Phân tích nguyên lý về mối liên hệ phổ biến cuả phép biện chứng duy vật sự vận dụng của đảng và nhà nước về nội dung này

quan điểm phi khoa học và phi biện chứng.＊Tổng quát, lý do chọn đề tài đảng và nhà nước về sự phát triển của phép biện chứng duy vật bao gồm tầm quan trọng của phép biện chứng duy vật, t

BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG THƯƠNG TP.HỒ CHÍ MINH

TÊN SINH VIÊN: HUỲNH TẤN PHÁT

TÊN ĐỀ TÀI

PHÂN TÍCH NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN

HỆ PHỔ BIẾN CUẢ PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG

VÀ NHÀ NƯỚC VỀ NỘI DUNG NÀY.

Tp.Hồ Chí Minh,tháng 10 năm 2023

o Ứng dụng vào thực tiễn xã hội: Nghiên cứu về sự phát triển của phép biện chứng duy vật cung cấp cơ sở lý thuyết cho việc áp dụng triết học vào thực tế xã hội Điều này có thể bao gồm việc phân tích và đánh giá các mâu thuẫn xã hội, đề xuất chính sách và phương pháp phát triển, và xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa dựa trên nguyên lý của phép biện chứng duy vật.

o Tạo nền tảng cho đào tạo và giáo dục: Nghiên cứu về

sự phát triển của phép biện chứng duy vật cung cấp nền tảng cho việc đào tạo và giáo dục về triết học và tư tưởng Mác- Lênin Nó hỗ trợ việc đào tạo cán bộ lãnh đạo và những người lao động có hiểu biết sâu sắc về phép biện chứng duy vật và khả năng áp dụng nó vào thực tế.

o Phản biện quan điểm phi khoa học: Nghiên cứu về sự phát triển của phép biện chứng duy vật có thể được sử dụng để phản biện

quan điểm phi khoa học và phi biện chứng.

＊Tổng quát, lý do chọn đề tài đảng và nhà nước về sự phát triển của phép biện chứng duy vật bao gồm tầm quan trọng của phép biện chứng duy vật, tương quan giữa triết học và chính trị,ứng dụng vào thực tiễn xã hội, tạo nền tảng cho đào tạo và giáo dục, và phản biện quan điểm phi khoa học.

2 Tổng quan tình hình nghiên cứu(khái quát công trình đã nghiên cứu)

- Tình hình nghiên cứu của Đảng và nhà nước về sự phát triển của phép biện chứng duy vật có thể khác nhau ở từng quốc gia và thời điểm cụ thể Dưới đây là một cái nhìn tổng quát về tình hình nghiên cứu này:

o Đảng Cộng sản và các tổ chức chính trị: Đảng Cộng sản và các tổ chức chính trị có quan tâm và nghiên cứu sâu về phép biện chứng duy vật

o Viện nghiên cứu và trường đại học: Viện nghiên cứu và trường đại học là nơi tập trung nhiều hoạt động nghiên cứu về phép biện chứng duy vật Các giáo sư, nhà

nghiên cứu và sinh viên thường tiến hành các dự án nghiên cứu, viết luận án và bài báo về chủ đề này.

o Các tạp chí và xuất bản phẩm: Đây là nơi để các nhà nghiên cứu và triết gia công bố kết quả nghiên cứu của

họ và giao lưu với cộng đồng nghiên cứu.

o Hợp tác quốc tế: Điều này có thể bao gồm việc tham gia vào các dự án nghiên cứu đa quốc gia, tổ chức hội thảo và hội nghị quốc tế, và trao đổi kiến thức và kinh nghiệm với các nhà nghiên cứu từ các quốc gia khác Ứng dụng vào thực tế xã hội: Các kết quả nghiên cứu được sử dụng để xác định chính sách và phương pháp phát triển, phân tích mâu thuẫn xã hội và kinh tế, và định hình hướng đi của các quốc gia và nhà nước.

- Để có cái nhìn chi tiết hơn về tình hình nghiên cứu cụ thể, nên tìm hiểu các nghiên cứu, tạp chí và tổ chức nghiên cứu liên quan đến phép biện chứng duy vật trong lĩnh vực của bạn.

