skkn cấp tỉnh một số giải pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trong công tác chủ nhiệm tại trường thpt thường xuân 2

Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi v lí tề giáo dục, rèn luyện đạo ưở đầung và hoài bão ư c m ...Chính vì v y, giáo d c đ o đ c là m tơ bản để đánh giá nhân cách của m

M C L CỤC LỤC ỤC LỤC

1 M đ uở đầu ầu 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT THƯỜNG XUÂN 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG THPT THƯỜNG XUÂN 2

Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền Chức vụ: Giáo viên

SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm

THANH HOÁ, NĂM 2024

M C L CỤC LỤC ỤC LỤC

1 M đ uở đầu ầu 1

1.1-Lý do ch n đ tài ọn đề tài ề tài 1

1.2-M c đích nghiên c u ục đích nghiên cứu ứu 1

1.3-Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu 2

1.4-Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u ứu 2

2 N i dung sáng ki nội dung sáng kiến ến 3

2.1- C s lí lu n c a sáng ki n ơng pháp nghiên cứu ở lí luận của sáng kiến ận của sáng kiến ủa sáng kiến ến .3

2.2-Th c tr ng v n đ tr ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m ục đích nghiên cứu ến ệm .4

2.3 Các SKKN ho c gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v n đ ặc giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ể giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài 4

2.4 Hi u qu c a SKKN đ i v i ho t đ ng giáo d c, v i b n thân, đ ng ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ủa sáng kiến ối tượng nghiên cứu ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng giáo dục, với bản thân, đồng ục đích nghiên cứu ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ồng nghi p và nhà tr ệm ường 17 ng 3 K t lu n và ki n nghến ận và kiến nghị ến ị 18

3.1 K t lu n ến ận của sáng kiến 18

3.2 Ki n ngh ến ị 19

TÀI LI U THAM KH OỆU THAM KHẢO ẢO 20

1 M Đ U Ở ĐẦU ẦU

1.1 Lí do ch n đ tài ọn đề tài ề tài

Giáo d c và đào t o là ho t đ ng có t ch c c a xã h i, nh m b iục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ằm bồi ồi

dư ng và phát tri n các ph m ch t và năng l c cho m i con ngển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ỗi con người Trong ười Trongi Trongquá trình giáo d c nhà trục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ở đầu ười Trongng, nhi m v giáo d c tri th c luôn ph i g nệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ắn

v i nhi m v giáo d c đ o đ c Thông qua “d y ch " đ “d y ngệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ữ" để “dạy người", giáo ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ười Trongi", giáo

d c đ o đ c là m t khâu then ch t đ giáo d c nhân cách con ngục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ười Trongi Lúcsinh th i H Ch T ch r t quan tâm đ n v n đ giáo d c, rèn luy n đ oời Trong ồi ủa xã hội, nhằm bồi ị ất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ c cho th h tr Bác nói: “Có tài mà không có đ c là ngức của xã hội, nhằm bồi ến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ẻ Bác nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có ức của xã hội, nhằm bồi ười Trongi vô d ng, cóục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ c mà không có tài thì làm vi c gì cũng khó'' Bác còn ch rõ “D y cũng nhức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ỉ rõ “Dạy cũng như ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ư

h c ph i chú tr ng c Đ c l n Tài Đ c là đ o đ c cách m ng, đó là cái g c" ải gắn " ải gắn ức của xã hội, nhằm bồi ẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

r t quan tr ng Công tác giáo d c đ o đ c trong trất và năng lực cho mỗi con người Trong " ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ười Trongng h c là m t b" ội dung sáng kiến ội dung sáng kiến

ph n quan tr ng có tính ch t n n t ng c a nhà trận và kiến nghị " ất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ười Trongng XHCN" Nh v yư ận và kiến nghị

Đ c và Tài là hai ph m trù c b n đ đánh giá nhân cách c a m t conức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến

người Trongi Cho nên đ phát tri n nhân cách ph i hình thành, rèn luy n ph mển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

ch t đ o đ c, giá tr đ o đ c phù h p.ất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ị ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ợp

Đ o đ c c a h c sinh THPT v a mang ý th c h xã h i, v a phù h pạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi " ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ội dung sáng kiến ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ợp

v i các chu n m c xã h i, đ ng th i ph i phù h p v i nh ng quy đ nh c aẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ồi ời Trong ải gắn ợp ữ" để “dạy người", giáo ị ủa xã hội, nhằm bồinhà trười Trongng ph thông trong giai đo n hi n nay Do đó, ho t đ ng giáo d cổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ o đ c cho h c sinh không th xem nh N u làm đúng, làm t t, quy trìnhạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi " ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ẹ Nếu làm đúng, làm tốt, quy trình ến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúcgiáo d c đ o đ c phù h p v i quy lu t nh n th c sẽ giúp cho h c sinh ýục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ợp ận và kiến nghị ận và kiến nghị ức của xã hội, nhằm bồi "

th c và đi u ch nh hành vi c a mình, đi u ch nh các m i quan h … t t cức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ỉ rõ “Dạy cũng như ủa xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ỉ rõ “Dạy cũng như ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ất và năng lực cho mỗi con người Trong ải gắncác y u t đó sẽ góp ph n hình thành nhân cách t t cho h c sinh Đ i v iến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ầu ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc " ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

h c sinh ph thông đang đ tu i mà tâm sinh lí l a tu i phát tri n m nh," ổ chức của xã hội, nhằm bồi ở đầu ội dung sáng kiến ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồicác em có nhi u nhu c u hi u bi t, tìm tòi, thích giao l u tìm hi u, thíchề giáo dục, rèn luyện đạo ầu ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ư ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

kh ng đ nh mình là ng( ị ười Trongi l n….Trong khi đó các ki n th c v hi u bi t xãến ức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến

h i, hi u bi t v gia đình, hi u bi t v pháp lu t còn r t h n ch , th m chíội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ề giáo dục, rèn luyện đạo ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ề giáo dục, rèn luyện đạo ận và kiến nghị ất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ến ận và kiến nghị

nên d d n đ n vi ph m n i quy nhà tr) ẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ười Trongng, th m chí vi ph m pháp lu t.ận và kiến nghị ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị

nh n th c đúng đ n vi c h c t p và tu dận và kiến nghị ức của xã hội, nhằm bồi ắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ận và kiến nghị ư ng đ o đ c Tuy nhiên, cùng v iạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi

xu hư ng h i nh p y thì m t trái c a nó cũng len l i, xâm nh p vào t ngội dung sáng kiến ận và kiến nghị ất và năng lực cho mỗi con người Trong * ủa xã hội, nhằm bồi ỏi, xâm nhập vào tầng ận và kiến nghị ầu

l p h c sinh, khi n cho m t b ph n h c sinh sa sút v đ o đ c, m nh t" ến ội dung sáng kiến ội dung sáng kiến ận và kiến nghị " ề giáo dục, rèn luyện đạo ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ời Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

v lí tề giáo dục, rèn luyện đạo ưở đầung và hoài bão ư c m Chính vì v y, giáo d c đ o đ c là m tơ bản để đánh giá nhân cách của một con ận và kiến nghị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiếntrong nh ng bi p pháp quan tr ng đ xây d ng nhân cách cho th h tr -ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ẻ Bác nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có

tươ bản để đánh giá nhân cách của một conng lai c a đ t nủa xã hội, nhằm bồi ất và năng lực cho mỗi con người Trong ư c

trỞ trường ười Trongng THPT, giáo viên ch nhi m là ngủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ười Trong ầui g n gũi nh t v i h cất và năng lực cho mỗi con người Trong "sinh, có th coi là ngển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ười Trongi cha, người Trongi m th hai c a các em.ẹ Nếu làm đúng, làm tốt, quy trình ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi V i nhi u nămề giáo dục, rèn luyện đạo

