Kỷ yếu hội thảo khoa học cấp Khoa: Giáo dục truyền thống yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội theo tư tưởng Hồ Chí Minh

MỤC LỤCGiáo dục truyền thống yêu n°ớc nâng cao nhận thức cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chí Minh PGS.TS Nguyên Mạnh T°ờng - Tr°ờng H Luật HNNhững tác ộng từ môi

TRUONG ẠI HỌC LUẬT HÀ NOI

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

KỶ YÊU HỘI THẢO

GIAO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC CHO SINH VIÊN TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI THEO T¯ T¯ỞNG HÒ CHÍ MINH

Hà Nội, ngày 23 tháng 10 nm 2020

MỤC LỤC

Giáo dục truyền thống yêu n°ớc nâng cao nhận thức cho sinh viên

Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chí Minh

PGS.TS Nguyên Mạnh T°ờng - Tr°ờng H Luật HNNhững tác ộng từ môi tr°ờng xã hội vào quá trình giáo dục truyền

thống yêu n°ớc cho sinh viên luật ở giai oạn hiện nay

ThS Nguyễn Cam Nhung - Tr°ờng H Luật HN

12

Thay, cô giáo với việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên

Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chí Minh

ThS Nguyễn Thị Liên, ThS Nguyễn Thị Mai Anh

Tr°ờng H Luật Hà Nội

Dal

Hội Cựu chiên binh Truong Dai học Luật Ha Nội với việc giáo dục

truyền thông yêu n°ớc cho sinh viên ở giai oạn hiện nay

PGS.TS Lê Thanh Tháp - Tr°ờng H Luật Hà Nội

39

oàn Thanh niên, Hội sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội với việc

giáo dục truyên thông yêu n°ớc cho sinh viên luật trong giai oạn hiện

nay

ThS Ninh Thị Hong - Tr°ờng H Luật Hà Nội

54

Giáo dục truyền thống yêu n°ớc nâng cao bản l)nh chính trị cho sinh

viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội

PGS.TS Nguyễn Mạnh T°ờng - Tr°ờng H Luật Hà Nội

65

Giang dạy các môn lich sử với việc giáo dục truyền thông yêu n°ớc

cho sinh viên ại học Luật Hà Nội ở giai oạn hiện nay

1S Trịnh Thị Ph°¡ng Oanh - Tr°ờng H Luật Hà Nội

76

Giảng dạy Triết học Mác-Lênin kết hợp với giáo dục truyền thống yêu

n°ớc cho sinh viên Dai học Luật Hà Nội trong giai oạn hiện nay

ThS ặng Dinh Thai - Truong H Luật HN

87

Kết hợp giáo dục truyền thống yêu n°ớc với việc giảng dạy môn Kinh

tế chính trị trong Tr°ờng ại học Luật Hà Nội

TS Nguyễn Thị Thanh Huyền - Tr°ờng H Luật Hà Nội

101

10. Giáo dục truyền thống yêu n°ớc thông qua giảng day t° t°ởng Hồ Chí

Minh cho sinh viên ại học Luật Hà Nội hiện nay

Th` Nguyễn Thị Mai Anh - Tr°ờng H Luật Hà Nội

113

11. Giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng Dai học Luật Ha

Nội thông qua giảng dạy môn Lịch sử ảng Cộng sản Việt Nam

TAS Tran Thị Thu H°¡ng - Tr°ờng H Luật Hà Nội

124

12. Giảng dạy xã hội học pháp luật kết hợp với giáo dục truyền thống yêu

n°ớc cho sinh viên luật ở giai oạn hiện nay

ThS Nguyễn Thị Yến - Tr°ờng H Luật Hà Nội

132

GIAO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC NANG CAO NHAN THUC CHO

SINH VIÊN TRUONG ẠI HỌC LUAT HÀ NOI THEO T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH

PGS.TS Nguyễn Mạnh T°ờng!Tóm tắt: Tiếp cận từ ph°¡ng diện triết học, tác giả ã làm rõ các khái niệm truyền thống,truyền thong yêu n°ớc và giáo dục truyền thống yêu n°ớc theo t° t°ởng Hồ Chi Minh, qua ó phântích và làm rõ van ề ổi mới nội dung giáo duc truyền thong yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viênnói chung, sinh luật nói riêng, ông thời dé suất một số giải pháp giáo dục truyền thong yêu n°ớchay chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên của tr°ờng ại học Luật Hà Nội trong tình hình hiện nay.

Từ khóa: Truyền thong yêu n°ớc; giáo dục truyền thong yêu n°ớc; ổi mới nội dung và một

số giải pháp

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm ến vấn ề bồi d°ỡng, giáo dụctruyền thống yêu n°ớc cho thế hệ trẻ Việt Nam, nhất là thanh niên, sinh viên, những chủnhân t°¡ng lai của ất n°ớc, iều ó ã trở thành di sản quý báu của ảng và của dân tộc

ta Ngày nay, trong dòng chảy hội nhập với khu vực và thế giới, giáo dục truyền thống yêun°ớc theo t° t°ởng Hỗ Chí Minh là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho sinhviên nói chung, sinh viên luật nói riêng ã và ang trở nên cần thiết và cấp bách nhm ịnhh°ớng úng ắn những giá trị cốt lõi trong nhận thức và hoạt ộng thực tiễn, h¡n nữa còn

là c¡ sở, nền tang dé củng có, giữ gin và bồi ắp niềm tin, tình cảm, t° t°ởng, ý chí yêun°ớc, mở rộng nhận thức, tích liy tri thức, hiểu biết và phát triển t° duy, ồng thời làm giatng sức mạnh của nguồn lực lao ộng xã hội nham áp ứng yêu cầu của sự nghiệp bảo vệ

và xây dựng, phát triển ất n°ớc ở giai oạn hiện nay

1 Truyền thống yêu n°ớc và giáo dục truyền thống yêu n°ớc theo t° t°ởng Hồ

Chí Minh

Lịch sử nhân loại ã chỉ rõ, một dân tộc nếu biết kết hợp chặt chẽ các giá trị truyền

thống với hiện ại, ngh)a là biết chat lọc những tinh hoa giá trị của nhân loại kết hợp vớiviệc sử dụng những giá tri vốn có của dân tộc dé làm giàu thêm những giá trị °¡ng ạicủa dân tộc phù hợp với iều kiện và hoàn cảnh thực tế, thì dân tộc ó sẽ luôn ứng vững

và phát triển tr°ớc mọi thử thách khắc nghiệt của cuộc sông Truyền thống là những giá trịnối tiếp và chuyền giao qua các thế hệ, từ quá khứ ến hiện tại trở thành một bộ phận canthiết, không thê thiếu ôi với cuộc sống của con ng°ời, gia ình, dòng họ, làng, xã hay dân

tộc, ât n°ớc Truyên thông và hiện ại luôn có môi quan hệ biện chứng với nhau, trong ó

! BM T° t°ởng Hồ Chí Minh — Khoa Lý luận chính trị; Email: manhtuong1955@gmail.com; DT: 0963049935

truyền thống là c¡ sở, tiền ề, nền tảng của hiện ại, còn hiện ại là những giá trị °¡ng

ại °ợc chuyên giao và ổi mới, sáng tạo từ truyền thong phù hợp với thực tại Truyềnthống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam °ợc hình thành qua bao thng trầm của lịch sử n°ớcnhà, trải qua bao ời, bao thế hệ, truyền thống qúy báu ấy ã n sâu vào tiềm thức của mỗicon ng°ời Việt Nam và °ợc bồi dap mãi, trở thành sức mạnh nội sinh to lớn dé dân tộc tachiến dau và chiến thắng thiên tai và mọi kẻ thù xâm l°ợc Hồ Chí Minh viết: “Dân ta cómột lòng nồng nàn yêu n°ớc ó là một truyền thống quý báu của ta Từ x°a ến nay, mỗikhi Tổ Quốc bị xâm lng thì tỉnh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùngmạnh mẽ, to lớn, nó l°ớt qua mọi sự nguy hiểm khó khn, nó nhấn chìm tất cả bè li bán

n°ớc và bè li c°ớp n°ớc”!.

Dân tộc Việt Nam có bề dày lịch sử hàng ngàn nm dựng n°ớc và giữ n°ớc, vừa hàohùng vừa au th°¡ng, mất mát Quá trình lịch sử ã rèn luyện, ào tạo nên những thế hệng°ời Việt Nam kế tiếp nhau với tinh than yêu n°ớc quật c°ờng, với các giá trị yêu n°ớchết sức quý báu ã làm cho ất n°ớc không ngừng °ợc phát triển bền vững, °ợc giữ gìn

và tô thm thêm giá trị, ý ngh)a của truyền thống trong tiến trình lịch sử Thực tế cho thấy,truyền thống của dân tộc nếu không biết gìn giữ và phát huy trong những iều kiện mới,hoàn cảnh mới, thì sẽ bị mai một, làm ảnh h°ởng tới sự phát triển và gây cản trở, tạo xung

ột, làm giảm sức nặng của các giá trị truyền thông, nh°: yêu n°ớc, nhân ngh)a, nhân ái,

oàn kết gắn bó cộng ồng, lạc quan, yêu ời, cần cù, ding cảm, sáng tạo và t° duy linh hoạt, uyên chuyên, “D) bất biến, ứng vạn biến”, Vì thé, truyền thống của dân tộc cần phải

luôn luôn °ợc ké thừa, bố sung, ôi mới và sang tạo cho phù hợp với iều kiện, hoàn cảnhmới của ất n°ớc

Yêu n°ớc là giá trị ặc tr°ng nhất, cn bản nhất của truyền thống dân tộc, là sợi chỉ

ỏ xuyên suốt quá trình biến ôi hệ giá tri cua dân tộc Việt Nam, cho dù hệ giá tri ó cóchịu sự chi phối của iều kiện kinh tế, xã hội nh° thế nào i chng nữa thì vẫn luôn luônxoay xung quanh cái trục yêu n°ớc ấy và trở thành truyền thống yêu n°ớc hay chủ ngh)ayêu n°ớc Việt Nam truyền thống Giáo dục truyền thống yêu n°ớc theo t° t°ởng Hồ ChíMinh là giáo dục nhằm hình thành tình cảm, t° t°ởng, lý t°ởng, niềm tin yêu n°ớc, ý chí

và quyết tâm thà hy sinh tất cả, chứ nhất ịnh không chịu mắt n°ớc, không chịu làm nô lệ

“Trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp tr°ớc ây, chúng ta có nhiều thanh niên anhhùng nh° Nguyễn Thị Chiên, La Vn CAu, Trong cuộc chống Mỹ, cứu n°ớc hiện nay ã

992

tr°ởng thành nhiều anh hùng thanh niên”” Theo Ng°ời, giáo duc truyền thống yêu n°ớc

! Hồ Chi Minh, Toàn tập, Nxb CTQG, H 2000, t 6, tr 171.

? Hồ Chí Minh, 7oàn tdp, Nxb Chính trị quôc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 15, tr 77.

cho thanh niên, sinh viên cần phải liên hệ chặt chẽ với thực tiễn phong trào ấu tranh củaquần chúng, “phải lấy thực tế hành ộng tranh ấu hàng ngày ể giáo dục”! và phải giáodục tình cảm, t° t°ởng, lý t°ởng, niềm tin yêu n°ớc thông qua phong trào thi ua là thiết

thực và tích cực: “Thi ua là yêu n°ớc, yêu n°ớc thì phải thi ua Và những ng°ời thi ua

là những ng°ời yêu n°ớc nhất” và “Thi ua chng những bồi d°ỡng tinh thần oàn kết vàtinh thần yêu n°ớc của dân tộc ta, mà lại làm cho nhân dân ta oàn kết với nhân dân lao

ộng thé giới”? Dé tổ chức tốt phong trào thi ua cho thanh niên, Ng°ời yêu cầu: “Thi ua

ái quốc phải có ph°¡ng h°ớng úng và vững”3: kế hoạch thi ua phải tỉ mi, nội dung thi

ua phải thiết thực, rõ ràng

Ngày nay, trong iều kiện, hoàn cảnh mới của ất n°ớc, chủ ngh)a yêu n°ớc ViệtNam truyền thống ã chuyên thành chủ ngh)a yêu n°ớc Việt Nam hiện ại, trong ó sợi chỉ

ỏ xuyên suốt là ộc lập dân tộc gắn liền với chủ ngh)a xã hội, yêu n°ớc gắn liền với yêuchủ ngh)a xã hội hay chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a Nh° vậy, giáo dục truyền thong

yêu n°ớc là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a Giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc

xã hội chủ ngh)a là nhm ịnh h°ớng giá trị cho thanh niên, sinh viên hiện nay, ồng thờigiúp cho họ nam vững các giá trị truyền thống dân tộc, hình thành niềm tin khoa học vàlòng tự hào dân tộc dé tự tin b°ớc vào hội nhập với khu vực và thế IỚI

Trong quá trình mở cửa, hội nhập hiện nay, dé có thé tồn tại và phát triển, tất yếu phảikết hợp những giá trị yêu n°ớc truyền thống với các yêu cầu °¡ng ại phù hợp với iềukiện, hoàn cảnh mới, phải nâng các giá trị yêu n°ớc truyền thống lên một tầm cao mới Kếthợp chặt chẽ truyền thống với hiện ại trong giáo dục truyền thống yêu n°ớc hay chủ ngh)ayêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho sinh viên nói chung, sinh viên luật luật nói riêng là mộttrong những òi hỏi cần thiết và cấp bách nhằm ịnh h°ớng giá trị úng dan cho hoạt ộngnhận thức và thực tiễn ở giai oạn hiện nay Kết hop chặt chẽ giữa truyền thong với vnminh hiện ại trong các c¡ sở giáo dục ại học, Cao ng là cần phải chú ý nâng cao trình

ộ mọi mặt, tinh thần cảnh giác và thể lực cho sinh viên, nhất là sinh viên luật hiện nay.D) nhiên, vấn ề bảo tồn và phát huy những giá trị truyền thống trong iều kiện, hoàncảnh mới là rất cần thiết, nh°ng phải thích ứng và phù hợp với xã hội hiện ại, ồng thờicần loại bỏ những gi không còn phù hợp nữa Trong ời sống, sự xung ột giữa các thế hệtr°ớc và sau, già và trẻ sẽ có ảnh h°ởng trực tiếp ến quá trình giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc

xã hội chủ ngh)a, các thê hệ này th°ờng có sự bât ông trong các quan niệm, cách ứng xử,

' Hồ Chí Minh, Todn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 8, tr 48.

