1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)

250 1 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 250
Dung lượng 5,4 MB

Cấu trúc

  • PHẦN I. KHÁI QUÁT (10)
  • PHẦN II (19)
  • Mở đầu (19)
    • PHẦN III. KẾT LUẬN (0)
    • PHẦN IV. PHỤ LỤC (0)

Nội dung

KHÁI QUÁT

Từ năm 2013, Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM triển khai Chương trình Đại học chính quy chất lượng cao của các ngành Tài chính - Ngân hàng, Kế toán, Quản trị Kinh doanh với sự chấp thuận của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Công văn số 6650/BGDĐT–GDĐH ngày 29/9/2013 và công văn số 247/BGDĐT–GDĐH ngày 24/01/2017 Chương trình đào tạo chất lượng cao trình độ đại học thể hiện hướng phát triển nâng cao của đào tạo chính quy tại Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM Chương trình hướng đến các giá trị cốt lõi: (1) Kiến thức chuyên môn chuyên sâu và hiện đại theo chuẩn quốc tế; (2) Năng lực thực hành và ứng dụng công nghệ số; (3) Kỹ năng mềm và năng lực dẫn dắt; 4) Năng lực ngoại ngữ và khả năng hội nhập quốc tế; (5) Năng lực tự nghiên cứu, tự học Đến nay chương trình đã triển khai được 10 khóa đào tạo với gần 5.000 sinh viên đã và đang theo học tại chương trình Chương trình cũng đã có 06 khóa sinh viên tốt nghiệp Với kiến thức chuyên môn, kỹ năng và thái độ nghề nghiệp, kỹ năng cá nhân, khả năng ngoại ngữ được trang bị, sinh viên chương trình chất lượng cao đã được đánh giá cao bởi các nhà tuyển dụng Nhiều sinh viên tốt nghiệp đã được tuyển dụng bởi các ngân hàng, tổ chức tài chính, doanh nghiệp, công ty kiểm toán lớn trong và ngoài nước như: Citibank, HSBC, Deloite, KPMG, Ernst & Young, Chứng khoán Sài gòn SSI, Chứng khoán ACBS, Công ty bảo hiểm Manulife, tập đoàn Heineken, Ngân hàng Ngoại thương, Viettinbank, Ngân hàng Quân đội, VP Bank … nhiều sinh viên nhận được học bổng tiếp tục theo học các bậc cao hơn ở nước ngoài

Nhằm đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của chương trình chất lượng cao Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM lên kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục và Đào tạo trong giai đoạn từ 2018 - 2022, như sau:

Cấu trúc và nội dung chính của Báo cáo tự đánh giá gồm các phần như sau: + Phần I: Giới thiệu chung Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh (HUB) và Chương trình đào tạo chính quy chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng + Phần II: Trình bày chi tiết 11 tiêu chuẩn tự đánh giá theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho cấp độ chương trình đào tạo chính quy chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng

+ Phần III: Kết luận - Đánh giá các điểm mạnh cần phát huy, điểm tồn tại và những vấn đề cần cải tiến chất lượng của chương trình đào tạo chính quy chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng Tổng hợp kết quả tự đánh giá

+ Phần IV: Phụ lục của báo cáo tự đánh giá CTĐT

- Để thực hiện kế hoạch đánh giá ngoài chương trình đào tạo đại học ngành Tài chính - Ngân hàng chương trình chất lượng cao, Trường đã thành lập Ban đề án công tác tự đánh giá (TĐG) cấp theo Quyết định số 1490a/QĐ-ĐHNH ngày 04/7/2022 của Hiệu trưởng trường Đại học Ngân hàng Tp.HCM Theo Quyết định 1490a, Ban đề án bao gồm Trưởng ban, các thư ký và các thành viên, bao gồm các giảng viên, chuyên viên của các đơn vị Khoa Ngân hàng, Khoa Tài chính, Viện NCKH&CNNH, Phòng Đào tạo và Phòng Khảo thí và ĐBCL, trong đó Trưởng ban viết báo cáo là PGS.TS Hoàng Thị Thanh Hằng hiện là Trưởng Phòng Đào tạo Nhiệm vụ của các thành viên như sau:

Nhiệm vụ Trưởng ban: lập kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức phân công và giám sát tiến độ thực hiện tự đánh giá

Nhiệm vụ các thư ký: tập hợp minh chứng, tổng hợp trình bày báo cáo

Nhiệm vụ các thành viên: nghiên cứu nội hàm tiêu chuẩn; thu thập thông tin, số liệu, minh chứng; tổng hợp phân tích số liệu, minh chứng thu thập được và viết dự thảo báo cáo tự đánh giá; hoàn thiện báo cáo tự đánh giá