đượp.c giao làm công tác ch nhi m l p, ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn tôi luôn th c hi n phực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng châm là

mu n có “trò gi i” thì trốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ỏi, xâm nhập vào tầng ư c h t ph i có “trò ngoan” Vì v y, trong công tácến ải gắn ận và kiến nghị

ch nhi m tôi luôn chú tr ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh, giúp các emủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi "

xây d ng và hình thành ực cho mỗi con người Trong nhân cách, s ng ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc có trách nhi m đ i v i b n thân,ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ải gắn

v i t p th l p, v i nhà trận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ười Trongng và c ng đ ng xã h i ngay t khi còn ng iội dung sáng kiến ồi ội dung sáng kiến ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ồi

V i nh ng k t qu đ t đữ" để “dạy người", giáo ến ải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ượp.c sau th i gian đời Trong ượp.c giao làm công tác

ch ủa xã hội, nhằm bồi

nhi m, b n thân ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ải gắn tôi đã s d ng nhi u gi i pháp và đúc rút ra đử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắn ượp.c m t sội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúckinh nghi m trong công tác ch nhi m và xin đệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ượp.c chia s t i các th y côẻ Bác nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có ầuqua đ tài: ề giáo dục, rèn luyện đạo “M t s gi i pháp ột số giải pháp ố giải pháp ải pháp giáo d c đ o đ c cho h c sinh trong công ục đạo đức cho học sinh trong công ạo đức cho học sinh trong công ức cho học sinh trong công ọc sinh trong công tác ch nhi m t i ủ nhiệm tại ệm tại ạo đức cho học sinh trong công tr ường THPT Thường Xuân 2” ng THPT Th ường THPT Thường Xuân 2” ng Xuân 2”.

1.2 M c đích nghiên c u ục đích nghiên cứu ứu

M c đích nghiên c u c a đ tàiục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo là nêu ra nh ngữ" để “dạy người", giáo gi i pháp h u hi u,ải gắn ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

kh thi trong ải gắn giáo d c đ o đ c ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi cho h c sinh" , phù h p v i đ c đi m, tìnhợp * ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Tronghình h c sinh l p " ch nhi m ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn T đó, giúp các em rèn luy n đ tr thànhừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ở đầu

“con ngoan, trò gi i” và đ a t p th l p là m t trong nh ng t p th v ngỏi, xâm nhập vào tầng ư ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ữ" để “dạy người", giáo ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ữ" để “dạy người", giáo

m nh c a nhà trạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ười Trong , góp ph n xây d ng trng ầu ực cho mỗi con người Trong ười Trongng THPT Thười Trongng Xuân 2

tr thành “trở đầu ười Trongng h c h nh phúc”." ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

Bên c nh đó, b n thân tôi là m t giáo viên nhi u năm làm công tácạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ội dung sáng kiến ề giáo dục, rèn luyện đạo

ch nhi m, tr c ti p giáo d c nhi u th h h c sinh, tôi đã và đang v nủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ến ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ận và kiến nghị

d ng nh ng kinh nghi m có đục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ượp.c qua t ng năm h c vào công tác giáo d cừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp " ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

h c sinh Vì v y, vi c l a ch n đ tài ngoài m c đích giúp b n thân hoàn" ận và kiến nghị ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong " ề giáo dục, rèn luyện đạo ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắnthành t t nhi m v đốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ượp.c giao còn có m c đích chia s m t s kinh nghi mục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ẻ Bác nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắntrong công tác ch nhi mủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn , đ c bi t là công tác giáo d c đ o đ c cho h c* ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi "sinh đ các th y cô giáoển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ầu , đ ng nghi p cùng xem xét,ồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn bàn b c trao đ i, ngạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi

d ng th c ti n ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ) giúp tăng ch tất và năng lực cho mỗi con người Trong lượp.ng giáo d c toàn di n cho h c sinh vàục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn "làm cho công tác ch nhi m l p đ t hi u quủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ải gắn cao h n.ơ bản để đánh giá nhân cách của một con

1.3 Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu

Đ i tốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ượp.ng nghiên c u c a đ tài là ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo các gi i pháp nh m nâng cao ch tải gắn ằm bồi ất và năng lực cho mỗi con người Trong

lượp.ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh l p ch nhi m.ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi " ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

Ph m vi nghiên c uạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi là công tác giáo d c đ o đ cục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ở đầu l p 10C1 (năm

2024) c a trủa xã hội, nhằm bồi ười Trongng THPT Thười Trongng Xuân 2

Trong quá trình nghiên c u và vi t sáng ki nức của xã hội, nhằm bồi ến ến kinh nghi m này, tôi đãệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

s d ng m t s phử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng pháp c b n sau:ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ải gắn

- Phươ bản để đánh giá nhân cách của một conng pháp nghiên c u lý lu nức của xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị : Trên c s lý lu n v m c tiêuơ bản để đánh giá nhân cách của một con ở đầu ận và kiến nghị ề giáo dục, rèn luyện đạo ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

c a lu t giáo d c, ủa xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi m c tiêu c a chục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng trình giáo d c ph thông, ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi nh ngữ" để “dạy người", giáo

ki n th c v tâm lý, giáo d c h c và nh ng quan đi m đến ức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi " ữ" để “dạy người", giáo ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ười Trongng l i c a Đ ng,ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ủa xã hội, nhằm bồi ải gắncác văn b n hải gắn ư ng d n, ch th c a c p trênẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc ỉ rõ “Dạy cũng như ị ủa xã hội, nhằm bồi ất và năng lực cho mỗi con người Trong v đánh giá x p lo i, khenề giáo dục, rèn luyện đạo ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

thưở đầung và k lu t h c sinhỷ luật học sinh ận và kiến nghị "

- Phươ bản để đánh giá nhân cách của một conng pháp đi u tra, kh o sát: Đi u tra, kh o sát v tình hìnhề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo

th c t c a l p ch nhi m đ làm c s th c ti n cho đ tài.ực cho mỗi con người Trong ến ủa xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ở đầu ực cho mỗi con người Trong ) ề giáo dục, rèn luyện đạo

- Phươ bản để đánh giá nhân cách của một conng pháp phân tích: Phân tích nh ng y u t thu n l i, khó khănữ" để “dạy người", giáo ến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ận và kiến nghị ợp.giúp tìm ra các gi i pháp hi u qu trong công tác ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ải gắn giáo d c đ o đ c cho h cục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi "sinh l p ch nhi m.ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

- Phươ bản để đánh giá nhân cách của một conng pháp th c nghi m s ph m: tr c ti p v n d ng đ tài vàoực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ư ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ến ận và kiến nghị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạocông tác ch nhi m l p đ ch ng minh tính kh thi c a đ tài.ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo

- Phươ bản để đánh giá nhân cách của một conng pháp th ng kê: th ng kê các d li u, s li u đ t đốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ượp.c saukhi

th c hi n đ tài.ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo

2.1.C s lý lu n c a sáng ki n kinh nghi m ơng pháp nghiên cứu ở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm

