Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm của một môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc, các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khó khăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm

Bài tập nhóm môn Nghề luật, đề bài: Nhóm sinh viên tự chọn công việc làm bài tập nhóm của một môn học luật bất kì và phân tích quy trình làm việc, các phương thức hợp tác để làm bài tập, những khó khăn và thuận lợi của nhóm kể từ khi bắt đầu chọn đề tài bài tập đến khi thuyết trình sản phẩm của nhóm, cách thức mà nhóm đã vượt qua các khó khăn ấy

BỘ TƯ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP NHĨM MƠN: NGHỀ LUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC LUẬT ĐỀ BÀI SỐ : 04 Nhóm sinh viên tự chọn cơng việc làm tập nhóm mơn học luật phân tích quy trình làm việc, phương thức hợp tác để làm tập, khó khăn thuận lợi nhóm kể từ bắt đầu chọn đề tài tập đến thuyết trình sản phẩm nhóm, cách thức mà nhóm vượt qua khó khăn Lớp : Nhóm : Hà Nội, 2021 1|Page Mục lục BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT QUẢ THAM GIA LÀM BÀI TẬP NHÓM A MỞ ĐẦU .3 B NỘI DUNG I Luật Hiến pháp 1.1 Về môn học Luật Hiến pháp 1.2 Giới thiệu chung tập nhóm mơn Luật Hiến pháp II phân tích quy trình làm việc phương thức hợp tác để làm tập Quy trình làm tranh luận .6 1.1 xác định vấn đề 1.2 Thu thập thông tin lên khung cho tập 1.3 phân chia công việc lên thời hạn 1.4 Tổng hợp hoàn chỉnh Tranh biện 2.1 Họp nhóm .8 2.2 Đi vào tranh biện 2.3 Các phương thức hợp tác để làm tập III Thuận lợi, khó khăn giải pháp q trình làm việc nhóm 11 Thuận lợi 11 Khó khăn 11 Giải pháp 12 C KẾT LUẬN .13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 1|Page A MỞ ĐẦU Mỗi ngỗng vỗ đơi cánh mình, tạo lực đẩy cho ngỗng bay sau Bằng cách bay theo hình chữ V, đàn ngỗng tiết kiệm 71% sức lực so với chúng bay Mỗi ngỗng bay lạc khỏi hình chữ V đàn, nhanh chóng cảm thấy sức trì kéo khó khăn việc bay Nó nhanh chóng trở lại đàn để bay theo hình chữ V cũ hưởng ưu sức mạnh từ bầy Khi ngỗng đầu đàn mỏi mệt, chuyển sang vị trí bên cánh ngỗng khác dẫn đầu Tiếng kêu bầy ngỗng từ đằng sau động viên đầu giữ tốc độ chúng Cuối cùng, ngỗng bị bệnh hay bị thương rơi xuống, hai ngỗng khác rời khỏi bầy để xuống với ngỗng bị thương bảo vệ Chúng lại chừng bị thương lại bay chết, chúng nhập vào đàn khác để tiếp tục bay phương Nam1 Đây hình ảnh thiên nhiên mang tính ứng dụng cao vào đời sống người, đặc biệt vấn đề làm việc theo nhóm sinh viên đại học Việt Nam nói chung Đại học Luật nói riêng Khi nhóm có tiêu chí tích cực việc nhóm hoạt động dựa niềm tin lẫn nhau, chia sẻ cơng việc khó khăn, tất động viên, giúp đỡ lẫn chắn khơng có thử thách khơng thể vượt qua Nhưng ngược lại, nhóm thiếu thống nhất, thiếu lắng nghe tơn trọng lẫn khó để hồn thành cơng việc Mà mơi trường đại học nay, phần lớn môn học yêu cầu hợp tác làm việc nhóm đặc biệt mơn luật Hiến pháp Đây môn nhất, mơn tạo móng cho việc học luật giới thiệu giảng dạy từ ngày đầu sinh viên bước chân vào trường