? Hồ Chí Minh, Todn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 201 1, t 7, tr 407.

3 Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 7, tr 146.

ng°yện vọng, sở thích, thị hiếu, tác phong., Thế hệ già th°ờng mong muốn sự ồn ịnh,

không thích có những biến ổi lớn và luôn muốn bảo vệ giữ gìn những giá trị truyền thống,

do vậy th°ờng chậm thích nghỉ với các yếu tố của xã hội hiện ại Thế hệ trẻ ngày nay sốngtrong thé giới với sự bùng nỗ về thông tin và khoa học công nghệ hiện dai cùng với nhữngbiến ộng lớn về chính trị, xã hội, có sự giao l°u các nền vn hóa khác nhau mà các sảnpham của nền vn minh hiện ại th°ờng có tính hai mặt, vừa có cái tốt vừa có cái xấu iều

ó có ảnh h°ởng rất lớn tới tâm sinh lý, t° t°ởng, tình cảm của lớp trẻ ngày nay, trong ó

có sinh viên luật, nêu không có sự ịnh h°ớng rõ ràng sẽ rất dễ bị chệch h°ớng

Nh° vậy, giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên nói chung, sinh

viên luật nói riêng ở giai oạn hiện nay là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a,

trong nội dung giáo dục phải kết hợp giữa truyền thống và hiện ại, ngh)a là phải biếtchuyên hóa những giá trị yêu n°ớc truyền thống trên c¡ sở tiếp nhận những giá trị hiện ại

từ bên ngoài thành những giá trị °¡ng ại áp ứng yêu câu, òi hỏi của thực tiễn phù hợpvới iều kiện, hoàn cảnh mới H¡n nữa, cần thê hiện rõ nội dung và ph°¡ng thức giáo dục,tránh thái ộ cực oan, hoài cô, phục cô hay nóng vội ón nhận một cách không có chọnlọc, thiếu thận trọng, cân nhắc những giá trị °¡ng ại ngoại lai hay lai cng không phùhợp với truyền thống của dân tộc

2 ối mới nội dung giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viênnói chung, sinh viên luật nói riêng theo t° t°ởng Hồ Chí Minh

Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm ến thế hệ trẻ Việt Nam, ặc biệt là công tácgiáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên, qua ó mà lớp lớp thanh niên,sinh viên ã tự nguyện tham gia các phong trào xã hội theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổquốc và làm nên những thắng lợi vi ại trong thé ky qua H¡n nữa, Ng°ời còn dé lại cho

ảng và dân tộc ta những chỉ dẫn quan trọng về nội dung và ph°¡ng thức giáo dục truyềnthống yêu n°ớc cho thé hệ trẻ Việt Nam nói chung, thanh niên, sinh viên nói riêng trong

từng thời kỳ cách mạng.

Trong bối cảnh hội nhập khu vực và quốc tế với tốc ộ cao, c°ờng ộ mạnh nh° ngàynay ã và ang ặt ra nhiều thời c¡ và vận hội mới, nh°ng cing có nhiều thách thức, khókhn cho quá trình thực hiện công nghiệp hóa, hiện ại hóa ất n°ớc Cách mạng khoa học,công nghệ dang tạo ra sự phát triên nhanh chóng của thế giới hiện dai, trong ó những thànhtựu v) ại của khoa học công nghệ là không thé phủ nhận, ang trở thành nguồn tài nguyênquan trọng của xã hội, làm thay ôi sâu sắc tới bộ mặt kinh tế, vn hóa của nhiều quốc gia.Tạo iều kiện cho các n°ớc trao ôi thông tin nhanh h¡n, chính xác h¡n, làm cho các n°ớcxích lại gần nhau h¡n, từ ó cập nhật, nm bắt thông tin, tri thức khoa học, kỹ thuật mới

một cách nhanh chóng, iều ó òi hỏi cần kết hợp một cách nhuần nhuyễn những giá

tri truyén thống VỚI Các yêu cầu °¡ng ại của nền vn hóa, vn minh tiên tiến, hiện dai,

coi ó là nguồn lực nội sinh của sự phát triển bền vững của ất n°ớc

Theo ó, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên nói

chung, sinh viên luật nói riêng cần phải ổi mới nội dung giáo dục cho phù hợp với thựctiễn mới Muốn vậy thì cần phải thực hiện giáo dục toàn diện, trong ó luôn chú trọng giáodục ức và tài, hồng và chuyên nhằm ịnh h°ớng t° t°ởng chính trị, ạo ức, lối sống chothanh niên, sinh viên nói chung, nhất là sinh viên luật trong việc kế thừa và tiếp thu các giátrị dân tộc và nhân loại phù hợp với kinh tế thị tr°ờng ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a ở giai

oạn hiện nay.

Giáo duc chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho các thé hệ thanh niên, sinh viênnói chung, sinh viên luật nói riêng trong tình hình hiện nay là giáo dục tỉnh thần, t° t°ởngtận trung và tận hiểu; giáo dục nhằm tạo ra sự chuyên hóa từ ý chí không chịu mat n°ớc,

không chịu làm nô lệ thành lý t°ởng không chịu ói nghèo, lạc hậu, lệ thuộc; giáo dục ý thức, ý chí v°ợt lên làm giàu cho bản thân, gia ình, xã hội và từng b°ớc làm chủ khoa học,

công nghệ hiện ại, khi ó truyền thống yêu n°ớc °ợc chuyền hóa thành t° t°ởng, lý luận,

chiến l°ợc phát triển kinh tế, xã hội với quyết tâm thực hiện mục tiêu: “Dân giàu, n°ớc

mạnh, dân chủ, công bằng, van minh”! Nếu tr°ớc kia, yêu n°ớc là cứu n°ớc, chiến thanggiặc ngoại xâm bằng mọi giá, thì ngày nay yêu n°ớc là kiên quyết chống chủ ngh)a cá nhân,tham nhing, thoái hóa, biến chất, buôn lậu, buôn ma túy, làm hàng giả và các tệ nạn xã hộikhác, những vấn nạn ã và ang từng ngày làm bng hoại các giá trị yêu n°ớc truyền thống

tốt ẹp của dân tộc Giáo dục truyền thống yêu n°ớc là phải biết tô thắm niềm tự hào dân

tộc, vì niềm tự hào này ã giúp chúng ta chiến thang mọi kẻ thù, mọi thé lực thù ịch vav°ợt qua mọi khó khn, thử thách, gian khô, ác liệt, ngày nay, các thế hệ học sinh, sinhviên, trong ó có sinh viên luật cần phải °ợc giáo dục dé chuyén hóa niềm tự hào dân tộcthành ý thức tự lực, tự c°ờng, ý thức v°¡n lên bằng chính sức lực và trí tuệ của mình, không

ảo t°ởng, chủ quan, luôn h°ớng tới mục tiêu xây dựng xã hội mới xã hội chủ ngh)a phồn

vinh và hiện ại.

Từ Hội nghị lần thứ nm Ban chấp hành Trung °¡ng Khoa VIII, Dang ta ã chỉ rõ:

“Giáo duc chủ ngh)a yêu n°ớc phải gắn chặt với phong trào thi dua yêu n°ớc và giáo duc

về chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a, về nhiệm vụ công nghiệp hóa, hiện ại hóa, °a

ất n°ớc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, làm cho mọi ng°ời thấm nhuân truyền thong lịch

sử và cách mạng của dán tộc, óng góp xứng dang vào công cuộc xáy dung và bảo vệ Tô

! CSVN, Vn kiện ại hội ại biểu toàn quốc lan thứ XII, Vn phòng Trung °¡ng ảng, Hà Nội, 2016, tr.220.

quốc ở giai oạn mới”! Giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a sẽ giúp cho cho cácthế hệ thanh niên, sinh viên nói chung, sinh viên của Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêngbiết kế thừa và phát huy những giá trị tốt ẹp của dân tôc trong iều kiện, hoàn cảnh mới

ồng thời biết tiếp thu có chọn lọc tỉnh hoa vn hóa nhân loại ể làm phong phú thêm giátrị yêu n°ớc truyền thống của dân tộc ở giai oạn mới

Bao quanh chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a là tất cả các giá trị nhân ngh)a, nhân

ái, oàn kết, yêu th°¡ng, ùm bóc, gan két cong ồng, lạc quan, yêu ời, tôn s°, trọng ạo,

cần cu, ing cảm, Tr°ớc ây, nhân ngh)a, nhân ái mới chỉ là tìm cách hòa hợp, hòa giảidân tộc, không gây thù chuốc oán, không xâm l°ợc n°ớc nào và cing không dé cho n°ớc

nào xâm l°ợc n°ớc minh, hay chỉ là sự giúp ỡ chia sẻ với nhau trong lúc khó khn, hoạn

nan “tắt lửa, tối èn” có nhau Ngày nay, trong iều kiện, hoàn cảnh mới, cùng với những

iều ã nói ở trên, nhân ngh)a, nhân ái không những giúp ỡ lẫn nhau mà cò tạo iều kiệntốt cho nhau phát triển kinh tế, vn hóa, xã hội; mở rộng quan hệ trên phạm vi toàn thé giới

dé cùng các dân tộc khác giải quyết các van dé mang tính toàn cầu nh° bảo vệ thiên nhiên,môi tr°ờng, chống chiến tranh, chống ói nghèo, dịch bénh, h¡n nữa còn tạo mọi iềukiện phát huy nng lực cá nhân, các quyên dân tộc và quyền con ng°ời; con ng°ời vừa là

ộng lực, vừa là mục tiêu của sự phát triển bền vững trong mỗi quốc gia dân tộc và cả nhânloại ở thời ại ngày nay Tr°ớc kia, chúng ta oàn kết dân tộc dé tạo nên sức mạnh to lớntrong các cuộc chiến dau chống giặc ngoại xâm và chống thiên tai Ngày nay, oàn kết, gan

bó cộng ồng cần °ợc thực hiện trên tinh thần bình ng, dân chủ, cạnh tranh lành mạnh,

làm giàu chính áng và tạo mọi c¡ hội cho tất cả mọi quốc gia, dân tộc, bạn bè giúp ỡ lẫnnhau, cùng v°¡n lên phát triển kinh tế, phát trién khoa học kỹ thuật và công nghệ, xây dựng

xã hội hiện ại, ; mọi ng°ời cùng v°¡n lên tạo dựng cuộc sống hạnh phúc, 4m no, oànkết dân tộc ể tạo nên sức mạnh trong cuộc chiến chống ói nghèo, lạc hậu, xây dựng vaphát triển kinh tế, phát triển ất n°ớc oàn kết dân tộc vừa °ợc nâng cao và bé sung trênmột tam cao mới, vừa là c¡ sở, nền tảng dé kết hợp sức mạnh nội sinh với sức mạnh ngoạisinh cho sự phát triển nhanh và bền vững của ất n°ớc Yêu n°ớc còn °ợc thê hiện ra là

sự lạc quan, yêu ời, hiểu học, tôn s° trọng ạo và cần cù, tiết kiệm của dan tộc ta tr°ớc

ây vẫn °ợc kế thừa và phát huy cao ộ ở giai oạn hiện nay ối với ng°ời Việt Nam,tr°ớc kia hay ngày nay vẫn luôn luôn lạc quan, yêu ời và có niềm tin vào sức mạnh củabản thân, của chính ngh)a; hiếu học, học mọi lúc, mọi n¡i, mọi ng°ời, học suốt ời, coitrọng việc tự học với thái ộ “Tiên học lễ, hậu học vn” và “Tôn s° trọng ạo”, con ng°ờiViệt Nam luôn cần cù, chịu khó, tiết kiệm, yêu khoa học, kỹ thuật, công nghệ, luôn sáng

! DCSVN, Vn kiện ại hội ại biểu toàn quốc lan thứ VIII, Vn phòng Trung °¡ng Dang, Hà Nội, 1996, tr.186

tạo và có y thức, tô chức, kỷ luật cao trong lao ộng; vn hóa Việt Nam luôn khoan dung,hòa mục, trọng trí thức, dung hién tài, Có nh° vậy mới thực hiện °ợc “di tắt, ón ầu”

và tạo iều kiện thuận lợi dé biến n°ớc ta từ một n°ớc nông nghiệp lạc hậu thành một n°ớctiên tiến với công nông nghiệp hiện ại, khoa học kỹ thuật, công nghệ tiên tiến

Trong dòng chảy của toàn cầu hóa, việc ịnh h°ớng giá trị, nhất là giá trị của chủ

ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a, cho sinh viên nói chung, sinh viên của tr°ờng ại học

Luật Hà Nội nói riêng, h¡n lúc nào hết, cần phải chú trọng giáo dục toàn diện, nâng caotrình ộ mọi mặt, ặc biệt là trình ộ học vấn, giúp sinh viên am hiểu và nắm vững các gia

tri truyén thống dân tộc, từ ó hình thành niềm tin khoa học và lòng tự hào về lịch sử hào

hùng của dân tộc, tự tin b°ớc vào hội nhập với khu vực và thế giới mà không sợ bị “hòatan”; nâng cao tỉnh thần cảnh giác trên mặt trận vn hóa, t° t°ởng tr°ớc mọi âm m°u “diễnbiến hòa bình” của các thế lực thù ịch, phản ộng trong và ngoài n°ớc, vì thanh niên, sinhviên, ặc biệt là sinh viên luật, là một trong những ối t°ợng °ợc chú ý và °u tiên cao nhấtcủa chiến l°ợc này; ồng thời chú trọng và tng c°ờng có hiệu quả công tác giáo dục thếchat, không ngừng nâng cao thé lực, sức khỏe cho sinh viên nói chung, sinh viên của tr°ờng