Theo Đi u 2,ề giáo dục, rèn luyện đạo Lu t Giáo d c 2019ận và kiến nghị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi quy đ nh m c tiêu giáo d c nhị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ưsau: “M c tiêu giáo d c nh m phát tri n toàn di n con ngục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ười Trongi Vi t Namệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

có đ o đ c, tri th c, văn hóa, s c kh e, th m mỹ và ngh nghi p; có ph mạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ỏi, xâm nhập vào tầng ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

ch t, năng l c và ý th c công dân; có lòng yêu nất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ức của xã hội, nhằm bồi ư c, tinh th n dân t c,ầu ội dung sáng kiếntrung thành v i lý tưở đầung đ c l p dân t c và ch nghĩa xã h i; phát huyội dung sáng kiến ận và kiến nghị ội dung sáng kiến ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến

ti m năng, kh năng sáng t o c a m i cá nhân; nâng cao dân trí, phát tri nề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongngu n nhân l c, b i dồi ực cho mỗi con người Trong ồi ư ng nhân tài, đáp ng yêu c u c a s nghi p xâyức của xã hội, nhằm bồi ầu ủa xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

d ng, b o v T qu c và h i nh p qu c t ”.ực cho mỗi con người Trong ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ổ chức của xã hội, nhằm bồi ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ội dung sáng kiến ận và kiến nghị ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ến

Ngày 16/3/2022, S giáo d c và Đào t o và Công đoàn ngành Giáoở đầu ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

d c Thanh Hóa đã phát đ ng phong trào xục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ây d ng “Trực cho mỗi con người Trong ười Trongng h c h nh phúc”" ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồigiai đo n 2021-2025ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi , trong đó ch rõ: ỉ rõ “Dạy cũng như “Trười Trongng h c h nh phúc” ph i là n i" ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ơ bản để đánh giá nhân cách của một con

an toàn cho các ho t đ ng d y và h c c a th y trò, không t n t i cách hànhạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi " ủa xã hội, nhằm bồi ầu ồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

x b o l c, không di n ra các hành vi phi đ o đ c Bên c nh truy n thử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ) ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

ki n th c, kỹ năng, thái đ cho h c sinh, trến ức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến " ười Trongng h c còn chú tr ng giáo d c" " ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

T ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp nh ng căn c trênữ" để “dạy người", giáo ức của xã hội, nhằm bồi , có th th y vi c giáo d c đ o đ c cho h cển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi "sinh luôn là v n đ đất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ượp.c quan tâm hàng đ u c a toàn ngành giáo d c,ầu ủa xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đượp.c coi là m t nhi m v quan tr ng trong các nhà trội dung sáng kiến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi " ười Trongng, là ho t đ ng cóạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiếntính chi n lến ượp.c, nh m th c hi n v i m c tiêu giáo d c toàn di n ằm bồi ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

Bên c nh đó, lạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồia tu i h c sinh trung h c ph thôngổ chức của xã hội, nhằm bồi " " ổ chức của xã hội, nhằm bồi là giai đo n cu iạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ốt để giáo dục nhân cách con người Lúccùng c a quá trình d y thì, đ ng th i đánh m t d u m c quan tr ng cho sủa xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị ồi ời Trong ội dung sáng kiến ất và năng lực cho mỗi con người Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc " ực cho mỗi con người Trongphát tri n th ch t và hoàn thi n v nhân cách.ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo l a tu i này, các em đ tỞ trường ức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

t i đ hoàn thi n v th ch t, đ c bi t là s d o dai, b n b c a c th vàội dung sáng kiến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong * ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ẻ Bác nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có ề giáo dục, rèn luyện đạo ỉ rõ “Dạy cũng như ủa xã hội, nhằm bồi ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

kh năng ti p thu nhanh nh y, t duy linh ho t c a não b Các em cũngải gắn ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ư ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến

b t đ u hình thành năng l c t ý th c, t đánh giá b n thân theo nh ng giáắn ầu ực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ải gắn ữ" để “dạy người", giáo

tr và chu n m c c a xã h i, phát tri n lòng t tr ng, có s đa d ng v đ iị ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong " ực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ời Trong

s ng tình c m, m r ng v ph m vi cũng nh ch t lốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ải gắn ở đầu ội dung sáng kiến ề giáo dục, rèn luyện đạo ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ư ất và năng lực cho mỗi con người Trong ượp.ng trong các m iốt để giáo dục nhân cách con người Lúcquan h ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn Đây là th i kỳ đ c bi t quan tr ng đ i v i cu c đ i conời Trong * ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ội dung sáng kiến ời Trong người Trong lài,

th i kì có s bi n đ i l n v ch t trong toàn b nhân cách đ các em s nời Trong ực cho mỗi con người Trong ến ổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ất và năng lực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ẵnsàng bư c vào cu c s ng t l p ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ực cho mỗi con người Trong ận và kiến nghị Do đó, giáo dục đạo đức cho học sinh giữ vaitrò quan trọng đối với sự hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách của mỗi

cá nhân học sinh Giáo dục đạo đức tạo động lực thôi thúc học sinh hăng hái

quyết tâm nghiên cứu học tập, tiếp thu tri thức khoa học để nâng cao hiểu biết,

cổ vũ, động viên các em tự ý thức, tự rèn luyện, hình thành niềm tin, thế giớiquan khoa học Thông qua giáo dục đạo đức, các giá trị văn hoá, đạo đức truyềnthống của dân tộc được các em tiếp nhận, kế thừa và phát huy

2.2 Th c tr ng v n đ tr ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m ục đích nghiên cứu ến kinh nghiệm ệm

Khóa h c 2021-202" 4, tôi đượp.c Ban giám hi u giao nhi m v chệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồinhi m l p 10C1 g m ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ồi 39 h c sinh, trong đó có 2" 0 n h c sinh n và 19 h cữ" để “dạy người", giáo " ữ" để “dạy người", giáo "sinh nam; l p có 24 h c sinh là con em dân t c thi u s ; có 11 h c sinh " ội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc " ở đầuvùng đ c bi t khó khăn; 10 h c sinh thu c đ i t* ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ượp.ng h nghèo, c n nghèo;ội dung sáng kiến ận và kiến nghị

01 h c sinh khuy t t t n ng" ến ận và kiến nghị * Trong 02 năm h c ti p theo, sĩ s l p còn 37" ến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

h c sinh do có m t s em xin chuy n l p." ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

Trong quá trình th c hi n nhi m v , b n thân tôi ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn và t p th l p luônận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

nh n đận và kiến nghị ượp ực cho mỗi con người Trongc s quan tâm lãnh ch đ o tr c ti p c a Ban giám hi u, đ c bi tỉ rõ “Dạy cũng như ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ến ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn * ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

là H i đ ng giáo viên ch nhi m nhà trội dung sáng kiến ồi ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ười Trongng; đượp ực cho mỗi con người Trongc s quan tâm, t o đi uạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo

ki n và ph i h p tích c c c a các t ch c đoàn th trong nhà trệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ợp ực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ười Trongng như

H i cha m h c sinh, Đoàn thanh niên, H i ch th p đ , H i khuy n h c,ội dung sáng kiến ẹ Nếu làm đúng, làm tốt, quy trình " ội dung sáng kiến ữ" để “dạy người", giáo ận và kiến nghị ỏi, xâm nhập vào tầng ội dung sáng kiến ến "Ban n n p, Ban N công ề giáo dục, rèn luyện đạo ến ữ" để “dạy người", giáo L p ch nhi m cũng lủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn à m t trong nh ng l pội dung sáng kiến ữ" để “dạy người", giáothu c t p đ u c a nhà trội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ầu ủa xã hội, nhằm bồi ười Trongng nên đa s h c sinh c a l p có ý th c caoốt để giáo dục nhân cách con người Lúc " ủa xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồitrong h c t p, ch p hành t t n i quy tr" ận và kiến nghị ất và năng lực cho mỗi con người Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ội dung sáng kiến ười Trongng, l p

