dự án nghiên cứu môn thống kê ứng dụng trong kinh tế và kinh doanh khảo sát quan điểm của sinh viên về việc tham gia clbđộinhóm

Vì vậy, không chỉ dừng lại ở việc tiếp thu những lý thuyết từ bàigiảng hay sách vở, nhóm chúng em đã cùng nhau thực hiện một dự án mang tên “Khảo sátquan điểm của sinh viên về việc tham

KHẢO SÁT QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN

VỀ VIỆC THAM GIA CLB/ĐỘI/NHÓM

ĐẠI HỌC UEH KHOA TOÁN – THỐNG KÊ

BÀI BÁO CÁO DỰ ÁN NGHIÊN CỨU

MÔN: THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ VÀ KINH DOANH

Giảng viên:

Lớp HP: 22D1STA50800537 Nhóm sinh viên thực hiện:

TP Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng 04 năm 2022

TÓM TẮT BÁO CÁO DỰ ÁN THỐNG KÊ

Thống kê từ lâu đã được xem là một môn học mang tính ứng dụng cao trong thực tiễn đờisống ở nhiều lĩnh vực Vì vậy, không chỉ dừng lại ở việc tiếp thu những lý thuyết từ bàigiảng hay sách vở, nhóm chúng em đã cùng nhau thực hiện một dự án mang tên “Khảo sátquan điểm của sinh viên về việc tham gia CLB/đội/nhóm”

Bằng cách áp dụng những kiến thức đã được học trong bộ môn “Thống kê trong kinh tế

và kinh doanh” cũng như với những kỹ năng đã có, chúng em đã tiến hành khảo sát quaGoogle Forms với 151 sinh viên UEH Sau đó tiến hành các thống kê mô tả, phân tích đểhiểu rõ hơn về quan điểm, suy nghĩ cũng như mong muốn của sinh viên về việc tham gia,không tham gia các CLB/đội/nhóm Ngoài ra, qua dự án lần này, chúng em có thể tích lũythêm nhiều kinh nghiệm hơn cho những lần thực hiện tiếp theo cũng như cho công việctrong tương lai

MỤC LỤC

TÓM TẮT BÁO CÁO DỰ ÁN THỐNG KÊ 2

DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM 16 2

DANH MỤC BẢNG 5

DANH MỤC BIỂU ĐỒ 6

DANH MỤC HÌNH ẢNH 7

LỜI MỞ ĐẦU 8

CHƯƠNG 1 – GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 8

1.1 Bối cảnh của đề tài nghiên cứu 8

1.2 Lý do chọn đề tài nghiên cứu 9

1.3 Mục tiêu của đề tài nghiên cứu 10

1.1.1 Mục tiêu chung 10

1.1.2 Mục tiêu cụ thể 10

1.4 Phạm vi và đối tượng khảo sát 10

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT, MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 11

2.1 Cơ sở lý thuyết 11

2.1.1 Định nghĩa về CLB/đội/nhóm 11

2.1.2 Lợi ích của việc tham gia CLB/đội/nhóm 11

2.1.3 Những điều cần chuẩn bị khi tham gia CLB/đội/nhóm 12

2.1.4 Các yếu tố của một CLB thu hút được nhiều sinh viên 12

2.2 Mô hình nghiên cứu 12

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 14

3.1 Mục tiêu dữ liệu 14

3.2 Cách tiếp cận dữ liệu 14

3.3 Kế hoạch phân tích 14

3.4 Độ tin vậy và độ giá trị 15

CHƯƠNG 4 PHÂN TÍCH KẾT QUẢ THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU 15

4.1 Giới tính của bạn là gì? 15

4.2 Bạn là sinh viên khóa mấy? 15

4.3 Bạn đã tham gia CLB/ đội/ nhóm nào chưa? 16

4.4 Bạn có định hướng tham gia CLB/Đội/Nhóm gì? (Đối tượng được chọn 1 hoặc nhiều câu trả lời) 17

4.5 Nếu gặp áp lực trong khi tham gia CLB/ đội/ nhóm, bạn sẽ làm gì? 18

4.6 Theo bạn, việc tham gia vào CLB/ đội/ nhóm nói chung sẽ phát triển những kỹ

năng gì? (Sinh viên có quyền chọn một hoặc nhiều câu trả lời) 18

4.7 Các phát biểu về quan điểm của sinh viên về điều kiện để tham gia các CLB/ đội/ nhóm 19

4.8 Các phát biểu về quan điểm của sinh viên về một CLB/Đội/Nhóm như thế nào thì nên tham gia 21

CHƯƠNG 5: NHẬN XÉT CHUNG VÀ KẾT LUẬN 24

5.1 Nhận xét chung 24

5.2 Kết luận và kiến nghị 25

5.3 Những mặt hạn chế của nghiên cứu 25

5.3.1 Đối với đề tài nghiên cứu 25

5.3.2 Đối với nhóm 25

LỜI CẢM ƠN 25

TÀI LIỆU THAM KHẢO 26

PHỤ LỤC: BẢNG CÂU HỎI DÙNG TRONG CUỘC KHẢO SÁT “QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC THAM GIA CLB/ĐỘI/NHÓM” 26