Thời gian thực hiện từ cuối năm 2022 đến đầu năm 2023, được chia thành 4 giai đoạn:

Giai đoạn 1: Lập kế hoạch với các công việc cụ thể như: Thành lập Ban đề án tự đánh giá; lập kế hoạch tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng đồng thời tìm hiểu về các tiêu chuẩn của Bộ tiêu chuẩn theo quy định hiện hành

Giai đoạn 2: Triển khai quá trình thực hiện tự đánh giá (TĐG), gồm các hoạt động thu thập và phân tích minh chứng, phỏng vấn, khảo sát để đánh giá chất lượng đào tạo (CTĐT) theo bộ tiêu chuẩn quy định hiện hành Việc ghi chép và chỉnh sửa báo cáo TĐG cũng được tiến hành trong giai đoạn này.

Giai đoạn 3: Kiểm tra Báo cáo TĐG, lấy ý kiến phản hồi để hoàn thiện Báo cáo

Giai đoạn 4: Hoàn thiện Báo cáo TĐG, phổ biến báo cáo TĐG và chuẩn bị đánh giá ngoài chính thức

2.1 Tổng quan chung về Trường

Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh được thành lập theo Quyết định số 174/2003/QĐ-TTg ngày 20 tháng 8 năm 2003 của Thủ tường Chính phủ trên cơ sở tách ra độc lập từ Học viện Ngân hàng Kể từ khi được công nhận là một cơ sở đào tạo trực thuộc Ngân hàng Nhà nước Việt Nam vào năm 1976, với nhiệm vụ cung cấp nguồn nhân lực trong lĩnh vực tài chính ngân hàng chủ yếu cho khu vực phía Nam, tính đến nay, Trường đã có một quá trình hơn 45 liên tục phát triển

Trong chiến lược phát triển giai đoạn 2016-2020, tầm nhìn đến năm 2030: Trường xác định sứ mệnh: “Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh cung cấp cho xã hội và ngành ngân hàng nguồn nhân lực chất lượng cao, các nghiên cứu có tầm ảnh hưởng, cùng với dịch vụ tư vấn và các hoạt động phục vụ cộng đồng Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh kiến tạo hệ sinh thái giáo dục, mang đến cơ hội và kỹ năng học tập suốt đời hướng đến phát triển con người toàn diện, sáng tạo, với tinh thần phụng sự tổ quốc, phụng sự nhân dân.”

Và xác định tầm nhìn: “Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh định hướng trở thành đại học đa ngành và liên ngành nằm trong nhóm các đại học hàng đầu khu vực và châu lục trong lĩnh vực kinh tế, kinh doanh, quản lý, pháp luật, xã hội và nhân văn Chúng tôi tiên phong trong đào tạo, nghiên cứu ứng dụng công nghệ số trong lĩnh vực tài chính, ngân hàng, kinh doanh, quản lý và tiên phong trong giải quyết các vấn đề liên ngành.”

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh (IUH) duy trì các cấp đào tạo đa dạng, bao gồm hệ cao đẳng, hệ đại học chính quy, hệ cao học và hệ nghiên cứu sinh Trong hệ đại học, IUH cung cấp các chương trình đào tạo chính quy và đào tạo vừa làm vừa học, với nhiều ngành đào tạo khác nhau để đáp ứng nhu cầu đa dạng của sinh viên.

● Hệ thống thông tin kinh doanh

● Kinh tế quốc tế Đối với hệ đào tạo sau đại học, Trường hiện có các chương trình sau:

● Thạc sĩ, Tiến sĩ Tài chính – Ngân hàng

● Thạc sĩ, Tiến sĩ Quản trị kinh doanh

● Thạc sĩ Luật kinh tế

Năm học 2022 - 2023, Trường đang quản lý 14.067 sinh viên chính quy và 467 sinh viên vừa làm, vừa học Ngoài ra, hàng năm Trường còn đào tạo trên 300 học viên cao học và khoảng 20 – 30 nghiên cứu sinh tiến sỹ Trong số các chương trình đào bậc tạo đại học, các chương trình đào tạo chuyên ngành Tài chính, chuyên ngành Ngân hàng đã đạt chuẩn kiểm định AUN-QA năm 2019

Tính đến năm học 2022-2023, tổng số viên chức, người lao động của Trường là

469 người; 18 PGS, 130 tiến sĩ, 239 thạc sĩ, 46 cử nhân và 36 trình độ khác (từ cao đẳng trở xuống); Về cơ cấu, Trường có 385 giảng viên (trong đó 116 giảng viên kiêm nhiệm) và 84 viên chức, người lao động khối quản lý, phục vụ

