tiểu luận hóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm củamột môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc các phương thức hợp tác để làm bài tập những khókhăn và thuận lợi

Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm củamột môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc,các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khókhăn và thuận lợi của nhóm k

BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

BÀI TẬP NHÓM

MÔN NGHỀ LUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC LUẬT

Đề bài số: 09 Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm của một môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc, các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khó khăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm của nhóm, cách thức mà nhóm đã vượt qua các khó khăn ấy.

NHÓ M: 04 L P: N04- TL1

Hà Nội, 2023

BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT QUẢ THAM GIA

LÀM BÀI TẬP NHÓM Lớp: N04 - TL1.

Đề bài: Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm của một môn học

luật bất kì và phân tích quy trình làm việc, các phương thức hợp tác để làm bàitập, những khó khăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tậpđến khi thuyết trình sản phẩm của nhóm, cách thức mà nhóm đã vượt qua cáckhó khăn ấy

Giới thiệu đề bài tập nhóm môn Luật Hiến pháp mà nhóm đã lựa chọn:

Vấn đề ô nhiễm không khí và ùn tắc giao thông ở các thành phố lớn như ở Hà Nội là những vấn đề khó giải quyết của các cơ quan chức năng địa phương vànhà nước Do đó vào ngày 4/7/2017, Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội đãban hành Nghị quyết số 04/2017/NQ-HĐND về việc thông qua đề án “Tăng cường

quản lý phương tiện giao thông đường bộ nhằm giảm ùn tắc giao thông và ô nhiễmmôi trường trên địa bàn thành phố Hà Nội giai đoạn 2017-2020, tầm nhìn đến năm2030”, trong đó có giải pháp xây dựng đề án “Thu phí phương tiện cơ giới vàomột số khu vực trên địa bàn thành phố có nguy cơ ùn tắc giao thông và ô nhiễmmôi trường để hạn chế số lượng xe cơ giới đi vào” Dưới góc độ Luật HiếnPháp, hãy lập luận ủng hộ thực hiện đề án này

Kế hoạch làm việc của nhóm:

- Nghiên cứu vấn đề cần tìm hiểu

- Các thành viên nêu lên ý tưởng, đề xuất hướng phân tích

- Cả nhóm thống nhất ý kiến, chọn ra cách thức làm bài

- Phân chia công việc cho từng người/ nhóm người tìm hiểu các đầu mục đã được giao.

- Tổng hợp các luận điểm và chỉnh sửa

Phân chia công việc và họp nhóm:

SV ký tên Đánh giá của GV

(số)

Điểm (chữ)

GV ký tên

1 470808 Lưu Gia Linh

2 470810 Nguyễn Đào Khánh Chi

3 470811 Nguyễn Lê Thảo Chi

4 470825 Trần Nguyễn Nam Thành

5 470835 Lành Tuấn Khanh

6 470840 Phan Hồng Hạnh

7 470841 Lê Minh Ánh

Kết quả điểm bài viết:

- Kết quả điếm thuyết trình TRƯỞNG NHÓM

- Giáo viên cho thuyết trình:

- Điểm kết luận cuối cùng:

- Giáo viên đánh giá cuối cùng: Trần Nguyễn Nam Thành

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

NỘI DUNG 1

1 KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1

2 QUY TRÌNH LÀM VIỆC NHÓM 2

2.1 Hình thành nhóm 2

2.2 Xác định nhiệm vụ chung và thiết lập Bộ quy tắc làm việc nhóm 3

2.3 Lập kế hoạch làm việc 5

2.4 Tiến hành giải quyết công việc 6

2.5 Hoàn thiện kết quả làm việc 7

3 CÁC PHƯƠNG THỨC HỢP TÁC 8

3.1 Phương thức áp dụng kỹ thuật công não (Brainstorming) 8

3.2 Phương thức áp dụng kỹ thuật Think- Pair- Share 9

3.3 Phương thức áp dụng kỹ thuật “bể cá” 10

3.4 Phương thức áp dụng kỹ thuật “tia chớp” 11

4 NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ CÁCH THỨC VƯỢT QUA KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH LÀM VIỆC NHÓM 12

