KHÁI QUÁT
Đặt vấn đề
1.1 Tóm tắt báo cáo tự đánh giá
Chương trình đào tạo Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh thuộc khoa Sau đại học, được đánh giá theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Thông tư 04/2016/TT-BGDĐT Báo cáo tự đánh giá chương trình được thực hiện dựa trên hướng dẫn của Cục Quản lý chất lượng, bao gồm 4 phần:
Phần 1 – Giới thiệu: Tóm tắt về báo cáo tự đánh giá, Quá trình thực hiện tự đánh giá và giới thiệu về trường Đại học Ngân hàng TP HCM và khoa Sau đại học
Phần 2 – Tự đánh giá: Tự đánh giá theo các tiêu chuẩn, tiêu chí, phân tích điểm mạnh, điểm tồn tại, kế hoạch hành động, tự đánh giá
Phần 3 – Kết luận: Tóm tắt những điểm mạnh và những điểm cần phát huy của CTĐT; Tóm tắt những điểm tồn tại và những vấn đề cần cải tiến chất lượng của CTĐT; Tổng hợp kết quả TĐG CTĐT
Phần 4 – Các phụ lục: Các quyết định thành lập Hội đồng TĐG, Ban Thư ký, Kế hoạch TĐG; các bảng biểu tổng hợp, thống kê,…
Các nội dung về mục tiêu, chuẩn đầu ra (CĐR) của CTĐT, về bản mô tả, cấu trúc nội dung chương trình dạy học, các phương pháp tiếp cận trong dạy và học, đánh giá kết quả của người học, về đội ngũ giảng viên, nhân viên, người học và các hoạt động hỗ trợ, về cơ sở vật chất và việc nâng cao chất lượng đào tạo của Báo cáo tự đánh giá CTĐT dựa theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng CTĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) ban hành bao gồm 11 tiêu chuẩn với 50 tiêu chí được khái quát như sau:
Về mục tiêu, CĐR của CTĐT: CTĐT ThS QTKD có mục tiêu được xác định rõ ràng, theo sứ mạng và tầm nhìn của Trường Đại học Ngân hàng TP HCM phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học (GDĐH) quy định tại Luật GDĐH CĐR của CTĐT được xác định rõ ràng, đáp ứng yêu cầu chung và chuyên biệt mà người học cần đạt được sau khi hoàn thành CTĐT CĐR và CTĐT có tính mới, hiện đại và tiên phong trong chuyển đổi số, đã được phát triển phù hợp với yêu cầu các bên liên quan, được định kỳ cập nhật, rà soát, điều chỉnh và công bố công khai
Về bản mô tả CTĐT: nội dung bản mô tả CTĐT ThS QTKD tuân thủ các nội dung của bản mô tả CTĐT theo quy định tại Thông tư 07/2021/TT-BGDĐT Các nội dung trong bản mô tả CTĐT được rà soát, cập nhật 2 lần vào năm 2018 và 2022 dựa trên phản hồi của các bên liên quan về CĐR, khung CTĐT và tham khảo ý kiến của các chuyên gia/giảng viên trong Trường Bản mô tả môn học cũng được rà soát và chỉnh sửa theo định kỳ cùng với thời điểm rà soát và chỉnh sửa chương trình đào tạo Bản mô tả chương trình đào tạo và đề cương chi tiết các học phần có đầy đủ thông tin, cập nhật, và được công bố công khai giúp các bên liên quan dễ dàng tiếp cận
Về cấu trúc và nội dung chương trình dạy học: CTĐT ThS QTKD được thiết kế theo trình tự hợp lý, mang tính tích hợp cao và đáp ứng xu hướng chuyển đổi số Cấu trúc của chương trình có tỉ lệ giữa các khối kiến thức được phân bổ hợp lý, đảm bảo cho người học được tiếp cận các kiến thức, kỹ năng theo trình tự từ cơ bản đến chuyên sâu, tử đại cương đến chuyên ngành Nội dung của chương trình được thiết kế bao trùm các CĐR của CTĐT Tất cả các học phần đều có nội dung phù hợp với mục tiêu của CTĐT; mối quan hệ giữa các học phần và CĐR được thể hiện rõ trong từng học phần của chương trình