Đại học luật Phần công việc liên quan đến hoạt động nhóm mơn chiếm phần quan trọng là yếu tố định điểm tổng kết mơn Phi Long, Bay theo hình chữ V: Bài học từ loài ngỗng, https://plo.vn/giai-tri/bay-theo-hinh-chu-v-bai-hoc-tu-loai- ngong-785912.html, truy cập ngày 07/07/2021 2|Page Từ lí nêu nhóm trúng em xin lựa chọn đề số làm tập nhóm cho học kỳ: “Nhóm sinh viên tự chọn cơng việc làm tập nhóm mơn học luật phân tích quy trình làm việc, phương thức hợp tác để làm tập, khó khăn thuận lợi nhóm kể từ bắt đầu chọn đề tài tập đến thuyết trình sản phẩm nhóm, cách thức mà nhóm vượt qua khó khăn ấy” Và cơng việc làm tập nhóm mơn Luật Hiến pháp B NỘI DUNG I Luật Hiến pháp 1.1 Về môn học Luật Hiến pháp Môn học Luật hiến pháp mơn khoa học pháp lí chun ngành thiết kế chương trình đào tạo cử nhân luật trường đại học ngành Luật Môn học Luật hiến pháp chứa đựng phần tri thức Luật hiến pháp kho tàng tri thức khoa học Luật hiến pháp Việt Nam Về bản, môn học sử dụng phương pháp nghiên cứu phổ biến khoa học Luật hiến pháp Song, môn học Luật hiến pháp chủ yếu truyền đạt cho người học nội dung kiến thức tảng, tri thức khẳng định thống khoa học Luật hiến pháp.2 Khơng mơn học cịn hướng sinh viên tới giá trị kiến thức mới, quan điểm, khái niệm, nội dung khác Tuy nhiên, việc đề cập nội dung kiến thức tâm mơn học mang tính chất giới thiệu, gợi mở chúng đối tượng kiến thức trực tiếp chương trình đào tạo thạc sĩ tiến sĩ luật chuyên ngành Luật hiến pháp luật hành 1.2 Giới thiệu chung tập nhóm mơn Luật Hiến pháp Mơn luật hiến pháp môn học giúp sinh viên cải thiện kỹ làm việc nhóm, làm việc tập thể Điều đặc biệt nhóm mơn Luật hiến pháp hai nhóm phân đề nhóm đội ủng hộ, nhóm đội phản đối; kết làm việc nhóm trình trước giáo viên trước lớp dạng tranh biện hai đội ủng hộ phản đối Có thể Tơ Văn Hịa, Hệ thống khoa học Luật Hiến pháp mơn học luật hiến pháp, https://iluatsu.com/hien-phap/he-thong-khoa-hoc-luat-hien-phapva-mon-hoc-luat-hien-phap/, truy cập ngày 07/07/2021 Tơ Văn Hịa, Hệ thống khoa học Luật Hiến pháp môn học luật hiến pháp, https://iluatsu.com/hien-phap/he-thong-khoa-hoc-luat-hien-phapva-mon-hoc-luat-hien-phap/, truy cập ngày 07/07/2021 3|Page nói, tập nhóm mơn Luật hiến pháp rèn cho sinh viên nhiều kỹ hữu ích sinh viên phải phát huy khả làm việc với nhóm cách hiệu quả, đồng thời phải tra cứu, phát sở pháp lý phù hợp, lý luận sắc bén nhằm bảo vệ quan điểm nhóm Những đề tài tập nhóm mơn Luật hiến pháp vấn đề nóng, có tính thời gần gũi, thiết thực đời sống xung quanh II phân tích quy trình làm việc phương thức hợp tác để làm tập Quy trình làm tranh luận 1.1 xác định vấn đề Tất thành viên nhóm tổ chức buổi họp mặt để đề thống thành viên mục tiêu chung quy tắc làm việc nhóm Sau đó, thành viên tập trung vào chủ đề mà nhóm giảng viên định, cụ thể “Trong q trình soạn thảo luật lao động, có ý kiến cho phải đặt nguyên tắc độ tuổi nghỉ hưu người lao động nữ với nam giới.Hãy lập luận để ủng hộ/phản đối ý kiến trên.” Và theo hướng ủng hộ Lúc này, nhóm trưởng thành viên thay phiên đưa