Bên cạnh việc nâng cao chất lượng chuyên môn của đội ngũ, đầu tư cơ sở vật chất tốt nhất cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học, Trường còn chú trọng cung cấp dịch vụ đào tạo chất lượng cao cho sinh viên Hiện nay, Trường có hai cơ sở chính tại 36 Tôn Thất Đạm, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh và 56 Hoàng Diệu 2, thành phố Thủ Đức, đáp ứng phục vụ tốt yêu cầu đào tạo các chương trình đào tạo, đặc biệt là Chương trình đào tạo đại học chính quy chất lượng cao (tiếng Anh bán phần) Để đáp ứng yêu cầu đổi mới, lãnh đạo HUB đã xây dựng tầm nhìn, sứ mệnh, hệ giá trị của trường từ nay đến năm 2025 với khẩu hiệu hành động "Nâng tầm tài năng" –

Ngày đăng: 06/05/2024, 14:07

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1. Sự thay đổi trong mục tiêu của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài  chính – Ngân hàng trong các phiên bản và sự phù hợp sứ mạng, tầm nhìn của HUB - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 1. Sự thay đổi trong mục tiêu của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng trong các phiên bản và sự phù hợp sứ mạng, tầm nhìn của HUB (Trang 21)
Bảng 2. Mục tiêu của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng  phù hợp với mục tiêu của giáo dục đại học quy định tại Luật giáo dục đại học - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 2. Mục tiêu của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng phù hợp với mục tiêu của giáo dục đại học quy định tại Luật giáo dục đại học (Trang 24)
Bảng 3. Tổng hợp ma trận tích hợp chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo và chuẩn  đầu ra của từng học phần - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 3. Tổng hợp ma trận tích hợp chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra của từng học phần (Trang 27)
Bảng 4. Nội dung CĐR hiện hành của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài  chính – Ngân hàng của Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 4. Nội dung CĐR hiện hành của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng của Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM (Trang 28)
Bảng 5. Chuẩn đầu ra của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân  hàng trong các phiên bản - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 5. Chuẩn đầu ra của CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng trong các phiên bản (Trang 36)
Bảng 6. So sánh cấu trúc của đề cương học phần trong CTĐT Cử nhân Chất lượng  cao ngành Tài chính – Ngân hàng các phiên bản - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 6. So sánh cấu trúc của đề cương học phần trong CTĐT Cử nhân Chất lượng cao ngành Tài chính – Ngân hàng các phiên bản (Trang 41)
Bảng 8. Số lượng các học phần (bắt buộc, tự chọn) đóng góp vào CĐR của CTĐT - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 8. Số lượng các học phần (bắt buộc, tự chọn) đóng góp vào CĐR của CTĐT (Trang 54)
Bảng 9. Minh họa ma trận đóng góp của môn học cho CĐR của CTĐT và phương  pháp đánh giá  với từng CĐR trong đề cương học phần Quản trị ngân hàng thương - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 9. Minh họa ma trận đóng góp của môn học cho CĐR của CTĐT và phương pháp đánh giá với từng CĐR trong đề cương học phần Quản trị ngân hàng thương (Trang 54)
Bảng 10. Kết cấu CTĐT đại học chính quy chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân  hàng - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 10. Kết cấu CTĐT đại học chính quy chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Trang 58)
Bảng 11. Ma trận kết nối giữa học phần và phương pháp dạy và học và với CĐR - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 11. Ma trận kết nối giữa học phần và phương pháp dạy và học và với CĐR (Trang 71)
Bảng 14. Thang điểm hệ 10 quy đổi sang thang điểm hệ 4 và chữ - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 14. Thang điểm hệ 10 quy đổi sang thang điểm hệ 4 và chữ (Trang 103)
Bảng 15. Mốc thời gian trong quy trình chấm và công bố điểm cho sinh viên - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 15. Mốc thời gian trong quy trình chấm và công bố điểm cho sinh viên (Trang 108)