Về phương pháp tiếp cận trong dạy và học: Triết lý giáo dục của trường và của khoa Sau đại học được tuyên bố rõ ràng và được phổ biến tới các BLQ; thể hiện được phương pháp dạy học và mục tiêu giảng dạy Các học phần có phương pháp giảng dạy được thiết kế phù hợp và chuyển tải được tầm nhìn, sứ mệnh, mục tiêu và triết lý giáo dục vào thực tế giảng dạy một cách nhất quán và tương đối đầy đủ Người học được hướng dẫn các hoạt động học tập phù hợp, giúp họ chủ động trong học tập và đạt chuẩn đầu ra 100% đề cương môn học mô tả đầy đủ các phương pháp, hoạt động dạy và học phù hợp, hỗ trợ học viên rèn luyện kỹ năng và nâng cao khả năng học tập suốt đời
Về đánh giá kết quả học tập của người học: Các chuẩn đầu ra môn học được phân bổ vào từng bài học, chương hoặc chuyên đề và được đánh giá bằng các phương pháp phù hợp có rubric cụ thể trong đề cương môn học Cụ thể, đánh giá kiến thức cá nhân trong quá trình học có thể thực hiện bằng bài kiểm tra trắc nghiệm, tiểu luận, thảo luận tại lớp; phần bài tập nhóm có thể được xây dựng dưới hình thức thiết lập & phân tích dự án, nghiên cứu & thuyết trình, xử lý tình huống; đánh giá cuối kỳ có thể là bài thi tự luận, trắc nghiệm hoặc làm chuyên đề Nhà trường ban hành hệ thống văn bản về thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học và thông báo, phổ biến đến giảng viên, học viên biết và thực hiện Tất cả các trường hợp người học phản hồi về kết quả đánh giá được Nhà trường giải quyết kịp thời Bên cạnh đó, thông tin phản hồi về kết quả đánh giá được sử dụng để cải thiện việc giảng dạy của giảng viên và học tập của học viên
Đội ngũ giảng viên của chương trình Thạc sĩ Quản trị kinh doanh (QTKD) được lựa chọn và phê duyệt định kỳ Các giảng viên đáp ứng các tiêu chuẩn tuyển dụng của nhà trường và được khuyến khích tham gia nâng cao trình độ chuyên môn Quá trình quản lý và đánh giá hiệu quả làm việc của giảng viên được thực hiện thường xuyên để đảm bảo chất lượng giảng dạy và nghiên cứu Cơ chế khen thưởng và công nhận tạo động lực cho đội ngũ giảng viên, giúp họ nâng cao trình độ chuyên môn và cống hiến cho chương trình.
Đội ngũ hỗ trợ học tập được quy hoạch giảm về số lượng, nâng cao chất lượng bằng việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn Nhà trường thực hiện đánh giá năng lực đội ngũ để xác định và quản lý hiệu suất công việc Việc đánh giá định kỳ thúc đẩy động lực làm việc, đồng thời hỗ trợ cho hoạt động đào tạo, đảm bảo chất lượng đội ngũ hỗ trợ người học.
Về các hoạt động hỗ trợ: Trường Đại học Ngân hàng TP HCM xây dựng và công khai chính sách, tiêu chí tuyển sinh một cách rõ ràng, minh bạch nhằm tuyển sinh được người học phù hợp; hệ thống quản lý, giám sát quá trình học tập của người học được thiết lập một cách khoa học; hoạt động tư vấn qua nhiều kênh được tổ chức hiệu quả; các hoạt động ngoại khóa được tổ chức đa dạng, tác động tốt, hỗ trợ quá trình học tập; môi trường tâm lý, xã hội và cảnh quan được chú trọng, tạo sự thoải mái, tiện nghi cho người học trong quá trình học tập
Về cơ sở vật chất, trường sở hữu hệ thống phòng học, phòng chức năng, giảng đường hiện đại, trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ cho các chuyên ngành đào tạo Hệ thống phòng làm việc, học tập đều được đầu tư, trang bị tài liệu chuyên ngành để hỗ trợ cho công tác giảng dạy và nghiên cứu Ngoài ra, hệ thống công nghệ thông tin được cập nhật liên tục, đảm bảo hỗ trợ hiệu quả cho quá trình học tập và giảng dạy của cả học viên và giảng viên.