ại học Luật Hà Nội nói riêng cing là iều rất cần thiết ở giai oạn hiện nay

Nh° vậy, giáo dục tinh than, t° t°ởng tận trung và tận hiếu là giáo dục hình thành ly

t°ởng không chịu ói nghèo, lạc hậu với ý chí v°ợt lên làm giàu cho bản thân, gia ình, xã

hội và từng b°ớc làm chủ khoa học, công nghệ hiện ại Ngày nay, yêu n°ớc là kiên quyếtchống chủ ngh)a cá nhân, tham nhing, thoái hóa, biến chất, buôn lậu, buôn ma túy, làmhàng giả và các tệ nạn xã hội khác, những vấn nạn ã và ang từng ngày làm bng hoại cácgiá trị yêu n°ớc truyền thống tốt ẹp của dân tộc; yêu n°ớc là phải biết tô thắm niềm tự hàodân tộc, và phải biết chuyên hóa niềm tự hào dân tộc thành ý thức tự lực, tự c°ờng, ý thứcv°¡n lên bng chính sức lực và trí tuệ của mình, không ảo t°ởng, chủ quan, luôn h°ớng tớimục tiêu xây dựng xã hội mới xã hội chủ ngh)a phon vinh va hién dai

3 Một số giải pháp giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên

luật ở giai oạn hiện nay

Tr°ớc yêu cầu mới của thực tiễn, ại hội ại biểu toàn quốc lần thứ XII của ảng ãchỉ rõ: “ổi mới nội dung, ph°¡ng thức giáo duc chính trị, t° t°ởng, lý t°ởng, truyền thong,bôi d°ỡng lý t°ởng cách mạng, lòng yêu n°ớc, xây dựng ạo ức, lỗi sống lành mạnh, ÿthức tôn trọng và nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp và pháp luật cho thé hệ trể”! Quantriệt tinh thần ó, ề hiện thực hóa nội dung giáo dục °ợc tốt h¡n, hiện nay cần phải th°ờng

| Vn kiện ại hội ại biểu toàn quốc lần thứ XII, Vn phòng Trung °¡ng ảng, Hà Nội, 2016, tr 162.

xuyên ồi mới ph°¡ng thức giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên,sinh viên theo t° t°ởng Hồ Chí Minh cần phải chú trọng một số giải pháp d°ới ây:

Một là, cần phải tích cực hóa ph°¡ng thức giảng dạy, thông tin, tuyên truyền về chủngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a, thông tin, tuyên truyền là hình thức giáo dục chủ ngh)ayêu n°ớc °ợc sử dụng rộng rãi, phố biến trong toàn xã hội thời gian qua, tuy nhiên, giảipháp °ợc các giáo viên sử dụng trong giảng dạy, thông tin, tuyên truyền ở các nhà tr°ờngvẫn còn một số hạn chế nhất ịnh, nh° ch°a th°ờng xuyên, ch°a ồng ều ở các môn học

Vì vậy, trong các Tr°ờng ại học, Cao ng nói chung, Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nóiriêng cần phải tích cực hóa ph°¡ng thức giảng dạy, thông tin, tuyên truyền về chủ ngh)ayêu n°ớc xã hội chủ ngh)a theo h°ớng kích thích niềm say mê nghiên cứu, học tập và tínhchủ ộng, sáng tạo của sinh viên Bên cạnh việc thiết kế nội dung khoa học, các chủ thểgiáo dục phải rèn luyện kỹ nng, ph°¡ng pháp giảng dạy, thông tin, tuyên truyén sao cho

có tính thu hút, lôi cuốn, dễ tiếp thu, dé hiểu, dé nhớ Khắc phục triệt ể tình trạng lý luậnsuông, dàn trải, không gắn với thực tiễn; không có trọng tâm, trọng iểm, cần phải ịnhh°ớng bồi d°ỡng tình cảm yêu n°ớc cho sinh viên trong mỗi bài giảng, thông tin, tuyêntruyền Tích cực hóa các bài giảng, thông tin, tuyên truyền trên c¡ sở sử dụng linh hoạt cácph°¡ng pháp thuyết trình, àm thoại, tranh luận; các ph°¡ng tiện hỗ trợ, nh° ph°¡ng tiệntrình chiếu, mô hình, phim, ảnh,

Hai là, th°ờng xuyên tô chức các cuộc thi tìm hiểu, kê chuyện, thi sáng tác về lịch

su, truyén thong; các budi hội diễn vn nghệ, diễn àn; tọa àm, gặp gỡ nhân chứng lịch

sử; tham quan bảo tàng, di tích lich sử ây là những hoạt ộng rất thiết thực và bổ ích ốivới giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên, không chỉ kh¡idậy tinh thần say mê nghiên cứu, ham học hỏi, tìm hiểu về chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủngh)a của sinh viên, mà còn giúp cho họ củng cố tình cảm, niềm tin, ý chí yêu n°ớc, hìnhthức này ã °ợc thực hiện ở một số nm học, song còn ch°a °ợc th°ờng xuyên, pho bién

va chat l°ợng ch°a cao Do ó, Doan Thanh niên, Hội Sinh viên kết hợp với các bộ mônchuyên môn cần tích cực tổ chức th°ờng xuyên h¡n nữa, trong ó cần chú trọng nâng caochất l°ợng giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a trên c¡ sở tổ chức chặt chẽ các

hoạt ộng, xác ịnh rõ mục ích, nội dung, ph°¡ng pháp.

Ba la, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên hiện nay là trách nhiệm cua nhà tr°ờng, gia ình và xã hội, trong ó, nhà tr°ờng có vai trò chủ

yếu, nhà tr°ờng phải không ngừng ổi mới nội dung, ph°¡ng pháp dé nâng cao chất l°ợng

giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên của tr°¡ng mình.

Các tô chức oàn thé, nhất là oàn Thanh niên cần làm tốt công tác vận ộng thanh niên,

tích cực °a thanh niên vào các phong trào hành ộng cách mang dé giáo dục, gia ình phải

có trách nhiệm phối hợp với nhà tr°ờng dé quản lý và giáo dục con em mình ồng thời,Ng°ời yêu cầu: “Tr°ờng học, gia ình và oàn thê thanh niên phải liên hệ chặt chẽ trongviệc giáo dục thanh niên”!; “bởi vì giáo dục trong nhà tr°ờng, chỉ là một phần, còn cần có

sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia ình ể giúp cho việc giáo dục trong nhà tr°ờng °ợctốt h¡n Giáo dục trong nhà tr°ờng dù tốt may nh°ng thiếu giáo dục trong gia ình và ngoài

xã hội thì kết qua cing không hoàn toàn”? H¡n nữa, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội

chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay là cần phải quy tụ, tập hợp họ lại trong

các phong trào hay các câu lạc bộ tự nguyện, nh°: “Sinh viên tình nguyện”; “Câu lạc bộ

tranh tụng”; “Câu lạc bộ tiếng anh”; “Câu lạc bộ nghệ thuật”,

Bốn là, phát huy vai trò của thanh niên trong tự giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hộichủ ngh)a, theo ó Hồ Chí Minh coi vẫn ề tự giáo dục là yếu tố quyết ịnh ến chất l°ợnggiáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc, bởi vì, giáo dục không chỉ nhằm trang bị tri thức chủ ngh)ayêu n°ớc mà còn là bồi d°ỡng tình cảm, rèn luyện ý chí, hành ộng yêu n°ớc, nếu thanhniên không tự giác, tích cực trong tự giáo dục thì quá trình giáo dục không thể có kết quảtốt, “cho nên phải tự giác tự nguyện, tự ộng cải tạo t° t°ởng của mình dé xứng áng vớinhiệm vụ của minh”, ối với các chủ thé giáo dục, Ng°ời cn dặn, phải biết phát huy tinhthần tự giác trong tự giáo dục của thanh niên: “Ph°¡ng pháp giáo dục thì theo nguyên tắc tvnguyện tự giác, giải thích, bàn bạc, thuyết phục, chứ không gò bó”

Nm là, giáo dục bằng nêu g°¡ng, lay g°¡ng ng°ời tốt, việc tốt hằng ngày ể giáo

dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay, theo ó,

Hồ Chi Minh cho rằng một tam g°¡ng sống còn có giá trị h¡n một trm bai diễn vn tuyêntruyền và theo Ng°ời, “Giáo dục các em là việc chung của gia ình, tr°ờng học và xã hội

Bồ me, thầy giáo và ng°ời lớn phải cùng nhau phụ trách; tr°ớc hết là phải làm g°¡ng maucho các em tr°ớc mọi viéc”> Ng°ời nhân mạnh, trong giáo dục nói với sinh viên chỉ là một

phan, cái chính là phải cho họ nhìn thấy, cho nên những tắm g°¡ng thực tế là rất quan trọng,

muốn dạy họ thành ng°ời tốt thì tr°ớc hết các thày, cô phải là ng°ời tốt, theo Ng°ời, phảilay g°¡ng ng°ời tốt, việc tốt dé hằng ngày giáo dục lẫn nhau là cách tốt nhất dé giáo dụcthanh niên, sinh viên Từ ó, Ng°ời cn dặn: “Cần lay ngay những g°¡ng tốt ó của các

! Hồ Chí Minh, 7oàn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 9, tr 266.

? Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 10, tr 591.

3 Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 11, tr 399.

* Hồ Chí Minh, Toàn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 10, tr 378.

` Hồ Chi Minh, 7oàn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 10, tr.175.

cháu và những g°¡ng ng°ời tốt việc tốt trong nhân dân ể giáo dục các cháu Không nên

nói lý luận suông”!.

Sáu là, kết hợp giữa “xây” với “chống”, theo Ng°ời, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xãhội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay cần phải gắn liền với ấu tranh chốngnhững luận iệu xuyên tạc, lợi dụng, nhân danh yêu n°ớc dé kích ộng chủ ngh)a dân tộccực oan, kích ộng chia rẽ dân tộc, thù hẳn dân tộc, làm tôn hại lợi ích quốc gia, dân tộc.Tr°ớc kia, thực dân, dé quốc ã lợi dụng tinh thần yêu n°ớc của nhân dân và nhân danhyêu n°ớc dé kích ộng chủ ngh)a dân tộc cực oan, chia rẽ oàn kết, cục bộ, bản vị, déphục vu cho m°u ồ chia cắt ất n°ớc ta, ồng thời dùng ng°ời Việt dé trị ng°ời Việt HồChí Minh ã bóc trần âm m°u chia rẽ của thực dân, dé quốc và kêu gọi: “Chung ta cần phảitng c°ờng giáo dục theo tinh thần chủ ngh)a Mác - Lê-nin và ấu tranh chỗng những

khuynh h°ớng c¡ hội chủ ngh)a nh° chủ ngh)a dân tộc t° sản””.

Nh° vậy, cần phải tích cực hóa ph°¡ng thức giảng dạy, thông tin, tuyên truyền,th°ờng xuyên tô chức các cuộc thi tìm hiểu, kế chuyện, thi sáng tác về lịch sử, truyền thống,các buôi hội diễn vn nghệ, diễn àn, tọa àm, tham quan bảo tàng, di tích lịch sử dé giáo

dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay là trách

nhiệm của nhà tr°ờng, gia ình và xã hội, trong ó, nhà tr°ờng có vai trò chủ yếu H¡n nữa,phát huy vai trò của thanh niên, sinh viên trong tự giáo dục, giáo dục bằng nêu g°¡ng, kếthợp giữa “xây” với “chéng” sẽ ạt hiệu quả cao Theo Ng°ời, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc

xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay cần phải gan lién voi dau tranhchống những luận iệu xuyên tạc, lợi dụng, nhân danh yêu n°ớc dé xuyên tac, kích ộng.Tóm lại, giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên nói chung, sinh

viên luật nói riêng ở giai oạn hiện nay là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a,

trong nội dung giáo dục phải kết hợp giữa truyền thống và hiện ại, ngh)a là phải biếtchuyên hóa những giá trị yêu n°ớc truyền thống trên c¡ sở tiếp nhận những giá trị hiện ại

từ bên ngoài thành những giá trị °¡ng ại áp ứng yêu cầu, òi hỏi của thực tiễn phù hợpvới iều kiện, hoàn cảnh mới ổi mới nội dung giáo dục, tránh thái ộ cực oan hay nóngvội Giáo dục tinh than, t° t°ởng tận trung và tận hiểu với ý chí v°ợt lên làm giàu cho bản

thân, gia ình, xã hội và từng b°ớc làm chủ khoa học, công nghệ hiện ại Yêu n°ớc là kiênquyết chống chủ ngh)a ca nhân, tham nhing, thoái hóa, biến chất, buôn lậu, buôn ma túy,

làm hàng giả và các tệ nạn xã hội khác, những vấn nạn ã và ang từng ngày làm bng hoại

các giá trị yêu n°ớc truyên thông tot ẹp của dân tộc; yêu n°ớc là phải biệt tô thm niêm

' Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 15, tr 670.

