Đang tải... (xem toàn văn)
0 BỘ VĂN HOÁ THỂ THAO VÀ DU LỊCH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI BÀI THI KẾT THÚC HỌC PHẦN HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 2022 Lênin Học phần Triết học Mác Hình thức thi Tự luận nộp bài sau Ngày thi 12/12/2021[.]
BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI BÀI THI KẾT THÚC HỌC PHẦN HỌC KỲ: I NĂM HỌC: 2021-2022 Học phần: Triết học Mác - Lênin Hình thức thi: Tự luận nộp sau Ngày thi: 12/12/2021-15/12/2021 Đề thi: 01 Giảng viên: Nguyễn Thị Huệ Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Mã sinh viên: 62DQT05015 Mã lớp: CT6001 (N02) Hà Nội, ngày 15 tháng 12 năm 2021 Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A Câu (5 điểm): Phân tích Nguyên lý phát triển phép biện chứng vật Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý? Liên hệ với đại dịch Covid19 từ nguyên lý Bài làm Nguyên lý phát triển phép biện chứng vật a, Khái niệm phép biện chứng vật Định nghĩa khái quát phép biện chứng vật, Ph.Ăngghen cho rằng: “Phép biện chứng môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” (trích “ Tồn tập “ – Ph Ăngghen) Khi nhấn mạnh vai trò nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Ph.Ăngghen định nghĩa rằng: “Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến”(trích “ Tồn tập “ – Ph Ăngghen); cịn nhấn mạnh vai trò nguyên lý phát triển (bao hàm học thuyết phát triển nhận thức) phép biện chứng mà C.Mác kế thừa từ triết học Hêghen, V.I.Lênin khẳng định: “Trong số thành thành chủ yếu phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc khơng phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người, nhận thức phản ánh vật chất luôn phát triển không ngừng” (trích “ Tồn tập “ – C.Mác) b, Ngun lý phát triển phép biện chứng vật • Khái niệm phát triển Đối lập với quan điểm siêu hình, rằng: phát triển tăng, giảm t lượng mà khơng có thay đổi chất vật tượng, xem phát triển q trình tiến lên liên tục, khơng trải qua bước quanh co phức tạp; phép biện chứng, khái niệm phát triển dùng để chị khuynh hướng lên vật tượng, từ trình độ thấp lên trình độ cao, từ hồn thiện đến hồn thiện Đó Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A trình diễn từ từ, dần dần, lúc đường thẳng mà có khúc quanh co, phức tạp chí bước lùi tạm thời Ví dụ phát triển: Con đường học vấn người từ cấp mầm non lên tiểu học, trung học đại học cấp bậc cao học cao Như vậy, phát triển khơng có nghĩa “vận động” (biến đổi) nói chung, khơng phải biến đổi tăng lên hay giảm đơn lượng biến đổi tuần hoàn lặp lặp lại chất cũ mà thay đổi chất theo xu hướng ngày hoàn thiện vật, tượng với trình độ ngày cao Phát triển trình phát sinh giải mâu thuẫn khách quan vốn có vật, tượng; trình thống nhất, tổng hợp, dung hoà phủ định tiêu cực kế thừa, nâng cao tích cực vật, tượng cũ hình thái vật tượng • Tính chất phát triển: Các q trình phát triển có tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng phong phú − Tính khách quan biểu nguồn gốc vận động phát triển, trình bắt nguồn từ thân vật, tượng tự giải mâu thuẫn nội Vì vậy, phát triển thuộc tính tất yếu, khách quan, vốn có vật, tượng khơng phụ thuộc vào ý thức người Ví dụ: Cây cối ven đường có đầy đủ điều kiện sống đất, nước ánh sáng, khí hậu tự phát triển mà khơng cần người chăm sóc − Tính phổ biến thể trình phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; vật, tượng trình, giai đoạn vật, tượng Trong q trình biến đổi, có khả dẫn đến đời mới, Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A phù hợp với quy luật phát triển khách quan Ví dụ: tự nhiên, mạ non phát triển thành lúa chín; xã hội, sở vật chất thời kì sau đại thời kì trước ; tư duy: trình độ hiểu biết người ngày tích luỹ trau dồi thêm − Tính đa dạng, phong phú thể chỗ: phát triển khuynh hướng chung vật, tượng, song tuỳ theo không gian, thời gian yếu tố nội ngoại khác tác động có q trình phát triển khác nhau, chí làm cho vật, tượng thụt lùi tạm thời, dẫn tới phát triển mặt thối hố mặt khác Ví dụ: phát triển