Đề tài vấn đề áp lực đồng trang lứa ở học sinh, sinh viên hiện nay

LỜI CẢM ƠNĐ% ho''''n th''''nh đề t''''i “Áp lực đồng trang lứa” nhóm em xin đ甃 7c b''''y t: l;ng bi Āt 漃 n đ Ān gi>ng vi攃Ȁn Khoa Quan hệ công chúng - Truyền thông cHng to''''n th% gi>ng vi攃Ȁn Tr甃 Ing Đ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANGKHOA QUAN HỆ CÔNG CHÚNG – TRUYỀN THÔNG

– – – c & d – – –

HỌC PHẦN TƯ DUY PHẢN BIỆN NGÀNH: TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

Đề tài: VẤN ĐỀ ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA Ở HỌC SINH, SINH VIÊN HIỆN NAY

Nhóm Sinh viên thực hiện: WinX En Chan TítMã Lớp học phần: 222_71PHIL20012_06 GVHD: Trần Ngọc Anh Vũ

Thành phố Hồ Chí Minh, 09 tháng 05 năm 2023

LỜI CẢM ƠN

Đ% ho'n th'nh đề t'i “Áp lực đồng trang lứa” nhóm em xin đ甃 7c b'y t: l;ng bi Āt 漃 n đ Ān gi>ng vi攃Ȁn Khoa Quan hệ công chúng - Truyền thông cHng to'n th% gi>ng vi攃Ȁn Tr甃 Ing Đ愃⌀i Văn Lang đL truyền đ愃⌀t cho nhóm em nhMng nền t>ng ki Ān thứ kP năng cần thi Āt đ% ho'n thiện b'i ti%u luQn cRa chúng em.

ĐTc biệt, chúng em xin đ甃 7c b'y t: l;ng bi Āt 漃 n ch愃Ȁn th'nh tVi thầy Trần Ngọc Anh Vũ – gi>ng vi攃Ȁn h甃 Vng dYn đL chZ d愃⌀y, quan t愃Ȁm v' cho chúng em nhMng l đ\ng vi攃Ȁn cũng nh甃 b'i học kinh nghiệm hMu ích nhóm em ho'n th'nh b'i ti%u luQn.

Chúng em xin chúc qu礃Ā thầy, cô sức kh:e th'nh công trong công việc v' cu\c s Āng.

MTc dH đL r Āt c Ā gắng nh甃 ng do trbnh đ\ chuy攃Ȁn môn c;n h愃⌀n ch Ā trong qu愃 nghi攃Ȁn cứu nhóm em c;n gTp nhiều khó khăn v' không tr愃Ānh kh:i nhMng sai sót Vb vQy, chúng em r Āt mong nhQn đ甃 7c nhMng 礃Ā ki Ān đóng góp ph>n hồi td phía thầy, cô đ% b'i ti%u luQn cRa nhóm em đ甃 7c ho'n thiện h漃 n.

TQp th% nhóm xin tr愃Ȁn trọng c>m 漃 n!

Tp Hồ Chí Minh, ng'y 09 th愃Āng 05 năm 2023.

2

DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM THỰC HIỆN

Tên nhóm: WinX En Chan TítLớp: 222_71PHIL20012_06

Đ愃⌀o văn l' việc trbnh b'y t愃Āc phẩm, 礃Ā t甃 ởng hoTc s愃Āng t愃⌀o cRa ng甃 Ii kh愃 không có thông tin về nguồn cụ th% Đ愃Ȁy l' m\t hbnh thức gian lQn v' l' m\t h'nh vi vi ph愃⌀m học tQp r Āt nghi攃Ȁm trọng có th% dYn đ Ān nhMng hbnh thức kỷ luQt, ch Ā t'i cRa n tr甃 Ing T'i liệu đ愃⌀o văn có th% đ甃 7c rút ra v' trbnh b'y d甃 Vi d愃⌀ng văn b>n, đồ họa v hbnh >nh, bao gồm dM liệu điện tử v' c愃Āc b'i thuy Āt trbnh Đ愃⌀o văn x>y ra khi nguồn g Āc cRa t'i liệu đ甃 7c sử dụng không đ甃 7c trích dYn m\t c愃Āch thích h7p.