Tuy nhiên, trong quá trình ch nhi m l p tôi nh n th y nhi u h của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ận và kiến nghị ất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo "sinh ch a xác đ nh đúng đ n m c tiêu, lý tư ị ắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ưở đầung c a b n thân; thi u kĩủa xã hội, nhằm bồi ải gắn ếnnăng s ng Nhi u em có l i s ng hốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ề giáo dục, rèn luyện đạo ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ưở đầung th , lãng phí, lục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ười Trongi lao đ ng M t sội dung sáng kiến ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

h c sinh vi ph m n i quy nhà tr" ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ười Trongng nh : ngh h c vô lí do; gian l n trongư ỉ rõ “Dạy cũng như " ận và kiến nghịthi c ; vi ph m pháp lu t v an toàn giao thông; nói t c, ch i th , gây gử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị ề giáo dục, rèn luyện đạo ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ề giáo dục, rèn luyện đạo ổ chức của xã hội, nhằm bồiđánh nhau; vô l v i th y cô Có hi n t) ầu ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ượp.ng h c sinh tham gia ch i lô đ ," ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ề giáo dục, rèn luyện đạotài x u, u ng rỉ rõ “Dạy cũng như ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ượp.u bia, hút thu c lá, ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

Tuy các hành vi vi ph m đ o đ c ch x y ra m t b ph n nh h cạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ỉ rõ “Dạy cũng như ải gắn ở đầu ội dung sáng kiến ội dung sáng kiến ận và kiến nghị ỏi, xâm nhập vào tầng "sinh, nh ng nó l i có nh hư ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ưở đầung không nh và d lây lan trong t p th Vìỏi, xâm nhập vào tầng ) ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

v y, vi c tìm hi u nguyên nhân đ t đó đ a ra các gi i pháp th c s c nận và kiến nghị ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ư ải gắn ực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ầuthi t trong giáo d c đ o đ c h c sinh ến ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi "

Theo tìm hi u, tôi đánh giá m t s nguyên nhân c b n c a th cển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong

tr ng trên là:ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

Th nh t, nguyên nhân đ n t ức của xã hội, nhằm bồi ất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp nh ng bi n đ i tâm sinh lí l a tu iữ" để “dạy người", giáo ến ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi

h c sinh" THPT Do các đ c* đi m tâm, sinh lí tu i d y thì, tình c m c a cácển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ổ chức của xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị ải gắn ủa xã hội, nhằm bồi

em ch a b n v ng, không n đ nh, kh năng làm ch b n thân, “s c đư ề giáo dục, rèn luyện đạo ữ" để “dạy người", giáo ổ chức của xã hội, nhằm bồi ị ải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ải gắn ức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạokháng”, b n lĩnh còn y u trải gắn ến ư c nh ng tác đ ng tiêu c c t môi trữ" để “dạy người", giáo ội dung sáng kiến ực cho mỗi con người Trong ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ười Trongng bênngoài… nên d phát sinh m c c m, s b ng b t, c tin… Đi u này t o c) * ải gắn ực cho mỗi con người Trong ồi ội dung sáng kiến ải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ơ bản để đánh giá nhân cách của một con

h i cho nh ng hi n tội dung sáng kiến ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ượp.ng tiêu c c trong xã h i xâm nh p vào t tực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ận và kiến nghị ư ưở đầung,tình c m c a các emải gắn ủa xã hội, nhằm bồi

Th hai, nguyên nhân t phía gia đình Trức của xã hội, nhằm bồi ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ười Trongng THPT Thười Trongng Xuân 2đóng trên đ a bàn huy n mi n núi cao, ngị ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ười Trongi dân đa s là đ ng bào dân t cốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ồi ội dung sáng kiếnthi u s nên đ i s ng kinh t còn g p nhi u khó khăn, trình đ dân tríển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ời Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ến * ề giáo dục, rèn luyện đạo ội dung sáng kiến

th p M t s ph huynh h c sinh thi u thông tin v ki n th c xã h i, ki nất và năng lực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi " ến ề giáo dục, rèn luyện đạo ến ức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ến

th c nuôi d y con, ch a t giác, ch đ ng ph i h p v i giáo viên chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ư ực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ợp ủa xã hội, nhằm bồinhi m trong vi c qu n lý con em mình M t s h c sinh thi u s quan tâm,ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ải gắn ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc " ến ực cho mỗi con người Trongđôn đ c c a cha m do ph huynh đi làm ăn xa nhà, phó m c con cái choốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ủa xã hội, nhằm bồi ẹ Nếu làm đúng, làm tốt, quy trình ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi *

người Trongi thân

Th ba, nguyên nhân t phía Nhà trức của xã hội, nhằm bồi ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ười Trongng Nhà trười Trongng và giáo viên

ch nhi m đôi khi ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ch a n m b t kư ắn ắn ịp th i các hi n tời Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ượp.ng vi ph m đ o đ cạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi

c a ủa xã hội, nhằm bồi h c sinh" đ răn đe, ngăn ch n k p th i M t s ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong * ị ời Trong ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc giáo viên b môn ch aội dung sáng kiến ưchú tr ng vi c “d y ch ” đ “d y ng" ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ữ" để “dạy người", giáo ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ười Trong còn có ý nghĩ r ng i”, ằm bồi giáo d c đ oục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ cức của xã hội, nhằm bồi cho h c sinh" là vi c c a ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi giáo viên ch nhi m, c a Ban giám hi u nhàủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

trười Trongng M t s giáo viên b môn ch a có s qu n lý ch t chẽ, nghiêm túcội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ội dung sáng kiến ư ực cho mỗi con người Trong ải gắn *

đ i v i h c sinh trong ti t d y ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc " ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

nên d n đ n các em có th chán h c, lẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc ến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong " ười Trong "i h c, d phát sinh tiêu c c B n) ực cho mỗi con người Trong ải gắnthân tôi

là giáo viên ch nhi m còn đang kiêm nhi m nhi u công tác khác nên đôiủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạolúc ch a sâu sát, th i gian dành cho công tác ch nhi m còn h n ch ư ời Trong ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ến

Th t , nguyên nhân t xã h i Do ức của xã hội, nhằm bồi ư ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ội dung sáng kiến n n kinh t nề giáo dục, rèn luyện đạo ến ư c ta đang t ngừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp

bư c chuy n mình trong th i kì m c aển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ời Trong ở đầu ử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số , c ch th trơ bản để đánh giá nhân cách của một con ến ị ười Trongng đã len l i vàoỏi, xâm nhập vào tầng

m i lĩnh v c c a đ i s ng xã h i, làm cho nhi u giá tr đ o đ c truy n" ực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ời Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ội dung sáng kiến ề giáo dục, rèn luyện đạo ị ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo

th ng ngày càng b xói mòn Cùng v i nh ng thành qu đ t đốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ị ữ" để “dạy người", giáo ải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ượp.c v xâyề giáo dục, rèn luyện đạo

d ng kinh t thì chúng ta không th ph nh n m t trái c a nó đó là làmực cho mỗi con người Trong ến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị * ủa xã hội, nhằm bồi

xu t hi n ngày càng nhi u nh ng t n n xã h i nh : rất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ư ượp.u chè, c b c,ời Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồinghi n hút, tr m c p… ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ội dung sáng kiến ắn S bùng n c a công ngh thông tin, nhi u em bực cho mỗi con người Trong ổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ịthu hút vào các trò ch i, các ng d ng trên đi n tho i thông minh.ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