DANH MỤC BẢNG

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hình 1 Mô hình các yếu tố một CLB/đội/nhóm mà sinh viên nên tham gia 13 Hình 2 Mô hình lợi ích khi tham CLB/đội/nhóm 14

LỜI MỞ ĐẦU

Với đa phần các bạn tân sinh viên vừa mới bước chân lên môi trường đại học, điều cácbạn có thể quan tâm nhiều nhất chính là việc có nên hay không tham gia cácCLB/Đội/Nhóm Tại UEH, vấn đề về việc có nên tham gia các CLB/đội/nhóm cũng luônđược các bạn sinh viên quan tâm, đặc biệt là đối với tân sinh viên Đối với môi trường năngđộng khác hẳn so với thời cấp 3, nhiều bạn sinh viên có xu hướng cởi mở hơn và mongmuốn tìm một vị trí để phát triển bản thân cũng như có thêm cho mình nhiều kinh nghiệmtích lũy cho tương lai sau này Vậy nên việc tham gia CLB/đội/nhóm là sự lựa chọn đángquan tâm Bên cạnh đó, một số bạn sinh viên khác sẽ lựa chọn không tham giaCLB/đội/nhóm mà thay vào đó lựa chọn thực hiện những công việc khác như đi làm thêm,

đi tình nguyện hoặc đơn giản là các bạn không có ý định Việc tham gia hay không đều lànhững tùy chọn phụ thuộc vào suy nghĩ lẫn ý muốn của bản thân các bạn sinh viên Tuyvậy, khi tham gia, ngoài những mặt tích cực mà các bạn sinh viên có thể nhận được, nhữngmặt tiêu cực nhất định cũng khó thể tránh khỏi Lẽ đó, mỗi sinh viên đều có quan điểm riêng

về vấn đề này Bài báo cáo dự án nghiên cứu này có mục đích tìm hiểu suy nghĩ của sinhviên về việc tham gia các CLB/đội/nhóm Từ đó giúp sinh viên có định hướng rõ ràng mụcđích tham gia các CLB/đội/nhóm hơn

CHƯƠNG 1 – GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI

1.1 Bối cảnh của đề tài nghiên cứu

Kết thúc quãng thời gian cấp 3, bước chân lên môi trường Đại học đầy lạ lẫm và mới mẻ,

ắt hẳn các bạn sinh viên sẽ phải cần thời gian để có thể làm quen những điều mới Một trong

số đó chính là CLB/đội/nhóm Và trong các trường Đại học, có rất nhiều các hoạt động câulạc bộ cho sinh viên chọn lựa Thậm chí có những trường quy mô các CLB/đội/nhóm lên tớihàng chục Để bổ sung kiến thức chuyên ngành sinh viên có thể tham gia một CLB có liênquan đến lợi ích học tập Hoặc để thỏa mãn sở thích, niềm đam mê của bản thân, sinh viêncũng có thể chọn lựa các câu lạc bộ năng khiếu, nghệ thuật để thể hiện cũng như phát huytài năng

Việc tham gia CLB/đội/nhóm giúp sinh viên có thể củng cố, áp dụng những vấn đề tronghọc thuật đã học vào thực tiễn cuộc sống Đương nhiên, bên cạnh nhận được những lợi íchtích cực, không tránh khỏi việc tham gia cũng đem lại những mặt tiêu cực, vô hình chung áplực lên chính những sinh viên tham gia Một số câu hỏi đặt ra là: Sinh viên lựa chọn như thếnào trong một môi trường Đại học đầy năng động, không ngừng tiến lên? Các yếu tố nào tácđộng quyết định tham gia hay không tham gia CLB/đội/nhóm của họ? Trong bối cảnh có rấtnhiều các câu lạc bộ như vậy, làm thế nào để các CLB/đội/nhóm có thể thu hút được sinhviên và có được một danh tiếng vững chắc trong môi trường Đại học?