3 Mục đích và nhiệm vụ của đảng và nhà nước về

sự phát triển của phép biện chứng duy vật

- Mục đích và nhiệm vụ của Đảng Cộng sản và nhà nước trong việc phát triển phép biện chứng duy vật có thể được hiểu như sau:

- Mục đích của Đảng Cộng sản và nhà nước: Mục đích chính của Đảng Cộng sản và nhà nước trong việc phát triển phép biện chứng duy vật là hiểu và áp dụng chính xác phép biện chứng duy vật vào việc nghiên cứu và phát triển xã hội.

- Nhiệm vụ của Đảng Cộng sản và nhà nước:

o Nghiên cứu và phát triển phép biện chứng duy vật: Đảng Cộng sản và nhà nước có nhiệm vụ nghiên cứu và

phát triển sâu sắc hơn về phép biện chứng duy vật.

o Giáo dục và đào tạo: Một trong những nhiệm vụ quan trọng của Đảng Cộng sản và nhà nước là giáo dục

và đào tạo cán bộ lãnh đạo và những người lao động về phép biện chứng duy vật.

o Xây dựng và quản lý xã hội xã hội chủ nghĩa: Đảng Cộng sản và nhà nước có trách nhiệm xây dựng và quản lý xã hội xã hội chủ nghĩa dựa trên nguyên lý của phép biện chứng duy vật.

o Đấu tranh chống lại ý thức lạc hậu: Đảng Cộng sản

và nhà nước cần đấu tranh chống lại ý thức lạc hậu và các quan niệm phi khoa học, phi biện chứng.

- Tổng quan, mục đích và nhiệm vụ của Đảng Cộng sản

và nhà nước trong việc phát triển phép biện chứng duy vật là hiểu và áp dụng chính xác phép biện chứng duy vật vào việc nghiên cứu và phát triển xã hội, giáo dục và đào tạo cán bộ và nhân dân.

4 Phương pháp nghiên cứu

- Dưới đây là một số phương pháp nghiên cứu chính được sử dụng trong phép biện chứng duy vật:

o Phân tích mâu thuẫn: Phép biện chứng duy vật nhìn nhận mâu thuẫn là một phần không thể thiếu trong quá trình phát triển.

o Phân tích quá trình chuyển đổi: Phép biện chứng duy vật tập trung vào quá trình chuyển đổi liên tục từ một trạng thái sang trạng thái khác.

o Phân tích tương tác và tác động: Phép biện chứng duy vật xem xét tương tác và tác động giữa các yếu tố khác nhau trong quá trình phát triển.

o Phân tích quy luật phát triển: Phép biện chứng duy vật tìm hiểu và phân tích các quy luật và quy tắc phát triển tồn tại trong tự nhiên và xã hội.

o Sự vận dụng của phép biện chứng duy vật trong đảng

và nhà nước có thể bao gồm các giai đoạn sau:

- Phân tích tình hình hiện tại: Áp dụng phép biện chứng duy vật để phân tích và đánh giá tình hình kinh tế, xã hội

và chính trị hiện tại.

o Dự đoán và định hình xu hướng phát triển: Dựa trên phân tích và hiểu biết về phép biện chứng duy vật, sử

dụng để dự đoán và định hình xu hướng phát triển trong tương lai.

o Xây dựng chính sách và chương trình hành động: Sử dụng phép biện chứng duy vật để xây dựng các chính sách và chương trình hành động nhằm thúc đẩy sự phát triển và giải quyết mâu thuẫn xã hội.

o Thực hiện chiến lược và quyết định: Sự vận dụng của phép biện chứng duy vật trong đảng và nhà nước có thể thể hiện trong việc thi hành các chiến lược và quyết định

dựa trên lý thuyết và phương pháp của phép biện chứng duy vật.

o Tuy nhiên, việc vận dụng phép biện chứng duy vật trong đảng và nhà nước có thể khác nhau dựa trên quan điểm và ưu tiên của các đảng và nhà nước cụ thể.

5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Phép biện chứng duy vật phân tích sự phát triển của thế giới thông qua các mâu thuẫn và quá trình chuyển đổi liên tục giữa các trạng thái.

o Đối tượng nghiên cứu của phép biện chứng duy vật bao gồm cả tự nhiên và xã hội.

o Trong lĩnh vực xã hội, phép biện chứng duy vật nghiên cứu về xã hội học, kinh tế học, lịch sử, chính trị và văn hóa.

o Sự vận dụng của phép biện chứng duy vật trong đảng

và nhà nước thường liên quan đến việc áp dụng lý thuyết và phương pháp biện chứng duy vật để phân tích và định hình chính sách, chiến lược và hướng đi của đảng và nhà nước.