thể trai không giống gái; sâu phát triển thành bướm nghé trưởng thành lại trâu… Đó biểu tính phong phú đa dạng Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới Theo nguyên lý này, nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển Theo V.I.Lênin, “ Logic biện chứng đòi hỏi phải xét vật phát triển, “sự tự vận động”…, biến đổi nó” Quan điểm phát triển địi hỏi phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, chủ quan ý chí, định kiến, đối lập với phát triển Theo quan điểm phát triển, nhận thức giải vấn đề thực tiễn cần phải đặt vật, tượng theo chiều hướng lên nhận thức tính quanh co, phức tạp vật, tượng q trình phát triển Tức cần phải có quan điểm lịch sử - cụ thể nhận thức giải vấn đề thực tiễn phù hợp với tính phong phú, đa dạng, phức tạp Nguyên lý phát triển quan điểm tồn diện, góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thân người Xem xét vật, tượng theo quan điểm phát triển dựa Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A giai đoạn phát triển Trên sở đó, tìm phương pháp nhận thức cách tác động phù hợp nhằm thúc đẩy trình nhanh kìm hãm phát triển tuỳ thuộc với lợi ích hay tác hại mà vật, tượng mang lại Như vậy, với tư cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển, phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác – Lênin giữ vai trò đặc biệt quan trọng nhận thức thực tiễn Khẳng định vai trị đó, Ph.Ăngghen viết: “Phép biện chứng phương pháp mà điều xem xét vật phản ánh chúng ràng buộc, vận động, phát sinh tiêu vong chúng” V.I.Lênin cho rằng: “Phép biện chứng đòi hỏi người ta phải ý đến tất mặt mối quan hệ phát triển cụ thể mối quan hệ đó” Liên hệ với đại dịch Covid – 19 Bên cạnh khủng hoảng kinh tế - xã hội nghiêm trọng mát, đau thương đại dịch Covid – 19 bất ngờ mang đến điều tích cực sống vốn vận hành hối khắp giới Sự giãn cách xã hội lại kéo người xích lại gần Nhịp sống dường bị kéo chậm lại để người có thời gian nhìn ngắm xung quanh nhìn lại Cịn nhà mơi trường nhận thay đổi đáng mừng môi trường sống Trái Đất diễn biến phức tạp đại dịch thời gian qua Bầu khơng khí thành phố vốn chìm nhiễm nhiều năm qua trở nên dễ thở Los Angeles thành phố ô nhiễm Mỹ, nhiên năm 2020, người dân thành phố hít thở bầu khơng khí lành hết Thủ đô Bắc Kinh Trung Quốc chốc khỏi danh sách thành phố nhiễm giới sau 20 năm nỗ lực chiến đấu với tình trạng Các biện pháp giảm lây lan Covid – 19 phong toả, cách ly, tạm ngừng hoạt động sản xuất kinh doanh khiến Trái Đất yên Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A lặng Các nhà khoa học thuộc Đài quan sát hoàng gia Bỉ cho biết kể từ đại dịch Covid – 19 bùng phát từ cuối tháng 12/2019 đến nay, rung động địa chất giảm tới 1/3; Các nhà khoa học dự án Các – mon toàn cầu cho lượng khí thải C02 năm 2020 giảm mạnh từ sau Chiến tranh giới thứ Hai đến Tình trạng mơi trường đại dịch Covid – 19 nhìn chung có phát triển, cải thiện giai đoạn trước đó, thể đầy đủ tính chất chủ yếu phát triển Câu (5 điểm): Trình bày phân tích mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội theo quan điểm triết học Mác – Lênin Ý nghĩa phương pháp luận rút từ mối quan hệ trên? Bài làm Mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội a, Giải thích khái niệm Tồn xã hội bao gồm toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội, bao gồm yếu tố như: phương thức sản xuất, điều kiện tự nhiên dân cư, phương thức sản xuất vật chất yếu tố Ý thức xã hội mặt tinh thần sống xã hội bao gồm tư tưởng, quan điểm, tình cảm, tâm trạng, thói quen, phong tục, tập quán nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định b, Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội − Vai trò định tồn xã hội với ý thức xã hội: Theo C.Mác Ph.