... chất lượng đàotạo đăng ký kiểm định chất lượng chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông môn Địa lý, trình độ đại học - Phạm vi việc tự đánh giá: Đánhgiá hoạt động đàotạo giáo viên ... 2: Về chươngtrình hoạt động đàotạo giáo viên trung học phổ thông, chươngtrìnhđàotạo Bộ môn xây dựng bám sát Chươngtrình khung Khối ngành Sư phạm trình độ đại học Bộ Giáo dục Đàotạo ban ... quản lí đàotạo công tác đánhgiá hoạt động đàotạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu: Trong trình xây dựng thực chươngtrìnhđào tạo, Bộ môn Địa lí xác định rõ hướng mục tiêu đàotạo Bộ môn...
... ñánh giá giáo d c ðánh giáchươngtrình Các m c ñích c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình Các m c tiêu c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình ðánh giá nhu c u (1) Công nh n m c ñích (2) ðánh giá ... ðánh giá nhu c u (1) ðánh giá b i c nh (4) T ch c th c hi n chươngtrình ðánh giátrình (6) ðánh giáchươngtrình ðánh giá ñ u vào (5) ðánh giá s n ph m (7) Hình 2.1 – Sơ ñ trình t d ng ñánh giá ... tiêu chu n t ñánh giá CTðT ðánh giáchươngtrình ñào t o ðánh giáchươngtrìnhtrình thu th p, phân tích báo cáo d li u m t cách có h th ng ñ ñưa quy t ñ nh ñ i v i chươngtrình (Guiding Principles...
... trợ chươngtrìnhđàotạo GV THPT Công tác tài phục vụ chươngtrìnhđàotạo GV THPT Công tác đánhgiá sinh viên tốt nghiệp chươngtrìnhđàotạo GV THPT tư vấn việc làm - Thành phần Hội đồng tự đánh ... giachươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu : Đội ngũ giảng viên tham giachươngtrìnhđàotạo GV THPT đủ số lượng, đàotạo chuyên ngành; có trình độ đáp ứng chuyên môn đàotạo ... Chươngtrìnhđàotạo GV THPT khoa SPTA có đầy đủ: chươngtrình giảng dạy, kế hoạch đàotạo đề cương chi tiết môn học/học phần Dựa khung chươngtrìnhđàotạo SPTA trường ĐHNN ban hành, phòng đào...
... lường đánhgiá giáo dục Đánhgiá chƣơng trình Các mục đích chƣơng trìnhĐánhgiá chƣơng trình Các mục tiêu chƣơng trìnhĐánhgiá chƣơng trìnhĐánhgiá nhu cầu (1) Công nhận mục đích (2) Đánhgiá ... (2) Đánhgiá nhu cầu (1) Đánhgiá bối cảnh (4) Tổ chức thực chƣơng trìnhĐánhgiátrình (6) Đánhgiá chƣơng trìnhĐánhgiá đầu vào (5) Đánhgiá sản phẩm (7) Hình 2.1 – Sơ đồ trình tự dạng đánhgiá ... tả giám sát phạm nghĩa đánh 19 Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục ĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiá Bối cảnh Đầu vào Quá trình Sản phẩm cách so phân tích vi hoạt động giá...
... như: Đánh giá, đánhgiá chất lượng đào tạo, đánhgiáchươngtrìnhđào tạo, đánhgiá hiệu chươngtrìnhđào tạo; đào tạo, chươngtrìnhđào tạo, chất lượng, chất lượng đào tạo, hiệu quả, hiệu đào tạo, ... pháp đánhgiáchươngtrìnhđào tạo: Đánhgiá dựa mục tiêu, đánhgiá dựa trình, đánhgiá dựa thành 1.4.5 Theo tài liệu kiểm định chươngtrình giáo dục “Tài liệu hướng dẫn tự đánhgiáchươngtrình giáo ... vị trí xã hội Đánhgiáchươngtrìnhđào tạo: Theo Nguyễn Kim Dung “ đánhgiáchươngtrìnhđàotạotrình xem xét toàn thành tố chươngtrìnhđàotạo để kiểm tra chươngtrìnhđàotạo có đạt tất...
... trợ chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông Công tác tài phục vụ chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông Công tác đánhgiá sinh viên tốt nghiệp chươngtrìnhđàotạo giáo ... tự đánhgiá – Mục đích đánh giá: Nâng cao chất lượng đàotạo đăng kí kiểm định chươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông, môn Ngữ văn, trình độ đại học – Phạm vi tự đánh giá: Đánhgiá ... nhân 38 Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánhgiá Kết luận Tiêu chuẩn 2: Về chươngtrình hoạt động đàotạo giáo viên trung học phổ thông, chươngtrìnhđàotạo Khoa xây dựng bám sát Chươngtrình khung...
... quản lí giáo dục 2.2 Đánhgiáchươngtrình Việc đánhgiáchươngtrìnhđàotạo Việt Nam ngày trọng Tuy nhiên, việc đánhgiáchươngtrìnhđàotạo tập trung chủ yếu vào chuyên ngành đàotạo nghề ... Nam nên tuân theo yêu cầu đánhgiá chung đánhgiáchươngtrìnhđàotạo CBQL - LĐGD mà nước tiến hành: 1) Dựa chuẩn kiểm định chương trình: Đánhgiáchươngtrìnhđánhgiá CBQLGD cần dựa vào chuẩn ... hƯớng 2.1 Các loại chươngtrình • Chươngtrìnhđàotạo Hiện Việt Nam thực loại chươngtrìnhđàotạo CBQLGD sau: a) Chươngtrình cử nhân QLGD: - Chươngtrình qui Học viện Quản lí giáo dục, Đại học...