6 Cái mới của phép biện chứng duy vật

- Để nắm bắt cái mới của phép biện chứng duy vật và sự vận dụng của đảng và nhà nước, cần có thông tin chi tiết

về thời điểm hiện tại và các sự kiện, phát triển mới nhất.

o Áp dụng phép biện chứng duy vật vào các lĩnh vực mới:

Phép biện chứng duy vật có thể được áp dụng vào các lĩnh vực mới như công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, biến đổi khí hậu, và xã hội học kỹ thuật.

o Tích hợp phép biện chứng duy vật với các lý thuyết và phương pháp khác: Động lực phát triển của phép biện chứng duy vật là sự tương tác và tác động giữa các yếu tố khác nhau.

o Ứng dụng phép biện chứng duy vật trong việc xây dựng chính

sách và quản lý: Phép biện chứng duy vật có thể được áp dụng để phân tích và định hình chính sách và quản lý

xã hội.

o Tuy nhiên, những cái mới và sự vận dụng của phép biện chứng duy vật trong đảng và nhà nước có thể thay đổi theo thời gian và tùy thuộc vào ngữ cảnh và điều kiện

cụ thể của từng quốc gia và vùng lãnh thổ.

7 Ý nghĩa của đề tài

- Sự phát triển của phép biện chứng duy vật và sự vận dụng của đảng và nhà nước có ý nghĩa quan trọng và đa chiều Dưới đây là một số ý nghĩa chính:

o Hiểu biết sâu sắc về thế giới và xã hội: Phép biện chứng duy vật là một phương pháp khoa học để nghiên cứu và hiểu biết về thế giới và xã hội.

o Xây dựng chính sách và quản lý hiệu quả: Phép biện chứng duy vật có thể được vận dụng để phân tích và định hình chính sách và quản lý trong các lĩnh vực như kinh

tế, xã hội, môi trường và công nghệ.

- Đối phó với thách thức và khủng hoảng: Phép biện chứng duy vật có khả năng giúp đảng và nhà nước đối phó với các thách thức và khủng hoảng trong xã hội.

o Khám phá tiềm năng phát triển: Sự vận dụng của phép biện chứng duy vật trong đảng và nhà nước có thể giúp khám phá và phát triển tiềm năng của xã hội và cá nhân.

8 Kết cấu của phép biện chứng duy vật và sự vận dụng của đảng và nhà nước

- Sự phát triển của phép biện chứng duy vật và sự vận dụng của đảng và nhà nước có ý nghĩa quan trọng và đa chiều Dưới đây là một số ý nghĩa chính:

o Hiểu biết sâu sắc về thế giới và xã hội: Phép biện chứng duy vật là một phương pháp khoa học để nghiên cứu và hiểu biết về thế giới và xã hội.

1 NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN

1.1 Khái niệm về mối liên hệ

“Mối liên hệ” là một phạm trù triết học dùng để chỉ các mốiràng buộc tương hỗ, quy định và ảnh hưởng lẫn nhau giữa cácyếu tố, bộ phận trong một đối tượng hoặc giữa các đối tượng vớinhau

Ví dụ: - Mối liên hệ giữa cung và cầu (hàng hóa, dịch vụ trên thịtrường cùng với những yêu cầu cần đáp ứng của con người có mối quan hệ sâu sắc, chặt chẽ) Cung và cầu tác động, ảnh hưởng lẫn nhau, từ đó tạo nên quá trình vận động, phát triển không ngừng của cung và cầu

- Mối liên hệ giữa các cơ quan trong cơ thể con người, giữa đồng hóa và dị hóa mối quan hệ giữa các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, trong một quốc gia và giữa các quốc gia vớinhau

1.2 Khái niệm về mối liên hệ phổ biến

Trong chủ nghĩa duy vật biện chứng, “mối liên hệ phổ biến” là khái niệm

chỉ sự quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn nhau giữa các

sự vật, hiện tượng hoặc giữa các mặt của một sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan

Theo nguyên lý về mối liên hệ phổ biến, các sự vật, hiện tượng của thế giới

tồn tại trong mối liên hệ qua lại với nhau, quy định lẫn nhau, thâm nhập, chuyển hóa lẫn nhau, không tách biệt nhau Cơ sở của sự tồn tại đa dạng các mối liên hệ là tính thống nhất vật chấtcủa thế giới Theo đó, các sự vật, hiện tượng phong

phú trong thế giới chỉ là những dạng tồn tại khác nhau của một thế giới vật chất duy nhất

Ví dụ: - Giữa tri thức cũng có mối liên hệ phổ biến: Khi làm kiểm tra Toán, Lý, Hóa, chúng ta phải vận dụng kiến thức Văn học để phân tích đề bài, đánh giá đề thi Đồng thời, khi học các môn xã hội, chúng ta cũng phải vận dụng tư duy, lôgic của các môn tự nhiên.