ý kiến, ý tưởng phương hướng giải tập Xác định thứ tự ưu tiên cơng việc Cụ thể cơng việc mà nhóm phải làm chủ đề tìm luận điểm, luận để bảo vệ cho quan điểm ủng hộ việc tăng tuổi nghỉ hưu người lao động nữ Ví dụ tìm điều hợp lý, chứng khoa học ủng hộ việc khả lao động nữ giới không bị ảnh hưởng già Hoặc lấy ví dụ cuốc gia quy định tuổi nghỉ hưu nam nữ Sau đưa ý kiến phản biện lại việc khơng đồng tình tăng tuổi nghỉ hưu nữ lên với tuổi nghỉ hưu, tìm điểm bất hợp lý ý đối lập Việc tất thành viên tham gia đóng góp ý tưởng, trí lực bước quan trọng Qua cách thức người bộc lộ suy nghĩ, ý kiến giúp cho thành viên nhận biết khả 4|Page 1.2 Thu thập thông tin lên khung cho tập Sau thống qua hướng giải vấn đề, nhóm trưởng thành viên soạn khung tranh luận dựa mẫu gợi ý nhận Tổ mơn Sau đó, thành viên tiếp tục phát triển, bổ sung hồn thiện thêm khung tranh luận thơng qua việc tìm kiếm thơng tin mạng báo, viết, tạp chí,… Nếu làm tốt khâu định hình khung cho tập giúp cho thành viên có định hướng sát với trọng tâm vấn đề hiểu rõ vấn đề cần phải hồn thành 1.3 phân chia cơng việc lên thời hạn Người đảm nhận bước nhóm trưởng, tùy theo chất, tính cách thành viên nhóm mà nhóm trưởng có cách để phân cơng cơng việcphân cơng theo nguyện vọng theo định Khi phân công công việc theo nguyện vọng thành viên Các thành viên tự biết điểm mạnh, kiến thức chuyên mơn có hiệu phần để xung phong làm công việc tương ứng Nhưng cách phân chia yêu cầu thành viên phải biết suy nghĩ lợi ích chung cho nhóm để chia sẻ khó khăn, gánh nặng với Vì khơng khó để tránh khỏi việc có người tranh phần cơng việc đơn giản đẩy phần việc nặng nhọc cho thành viên lại Còn người khơng đề xuất nguyện vọng lúc nhóm trưởng định họ vào phần cơng việc cịn lại chưa giao Nhóm trưởng phải đặc biệt cẩn thận phải thuyết phục thành viên cịn lại nhận cơng việc mà định Sẽ có thành viên cảm thấy khơng hài lịng với phần cơng việc nhóm trưởng giao cho mình, chí cịn tị nạnh với người khác, gây đoàn kết tinh thần tập thể 5|Page Đối với mơn Hiến pháp phần phân chia cơng việc tiến hành nêu Nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho thành viên dựa vào khung tập thống Vì hoạt động động nhóm mơn Hiến pháp tranh biện nên phần công việc chia sau + Phần nội dung tranh biện chia nhỏ phân cho thành viên có khả tư duy, phân tích tìm hiểu tốt đảm nhiệm + Phần tổng hợp giao cho thư ký-người có kĩ bao quát, chỉnh sửa văn cao + Đối với mơn Luật Hiến Pháp khơng cần làm PowerPoint, thay vào tranh biện nhóm trình chiếu clip Việc sưu tầm clip liên quan đến chủ đề tranh biện công việc đơn giản nên thành viên sưu tầm gửi cho người tổng hợp + Phần tranh biện đề cử người có khả trình bày rõ ràng mạch lạc, khả lập luận tư sắc bén đảm nhận Sau hồn thành cơng đoạn phân chia nhận nhiệm vụ nhóm trưởng định thời hạn hồn thành định cho nhóm Đưa quy định việc xử lí trường hợp nộp hạn 1.4 Tổng hợp hoàn chỉnh Sau phần nội dung nhỏ hoàn thành, người phân công gửi phần ý lên nhóm chung Người thư ký có nhiệm vụ liên kết hết phần nội dung nhỏ lại, sửa