Để trả lời được những câu hỏi trên, việc thấu hiểu suy nghĩ và các yếu tố ảnh hưởng đếnquyết định tham gia hay không tham gia của sinh viên là vô cùng cần thiết và có ý nghĩa đốivới các CLB/đội/nhóm trường Đại học UEH Nhận thấy được điều đó, nhóm đã lựa chọn đềtài“KHẢO SÁT QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC THAM GIA CLB/ĐỘI/NHÓM

” Đề tài sẽ góp phần bổ sung vào kho lý thuyết thang đó từ đó giúp người đọc có những cáinhìn sâu sắc hơn về CLB/đội/nhóm cũng như hành vi và quan điểm của sinh viên đối vớivấn đề này

1.2 Lý do chọn đề tài nghiên cứu

Trong bối cảnh hội nhập không ngừng phát triển ngày nay, con người không thể nào ù lì,thụ động đón chờ kết quả mà phải biết cách làm thế nào để nắm bắt cơ hội Đặc biệt là thế

hệ trẻ sinh viên phải sớm hình thành được cho mình những kĩ năng mềm và tìm được mộtnơi mà bản thân có thể trau dồi năng lực cũng như phát huy sở trường Và CLB/đội/nhómchính là đáp án cần tìm đó CLB/đội/nhóm ở môi trường đại học là một phần không thể nàothiếu Việc tham gia CLB/đội/nhóm đem lại rất nhiều lợi ích nếu các bạn trẻ sinh viên biết

cách tận dụng đúng Những kỹ năng mềm căn bản sẽ được hình thành và trau dồi sớm, giúpsinh viên tích lũy được kinh nghiệm và có “sân chơi” thỏa sức sáng tạo, thể hiện cá tính củabản thân

Tuy nhiên, việc tham gia CLB/đội/nhóm cũng đòi hỏi sinh viên phải biết cách sắp xếpthời gian làm sao cho cân bằng, hợp lí giữa các việc Nếu không, sinh viên sẽ dễ gặp phảinhững áp lực vô hình, làm cho cuộc sống thường ngày và CLB/đội/nhóm bị đảo lộn Vì vậy,nhóm chúng em đã chọn đề tài nghiên cứu “Khảo sát quan điểm của sinh viên về việc thamgia CLB/đội/nhóm” nhằm có thể giúp sinh viên tự trả lời được các câu hỏi mà bản thân thắcmắc Cũng thông qua đó hiểu được suy nghĩ và mong muốn rõ nhất của sinh viên vềCLB/đội/nhóm, giúp đưa ra được các giải pháp nhằm khắc phục hạn chế và tăng tính hiệuquả khi tham gia các CLB/đội/nhóm

1.3 Mục tiêu của đề tài nghiên cứu

1.1.1 Mục tiêu chung

Phân tích những quan điểm, các yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia CLB/đội/nhómcủa sinh viên Qua đó, có thể biết được quan điểm của sinh viên về việc tham gia cácCLB/đội/nhóm Từ đó, có thể đáp ứng được nhu cầu khách quan của sinh viên vàgiúp các CLB/đội/nhóm hiểu rõ được suy nghĩ đa phần của các bạn sinh viên khi lựachọn hay không lựa chọn tham gia CLB/đội/nhóm

1.4 Phạm vi và đối tượng khảo sát

- Thời gian khảo sát: Đề tài nghiên cứu trong thời gian từ 15/03/2022 đến 24/03/2022

- Thông tin, dữ liệu được thu thập từ bảng khảo sát câu hỏi với hình thức google biểumẫu đến các đối tượng quan sát.

- Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên đang theo học Đại học UEH

Tuy nhiên, trong số chúng ta cũng có rất nhiều sinh viên không có định hướng rõràng khi vào CLB mà tham gia theo xu hướng, theo đám đông Không rõ mục đíchhay mong muốn cá nhân Vì vậy chúng ta cần hiểu rõ bản thân phù hợp với CLB nào,mục đích hướng đến khi tham gia CLB để không bị tốn thời gian, tiền bạc

Ngày nay, càng ngày càng có nhiều CLB ra đời với nhiều mục đích khác nhau đápứng nhu cầu tìm tòi, phát triển bản thân cho giới trẻ Các CLB trong trường gồm cónhiều mảng chuyên môn Các CLB ngoài trường thì đa dạng, phong phú với nhữngmảng có thể bạn chưa từng biết