Từa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp th c tr ngực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi và các nguyên nhân đã ch ra ỉ rõ “Dạy cũng như ở đầu trên, tôi đã tìm hi u vàển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

áp d ng nhi u gi i pháp trong quá trình giáo d c đ o đ c, tác phong choục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi

h c sinh, giúp các em đ nh n th c, đ b n lĩnh tránh xa các t n n xã h i," ủa xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến

gi m đi nh ng hành vi sai l chải gắn ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn , vi ph m n i quạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến y trười Trongng, l p, đ ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong b n thânải gắncác em luôn th y an toàn và an tâm trong h c t pất và năng lực cho mỗi con người Trong " ận và kiến nghị

2.3 Các sáng ki n kinh nghi m ho c gi i pháp đã s d ng đ gi i quy tến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn * ải gắn ử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ải gắn ến

v n đất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo

Qua đúc rút kinh nghi m c a b n thân và đ ng nghi p, đ kh c ph cệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ải gắn ồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồitình tr ng vi ph m đ o đ c c a m t b ph n h c sinh và nâng cao ch tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ội dung sáng kiến ận và kiến nghị " ất và năng lực cho mỗi con người Trong

lượp.ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh l p ch nhi m, ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi " ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn tôi đã s d ng m t sử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

Gi i pháp 1: Tìm hi u, n m b t đ c đi m h c sinh; đi u ki n, hoàn ải pháp ểu, nắm bắt đặc điểm học sinh; điều kiện, hoàn ắm bắt đặc điểm học sinh; điều kiện, hoàn ắm bắt đặc điểm học sinh; điều kiện, hoàn ặc điểm học sinh; điều kiện, hoàn ểu, nắm bắt đặc điểm học sinh; điều kiện, hoàn ọc sinh trong công ều kiện, hoàn ệm tại

c nh gia đình h c sinh ải pháp ọc sinh trong công

Giáo viên ch nhi m mu n hoàn thành t t nhi m v giáo d c ph mủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

ch t đ o đ c cho h c sinh thì trất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi " ư c h t ph i hi u rõ v h c sinh c aến ải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo " ủa xã hội, nhằm bồimình, ph i n m đải gắn ắn ượp.c đ y đ các thông tin c n thi t v t ng em Vì v y,ầu ủa xã hội, nhằm bồi ầu ến ề giáo dục, rèn luyện đạo ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ận và kiến nghị

vi c tìm hi u, n m b t đ c đi m h c sinh và hoàn c nh gia đình các em làệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ắn ắn * ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong " ải gắn

gi i pháp đ u tiên đải gắn ầu ượp.c tôi th c hi n trong công tác ch nhi m.ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

Đ tển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ìm hi u ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong đ c đi m, tính cách * ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong h c sinh" tôi ti n hành tìm hi uến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongthông qua H s c a h c sinh, S y u lí l ch, Phi u đi u tra h c sinh, cácồi ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ủa xã hội, nhằm bồi " ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ến ị ến ề giáo dục, rèn luyện đạo "

bu i sinh ho t l p và qua các ho t đ ng tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng tác gi a giáo viên v i h cữ" để “dạy người", giáo "sinh, c b nơ bản để đánh giá nhân cách của một con ải gắn t p trung tìm hi u các n i dungận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ở đầu ội dung sáng kiến sau:

- Đ c * đi m v th ch t sinh lí c a t ng h c sinh: th l c, s c kh e.ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp " ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ức của xã hội, nhằm bồi ỏi, xâm nhập vào tầng

- Nh ng đ c đi m v tâm lí c a m i h c sinh nh : kh năng nh nữ" để “dạy người", giáo * ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ủa xã hội, nhằm bồi ỗi con người Trong " ư ải gắn ận và kiến nghị

th c, t duyức của xã hội, nhằm bồi ư trong các ho t đ ng h c tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến " ận và kiến nghịp, vui ch i gi i trí, giao ti p…ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ải gắn ến

- N m v ng tính cách và t ng hành vi đ o đ c c a t ng h c sinh,ắn ữ" để “dạy người", giáo ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp "

nh chăm h c hay lư " ười Trong "i h c, khiêm t n hay ba hoa, trung th c hay gi d i,ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ực cho mỗi con người Trong ải gắn ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

m nh d n hay nhút nhát…ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

- K t qu h c t p và x p lo i h nh ki m c a các năm h c trến ải gắn " ận và kiến nghị ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi " ư c;

nh ng môn h c n i tr i; môn h c yêu thích; đ nh hữ" để “dạy người", giáo " ổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến " ị ư ng các môn h c kh i;" ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

d đ nh v ngh nghi p trong tực cho mỗi con người Trong ị ề giáo dục, rèn luyện đạo ề giáo dục, rèn luyện đạo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng lai

- Năng khi u v TDTT, văn hóa văn ngh ; thành tích trong các ho tến ề giáo dục, rèn luyện đạo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ ng ội dung sáng kiến

phong trào

T vi c tìm hi u rõ v t ng đ i từa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ượp.ng, tôi sẽ phân lo i nhóm h cạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi "sinh và

có đ nh hị ư ng đúng đ n trong vi c xây d ng k ho ch giáo d c đ o đ cắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi

và có bi n pháp giáo d c phù h p v i t ng đ i tệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ợp ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ượp.ng h c sinh."

Đ tìm hi u hoàn c nh ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ải gắn gia đình h c sinh tôi t p trung vào tìm hi u" ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongtên, tu i, trình đ , ngh nghi p, n i làm vi c c a cha m ; kinh t gia đìnhổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ề giáo dục, rèn luyện đạo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ẹ Nếu làm đúng, làm tốt, quy trình ếnkhá gi hay thu c di n h nghèo, c n nghèo, gia đình đ n thân hay tr mải gắn ội dung sáng kiến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ội dung sáng kiến ận và kiến nghị ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ẻ Bác nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có ồicôi; cách giáo d c quan tâm c a gia đình v i con cái.ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi

V i nh ng h c sinh có b m đi làm xa ho c gia đình đ n thân, tôiữ" để “dạy người", giáo " ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ẹ Nếu làm đúng, làm tốt, quy trình * ơ bản để đánh giá nhân cách của một con

tr c ti p trò chuy n v i h c sinh đ n m b t đực cho mỗi con người Trong ến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ắn ắn ượp.c tâm t , tình c m c aư ải gắn ủa xã hội, nhằm bồicác em Trên c s đó, ch đ ng liên l c trao đ i v i ph huynh đ ph iơ bản để đánh giá nhân cách của một con ở đầu ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

h p qu n lý, quan tâm h n đ n đ i s ng v t ch t cũng nh tinh th n c aợp ải gắn ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ến ời Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ận và kiến nghị ất và năng lực cho mỗi con người Trong ư ầu ủa xã hội, nhằm bồicon em mình, tránh tình tr ng các em b thi u th n tình c m ho c nghĩạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ị ến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ải gắn *mình b b r i d d n đ n nh ng hành vi tiêu c c Đ ng th i, đ các emị ỏi, xâm nhập vào tầng ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ) ẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc ến ữ" để “dạy người", giáo ực cho mỗi con người Trong ồi ời Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongkhông t ti, m c c m tôi cũng đ ngh các b n h c sinh trong l p, đ c bi tực cho mỗi con người Trong * ải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ị ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi " * ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

là BCS l p thười Trongng xuyên g n gũi, đ ng viên các em và t o đi u ki n đ cácầu ội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

em tham gia nhi u ho t đ ng t p th ề giáo dục, rèn luyện đạo ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