điểm chưa hợp lý, liên kết ý người lại với cho ăn khớp Sau tổng hợp lại thành văn gửi lại lên nhóm lớp để lấy nhận xét hỏi ý kiến tất thành viên Sau tất thống ý với nhau, người thư ký chỉnh sửa lần cuối cho tranh luận hoàn chỉnh 6|Page Tranh biện 2.1 Họp nhóm nhóm trưởng, thành viên nhóm tổ chức buổi họp mặt để thảo luận qua vấn đề mà nhóm rút được, trao đổi với tài liệu (bản cứng) liên quan đến vấn nhóm để trao đổi bên tiến hành buổi tranh biện thử để xem có vướng mắc sửa tranh biện hợp lý hơn, trôi chảy đồng thời loại bỏ phần không liên quan, không cần thiết đến 2.2 Đi vào tranh biện Tổng thời gian buổi tranh biện 70 phút Mỗi nhóm có phút cho phần trình bày, 26 phút cho phần phản bác ý kiến đối phương củng cố quan điểm mình, 15 phút để đặt câu hỏi 15 phút lại tổng kết giảng viên Ở phút đầu, người trình bày luận điểm nhóm tập trung vào lập luận, dẫn chứng sở pháp lý chuẩn bị trước Khi tới lượt nhóm đối lập trình bày thành viên phải lắng nghe trình bày nhóm bạn để tìm sơ hở lập luận Trong 26 phút nhóm tranh biện với Lúc thành viên thay phiên nêu sơ hở lập luận nhóm bạn Có thể tìm kiếm dẫn chứng chưa hợp lí nhóm bạn để phản biện 15 phút đặt câu hỏi trả lời khoảng thời gian để tăng điểm câu hỏi hay dùng làm điểm cộng cho nhóm Các thành viên cố gắng tích cực đặt nhiều câu hỏi cho nhóm bạn trả lời câu hỏi nhận nhiều tốt 2.3 Các phương thức hợp tác để làm tập Tạo niềm tin thành viên Đây phương thức quan trọng phương thức hợp tác để đạt thành công việc làm tập nhóm Niềm tin tảng động lực để thành viên nhóm cống hiến, làm việc Để có 7|Page thể tạo dựng niềm tin nên tổ chức nhiều họp mặt để nói nhiều chuyện với Từ thành viên dần mở lòng với hơn, dành thời gian giao tiếp cá nhân với nhiều Ccác thành viên cảm thấy thoải mái làm việc nên hiệu làm việc nhóm tăng lên nhiều Tơn trọng khác biệt Nhóm tập hợp nhiều người khác Họ nuôi dậy môi trường khác nhau, đến từ địa phương khác nên người hình thành cho hướng suy nghĩ, tư tưởng phù hợp với thân Không thể ép đặt suy nghĩ lên người khác mà nên tôn trọng ý kiến người khác, nên lắng nghe ý kiến tất người Như ta tránh xung đột, mâu thuẫn nội Phải có trách nhiệm với cơng việc Để nhóm đạt kết cao yêu cầu cá nhân phải có tinh thần tập thể tinh thần trách nhiệm cao Phải hiểu việc khơng hồn thành tốt nhiệm vụ giao ảnh hưởng đến chung nhóm Cần phối hợp thành viên hỗ trợ lẫn nhau, từ đạt mục tiêu đề Tổ chức phân chia nhiệm vụ cách hợp lí Ngồi việc thành viên phải nỗ lực tinh tế nhóm trưởng đóng vai trị quan trọng liên quan đến thành cơng nhóm Nhóm trưởng phải thận trọng phân chia công việc để tránh trường hợp phân chia cơng việc người nhàn rỗi có người lại phải đảm nhiệm nhiều việc Việc phân chia công việc không đồng đều, hợp lí nguyên nhân chủ yếu gây xích mích nội nhóm Phải ln Thay làm việc theo thời hạn hồn thành định(Deadline) Mọi người nên lập bảng timeline cụ thể làm theo Như chủ động công việc 8|Page chất lượng kết công việc tốt nhiều so với việc làm theo Deadline Không ngại động viên, đưa lời khen Bất kì lời động