1 Tôi đã hiểu về việc đạo văn và cam kết không thực hiện các hành vi đạo văn.2 Nếu bài làm bị phát hiện lỗi đạo văn, tôi sẽ hoàn toàn chịu trách nhiệm với lỗi

này và chịu mọi hậu quả do hành vi này gây ra.

3 Tôi xin cam đoan đây là tác phẩm gốc của tôi hoặc nhóm của tôi

4 Bài làm này được thực hiện nhằm mục đích để đánh giá cho môn học tôitham gia, không nhằm một mục đích thương mại.

5 Các quan điểm trong bài làm (nếu có) thuộc về cá nhân và không nhằm phỉbáng, bôi nhọ danh dự của một cá nhân hay tổ chức nào.

6 Tôi không cho phép bên thứ ba sử dụng bài làm này khi chưa có sự cho phép

MỤC LỤC

DANH MỤC HÌNH ẢNH 5

LỜI MỞ ĐẦU 6

1.Lí do chọn đề tài 6

2.Mục tiêu nghiên cứu 6

3.Đối tượng nghiên cứu 7

4.Phạm vi nghiên cứu 7

5.Ý nghĩa nghiên cứu 7

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 8

3.1.Mô tả quá trình nghiên cứu 14

3.2 Phân tích kết quả khảo sát 14

Hình 3.2.1: Biểu đồ về việc mắc phải vấn đề áp lực đồng trang lứa 14

Hình 3.2.2: Biểu đồ độ tuổi gặp phải về áp lực đồng trang lứa 15

Hình 3.2.3: Biểu đồ mức độ nghiêm trọng về áp lực đồng trang lứa 15

Hình 3.2.4: Biểu đồ nguyên nhân gặp phải áp lực đồng trang lứa 16Hình 3.2.1: Biểu đồ về việc mắc phải vấn đề áp lực đồng trang lứa 15

Hình 3.2.2: Biểu đồ độ tuổi gặp phải về áp lực đồng trang lứa 16

Hình 3.2.3: Biểu đồ mức độ nghiêm trọng về áp lực đồng trang lứa 16

Hình 3.2.4: Biểu đồ nguyên nhân gặp phải áp lực đồng trang lứa 17

LỜI MỞ ĐẦU

1.Lí do chọn đề tài

Dựa v'o kh>o s愃Āt td 297 sinh vi攃Ȁn đ愃⌀i học, nghi攃Ȁn cứu hiện t愃⌀i đL đ愃Ānh gi愃 愃Āp lực m' b愃⌀n bè g愃Ȁy ra trong nhiều lĩnh vực cRa cu\c s Āng trung học v' 愃Āp lực n'y >nh h甃 ởng đ Ān th愃Āi đ\ v' h'nh vi cRa thanh thi Āu ni攃Ȁn nh甃 th Ā n'o M\t phần ba c> hai giV đều x愃Āc định 愃Āp lực td b愃⌀n bè l' m\t trong nhMng điều khó khăn nh Āt m' họ ph>i đ Āi mT khi c;n l' thi Āu ni攃Ȁn… C愃Āc ph愃Āt hiện cho th Āy rằng thanh thi Āu ni攃Ȁn có th% l' kẻ thH nh Āt cRa chính họ trong b Āt kỳ nỗ lực n'o nhằm tho愃Āt kh:i th愃Āi đ\ v' h'nh vi khuôn mYu giVi tính.

Qua cu\c kh>o s愃Āt tr攃Ȁn, cHng vVi t Āc đ\ ph愃Āt tri%n nhanh chóng cRa m愃⌀ng xL h\ khi Ān cho học sinh, sinh vi攃Ȁn, nhiều b愃⌀n trẻ ti Āp xúc vVi nhiều ng甃 Ii, nhiều gia c>nh, cu\c s Āng kh愃Āc nhau, ta có th% th Āy 愃Āp lực đồng trang lứa l' m Āi quan ng愃⌀i tiềm t'ng dY đ Ā nhiều tệ n愃⌀n xL h\i kh愃Āc, g愃Ȁy t愃Āc h愃⌀i x Āu đ Ān đIi s Āng sinh vi攃Ȁn v' c> xL chZ g愃Ȁy >nh h甃 ởng x Āu ở khu vực Việt Nam nói chung v' TP.HCM nói ri攃Ȁng vVi t Āc đ\ ph愃Āt tri%n chóng mTt kèm theo đó l' vô s Ā 愃Āp lực hbnh th'nh v' đè nTng l攃Ȁn tr攃Ȁn nhMn đôi vai cRa nhMng b愃⌀n trẻ, đ;i h:i họ ph>i nỗ lực g Āp nhiều lần, đTc biệt l' trong xL h\i con ng甃 Ii ch愃⌀y theo s Ā đông, th'nh tích NhMng 愃Āp lực Āy sẽ dễ d'ng bi Ān th'nh 愃Āp lự đồng trang lứa, nó nh甃 con dao hai l甃 ỡi vda giúp họ có đ\ng lực v甃 7t qua song vda đè ép họ ph>i thay đổi theo khuôn khổ Đ% có th% hi%u rõ h漃 n về 愃Āp lực đồng trang lứa ở học sinh, sinh vi攃Ȁn t愃⌀i TPHCM, hi%u rõ nguy攃Ȁn nh愃Ȁn, nắm rõ tbnh tr愃⌀ng hiện nay về v Ān nay ở c愃Āc b愃⌀n trẻ v' có gi>i ph愃Āp phH h7p đ% giúp đỡ họ, đó l' l礃Ā do nhóm chúng em chọn đề t'i n'y.

