Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin bài kiểm tra 1.1.Tên bài đánh giá: Bài đánh giá hoạt động học tập và trải nghiệm thực tin – Test 31.2.Nội dung đánh giá: Mỗi cá nhân tham gia việc hoạt động hoạc tập và trải n
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGKHOA THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ
Nhóm : (Số 93)9
Lớp học phần : 46K22.1
Đà Nẵng, 24/11/2023
Trang 2Học phần: Phát triển kỹ năng quản trịPHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG
“BÁO CÁO HỌC TẬP VÀ TRẢI NGHIỆM” (Test3) 1 Thông tin bài kiểm tra
1.1.Tên bài đánh giá: Bài đánh giá hoạt động học tập và trải nghiệm thực tin
– Test 3
1.2.Nội dung đánh giá: Mỗi cá nhân tham gia việc hoạt động hoạc tập và trải
nghiệm với các nội sẽ được đánh giá như sau:
1.2.1 Mỗi SV tham gia hoạt động học tập trên lớp và trên Elearning
1.2.2 Mỗi SV cùng với nhóm tham gia tổ chức hoạt động “Thiết kế và Thực hiện 1 Game hoặc Exercise” Trong hoạt động này mỗi nhóm sẽ thực hiện theo các bước:
BƯỚC 1: Thực hiện việc lựa chọn và thiết kế 1 hoạt động theo hướng dẫn tại tài liệu “Games & Exercise [Thuộc chương trình VIPP Unicef]” hoặc “The-Leadership-Training-Activity-Book-50-Exercises-for-Building-Effective-Leaders” (được cung cp trên trang chung) Nhóm cần chọn hoạt động phù hợp với các chủ đề phát triển kỹ năng của học phần Trong quá trình thực hiện, các thành viên của nhóm cần trao đổi trên din đàn Elearning.
BƯỚC 2: Tổ chức thực hiện hoạt động Nhóm nhận thông tin phản hồi từ thành viên, từ bạn học khác và từ GV để hoàn thiện bản thiết kế và đăng ký tổ chức thực hiện Trong quá trình thực hiện cần lưu giữ dưới dạng hình ảnh và video Sử dụng hình ảnh để đưa vào bài báo cáo nhóm, và sử dụng link đến drive chứa video để cung cp link tại báo cáo nhóm Tt cả các hoạt động trong quá trình tổ chức thực hiện cần thể hiện trên din đàn Elearning.
BƯỚC 3:
- Mỗi cá nhân sử dụng nội dung hoạt động để thực hiện phần “trải nghiệm” (tương ứng mục 5.3) trong bài “Báo cáo học tập và trải nghiệm” (tương ứng mục 5.1, 5.2, 5.3)
- Mỗi nhóm nộp chung 1 file “Báo cáo thiết kế và thực hiện trải nghiệm” (tương ứng mục 5.4) với dung lượng không quá 3 trang và phụ lục (nếu có) không quá5 trang
1.2.3 Tỷ lệ điểm đánh giá: 50% Thành phần 2
Trang 32 Thông tin học viên
1 Họ và tên: Phạm Quc Trường 2 Tên lớp SH: 46K22.1
3 Mã vị trí trong nhóm học tập: 93 4 Mã lớp HP: HRM3002_46K22.1
3 Thang điểm đánh giá kết quảTiêu
chí đánh giá
Mức độ đạt chuẩn quy định
Trọng số MỨC 1-F
MỨC 2-D(4.0-5.4)
MỨC 3-C(5.5-6.9)
MỨC 4-B(7.0-8.4)
MỨC 5-A(8.5-10)
Hoạt động ở lớp (3a)
Không phátbiểu xây dựng bài, không thảoluận với các bạn học trong nhóm / lớp
Có tham gia phát biểu và hoạt động thảo luận ở nhóm / lớp nhưng ở mức độ thỉnh thoảng(chỉ ở 1-3 buổi học)
Tham gia phát biểu và hoạt động ở nhóm / lớp trong một s buổi học (4-6 buổi) với nội dung trả lời phù hợp yêu cầu
Tham gia phát biểu và hoạt động ở nhóm / lớp trong nhiều buổi học (7-10) với nội dung trả lời phù hợp yêu cầu
Tham gia phát biểu và hoạt động ở nhóm / lớp trong nhiều buổi học (7-10) với nội dung trả lời phù hợp yêu cầu và có thểhiện được ý tưởng vận dụng môn học.
Hoạt động diễn đàn Elearning (3b)
Không tham gia din đàn môn học trên Elearning
Tham gia rthạn chế các hoạt động Elearing (chỉ1-2 din đàn)
Tham gia nhiều din đànmôn học (3-4 din đàn) dưới hình thức cả đăng bài và phúc đáp.
