản tiếng Anh), Nhà Xuất Bản Kinh Tế (bản tiếng Việt).

Độ rộng nhóm: Cũng theo giáo trình, công thức xác định độ rộng nhóm

Giới hạn trên và giới hạn dưới của các nhóm:

Dựa vào dữ liệu của 2 mẫu cùng với số lượng nhóm và độ rộng củanhóm đã chọn ở trên, giới hạn dưới và giới hạn trên của các nhóm cho cả 2mẫu được xác định lần lượt như sau:

Từ bảng trên, ta dễ dành lập được bảng phân phối tần số, tần suất, tầnsuất phần trăm cho 2 mẫu:

Bảng 2: Phân phối tần số, tần suất, tần suất phần trăm mẫu 1

Bảng 3: Phân phối tần số, tần suất, tần suất phần trăm mẫu 2

Từ 2 bảng phân phối tần số, tần suất, tần suất phần trăm của 2 mẫu ởtrên, ta thấy thời gian dành cho bản thân của cả 2 đối tượng nam và nữ đềutập trung nhiều nhất ở nhóm từ 20 đến 24 giờ Mặt khác, riêng ở mẫu 2, thờigian dành cho bản thân tập trung ít nhất ở nhóm từ 30 giờ trở lên; ngược lại

Bảng 1: Tần số thời gian dành cho bản thân của hai mẫu

ở mẫu 1, thời gian dành cho bản thân tập trung ít nhất ở nhóm từ 10 đến 14giờ.

Để thấy rõ hơn ta tiếp tục sử dụng biểu đồ histogram để mô tả 2 mẫutrên:

Từ 2 biểu đồ trên, ta chỉ có thể thấy biểu đồ của cả 2 mẫu đều khá đốixứng nên để so sánh cụ thể hơn, ta tiếp tục tính các đại lượng đolường vị trí và độ phân tán của 2 mẫu

3.1.3 Các đại lượng số (Bảo )

39× 38×19,75 0,53=

Để tiện theo dõi, chúng em tóm gọn các đại lượng cần quan tâm vào bảngsau:

Bảng 4: Các đại lượng cần quan tâm

Từ các đại lượng trên, chúng ta có thể thấy sự khác biệt rõ ràng hơn của 2mẫu

Cụ thể: Trung bình thời gian dành cho bản thân của nữ nhiều hơn nam 2 giờ;

hệ số biến thiên cho thấy thời gian dành cho bản thân của nữ phân tán hơn củanam Hệ số Skewness cho thấy dữ liệu mẫu 1 lệch trái, dữ liệu mẫu 2 lệch phải

3.2 Thống kê suy diễn (Hùng)

3.2.1 Ước lượng điểm:

Ước lượng điểm của sự chênh lệch giữa hai trung bình tổng thể nữ

và nam là x 1 − ¿ x2

Ước lượng điểm của μ1−μ2 = x1− ¿ x2 = 22,47 − ¿ 20,65 = 1,82 h/tuần

3.2.2 Ước lượng khoảng:

3.2.3 Kiểm định giả thuyết ban đầu:

3.2.3.1 Phát triển giả thuyết:

Ta cần kiểm định giả thuyết “Phụ nữ trẻ dành nhiều thời gian chăm sócbản thân hơn nam giới’’ Giả thuyết nghiên cứu trên là giả thuyết đối Vìthế, ta kiểm định giả thuyết như sau:

3.2.3.5 So sánh p-value với mức ý nghĩa α

Giá trị p nhỏ hơn 0,05 và H bị bác bỏ.0

Vậy với mức ý nghĩa α= ¿ 0,05, bằng chứng mẫu chỉ ra rằng thờigian dành cho bản thân của sinh viên nữ UEH lớn hơn thời gian dànhcho bản thân của sinh viên nam UEH

4 HẠN CHẾ (Phước)

Do gặp nhiều khó khăn trong quá trình khảo sát trực tiếp, nhóm đã chuyển sanghình thức khảo sát gián tiếp qua Google form, phương pháp lấy mẫu thuận tiện,đồng thời phạm vi nghiên cứu còn nhỏ dẫn đến làm giảm độ tin cậy của khảo sát Bên cạnh đó, vì mục tiêu chỉ để khám phá, lấy mẫu thuận tiện nên không cónhiều giá trị trong khoa học hay kinh doanh

5 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ (Phước)

Qua quá trình nghiên cứu, ta có thể nhận thấy có sự khác biệt rõ rệt trong thờigian dành cho việc chăm sóc bản thân giữa nam và nữ sinh viên UEH Cụ thể làsinh viên nữ thường dành nhiều thời gian cho việc chăm sóc bản thân hơn sinhviên nam Ngoài ra, dữ liệu còn cho ta thấy thời gian sinh viên nữ dành cho bảnthân phân tán hơn sinh viên nam

Từ đó, nhóm chúng em đưa ra khuyến nghị rằng tất cả sinh viên, đặc biệt là namcần chú trọng dành nhiều thời gian hơn cho việc chăm sóc bản thân bởi sức khoẻ làquan trọng nhất, chỉ khi khoẻ mạnh cả về thể chất lẫn tinh thần ta mới có thể làmviệc, học tập và vui chơi hiệu quả

6 TÀI LIỆU THAM KHẢO

- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J., Williams, Thomas A., Statistics forBusiness and Economics, 11th ed., South-Western CENGAGE LEARNING, 2011(bản tiếng Anh), Nhà Xuất Bản Hồng Đức, 2017 (bản tiếng Việt), Nhà Xuất BảnKinh Tế, 2018 trở về sau (bản tiếng Việt) Slide bài giảng tiếng Anh hoặc tiếngViệt

và kinh tế NXB Thống kê, 2010 ,

- Hà Văn Sơn & ctg, Bài tập Nguyên Lý Thống kê Kinh Tế, NXB Kinh Tế TpHCM, 2013

PHỤ LỤC

Phụ lục 1 Bảng hỏi

Xin chào bạn! Chúng em là nhóm sinh viên lớp LM0001 Bảng câu hỏi này là

một phần giúp chúng em hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học khảo sát “SỰ

KHÁC BIỆT VỀ THỜI GIAN DÀNH CHO BẢN THÂN CỦA SINH VIÊN UEH” để thay thế hình thức thi cuối kì Mọi ý kiến của quý vị là những đóng góp

quý báu giúp chúng em hoàn thành nghiên cứu này Chúng em xin cam kết sẽ giữ

bí mật tuyệt đối thông tin của mọi người đã cung cấp Rất mong nhận được sựđóng góp trung thực và chính xác của mọi người Xin chân thành cảm ơn

Thời gian dành cho bản thân mỗi tuần? (bao gồm các

hoạt động chăm sóc bản thân, vệ sinh, chải chuốc)

(Theo giáo sư Eric Galbraith nghiên cứu, giải thích

hoạt động vệ sinh, chải chuốt và chăm sóc sức khỏe

của bản thân vào khoảng 2.5 giờ/ngày, nên trung bình

mỗi tuần là 17.5 giờ, vì thời gian của thân mỗi người

dành cho bản thân là khác nhau nhưng không dao động

nhiều nên khoảng thời gian đề xuất là 15-30 giờ/tuần)

……….…giờ/tuần (xin vui lòng ghi tròn VD: 15 giờ 30 phút=>15)

PHỤ LỤC

Phụ lục 2 Bảng dữ liệu thô của đối tượng nam

PHỤ LỤC

PHỤ LỤC

Phụ lục 3 Bảng dữ liệu thô của đối tượng nữ

PHỤ LỤC

PHỤ LỤC