? Hồ Chi Minh,todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 11, tr 189 — 190.

tự hào dân tộc và phải biết chuyển hóa niềm tự hào dân tộc thành ý thức tự lực, tự c°ờng,

ý thức v°¡n lên bng chính sức lực và trí tuệ của mình, không ảo t°ởng, chủ quan, luônh°ớng tới mục tiêu xây dựng xã hội mới xã hội chủ ngh)a phon vinh và hiện ại Dé giáodục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật ạt °ợc hiệu quảcao thì cần phải chú trọng một số giải pháp chủ yếu nh° kết hợp giảng dạy với thông tin,

truyền thông, tô chức các cuộc thi tìm hiểu, tọa àm và phát huy vai trò tự giáo dục của

sinh vién, ồng thời kết hợp “xây” với “chống”, dau tranh chéng những luận iệu xuyêntác, lợi dụng yêu n°ớc ể xuyên tạc, kích ộng /

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Hồ Chí Minh: Toàn rập, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2000;

2 Hồ Chí Minh: Toàn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011,

NHỮNG TÁC ỘNG TU MOI TR¯ỜNG XÃ HOI

VÀO QUA TRÌNH GIÁO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC

CHO SINH VIÊN LUẬT Ở GIAI OẠN HIỆN NAY

ThS Nguyễn Cam Nhung!Tóm tat: Trong giai oạn hiện nay, việc giáo duc truyền thong yêu n°ớc Việt Nam cho sinhviên các tr°ờng ại học nói chung và sinh viên luật nói riêng là rất cân thiết nhằm giúp cho sinhviên có những nhận thức, thai ộ và hành ộng úng ắn về: Lòng tự hào, tự tôn, tự trọng dân tộcsâu sắc; hoài bão, khát vọng, ý chí thực hiện mục tiêu xây dựng ất n°ớc giàu mạnh Bài viết tậptrung vào nội dung những nhân tô từ môi tr°ờng xã hội có ảnh h°ớng tới việc giáo duc truyénthống yêu n°ớc cho sinh viên luật hiện nay trên c¡ sở dua ra những yếu to tích cực và hạn chế từmôi tr°ờng xã hội có thể ảnh h°ớng một cách trực tiếp hay gián tiếp Từ ó ề xuất một số ph°¡ngh°ớng day mạnh h¡n nữa việc giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho sinh viên luật hiện nay

Từ khóa: Môi tr°ờng xã hội, truyền thong yêu n°ớc, sinh viên luật

Từ tr°ớc ến nay, sinh viên là một bộ phận của thanh niên Việt Nam, là lực l°ợngchính tri, xã hội có vai trò, vi trí ặc biệt quan trọng trong việc thực hiện thắng lợi sự nghiệpcách mạng do ảng Cộng sản Việt Nam lãnh ạo Họ ại diện cho tuổi trẻ, ại iện chonguồn trí tuệ t°¡ng lai của Dang, Nhà n°ớc và của cả dân tộc Tuy nhiên, tuổi chủ yếu còntrẻ, cho nên tầng lớp sinh viên th°ờng thiếu vốn sống, thiếu kinh nhiệm tuy nhanh nhạy,thông minh, ham học hỏi trong việc tiếp thu khoa học công nghệ nh°ng lại lại rất nhạy cảmtr°ớc các van dé chính trị - xã hội

Vì vậy, việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc của dân tộc cho sinh viên nói chung vàsinh viên Luật nói riêng trong giai oạn hiện nay, là một việc làm cần thiết và vô cùng quantrọng Phải yêu n°ớc, thấm nhuan lý t°ởng cách mạng thì sinh viên, thanh niên mới góp

phân giữ vững °ợc ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a, bao tôn °ợc bản sac vn hóa và các giá

' BM Chủ ngh)a xã hội khoa học - Khoa Ly Luận Chính Trị, Emai: Camnhungussh@gmail.com; T: 0979532027

trị dao ức truyền thống khác của dân tộc ta Mặt khác việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc

cho sinh viên Luật hiện nay càng trở nên quan trọng và có ý ngh)a h¡n khi các em sau này

là những thế hệ xây dựng t° pháp n°ớc nhà, góp phần vào sự thành công của sự nghiệp

công nghiệp hóa, hiện ại hóa h°ớng tới mục tiêu dân giàu, n°ớc mạnh, xã hội công bằng,

dân chủ, vn minh Việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc bên cạnh ở chính lý t°ởng bảnthân các em thi còn phụ thuộc không nhỏ vào môi tr°ờng xã hội — yếu tố có thé ảnh h°ớngtrực tiếp, quyết ịnh tới việc hình thành nhân cách sinh viên

Nội dung:

1 Giáo dục truyền thống và truyền thống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam

Về khái niệm truyền thống, trong lich sử ã từng tồn tại nhiều quan iểm khác nhau

về van ề “truyền thống” Theo Tir iển Bách khoa Triết học của Liên Xô, “truyền thông”

có nguồn gốc từ tiếng Latinh là traditio - sự chuyên giao, l°u truyền lại - ó là các giá trị

tinh hoa vn hóa °ợc l°u truyền từ những thế hệ tr°ớc và nó °ợc gìn giữ ở các xã hội,

giai cấp hay nhóm xã hội nhất ịnh Trong cuốn Giá tri truyền thống tr°ớc những tháchthức của toàn cẩu hóa có oạn viết: “Từ ây, cái °ợc gọi là truyền thống chỉ khi nào nótrở thành một bộ phận thiết yêu của cuộc sống chúng ta và chỉ khi nào nó bảo tồn cuộc sốngchúng ta và chỉ khi nào nó có khả nng phát triển cuộc sống của chúng ta”1,

Truyền thống của một cộng ồng dân tộc bao gồm những ức tính, thói quen, nhữngphong tục tập quán xã hội của các thé hệ nói tiếp nhau, nó mang các ặc tr°ng: cộng ồng,bình ổn, l°u truyền “Nói ến truyền thống là nói ến phức hợp những t° t°ởng, tình cảm,tập quán, thói quen, những phong tục, lỗi sống, cách ứng xử, ý chí của một cộng ồng

ng°ời ã hình thành trong lịch sử, ã trở nên ồn ịnh và °ợc truyền từ thế hệ này sang thế

hệ khác””.

Giáo ục truyền thống tức là chuyên giao một i sản quý báu của dân tộc cho nhữngng°ời trẻ tuôi, ể họ có c¡ sở hiểu °ợc một quá khứ gian khổ, au th°¡ng, vinh quang,anh ing mà bao thé hệ tr°ớc ã ấu tranh gìn giữ và sáng tao ra; dé chúng ta có °ợc ngày

hôm nay Từ ó nâng cao lòng tự hào, tự trọng dân tộc, rút ra cho mình một thái ộ lao

ộng mới, một cách ngh), cách sống mang ậm ý thức trách nhiệm với hiện tại và t°¡ng lai

“Lịch sử không phải là ngọn èn ỏ gắn sau uôi con tàu chỉ cho ta con °ờng ãqua, mà lịch sử là ngọn èn pha rọi về phía tr°ớc chỉ cho ta biết ta từ âu tới” (Rô manh -

Rô lng, ại vn hào Pháp) Truyền thống chính là sự nối tiếp hôm qua và hôm nay, là sợidây nối từ quá khứ ến hiện tại và t°¡ng lai Truyền thống là một bộ phận thiết yếu trongcuộc sống của chúng ta, nó bảo tồn cuộc sống của chúng ta Truyền thống của mỗi dân tộc

không phải tự nhiên mà có, cing không phải do con ng°ời tự lựa chọn cho mình mà nó

°ợc hình thành, °ợc quy ịnh bởi chính những iều kiện lịch sử, kinh tế - xã hội mà dân

tộc ó trải qua Tuy nhiên, do tồn tại xã hội luôn vận ộng và biến ổi nên những truyền

thống °ợc hình thành trên c¡ sở ó cing không thể nhất thành bất biến, nh°ng truyềnthống là cái mà trong quá trình vận ộng, biến ổi vẫn giữ lại những yếu tổ cốt lõi của nó.Nh° vậy, không có ngh)a là giá trị truyền thống là cái bất biến v)nh hằng Th°ớc o của giátrị truyền thống không nằm ở âu khác ngoài thực tiễn, mà thực tiễn luôn vận ộng và biến

ổi, bởi vậy có những truyền thống hôm qua còn giá trị nh°ng hôm nay không còn giá trịnữa hoặc có những truyền thống bên cạnh mặt giá trị lại có cả mặt phản giá trị Bởi vì trongtruyền thống không phải chỉ gồm toàn những cái tốt, cái hay mà lẫn cái xấu, iều tiêu cực,

lạc hậu Trong sự phát triển của lịch sử mỗi dân tộc cần phải giữ lại cho mình những truyền

thống tốt ẹp, những giá trị ã làm nên bản sắc vn hoá, làm nên cốt cách tỉnh thần, bảnl)nh và nét ẹp nhân cách, trở thành ộng lực phát triển của dân tộc, ồng thời cing loại bỏnhững truyền thống trở nên lạc hậu, lỗi thời làm cản trở b°ớc tiến của dân tộc ồng thời,mỗi dân tộc tự tạo ra cho mình những truyền thống mới thực sự phù hợp và mang lại giá tritrong hiện tại, phải không ngừng tiếp thu những tinh hoa vn hóa của nhân loại trong quátrình giao l°u vn hoá, hội nhập quốc tế ể làm giàu thêm cho truyền thống của dân tộcmình Nhận thức một cách sâu sắc tầm quan trọng, ý ngh)a to lớn và tính bức thiết của việcgiữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống nói chung và giá trị ạo ức truyền thống nóiriêng của dân tộc trong bối cảnh phát triển kinh tế thị tr°ờng ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a

ở n°ớc ta hiện nay.

Truyén thống yêu n°ớc tốt ẹp của dân tộc Việt Nam

Tất cả mọi dân tộc trên thé giới ều có tình cảm yêu quê h°¡ng ất n°ớc mình Nh°ng

ối với dân tộc Việt Nam, tình yêu quê h°¡ng ất n°ớc là một thứ tình cảm hết sức thiêngliêng, nó xuất phát từ ý thức cộng ồng gắn bó keo s¡n Mỗi ng°ời dân Việt Nam, ều ặtlợi ích của Tổ quốc lên trên hết, khi có giặc ngoại xâm, sẵn sàng hy sinh thân mình, lúc hòabình biết chm lo xây dựng và bảo vệ quê h°¡ng ất n°ớc Lòng yêu n°ớc của dân tộc ta

ã trở thành triết lý sống, triết lý nhân sinh, trở thành chủ ngh)a yêu n°ớc GS Trần VnGiàu có viết: “Chủ ngh)a yêu n°ớc là sản phẩm của bản thân lịch sử Việt Nam °ợc bat

ầu từ tình cảm tự nhiên của mỗi ng°ời ối với quê h°¡ng mình tiến lên thành lý t°ởng và

hệ thống t° t°ởng làm chu của nhận thức úng sai, tốt xấu, nên chng và chỉ ạo rất nhiều

ph°¡ng l°ợc xây dựng và bảo vệ n°ớc nhà”!.

Lịch sử dựng n°ớc và giữ n°ớc của dân tộc Việt Nam ngay từ ầu ã gắn bó conng°ời với thiên nhiên, với quê h°¡ng xứ sở của mình, chính vì vậy truyền thống yêu n°ớccủa dân tộc Việt Nam bắt nguồn từ tình yêu ối với quê h°¡ng làng xóm, yêu cây a, bến

n°ớc, sân ình, n¡i có ông bà, cha mẹ, vợ chồng, anh chi em, con cai, bạn bè, ba con hàng

xóm, n¡i có mồ ma tổ tiên N¡i con ng°ời hàng ngày vat vả chiến ấu với thiên nhiên déduy trì và xây dựng cuộc sống

Ý chí bảo vệ chủ quyền của Tổ quốc ã thê hiện rõ trong bản Tuyên ngôn ộc lập ầutiên của dân tộc, ó là bài th¡ Thần của Lý Th°ờng Kiệt: “Nam quốc s¡n hà, nam ể c°”.Bài th¡ ã thé hiện ý chí vn hóa bảo toàn nền ộc lập của toàn dân tộc “Tuyệt nhiên ịnhphận tại thiên thu” (việc này ã ịnh phan ở sách trời — ó là c¡ sở pháp lý của thuyết chínhdanh ịnh phận khi x°a) Tiếp ó, vua Quang Trung ã khang ịnh: “ánh cho sử chi Namquốc anh hùng chỉ” (ánh cho kẻ xâm l°ợc biết n°ớc Nam là n°ớc ã có chủ) Nhữngminh chứng trên ây ều thể hiện vn hóa yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam, mà ỉnh cao là

ộc lập chủ quyền, khang ịnh chủ quyền về mặt pháp lý và về mặt lịch sử Quá trình dautranh giành ộc lập thời phong kiến cing ã nêu cao giá trị, sức mạnh vn hóa, vn hiếncủa dân tộc nh° Nguyễn Trãi ã nói:

“Nhu n°ớc Dai Việt ta từ tr°ớc

Von x°ng nên vn hiến ã lâu ”Lịch sử của dân tộc Việt Nam gắn liền với lịch sử chống giặc ngoại xâm Vì vậy, yêun°ớc tr°ớc hết là tinh thần chiến ấu chống giặc ngoại xâm của dân tộc Cho dù ở hoàncảnh nào, nhân dân Việt Nam vẫn luôn kiên c°ờng bất khuất, “thà hy sinh tất cả chứ nhất

ịnh không chịu mắt n°ớc, nhất ịnh không chịu làm nô lệ”, già trẻ gái trai nhất tề ứnglên ánh giặc, “còn cái lai quần cing ánh” Chính vì vậy mà trải qua h¡n một ngàn nm

Bắc thuộc, ông cha ta vẫn bám trụ ến cùng, gitr ất, giữ làng, sắn bó với mô ma tổ tiên,

giữ vững n¡i chôn rau, cắt rốn của mình Kiên quyết chống lại chính sách ô hộ của ngoạibang, giữ gìn bản sắc vn hóa dân tộc Trong bất kỳ hoàn cảnh nào tinh thần yêu n°ớc củadân tộc Việt Nam không hè giảm sút mà nó luôn luôn °ợc hun úc, âm ỉ cháy trong lòng

môi ng°ời dân n°ớc VIỆt.