viên cũng động lực giúp cho thành viên nhóm cống hiến nhiều hơn, nâng cao tinh thành trách nhiệm tích cực tham gia vào cơng việc họ III Thuận lợi, khó khăn giải pháp q trình làm việc nhóm Thuận lợi - Tài liệu tham khảo cho tập nhóm rộng mở, khơng Luật Hiến Pháp Việt Nam năm 2013 mà ta tìm tài liệu tham khảo nhiều văn luật khác, chẳng hạn Luật Tổ chức Quốc hội, Luật Tổ chức Chính phủ, Luật mặt trận Tổ quốc Việt Nam 2015, - Các bạn nhóm gặp khơng lâu có thời gian học chung, có lần hợp tác làm tập bậc đại học, có đề tài đưa ra, nhóm dễ dàng việc làm quen, phân chia công việc hợp tác làm - Công nghệ thông tin ngày phát triển, người có điện thoại, máy tính nên việc trao đổi ý kiến, bàn luận vấn đề nhóm dễ dàng hơn, họp nhóm thơng qua gọi trực tuyến, chí để thuận tiện cho việc phân tích tổng hợp vấn đề - Nhóm ngồi tài liệu chuẩn bị phản biện giấy có thêm số dẫn chứng phản biện video hình ảnh nên thêm phần sinh động thuyết phục Khó khăn Bên cạnh điều kiện thuận lợi việc làm tập nhóm gặp khó khăn định - Các sinh viên đa phần sinh viên năm nhất, chưa có nhiều kinh nghiệm việc làm tập nhóm kiến thức mang tính chuyên sâu, hàn lâm nên trở ngại lớn sinh viên 9|Page - Từ chọn đề tài lên ý tưởng, mâu thuẫn điều khơng thể tránh khỏi, có nhiều luồng ý kiến nhóm khơng thống với dẫn đến việc dễ xảy bất đồng quan điểm Khó xử cho trưởng nhóm phải điều hành nhóm Một số thành viên cịn thụ động, ỷ lại, khơng chịu đưa ý kiến lại thích hưởng nhiều quyền lợi dẫn đến mâu thuẫn tránh khỏi - Khi thống ý kiến chuyển qua làm phân cơng nhiệm vụ khơng phải chủ động với cơng việc, khơng thành viên lười biếng biết đẩy công việc trách nhiệm cho người khác Những người trở thành gánh nặng tập thể, kéo thành lao động nhóm xuống - Tâm lý “nể nang” “ngại va chạm” yếu tố trở ngại làm việc nhóm Nể nang đơi coi dĩ hòa vi quý – cố gắng tránh hết mức phiền phức, ln chấp nhận, ln hịa giải, sợ xung đột Tuy nhiên, nể nang tập thể phát triển, thành viên hài lịng với ý tưởng đưa ra, khơng dám tranh luận sợ mối quan hệ vốn có Chính mà cơng việc không giải hiệu tiến độ - Và đặc biệt trình bày mơn luật Hiến Pháp có phần tranh biện-một hình thức trình bày tập nhóm mẻ với tân sinh viên, khơng thể tránh khỏi trường hợp có nhiều người lại rụt rè không tự tin, không giám đứng lên bày tỏ quan điểm cá nhân, thắc mắc với phần trình bày đội bạn hay nhóm thảo luận để trả lời vấn đề, phát sinh trình tranh biện để đưa tới kết tốt Giải pháp Làm việc nhóm hiểu cách đơn giản nhiều người kết hợp để thực tốt nhiệm vụ hướng tới mục tiêu chung có nhiều khó khăn xảy trình làm việc để đưa đến kết cuối chúng em có giải pháp sau để cơng việc nhóm đạt hiệu cao nhất, hoàn thành mục tiêu đề ra: 10 | P a g e - Trước hết đảm bảo tính cơng bằng: thành viên trao đổi để phân công công việc giải vấn đề phát sinh nhóm, phân chia khối lượng công việc đồng thành viên - Đặt quy tắc chung để thành viên thực theo, khơng thực có hình phạt cụ thể - Trưởng nhóm phải đóng vai trị chất xúc tác kết nối thành viên nhóm, định, tiếp thu ý kiến đặt mục