Tham gia nhiều din đàn môn học (>=5) dưới hình thức cả đăng bài và phúc đáp với bài viết có nộidung đạt yêu cầu cht lượng
Tham gia nhiều din đàn môn học(>=5) dưới hình thức cả đăng bài và phúc đáp vớibài viết có nội dung đạt cht lượng tt
Hoạt động “trải
Không có hoặc nội dung được
Nội dung trình bày trong báo
Đầy đủ nội dung của việc tham gia, có
Đầy đủ nội dung của việctham gia, có
Đầy đủ nội dung của việc tham
25%
Trang 4nghiệm” / đánh giá cá nhân (3c)
trình bày trong báo cáo về việctham gia cùng với nhóm
cáo tương đi đầy đủ nhưng chưa rõ nhiệm vụ của cá nhân trong nhóm
thể hiện rõ nhiệm vụ thamgia
thể hiện rõ nhiệm vụ tham gia, có những minh chứng cho việc đóng gópcho sự thành công của hoạtđộng nhóm
gia, có thể hiện rõ nhiệm vụ tham gia, có những minh chứng cho việc đóng góp rõ ràng, tích cực cho sự thành công của hoạt động nhóm
Hoạt động “trải nghiệm”/ / đánh giá nhóm (3d)
Không có hoặc nội dung được trình bày trong báo cáo không phù hợp với yêu cầu.
Nội dung trình bày trong báo cáo tương đi đầy đủ theo yêu cầu, din giải nội dungkhông cụ thể, chưa đáp ứng yêu cầu.
Đầy đủ nội dung theo yêu cầu nhưng dingiải nội dung nhiều chỗ chưalogic, chưa cụ thể.
Đầy đủ nội dung theo yêucầu, din giải cụ thể, logic tuy vẫn còn đôi chỗ chưa thật sự thuyết phục.
Đầy đủ nội dung theo yêu cầu, dingiải rõ rạng, cụ thể, logic,thuyết phục 25%
4 Điểm đánh giá: Test 3 = (3a)X0,25 + (3b)X0,25 + (3c)X0,25 + (3d)X0,255 Báo cáo Học tập và Trải nghiệm
5.1 Hoạt động học tập: tối đa 2 trang (điểm 3a)
Tự đánh giá: Tham gia các hoạt động ở nhóm / lớp trong nhiều buổi học với nội dung trảlời phù hợp yêu cầu (Mức B)
Tham gia lớp học đầy đủ, đi học đúng giờ.Hoàn thành bài tập, báo cáo đầy đủ, đúng hạn.
Tham gia thảo luận nhóm ở tt cả các tuần học, có bài thảo luận tại lớp cũng như về nhà.
Too long to read onyour phone? Save to
read later on yourcomputer
Save to a Studylist
Trang 5Thái độ làm việc tích cực, nhiệt tình, thân thiện với các thành viên khác trong nhóm
5.2 Hoạt động Elearning: tối đa 5 trang, bao gồm cả số trang tài liệu minh chứng (điểm 3b)
Tự đánh giá: Tham gia đầy đủ tt cả các din đàn môn học dưới hình thức cả đăng bài và phúc đáp với bài viết có nội dung đạt cht lượng tt (Mức A)
Minh chứng:
Chương 1: Tự nhận thức“Bảo vệ giá trị trung thực”
Bài viết din đàn
Trả lời phúc đáp :
Trang 6Phúc Đáp :
Chương 2 Quản trị Stress
Diễn đàn quản trị thời gian hiệu quả, hữu hiệu
A Bài viết din đàn
Trang 7Phúc đáp:
Trả lời phúc đáp :
Trang 8Chương 3: Giải quyết vấn đề sáng tạoDiễn đàn Một câu chuyện hay
Phúc đáp :
Trang 10Phản hồi phúc đáp:
Chương 5: Diễn đàn "Động lực - bí quyết của thành công"Bài viết diễn đàn:
Phúc đáp:
Trang 11Trả lời lời phúc đáp:
5.3 Báo cáo về việc tham gia cá nhân vào quá trình chuẩn bị và thực hiện “trải nghiệm” tối đa 2 trang, chưa tính số trang phụ lục (nếu có) tối đa 3 trang (điểm 3c)
Tự đánh giá: Tham gia đầy đủ, tích cực các nội dung, có đóng góp rõ ràng, tích cực cho
sự thành công của hoạt động nhóm, cụ thể:
- Tham gia tìm kiếm, chọn lựa hoạt động trải nghiệm: “Introduction Without Words”
- Soạn nội dung cho hoạt động trải nghiệm.
Nhóm sẽ chuẩn bị tổ chức trò chơi bao gồm: Slide gồm các câu đ: “IntroductionWithout Words”liên quan đến ca dao tục ngữ, các tỉnh thành, tên các nhân vật lịch sử
Trang 12Bước 1: Quản trò sẽ tập trung các bạn tham gia, phổ biến hoạt động và hình thức
tham gia cho các bạn cùng biết.
Bước 2: Quản trò chia 5 nhóm khác nhau, mỗi nhóm gồm 3 thành viên bt kỳ để
cùng nhau tham gia trò chơi.