- Mối liên hệ giữa cái riêng và cái chung; nguyên nhân

và kết quả; nội dung và hình thức, lượng và chất, các mặt đối lập

1.3 Tính chất của mối liên hệ phổ biến

1.3.1 Tính khách quan

Trong thế giới vật chất, các sự vật, hiện tượng luôn có mối

liên hệ với nhau, dù ít hay nhiều Điều này là khách quan, không

lệ thuộc vào việc con người có nhận thức được các mối liên hệ hay không

Sở dĩ mối liên hệ giữa các sự vật, hiện tượng có tính khách quan là do nó là vốn có của sự vật, không do ai gán cho

sự vật Các dạng vật chất (bao gồm sự vật, hiện tượng) dù có vô vàn, vô kể, nhưng thống nhất với nhau ở tính vật chất

Có điểm chung ở tính vật chất tức là chúng có mối liên hệ với nhau về mặt bản chất một cách khách quan

Ví dụ: - Mối liên hệ phổ biến tác động qua lại trong giới tự

nhiên vô cơ như nước chảy đá mòn, gió thổi mây bay…

- Mối liên hệ giữa con vật cụ thể (một cái riêng) với quá trình đồng hóa- dị hóa; biến dị - di truyền; quy luật sinh học;

sinh – trưởng thành – già –chết -> cái chung -> cái vốn có của con vật đó, tách rời khỏi mối liên hệ đó không còn là con vật, con vật đó sẽ chết

- “Hiệu ứng cánh bướm” của nhà toán học Edward Norton Lorenz khám phá ra “Chỉ cần một con bướm đập cánh ở Brazil có thể gây ra một cơn lốc xoáy ở Texas”

1.3.2 Tính phổ biến

Theo quan điểm biện chứng thì không có bất cứ sự vật,

hiện tượng hay quá trình nào tồn tại tuyệt đối biệt lập với các sự vật, hiện tượng hay quá trình khác

Đồng thời, cũng không có bất cứ sự vật, hiện tượng nào không phải là một cấu trúc hệ thống, bao gồm những yếu tố cấu thành với những mối liên hệ bên trong của nó, tức là bất cứ một tồn tạinào cũng là một hệ thống, hơn nữa là hệ thống mở, tồn tại trong mối liên hệ với hệ thống khác, tương tác và làm biến đổi lẫnnhau

Ví dụ: - Mưa đều có liên hệ đến gió mùa và gió mùa đều có liên

hệ đế những dòng hải lưu

- Không gian và thời gian; sự vật, hiện tượng; tự nhiên,

xã hội, tư duy đều có mối liên hệ, chẳng hạn quá khứ, hiện tại, tương lai liên hệ chặt chẽ với nhau

vật nhất định.

Ví dụ:- Các loài cá, chim, thú đều có quan hệ với nước, nhưng cá quan hệ với nước khác với chim và thú Cá sống thường xuyên trong nước, không có nước thường xuyên thì cá không thể tồn tại được, nhưng các loài chim và thú thì

lại không sống trong nước thường xuyên được

- Cây xanh có cây cần nhiều nước, nhiều ánh sáng, cây cần ít nước,ít ánh sáng

1.4 Nguyên tắc toàn diện

Từ nội dung của nguyên lý về mối liên hệ phổ biến, phép

biện chứng khái quát thành nguyên tắc toàn diện với những yêu cầu đối với chủ thể hoạt động nhận thức và thực tiễn như sau:

+ Thứ nhất, khi nghiên cứu, xem xét đối tượng cụ thể, cần

đặt nó trong chỉnh thể thống nhất của tất cả các mặt, các bộ phận, các yếu tố, các thuộc tính, các mối liên hệ của chỉnh thể