2.Mục tiêu nghiên cứu

Mọi ng甃 Ii đang dần hbnh th'nh thói quen so s愃Ānh về c愃Āc v Ān đề học tQp, tiền b愃⌀ công việc đ% khi Ān b>n th愃Ȁn mbnh thua thiệt ở xL h\i Nh甃 ng đ愃Ȁy có lẽ l' m\t thói quen x Āu m' mọi ng甃 Ii coi nghĩ l' bbnh th甃 Ing hay xem đó l' đ\ng lực bởi lẽ nó đ甃 7c hbnh th'nh td t愃Ȁm l礃Ā 愃Āp đTt, nhu cầu mong mu Ān cao, mu Ān chứng t: b>n th愃Ȁn đ% không kém b愃⌀n bè Mọi ng甃 Ii vYn th甃 Ing nghĩ tho愃Āng cho v Ān đề n'y nh甃 ng đ愃Ȁu nghĩ về l愃 d'i nó sẽ dYn đ Ān nhMng hQu qu> nghi攃Ȁm trọng Vb th Ā ở đề t'i “Áp lực đồng trang lứa” nhóm chúng em mu Ān l'm rõ nguy攃Ȁn nh愃Ȁn, hQu qu> cũng nh甃 l' tbm ra gi>i ph愃Āp cho v đề n'y.

6

3.Đối tượng nghiên cứu

Nhóm đ Āi t甃 7ng nghi攃Ȁn cứu cụ th% l' sinh vi攃Ȁn t愃⌀i tr甃 Ing Đ愃⌀i học Văn Lang hoTc đang bị 愃Āp lực đồng trang lứa Nhóm đ Āi t甃 7ng td đ\ tuổi 16-22 tuổi v' nghi攃Ȁn cứu r\ng khắp c> n甃 Vc.

4.Phạm vi nghiên cứu

Không gian: TP.HCM, Đ愃⌀i học Văn Lang ThIi gian: 21/4 - 07/5.

5.Ý nghĩa nghiên cứu

Việc nghi攃Ȁn cứu n'y giúp chúng ta nắm bắt đ甃 7c c愃Āc thông tin s Ā liệu về s Ā ng甃 gTp ph>i tbnh tr愃⌀ng n'y B攃Ȁn c愃⌀nh đó v Ān đề n'y >nh h甃 ởng đ Ān họ ra sao, nhMng c>m v' c>m gi愃Āc m' nhMng ng甃 Ii đang mang nỗi t愃Ȁm l礃Ā n'y đều đang ph>i tr>i qua đ% td đó x愃Āc định rõ nguy攃Ȁn nh愃Ȁn tbm ra h甃 Vng gi>i quy Āt phH h7p Hiện nay mọi ng甃 Ii đang đ Āu tranh đ% tồn t愃⌀i ở xL h\i khắc nghiệt ngo'i kia bởi nhMng định ki Ān, c愃Āc 礃Ā ki Ān cực kéo con ng甃 Ii ng'y c'ng x Āu đi Qua việc nghi攃Ȁn cứu n'y có th% giúp chúng ta đ甃 a ra đ甃 7c c愃Āc gi>i ph愃Āp đ% gi>m thi%u v Ān đề n'y, thay đổi t甃 duy c愃Āch nhbn cRa mọi n đ% bi Ān v Ān đề trở n攃Ȁn t Āt h漃 n.

