skkn cấp tỉnh một số giải pháp nhằm xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh tại trường thpt hoằng hóa

TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM XÂY DỰNG CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ VỮNG MẠNH TẠI TRƯỜNG THPT HOẰNG

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh TâmChức vụ: Giáo viên

SKKN thuộc lĩnh vực: Công đoàn

THANH HOÁ NĂM 2024

1.4 Đối tượng nghiên cứu: 3

1.5 Phương pháp nghiên cứu: 3

2 PHẦN NỘI DUNG 4

2.1 Cơ sở lí luận: 4

2.1.1 Khái quát chung về Tổ chức Công Đoàn: 4

2.1.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 5

2.2 Một số giải pháp nhằm xây dựng CĐCS vững mạnh tại trường THPT Hoằng Hóa: 6

2.2.1 Giải pháp xây dựng mối quan hệ Lao động hài hòa trong Doanh nghiệp: 7

2.2.2 Giải pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đổi mới tư duy và phương pháp làm việc của BCH CĐ: 9

2.2.3 Giải pháp quan tâm, chăm lo đời sống cho Đoàn viên CĐ, đẩy mạnh các hoạt động xã hội: 11

2.2.4 Một số giải pháp khác 14

2.3.1 Hiệu quả đối với bản thân: 15

2.3.2 Hiệu quả đối với việc thực hiện chế độ, chính sách tại đơn vị: 15

2.3.3 Hiệu quả trong việc đổi mới phương thức hoạt động của tổ chức CĐ: 163 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 18

3.1 Kết luận: 18

3.2 Kiến nghị: 19

1.Công đoàn cơ sở CĐCS 5.Trung cấp lý luận chính trị TCLLCT2 Doanh nghiệp DN 6 Sáng kiến kinh nghiệm SKKN

4 Ban chấp hành BCH 8 Trung học phổ thông THPT

1 PHẦN MỞ ĐẦU1.1 Lý do chọn đề tài:

Tổ chức Công đoàn được xem là nơi bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp củangười lao động trong các cơ quan Nhà nước, tổ chức kinh tế, xã hội Vì thế việcthành lập Công đoàn cơ sở (CĐCS) trong các Danh nghiệp (DN), nhất là cáctrường tư thục là điều rất cần thiết để người lao động yên tâm công tác, cùnggóp tiếng nói xây dựng DN ngày càng phát triển.

Trong những năm gần đây, hoạt động CĐCS đã được lãnh đạo ngành và cấpủy cơ sở đặc biệt quan tâm Nhìn chung chất lượng hoạt động của các CĐCS cónhiều chuyển biến tích cực, song vẫn chưa đáp ứng được theo yêu cầu mong muốn.Hoạt động CĐCS nhiều nơi còn mờ nhạt, nhất là trong các doanh nghiệp và trườnghọc tư thục còn nhiều hạn chế CĐCS tại các trường tư thục chưa nhận thức rõchức năng, vai trò và chưa chủ động trong các hoạt động để khẳng định tầm quantrọng của tổ chức CĐ trong việc góp phần đưa giáo dục tại cơ sở phát triển đáp ứngyêu cầu và kì vọng của nhân dân Ban chấp hành chưa chủ động trong công tácđịnh hướng, lập kế hoạch trong hoạt động Công đoàn tuyên truyền vận động cònmang tính hình thức, chưa hiệu quả Sự phối hợp giữa Công đoàn và chuyên môncòn lúng túng, chưa ăn ý với nhau Nhiều đoàn viên chưa thấy được lợi ích vì thếchưa hứng thú, chưa nhiệt tình tham gia hoạt động của Tổ chức CĐ.

Trường THPT Hoằng Hóa là ngôi trường khá đặc biệt của huyện HoằngHóa- ngôi trường tư thục đầu tiên và duy nhất Năm 2024 , nhà trường bướcsang tuổi 15 Đa số các Đoàn viên CĐ của nhà trường tuổi đời còn trẻ, kinhnghiệm trong việc tổ chức hoạt động CĐ còn nhiều hạn chế và lúng túng.