đó, “cần phải nhìn bao quát và nghiên cứu tất cả các mặt, tất cả các mối liên hệ và “quan hệ gián tiếp” của sự vật đó”, tức là trong

chỉnh thể thống nhất của “tổng hòa những quan hệ muôn vẻ của

sự vật ấy với những sự vật khác”

Ví dụ, khi đánh giá một sinh viên phải xem xét nhiều mặt

(thể lực, trí lực, phẩm chất, học tập, đoàn thể ; nhiều mối liên

hệ (thầy cô, nhân viên, bạn bè, chủ nhà trọ; gia đình -> Mối liên hệ con người với con người), mối liên hệ với tự nhiên, cơ sởvật chất của nhà trường -> Giữa các mặt, mối liên hệ đó tácđộng qua lại -> Phải có cái nhìn bao quát chỉnh thể đó thì mới cóthể rút ra sinh viên đó là người như thế nào

+ Thứ hai, chủ thể phải rút ra được các mặt, các mối liên hệ tất yếu của đối tượng đó và nhận thức chúng trong sự thống nhấthữu cơ nội tại, bởi chỉ có như vậy, nhận thức mới có thể phản ánh được đầy đủ sự tồn tại khách quan với nhiều thuộc tính, nhiều mối liên hệ, quan hệ và tác động qua lại của đối tượng

Ví dụ: Khi đánh giá về công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay, chúng ta phải đánh giá toàn diện những thành tựu (kết cấu hạ tầng, thu nhập, mức sống, giáo dục, y tế )cùng những hạn chế (mặt trái của những yếu tố trên, đặc biệt là

tệ nạn xã hội) -> Rút ra được thành tựu vẫn là cái cơ bản

Trên cơ sở đó, chúng ta kết luận đổi mới là tất yếu khách quan, phải phân tích chỉ ra được nguyên nhân dẫn tới hạn chế, nguyên nhân nào là cơ bản, chủ yếu ->

Giải pháp khắc phục

+ Thứ ba, cần xem xét đối tượng này trong mối liên hệ với đối tượng khác và với môi trường xung quanh, kể cả các mặt của các mối liên hệ trung gian, gián tiếp; trong không gian, thời gian nhất định, tức cần nghiên cứu cả những mối liên hệ của đối tượng trong quá khứ, hiện tại và phán đoán cả tương lai của nó

Ví dụ: Khi đã chỉ ra những hạn chế như tham ô, tham nhũng, lãng phí; con ông cháu cha, ma túy, cờ bạc, , chúng ta phải tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến kết quả đó: nguyên nhân trực tiếp, gián tiếp, cơ bản và không cơ bản, chủ yếu và

thứ yếu -> Phân tích nguyên nhân dẫn đến kết quả đó -> Giải pháp phù hợp -> Tương lai những hiện tượng tiêu cực đó mới cóthể bị xóa bỏ

+ Thứ tư, quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, một chiều,chỉ thấy mặt này mà không thấy mặt khác, hoặc chú ý đến nhiều mặt nhưng lạixem xét dàn trải, không thấy mặt bản chất của đối tượng nên dễ rơi vào thuật ngụy biện (coi cái

cơ bản thành cái không cơ bản, không bản chất thành bản chấthoặc ngược lại) và chủ nghĩa chiết trung (kết hợp vô nguyên tắc các mối liên hệ) dẫn đến sự nhận thức sai lệch, xuyên tạc bản chất sự vật, hiện tượng

Ví dụ: Đánh giá một sự vật, chỉ nhìn một vài mặt, vài mối liên hệ đã đi đến liên kết luận bản chất sự vật (Phiến diện – Sai lầm), chẳng hạn đánh giá con người; biến nguyên nhân cơ bản, chủ yếu thành thứ yếu và ngược lại (Ngụy biện– Sai lầm), chẳnghạn kết quả học tập đạt kết quả kém đỗ lỗi cho thầy cô, nhàtrường

1.4.1 Ý nghĩa phương pháp luận

Quan điểm toàn diện- : Khi xem xét các sự vật, hiện tượng, ta phải xem xét các sự vật, hiện tượng trong mối quan hệ biện chứng qua lại giữa các bộ phận, giữa các yếu tố, giữa các mặt của chính sự vật, hiện tượng và trong sự tác động qua lại giữa sự vật, hiện tượng đó với các sự vật, hiện tượng khác Chỉ trên cơ sở đó mới có thể nhận thức đúng, chính xác về sự vật,