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN

1.1.Khái niệm

Áp lực đồng trang lứa (Peer pressure) l' khi c愃Ā nh愃Ȁn chịu >nh h甃 ởng cRa nhMng ng甃 Ii thu\c cHng m\t nhóm xL h\i v' ph>i thay đổi th愃Āi đ\, gi愃Ā trị v' h'nh vi đ% phH h7p vVi c愃Āc chuẩn mực cRa nhóm Nói đ漃 n gi>n h漃 n, đó chính l' c>m gi愃Āc tự ti cRa b>n th愃 khi không đ愃⌀t đ甃 7c nhMng điều gi Āng vVi b愃⌀n bè xung quanh L' khi c愃Ā nh愃Ȁn chịu h甃 ởng cRa nhMng ng甃 Ii thu\c cHng m\t nhóm xL h\i v' ph>i thay đổi th愃Āi đ\, gi愃Ā trị v' h'nh vi đ% phH h7p vVi c愃Āc chuẩn mực cRa nhóm (td đi%n t愃Ȁm l礃Ā học thu\c Hiệp h\i T愃Ȁ l礃Ā học Hoa Kỳ).

Áp lực đồng trang lứa có th% x>y ra ở mọi lứa tuổi nh甃 ng nó dễ >nh h甃 ởng đ Ān nh Āt l' lứa tuổi học sinh, sinh vi攃Ȁn Bởi lẽ so vVi nhMng ng甃 Ii tr甃 ởng th'nh, họ nh甃 nhMng chú chim non chQp chMng b甃 Vc v'o đIi, ph>i đ Āi diện vVi 愃Āp lực b愃⌀n bè, học tQp, th'nh tích, công việc H漃 n nMa, sự thi Āu kinh nghiệm trong cu\c s Āng, t愃Ȁm sinh l礃Ā ch甃 ổn định v' ch甃 a 礃Ā thức đ甃 7c gi愃Ā trị tồn t愃⌀i cRa b>n th愃Ȁn ở lứa tuổi n'y l' m\t kẻ hở v cHng to lVn, m\t c漃 h\i đ% v Ān đề t愃Ȁm l礃Ā n'y ti Āp cQn họ Ngo'i ra, họ l' nhMng thanh ni攃Ȁn trẻ luôn mu Ān đ甃 7c h;a nhQp v'o đ愃Ām đông, luôn đem b>n th愃Ȁn mbnh ra so s愃Ān ti攃Ȁu chuẩn cRa đ愃Ām đông, td đó có nhMng h'nh vi, c>m xúc, suy nghĩ thay đổi, thQm chí thay đổi theo mTt ti攃Ȁu cực.

8

Chương 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VÀ PHẢN BIỆN

2.1.Phân tích thực trạng

Hiện nay, 愃Āp lực đồng trang lứa đang r Āt phổ bi Ān có th% gTp ph>i ở b Āt kb đ\ tuổi n'o, đTc biệt l' học sinh, sinh vi攃Ȁn n'o cũng đều ph>i đ Āi mTt Theo th Āng k攃Ȁ, có kho>ng h漃 n 80% học sinh v' sinh vi攃Ȁn ở n甃 Vc ta ph>i đ Āi mTt vVi 愃Āp lực học tQp khi th Āy th tích cRa b愃⌀n cHng trang lứa cao h漃 n mbnh v' gTp nhMng c愃Ȁu h:i nh甃 “B愃⌀n đ甃 7c bao đi%m?”, “Mbnh l'm b'i đ甃 7c 9 đi%m nè!” Ngo'i đi%m s Ā, nhiều bQc phụ huynh c;n đTt nTng về việc con c愃Āi ph>i ph愃Āt tri%n năng khi Āu v' hăng h愃Āi tham gia c愃Āc phong tr'o đua đ% nh甃 “Con nh' ng甃 Ii ta” Chính nhMng điều n'y khi Ān c愃Āc b愃⌀n trẻ ph>i chịu nhiều 愃Āp lực v' ph>i học tQp li攃Ȁn tục d'nh nhiều thIi gian đ% ph愃Āt tri%n kP năng nhằm khẳng định b>n th愃Ȁn Áp lực vô hbnh n'y khi Ān họ c>m th Āy mbnh thi Āu sót, kém c:i, luôn khao kh愃Āt cu\c s Āng th'nh công “ng甃 Ii ta” V Ān đề 愃Āp lực đồng trang lứa xu Āt ph愃Āt đi%m nh愃Ȁn hay t愃Āc đ\ng td c愃Āc y Āu t Ā xung quanh đa phần đều theo chiều h甃 Vng ti攃Ȁu c biệt h漃 n khi th Āy nhMng c愃Āc b愃⌀n đồng trang lứa họ th'nh công h漃 n t'i năng h漃 n kh chúng ta trở n攃Ȁn tự ti, stress, h愃⌀n ch Ā đi kh> năng ph愃Āt tri%n cRa b>n th愃Ȁn Ngay td khi b cha mẹ đL có xu h甃 Vng so s愃Ānh con mbnh vVi “con nh' ng甃 Ii ta” td đi%m s Ā, c愃Āch c甃 cho đ Ān ăn mTc v' họ luôn mu Ān theo m\t khuôn mYu đL định sẵn V' khi lVn l攃Ȁn trẻ sẽ luôn có c>m gi愃Āc dè chdng c愃⌀nh tranh vVi c愃Āc b愃⌀n cHng trang lứa td đó t愃⌀o ra xL h xu h甃 Vng so s愃Ānh, c愃⌀nh tr愃⌀nh, h漃 n ng甃 Ii vVi nhau.