! Tran Vn Giàu (1983), Trong dong chủ l°u của vn hóa Việt Nam: t° t°ởng yêu n°ớc, Nxb Thành phố Hồ Chi

Minh,tr.7

Tinh thần yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam thê hiện ngay từ thuở vua Hùng dựng nênn°ớc Vn Lang cho ến thời ại Hồ Chí Minh Với h¡n 1000 nm ấu tranh giành ộc lập

từ 197 (TCN) ến 938 (SCN), ầu tiên là cuộc khởi ngh)a Hai Bà Tr°ng, cho ến cuộc khởingh)a của Ngô Quyền ánh quân Nam Hán với chiến thắng giòn giã, ã mở ra một thời kỳ

mới cho lịch su dân tộc Từ 938 - 1789 dân tộc ta liên tiếp ánh tan quân xâm l°ợc Tống,

Nguyên, Minh, Thanh ến thời kỳ chiến tranh giải phóng dân tộc: từ giữa thế kỷ XIX

ến nm 1975, chúng ta ã ánh thắng cả hai tên dé quốc to: Pháp, Mỹ Với chiến dịch HồChí Minh lịch sử, chúng ta ã giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất ất n°ớc, giangs¡n thu về một mối, n°ớc nhà hoàn toàn ộc lập Tại ại hội lần thứ II của ảng Lao ộngViệt Nam (11-2-1951), Bác Hồ nói: Dân ta có một lòng nồng nàn yêu n°ớc ó là mộttruyền thống quý báu của ta Từ x°a ến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lng, thi tinh thần aylại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó l°ớt qua mọi sự nguyhiểm, khó khn, nó nhắn chìm tất cả li bán n°ớc và C°ớp n°ớc

Chủ ngh)a yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam °ợc hình thành, °ợc thử thách và °ợc

khang ịnh qua bao thng trầm của lịch sử, nó ã °ợc bồ sung và phát triển qua từng thời

kỳ, nó là một trong những giá trị truyền thống cao quý và bền vững nhất của dân tộc ta.Ngày nay, truyền thống yêu n°ớc của nhân dân Việt Nam thể hiện trong xây dựng ất n°ớc,tr°ớc hết là chm lo xây dựng ất n°ớc về mọi mặt kinh tế, chính trị, vn hóa Thể hiện ở

sự nhất trí, tin t°ởng vào °ờng lối ôi mới của ảng, vào khả nng, sức mạnh tự lực tực°ờng của mình trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện ại hóa, xây dựng xã hội công bằng,dân chủ, vn minh Có thể nói rằng, d°ới thời ại Hồ Chí Minh, truyền thống yêu n°ớc

°ợc phát huy lên tầm cao mới thành lý t°ởng: sống, chiến ấu, lao ộng, học tập vì ộclập dân tộc, vì chủ ngh)a xã hội, vì hạnh phúc của nhân dân.

2 Những tác ộng của môi tr°ờng xã hội vào quá trình giáo dục truyền thống

yêu n°ớc cho sinh viên Luật ở giai oạn hiện nay

“Môi tr°ờng xã hội” là môi tr°ờng mà con ng°ời là nhân tô trung tâm, tham gia vàchi phối môi tr°ờng Môi tr°ờng xã hội bao gồm: chính trị, kinh tế, vn hoá, thé thao, lịch

sử, giáo dục xoay quanh con ng°ời và con ng°ời lay ó làm nguồn sống, làm mục tiêu

cho mình”!.

Những nhân tố cấu thành môi tr°ờng xã hội sẽ tác ộng trực tiếp ến con ng°ời sinhsong trong môi tr°ờng ó, cụ thé: tác ộng ến tâm lý, tình cảm, cách suy ngh), t° duy,thậm chí là nhân cách hoặc sự hình thành lý t°ởng Do vậy, ối với sự tồn tại của con

ng°ời, môi tr°ờng xã hội có vai trò hêt sức quan trọng Cụ thê h¡n môi tr°ờng xã hội °ợc

1 https://vi.wikipedia.org/wiki/ Môitr°ờng xã_ hội

biểu hiện thông qua mối quan hệ giữa con ng°ời với con ng°ời trong xã hội: Môi tr°ờngsinh sống, n¡i làm việc, n¡i học tập, những tập thé, giai cấp, tầng lớp tiếp xúc trong xã hội.

Xã hội °ợc hình thành trên nhiều mối quan hệ khác nhau của con ng°ời, trong ó quan hệgiữa con ng°ời với con ng°ời là mối quan hệ c¡ bản nhất ể duy trì và phát triển nó, conng°ời trao ôi thông tin, tác ộng, ảnh h°ởng lẫn nhau thông qua ph°¡ng tiện giao tiếpbng ngôn ngữ, thê hiện qua lời nói, chữ viết, hay giao tiếp phi ngôn ngữ, thể hiện qua nétmặt, cử chỉ, trang phục Qua ó, con ng°ời tạo mối liên hệ, sự t°¡ng tác và khng ịnh

sự tồn tại, sự sống của mình trong xã hội Nh° vậy, môi tr°ờng xã hội tác ộng ến quátrình tiếp nhận nền vn hóa của xã hội nhờ ó chúng ta học °ợc cách suy ngh) và ứng xử

°ợc coi là thích hợp trong xã hội Môi tr°ờng xã hội cing °ợc xem là n¡i chuyền giaovn hoá giữa các thế hệ, và là cách thức mà các cá nhân trở thành thành viên của một xãhội, thể hiện những trải nghiệm của minh va xử sự theo những hành vi mà họ °ợc hoc

trong nền vn hoá của xã hội mà họ sống.

Thông qua việc học hỏi ở những ng°ời xung quanh, giáo dục và truyền thông, ãkhiến các môi tr°ờng xã hội xung quanh có ảnh h°ởng quyết ịnh ối với mỗi cá nhân Cácnhà nghiên cứu th°ờng quan tâm ến bốn môi tr°ờng xã hội quan trọng sau: 1/ Gia ình;2/ Nhà tr°ờng, và các tô chức xã hội; 3/ Nhóm xã hội; 4/ Các ph°¡ng tiện truyền thông ạichúng Môi tr°ờng xã hội tốt thì các nhân tố cấu thành môi tr°ờng sẽ bổ trợ cho nhau, conng°ời sống sẽ °ợc h°ởng day ủ các quyên: sống, làm việc, công hiến, h°ởng thụ Mặt

trai của môi tr°ờng xã hội là các té nạn xã hội.

2.1 Những tác ộng tích cực của môi tr°ờng xã hội với việc giáo dục truyền thong

yêu n°ớc cho sinh viên Luật

Nhìn chung sinh viên nói chung và sinh viên Luật nói riêng luôn có tình yêu quê

h°¡ng ất n°ớc sâu sắc Các em phan lớn là những ng°ời sống có lý t°ởng, có °ớc m¡ vàhoài bão lớn lao, san sàng v°ợt qua mọi khó khn thử thách trong cuộc sống hàng ngày dé

thực hiện °ớc m¡ của mình vì ngày mai lập thân, lập nghiệp, xây dựng quê h°¡ng và óng

góp công sức của mình vào sự phát triển của ất n°ớc Sinh viên Luật nhận thức rõ °ợcvai trò trách nhiệm của mình trong học tập, trong cuộc sống, cố gắng phan ấu rèn luyện

dé trở thành một trí thức trẻ t°¡ng lai, có ầy ủ các phâm chất, nng lực, và bản l)nh chínhtrị với trách nhiệm và ngh)a vụ của mình, góp phần vào sự phát triển của ất n°ớc

Một số bộ phận sinh viên ã biết suy ngh) ến t°¡ng lai của mình, của dân tộc và các

em ã có ý thức về trách nhiệm và ngh)a vụ công dân, có những trn trở tr°ớc những khókhn của ất n°ớc, và cing ã có những hoài bão và °ớc m¡ làm một việc gì ó dé có thé

góp phân làm thay ôi vận mệnh của Tô quôc H¡n nữa, sinh viên Luật hiện nay ngày càng

tỏ rõ vai trò của mình trong xã hội, ngày càng nng ộng h¡n, hng hái và tích cực, táo bạo

h¡n trong cuộc sông, các em cing hng hái tham gia vào các hoạt ộng xã hội và góp phần

áng kể trong ời sống xã hội cing nh° trong sự phát triển của bản thân Có thé nói ó làkết quả của sự rèn luyện từ chính ý thức của ban thân các em, cing ồng thời là kết quả củanhững yếu tô môi tr°ờng xã hội ảnh h°ởng trực tiếp tới việc nhận thức sâu sắc về truyềnthống yêu n°ớc Có thé kê ến các yêu tô ó nh°:

Thứ nhất, sinh viên luật °ợc thừa h°ởng truyền thong yêu n°ớc từ gia ình: Détr°ởng thành, mỗi ng°ời cần phải trải qua một thời gian dài ở gia ình tr°ớc khi có thể tựsinh sống Quá trình xã hội hoá rất cần thiết ể mỗi cá nhân trở thành những thành viên xãhội một cách ầy ủ, chính vì vậy, gia ình, nh° một môi tr°ờng xã hội ầu tiên là n¡i cánhân tiếp xúc và trải qua quá trình xã hội hoá của mình, ở ó, mỗi ng°ời °ợc học ể biếtmình là ai, mình cần trở thành ng°ời nh° thế nào, và phải biết ối xử với ng°ời khác rasao Gia ình là một nhóm xã hội nhỏ, chính vì vậy, môi tr°ờng xã hội dau tiên có thégiáo dục truyền thống yêu n°ớc cho các em không ai khác chính là: Ông bà, bố mẹ, anh chịem Do vậy truyền thống yêu n°ớc của dân tộc ã °ợc hun úc tự nhiên i vào tâm lý,tinh cảm của các em mộc mạc bng những câu ca dao: “Diu ai i ng°ợc về xuôi Nhớ ngàygid tổ mông M°ời tháng Ba” hay “Nhiéu diéu phủ lấy giá g°¡ng Ng°ời trong một n°ớcthì th°¡ng nhau cùng” thẫm ẫm tình yêu quê h°¡ng, ất n°ớc, con ng°ời ây chính làmôi tr°ờng xã hội ầu tiên và cing quan trọng hàng ầu có thê giáo dục truyền thống yêun°ớc cho sinh viên nói chung và sinh viên Luật nói riêng một cách dễ dang, tự nhiên nhat

và cing hiệu quả nhất

Thit hai, sinh viên Luật °ợc giáo duc truyền thông yêu n°ớc từ Nhà tr°ờng và các

tổ chức xã hội ngoài gia ình

Dù có tầm ảnh h°ởng quyết ịnh trong những nm ầu cuộc ời, môi tr°ờng xã hộikhông chỉ giới hạn trong gia ình Các tổ chức xã hội ặc biệt là nhà tr°ờng có tầm quantrọng không nhỏ ối với mỗi cá nhân do phần lớn thời gian ngoài gia ình, các cá nhân phụthuộc vào các tô chức ó Chính vì lẽ ó, nhiều ng°ời cho rằng toàn bộ quá trình giáo dục

(tiêu học, trung học, ại học) cing là một môi tr°ờng xã hội chính yếu Tr°ờng học có ý

ngh)a lớn h¡n nhiều so với cách nhìn nhận thông th°ờng của mọi ng°ời: là n¡i các cá nhân

ến dé tiếp thu kiến thức Khi sinh viên tới tr°ờng, tiếp thu không phải chỉ các môn học củanhà tr°ờng mà cả những quy tắc và những cách thức quy ịnh hành vi Sinh viên không chỉhọc kiến thức chuyên ngành mà còn cả cách thức quan hệ ối với những mối quan hệ xãhội, cing nh° những cách thức nhìn nhận về thế giới khác Ở tr°ờng, cá nhân ngoài việc

học những môn học chính, còn °ợc tiêp thu những t° t°ởng, khuôn mau, và giá tri ma xã

hội coi trọng Sinh viên Luật là những ng°ời có hoài bão, °ớc m¡ bên cạnh ó °ợc hoc

tập trong một môi tr°ờng xã hội mà các giáo viên trực tiếp giảng dạy các em luôn tinh thanyêu n°ớc và những lý t°ởng tốt ẹp, luôn truyền ạt cho các em không chỉ kiến thức mà cảnhững câu chuyện về dao ức nghề nghiệp, về cách làm ng°ời, bên cạnh những kiến thứcchuyên môn là cả sự long ghép về những giá trị truyền thống, ặc biệt là truyền thống yêun°ớc mà sinh viên Luật cần thắm nhuan và phát huy, phải có yêu n°ớc các em mới có gốc

rễ, mới có kim chỉ nam cho những hành ộng thiết thực nhằm xây dựng ất n°ớc sau naykhi lập thân lập nghiệp Những môn học có tầm ảnh h°ởng rat lớn phải kế ến: T° t°ởng

Hồ Chí Minh, Lịch sử ảng Cộng sản Việt Nam, Chủ ngh)a xã hội khoa học

Thứ ba, bên cạnh gia ình và các tổ chức, các nhóm xã hội (ặc biệt là nhóm bạn)cing là môi tr°ờng xã hội ảnh h°ởng ến truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Luật Trongsuốt cuộc ời của mình, mỗi ng°ời trong chúng ta sống trong rất nhiều nhóm xã hội khácnhau và có rất nhiều ng°ời bạn, cả thân thiết lần không thân thiết, nh°ng ít nhiều có ảnhh°ởng ến suy ngh) của mỗi ng°ời Nhóm bạn là n¡i mỗi cá nhân có thể học hỏi nhữnghành vi mà họ có thé không thé, không có iều kiện hay vì một lý do nào ó không °ợc

thực hiện ở các môi tr°ờng xã hội hoá khác nh° gia ình, nhà tr°ờng hay qua các ph°¡ng

tiện truyền thông ại chúng Sinh viên Luật a phần ều là những sinh viên °ợc thừah°ởng truyền thống yêu n°ớc từ gia ình, nên luôn có lý t°ởng yêu quê h°¡ng, ất n°ớc,luôn ý thức °ợc trách nhiệm của bản thân tr°ớc vận mệnh ất n°ớc nên a phần các em

có những sự tác ộng lẫn nhau và nhìn chung ó là sự tác ộng tích cực

Thnk t°, truyền thông dai chúng hiện nay góp phan quan trọng tới việc giáo ục truyềnthong yêu n°ớc cho sinh viên Luật: truyền thông, báo ài, mạng internet ngày càng pháttrién ã trở thành một phan quan trọng trong ời sống xã hội Sự phát triển của truyền thông

ã °a nó trở thành nguồn cung cấp “kinh nghiệm” va chủ yếu cho cộng ồng nói chung

và mỗi cá nhân nói riêng Truyền thông ại chúng, xét về mặt hình thức, là nguồn cung cấpkinh nghiệm, tri thức cing nh° giải trí ¡n thuần Song về nội dung, truyền thông ại chúng

dù ở dạng này hay dạng khác luôn °ợc ịnh h°ớng Những thông tin có thê biểu hiện trựctiếp hoặc gián tiếp, nói rõ ra hoặc nói d°ới dạng an y ều có một mục tiêu là bảo vệ những

giá tri mà xã hội coi trọng.