V i đ i tốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ượp.ng h c sinh khuy t t t, h c sinh b b nh hi m nghèo, h c" ến ận và kiến nghị " ị ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong "sinh m côi, h c sinh thu c gia đình h nghèo, h c n nghèo, tôi quan tâmồi " ội dung sáng kiến ội dung sáng kiến ội dung sáng kiến ận và kiến nghị

hư ng d n các em làm h s hẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc ồi ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ưở đầung ch đ theo quy đ nh c a Nhà nến ội dung sáng kiến ị ủa xã hội, nhằm bồi ư c;

đ xu t Nhà trề giáo dục, rèn luyện đạo ất và năng lực cho mỗi con người Trong ười Trongng mi n gi m các kho n đóng góp, đ ngh các t ch c) ải gắn ải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ị ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồiđoàn th , cá nhân xét t ng quà, h c b ng cho các em T ch c cho h c sinhển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong * " ổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi "thăm h i đ ng viên gia đình các b n có hoàn c nh khó khăn.ỏi, xâm nhập vào tầng ội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn

Trong các năm h c, l p ch nhi m có 11 h c sinh đ" ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ượp.c hưở đầung chến

đ 116 và h tr chi phí h c t p; 01 h c sinh hội dung sáng kiến ỗi con người Trong ợp " ận và kiến nghị " ưở đầung ch đ h c sinhến ội dung sáng kiến "

khó khăn đượp.c nhà trười Trongng mi n gi m các kho n đóng góp trong năm h c;) ải gắn ải gắn "

02 h c sinh đ" ượp.c nh n h c b ng c a gia đình giáo s Lê Vi t Ly và có t 06ận và kiến nghị " ổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ư ến ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp

đ n 08 h c sinh đến " ượp.c nh n quà t t c a H i Khuy n h c, H i Ch th p đận và kiến nghị ến ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ến " ội dung sáng kiến ữ" để “dạy người", giáo ận và kiến nghị ỏi, xâm nhập vào tầng

Ban giám hi u, H i Khuy n h c, H i CTĐ, T p th l p ệm ộng giáo dục, với bản thân, đồng ến ọn đề tài ộng giáo dục, với bản thân, đồng ận của sáng kiến ể giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thăm gia đình h c sinh m c b nh hi m nghèo Hà Ti n Dũng ọn đề tài ắc bệnh hiểm nghèo Hà Tiến Dũng ệm ể giải quyết vấn đề ến

H c sinh nh n quà T t c a H i CTĐ, H i Khuy n h c ọn đề tài ận của sáng kiến ến ủa sáng kiến ộng giáo dục, với bản thân, đồng ộng giáo dục, với bản thân, đồng ến ọn đề tài

Gi i pháp 2: ải pháp Xây d ng các tiêu chí thi đua ựng các tiêu chí thi đua

Sau khi đã n m đắn ượp.c đ c đi m h c sinh c a l p ch nhi m, tôi ti n* ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong " ủa xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ến

ch nam” cho hành đ ng c a m i h c sinh, là thỉ rõ “Dạy cũng như ội dung sáng kiến ủa xã hội, nhằm bồi ỗi con người Trong " ư c đo chu n m c đ o đ c,ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồitác phong c a các em cũng là bi n pháp giúp tôi đánh giá ý th c đ o đ của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi

c a các em Xây d ng tiêu chí thi đua nh m giúp h c sinh đi u ch nh hànhủa xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ằm bồi " ề giáo dục, rèn luyện đạo ỉ rõ “Dạy cũng như

vi c a b n thân, tránh nh ng hành vi sai l ch.ủa xã hội, nhằm bồi ải gắn ữ" để “dạy người", giáo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

N i dung các tiêu chí thi đua đội dung sáng kiến ượp.c xây d ng d a vào các quy đ nh vực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ị ề giáo dục, rèn luyện đạoquy n, nhi m v c a h c sinh THPT và căn c vào n i quy c a nhà trề giáo dục, rèn luyện đạo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồi " ức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ủa xã hội, nhằm bồi ười Trongng.

B n tiêu chí thi đua đải gắn ượp.c xin ý ki n ph huynh t i h i ngh ph huynh vàến ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đượp.c thông qua t i bu i sinh ho t đ u tiên c a l p ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ầu ủa xã hội, nhằm bồi

H ng tu n, t trằm bồi ầu ổ chức của xã hội, nhằm bồi ưở đầung theo dõi vi c th c hi n c a t viên và căn cệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồivào các tiêu chí thi đua đ x p lo i h nh ki m các thành viên trong t Tển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ổ chức của xã hội, nhằm bồi ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp

đó làm căn c đ x p h nh ki m cho t ng tu n, t ng tháng Vi c x p lo iức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ầu ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

h nh ki m c a m i h c kì tôi th c hi n theo các bạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ỗi con người Trong " ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ư c:

Bư c 1: H c sinh vi t b n t ki m đi m v k t qu h c t p và rèn" ến ải gắn ực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ến ải gắn " ận và kiến nghịluy n đ o đ c trong c h c kì, trong đó ch rõ u đi m, t n t i h n ch ,ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ải gắn " ỉ rõ “Dạy cũng như ư ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ếnnguyên nhân và gi i pháp kh c ph c; t nh n m c x p lo i h nh ki m.ải gắn ắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ận và kiến nghị ức của xã hội, nhằm bồi ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

Bư c 2: T trổ chức của xã hội, nhằm bồi ưở đầung căn c vào k t qu x p lo i hàng tháng đ đức của xã hội, nhằm bồi ến ải gắn ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạongh h nh ki m c a t viên trong h c kì.ị ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi "

Bư c 3: Giáo viên ch nhi m cho ý ki n v t x p lo i h nh ki mủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ến ề giáo dục, rèn luyện đạo ực cho mỗi con người Trong ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

c a h c sinh và c a t , cùng v i ý ki n t p th l p đ d ki n x p lo iủa xã hội, nhằm bồi " ủa xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ến ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ến ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

h nh ki m cho h c sinh.ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong "

Bư c 4: Giáo viên ch nhi m g i xin ý ki n giáo viên b môn v Dủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số ến ội dung sáng kiến ề giáo dục, rèn luyện đạo ực cho mỗi con người Trong

ki n x p lo i h nh ki m h c sinh c a l p.ến ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong " ủa xã hội, nhằm bồi

Bư c 5: Giáo viên ch nhi m t ng h p ý ki n giáo viên b môn, báoủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ổ chức của xã hội, nhằm bồi ợp ến ội dung sáng kiếncáo

H i đ ng xét duy t hai m t ch t lội dung sáng kiến ồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn * ất và năng lực cho mỗi con người Trong ượp.ng nhà trười Trongng đ hoàn thành x p lo iển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

h nh ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

ki m h c kì, c năm.ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong " ải gắn

Đ giúp các em có đ ng l c ph n đ u trong rèn luy n tác phong, đ oển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ c thì đi đôi v i vi c theo dõi, ch m đi m thi đua, tôi cũng k p th i trongức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ất và năng lực cho mỗi con người Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ị ời Trongcông tác bi u dển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng, khen thưở đầung h c sinh th c hi n t t cũng nh phê" ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ư

Gi i pháp 3: Xây d ng đ i ngũ Ban cán s l p ải pháp ựng các tiêu chí thi đua ột số giải pháp ựng các tiêu chí thi đua ớp