Về nâng cao chất lượng: CTĐT ThS QTKD được thường xuyên định kỳ rà soát, qua đó đảm bảo tính cập nhật và đáp ứng thị trường lao động trong thời kỳ hội nhập Hoạt động đảm bảo và cải tiến chất lượng chương trình luôn chú trọng đến các vấn đề sau: xây dựng CĐR, quy trình thiết kế và phát triển CTĐT, cách tiếp cận trong giảng dạy, học tập và đánh giá người học, các nguồn lực, cơ sở vật chất và trang thiết bị, dịch vụ hỗ trợ, việc ứng dụng các thành quả nghiên cứu, xây dựng cơ chế thu thập thông tin phản hồi từ các bên liên quan một cách hiệu quả
Về kết quả đầu ra: Nhà trường và Khoa xây dựng hệ thống giám sát việc đạt được các chuẩn đầu ra, tỉ lệ tốt nghiệp và tỉ lệ thôi học, thời gian tốt nghiệp trung bình và tỉ lệ có việc làm của người học sau khi tốt nghiệp hằng năm Nhà trường và Khoa cũng đã xây dựng hệ thống quản lý thông tin quá trình đào tạo, phân tích, thống kê và đo lường sự hài lòng của người học, GV và các bên liên quan, làm cơ sở đảm bảo và nâng cao chất lượng mọi hoạt động
Minh chứng tự đánh giá được thu thập trong giai đoạn 2018-2023 và được mã hóa theo cách thức Hn.ab.cd.ef, trong đó:
- n: số thứ tự hộp minh chứng
- ab: số thứ tự tiêu chuẩn
- cd: số thứ tự tiêu chí
- ef: số thứ tự minh chứng trong tiêu chí.
1.2 Mục đích, quy trình TĐG CTĐT, phương pháp và công cụ đánh giá
Tổng quan chung
2.1 Tổng quan về Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh
Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh chính thức thành lập vào năm 2003, tách ra từ Học viện Ngân hàng Tuy nhiên, tiền thân của trường được thành lập từ năm 1976 với nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực quản trị kinh doanh chủ yếu cho khu vực phía Nam Trong hơn 40 năm xây dựng và phát triển, trường đã có những bước tiến vượt bậc, trở thành một trong những cơ sở đào tạo uy tín trong lĩnh vực tài chính - ngân hàng tại Việt Nam.
Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh (HUB) định hướng trở thành đại học đa ngành và liên ngành nằm trong nhóm các đại học có uy tín ở khu vực Đông Nam Á HUB tiên phong ứng dụng công nghệ số trong đào tạo, nghiên cứu giải quyết các vấn đề liên ngành
Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh (HUB) cung cấp cho xã hội và ngành ngân hàng nguồn nhân lực chất lượng cao, các nghiên cứu có tầm ảnh hưởng, cùng với dịch vụ tư vấn và các hoạt động phục vụ cộng đồng HUB kiến tạo hệ sinh thái giáo dục, mang đến cơ hội và kỹ năng học tập suốt đời hướng đến phát triển con người toàn diện, sáng tạo, với tinh thần phụng sự
Chính trực: HUB đề cao tính chính trực và trung thực trong mọi hành động; luôn nhất quán giữa tư duy - lời nói - hành động Đoàn kết: Đoàn kết tạo nên sự thống nhất để có sức mạnh tổng hợp HUB lấy phương châm đảm bảo sự hài hòa lợi ích giữa các bên có liên quan để cùng nhau phát triển
