tiểu luận đề tài tình hình học tập sinh viên đại học kinh tếđại học đà nẵng

Thống kê về việc “Thời gian bạn dành cho việc học Tiếng anh trong mộtngày là bao lâu đi kèm với giới tính”...224.2.20.. Trong phần này chúng ta có thể cung cấp một số thông tin như:+ Mục

MỤC LỤC

MỤC LỤC i

DANH MỤC HÌNH ẢNH iii

THÔNG TIN NHÓM THUYẾT TRÌNH iv

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Bối cảnh nghiên cứu 2

3 Cấu trúc bảng hỏi 3

3.1 Phần mở đầu 3

3.2 Phần câu hỏi phụ 3

3.3 Phần gạn lọc 4

3.4 Phần chính 4

3.5 Phần kết thúc 9

4 Kết quả nghiên cứu 9

4.1 Thu thập dữ liệu 9

4.2 Thống kê mô tả 9

4.2.1 Thống kê về “ số lượng nam và nữ” 10

4.2.2 Thống kê về “ số lượng sinh viên năm mấy?” 10

4.2.3 Thống kê về việc “ Bạn có thích tiếng anh không?” 11

4.2.4 Thống kê về “ Thu nhập hàng tháng của sinh viên” 11

4.2.5 Thống kê về việc “ Bạn đang tham gia khóa học Tiếng anh nào?” 12

4.2.6 Thống kê về việc “ Bạn học Tiếng anh như thế nào?” 13

4.2.7 Thống kê về việc “ Địa điểm học mà bạn ưu tiên khi có nhu cầu học Tiếng Anh?” 14

4.2.8 Thống kê về việc “ Bạn quan tâm điều gì khi tham gia một khóa học Tiếng anh?” 14

4.2.9 Thống kê về việc “ Chi tiêu 1 tháng của sinh viên là bao nhiêu?” 15

4.2.10 Thống kê về việc “ Cảm nhận của bạn về môn Tiếng anh” 15

4.2.11 Thống kê về việc “ Mục đích bạn học Tiếng anh để làm gì?” 16

4.2.12 Thống kê về việc “ Những kỹ năng mà bạn muốn học?” 17

4.2.13 Thống kê về việc “ Thời gian bạn dành cho việc học Tiếng anh trong một ngày là bao lâu?” 18

4.2.14 Thống kê về việc “ Bạn có suy nghĩ sẽ học khóa học ngoại ngữ nào?” 19

Trang

4.2.16 Thống kê về việc “Nếu đăng ký khóa học Tiếng anh, bạn có thể giành bao

nhiêu tiền để đăng ký?” 21

4.2.17 Thống kê về việc “ Bạn có thích Tiếng anh không đi kèm với giới tính” 21 4.2.18 Thống kê về việc “ Cảm nhận của bạn về môn Tiếng anh đi kèm với giới tính” 22

4.2.19 Thống kê về việc “Thời gian bạn dành cho việc học Tiếng anh trong một ngày là bao lâu đi kèm với giới tính” 22

4.2.20 Thống kê về việc “ Nếu đăng kí khóa học Tiếng Anh, bạn có thể giành bao nhiêu tiền để đăng kí kèm với giới tính” 23

4.2.21 Thống kê về việc “ Thu nhập đi kèm với nếu đăng kí khóa học Tiếng anh, bạn có thể giành bao nhiêu tiền để đăng kí” 24

4.2.22 Thống kê về việc “ Cảm nhận của bạn về môn Tiếng anh đi kèm với bạn đang tham gia khóa học Tiếng anh nào không?” 24