tiêu hợp lí sức nhóm Người nhóm trưởng nên biết phân chia công việc rõ ràng cho người, lên bảng timeline làm việc cụ thể, có tinh thần trách nhiệm cao Không nên dồn phần việc nặng nhọc cho một vài thành viên đảm nhận, lại người ngồi khơng hưởng lợi Phần việc khó khăn nên thành viên san sẻ - Mọi thành viên cần biết tôn trọng lắng nghe ý kiến người khác để thấy điểm tốt chưa tốt, thảo luận, đóng góp để có kết làm việc hiệu - Các thành viên nhóm phải tích cực hoạt động, tự tin trình bày ý kiến cá nhân, chia sẻ kiến thức thân để đưa phương pháp phù hợp để giải vấn đề Các thành viên phải biết trợ giúp đồng đội gặp khó khăn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ họ - Ý thức trách nhiệm thân làm việc nhóm: khơng có trách nhiệm với công việc giao mà thân cần có trách nhiệm với cơng việc nhóm, bạn ỷ lại khơng hồn thành nhiệm vụ giao nghĩa bạn làm ảnh hưởng đến tập thể - Tương tác có hiệu với Các thành viên nhóm nên giao tiếp thỏa mái cởi mở với cách trực tiếp, giúp cho việc bày tỏ suy nghĩ, ý tưởng để hướng tới mục tiêu chung có hiệu - Tạo liên kết Trong yêu cầu tập nhóm Hiến pháp, có phần thuyết trình phản biện Các thành viên nhóm cần luyện tập với nhau, để tạo nên phong thái tự tin, chủ động tích cực 11 | P a g e C KẾT LUẬN Làm việc phần nhóm khơng nâng cao hiệu hoạt động tổ chức mà cho phép cá nhân phát huy hết tiềm Khơng thể chối bỏ lợi ích to lớn đem đến cho chất lượng suất cơng việc mà làm việc nhóm đem lại cho Không mặt công việc, mà làm việc nhóm cải thiện mối quan hệ xã hội Nhưng làm việc nhóm có nhiều thách thức rào cản, dẫn đến vấn đề tiêu cực công việc tập thể không đạt tiêu đề hay phát sinh mâu thuẫn nội Nhất môn học Luật hiến pháp hoạt động tranh biện mơn cần nhóm hoạt động cách có hiệu cao Do đó, để tạo nhóm thực hiệu quả, điều quan trọng phải phát triển mơ hình cộng tác với tảng vững chuyên mơn nhóm cá nhân 12 | P a g e DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Đại học Luật(2018), Giáo trình Luật hiến pháp Việt Nam, NXB Cơng an nhân dân Tơ Văn Hịa, Hệ thống khoa học Luật Hiến pháp môn học luật hiến pháp, https://iluatsu.com/hien-phap/he-thong-khoa-hoc-luat-hien-phap-va-mon-hoc-luathien-phap/, truy cập ngày 07/07/2021 Phi Long, Bay theo hình chữ V: Bài học từ lồi ngỗng, https://plo.vn/giai-tri/bay-theo-hinh-chu-v-bai-hoc-tu-loai-ngong-785912.html, truy cập ngày 07/07/2021 Kim Phụng, Phương Pháp Làm Việc Nhóm Hiệu Quả, https://ybox.vn/hoctap/7-phuong-phap-lam-viec-nhom-hieu-qua-266974, truy cập ngày 07/07/2021 Nguyễn Hằng, Lợi ích việc làm việc nhóm kí làm việc nhóm, Lợi ích việc làm việc nhóm kỹ làm việc nhóm (timviec365.vn) , truy cập ngày 07/07/2021 MyXteamBlog, Kỹ phương pháp làm việc nhóm hiệu chuyên nghiệp,https://myxteam.com/ky-nang-va-phuong-phap-lam-viec-nhom-hieu-quava-chuyen-nghiep-357.html, truy cập ngày 06/07/2021 7.Mai Minh, Làm để tăng hiệu làm việc nhóm lên tối đa?, https://tinth247.com/2021/05/21/lam-the-nao-de-tang-hieu-qua-lam-viec-nhomlen-toi-da/, truy cập ngày 06/07/2021 13 | P a g e 14 | P a g e