Mỗi đội sẽ cử ra một đại diện làm trưởng nhóm, thực hiện vai trò quản lý và tươngtác với quản trò
Bước 3: Có 15 câu hỏi “I AM ”,câu hỏi liên quan đến trò chơi đuổi hình bắt chữ
nhóm nào giơ tay đầu tiên có quyền được trả lời Trả lời đúng sẽ được cộng điểm cho nhóm, trả lời sai sẽ có cơ hội cho các đội khác,mỗi cá nhân đoán đúng đáp án mà quản tròđưa ra đều được nhận phần thưởng
Bước 4: Sau khi kết thúc loạt câu hỏi, top 3 đội có s điểm cao nht (trả lời đượcnhiều câu hỏi nht) sẽ nhận được phần quà nhóm từ ban tổ chức
Các câu hỏi trong nội dung trò chơi “I AM”:
- Ca dao tục ngữ: Chiếc áo làm nên thầy tu, Có công mài sắt có ngày nênkim,
- Tỉnh thành của Việt Nam: Hà Nội, Cao Bằng, Hưng Yến …- Tên nhân vật lịch sử: Ngô Quyền, Lý Bí…
Trang 13Lời bình được rút ra từ hoạt động trải nghiệm :
Qua hoạt động trò chơi được nhóm kết hợp với các bạn trong lớp tổ chức, ta có thể thy được rt nhiều điều bổ ích như sau: Tăng hiệu quả làm việc nhóm: Để tổ chức được trò chơi, cả nhóm phải chuẩn bị rt nhiều việc Từ việc chuẩn bị kịch bản trò chơi, liên lạc các bạn trong lớp cùng nhau tham gia, điều khiển quá trình chơi, quay lại quá trình, Để có được một hoạt động trải nghiệm hoàn hảo cả nhóm cần phải kết hợp, phân công nhiệmvụ, thảo luận ý kiến, rt nhiều việc phải làm Nhưng qua quá trình đó, mỗi thành viên đều biết được cách thức hoạt động một việc nhóm là như thế nào, phải làm sao để hiệu quả được tt nht Đó là tt cả các thành viên đều phải chăm chỉ, phi hợp, cảm thông cho nhau mới có thể đạt được hiệu sut cao Đó cũng chính là những điều mà nhóm đã nhận ra và học hỏi trong quá trình tổ chức hoạt động trải nghiệm này Quản trị được kỹ năng xung đột: Vì phải tìm kiếm một trò chơi, mỗi thành viên đều có đưa ra một ý kiến riêng của mình Nhiều ý kiến dẫn đến không đồng thuận, dó đó xung đột giữa các thành viên đã xảy ra.Nhưng may mắn là cả nhóm đều học được cách quản trị được xung đột Đó là nên tập trung vào vn đề không nên tập trung vào cá nhân Nhóm đã họp lại, ly lợiích chung của nhóm là chính, thảo luận xem ý kiến của bạn nào sẽ đem lại hiệu sut cao cho cả nhóm thì sẽ chọn Chính vì lợi ích chung được đặt lên trên, mà xung đột của cả nhóm dần được giải quyết và hóa giải Sau trò chơi, cả nhóm càng trở nên hiểu nhau hơn,
Trang 14biết thông cảm, biết tôn trọng sự khác biệt, từ đó xung đột dần được giảm Phát được được kỹ năng truyền thông: Dù đã là sinh viên đại học nhưng cả nhóm đều chưa có nhiềukỹ năng truyền thông trước nhiều người Chỉ việc lên đứng thuyết trình trước lớp cũng là cả sự áp lực cho chúng em Nhưng qua trò chơi, chính cả nhóm phải điều khiển trò chơi trước các bạn, cả nhóm cảm thy tự tin hơn, thoải mái và vui vẻ, không còn áp lực như trước đây Đó cũng là một sự phát triển kỹ năng làm chủ, tuyên truyền trước đám đông Đây cũng chính là kỹ năng quan trọng mà mỗi chúng ta cần cải thiện và phát triển Gắn kết tình bạn: Dù đã học chung với nhau khá lâu nhưng cả lớp vẫn chưa thật sự thân thiết và gắn kết vì tt cả thành viên trong lớp chưa có cơ hội để tiếp xúc riêng nhiều Nhưng qua hoạt động trải nghiệm, các bạn trở nên hòa đồng, thân thiết và hiểu nhau hơn, tình bạn trong lớp bây giờ đã trở nên gần gũi hơn Có lẽ qua 4 năm đại học, điều đáng quý nht là có được sự gắn kết của các bạn trong lớp này.
Video hoạt động trực tiếp từ những trải nghiệm thực tế mà em và các bạn trong nhóm cũng như trong lớp thực hiện ở buổi hoạt động trải nghiệm:
https://drive.google.com/drive/folders/1FhzAlXPJWk0ala57MgnahtuyhoWolV6S?fbclid=IwAR0rtiTmm_X2S7yFjyNJ4PrTB05NhMq3hwUZnDwX1QIMzI06_VMmegup_Hs