Nếu nh° gia ình và nhà tr°ờng luôn °ợc coi là hai môi tr°ờng xã hội quan trọng tạo cho cá nhân tiếp nhận nền vn hóa của xã hội mà cá nhân ang sống - thì truyền thông

-ại chúng ngày càng chiếm l)nh dan trong việc óng vai trò quan trọng dé xã hội hóa cánhân nhờ sự phát trién mạnh của ph°¡ng tiện này và sự hạn chế của hai thiết chế gia ình

và giáo dục Hiện nay nhờ những câu chuyện nhân ạo, những ngh)a cử tốt ẹp hay những

van dé liên quan ến ất n°ớc, dân tộc ều °ợc truyền i một cách nhanh nhất, giúp sinhviên nói chung và sinh viên Luật nói riêng tiếp nhận một cách trọn vẹn nhất và cing là môitr°ờng xã hội có tác ộng rất lớn ến việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viênLuật: Những ngày này, bên cạnh những thông tin cập nhật về tình hình lây lan của dịchbệnh và kết quả chiến ấu với “giặc COVID-19”, nhất là các biện pháp quyết liệt của cáccấp, các ngành, các ¡n vị, ịa ph°¡ng, chúng ta thay sáng lên tinh thần yêu n°ớc °ợc théhiện khắp n¡i n¡i trên ất n°ớc Việt Nam mến yêu những nỗi xót xa và th°¡ng cảm mà cản°ớc ang h°ớng về miền trung ruột thịt ang hứng chịu tr°ớc thiên tai, li lụt là nguồngiáo dục trực tiếp và tự nhiên giúp các em nhìn nhận °ợc những lý t°ởng tốt ẹp của cácgiá trị truyền thống của cha ông ặc biệt là truyền thống yêu n°ớc của dân tộc, ất n°ớcViệt Nam dé các em ý thức h¡n °ợc về trách nhiệm và lý t°ởng của bản thân cần phải làm

gi, sống nh° thé nào dé bảo vệ quê h°¡ng, xây dựng n°ớc nha

2.2 Những tác ộng tiêu cực từ môi tr°ờng xã hội ến quá trình giáo dục truyềnthong yêu n°ớc cho sinh viên Luật

Mặc dù sinh viên Luật ã có sự nhận thức về truyền thống yêu n°ớc của dân tộc, ý

thức °ợc về trách nhiệm của bản thân và ang làm rat tốt việc phát huy va giữ gìn truyềnthống ó Tuy nhiên bên cạnh ó vẫn còn một bộ phận không nhỏ sinh viên chỉ quan tâm

ến bản thân và nhu cầu tr°ớc mắt, song thực dụng, kém ý chi v°¡n lên, hoc òi lối sống

xa hoa, h°ởng thụ, thiếu trung thực trong học tập, tha hóa nhân cách, sa vào tệ nạn xã hội

và ặc biệt phai mờ lý t°ởng cách mạng, sính ngoại, phủ ịnh những giá trị truyền thốngdân tộc thậm chí một vài sinh viên cá biệt thê hiện t° t°ởng i ng°ợc lại con °ờng dân tộc

ang lựa chọn, phản bội ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a, thờ ¡ tr°ớc vận mệnh của ất n°ớc,dân tộc ặc biệt, một số sinh viên thiếu hiểu biết về lịch sử dân tộc, coi nhẹ những giá trịtruyền thống, dễ dàng bị kích ộng, lợi dụng, lôi kéo từ các thế lực thù ịch, xuyên tạc lịch

sử dân tộc, xuyên tac °ờng lối của Dang Do là hệ quả của nhiều yếu tố, sự thay ổi của

hiện thực khách quan, xu thế phát triển chung, một sỐ quan niệm truyền thống không còn

phù hợp với hiện thực ngày nay, nhiều sinh viên không còn chú ý ến những phong tục,vn hóa truyền thống, xa rời quan niệm truyền thong dé chạy theo xu h°ớng hiện ại ồngthời bản thân sinh viên ch°a có sự nhận thức ầy ủ, ch°a dành nhiều thời gian quan tâm

ến lịch sử dân tộc, truyền thống yêu n°ớc, ch°a có ph°¡ng pháp nhận thức úng ắn tr°ớcnhững thông tin trai chiều trong các van ề của dân tộc, ất n°ớc Và chịu tác ộng trựctiếp từ môi tr°ờng xã hội nh°:

Thứ nhất: Trong gia ình, giáo dục truyền thong yêu n°ớc cing ch°a duoc quan tâm

úng mức Gia ình là một môi tr°ờng hết sức quan trọng, ảnh h°ởng rất lớn tới t° t°ởng,

dao ức, lối song, nhân cách của các em Tat cả mọi lời nói, cử chỉ, việc làm của cha mẹ và

những ng°ời trong gia ình ều có ảnh h°ởng lớn tới ứa trẻ, lối sống gia ình nề nếp sinhhoạt giao tiếp của gia ình ều tác ộng ến sự hình thành nhân cách Sau này, khi các

em ã °ợc ngồi trên ghế tr°ờng ại học, công việc giáo dục ạo ức truyền thống cho các

em càng cần °ợc quan tâm chú trọng h¡n, vì ở tuổi này các em có sự thay ổi về tâm sinh

lý, rất nhạy cảm với những van ề trong cuộc song Nhung hiện nay, một số các bậc cha

me mai lo làm kinh tế day trách nhiệm giáo duc hoàn toàn cho nhà tr°ờng Ch°a có sự phối

hợp giữa gia ình và nhà tr°ờng trong công tác giáo dục ạo ức, lỗi sống ối với sinh viên,

có nhiều gia ình do hoàn cảnh kinh tế khó khn, nh°ng cing có nhiều gia ình bị cuốn hútbởi lợi nhuận nên ã ít dành thời gian chm sóc con cái về mặt tinh than Ho chỉ biết taodựng cho con cái một cuộc sống ầy ủ về vật chất, chứ không ngh) ến giáo dục con cáinhững truyền thống tốt ẹp của dân tộc, ặc biệt là truyền thống yêu n°ớc Nên một số sinhviên dễ dàng bị lôi kéo, lợi dụng, phản bội lại lý t°ởng dân tộc, ngay cả bố mẹ các em khibiết iều ó cing hết sức au lòng

Thứ hai: Trong bối cảnh những biến ộng lớn về chỉnh trị - xã hội dang tác ộngkhông nhỏ ến sinh viên nhất là những tác ộng tiêu cực từ mặt trái của nên kinh tế thịtr°ờng, sự suy thoái về ạo ức, lối sống chạy theo lợi ích vật chất, tất cả vì ồng tiền, sựphai nhạt lý t°ởng cách mạng, thiếu bản l)nh chính trị, nhút nhát, dé dang ầu hàng tr°ớcnhững khó khn, thử thách, thờ ¡ tr°ớc những mat mát và vận mệnh của ất n°ớc, dân tộc

Có những em sinh viên từ quê ra thành phố lớn học, b°ớc ra môi tr°ờng xã hội mới ã bịchoáng ngợp với sự xa hoa, tham vọng về vật chat ã dé dàng bị những thé lực phản ộnglợi dụng làm công cụ xuyên tạc lịch sử n°ớc nhà, xuyên tạc chế ộ, sẵn sàng bán rẻ lýt°ởng Trong chiến l°ợc “Diễn biến hòa bình” nhằm xóa bỏ chế ộ XHCN ở Việt Nam,thanh niên sinh viên là mục tiêu quan trọng hang ầu dé thay ôi, chuyền hóa, tác ộng, lôikéo trở thành lực l°ợng “xung kích”, là “ngòi nd” cho các hoạt ộng mít tinh, biểu tình,phá rỗi an ninh, bạo loạn, lật ồ Nam trong chiến l°ợc ó, âm m°u của các thế lực thù ịch

ối với sinh viên ó là: Tác ộng chuyền hóa về t° t°ởng ối với sinh viên, °a sinh viênvào các hoạt ộng chống ối, biểu tình, tham gia các tổ chức phản ộng: sử dụng số nàynh° lực l°ợng châm ngòi cho cuộc ấu tranh òi “tự do, dân chủ”, tạo dựng lực l°ợng ốilập về chính trị, dần dần thiết lập chế ộ a nguyên, a ảng ối lập, xóa bỏ vai trò lãnh

ạo của ảng Cộng sản Việt Nam M°u ồ của thế lực thù ịch là xây dựng lực l°ợng dânchủ vào trong giới trẻ, nhất là sinh viên; xác ịnh số này với các lực l°ợng khiếu kiện, cực

oan iền hình trong thời gian vừa qua, một số sinh viên Việt Nam có các biểu hiện chống

ối, i ng°ợc lại ý chí, nguyện vọng của dân tộc iển hình nh° những cái tên nh°: Nguyễn

Ph°¡ng Uyên, Dinh Nguyên Kha, Nguyễn Tiến Trung, sinh viên luật Trần Hoàng Phúc,Tran Vi Hải, Tr°¡ng Thị Hà ã tiến hành chống phá nhà n°ớc H¡n ai hết, chúng ta hiểu

°ợc bản chất của các con rận chủ này là vì tiền, vì nhận thức non kém ể rồi thực hiện cáchoạt ộng làm cho cả xã hội lên án, ào thải Vì vậy, sinh viên luật cần cảnh giác, tích cựchọc tập, rèn luyện bản l)nh, tinh thần yêu n°ớc dé xứng áng là lực l°ợng nòng cốt trongcông cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ ngh)a

Thứ ba: Thông tin ại chung, bao mạng, internet là con dao hai l°ỡi Cùng với việc

khuyến khích sự tiếp nhận những tác ộng tích cực từ báo mạng, internet cing gây nên

những ảnh h°ởng tiêu cực và những hiện t°ợng lệch lạc trong ịnh h°ớng các giá trị ạo

ức truyền thống dân tộc nh°: bệnh sùng ngoại, bài xích nội, phủ nhận những truyền thốngvốn có tốt ẹp của dân tộc Với âm m°u thực hiện “Diễn biến hòa bình” nhm xóa bỏ chế

ộ xã hội chủ ngh)a ở Việt Nam, tầng lớp sinh viên °ợc các thế lực thù ịch xác ịnh làmục tiêu quan trọng hàng dau dé thay ồi, chuyền hóa, tác ộng, lôi kéo trở thành lực l°ợng

“nòng cốt”, “xung kích” cho các hoạt ộng mít tinh, biểu tình, phá rỗi an ninh, bạo loạn, lật

ồ chính quyền Chúng không ngừng tng c°ờng các biện pháp tác ộng chuyền hóa vềmặt t° t°ởng trong sinh viên, °a sinh viên vào các hoạt ộng chống ối, tạo dựng ngọn cờ

ối lập về chính trị, òi a nguyên a ảng, xóa bỏ sự lãnh ạo của ảng Cộng sản ViệtNam Thực tế, các ối t°ợng phản ộng ã thành lập rất nhiều những trang web chống phá

nhà n°ớc nh°: Tuoitreyeunuoc.com, ykien.net, thongluan.org, talawas.org, viettan.org

Nhìn lại câu chuyện au lòng của Dinh Nguyên Kha và Nguyễn Ph°¡ng Uyên, chỉ vìkhông có lập tr°ờng vững vàng, Kha và Uyên ã thông qua Facebook làm quen với NguyệnThiện Thành sống tại Thái Lan Sau ó, Thành ã giới thiệu 2 ng°ời vào tổ chức “tudi trẻyêu n°ớc” — một tô chức phan ộng chống phá Việt Nam Nhiệm vụ của Kha và Uyên °ợcThành chỉ ạo là rải truyền ¡n ể tuyên truyền, xuyên tạc chống phá ất n°ớc ây là ví

dụ iển hình về một bộ phận nhỏ trong giới trẻ hiện nay, những con ng°ời sẽ trở thành chủnhân t°¡ng lai của ất n°ớc nh°ng không có suy ngh) và nhận thức úng ắn nên ã bị cácthé lực thù ịch, phản ộng lôi kéo

Sinh viên luật là một ngành học rất ặc thù, thế hệ các em sau này sẽ là những ng°ời

làm chủ ngành t° pháp n°ớc nhà, bảo vệ lý t°ởng xã hội chủ ngh)a, bảo vệ công lý, nên

việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho các em càng phải là việc làm hàng ầu, bới ó làgốc rễ Phải xây dựng °ợc những thế hệ vừa “hồng”, vừa “chuyên” “Hồng” là biết sống

vì mọi ng°ời, vì t°¡ng lai của gia ình và ất n°ớc vì lý t°ởng cộng sản chủ ngh)a, “chuyên”

là có trình ộ chuyên môn giỏi, nm vững °ợc những tri thức khoa học tiên tiên.

Thứ t°, trong nhiều nm qua, công tác giáo dục truyền thong yêu n°ớc trong cáctr°ờng ại học và cao dang ch°a °ợc quan tâm một cách úng mức Ch°a có một bộ mônnao cụ thê trong tr°ờng giảng dạy về các giá trị truyền thong cho sinh viên (vi dụ nh°: ạo

ức học) Do ó, cần có sự bố sung tích cực vào ch°¡ng trình giáo dục lý luận chính trị bộmôn khoa học này, cần tạo ra môi tr°ờng giáo dục lành mạnh bồ ích, vi d° luận xã hội lànhmạnh sẽ có tác dụng to lớn trong việc iều chỉnh hành vi của sinh viên sao cho phù hợp vớilợi ích của cộng ồng ồng thời, cing nên lên án mạnh mẽ những hành vi sai trái, i ng°ợclại lợi ích và ly t°ởng dân tộc và nêu các tam g°¡ng về những cá nhân yêu n°ớc dé sinh

viên luật học tập noi theo.