Ví dụ:

Trần H>i Y Ān (24 tuổi, chuy攃Ȁn vi攃Ȁn t甃 v Ān b Āt đ\ng s>n) cho bi Āt, ch甃 a bao g愃Āi trẻ c>m th Āy th Āy 愃Āp lực đồng trang lứa hiện hMu đ Ān vQy Chính sự ph愃Āt cRa internet v' m愃⌀ng xL h\i đL góp phần nhiều khi Ān điều n'y x>y ra “V'o Facebook, chẳng cần l甃 Vt l愃Ȁu đ% mbnh gTp b'i vi Āt cRa m\t ng甃 Ii b愃⌀n c Āp "khoe" b>n th愃Ȁn vda đ甃 7c l'm việc ở m\t công ty lVn L甃 Vt th攃Ȁm chút nMa l' th Ā nhMng b'i b愃Āo chia sẻ về b愃⌀n n'y d'nh học bổng m Āy tỷ đi MP, Ch愃Ȁu Âu du học hay đ'n em khóa d甃 Vi đ愃⌀t gi>i nh Āt ở m\t cu\c thi kia Mbnh thực sự c>m th Āy 愃Āp lực v' bắt đầu so s愃Ānh b>n th愃Ȁn vVi nhMng ng甃 Ii n'y”.

MVi đ愃Ȁy, youtuber Jenny Huỳnh sinh năm 2005 đL ti Āt l\ việc mbnh trúng tuy%n đ愃⌀i học Stanford – tr甃 Ing x Āp thứ 3 trong danh s愃Āch c愃Āc tr甃 Ing Đ愃⌀i học t Ā to'n cầu năm học 2022 - 2023 theo US News & World Report (B愃Āo c愃Āo Tin tức 10

Hoa kỳ & Th Ā giVi) Nhiều b愃⌀n trẻ đL t: ra ng甃 ỡng m\ v' có đôi chút 愃Āp lực vb nhMng b愃⌀n bằng tuổi hoTc nh: tuổi h漃 n mbnh đều có nhMng th'nh tích đ愃Āng ng甃 ỡng m\.

ThIi nay, khi m愃⌀ng xL h\i ng'y c'ng phổ bi Ān thb giVi trẻ c'ng dễ “tr甃 ng b'y” l攃Ȁn nhMng hbnh >nh lung linh khi Ān nhiều ng甃 Ii ng甃 ỡng m\, việc n'y cũng l'm gia tăng s Ā l甃 7ng 愃Āp lực đồng trang lứa Nhiều b愃⌀n trẻ th甃 Ing xuy攃Ȁn l甃 Vt m愃⌀n dYn đ Ān việc họ dễ bị lún s愃Ȁu v'o việc tự so s愃Ānh b>n th愃Ȁn mbnh vVi ng甃 Ii kh愃 luôn ghen tị, ng甃 ỡng m\, b'n t愃Ān về ng甃 Ii kh愃Āc m' b: qu攃Ȁn chính mbnh.