Tiên phong: Tiên phong để tạo ra và dẫn dắt xu hướng HUB tiên phong trong ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ vào các hoạt động đào tạo, nghiên cứu, quản lý, điều hành
HUB tạo điều kiện cho người học tự khai phá tiềm năng của bản thân; lĩnh hội kiến thức chuyên môn sâu của ngành học trên nền tảng kiến thức rộng của các lĩnh vực tự nhiên, xã hội, chính trị, luật pháp và công nghệ; phát triển năng lực trí tuệ; phát triển các kỹ năng cá nhân và định hình các giá trị sống tích cực hướng tới con người tự chủ và sáng tạo, chuyên gia ưu tú, công dân có trách nhiệm
HUB tạo điều kiện để người học trải nghiệm những kiến thức liên ngành nhằm hiểu sâu sắc hơn về ngành chính của mình, có khả năng liên kết các chuyên gia, tránh được những thiên kiến trong việc ra quyết định, gia tăng cơ hội việc làm
HUB triển khai mô hình đào tạo “trưởng thành qua trải nghiệm” Qua trải nghiệm người học sẽ hiểu biết sâu sắc hơn về lý thuyết, hình thành tư duy thực tiễn, năng lực thực thi từ đó thích nghi và cải tạo với môi trường
Trường duy trì các cấp đào tạo chủ yếu như hệ cao đẳng, đại học chính quy, cao học và tiến sĩ Đối với hệ thạc sĩ tổ chức đào tạo 2 định hướng: ứng dụng và nghiên cứu
Hệ đào tạo sau đại học, Trường hiện có các chương trình sau:
● Thạc sĩ/Tiến sĩ Tài chính – ngân hàng
● Thạc sĩ/Tiến sĩ Quản trị kinh doanh
● Thạc sĩ Luật kinh tế
Tính đến 31/10/2023, Khoa SĐH đang quản lý gần 500 học viên cao học và khoảng 50 nghiên cứu sinh Tiến sĩ
Tính tới thời điểm hiện nay, Trường có tất cả 12 CTĐT đại học và cao học đã được kiểm định chất lượng thành công:
Kiểm định theo tiêu chuẩn AUN-QA 3.0 (06 CTĐT)
05 CTĐT đại học chính quy chuẩn: Chuyên ngành Tài chính (2019); Chuyên ngành Ngân hàng (2019); Quản trị kinh doanh (2022), Kế toán (2022), Kinh tế quốc tế (2022)
01 CTĐT cao học Tài chính - Ngân hàng (2022)
Kiểm định theo Thông tư số 04/2016/TT-BGDĐT (6 CTĐT)
03 CTĐT chính quy CLC (tiếng Anh bán phần): Quản trị kinh doanh (2023), Kế toán (2023), Tài chính - Ngân hàng (2023)
03 CTĐT đại học chính quy chuẩn: Hệ thống thông tin quản lý (2023); Luật Kinh tế (2023); Ngôn ngữ Anh (2023)
Tính đến tháng 9/2023, tổng số viên chức, người lao động của Trường là 490 người; 18 PGS, 146 tiến sĩ, 245 thạc sĩ, 46 cử nhân và 35 trình độ từ cao đẳng trở xuống;
Về cơ cấu, Trường có 329 giảng viên (bao gồm 81 giảng viên kiêm nhiệm) và 161 viên chức - người lao động khối quản lý, phục vụ.
Bên cạnh việc chú trọng chất lượng giảng viên và cơ sở vật chất, Trường quan tâm cung cấp dịch vụ đào tạo chất lượng cao Với ba cơ sở tại Quận 1 và Thành phố Thủ Đức, Trường đáp ứng tốt nhu cầu đào tạo các chương trình Để thích ứng với sự đổi mới, Trường đã xây dựng tầm nhìn, sứ mệnh, hệ giá trị giai đoạn 2020 - 2030 và tầm nhìn đến 2045 với khẩu hiệu "Nâng tầm tài năng" - "HUB - Heightening Unique Brilliance".