Từ thực trạng với những nguyên nhân trên, với vai trò là cán

cơ sở, tôi thấy việc nghiên cứu đổi mới hoạt động CĐ là vấn đềmang

tính cấp thiết để cùng với chuyên môn hoàn thành được mục

chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp nhằm xây

dựngcôngđoàncơ sở vững mạnh tại trường THPT Hoằng Hóa” Qua đó,

phân tích được thực trạng, khó khăn, thuận lợi, hạn chế tồn tạivà những nguyên nhân của hạn chế để đưa ra được các nhómgiải pháp có tính khả thi cao Các nhóm giải pháp thể hiện đặcđiểm của tổ chức CĐCS theo Điều lệ công đoàn Việt Nam và sátvới đặc thù của CĐCS trong trường học.

1.2 Tính mới, đóng góp của đề tài và kinh nghiệm quản lý:

Tính mới của đề tài thể hiện ở sự vận dụng sáng tạo nhữnggiải pháp mang tính lý luận vào thực tiễn phù hợp với tình hìnhmới, giải quyết những vấn đề đặt ra trong thực tế quản lý trongcác hoạt động đổi mới giáo dục theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổimới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo để CĐ thực sự làtổ ấm, là chỗ dựa vững chắc, đáng tin cậy của đoàn viên CĐnhằm góp phần cùng với nhà trường thúc đẩy phong trào thiđua, triển khai các cuộc vận động một cách hiệu quả.

Đề tài “Một số giải pháp nhằm xây dựng công đoàn cơ

sở vững mạnh tại trường THPT Hoằng Hóa” góp phần bổ

sung, hoàn thiện những vấn đề thực tiễn và lý luận trong việcnâng cao vai trò của tổ chức CĐ trong lĩnh vực giáo dục Nó càngcó ý nghĩa quan trọng hơn đối với một trường Tư thục mới thànhlập trên địa bàn Hoằng Hóa như trường THPT Hoằng Hóa Đề tàicũng xác định được một số nội dung tổng kết nhằm bảo vệ quyềnlợi và lợi ích hợp pháp chính đáng của người lao động Đề tài đãtổng hợp với cơ sở khoa học về vai trò, chức năng, nhiệm vụ củaCông đoàn cơ sở Qua đó, đánh giá thực trạng xác định những khókhăn, thuận lợi mang tính khách quan của thế giới, của nước tahiện nay và tính chủ quan của tổ chức và hoạt động CĐCS tại

trường THPT Hoằng Hóa Từ đó đề xuất các giải pháp thiết thựccho tổ chức và hoạt động CĐCS tại nhà trường.

Đề tài “Một số giải pháp nhằm xây dựng công đoàn cơ

sở vững mạnh tại trường THPT Hoằng Hóa” xây dựng

chương trình hành động cụ thể để thực hiện được những nộidung nghiên cứu áp dụng vào thực tiễn nhằm nâng cao chấtlượng tổ chức và hoạt động CĐCS Những quan điểm cốt lõitrong chương trình hành động là:

- Nhận thức đúng, đủ vị trí, vai trò, chức năng và quyền hạncủa tổ chức Công đoàn cơ sở Ngay sau Đại hội CĐ nhiệm kì2018-2023, tôi đã cùng BCH nghiên cứu rất kĩ Điều lệ Côngđoàn Việt Nam và các văn bản liên quan của các cấp để tránhviệc làm sai, làm thiếu và làm thay để đạt hiệu quả tốt nhấttrong nhiệm vụ được giao.

- Tận dụng tối đa sự quan tâm của CĐ cấp trên, bám sát cáckế hoạch hoạt động của CĐ nghành để xây dựng kế hoạch hoạtđộng cho CĐ đơn vị.

- Xây dựng được kế hoạch họa động toàn khóa, kế hoạchhoạt động theo năm, tháng cho BCH, ban Thanh tra nhân dân,Ủy ban kiểm tra CĐ, ban Nữ công và thực hiện nghiêm túc, linhhoạt và hiệu quả.

- Xây dựng một bộ quy chế Chi tiêu trong hoạt động CĐ theođúng điều lệ, quy chế chi tiêu nội bộ từ quỹ phúc lợi tập thể và tổchức thực hiện nghiêm túc, hiệu quả.

- Công tác kiểm tra, giám sát được chú trọng Công tác tài

và đúng quy định.

- Xây dựng được quy chế thi đua chi tiết, các thành tích củaCông đoan viên trong mọi lĩnh vực công tác Từ đó xếp loại thi

đua một cách khách quan, minh bạch, có tính thuyết phục cao.- Xây dựng được quy chế hoạt động của Ban nữ công và tổchức hoạt động có hiệu quả thiết thực, không còn mang tínhhình thức.