2.2.Phản biện

“ẢNH HƯỞNG TỪ NHỮNG ĐỊNH KIẾN XÃ HỘI”

Mọi ng甃 Ii vYn luôn suy nghĩ mTc định rằng ph>i l'm văn ph;ng, ph>i l'm gi愃Ām đ Āc mVi l' th'nh công, b愃Ān h'ng online chZ l' công việc cho nhMng ng甃 Ii không đ甃 7c học h'nh đ'ng ho'ng Tr攃Ȁn thực t Ā đôi khi doanh thu cRa nhMng ng甃 Ii b愃Ān h'ng online c;n cao h漃 n ng甃 Ii đi l'm văn ph;ng m' l愃⌀i tho>i m愃Āi h漃 n về r Āt nhiều thứ Không ph>i sinh ra cũng đL ở v愃⌀ch đích m' mu Ān th'nh công chúng ta ph>i nổ lực ph Ān đ Āu tdng ng'y, việc chúng ta chZ nhbn v'o th'nh công hay sự th'nh đ愃⌀t cRa m\t ai đó m' không nhbn v'o qu愃Ā trbnh m' họ đL tr>i qua đ% bi Ān b>n th愃Ȁn trở th'nh kẻ vô dụng hay thua kém b Āt kb ai đó XL h\i đang ph愃Āt tri%n tdng ng'y kéo theo con ng甃 Ii ta dễ bị 愃Āp lực bởi c愃Ā b愃⌀n đồng trang lứa, họ th'nh công h漃 n họ gi:i h漃 n “V'o Facebook th Āy c愃Āc b'i đăng về b愃⌀n A vda đ愃⌀t gi>i Olymoic khi b愃⌀n bằng tuổi mbnh” hay thQm chí “B愃⌀n cHng lVp vd đ甃 7c tuy%n thẳng v'o tr甃 Ing đ愃⌀i học nổi ti Āng” Chính nhMng định ki Ān, quy chuẩn xL h\i đTt ra đL khi Ān chúng ta hbnh th'nh thói quen so s愃Ānh vVi ng甃 Ii kh愃Āc v' c>m th Āy b: l愃⌀i phía sau Th'nh công cRa mỗi ng甃 Ii sẽ tHy thu\c v'o kh> năng cRa mỗi ng甃 Ii vb th Ā việc c>m th Āy thua thiệt b愃⌀n bè chZ khi Ān mọi thứ trở n攃Ȁn tệ đi.

“QUAN NIỆM CỔ HỦ CỦA CÁC BẬC PHỤ HUYNH”

Trong quan niệm x甃 a cRa ng甃 Ii Việt ta, con c愃Āi nghe theo cha mẹ l' chuyện hi%n nhi攃Ȁn Tuy nhi攃Ȁn vVi quan niệm n'y cRa ng甃 Ii Việt đL vô tbnh g愃Ȁy cho nhMng đứa trẻ c愃Āc 愃Ā vô hbnh m' hQu qu> sau đó không th% l甃 Ing tr甃 Vc đ甃 7c Thực tr愃⌀ng hiện nay ta cũng có th% nhbn th Āy, con trẻ đang ph>i đ Āi mTt vVi sự so s愃Ānh td chính gia đbnh v' xL h\i Con trẻ đang ph>i chịu nhMng 愃Āp lực td định ki Ān xL h\i, sự so s愃Ānh td cha mẹ, sự th'nh công cRa b愃⌀n bè xung quanh Cha mẹ luôn mong mu Ān con mbnh ph>i h漃 n b愃⌀n bè, th'nh công