4.2.23 Thống kê về việc “Cách học tiếng anh như thế nào giữa sinh viên các năm” 25

4.2.24 Thống kê về việc “Địa điểm ưu tiên học giữa sinh viên các năm” 25

4.2.25 Thống kê việc “ Điều quan tâm khi học tiếng anh giữa sinh viên các năm” 26

4.2.26 Thống kê về “ Mục đích học tiếng anh giữa sinh viên các năm” 27

4.2.27 Thống kê về “ Những kỹ năng sinh viên muốn học giữa sinh viên các năm” 27

4.2.28 Thống kê về “ Khóa học mà các sinh viên chọn” 28

4.2.29 Thống kê về “Yêu cầu giáo viên dạy ngoại ngữ giữa sinh viên các năm” 28 4.3 Ước lượng thống kê 29

4.3.1 Ước lượng việc dành bao nhiêu tiền để học tiếng anh 29

4.3.2 Ước lượng việc dành bao nhiêu thời gian để học tiếng anh 29

4.3.3 Ước lượng chi tiêu mỗi người 29

4.4 Kiểm định thống kê 30

4.4.1 Kiểm định giả thuyết “ Thời gian học tiếng anh trung bình một ngày” 30

4.4.2 Kiểm định giả thuyết “ Số tiền bỏ ra để học tiếng anh là 5 triệu” 30

4.5 Hồi quy giữa thu nhập và số tiền bỏ ra để học tiếng anh 31

5 Những phát hiện có giá trị từ nghiên cứu 32

Danh mục hình ảnh

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hình 4.1 Biểu đồ giới tính 16

Hình 4.2 Biểu đồ sinh viên 17

Hình 4.3 Biểu đồ thái độ của sinh viên với môn Tiếng Anh 17

Hình 4.4 Biểu đồ thu nhập 18

Hình 4.5 Biểu đồ thể hiện việc sinh viên đã đi học Tiếng Anh hay chưa 19

Hình 4.6 Biểu đồ chi tiêu một tháng của các bạn sinh viên 21

Hình 4.7 Biểu đồ cảm nhận về môn Tiếng Anh 22

Hình 4.8 Biểu đồ thời gian dành cho việc học Tiếng Anh 25

Hình 4.9 Biểu đồ số tiền có thể dành để học Tiếng Anh 27

Trang iii

your phone? Save

to read later on your computer

Save to a Studylist

THÔNG TIN NHÓM THUYẾT TRÌNH

+ Đơn vị khảo sát

+ Đề cao vai trò của người được khảo sát

+ Lý do tại sao nên tham gia vào cuộc khảo sát

- Cụ thể trong bảng hỏi:

Chúng mình là nhóm sinh viên đến từ Trường Đại học Kinh tế - ĐHĐN Hiện tại nhómchúng mình đang làm về đề tài “tình hình học tập sinh viên đại học kinh tế đại học ĐàNẵng” Biểu mẫu nhằm phục vụ cho đề tài môn học Thống kê kinh doanh và kinh tế Bàinghiên cứu của chúng mình sẽ không có kết quả tốt nếu không có sự giúp đỡ của các bạn.Mong các bạn dành chút ít thời gian để hoàn thành bài khảo sát này nhé !”

- Câu hỏi phụ có tác dụng thu thập thêm thông tin về đặc điểm nhân khẩu của đốitượng như: họ tên, giới tính,nghề nghiệp,…

- Cụ thể trong bảng hỏi:

3.3 Phầần g n l cạ ọ

- Trong phần này chúng ta sử dụng các câu hỏi định tính với thang đo định danh haythứ bậc để xác định đối tượng phù hợp với nghiên cứu Nếu phù hợp đối tượng sẽ trả lờicác câu hỏi tiếp theo

- Cụ thể trong bảng hỏi:

Trang 2

cứu, bao gồm dữ liệu cho biến phụ thuộc, biến độc lập và phục vụ các thống kê mô tả.

- Cụ thể trong bảng hỏi:

Trang 4

Trang 6

- Sau khi khảo sát, kết quả nhận được là 120 phiếu khảo sát

4.2.1 Thốống kê vêề “ sốố lượ ng nam và n ” ữ

Gi i tínhớ

Frequency Percent

ValidPercent

CumulativePercent

Valid

Nữ 109 90,8 90,8 100,0Total 120 100,0 100,0

B n là sinh viến năm mầếy?