4.1 Những thuận lợi 12

4.2 Những khó khăn 13

4.3 Những cách thức vượt qua khó khăn 14

KẾT LUẬN 15

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 16

Too long to read on your phone? Save

to read later on your computer

Save to a Studylist

MỞ ĐẦU

Trong quá trình làm việc nói chung và quá trình học tập nói riêng, mỗi

cá nhân đều muốn phát huy tối đa năng lực của bản thân để hướng tới việc đạtđược mục tiêu và kết quả tốt nhất Để làm được điều này, một trong nhữngyếu tố quan trọng nhất chính là xác định đúng phương pháp làm việc phù hợp.Trong giai đoạn hiện nay, cùng với đòi hỏi ngày một cao của các chương trìnhgiáo dục cũng như thị trường lao động, đòi hỏi người học - nguồn nhân lựctương lai càng cần nâng cao hơn nữa trình độ và kỹ năng của mình Xuất phát

từ quan điểm “Trí tuệ của tập thể bao giờ cũng sáng suốt hơn trí tuệ của mỗi

cá nhân", xu hướng làm việc nhóm đang được khuyến khích ở hầu hết cáclĩnh vực

“Muốn đi nhanh hãy đi một mình, muốn đi xa hãy đi cùng nhau" Đó có

lẽ chính là câu nói thể hiện rõ nhất giá trị của sự hợp tác giữa các cá nhântrong một tập thể Trong quá trình học tập nghiên cứu nói chung và việc học ởbậc Đại học nói riêng, quá trình hợp tác làm việc nhóm là một trong nhữngphương pháp được sử dụng phổ biến và mang lại nhiều lợi ích cho người học.Vận dụng đúng phương pháp này không chỉ giúp các thành viên được trau dồithêm kiến thức về môn học, mà còn tăng khả năng giao tiếp, làm việc nhóm

và các kỹ năng mềm khác Hiểu được điều đó, thông qua quá trình giải quyết

đề bài môn học Luật Hiến pháp, nhóm 04 sẽ phân tích làm rõ các khía cạnh vềquy trình làm việc, các phương thức hợp tác cũng như những thuận lợi, khókhăn và giải pháp của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khithuyết trình sản phẩm

NỘI DUNG

1 KHÁI NIỆM CƠ BẢN

Trong cuộc sống, công việc cũng như học tập, mỗi cá nhân đều tham gia,hoạt động trong rất nhiều nhóm thuộc các lĩnh vực khác nhau Các cơ quan, tổchức, đơn vị cũng luôn tìm cách nâng cao tối đa khả năng làm việc nhóm vàtinh thần sáng tạo trong tổ chức của họ Từ đó, nhóm làm việc được coi như

một nhân tố cơ bản hình thành nên nguồn nhân lực của mọi tổ chức và quyếtđịnh kết quả làm việc của mọi thành viên trong nhóm.

Hiện nay, có nhiều định nghĩa về nhóm, song có thể hiểu: Nhóm là tậphợp gồm từ 2 thành viên trở lên, có thời gian làm việc chung nhất định, cùngchia sẻ, thực hiện chung 1 nhiệm vụ hay kế hoạch để đạt được các mục tiêu

mà cả nhóm đã đề ra và các thành viên sẽ hoạt động theo những quy địnhchung của nhóm

2 QUY TRÌNH LÀM VIỆC NHÓM

Thông thường, sự hình thành của nhóm thường được bắt nguồn từ việc

có chung mục tiêu, nhiệm vụ của các thành viên Tuy nhiên, để đạt đượcnhững thành quả đúng với kỳ vọng đó, phụ thuộc rất nhiều vào nhân tố chủquan giữa các thành viên và kế hoạch, quy trình làm việc để đạt được mụcđích đó Qua quá trình thực hiện bài tập nhóm môn Luật Hiến pháp nói trên,

có thể khái quát quy trình làm việc nhóm gồm các bước như sau:

2.1 Hình thành nhóm

Lựa chọn các thành viên phù hợp: Các thành viên được chọn vào

nhóm có thể thông qua nhiều hình thức dựa vào các tiêu chí khác nhau Phổbiến nhất là dựa trên sự phân công, quyết định của giảng viên hoặc dựa trênlựa chọn, nguyện vọng của một tập hợp các cá nhân Trong môn học LuậtHiến pháp, các nhóm học tập và làm việc được hình thành dựa vào danhsách lớp, gồm 12 thành viên với MSSV liền kề nhau, theo sự phân công củagiảng viên bộ môn Liên lạc với các thành viên: Các thành viên trongnhóm sẽ có trách nhiệm chủ động liên hệ với nhau để thống nhất về hìnhthức trao đổi thông tin và liên lạc Đối với bộ môn Luật Hiến pháp, các thànhviên đã có điều kiện gặp nhau, trao đổi thông tin liên lạc và lựa chọn cáchthức trao đổi qua ứng dụng mạng xã hội, phù hợp với yêu cầu của công việc