Tóm lại, mỗi CLB/đội/nhóm có những tính chất, đặc điểm riêng phù hợp với từnghoàn cảnh, tính cách của bạn Chúng ta nên tham khảo xem liệu bản thân có thíchhợp với CLB/đội/nhóm đó không rồi hẵng quyết định Việc tham gia CLB trong hayngoài trường đều có thể ảnh hưởng rất nhiều đến sinh viên chúng ra , cả tích cực lẫntiêu cực, vậy nên chúng ra cần phải tìm hiểu kĩ trước khi tham gia

2.1.2 Lợi ích của việc tham gia CLB/đội/nhóm

- Tham gia CLB/đội/nhóm tạo cho chúng ta rất nhiều cơ hội để tìm hiểu về bản thân,điểm mạnh và điểm yếu của chính chúng ta Với những công việc, nhiệm vụ mà CLBđưa ra chúng ta được trải nghiệm và nhận được rất nhiều điều mới CLB còn giúpchúng ta học về cách giải quyết tình huống khi gặp một sự bất ngờ, với mỗi sự cố,chúng ta sẽ rút kinh nghiệm cho bản thân và phát triển hơn mỗi ngày

- Tham gia CLB/đội/nhóm cũng giúp chúng ta phát triển kỹ năng mềm Kỹ năngmềm là một trong những công cụ giúp chúng ta hoàn thiện và phát triển bản thân Đó

là những kỹ năng giúp chúng ta tương tác tốt hơn người khác trong giao tiếp, trongcách xử lý tình huống hay quản lý Chúng ta sẽ được học hỏi các kỹ năng: kỹ năngquản lý thời gian, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình…

- CLB là nơi giúp chúng ta mở rộng mối quan hệ dễ dàng nhất Trong CLB, có rấtnhiều thành viên với nhiều lĩnh vực khác nhau Chúng ta sẽ được làm quen với tất cảmọi người và xây dựng mối quan hệ từ đó Đồng thời cũng được học hỏi và mở rộngtầm nhìn từ những người chúng ta quen

- Chúng ta có những kỷ niệm trong năm tháng Đại học Khi tham gia CLB, chúng ta

sẽ có những khoảng thời gian training cuối tuần, những hoạt động ngoại khóa kết nốicác thành viên Khi ra trường chúng ta sẽ mang theo mình những kỷ niệm thanhxuân tuổi 20 mà không phải ai cũng có

2.1.3 Những điều cần chuẩn bị khi tham gia CLB/đội/nhóm

Khi chúng ta quyết định tham gia vào CLB có rất nhiều thứ cần chuẩn bị vì nó cònphụ thuộc vào rất nhiều yếu tố: Thời gian tham gia bắt buộc, những quy tắc yêu cầucủa CLB hay tổ chức:

- Tìm hiểu thông tin về CLB trong trường và ngoài trường về những lĩnh vực màchúng ta quan tâm, xem liệu CLB nào sẽ phù hợp với những tiêu chí mà chúng ta đặtra

- Lên danh sách những CLB mà chúng ta muốn vào, đồng thời liệt kê những thôngtin liên quan của CLB đó

- Tham gia một vài sự kiện do CLB đó tổ chức để xem xét lại CLB có phù hợp vớibản thân không

- Chúng ta cũng cần kế hoạch sắp xếp thời gian để cân đối giữa việc học và việctham gia CLB

2.1.4 Các yếu tố của một CLB thu hút được nhiều sinh viên:

- CLB đó có sức ảnh hưởng lớn đối với sinh viên chúng ta

- CLB có nhiều hoạt động sôi nổi

- CLB đó được thành lâu năm

- CLB đó phù hợp với khả năng của bản thân

2.2 Mô hình nghiên cứu

Với mục đích của nghiên cứu là giúp sinh viên có định hướng rõ ràng mục đích tham giaCLB/đội/nhóm vì vậy nhóm nghiên cứu đã đưa ra những yếu tố giúp sinh viên có thể dễdàng lựa chọn cho mình một CLB phù hợp Các yếu tố này được đưa vào mô hình các yếu

tố của CLB sinh viên nên tham gia Đây là những yếu tố quen thuộc, gần gũi mang tính chấtđại diện phù hợp cho mục đích nghiên cứu.