3 Một số giải pháp phát huy việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên

luật hiện nay

Một là, thông qua môi tr°ờng xã hội nhà tr°ờng

ây là môi tr°ờng mà sinh viên luật dé tiếp thu và thấm nhuan một cách tự nhiênnhất Cụ thé thông qua học tập các môn Lý luận chính trị, trong ó, nhà giáo dục (giảngviên) tác ộng trực tiếp ến các em dé truyền thụ, luận giải, phân tích một cách khoa họcnhững nguyên lý của chủ ngh)a Mác - Lênin, t° t°ởng Hồ Chí Minh, °ờng lối cách mạngcủa ảng Cộng sản Việt Nam, giúp sinh viên tiếp thu tri thức khoa học nh°ng ồng thờihình thành thế giới quan, nhân sinh quan cách mạng, có lý t°ởng, t° duy khoa học, ạo ứccho nhận thức và niềm tin vững chắc vào sự nghiệp cách mạng, vào sự lựa chọn và con

°ờng ộc lập dân tộc gắn liền chủ ngh)a xã hội ở Việt Nam

Nhà tr°ờng can có sự lông ghép giáo duc lòng tự hào, tự tôn, tự trọng dân tộc sâu

sắc: Tự hào về truyền thống lịch sử vẻ vang của một dân tộc anh hùng, bất khuất chống

ngoại xâm; về nền vn hóa Việt Nam với những giá tri tinh thần bền vững, sức mạnh tr°ờngtồn của dân tộc Trên c¡ sở tự hào quá khứ của dan tộc, trong thời ại ngày nay, cần xâydựng niềm tự hào mới giúp sinh viên luật ý thức sâu sắc về mục tiêu, lý t°ởng cách mạngcủa ảng và của cả dân tộc, ó là ộc lập dân tộc gan liền với chủ ngh)a xã hội ồng thời,xây dựng niềm tự hào mới còn giúp không ngừng nâng cao tính tích cực - xã hội trong họctập, trong lao ộng, trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, trong quản lý xã hội, quản lý kinhtế; có bản l)nh kiên ịnh, vững vàng tr°ớc mọi khó khn, thử thách; nng ộng, sáng tạo và

có ý chí v°¡n lên không dé dân tộc mình thua kém các n°ớc khác

ồng thời, giáo duc hoài bão, khát vọng, ý chi thực hiện mục tiêu “Dân giàu, n°ớcmạnh, dân chủ, công bằng, vn minh”, vững b°ớc i lên chủ ngh)a xã hội h°ớng theo mụctiêu, lý t°ởng ộc lập dân tộc và chủ ngh)a xã hội cần giáo dục ể sinh viên luật thấm sâuchủ ngh)a yêu n°ớc, nhận thức °ợc vị trí của thế hệ trẻ óng vai trò chính trong xây dựng

ất n°ớc, °a ất n°ớc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu; thấy °ợc tầm quan trọng của việc

rèn luyện và học tập tốt ể sau này ra phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân; thực hiện tốt

mục tiêu “Dân giàu, n°ớc mạnh, dân chủ, công bng, vn minh” Từ ó giúp cho mỗi sinhviên xây dựng cho mình hoài bão, khát vọng suy ngh) và hành ộng ể °a ất n°ớc ra khỏilạc hậu, nghèo nàn, xây dựng chủ ngh)a xã hội ngay khi còn ngồi trên ghế nhà tr°ờng.Hai là, kết hợp chặt chẽ giữa gia ình, nhà tr°ờng, xã hội trong việc giáo dục truyénthống yêu n°ớc cho sinh viên ại học Luật Hà Nội

ề không ngừng nâng cao chất l°ợng và hiệu quả công tác giáo dục nói chung, giáodục truyền thống yêu n°ớc dân tộc cho sinh viên luật, một trong những giải pháp c¡ bảnkhông thể thiếu, ó là kết hợp giáo dục của gia ình, của nhà tr°ờng, và của xã hội thànhmột quá trình thống nhất, liên tục và hoàn chỉnh, sự kết hợp này, sẽ tạo ra một sự thốngnhất trong t° t°ởng và hành ộng ối với việc giáo dục giá trị truyền thống cho các em HồChủ tịch ã từng nhắc nhở chúng ta rằng: Giáo dục trong nhà tr°ờng chỉ là một phần, cần

có sự giáo dục ngoài xã hội và của gia ình ể giúp việc giáo dục trong nhà tr°ờng °ợctốt h¡n Giáo dục trong nhà tr°ờng dù tốt ến mấy, nh°ng thiếu giáo dục trong gia ình vàngoài xã hội thì kết quả cing không bao giờ °ợc nh° mong muốn Gia ình cần có sự kếthợp chặt chẽ với nhà tr°ờng, vì nhà tr°ờng là n¡i trang bị cho các em những kiến thức c¡bản, chính thống, là n¡i chiếm rất nhiều thời gian ối với các em khi còn i học Do vậy,

một môi tr°ờng giáo dục hợp lý sẽ em lại hiệu quả cao trong giáo dục nói chung, giáo dục

truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên nói riêng

Gia ình, xã hội và nhà tr°ờng cần giáo dục ý thức kiên quyết, kiên trì ấu tranh vớimọi hành ộng xâm phạm lợi ích quốc gia dân tộc cho sinh viên biết cách ấu tranh tr°ớcnhững thế lực thù ịch, bảo vệ và giữ vững lý t°ởng cộng sản Sinh viên là thế hệ trẻ, rất

dễ bị lợi dụng, lôi kéo vì vậy cần giúp các em nhận biết những âm m°u, những hoạt ộngcủa các thế lực thù ịch, giúp các em lên án ồng thời tránh xa những hoạt ộng ó, giúpcác em nhận biết lẽ phải, cái tốt, cái ch°a tốt, trên c¡ sở ó tránh sự dụ dỗ, mua chuộc củacác thê lực thù ịch và những phan tử cực oan ảnh h°ởng ến lý t°ởng yêu n°ớc của các

em Nhà tr°ờng cing cần cung cấp những ph°¡ng pháp nhận thức giúp sinh viên biết bảo

vệ mình và bảo vệ lý t°ởng của dân tộc

Ba là, thông qua môi tr°ờng xã hội thông tin ại chúng.

Công tác thông tin, tuyên truyền, quán triệt về tình hình thế giới và trong n°ớc, cingnh° chủ tr°¡ng, chính sách của ảng, Nhà n°ớc có ý ngh)a vô cùng to lớn ối với việc lantỏa giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên nói chung và sinh viên luật nói riêng.Những câu chuyện cảm ộng về tình ng°ời trong dịch bệnh Covid hay tinh thần oàn kết

t°¡ng thân t°¡ng ái của nhân dân ta trong li lụt miền Trung ang diễn ra °ợc báo ài liêntục °a tin, cập nhật cing ã góp phần kh¡i lên tinh thần yêu n°ớc của ng°ời dân nói chung

và lớp trẻ sinh viên nói riêng ề cho các em nhận thấy niềm tin vào chế ộ, tự hào vềtruyền thống dân tộc “không ai bị bỏ lại phía sau” ất n°ớc Việt Nam luôn nhân ạo, luônh°ớng tới những giá trị tốt ẹp Cần day mạnh tuyên truyền h¡n nữa những tắm g°¡ng kh¡idậy tinh thần yêu n°ớc cho sinh viên dé làm sao truyền thống yêu n°ớc phải thâm sâu vàomỗi sinh viên, trở thành nét ặc sắc của mỗi sinh viên Việt Nam ể mỗi ng°ời ều mangtrong mình khát vọng cống hiến cho quê h°¡ng, ất n°ớc Trong bài phát biểu của thủt°ớng Nguyễn Xuân Phúc trong lễ kỷ niệm 95 nm ngành báo chí Việt Nam ngày 21 tháng

6 nm 2020 có oạn: “Báo chí cách mạng thì lấy sứ mệnh của Cách mang làm sứ mệnh cuamình Báo chi cần giữ vững tinh than cách mạng, giữ gìn niềm tin của nhân dân ối với

ảng và Nhà n°ớc, góp phan tạo ông thuận và niềm tin xã hội, lan tỏa nng l°ợng tíchcực ến mọi ng°ời dân, kh¡i dậy lòng yêu n°ớc và tỉnh thân oàn kết dân tộc, cùng thực

hiện mục tiêu, khát vọng Việt Nam hùng c°ờng thịnh v°ợng vào nm 204$5”! Việc n°ớc ta

khống chế thành công ại dịch Covid-19 nh° trở thành một d°ỡng chat màu mỡ bồi ắpthêm tinh thần yêu n°ớc của ng°ời Việt Nam Song song ó, những cái xấu, cái ác phải bịtrừng trị, loại trừ một cách quyết liệt hon dé các em ngày thêm tin t°ởng vào hệ thông chínhtrị của ất n°ớc ta, không dé thé lực xấu lợi dụng Tr°ớc vận hội mới, tất nhiên sẽ có nhiềukhó khn, thách thức mới, nh°ng khi tinh thần yêu n°ớc của dân tộc ta °ợc kh¡i dậy, vàphát huy mạnh mẽ, nó sẽ tạo nên sức mạnh tông hợp, °a ất n°ớc ta v°ợt qua những trởngại ể ạt °ợc những mục tiêu ề ra

Bon là, giáo duc truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Luật thông qua thông qua cáchình thức sinh hoạt mang ý ngh)a chính trị - xã hội - thực tiễn

ây có thé coi là ph°¡ng thức hữu hiệu dé tập hợp và tạo iều kiện tuyên truyén, giáodục những giá trị truyền thống, ặc biệt là truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên luật Các

dot học tập chính tri sâu rộng trong các nhà tr°ờng nh° học tập, quán triệt các nghị quyết,

chỉ thị của ảng, các chính sách và hệ thống pháp luật của Nhà n°ớc, học tập và làm theot° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh Những tắm g°¡ng ng°ời tốt, việc tốt, iểnhình rèn luyện, tu d°ỡng của các thé hệ giáo viên, sinh viên; giáo dục truyền thống yêun°ớc, lòng tự hào dân tộc ến với sinh viên Thông qua ó, giúp sinh viên cập nhật thôngtin kịp thời, nam bắt °ợc những diễn biến chính trị - xã hội, tránh °ợc hiện t°ợng “mù”

1

hfps:/nhandan.com.vn/tin-tuc-su-kien/cac-co-quan-bao-chi-truyen-thong-can-khoi-day-long-yeu-nuoc-khat-vong-dan-toc-xay-dung-dat-nuoc-475283/

thông tin; ồng thời, nâng cao ý thức chính trị, tinh thần cảnh giác cách mạng và rèn luyện

bản l)nh cho sinh viên.

Cần tô chức các hoạt ộng thm hỏi và trao quà cho bà mẹ Việt Nam anh hùng, cácgia ình liệt s) và những hoạt ộng truyền cảm hứng, không chỉ vun ắp những tình cảm

cao ẹp, ậm tính nhân vn, cảm thông, sẻ chia của sinh viên luật mà còn tạo hiệu ứng mạnh mẽ trong xã hội Cùng với học tập, việc tích cực tham gia các hoạt ộng này chính là

thể hiện một cách ầy ủ nhất, ậm nét nhất vai trò xung kích, những việc làm thiết thựccủa sinh viên luật h°ớng ến cộng ồng, vì cộng ồng, vì mái nhà chung; không chỉ ápứng nguyện vọng yêu n°ớc, òi hỏi ích thực và mong muốn công hiến của tudi trẻ mà còntạo sức sống lâu bền trong sinh viên, góp phần giáo dục lý t°ởng cách mang cho sinh viên.Kết luận: Truyền thống của dân tộc Việt Nam °ợc cô úc nên trong suốt quá trìnhhình thành, tồn tại và phát triển của ất n°ớc gắn liền với những thng trầm của lịch sửn°ớc nhà là một dòng chảy liên tục, tồn tại và phát triển trong suốt quá trình dựng n°ớc vàgiữ n°ớc Việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam giúp cho sinh viênnói chung và sinh viên luật nói riêng nhận thức sâu sắc về truyền thống yêu n°ớc của dântộc Việt Nam, ó là gốc rễ, là cội nguồn lý t°ởng cho mỗi sinh viên nói riêng và cho mỗicon ng°ời Sinh viên luật cần thé hiện tinh thần yêu n°ớc sâu rộng h¡n nữa bằng nhữnghoạt ộng thực tế, tích cực rèn luyện bản thân dé trở thành ng°ời vừa có nng lực vừa cópham chat ạo ức, yêu n°ớc, yêu chủ ngh)a xã hội, hng say nhiệt tinh, nng ộng, sángtạo, biết trân trọng, giữ gìn và phát huy những giá trị ạo ức truyền thống tốt ẹp vốn có

cua dân tộc trong iêu kiện lịch sử mới./.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Nguyễn Trọng Chuẩn - Nguyễn Vn Huyên (2002), Giá tri truyền thống tr°ớcnhững thách thức của toàn cầu hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội

2 Trần Vn Giàu (1983), Trong dòng chủ l°u của vn hóa Việt Nam: t° t°ởng yêun°ớc, Nxb Thành phô Hô Chí Minh

3 Trần Vn Giàu (1993), Giá trị tỉnh thân truyền thống của dân tộc Việt Nam, NxbThành phó Hồ Chí Minh

4 https://vi.wikipedia.org/wiki/ Môitr°ờng xã_ hội

5 khoi-day-long-yeu-nuoc-khat-vong-dan-toc-xay-dung-dat-nuoc-475283/

https://nhandan.com.vn/tin-tuc-su-kien/cac-co-quan-bao-chi-truyen-thong-can-THAY, CÔ GIÁO VỚI VIỆC GIAO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC

CHO SINH VIÊN TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

THEO T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH

ThS Nguyễn Thị Liên!ThS Nguyễn Thị Mai Anh?Tóm tat: Bài viết nghiên cứu về vai trò của các thay, cô giáo trong việc giáo duc truyềnthong yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chi Minh Bài viếtgom ba nội dung lớn: Một là, nghiên cứu quan iểm Hô Chí Minh về giáo dục truyền thong yêun°ớc cho thanh niên Hai là, nghiên cứu quan iểm Hô Chí Minh về vai trò của thay, cô giáo trongviệc giáo dục truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Ba là, nghiên cứu dé xuất giải pháp phát huyvai trò của thay, cô giáo trong việc giáo duc truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng Dai họcLuật Hà Nội hiện nay.