cũng như đảm bảo sự gắn kếtgiữa các thành viên

Lựa chọn nhóm trưởng: Nhóm trưởng là người lãnh đạo nhóm, đứng

đầu và điều phối các hoạt động Vì vậy, phải đảm bảo các nhân tố tiên quyết ở

khả năng dẫn dắt và lãnh đạo tốt, tinh thần trách nhiệm cao, có tầm nhìn, Cụthể, trong bài tập nhóm kể trên, nhóm đã bầu ra bạn A đảm nhận vị trí nhómtrưởng vì có đủ năng lực và sự tín nhiệm của đa phần các thành viên Thôngqua biểu quyết bằng hình thức giơ tay tán thành, bạn A chính thức được bầu.

2.2 Xác định nhiệm vụ chung và thiết lập Bộ quy tắc làm việc nhóm

Tổ chức cuộc họp đầu tiên: Khi đã tập hợp đủ các thành viên, nhóm

trưởng có thể tổ chức cuộc họp đầu tiên để giới thiệu nhóm và bàn bạc các nộidung quan trọng cần thống nhất Cụ thể, qua hình thức họp trực tiếp tại sảnhnhà A Trường Đại học Luật Hà Nội, các thành viên trong nhóm môn LuậtHiến pháp đã có cơ hội trao đổi để xác định về nhiệm vụ chung cần đạt được,thiết lập nguyên tắc làm việc, phân tích và xác định các công việc cần thựchiện cho bộ môn

Xác định mục tiêu, nhiệm vụ chung Nhóm cần phải xác định rõ mục

tiêu và kết quả mong muốn đạt được Khi có được mục đích cụ thể, việc thựchiện công việc sẽ trở nên hiệu quả hơn, mỗi thành viên đều nhận thức rõ vềđiều mình đang hướng tới để lấy đó làm động lực hoàn thành nhiệm vụ.Trong bài tập trên, nhóm 4 xác định rõ yêu cầu của đề bài hướng tới ủng hộcho đề án dựa trên nguyên tắc S.M.A.R.T:

Mục tiêu rõ ràng sẽ giúp cách thành viênkhông bị mơ hồ về công việc mà mình cần phải làm Từ đó, giúp các thànhviên xác định được bản thân cần phải làm những gì để đạt được kết quả mình

muốn.Mỗi thành viên chỉ nên đảm nhiệmmột lượng công việc nhất định, không quá sức với bản thân Khi áp dụng địnhlượng thì việc phân công cho các thành viên sẽ đúng với khả năng, năng lực

để đạt được hiệu quả tối ưu nhất

Mục tiêu đề ra phải có khả năngthực thi, bởi nếu công việc có những yêu cầu, đòi hỏi quá cao so với trình độchuyên môn thì việc thực hiện cũng trở nên bất khả thi

Mục tiêu hướng tới cần bám sát thực tế, tránh mơ

hồ, thiếu thiết thực, vô lý

Hạn định về thời gian là yếu tố giúp đảmbảo tiến độ công việc của toàn bộ các thành viên, tránh tình trạng “Nước đếnchân mới nhảy", ảnh hưởng đến tiến độ công việc

Thiết lập Bộ quy tắc làm việc nhóm: Việc thiết lập các nguyên tắc làm

việc cơ bản và chặt chẽ là yếu tố quan trọng, quyết định hiệu quả công việccũng như đảm bảo tính khách quan trong hoạt động đánh giá thái độ và kếtquả làm việc của từng thành viên trong nhóm Nhóm 4 nhận thấy nguyên tắclàm việc cần chú ý xây dựng ở một số khía cạnh chính như sau:

Mỗi thành viên trong nhóm sẽ đượcgiao các công việc cụ thể và có trách nhiệm hoàn thành Cụ thể, đối với đề bàimôn Luật Hiến pháp nêu trên, xác định gồm 6 nhiệm vụ trung tâm như thuyếttrình, triển khai nội dung, tổng hợp nội dung, chỉnh sửa bản word, thiết kếpowerpoint, đặt và trả lời câu hỏi phản biện Mọi thành viên đều sẽ đảm nhận