- Phối hợp chặt chẽ với chuyên môn và các tổ chức khác

1.4 Đối tượng nghiên cứu:

+ Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nhằm xây dựng côngđoàn cơ sở vững mạnh tại trường THPT Hoằng Hóa.

+ Từ những giải pháp chung, người viết tập trung vận dụng trực tiếp vàocông tác Công đoàn THPT Hoằng Hóa nhiệm kì 2023-2028.

1.5 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lý luận:

+ Thu thập những thông tin lý luận về vai trò của CĐ trong nhà trường.- Phương pháp quan sát:

+ Quan sát hoạt động của tổ chức CĐ tại trường THPT Hoằng Hóa.

- Phương pháp điều tra: Trao đổi với Đoàn viên CĐ tại trường THPTHoằng Hóa.

- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm:

+ Tham khảo những bản báo cáo, tổng kết hàng năm của nhà trường.+ Tham khảo kinh nghiệm của các trường bạn.

+ Tham khảo những kinh nghiệm của các giáo viên chủ nhiệm lớp khác

trong trường mình.

- Phương pháp thử nghiệm: Áp dụng các giải pháp vào công tác CĐ tạitrường THPT Hoằng Hóa.

2 PHẦN NỘI DUNG2.1 Cơ sở lí luận:

2.1.1 Khái quát chung về Tổ chức Công Đoàn:

Công đoàn là gì?

Theo Điều 1 Luật Công đoàn 2012 thì CĐ là tổ chức chính trị - xã hội rộnglớn của giai cấp công nhân và của người lao động, được thành lập trên cơ sở tựnguyện, là thành viên trong hệ thống chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnhđạo của Đảng Cộng sản Việt Nam;

Đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người laođộng khác, cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lovà bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người LĐ;

Tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia thanh tra, kiểmtra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp;

Tuyên truyền, vận động người LĐ học tập nâng cao trình độ, kỹ năng nghềnghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Vai trò của Công đoàn Việt Nam:

Vai trò của tổ chức CĐ Việt Nam không ngừng phát triển, mở rộng qua cácthời kỳ Ngày nay trong giai đoạn đất nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh côngnghiệp hóa, hiện đại, vai trò của CĐ Việt Nam tác động trên các lĩnh vực:

* Trong lĩnh vực chính trị: CĐ có vai trò to lớn trong việc góp phần xây

dựng và nâng cao hiệu quả của hệ thống chính trị – xã hội xã hội chủ nghĩa.Tăng cường mối liên hệ mật thiết giữa Đảng và nhân dân, bảo đảm và phát huyquyền làm chủ của nhân dân lao động, từng bước hoàn thiện nền dân chủ xã hộichủ nghĩa, bảo đảm thực thi pháp luật và để Nhà nước thực sự là Nhà nước củadân, do dân và vì dân Để đảm bảo sự ổn định về chính trị.

* Trong lĩnh vực văn hoá-xã hội: CĐ có vai trò trong tham gia xây dựng giai

cấp công nhân vững mạnh cả về số lượng và chất lượng, không ngừng nâng cao

trình độ giác ngộ chính trị, tính tổ chức kỷ luật, trình độ văn hoá, khoa học kỹ thuật,có nhãn quan chính trị, thực sự là lực lượng nòng cốt của khối liên minh công –nông – trí thức, làm nền tảng của khối đại đoàn kết toàn dân, là cơ sở vững chắcđảm bảo vai trò lãnh đạo của Đảng và tăng cường sức mạnh của Nhà nước.

Từ những kết quả đã đạt được trong những năm qua và từthực tiễn hoạt động của tổ chức CĐ tại trường THPT Hoằng Hóa,

tôi đã đúc rút và xin mạnh dạn chia sẻ đề tài “ Một số giải

pháp nhằm xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh tạitrường THPT Hoằng Hóa” với các bạn để tham khảo và cùng

nhau góp ý hoàn thiện đề tài.

2.1.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:

Tại Trường đại học dân lập Lạc Hồng, Công đoàn giáo dục Việt Nam đã tổ

chức hội thảo "Tổ chức và hoạt động công đoàn các trường ngoài công lập" với

sự tham dự của gần 50 trường học, cơ sở giáo dục ngoài công lập.