Sau khi sinh viên đã lựa chọn được CLB/đội/nhóm phù hợi với bản thân Sinh viên cầntích cực tham gia các hoạt động của CLB/đội/nhóm tổ chức để thấy được lợi ích của việctham gia CLB/đội/nhóm Nhóm nghiên cứu đã khảo sát và liệt kê ra những lợi ích cơ bảngiúp sinh viên giải đáp thắc mắc về vấn đề có nên tham gia CLB/đội /nhóm hay không?

có sức ảnh hưởng

lớn

có nhiều hoạt động sôi nổi

được thành lập lâu năm

phù hợp với khả năng của bản thân

Hình 1: Mô hình các yếu tố một CLB/đội/nhóm mà sinh viên nên tham gia

Hình 1 Mô hình các yếu tố một CLB/đội/nhóm mà sinh viên nên tham gia

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1 Mục tiêu dữ liệu

Mục tiêu chính của dự án khảo sát là thu thập dữ liệu để lấy các thông tin liên qua đếnquan điểm, suy nghĩ của sinh viên về việc tham gia các lâu lạc bộ/ đội/ nhóm, từ đó giúpsinh viên định hướng được nhu cầu, sở thích của bản thân để lựa chọn câu lạc bộ/đội/nhóm thích hợp

3.2 Cách tiếp cận dữ liệu

 Sử dụng dữ liệu sơ cấp, do nhóm thu thập được từ các đối tượng sinh viên trường đạihọc UEH

 Dữ liệu sơ cấp

4 Định hướng tham gia Danh nghĩa

5 Cách giải quyết khi gặp áp lực Danh nghĩa

6 Kĩ năng nhận được Danh nghĩa

7 Điều kiện để tham gia CLB Khoảng

nâng cao kiến thức

mở rộng mối quan hệ

phát triển kỹ năng mềm

phát huy sở trường của bản thân

Hình 2: Mô hình lợi ích khi tham gia CLB/đội/nhóm

Hình 2 Mô hình lợi ích khi tham CLB/đội/nhóm

Hình 2: Mô hình lợi ích khi tham gia CLB/đội/nhóm

Lợi ích khi

tham gia CLB/

đội/nhóm

3.3 Kế hoạch phân tích

Phương pháp thu thập dữ liệu

- Dùng phương pháp định lượng với mẫu khoảng 150 sinh viên thông qua những câuhỏi trên Google Forms của các sinh viên thuộc trường Đại học UEH

- Dùng thống kê mô tả và thống kê suy diễn để nghiên cứu, phân tích và tính toán cácthông tin, số liệu thu được

- Thiết kế một bảng câu hỏi liên quan và cần thiết đến đề tài nghiên cứu trên GoogleForms, sau đó đăng đường link ngẫu nhiên lên các trang mạng xã hội, nhóm học tậpsinh viên,… để thu thập câu trả lời của các đối tượng sinh viên

Xây dựng bảng câu hỏi

 Sơ lược qua dữ liệu cần thu thập:

- Định hướng được những nội dung, khía cạnh liên quan đến đề tài mà nhóm nghiêncứu

- Nêu được các đặc điểm mang tính cá nhân như: giới tính, khóa, tiêu chí chọn câu lạc

bộ, điều kiên tham gia câu lạc bộ

 Các dạng câu hỏi và cách đặt câu hỏi

- Sử dụng câu hỏi mở để có thể đa dạng hóa câu trả lời như câu hỏi chọn một hoặcnhiều đáp án, câu hỏi đánh giá mức độ…

- Đặt câu hỏi rõ ràng, súc tích, dễ bảo đảm tính minh bạch, tránh đặt câu hỏi dài dòng,mang tính định kiến, hạn chế câu hỏi phức tạp

- Dùng từ ngữ phổ thông, dễ hiểu, tránh sử dụng từ ngữ địa phương

3.4 Độ tin vậy và độ giá trị

 Các yếu tố có thể làm ảnh hưởng đến độ tin vậy và độ chính xác của dữ liệu: Đốitượng được khảo sát chỉ làm cho có, không đọc rõ câu hỏi hay câu trả lời được đưa

ra, đối tượng được khảo sát không thực sự hứng thú với đề tài nghiên cứu, nhómnghiên cứu chưa thể đa dạng hóa câu hỏi, câu trả lời cho đề tài nghiên cứu…

 Cách đề phòng và biện pháp khắc phục: Khi thực hiện khảo sát, đối tượng cần đọcmột cách thong thả, rõ ràng từng câu hỏi được nêu ra để có thể đưa ra được câu trảlời phù hợp Lựa chọn nơi đăng đường dẫn khảo sát phù hợp, đáng tin cậy (các trangsinh viên, nhóm học tập sinh viên) để tránh nguồn dữ liệu rác, khảo sát không đúngđối tượng

CHƯƠNG 4 PHÂN TÍCH KẾT QUẢ THU THẬP VÀ NGHIÊN CỨU