ạ

Frequency Percent

ValidPercent

CumulativePercent

 Nhận xét

- Đối tượng nghiên cứu ở câu hỏi này chủ yếu là sinh viên năm 1 chiếm 84,2%, thấphơn là sinh viên năm 2 với tỉ lệ 7,5% còn lại là sinh viên năm 3 chiếm 5,8% và năm 4 là2,5%

- Có thể thấy nhu cầu học Tiếng Anh có xu hướng giảm dần qua các năm sinh viên

Hình 4.2 Biểu đồ sinh viên

4.2.3 Thốống kê vêề vi c “ B n có thích tiêống anh khống?”ệ ạ

B n có thích tiếếng anh khốngạ

Frequency Percent

ValidPercent

CumulativePercent

Valid

Có 103 85,8 85,8 85,8Không 17 14,2 14,2 100,0Total 120 100,0 100,0

 Nhận xét

- Đa số các bạn đều thích Tiếng anh (85,8%)

Hình 4.3 Biểu đồ thái độ của sinh viên với môn Tiếng Anh

4.2.4 Thốống kê vêề “ Thu nh p hàng tháng c a sinh viên”ậ ủ

Thu nh pậFrequenc

y Percent

ValidPercent

CumulativePercent

thu nhập của từng sinh viên là khác nhau, có người có thu nhập khá cao cũng có ngườithu nhập ở mức thấp.

Hình 4.4 Biểu đồ thu nhập

4.2.5 Thốống kê vêề vi c “ B n đang tham gia khóa h c Tiêống anh nào?”ệ ạ ọ

B n đang tham gia khóa h c Tiếếng anh nào khống?

Frequency Percent

ValidPercent

CumulativePercent

Valid

Có 54 45,0 45,0 45,0

Không 66 55,0 55,0 100,0

Total 120 100,0 100,0

- Tỉ lệ các bạn tham gia và chưa tham gia khóa học có tỉ lệ gần bằng nhau nhưng vì

đa số cuộc diều tra này được thực hiện bởi các bạn sinh viên năm nhất lên các dường nhưvẫn chưa đi học Tiếng Anh

Hình 4.5 Biểu đồ thể hiện việc sinh viên đã đi học Tiếng Anh hay chưa

4.2.6 Thốống kê vêề vi c “ B n h c Tiêống anh nh thêố nào?” ệ ạ ọ ư

B n h c tiếếng anh nh thếế nào ?ạ ọ ư

Responses

Percent ofCases

4.2.7 Thốống kê vêề vi c “ Đ a đi m h c mà b n u tiên khi có nhu cấều h c Tiêốngệ ị ể ọ ạ ư ọAnh?”

Đ a đi m h c mà b n u tiến khi có nhu cầầu khi h c Tiếếng Anh?

- Đa số các bạn đều ưu tiên học ở trung tâm uy tín trong lĩnh vực đào tạo ngôn ngữ

và gần nơi sinh sống, trường học

4.2.8 Thốống kê vêề vi c “ B n quan tấm điêều gì khi tham gia m t khóa h c Tiêốngệ ạ ộ ọanh?”

B n quan tầm điếầu gì khi tham gia m t khóa h c Tiếếng Anh?