Hoạt động đảm bảo chất lượng:
- Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục Trường Đại học Ngân hàng Thành phố
Hồ Chí Minh được phát triển thống nhất từ trên xuống dưới và chi tiết đến từng đơn vị phòng ban trong trường Ban chất lượng nhà trường định kỳ ra các quyết định về mục tiêu, kế hoạch chiến lược, chính sách về chất lượng và đảm bảo chất lượng trong Nhà trường; quản lý, điều hành hệ thống đảm bảo chất lượng và chịu trách nhiệm về công tác đảm bảo chất lượng
- Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng có chức năng tham mưu, giúp Ban Giám hiệu trong việc quản lý, tổng hợp đề xuất ý kiến và chịu trách nhiệm điều phối các hoạt động về đảm bảo chất lượng giáo dục của Nhà trường theo chỉ đạo của Ban Giám hiệu
- Các phòng ban chức năng, các đơn vị đào tạo có nhiệm vụ phối hợp triển khai các hoạt động đảm bảo chất lượng, thu thập minh chứng và báo cáo kết quả về ban chỉ đạo thông qua phòng Khảo thí và đảm bảo chất lượng
Tổ đảm bảo chất lượng giáo dục cấp đơn vị trực thuộc Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh đóng vai trò hỗ trợ Trưởng đơn vị trong việc thực hiện các nhiệm vụ đảm bảo chất lượng giáo dục tại đơn vị đó.
2.2 Tổng quan chung về Khoa sau đại học
TỰ ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu và chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo
Mục tiêu và CĐR của CTĐT là hai yếu tố rất quan trọng giúp thể hiện triết lý giáo dục và đồng thời là lời cam kết về chất lượng đào tạo của nhà trường đối với xã hội Chính vì vậy, HUB rất quan tâm đến việc phát triển và công bố các mục tiêu và các CĐR của tất cả các CTĐT trong đó có CTĐT ThS QTKD
Tiêu chí 1.1: Mục tiêu của CTĐT được xác định rõ ràng, phù hợp với sứ mệnh và tầm nhìn của CSGD đại học, phù hợp với mục tiêu của giáo dục đại học quy định tại Luật giáo dục đại học
Giáo dục dựa trên kết quả học tập mong đợi /CĐR không chỉ là xu hướng phổ biến tại nhiều trường đại học trên thế giới mà đã được áp dụng khá phổ biến tại Việt Nam từ năm 2010, trong đó HUB bắt đầu từ áp dụng từ năm 2011 Cùng với sự thay đổi trong Chiến lược phát triển Trường, giai đoạn từ năm 2015 đến hiện nay, Khoa SĐH đã trải qua 2 đợt xây dựng và chỉnh sửa CĐR Tuy nhiên, ở mỗi giai đoạn khác nhau, luôn có sự gắn kết, tương thích giữa tầm nhìn, sứ mệnh của Trường và Khoa với CĐR của CTĐT (bảng 1.1)
Bảng 1 1: Sự tương thích giữa CĐR của CTĐT với sứ mạng, tầm nhìn của Trường, Khoa SĐH (chiến lược đến năm 2030 và tầm nhìn đến năm 2045)
*Cung cấp cho xã hội và ngành ngân hàng nguồn nhân lực chất lượng cao, các nghiên cứu có tầm ảnh hưởng, cùng với dịch vụ tư vấn và các hoạt động phục vụ cộng đồng
*Kiến tạo hệ sinh thái giáo dục, mang đến cơ hội và kỹ năng học tập suốt đời hướng đến phát triển con người toàn diện, sáng tạo, với tinh thần phụng sự tổ quốc, phụng sự nhân dân [H1.01.1.01]
*Định hướng trở thành đại học đa ngành và liên ngành nằm trong nhóm các đại học hàng đầu khu vực và châu lục trong lĩnh vực kinh tế, kinh doanh, quản lý, pháp luật, xã hội và nhân văn
*Chúng tôi tiên phong trong đào tạo, nghiên cứu ứng dụng công nghệ số trong lĩnh vực tài chính, ngân hàng, kinh doanh, quản lý và tiên phong trong giải quyết các vấn đề liên ngành [H1.01.01.01]
Hỗ trợ học viên cao học và nghiên cứu sinh trong hoạt động học thuật, nghiên cứu, phát triển đội ngũ khoa học cho đất nước và khu vực, trang bị kiến thức hiện đại, tư duy sáng tạo, kỹ năng chuyên môn đáp ứng yêu cầu công việc.