Mu n tri n khai có hi u qu vi c th c hi n n n p theo tiêu chí thiốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ếnđua đã đ ra thì giáo viên ch nhi m c n xây d ng đề giáo dục, rèn luyện đạo ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ầu ực cho mỗi con người Trong ượp.c đ i ngũ ội dung sáng kiến Ban cán

s l p có đ năng l c giúp giáo viên qu n lý t t c các m t n n p, đ oực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ải gắn ất và năng lực cho mỗi con người Trong ải gắn * ề giáo dục, rèn luyện đạo ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ c, tác phong, h c t p và n m đức của xã hội, nhằm bồi " ận và kiến nghị ắn ượp.c tình hình c a l p hàng ngày ủa xã hội, nhằm bồi

Đ ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong l a ch n đực cho mỗi con người Trong " ượp.c Ban cán s l p tôi đã căn c vào k t qu h c t p,ực cho mỗi con người Trong ức của xã hội, nhằm bồi ến ải gắn " ận và kiến nghịrèn luy n đ o đ c, thành tích ho t đ ng phong trào c a h c sinh các nămệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ủa xã hội, nhằm bồi " ở đầu

h c tr" ư c; tham kh o ý ki n gi i thi u, bình b u c a h c sinh trong l p vàải gắn ến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ầu ủa xã hội, nhằm bồi "qua quan sát khi các em th c hi n nhi m v Các em đực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ượp ực cho mỗi con người Trongc l a ch n là cán"

s l p ph i đáp ng các tiêu chu n: ực cho mỗi con người Trong ải gắn ức của xã hội, nhằm bồi ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong có ý th c t ch c k lu t t t, gức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ỷ luật học sinh ận và kiến nghị ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng

m uẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc trong m i ho t đ ng;" ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến có tinh th n trách nhi m cao, ầu ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn th ng th n, ( ắn trung

th c, dực cho mỗi con người Trong ám đ u tranh, ất và năng lực cho mỗi con người Trong dám phê bình; năng n ho t đ ng và s n sàng ho tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ẵn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ ngội dung sáng kiến ; có kh năng h c t p t tải gắn " ận và kiến nghị ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc , có năng l c qu n lí; đực cho mỗi con người Trong ải gắn ượp ận và kiến nghịc t p th l p tínển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongnhi m.ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

C c u Ban cán s l p g m: l p trơ bản để đánh giá nhân cách của một con ất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ồi ưở đầung, l p phó h c t p, l p phó văn" ận và kiến nghị

th , ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

l p phó lao đ ng và các t trội dung sáng kiến ổ chức của xã hội, nhằm bồi ưở đầung Đ Ban cán s l p ho t đ ng hi u qu ,ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ải gắntôi quy đ nh rõ quy n h n, nhi m v cho t ng v trí, c th :ị ề giáo dục, rèn luyện đạo ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

- L p trưở đầung: thay m t giáo viên ch nhi m đi u hành và qu n lý* ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắntoàn b các ho t đ ng c a l p và các thành viên trong l p T ch c qu n lýội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ủa xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ải gắn

l p th c hi n các nhi m v h c t p theo k ho ch nhà trực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi " ận và kiến nghị ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ười Trongng và k ho chến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

c a l p; đôn đ c, nh c nh vi c th c hi n n n p c a h c sinh trong l p;ủa xã hội, nhằm bồi ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ắn ở đầu ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ến ủa xã hội, nhằm bồi "truy n đ t và t ch c th c hi n các thông báo c a nhà trề giáo dục, rèn luyện đạo ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ười Trongng, đoàn th vàển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Tronggiáo viên ch nhi m; ch u s đi u hành và qu n lý c a giáo viên chủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ị ực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ải gắn ủa xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồinhi m; tham gia nh n xét, đánh giá, x p lo i thi đua, đ ngh khen thệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ận và kiến nghị ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ị ưở đầung

đ i v i t p th , cá nhân trong l p.ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

- L p phó h c t p: ph trách m ng h c t p c a l p, t ch c các ho t" ận và kiến nghị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn " ận và kiến nghị ủa xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi

đ ng h c t p c a l p nh ch a bài t p, ki m tra đ dùng h c t p, sách v ;ội dung sáng kiến " ận và kiến nghị ủa xã hội, nhằm bồi ư ữ" để “dạy người", giáo ận và kiến nghị ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ồi " ận và kiến nghị ở đầuđôn đ c, nh c nh ý th c h c t p trên l p cũng nh nhà c a h c sinhốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ắn ở đầu ức của xã hội, nhằm bồi " ận và kiến nghị ở đầu ư ở đầu ủa xã hội, nhằm bồi "trong l p; n m b t đắn ắn ượp.c k t qu h c t p c a các b n, k p th i báo cáo v iến ải gắn " ận và kiến nghị ủa xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ị ời Tronggiáo viên ch nhi m nh ng h c sinh lủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ữ" để “dạy người", giáo " ười Trong "i h c, ch a c g ng trong h c t pư ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ắn " ận và kiến nghị

đ tìm bi n pháp giúp đ T ch c các nhóm h c t p, các bu i trao đ i,ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi " ận và kiến nghị ổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồichia s phẻ Bác nói: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng pháp h c t p và tài li u h c t p Tham gia đ xu t phê" ận và kiến nghị ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn " ận và kiến nghị ề giáo dục, rèn luyện đạo ất và năng lực cho mỗi con người Trongbình h c sinh ch a nghiêm túc h c t p ho c tuyên d" ư " ận và kiến nghị * ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng khen thưở đầung h c"sinh có nhi u ti n b trong h c t p.ề giáo dục, rèn luyện đạo ến ội dung sáng kiến " ận và kiến nghị

- L p phó văn th : ph trách m ng văn hóa văn ngh , th d c thển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongthao c a l p; ch u trách nhi m n i dung sinh ho t 10 phút đ u gi (tủa xã hội, nhằm bồi ị ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ầu ời Trong ổ chức của xã hội, nhằm bồi

ch c t p hát, đ c báo, đ c truy n, ); xây d ng k ho ch và đ xu t ý ki nức của xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghị " " ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ất và năng lực cho mỗi con người Trong ến

v i giáo viên trong t ch c các ho t đ ng văn th mĩ theo k ho ch c aổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ủa xã hội, nhằm bồinhà trười Trongng; đ xu t phê bình ho c tuyên dề giáo dục, rèn luyện đạo ất và năng lực cho mỗi con người Trong * ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng khen thưở đầung h c sinh"trong ho t đ ng văn th mĩ ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

- L p phó lao đ ng: ph trách m ng lao đ ng, v sinh, c s v t ch tội dung sáng kiến ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ội dung sáng kiến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ở đầu ận và kiến nghị ất và năng lực cho mỗi con người Trong

l p h c; có trách nhi m phân công tr c nh t, tr c tu n và lao đ ng theo k" ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ận và kiến nghị ực cho mỗi con người Trong ầu ội dung sáng kiến ến

ho ch; thạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ười Trongng xuyên đôn đ c, nh c nh , ki m tra vi c th c hi n v sinhốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ắn ở đầu ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

l p h c, b o v tài s n l p h c, k p th i báo cáo giáo viên ch nhi m x lý" ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ải gắn " ị ời Trong ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số

nh ng hành vi gây nh hữ" để “dạy người", giáo ải gắn ưở đầung v sinh môi trệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ười Trongng, phá ho i tài s n l pạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn

h c; đ xu t phê bình ho c tuyên d" ề giáo dục, rèn luyện đạo ất và năng lực cho mỗi con người Trong * ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng khen thưở đầung h c sinh trong công"tác lao đ ng ội dung sáng kiến