Ăngghen, đời sống tinh thần xã hội hình thành phát triển dựa sở đời sống vật chất; tìm nguồn gốc ý thức xã hội thân mà phải tìm thực vật chất Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A Sự biến đổi thời đại khơng thể giải thích ngun nhân xác dựa ý thức xã hội thời đại Theo C.Mác “… nhận định thời đại đảo lộn vào ý thức thời đại Trái lại, phải giải thích ý thức mâu thuẫn đời sống vật chất, xung đột có lực lượng sản xuất xã hội quan hệ sản xuất xã hội” Ví dụ: ta thấy người làm tiền hạnh phúc, người nghèo chật vật, bon chen, khổ cực Tiền dạng tồn xã hội ảnh hưởng không nhỏ tới tinh thần người Quan điểm C.Mác Ph.Ăngghen đối lập với quan điểm chủ nghĩa tâm xã hội hội: quan điểm tâm cho nguồn gốc ý thức tư tưởng nằm nội ý thức tư tưởng đó, coi nguồn gốc tượng xã hội, định phát triển xã hội trình bày lịch sử hình thái ý thức xã hội tách rời sở kinh tế - xã hội Ngược lại, quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử rõ rằng, tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội, tồn xã hội biến đổi ý thức xã hội biến đổi theo Cho nên thời kỳ lịch sử khác nhau, ta thấy có lý luận, quan điểm, tư tưởng xã hội khác điều kiện khác đời sống vật chất định Ví dụ: quan hệ sản xuất phong kiến bị phá huỷ với chế độ dẫn tới ý thức phục tùng vua chúa biến Quan điểm vật lịch sử rằng, tồn xã hội không định trực tiếp ý thức xã hội mà thường thông qua khâu trung gian Nghĩa tư tưởng, quan niệm, lý luận hình thái ý thức xã hội phản ánh rõ ràng trực tiếp quan hệ kinh tế thời đại, mà xét đến thấy rõ mối quan hệ kinh tế phản ánh cách hay cách khác tư tưởng Triết học Mác – Lênin đòi hỏi thái độ biện chứng kĩ xem xét phản ánh tồn xã hội ý thức xã hội Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A − Tính độc lập tương đối ý thức xã hội Quan điểm vật biện chứng xã hội không khẳng định tính định tồn xã hội ý thức xã hội mà làm sáng tỏ nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội • Thứ nhất, ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Thời đại có quan điểm cũ kỹ, lỗi thời, lạc hậu so với phát triển xã hội Ví dụ: sống đại bề hủ tục, biểu lạc hậu mê tín dị đoan, chữa bệnh biện pháp tâm linh, tảo hôn,… Nguyên nhân tồn ý thức xã hội lạc hậu là: Một là, biến đổi tồn xã hội tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn người, thường diễn nhanh chóng, ý thức xã hội phản ánh kịp nên dễ trở lên lạc hậu Hai là, sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Ba là, ý thức xã hội ln gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xã hội nên giai cấp bảo vệ, lưu giữ truyền bá nhằm bảo vệ lợi ích cá nhân Vì nghiệp xây dựng xã hội mới, phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng, đấu tranh loại bỏ ý thức lạc hậu để xây dựng xã hội đại, tiến bộ, văn minh • Thứ hai, ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Trong điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A nhiệm vụ phát triển chín muồi đời sống vật chất xã hội đặt Ví dụ: thời đại phong kiến Việt Nam, có nhiều quan lại tiến dâng sớ lên vua muốn mở cửa đất nước, chấm dứt sách bế quan toả cảng để giao thương với bên ngồi, phát triển đất nước • Thứ ba, ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển Lịch phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy rằng, quan điểm lý luận thời đại không xuất mảnh đất trống mà tạo dựa sở lý luận từ thời đại trước Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn triết học, văn học, nghệ thuật,… nhiều không phù hợp hoàn toàn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế Ví dụ: Trào lưu Triết học Ánh sáng xuất Pháp vào kỷ XVIII coi tư tưởng đứng trình độ cao triết học đất nước gặp nhiều khó khăn tình hình kinh tế chưa có nhiều phát triển Trong xã hội có giai cấp, tính chất kế thừa ý thức xã hội gắn với tính chất giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản tư tưởng tiến xã hội cũ để lại Ví dụ: lịng u nước tinh thần đoàn kết dân tộc cho dù thời đại người Việt Nam kế thừa phát huy triệt để, tạo nên sức mạnh to lớn khối đại đoàn kết dân tộc V.I.Lênin nhấn mạnh rằng: “Văn hố vơ sản phải phát triển hợp quy luật tổng số kiến thức mà lồi người tích luỹ ánh thống trị xã hội tư bản, xã hội bọn địa chủ xã hội bọn quan liêu” • Thứ tư, tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái ý thức xã hội