Percent ofCases

H c phí phù h pọ ợ 69 21,1% 57,5%Giáo viến tôất, nhi t tìnhệ 66 20,2% 55,0%Nhanh chóng có hi uệ

4.2.9 Thốống kê vêề vi c “ Chi tiêu 1 tháng c a sinh viên là bao nhiêu?”ệ ủ

Chi tiếu m t tháng c a b n là bao nhiếuộ ủ ạ

Frequency Percent

ValidPercent

CumulativePercent

Trang 14

Hình 4.6 Biểu đồ chi tiêu một tháng của các bạn sinh viên

4.2.10 Thốống kê vêề vi c “ C m nh n c a b n vêề mốn Tiêống anh”ệ ả ậ ủ ạ

C m nh n c a b n vếầ mốn tiếếng anh

Frequency Percent Valid Percent

CumulativePercent

- Chỉ có một số ít sinh viên chọn không thích (9,2%) và rất không thích (3,3%)

Hình 4.7 Biểu đồ cảm nhận về môn Tiếng Anh

4.2.11 Thốống kê vêề vi c “ M c đích b n h c Tiêống anh đ làm gì?”ệ ụ ạ ọ ể

Trang 16

Percent ofCases

- Mục đích học Tiếng anh của sinh viên chủ yếu là phục vụ cho công việc (67,5%)

và nâng cao năng lực và khả năng cạnh tranh của bản thân (65%) Sinh viên Kinh tế đa sốcác ngành đều yêu cầu khả năng Tiếng anh, mọi sinh viên đều cảm thấy được rằng TiếngAnh không chỉ là một môn học bắt buộc mà nó còn trực tiếp đánh giá được khả năngcạnh tranh của bản thân khi ra trường xin việc

- Tiếp theo cũng chiếm khá nhiều lựa chọn là do yêu cầu tại trường (53,3%) và giaotiếp với người nước ngoài (41,7%)

cũng có đủ điều kiện để đi du lịch Họ chỉ muốn học Tiếng Anh để có thể đáp ứng nhucầu trong học tập và công việc của bản thân.

4.2.12 Thốống kê vêề vi c “ Nh ng kyỹ năng mà b n muốốn h c?”ệ ữ ạ ọ

Nh ng kyỹ năng mà b n muốến h cữ ạ ọ

Responses

Percent ofCases

 Nhận xét:

- Chiếm tỉ lệ bằng nhau và cao nhất là kỹ năng nghe – nói và giao tiếp đều chiếm76,7%

- Tiếp theo là kỹ năng đọc – viết chiếm 63,3%

- Cuối cùng là ngữ pháp chiếm 52,5% Mặc dù là kỹ năng chiếm ít phần trăm nhấtnhưng cũng hơn một nửa số sinh viên muốn học

Trang 18

4.2.13 Thốống kê vêề vi c “ Th i gian b n dành cho vi c h c Tiêống anh ệ ờ ạ ệ ọtrong m t ngày là bao lấu?”ộ

Th i gian b n dành cho vi c h c Tiếếng Anh trong m t ngày là bao lầu ?

*Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercentValid 1 - 2

- Tuy nhiên vẫn có một số lượng sinh viên dành thời gian cho việc học Tiếng anhkhá nhiều trong ngày cụ thể là từ 2 – 3 tiếng chiếm 16,7% và > 3 tiếng chiếm 5%

Hình 4.8 Biểu đồ thời gian dành cho việc học Tiếng Anh

4.2.14 Thốống kê vêề vi c “ B n có suy nghĩ sẽỹ h c khóa h c ngo i ng ệ ạ ọ ọ ạ ữnào?”

B n có suy nghĩ sẽỹ h c khóa h c ngo i ng nào ?

Responses

Percent ofCases

- Bên cạnh đó, vẫn có rất nhiều sinh viên có nguyện vọng đăng kí lớp học Tiếng anhgiao tiếp (43,3%), vì giao tiếp vẫn là một điều cần thiết trong cuộc sống cũng như nhucầu của xã hội

Trang 20

đang theo h c t i trọ ạ ườ ngNgo i ngạ ữ

Việt Nam (29,2%), lí do lựa chọn sinh viên là vì độ tuổi tương đồng có thể giúp chúng tathoải mái hơn trong việc học