* Đến năm 2030, Khoa Sau Đại học là nơi đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học đa ngành, đặc biệt trong lĩnh vực Tài chính – Ngân hàng, Quản trị kinh doanh có chất lượng tốt, vươn tới hội nhập các nước ở khu vực Đông Nam Á và tiếp cận quốc tế trong đào tạo, nghiên cứu thuộc lĩnh vực Kinh tế và Tài chính [H1.01.01.02]
MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ThS QTKD (2023) Mục tiêu chung (định hướng nghiên cứu) Mục tiêu chung (định hướng ứng dụng)
Cung cấp cho người học kiến thức thực tế, kiến thức lý thuyết sâu, rộng ở mức độ làm chủ kiến thức trong phạm vi của ngành Quản trị kinh doanh; có kỹ năng phản biện, phân tích, tổng hợp và đánh giá dữ liệu, thông tin một cách khoa học và tiên tiến; kỹ năng nghiên cứu phát triển, đổi mới và sử dụng các công nghệ phù hợp trong lĩnh vực học thuật và nghề nghiệp; kỹ năng truyền bá, phổ biến tri thức trong các lĩnh vực chuyên môn, có khả năng tự định hướng, thích nghi với môi trường nghề nghiệp thay đổi; có khả năng hướng dẫn người khác thực hiện nhiệm vụ và khả năng quản lý, đánh giá, cải tiến để nâng cao hiệu quả hoạt động nghề nghiệp trong bố cảnh chuyển đổi số [H2.02.01.08]
Trang bị nền tảng kiến thức vững chắc và chuyên môn sâu trong Quản trị kinh doanh, gắn liền với thực tiễn Có năng lực phân tích, đánh giá thông tin, dữ liệu khoa học, tận dụng công nghệ tiên tiến Kỹ năng nghiên cứu, đổi mới và ứng dụng công nghệ cao Truyền bá hiệu quả kiến thức thực tiễn Làm chủ công nghệ và thích ứng với môi trường nghề nghiệp luôn biến động Hướng dẫn, quản lý, đánh giá và cải tiến hoạt động, nâng cao hiệu quả làm việc trong bối cảnh chuyển đổi số.
CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ThS QTKD (2023)
(Bao gồm 10 PLO, xem chi tiết tại bảng 1.3) Để đạt được mục tiêu và CĐR như hiện tại, Khoa SĐH đã thực hiện một quy trình bài bản và chặt chẽ để tiến hành xây dựng và điều chỉnh, theo hai giai đoạn sau:
Phiên bản CTĐT năm 2019, đánh dấu một mốc quan trọng, vì đây là lần đầu tiên,
Khoa xây dựng CĐR cho CTĐT ThS QTKD [H1.01.01.07] Quy trình xây dựng CĐR đã được thực hiện qua nhiều bước (hình 1.2) và được xây dựng từ nhu cầu của các bên liên quan thông qua hình thức khảo sát qua phiếu ([H1.01.01.09], [H1.01.01.10], [H1.01.01.11], [H1.01.01.12]) và thông qua hình thức toạ đàm trực tiếp [H1.01.01.21]
Trường thường xuyên tham khảo ý kiến người học để tiến hành xem xét cải tiến CTĐT [H1.01.01.22]
Phiên bản CTĐT 2023, mục tiêu và CĐR CTĐT ThS.QTKD được soát xét và cải tiến theo quy trình tương tự như hình 1.2, trường tiến hành khảo sát các bên liên quan thông qua hình thức khảo sát [H1.01.01.13], [H1.01.01.14], [H1.01.01.15], [H1.01.01.16] Trong phiên bản này có những cải tiến quan trọng Bên cạnh việc tuân thủ theo các quy định của Thông tư 07/2015/TT-BGDĐT, bản dự thảo mục tiêu và CĐR và được tham khảo thêm từ Đề cương CDIO, Khung chuẩn năng lực châu Âu, đối sánh với CĐR các CTĐT trong nước và nước ngoài [H1.01.02.08]
Dựa vào bảng 1.3, cho thấy CĐR CTĐT ThS QTKD (2023) đã bao hàm toàn bộ các nội dung theo yêu cầu của bậc 7/8 trong khung năng lực quốc gia được Thủ tướng Chính phủ ký ban hành năm 2016
Hình 1 1: Quy trình xây dựng CĐR giai đoạn 2018-2023
Nguồn: Dựa theo Thông tư 07/2015/TT-BGDĐT và thông tư 17/2021/TT-