có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội Các hình thái ý thức xã hội triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật tác động qua lại lẫn nhau, ý thức trị Thơng thường thời đại khác nhau, tuỳ hoàn cảnh lịch sử cụ thể có ý thái ý thức đứng đầu tác động mạnh đến hình thái ý thức khác Ví dụ: Hy Lạp thời cổ đại, triết học nghệ thuật đóng vai trị đặc biệt quan trọng; Tây Âu thời trung cổ, tơn giáo có ảnh hưởng mạnh mẽ đến mặt tinh thần đời sống xã hội Ngày nay, tác động lẫn hình thái ý thức xã hội, ý thức trị thường có vai trị đặc biệt quan trọng Ý thức trị giai cấp cách mạng định hướng cho phát triển theo chiều hướng tiến hình thái ý thức khác • Thứ năm, ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử phê phán quan điểm tâm tuyệt đối hoá vai trò ý thức xã hội mà bác bỏ quan điểm vật tầm thường phủ nhận tác động tích cực ý thức xã hội đời sống xã hội Ph.Ăng cho rằng: “Sự phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tơn giáo, văn học, nghệ thuật v.v dựa phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế” Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể; vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lân ảnh hưởng đến sở kinh tế” Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể; vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh; vào vai trò lịch sử giai cấp mang cờ tư tưởng vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng Cũng Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A đó, cần phân biệt rõ vai trò ý thức tư tưởng tiến với ý thức tư tưởng phản tiến phát triển xã hội Như vậy, nguyên lý chủ nghĩa vật lịch sử tính độc lập tương đối ý thức xã hội chi tranh phức tạp lịch sử phát triển ý thức xã hội đời sống tinh thần xã hội nói chung Nó bác bỏ quan điểm siêu hình, máy móc, tầm thường mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội Ý nghĩa phương pháp luận Quan điêm vật Macxit vai trò định tồn xã hội với ý thức xã hội tính độc lập tương đối ý thức xã hội nguyên lý chủ nghĩa vật lịch sử, sở phương pháp luận hoạt động nhận thức thực tiễn Theo đó, mặt, việc nhận thức tượng đời sống tinh thần xã hội phải vào tồn xã hội, mặt khác cần phải giải thích tượng qua phương diện khác thuộc nội dung tính độc lập tương đối chúng Do vậy, thực tiễn cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội cần phải tiến hành đồng thời hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội, việc thay đổi tồn xã hội cũ điều kiện để thay đổi ý thức xã hội cũ Đồng thời, cần thấy rằng, biến đổi tồn xã hội dẫn đến thay đổi đời sống tinh thần mà ngược lại, tác động ý thức xã hội, với điều kiện xác định tạo thay đổi mạnh mẽ , sâu sắc tồn xã hội Quán triệt nguyên tắc phương pháp luận nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta, mặt phải coi trọng cách mạng tư tưởng văn hoá, phát huy vai trị tích cực đời sống tinh thần trình phát triển kinh tế, mặt khác phải tránh tái phạm sai lầm, chủ quan ý chí việc xây dựng văn hố, xây dựng người Cần thấy thực tạo dựng 10 Bài thi môn: Triết học Mác-Lênin Sinh viên: Nguyễn Thanh Duy Lớp: QTDV5A đời sống tinh thần xã hội – xã hội chủ nghĩa sở cải tạo triệt để phương thức sinh hoạt vật chất tiểu nông truyền thống xác lập, phát triển phương thức sản xuất sở thực thành cơng cơng nghiệp hố, đại hố Nguồn tham khảo: Tác phẩm “Tồn tập” – V.I.Lênin Ph.Ăngghen luathoangphi.vn Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin HẾT 11 ... Thanh Duy Lớp: QTDV5A Câu (5 điểm): Phân tích Nguyên lý phát triển phép biện chứng vật Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý? Liên hệ với đại dịch Covid1 9 từ nguyên lý Bài làm Nguyên lý phát triển phép. .. Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới Theo nguyên lý này, nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm phát triển. .. C.Mác) b, Nguyên lý phát triển phép biện chứng vật • Khái niệm phát triển Đối lập với quan điểm siêu hình, rằng: phát triển tăng, giảm tuý lượng mà khơng có thay đổi chất vật tượng, xem phát triển