- Chiếm 15% là sinh viên trong nước đang theo học các trường Ngoại ngữ, đâycũng là một lựa chọn được sinh viên quan tâm khá nhiều

4.2.16 Thốống kê vêề vi c “Nêốu đăng ký khóa h c Tiêống anh, b n có th ệ ọ ạ ểgiành bao nhiêu tiêền đ đăng ký?”ể

Nếếu đăng kí khóa h c Tiếếng Anh, b n có th dành bao nhiếuọ ạ ể

tiếần đ đăng kí?ể

Frequency Percent

ValidPercent

CumulativePercent

Hình 4.9 Biểu đồ số tiền có thể dành để học Tiếng Anh

4.2.17 Thốống kê vêề vi c “ B n có thích Tiêống anh khống đi kèm v i gi i ệ ạ ớ ớtính”

gi i tính”ớ

C m nh n c a b n vếầ mốn tiếếng anh * Gi i tính

CrosstabulationCount

- Cảm nhận về môn Tiếng anh của nam cao hơn của nữ

4.2.19 Thốống kê vêề vi c “Th i gian b n dành cho vi c h c Tiêống anh trongệ ờ ạ ệ ọ

m t ngày là bao lấu đi kèm v i gi i tính”

Trang 24

Th i gian b n dành cho vi c h c Tiếếng Anh trong m t

2 - 3(tiếấng)

> 3(tiếấng)

< 1(tiếấng)

giành bao nhiêu tiêền đ đăng kí kèm v i gi i tính”ể ớ ớ

Nếếu đăng kí khóa h c Tiếếng Anh, b n có th giành baoọ ạ ể

nhiếu tiếần đ đăng kí * Gi i tính Crosstabulationể ớ

10 - 20(tri u)ệ

 Nhận xét:

- Các bạn nam có điều kiện đăng kí hầu hết là từ 10 triệu trở xuống

- Vẫn có các bạn nữ vì muốn đăng kí học Tiếng anh có thể giành khá nhiều tiền

- Nhưng chủ yếu các bạn sinh viên đều giành một số tiền vừa phải với túi tiền củasinh viên cũng như trợ cấp hoặc thu nhập của mỗi người

4.2.21 Thốống kê vêề vi c “ Thu nh p đi kèm v i nêốu đăng kí khóa h c Tiêốngệ ậ ớ ọanh, b n có th giành bao nhiêu tiêền đ đăng kí”ạ ể ể

Thu nh p * Nếếu đăng kí khóa h c Tiếếng Anh, b n có th giành bao nhiếu tiếầnậ ọ ạ ể

đ đăng kí Crosstabulationể

Trang 26

Nếấu đăng kí khóa h c Tiếấng Anh, b n có th giànhọ ạ ể

bao nhiếu tiếần đ đăng kíể

Total

Dưới 3tri uệđôầng

3 - 5tri uệđôầng

5 - 10tri uệđôầng

10 - 20tri uệ

Trến 20tri uệ

4.2.22 Thốống kê vêề vi c “ C m nh n c a b n vêề mốn Tiêống anh đi kèm v i ệ ả ậ ủ ạ ớ

b n đang tham gia khóa h c Tiêống anh nào khống?”

 Nhận xét:

- Tỷ lệ các bạn tham gia học Tiếng anh có cảm nhận tốt về môn Tiếng anh từ mức

độ bình thường trở lên

môn Tiếng anh cũng rất cao.