PGS.TS Lê Hồng Sơn, Chủ tịch công đoàn giáo dục Việt Nam cho rằng:

“hệ thống giáo dục ngoài công lập đã và đang có những đóng góp tích cực chonền giáo dục của đất nước, nhưng thực trạng hoạt động của tổ chức công đoànở hệ thống này cần được đánh giá đúng thực chất để có nội dung và biện pháphoạt động hiệu quả” Thời gian qua, dù hiện diện trong hệ thống các trường này

nhưng công đoàn chưa phát huy hiệu quả, chưa đáp ứng yêu cầu của cán bộgiảng dạy, chưa phù hợp với công tác quản lý của trường ngoài công lập Cácđại biểu nhìn nhận: quy chế hoạt động tổ chức CĐ của Tổng liên đoàn Việt Nambộc lộ những bất cập khi áp dụng vào các trường ngoài công lập như: ban giámhiệu chịu trách nhiệm điều hành, quản lý chuyên môn; hội đồng quản trị chịutrách nhiệm về tài chính, chi trả lương… nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt độngCĐ lấy từ đâu, vai trò của các cấp ủy Đảng trong việc lãnh đạo đoàn thể, sự phốihợp giữa CĐ với chính quyền và các tổ chức chính trị xã hội trong nhà trường?

Nằm trong hệ thống các trường ngoài Công lập của Tỉnh Thanh Hóa,trường THPT Hoằng Hóa là ngôi trường còn khá trẻ Tính đến năm học 2023-2024 trường bước qua tuổi thứ 14 Trường được điều hành bởi bộ máy lãnh đạo

trẻ, ít kinh nghiệm Tại Đại hội CĐ Trường THPT Hoằng Hóa lần thứ III,

nhiệm kỳ 2023-2028 ngày 14/4/2023 đã đánh giá rất đúng những tồn tại, hạn

chế của hoạt động CĐ nhà trường như sau:

- Việc bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức mọi mặt cho Đoàn viên CĐtrong đơn vị còn đơn điệu, chưa đa dạng về hình thức

- Công tác tuyên truyền, vận động đoàn viên ở một số nội dung còn hạn chếvề hình thức và cách tổ chức.

- Một số đồng chí đoàn viên trẻ rất nhiệt tình, song còn hạn chế về kinhnghiệm nghề nghiệp Đội ngũ cán bộ CĐ đều kiêm nhiệm nên việc đầu tư chohoạt động CĐ có lúc chưa đáp ứng được yêu cầu.

- Kế hoạch hoạt động CĐ đôi khi còn phụ thuộc vào kế hoạch của chuyênmôn Một số ít đoàn viên tính học hỏi chưa cao, chưa mạnh dạn trước tập thể,tinh thần phê và tự phê còn hạn chế.

Đứng trước những tồn tại và hạn chế của Hoạt động CĐ nhà trường, tôi

mạnh dạn chia sẻ đề tài:” Một số giải pháp nhằm xây dựng công

đoàn cơ sở vững mạnh tại trường THPT Hoằng Hóa” để

các bạn có thể tham khảo và cùng nhau góp ý hoàn thiện.

2.2 Một số giải pháp nhằm xây dựng CĐCS vững mạnh tại trườngTHPT Hoằng Hóa:

Việc đưa ra giải pháp xây dựng CĐCS vững mạnh phải tuỳ thuộc vào tìnhhình đặc điểm của mỗi đơn vị, qua đó có thể có những tư duy khác, nhận thức,nhận xét, đánh giá và áp dụng ở mức độ khác nhau Trường THPT Hoằng Hóalà ngôi trường tư thục duy nhất trên địa bàn huyện Hoằng Hóa, nên việc đưa ranhững giải pháp xây dưng tổ chức CĐ vững mạnh cũng có nhiều điểm khác biệt:

2.2.1 Giải pháp xây dựng mối quan hệ Lao động hài hòa trong Doanhnghiệp:

Nếu muốn xây dựng CĐCS vững mạnh, thì trước hết, tổ chức CĐ cần quan tâmvà xây dựng mối quan hệ lao động hài hoà trong DN Quan hệ giữa tổ chức CĐ vớiDN là quan hệ bình đẳng nhưng thân thiết, gắn bó hữu cơ, là bạn đồng hành, luôn hỗtrợ và hợp tác chặt chẽ với nhau, là một mối quan hệ như một hằng đẳng thức, bất

biến Nếu ở đâu đó, dù bất kỳ từ phía nào, từ DN hay từ tổ chức CĐ mà đi quá xa,trệch hướng, trệch mục tiêu, vượt quá giới hạn, mà lạm dụng quá nhiều quyền hạncủa mình, hoặc không quan tâm, không để ý đến quyền, đến nguyện vọng, khôngthấu hiểu để đồng cảm với những khó khăn của bên kia là phá vỡ quy luật, phá vỡmối quan hệ hài hoà, song hành trong một thể thống nhất Chính vì thế, mối quan hệlao động hài hoà giữa DN với tổ chức CĐ là mối quan hệ “nhạy cảm”, là mối quanhệ của một đôi bạn “dễ mà khó - khó mà dễ”.

Trường THPT Hoằng Hóa là ngôi trường khá đặc biệt của huyện HoằngHóa Với tâm huyết dành cho ngành giáo dục và tình yêu dành cho mảnh đấtHoằng Hóa thân yêu, doanh nhân Doãn Thị Lịch đã thành lập mái trường THPTHoằng Hóa với chủ đầu tư là Công ty TNHH Thanh Lịch Trường THPT HoằngHóa ra đời theo quyết định số 2526/QĐ-UBND ngày 22 tháng 7 năm 2010 củachủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Trải qua hơn 10 năm hình thành và phát triểnnhà trường đã dần khẳng định thương hiệu, trở thành địa chỉ đáng tin cậy củaĐảng bộ và nhân dân huyện Hoằng Hoá, của ngành giáo dục tỉnh Thanh Hóa.Để có được điều này, trong những năm qua, ban lãnh đạo Công ty TNHH ThanhLịch rất coi trọng vai trò của Tổ chức CĐ trong nhà trường, đăc biệt là chú ý xâydựng hài hòa mối quan hệ giữa Đoàn viên CĐ trong nhà trong với lợi ích củaDN Muốn xây dựng được mối quan hệ lao động hài hoà này, trước hết phải đặtnhiệm vụ lên vai trò của tổ chức CĐ CĐ phải là người luôn chủ động, “gieomầm” trước, và cũng đồng thời thường xuyên có trách nhiệm quan tâm, chămsóc, giữ gìn và bảo vệ tốt mối quan hệ đó luôn xanh tươi, nở hoa, kết trái, luônphát triển ổn định, bền vững và lâu dài trong doanh nghiệp.

Doanh nhân Doãn Thị Lịch, Chủ tịch Hôi Đồng trường THPT Hoằng Hóa

BCHCĐ đã chủ động đề xuất với Hội đồng trường, tham mưu cho Hộiđồng, để xây dựng và ban hành các văn bản có tính pháp quy trong DN, như:Nội quy lao động, các quy chế, các quy định, Hội đồng thi đua, khen thưởng vàkỷ luật, Hội đồng tuyển dụng, Ban thanh tra Và đặc biệt quan trọng hơn, BCHCĐ phải chủ động đề xuất, phải soạn thảo, bàn bạc, thuyết phục để DN với tổchức CĐCS ký được Thoả ước lao động tập thể.

Ở một tổ chức CĐCS của một trường ngoài công lập như trường THPTHoằng Hóa, việc ký được Thoả ước lao động tập thể đó là 1 thành công lớn, thểhiện được vai trò rất to lớn của tổ chức CĐ Trong Thỏa ước lao đông mà Tổchức CĐ đã ký với Công ty TNHH Thanh Lịch thể hiện rõ sự tự nguyện, bìnhđẳng giữa đại diện người lao động với người sử dụng lao động Nó được xemnhư một bộ luật thu nhỏ của DN Vì việc ký Thoả ước lao động tập thể khôngphải là đối tượng bắt buộc đối với DN theo quy định của pháp luật Vì thế, kýđược Thoả ước lao động tập thể là 1 việc rất quan trọng Đó cũng là một trongnhững tiêu chí để đánh giá CĐCS vững mạnh Đại diện cho người lao động,BCHCĐ đã có tiếng nói góp phần quan trọng vào việc đề nghị Hội đồng trườngký hợp đồng lao động, đóng BHXH, BHYT… quan tâm đến cải thiện điều kiệnlao động và chăm sóc sức khoẻ cho người lao động.