... lực sử dụng đánhgiá mức độ thực chươngtrình Theo Nguy n Kim Dung “ đánhgiáchươngtrìnhđàotạotrình xem xét toàn thành tố chươngtrìnhđàotạo để kiểm tra chươngtrìnhđàotạo có đạt tất ... nhất” Đánhgiáchươngtrình chọn lọc thông tin chươngtrình cách cẩn thận vài khía cạnh chươngtrìnhĐánhgiáchươngtrình bao gồm nhiều kiểu đánhgiá từ ̀5 kiểu đánhgiá khác tuỳ nhu cầu đánh ... phân tích giá trị, lợi ích, hiệu quả, mục tiêu, trình ” “ Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo việc xem xét chươngtrình cách toàn diện Việc đánhgiá bao gồm thu thập liệu mục tiêu chương trình, nguồn...
... học, Chươngtrình môn học, Chươngtrình Môđun, đánhgiáchươngtrìnhđào tạo, công cụ đánhgiáchương trình, Chuẩn tiêu chí đánhgiáchương trình, Quy trìnhđánhgiáchương trình, Phương pháp đánh ... Thế đánhgiá chất lượng chương trình? Đánhgiá chất lượng chươngtrình cách nào? Nguyên tắc quy trìnhđánhgiá chất lượng chươngtrìnhđào tạo? Xây dựng tiêu chí đánhgiá chất lượng chươngtrình ... lượng đàotạo thông qua tự đánhgiáđánh giá, kiểm định chất lượng Nếu tự đánhgiá sở đàotạo trọng đến cách điều hành hoạt động toàn trường đánhgiá chất lượng chươngtrìnhđàotạo sâu vào đào tạo...
... động đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo chƣa có sở lý luận khoa học chƣa tổ chức đánhgiá chƣơng trìnhđàotạotrình độ trung cấp nghề Nếu đề xuất đƣợc biện pháp để đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo nghề ... Canada việc đánhgiá kiểm định chất lƣợng đàotạo trƣờng bắt buộc phải có nội dung đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo Việc đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo minh chứng cho thấy trƣờng đàotạo cho xã hội ... trìnhđàotạo có đƣợc kiểm định chất lƣợng giáo dục hay không 1.3.2 Nội dung đánhgiáĐánhgiá văn chƣơng trìnhđào tạo; Đánhgiá việc tổ chức thực chƣơng trình điều kiện thực chƣơng trình; Đánh...
... quả đào o t Đánhgiá phận tách rời trìnhđàotạo Vì vậy, đánhgiá coi khâu đột phá đổi toàn diện giáo dục trường đại học Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo có vai trò vô quan trọng, giúp sở đàotạo ... trìnhđàotạo hiểu văn thể tổng thể thành phần trìnhđào tạo, cách thức, điều kiện, quy trình tổ chức đánhgiá để đảm bảo thực mục tiêu đàotạo 1.2.2 Chươngtrìnhđàotạo tiên tiến: Chươngtrình ... dung chươngtrìnhđàotạo Nội dung chươngtrìnhđàotạo phải thể thống chươngtrìnhđàotạo với mục tiêu đào tạo, cân đối, phối hợp tăng cường khối kiến thức (cơ sở ngành, chuyên ngành) Chương trình...
... chƣơng trìnhđàotạo Mặc dù, khó đƣa định nghĩa hoàn chỉnh đánhgiá chƣơng trìnhđào tạo, nhƣng tạm xác định cách tiếp cận đánhgiá chƣơng trình giáo dục nhƣ sau: Đánhgiáchươngtrình giáo dục trình ... lƣợng đào tạo, đáp ứng tốt yêu cầu thị trƣờng lao động 1.2.4 Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo tiên tiến Từ định nghĩa đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo đƣợc nêu trên, việc đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo ... chế sang đàotạo theo hệ thống tín chỉ, cách thức tổ chức đàotạođánhgiá kết đàotạo 1.1.2.2 Nghiên cứu đánhgiá chất lượng chươngtrình Nghiên cứu đánhgiá chất lƣợng chƣơng trìnhđàotạo lĩnh...
... THUYẾT TRÌNH Làm để đánhgiá hiệu chươngtrìnhđàotạo hoàn thành doanh nghiệp?vd minh họa? BỐ CỤC I II 3 Hiệu chươngtrìnhđàotạo Khái niệm,vai trò,mục đích hiệu đào tạo? Các giai đoạn đánh giá? ... yếu chươngtrìnhđàotạo Xác định tỉ lệ chi phí lợi ích từ đàotạo Xác định đối tượng tham giađàotạo sau Xác định người tiếp thu tốt chươngtrìnhđàotạo Thu nhập liệu để quảng bá cho chươngtrình ... giá? Phương pháp đánhgiá Phương pháp thực nghiệm? Phương pháp… Phương pháp HIỆU QUẢ CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Khái niệm hiệu đàotạo là? Những lợi ích công ty người học nhận từ khóa đàotạo Vai trò ...