m' đi so s愃Ānh vVi “ng甃 Ii n'y ng甃 Ii kia” đ% khi Ān cho con trẻ c Ā gắng nổ lực Tuy nhi攃Ȁ sự 愃Āp đTt n'y chZ g愃Ȁy cho con trẻ th攃Ȁm 愃Āp lực khi th Āy b>n th愃Ȁn thua kém b愃⌀n b l'm cha l'm mẹ ai cũng mu Ān con c愃Āi mbnh th'nh t'i, s Āng m\t cu\c đIi h愃⌀nh phúc Trong khi đó c愃Āc bQc phụ huynh l愃⌀i đang nghĩ việc con mbnh ph>i nh甃 “ông n'y b' nọ” hay “ph>i có m\t công ty nh甃 con h'ng xóm” thb mVi thQt sự th'nh công thb họ đang nhbn nhQn v Ān đề sai c愃Āch v' t愃⌀o n攃Ȁn c愃Āc 愃Āp lực khi Ān con trẻ tự ti tr甃 Vc b愃⌀n bè ph>i có c愃Āi nhbn đúng đắn về 愃Āp lực cRa ng甃 Ii trẻ hiện nay Nhiều ng甃 Ii cho rằng chính vb giVi trẻ đang chịu 愃Āp lực kém n攃Ȁn mVi dễ r漃 i v'o c>m gi愃Āc tự ti hay c愃Āc bệnh t愃 Nh甃 ng không ph>i l' họ chịu 愃Āp lực kém m' l' do 愃Āp lực đè nTng l攃Ȁn vai họ kh愃Āc vV lực m' th Ā hệ tr甃 Vc ph>i chịu đựng VQy n攃Ȁn không n攃Ȁn tr愃Āch ng甃 Ii trẻ chịu 愃Āp l m' n攃Ȁn suy nghĩ l愃⌀i về c愃Āch nhbn nhQn cRa ng甃 Ii lVn l攃Ȁn con trẻ

“KHÔNG PHẢI THAN CHÌ NÀO CHỊU SỨC ÉP CŨNG THÀNH KIM CƯƠNG, NẾU SAI CÁCH CHỈ CÒN LẠI ĐỐNG TRO TÀN”

Theo 甃 Vc tính mVi đ愃Ȁy cRa WHO (Tổ chức Y t Ā Th Ā giVi), mỗi năm có gần 46.000 trẻ em v' trẻ vị th'nh ni攃Ȁn trong đ\ tuổi td 10 đ Ān 19 k Āt liễu cu\c đIi mbnh - tức l' cứ kho>ng 11 phút l愃⌀i có m\t trẻ tự s愃Āt “Trong b Āi c>nh đ愃⌀i dịch Covid-19 td năm 2020 - 2022, tự tử l愃⌀i c'ng đ愃Āng b愃Āo đ\ng khi tbnh tr愃⌀ng trầm c>m, lo 愃Ȁu v' r Āi lo愃⌀n t愃Ȁ tăng 3 - 5 lần so vVi bbnh th甃 Ing khi theo kh>o s愃Āt cRa WHO ở 130 qu Āc gia v' vHng lLnh thổ, 6 khu vực cho th Āy s Ā ca tăng đ愃Āng k%, s Ā ng甃 Ii kh愃Ām s'ng lọc đ愃Āp ứng trầm c>m tăng 535% Cũng theo đó trong giai đo愃⌀n n'y, nhóm tuổi td 11 - 17 tuổi có tỷ lệ tự tử

cao nh Āt”, PGS.TS Trần Th'nh Nam thông tin Khi con c愃Āi than phiền về việc học h'nh, hay nhMng y攃Ȁu cầu m' cha mẹ đTt ra hầu h Āt sẽ nhQn về nhMng c愃Ȁu nói: “ng'y x甃 a cha mẹ đi học c;n cực h漃 n n'y c;n không than phiền”, “b愃Ȁy giI c愃Āi gb cũng có, thIi cha mẹ có c愃Āi gb th Ā m' có việc học cũng than”, “cha mẹ chZ mu Ān t Āt cho con, lo cho con có cu\c s Āng sau n'y t Āt h漃 n”, “nhbn con ng甃 Ii ta kba”,… v' ngay c> nhMng c愃Ȁu nói t甃 ởng chdng nh甃 đ\ng vi攃Ȁn cRa cha mẹ v' thầy cô l愃⌀i l' nhMng c愃Ȁu nói vô hbnh t愃⌀o ra sự gan tị, c Ā ch Āp v' không mang l愃⌀i sự tích cực n'o cho con trẻ.

2.3.Kết luận vấn đề

Chúng ta có th% th Āy v Ān đề 愃Āp lực đồng trang lứa l' v Ān đề đang r Āt phổ bi Ān, nan gi>i v' cần gi>i quy Āt kịp thIi Việc so s愃Ānh b>n th愃Ȁn mbnh vVi ng甃 Ii kh愃Āc đ% t愃⌀o n攃 lực khi Ān cho b>n th愃Ȁn có th% gTp ph>i c愃Āc tbnh tr愃⌀ng nh甃 : tự ti, stress, ch愃Ān ch 12