C m nh n c a b n vếầ mốn tiếếng anh * B n đang tham gia khóa

h c Tiếếng anh nào khống Crosstabulationọ

Count

B n đang tham gia khóaạ

h c Tiếấng anh nào khôngọ

TotalNăm 1 Năm 2 Năm 3 Năm 4

H c tr cọ ựtuyếấn qua

4.2.24 Thốống kê vêề vi c “Đ a đi m u tiên h c gi a sinh viên các năm”ệ ị ể ư ọ ữ

Đ a đi m u tiến h c * B n là sinh viến năm mấấyị ể ư ọ ạ

B n là sinh viến năm mấấyạ

Total

4.2.25 Thốống kê vi c “ Điêều quan tấm khi h c tiêống anh gi a sinh viên các ệ ọ ữnăm”

Điếầu quan tấm khi h c tiếấng anh * Sinh viến năm mấấyọ

B n là sinh viến năm mấấyạ TotalTrang 30

4.2.26 Thốống kê vêề “ M c đích h c tiêống anh gi a sinh viên các năm”ụ ọ ữ

M c đích h c tiếấng anh * Sinh viến năm mấấyụ ọ

B n là sinh viến năm mấấyạ

TotalNăm 1 Năm 2 Năm 3 Năm 4

có nền tảng tiếng anh tốt thì khả năng cạnh tranh của các bạn sẽ được nâng cao.4.2.27 Thốống kê vêề “ Nh ng kyỹ năng sinh viên muốốn h c gi a sinh viên cácữ ọ ữnăm”

Nh ng kyỹ năng mà sinh viến muôấn h c * Sinh viến năm mấấyữ ọ

B n là sinh viến năm mấấyạ

Giao tiếấp Count 78 7 5 2 92

 Nhận xét

- Tỉ lệ các bạn sinh viên chọn học giao tiếp và nghe – nói là ngang nhau, bởi lẽ hiệnnay chỉ cần giao tiếp tốt thì chúng ta đã có rất nhiều cơ hội rồi

4.2.28 Thốống kê vêề “ Khóa h c mà các sinh viên ch n”ọ ọ

Khóa h c b n ch n * Sinh viến năm mấấyọ ạ ọ

B n là sinh viến năm mấấyạ

 Nhận xét

sinh viên tốt nghiệp, đây là một hành động tốt nhằm giúp cho sinh viên nghiêm túc hơnvới việc học tiếng anh Vì vậy, các bạn sinh viên luôn chọn cho mình các khóa học luyệnthi chứng chỉ (IELTS, TOEIC ) để học

4.2.29 Thốống kê vêề “Yêu cấều giáo viên d y ngo i ng gi a sinh viên các ạ ạ ữ ữnăm”

Yếu cấầu giáo viến d y ngo i ng * Sinh viến năm mấấyạ ạ ữ

B n là sinh viến năm mấấyạ

TotalNăm 1 Năm 2 Năm 3 Năm 4

Sinh viến trong nước

Onẽ-Samplẽ Tẽst

Test Value = 0

t df Sig (2-tailed)

MeanDifference

95% Confidence Interval

of the Difference

t df Sig (2-tailed)

MeanDifference

Test Value = 2

t df Sig (2-tailed)

MeanDifference

Giả thiết: H0 : Thời gian học tiếng anh trung bình là 2 tiếng

H1: Thời gian học tiếng anh trung bình khác 2 tiếng

Ta có: Sig (2-tailed)< 0,05 : Bác bỏ H0

Kết luận: Thời gian học tiếng anh trung bình không phải 2 tiếng.

4.4.2 Ki m đ nh gi thuyêốt “ Sốố tiêền b ra đ h c tiêống anh là 5 tri u”ể ị ả ỏ ể ọ ệGiả thuyết cho rằng số tiền trung bình bỏ ra để học tiếng anh là 5 triệu

Onẽ-Samplẽ Tẽst

Test Value = 5

t df Sig (2-tailed)

MeanDifference

Giả thiết: H0: Số tiền trung bình để học tiếng anh là 5 triệu

H1: Số tiền trung bình để học tiếng anh khác 5 triệu

Ta có: Sig (2-tailed)<0,05: Bác bỏ H0

Kết luận: Số tiền trung bình bỏ ra để học tiếng anh không phải 5 triệu

4.5 Hốầi quy gi a thu nh p và sốế tiếần b ra đ h c tiếếng anhữ ậ ỏ ể ọ

Coẽfficiẽntsa

Model

UnstandardizedCoefficients

StandardizedCoefficients

CollinearityStatistics

4

Phương trình hồi quy: Yi= 1,607+0,069Xi

Kết luận: Cho biết khi thu nhập tăng 1 đơn vị thì số tiền bỏ ra để học tiếng anh tăng