1 hoặc một số nhiệm vụ cụ thể thuộc 6 nhóm nhiệm vụ trên và phải đảm bảohoàn thành đầu mục công việc đó

Các thành viên phải hoànthành đúng hạn nhiệm vụ được giao Thành viên vi phạm về thời hạn hoànthành sẽ bị xem xét đánh giá về tiến độ công việc và đánh giá điểm

Nếu kết quả không đạt, trưởng nhóm có nhiệm vụthông báo tới cả nhóm và yêu cầu thành viên làm lại Trong môn học này, yêucầu đặt ra là lập luận ủng hộ đề án dưới góc độ của Luật Hiến pháp Vì vậy,các thành viên khi đưa ra luận điểm cần lấy căn cứ pháp lý từ các điều khoảnđược quy định trong Hiến pháp 2013, các luật có liên hệ trực tiếp đến vấn đềnhư Luật Giao thông đường bộ 2008, Luật Bảo vệ môi trường 2020, cũngnhư các văn bản khác mang tính khoa học pháp lý có liên quan

Nếu nhiệm vụ được giao phát sinhvấn đề không tự giải quyết được thì thành viên cần phải chủ động tìm kiếm sự

trợ giúp từ nhóm trưởng hoặc các thành viên khác Thực tế, các thành viên trongnhóm đã gặp một số khó khăn trong việc tìm kiếm các điều luật liên quan,khó diễn đạt ý tưởng thành lời văn cụ thể, khó dự đoán các câu hỏi phản biệncủa nhóm đối phương phản đối đề án thu phí nêu trên.

Nếu thành viên hoạt động quákém thì nhóm xem xét hạ đánh giá, quyết định hạ đánh giá thông qua biểuquyết và thông báo với người bị hạ đánh giá

2.3 Lập kế hoạch làm việc

Xác định và phân tích các công việc cần thực hiện: Nhóm nên liệt kê

các công việc cần hoàn thành và nguồn lực cần thiết để thực hiện Cụ thể, cóthể xác định các công việc cụ thể trong quá trình triển khai công việc như sau:

Thực trạng ô nhiễm không khí và ùn tắc giao thông,thực tế áp dụng đề án, các tác động tích cực của đề án, liên hệ với các quốcgia khác đã áp dụng thành công đề án này,

Điều 3, 28, 43, Hiếnpháp 2013 khoản 18 Điều 3 Luật Giao thông đường bộ 2008, khoản 12 Điều

3 Luật Bảo vệ môi trường 2020,

: Dưới góc độ quản lý nhà nước, dưới góc

độ xu hướng quốc tế, và dự đoán các câu hỏi phản biện

, còn có công việc tổng hợp nội dung, chỉnh sửa bản word, làmpowerpoint và thuyết trình

Thiết lập thời hạn hoàn thành công việc: Nhóm cần tự đặt ra những

mốc thời gian cụ thể, hay "deadline" cho từng phần bài làm Để lập được mốcthời gian phù hợp, cần chú ý thứ tự nội dung nhỏ cần hoàn thành trước, nộidung lớn hoàn thành sau Khi học tập môn Luật Hiến pháp - môn học kéo dài

15 tuần học, nhóm đã xác định thời hạn hoàn thành phần nội dung vào tuầnthứ 10, tổng hợp nội dung và chỉnh sửa bản word vào tuần thứ 11, thiết kếpowerpoint vào tuần thứ 12 Sau đó, vào tuần thứ 13, cả nhóm cần hoàn thành

tổ chức 1 buổi họp mô phỏng đặt và trả lời câu hỏi phản biện cũng như thốngnhất cách tranh biện trong buổi thảo luận chính thức vào tuần 15

Phân chia công việc cụ thể: Để đạt được hiệu quả làm việc cao nên phân

chia công việc dựa vào khả năng của từng thành viên để phát huy điểm mạnh

và khắc phục yếu điểm của người đó Việc phân công nên thực hiện sau bướcxác định và phân tích các công việc cần thực hiện Bởi khi đó, các đầu mụccông việc đã khá rõ ràng, chi tiết Các thành viên có thể tự lựa chọn việc hoặctheo sự phân công của nhóm trưởng Sau đó, cần thông báo rõ ràng cho toàn

bộ nhóm về nội dung, yêu cầu, thời hạn, Cụ thể, trong đề bài tập nhóm mônLuật Hiến pháp, cần đảm bảo phân công tương ứng với những công việc đãnêu