- T trổ chức của xã hội, nhằm bồi ưở đầung: theo dõi và đôn đ c vi c th c hi n n n p và h c t pốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ề giáo dục, rèn luyện đạo ến " ận và kiến nghị

c a các ủa xã hội, nhằm bồi

thành viên trong t , t ng k t và báo cáo giáo viên ch nhi m vào ti t sinhổ chức của xã hội, nhằm bồi ổ chức của xã hội, nhằm bồi ến ủa xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ến

ho t cu i tu n; th c hi n x p h nh ki m t ng tu n, t ng tháng, t ng h cạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ầu ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ầu ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp "

trách nhi m tri n khai các công tác c a Đoàn nh công tác tuyên truy n,ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ủa xã hội, nhằm bồi ư ề giáo dục, rèn luyện đạocông tác tình nguy n, công tác phát tri n đoàn viên thanh niên trong chiệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongđoàn,

Đ i v i Ban cán s h c sinh l p, sau khi phân công nhi m v tôi đãốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ực cho mỗi con người Trong " ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồigiao

quy n ch đ ng cho các em, đ các em phát huy tính t qu n, tôi ch thamề giáo dục, rèn luyện đạo ủa xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ải gắn ỉ rõ “Dạy cũng nhưgia v i vai trò c v n Tuy nhiên, không ph i giáo viên “khoán tr ng” côngốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ất và năng lực cho mỗi con người Trong ải gắn ắn

vi c cho Ban cán s l p mà ph i thệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ải gắn ười Trongng xuyên gi liên l c v i các em, l pữ" để “dạy người", giáo ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ận và kiến nghịnhóm Zalo, Facebook đ n m b t tình hình c a l p, k p th i ch n ch nh, xển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ắn ắn ủa xã hội, nhằm bồi ị ời Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ỉ rõ “Dạy cũng như ử dụng nhiều giải pháp và đúc rút ra được một số

lí các vi ph m M i tháng, t ch c ít nh t m t bu i h p v i cán b l p đạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ỗi con người Trong ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ất và năng lực cho mỗi con người Trong ội dung sáng kiến ổ chức của xã hội, nhằm bồi " ội dung sáng kiến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

l ng nghe các ý ki n đ xu t, rút kinh nghi m và tri n khai các ho t đ ngắn ến ề giáo dục, rèn luyện đạo ất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến

Gi i pháp 4: T ch c các phong trào thi đua và tăng c ải pháp ổ chức các phong trào thi đua và tăng cường các hoạt ức cho học sinh trong công ường THPT Thường Xuân 2” ng các ho t ạo đức cho học sinh trong công

đ ng ngo i khóa nh m giáo d c đ o đ c và rèn luy n kỹ năng s ng ột số giải pháp ạo đức cho học sinh trong công ằm giáo dục đạo đức và rèn luyện kỹ năng sống ục đạo đức cho học sinh trong công ạo đức cho học sinh trong công ức cho học sinh trong công ệm tại ố giải pháp cho h c sinh ọc sinh trong công

N u vi c th c hi n các tiêu chí thi đua, các quy đ nh v n n p giúpến ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ị ề giáo dục, rèn luyện đạo ề giáo dục, rèn luyện đạo ến

h c sinh có căn c đ đi u ch nh các hành vi c a b n thân thì vi c t ch c" ức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ề giáo dục, rèn luyện đạo ỉ rõ “Dạy cũng như ủa xã hội, nhằm bồi ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồicác phong trào thi đua, các ho t đ ng ngo i khóa sẽ giúp b i dạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ồi ư ng tư

tưở đầung, tình c m, các ph m ch t đ o đ c và rèn luy n kĩ năng s ng cho cácải gắn ẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ất và năng lực cho mỗi con người Trong ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

em Vì v y, trong công tác giáo d c đ o đ c h c sinh vi c hận và kiến nghị ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi " ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ư ng các emvào các phong trào thi đua, các ho t đ ng ngo i khóa, tr i nghi m th c sạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ải gắn ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong

Xác đ nh đị ượp ầuc t m nh hải gắn ưở đầung c a các phong trào thi đua đ i v iủa xã hội, nhằm bồi ốt để giáo dục nhân cách con người Lúccông tác giáo d c đ o đ c h c sinh nên khi t ch c, tri n khai các phongục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi " ổ chức của xã hội, nhằm bồi ức của xã hội, nhằm bồi ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trongtrào thi đua tôi đ u cho h c sinh nh n th c đề giáo dục, rèn luyện đạo " ận và kiến nghị ức của xã hội, nhằm bồi ượp.c m c đích, ý nghĩa, n iục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiếndung c a t ng phong trào, t đó xây d ng các ch tiêu và gi i pháp th của xã hội, nhằm bồi ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ực cho mỗi con người Trong ỉ rõ “Dạy cũng như ải gắn ực cho mỗi con người Trong

hi n.ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

Ch ng h n, trong th c hi n phong trào xây d ng “tr( ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ực cho mỗi con người Trong ười Trongng h c h nh" ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồiphúc”, l p đã đ ra m c tiêu là xây d ng “l p h c h nh phúc” nh m t oề giáo dục, rèn luyện đạo ục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ực cho mỗi con người Trong " ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ằm bồi ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồimôi trười Trongng h c t p yêu th" ận và kiến nghị ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng, an toàn, tôn tr ng." Đ th c hi n đển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ượp.c

m c tiêu này, thông qua các ti t sinh ho t, các gi gi i lao, các ho t đ ngục và đào tạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ời Trong ải gắn ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ội dung sáng kiếnlao đ ng,…tôi t o đi u ki n cho các em có c h i ti p xúc, hi u, thôngội dung sáng kiến ạo là hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi ề giáo dục, rèn luyện đạo ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ội dung sáng kiến ến ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong

c m và g n gũi nhau nhi u h n đ t đó xây d ng m i quan h đoàn k tải gắn ầu ề giáo dục, rèn luyện đạo ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phù hợp ực cho mỗi con người Trong ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ến

gi a th y và trò, gi a h c sinh v i h c sinh Trong m t s tình hu ng, tôiữ" để “dạy người", giáo ầu ữ" để “dạy người", giáo " " ội dung sáng kiến ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc ốt để giáo dục nhân cách con người Lúc

thười Trongng l ng ghép s hài hồi ực cho mỗi con người Trong ư c vào trong ti t h c b ng l i nói, bi u c m,ến " ằm bồi ời Trong ển các phẩm chất và năng lực cho mỗi con người Trong ải gắnhành đ ng thú v Hội dung sáng kiến ị ư ng d n nh nhàng khi các em làm sai, gi bình tĩnhẫn Tài Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc ẹ Nếu làm đúng, làm tốt, quy trình ữ" để “dạy người", giáokhi h c sinh m c l i, không phê bình n ng l i, gay g t tr" ắn ỗi con người Trong * ời Trong ắn ư c m t nh ng* ữ" để “dạy người", giáo

h c sinh khác; khích l , khen th" ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ưở đầung các em nhi u h n Chính vi c đề giáo dục, rèn luyện đạo ơ bản để đánh giá nhân cách của một con ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ượp.c

h c t p và rèn luy n trong môi tr" ận và kiến nghị ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn ười Trongng m áp và thân thi n đó sẽ giúpất và năng lực cho mỗi con người Trong ệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn

m i thành viên trong l p h c c m nh n đ" " ải gắn ận và kiến nghị ượp.c s yêu thực cho mỗi con người Trong ươ bản để đánh giá nhân cách của một conng, tôn tr ng,"

an toàn và quan tr ng nh t là đ" ất và năng lực cho mỗi con người Trong ượp.c kh ng đ nh giá tr c a b n thân.( ị ị ủa xã hội, nhằm bồi ải gắn