Bảng 16. Mốc thời gian trong quy trình phúc khảo bài thi kết thúc học phần - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 16. Mốc thời gian trong quy trình phúc khảo bài thi kết thúc học phần (Trang 112)
Bảng 17. Số lượng bài thi có đơn phúc khảo giai đoạn từ 2017 đến 2022 (ĐVT: bài) - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 17. Số lượng bài thi có đơn phúc khảo giai đoạn từ 2017 đến 2022 (ĐVT: bài) (Trang 112)
Bảng 19. Tổng hợp cơ cấu, quy mô giảng viên Chương trình cử nhân Tài chính –  ngân hàng hệ Chất lượng cao giai đoạn 2018 – 6/2023 - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 19. Tổng hợp cơ cấu, quy mô giảng viên Chương trình cử nhân Tài chính – ngân hàng hệ Chất lượng cao giai đoạn 2018 – 6/2023 (Trang 118)
Bảng 20. Tỷ lệ FTEs giảng viên/người học - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 20. Tỷ lệ FTEs giảng viên/người học (Trang 119)
Bảng 22. Giờ giảng, NCKH, hướng dẫn NCKH bình quân của giảng viên giảng dạy  Chương trình cử nhân Tài chính – ngân hàng hệ CLC giai đoạn 2018 – 2022 - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 22. Giờ giảng, NCKH, hướng dẫn NCKH bình quân của giảng viên giảng dạy Chương trình cử nhân Tài chính – ngân hàng hệ CLC giai đoạn 2018 – 2022 (Trang 120)
Bảng 23. Hoạt động đạo tạo, bồi dưỡng giai đoạn 2018 - 2022 của Trường - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 23. Hoạt động đạo tạo, bồi dưỡng giai đoạn 2018 - 2022 của Trường (Trang 127)
Bảng 25. Thống kê kết quả NCKH của giảng viên giảng dạy chương trình CLC giai  đoạn 2018 – 2022 - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 25. Thống kê kết quả NCKH của giảng viên giảng dạy chương trình CLC giai đoạn 2018 – 2022 (Trang 132)
Bảng 26. Số lượng đội ngũ quản lý, phục vụ (nhân viên) của Chương trình - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 26. Số lượng đội ngũ quản lý, phục vụ (nhân viên) của Chương trình (Trang 136)
Bảng 29. Tiêu chí và phương thức tuyển sinh CTĐTCLC năm 2018 - 2022 - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 29. Tiêu chí và phương thức tuyển sinh CTĐTCLC năm 2018 - 2022 (Trang 152)
Bảng 34. Tỷ lệ sinh viên/Cán bộ hỗ trợ của CTĐTCLC ngành TC-NH 2018-2022 - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 34. Tỷ lệ sinh viên/Cán bộ hỗ trợ của CTĐTCLC ngành TC-NH 2018-2022 (Trang 160)
Bảng 35. Kết quả khảo sát sinh viên tốt nghiệp CTĐTCLC ngành TC-NH về chất  lượng sinh hoạt và đời sống của sinh viên tại HUB - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 35. Kết quả khảo sát sinh viên tốt nghiệp CTĐTCLC ngành TC-NH về chất lượng sinh hoạt và đời sống của sinh viên tại HUB (Trang 163)
Bảng 37. Thống kê hệ thống phòng thực hành, mô phỏng ngành TC-NH - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 37. Thống kê hệ thống phòng thực hành, mô phỏng ngành TC-NH (Trang 171)
Bảng 38. Thống kê phần mềm và trang thiết bị CNTT - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 38. Thống kê phần mềm và trang thiết bị CNTT (Trang 174)
Bảng 39. Những rà soát, điều chỉnh trong phương pháp dạy học và đánh giá - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 39. Những rà soát, điều chỉnh trong phương pháp dạy học và đánh giá (Trang 184)
Hình thức lấy ý kiến phản hồi của các bên có liên quan chưa đa dạng, chỉ mới tập  trung vào hình thức khảo sát - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Hình th ức lấy ý kiến phản hồi của các bên có liên quan chưa đa dạng, chỉ mới tập trung vào hình thức khảo sát (Trang 190)
Bảng 41. So sánh tỷ lệ tốt nghiệp đúng hạn của SV ngành TC-NH với các ngành  khác trong CTĐT CLC của Trường - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 41. So sánh tỷ lệ tốt nghiệp đúng hạn của SV ngành TC-NH với các ngành khác trong CTĐT CLC của Trường (Trang 192)
Bảng 42. Bảng thời gian tốt nghiệp trung bình hệ CLC ngành TC-NH giai đoạn  2018-2022 - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 42. Bảng thời gian tốt nghiệp trung bình hệ CLC ngành TC-NH giai đoạn 2018-2022 (Trang 194)
Bảng 43. Bảng thống kê NCKH của SV CLC ngành TC-NH - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo chất lượng cao ngành Tài chính - Ngân hàng (Tiếng anh bán phần)
Bảng 43. Bảng thống kê NCKH của SV CLC ngành TC-NH (Trang 198)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w