Bài tranh biện cần đưa ra các lập luận, dẫn chứng, căn cứ pháp

lý xoay quanh các vấn đề sau:

1 Nêu thực trạng giao thông hiện nay trên địa bàn thành phố Hà Nội:những mặt hạn chế, những ảnh hưởng đến nền kinh tế, đời sống xã hội

2 Đưa ra các căn cứ pháp lý để làm rõ lý do cần thiết phải thu phí xe

cơ giới vào nội đô

3 Chỉ ra những lợi ích nếu việc thu phí được thực thi: đối với tình trạng giao thông, môi trường, đời sống xã hội, nền kinh tế của quốc gia,

4 Liên hệ với các quốc gia đã áp dụng thành công đề án này như Mỹ,Trung Quốc, Singapore,…

2.4 Tiến hành giải quyết công việc

Xác định các nguồn thông tin: Với thời đại công nghệ thông tin phát

triển như ngày nay thì việc tìm kiếm các thông tin, tài liệu có liên quan đến đề

án mà nhóm đang nghiên cứu là không quá khó khăn Tuy vậy, việc kiểm chứngcác thông tin chính thống để có thể tham khảo, vận dụng lại không phải làchuyện đơn giản Khi tìm kiếm tài liệu, nhóm nên tham khảo những nguồn đãđược xác minh, kiểm duyệt rõ ràng như trang Thư viện trực tuyến của TrườngĐại học Luật Hà Nội hoặc các tờ báo lớn, uy tín

Tổ chức buổi họp thảo luận nội dung: Đây là buổi thảo luận thống

nhất những ý kiến của tất cả thành viên để tạo ra một bản nội dung hoànchỉnh Mọi người có nhiệm vụ đề xuất ý kiến, tranh luận, bác bỏ, lên ýtưởng… rồi chọn lọc những nội dung phù hợp với định hướng và tiêu chí củabài tập bộ môn Đối với đề bài trên, các thành viên cần thống nhất ý tưởng tánthành cũng như xây dựng hệ thống luận điểm cho đề bài đó

Đánh giá tiến độ và điều chỉnh kế hoạch: Việc này đòi hỏi người

nhóm trưởng phải thực sự cẩn thận và nghiêm túc trong việc kiểm tra kết quả

để từ đó có những sự điều chỉnh kế hoạch sao cho phù hợp, giúp các thànhviên có thể hoàn thiện bài một cách tốt nhất

2.5 Hoàn thiện kết quả làm việc

Tổng hợp kết quả làm việc: Thành viên có nhiệm vụ tổng hợp nội

dung cần thu thập tất cả các báo cáo và tài liệu mà các thành viên trong nhóm

đã hoàn thành Sau đó, cần tổng hợp các kết quả của từng thành viên và củatoàn bộ nhóm thành một báo cáo tổng thể về dự án Báo cáo này cần bao gồm

mô tả về mục tiêu, phương pháp, kết quả, những khó khăn và giải pháp cầnthực hiện Trong buổi họp cuối, kết quả của dự án sẽ được đưa ra trước toàn

bộ nhóm để xem xét và sửa đổi nếu có điểm chưa hợp lý

Đánh giá kết quả làm việc: Trong buổi họp cuối, thành viên có nhiệm

vụ tổng hợp nội dung sẽ đưa ra nhận xét cho kết quả làm việc của từng thànhviên Thông qua buổi họp này, nhóm trưởng sẽ đánh giá tổng thể quá trìnhlàm việc, xem xét thành viên nào tích cực, năng nổ có nhiều đóng góp và phêbình những thành viên còn lười biếng, ỷ lại, chưa hoàn thành nội dung đượcgiao để từ đó có những mức điểm phù hợp Qua đây, nhóm trưởng cũng sẽcông khai đánh giá điểm chi tiết cho từng thành viên

Chuẩn bị thuyết trình và tranh biện: Công tác thuyết trình phải được

chuẩn bị kỹ lưỡng Thành viên thuyết trình và thành viên thiết kế powerpointphải có sự thống nhất về ý tưởng Quá trình thuyết trình cũng cần có nhữngyêu cầu riêng về giọng nói, sự lưu loát, khả năng ứng xử linh hoạt, vì đây

cũng