0,069 triệu

Trang 38

- Theo khảo sát cho thấy,đa số các bạn đều thích tiếng Anh, các bạn sinh viên đượckhảo sát đều có hứng thú với tiếng Anh và đều cảm thấy Tiếng Anh là rất quan trọng vàcần thiết Nhưng đa số họ vẫn giành ít thời gian để học nó, chủ yếu là các bạn giành radưới 1 tiếng để học và từ 1 – 2 tiếng.Hiện nay,hầu hết các trường đại học trên khắp cảnước luôn yêu cầu phải có chứng chỉ tiếng Anh khi sinh viên viên tốt nghiệp,đó là điềukiện thuận lợi cho sinh viên sau này khi đi làm có được cơ hội cạnh tranh với các đối thủkhác.Vì vậy đa số sinh viên đều muốn đăng kí cho mình một lớp luyện thi chứng chỉ nhưIELTS, TOEIC,… Đây cũng như là một nhu cầu nhằm đáp ứng được yêu cầu của trường

đề ra cho sinh viên của từng ngành của trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng

- Các bạn sinh viên đã ý thức được tầm quan trọng của ngôn ngữ quốc tế này trongthời đại mới và nhất là sinh viên kinh tế trong thời đại hội nhập, giao lưu kinh tế quốc tếlại càng cần đến tiếng Anh hơn nữa Mọi sinh viên đều cảm thấy được rằng Tiếng Anhkhông chỉ là một môn học bắt buộc mà nó còn trực tiếp đánh giá được khả năng cạnhtranh của bản thân khi ra trường xin việc Đại đa số các bạn sinh viên đều muốn họctiếng Anh với giáo viên người Việt , khi sinh viên muốn học giáo viên người Việt điều đógiúp sinh viên có thể trao đổi những vấn đề mà bản thân thắc mắc ,một phần nữa có lẽ là

do tâm lý thích sự an toàn và ngại giao tiếp với người nước ngoài.Một số khác lại thíchgiáo viên người bản địa có thể giúp sinh viên nắm chắc được những điều cần lưu ý vềTiếng Anh,những sinh viên này đa số đều đã có nền tảng tiếng Anh tốt,họ tự tin để giaotiếp với giáo viên nước ngoài rồi nên muốn nâng cao trình độ của mình hơn

- Hầu hết các kĩ năng đều có số lượng sinh viên muốn học rất cao nhưng chủ yếu lànghe - nói và giao tiếp chiếm tỉ lệ cao nhất,sau đó mới đến ngữ pháp.Từ đó cho thấy sinhviên chúng ta đa số có nền tảng ngữ pháp ổn nhưng còn yếu về mặt nghe – nói và giaotiếp,đó cũng là tình trạng của người Việt nam nói chung khi học tiếng Anh.Một phần là

do phương pháp học tập truyền thống chú trọng vào ngữ pháp; một phần là do ở bậctrung học phổ thông,bài thi tốt nghiệp chưa có phần nghe – nói nên học sinh không chútrọng lắm vào phần này.Kĩ năng nghe – nói mới chỉ đưa vào chương trình học vài nămgần đây nên tỉ lệ sinh viên yếu phần này khá cao.Vì vậy các giáo viên cần trau dồi và mởrộng hướng giảng dạy để phát huy kĩ năng tối đa nhất giúp sinh viên đạt kết quả cao Vàchúng tôi phát hiện ra là hầu hết các bạn sinh viên tham gia khóa học thì học phí chủ