Từ khóa: thay, cô giáo; truyền thong yêu n°ớc; giáo duc truyền thong yêu n°ớc; t° t°ởng

Ho Chi Minh

ặt van ề:

Truyền thống yêu n°ớc ứng dau trong bang giá trị vn hoá tinh than của dân tộcViệt Nam, là dòng chủ l°u xuyên suốt lịch sử Việt Nam Việc giữ gìn và phát huy giá trịcủa truyền thống yêu n°ớc là một trong những vấn ề rất quan trọng, ặc biệt là trong xuthế hội nhập Việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên nói chung, sinh viênTr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng vừa mang tính cấp thiết, vừa mang tính lâu dài Giáodục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội cần có sự phối hợpcủa nhiều chủ thẻ, trong ó có ội ngi các thầy, cô giáo

Nội dung nghiên cứu:

1 Quan iểm Hồ Chí Minh về giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niênSinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ặc biệt nhân mạnh vi trí, vai trò to lớn của thanhniên trong sự nghiệp cách mạng cả dân tộc Với quan niệm: “Một nm khởi ầu từ mùaxuân Một ời khởi ầu từ tuôi trẻ Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”, Chủ tịch Hồ ChíMinh khng ịnh: Thanh niên là ng°ời chủ t°¡ng lai của n°ớc nhà, là thế hệ “r°ờng cột”của n°ớc nhà, “n°ớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn là do các thanh niên”*

Thanh niên là câu nôi giữa quá khứ và t°¡ng lai, là ng°ời tiêp sức cách mạng cho thê hệ

! BM T° t°ởng Hồ Chí Minh — Khoa Lý luận chính trị; Email: nguyenlienhlu@gmail.com; DT: 0975888824

? BM Tu t°ởng Hồ Chí Minh - Khoa Lý luận chính tri; Email: nguyenmaianh92.hlu@gmail.com; DT: 0968866365

3 Hồ Chí Minh: Toàn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, tập 4, tr.194

* Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tập 5, tr.216

thanh niên già, kế thừa xây dựng chủ ngh)a xã hội; ồng thời là ng°ời phụ trách, dìu dắtthiếu niên, nhi ồng — thé hệ thanh niên t°¡ng lai, h°ớng dẫn các em học tập, vui ch¡i lànhmạnh Theo Ng°ời, thanh niên phải i ầu trong mọi công tác, phải là những ội xungphong trên các mặt trận chính tri, kinh tế, khoa học, kỹ thuật, thực hiện khẩu hiệu âu cầnthanh niên có, âu khó có thanh niên, góp phần quan trọng vào sự nghiệp giải phóng dân

tộc và xây dựng xã hội mới.

Nhận thức rõ vai trò quan trọng của thanh niên ối với sự phát triển xã hội, Chủ tịch

Hồ Chí Minh rất quan tâm ến việc giáo dục, rèn luyện thanh niên Theo Ng°ời, nội dung

giáo dục thanh niên phải toàn diện Nói chuyện với cán bộ sinh viên Tr°ờng ại học S°

phạm Hà Nội (21/10/1964), Ng°ời nhắc nhở việc dạy của giáo viên và việc học tập củasinh viên ều phải biết chú trọng cả tài lẫn ức Thanh niên phải thâm nhuan ạo ức cách

mạng tức là học tập, lao ộng, sinh hoạt theo úng ạo ức của thanh niên xã hội chủ ngh)a,

cộng sản chủ ngh)a với các phẩm chất: biết yêu Tổ quốc, yêu chủ ngh)a xã hội, yêu khoahọc, yêu lao ộng, thật thà, ding cảm, sẵn sang tham gia bảo vệ Tổ quốc, khiêm tốn, giản

dị, chống kiêu cng, tự mãn làm g°¡ng cho nhi ồng Trong ó, giáo dục truyền thống

yêu n°ớc cho thanh niên là một trong những nội dung giáo dục quan trọng Bởi theo Ng°ời,

yêu n°ớc là một truyền thống quý báu của nhân dân ta, là cội nguồn sức mạnh làm nênnhững trang sử oanh liệt, hào hùng trong ấu tranh bảo vệ nền ộc lập của Tổ quốc và xâydựng n°ớc nhà Ng°ời nhận ịnh: Trong tất cả những con dân ất Việt ó, chỉ trừ một bọnrất ít ại Việt gian, ồng bào ta ai cing có lòng yêu n°ớc Song “tinh thần yêu n°ớc cingnh° các thứ của quý Có khi °ợc tr°ng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễthay Nh°ng cing có khi cất giấu kín áo trong r°¡ng, trong hòm Bồn phận của chúng ta

là làm cho những của quý kín áo ấy ều °ợc °a ra tr°ng bày Ngh)a là phải ra sức giải

thích, tuyên truyền, tô chức, lãnh ạo, làm cho tinh than yêu n°ớc của tất cả mọi ng°ời ều

oo]

°ợc thực hành vào công việc yêu n°ớc, công việc khang chiên”' ôi với thanh niên,

Ng°ời yêu cầu: “Tr°ớc hết phải yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, phải có tinh thần dân tộc vững

chắc và tinh thân quôc tê úng dan”? Do ó, trong nội dung giáo dục thanh niên, Ng°ời

ặt lên hàng ầu việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc

Dé giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho thanh niên, theo Ng°ời, cần thực hiện tốt cácvẫn ề sau:

Một là, kết hợp giữa gia ình, nhà tr°ờng và xã hội trong giáo dục truyền thống yêu

n°ớc cho thanh niên.

! Hồ Chi Minh: 7oàn tdp, Sdd, tập 7, tr.38

? Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tập 9, tr.265

Ng°ời chi rõ, việc học tập ở trong tr°ờng có ảnh h°ởng rat lớn ến thanh niên D°ớichế ộ thực dân, thanh niên Việt Nam không °ợc h°ởng một nên học van tốt ẹp và chânthực ể mở mang trí tuệ và phát triển t° t°ởng, mà trái lại, họ chịu ảnh h°ởng bởi nên giáodục “ôi bại, xảo tra” Nền giáo dục ó “chỉ dạy cho họ lòng “trung thực” giả dối, chỉ dạycho họ biết sùng bái những kẻ mạnh h¡n mình, dạy cho thanh niên yêu một tô quốc khôngphải tổ quốc mình và dang áp bức mình”! Những nội dung t° t°ởng yêu n°ớc th°¡ng ndi,tinh than dân tộc tuyệt ối không °ợc nhắc ến Do ó, sau khi n°ớc nhà giành °ợc ộclập, Ng°ời yêu cầu các tr°ờng học phải giáo dục thanh niên một cách toàn iện, nh°ng “cốtnhất là phải dạy cho học trò biết yêu n°ớc, th°¡ng noi Phải dạy cho họ có chí tự lập, tực°ờng, quyết không chịu thua kém ai, quyết không chịu làm nô lệ”2 Các nhà tr°ờng quantâm giáo dục học sinh biết yêu Tổ quốc, yêu ồng bao, học tập tốt dé trở thành ng°ời côngdân tốt, góp phần vào sự nghiệp ổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Dong thời, Ng°ờil°u ý cần có sự liên hệ chặt chẽ giữa gia ình, nhà tr°ờng và xã hội trong việc giáo dụcthanh niên Bởi vì giáo dục trong nhà tr°ờng, chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài

xã hội và trong gia ình dé giúp cho việc giáo dục trong nhà tr°ờng °ợc tốt h¡n Giáo dụctrong nhà tr°ờng dù tốt mấy nh°ng nếu thiếu giáo dục trong gia ình và ngoài xã hội thìkết quả cing không hoàn toàn Việc giáo dục thanh niên không thể tách rời, mà phải liên

hệ chặt chẽ với những cuộc ấu tranh của xã hội

Hai là, phát huy vai trò của oàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong việc giáodục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên

oàn Thanh niên là ội dự bị tin cậy của ảng, là ng°ời ại diện của thanh niên, là

hạt nhân oàn kết, giáo dục và phát huy vai trò xung kích của thanh niên trong xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc; là ng°ời phụ trách, diu dắt thiếu niên, nhi ồng Tai ại hội oàn toànquốc lần thứ II (1956), Ng°ời cn dặn: oàn là cánh tay ắc lực của ảng dé thực hiệnnhững chủ tr°¡ng, chính sách cách mạng Huy hiệu của thanh niên ta là: “Tay cam cờ ỏsao vàng tiến lên” Ý ngh)a của nó là thanh niên phải xung phong làm g°¡ng mẫu trongcông tác, trong học hỏi, trong tiến bộ, trong ạo ức cách mạng Doan Thanh niên cần phảith°ờng xuyên củng cô tô chức, nghiên cứu tim ra nhiều hình thức và ph°¡ng pháp thíchhợp dé oàn kết và tô chức thanh niên một cách rộng rãi và vững chắc, làm tròn nhiệm vụtập hợp, giáo dục thanh niên Theo Ng°ời, oàn Thanh niên lao ộng - phải là cánh tay ắclực của Dang trong việc tổ chức và giáo dục các thế hệ thanh niên, nhi ồng thành nhữngchiến s) tuyệt ối trung thành với sự nghiệp xây dựng chủ ngh)a xã hội và chủ ngh)a cộng

| H6 Chí Minh: Toàn tap, Sdd, tập I, tr.424

? Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 5, tr.120

sản Bởi vậy, “Trung °¡ng Doan cần phải tng c°ờng h¡n nữa việc giáo dục tinh thần yêu

n°ớc, giác ngộ ạo ức cách mạng cho oàn viên và thanh niên”! Ng°ời cing cn dặn

những ng°ời làm công tác oàn thanh niên, thiếu niên nhi ồng: “Phải giáo dục cho cáccháu ạo ức cộng sản, biết yêu n°ớc, yêu ồng bào, yêu lao ộng, yêu kỷ luật, v.v ””

Ba là, tng c°ờng vai trò lãnh ạo, quản lý của ảng và Nhà n°ớc trong công tác

giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên

Bồi d°ỡng thế hệ cách mạng cho ời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết,

trong ó, trách nhiệm của ảng và Nhà n°ớc là rất quan trọng Trong Di chic, Ng°ời cndặn: oàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc ều hng hái xung phong, khôngngại khó khn, có chí tiễn thủ ảng cần phải chm lo giáo dục ạo ức cách mạng cho họ,

ào tạo họ thành những ng°ời thừa kế xây ựng chủ ngh)a xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”.Ng°ời yêu cầu “Trung °¡ng và các cấp ảng bộ ịa ph°¡ng sẽ sn sóc h¡n nữa ến côngtác của oàn, dé phát huy tác dụng tiên phong của Doan về mọi mặt”3 Ng°ời cing rất coi

trọng vai trò của nhà n°ớc trong công tác thanh niên “Nhà n°ớc chú trọng ặc biệt việc

giáo dục thanh niên về ức dục, tri dục và thé dục” Sau khi giành °ợc ộc lập, xây dựng

Nhà n°ớc dân chủ mới, Ng°ời ã chỉ thị thành lập Bộ Thanh niên, Nha Thanh niên trong

chính phủ dé chm lo công tác thanh niên Ng°ời cn dặn công tác thanh niên phải liên hệ

ộng và chiến dau Lời kêu gọi thi ua ái quốc nm 1948, Ng°ời ã ộng viên tat cả mọi

ng°ời tham gia vào các phong trào thi ua, dù là s), nông, công, th°¡ng, binh, gái trai gia

trẻ, toàn thé quốc dân ta, vô luận ở dia vi nào, làm công việc gi, phải ra sức tham gia vàophong trào thi ua yêu n°ớc dé làm cho nhân dân no, am, biết chữ, làm cho Tổ quốc °ợc

ộc lập, tự do Trong ó, thanh niên phải tự giác, tự ộng, “cần phải làm ầu tàu, g°¡ng

! Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 14, tr.386

? Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 12, tr.77

3 Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tập 10, tr.439

* Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tap 12, tr.377

mẫu trong phong trào thi ua yêu n°ớc”! Ng°ời khuyến khích thanh niên tích cực thamgia dạy chữ trong phong trào Bình dân học vụ, xây dựng ời sống mới trong tr°ờng học,thực hiện tốt phong trào “Thanh niên ba sẵn sàng” Song Ng°ời cing chỉ rõ mục ích củathi ua là ể học tập lẫn nhau, giúp nhau cùng tiễn bộ, nên thanh niên cần phải khiêm ton,

ã khen ngợi, biểu °¡ng những thanh niên anh hùng nh° La Vn Cầu, Nguyễn Thị Chiên,tặng huy hiệu cho những thanh niên thực hiện tốt phong trào “Thanh niên ba sẵn sàng”.Ngày 12/1/1967, Chủ tịch Hồ Chí Minh ến dự lễ khai mạc ại hội thi ua các ội thanhniên xung phong chống Mỹ, cứu n°ớc toàn miền Bắc, Ng°ời ã biêu d°¡ng 111 anh hùng,trong ó có 44 thanh niên Ban thân Ng°ời cing là tam g°¡ng iển hình, mẫu mực mà cácthé hệ thanh niên ều có thé học tập và noi theo trong học tập, công tác, trong ời sống

hàng ngày.

Sau là, phát huy tính tích cực, tự giác rèn luyện của thanh niên.

ề giáo dục truyền thống yêu n°ớc cần khuyến khích vai trò tự giáo dục của thanhniên Nếu thanh niên không chủ ộng, tự giác thì công tác giáo dục không thể ạt °ợc kếtquả Với vai trò là ng°ời chủ t°¡ng lai của n°ớc nhà, thanh niên cần phải có nng lực, nhậnthức rõ trách nhiệm làm chủ của mình “Muốn thế phải ra sức học tập chính trị, kỹ thuật,vn hóa, tr°ớc hết phải rèn luyện và thâm nhuan t° t°ởng xã hội chủ ngh)a, gột rửa chủngh)a cá nhân ”', phải tự giác tự nguyện mà tự ộng cải tạo t° t°ởng của minh dé xứng

áng với nhiệm vụ của mình.

! Hồ Chí Minh: Toan tap, Sdd, tap 13, tr.90

? Hồ Chí Minh: 7oàn tập, Sdd, tập 15, tr.616

3 Hồ Chí Minh: 7oàn tdp, Sdd, tập 15, tr.265

* Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 12, tr.19

2 Quan iểm Hồ Chí Minh về phát huy vai trò của thầy, cô giáo trong giáo dụctruyền thống yêu n°ớc cho sinh viên

Nh° trên ã phân tích, dé giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên cần có sựkết hợp của nhiều chủ thể, nhiều biện pháp, trong ó không thé không ké ến vai trò củacác thầy, cô giáo trong việc giáo dục thanh niên, vì nếu không có thầy giáo thì không cógiáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh ã chỉ rõ vai trò, trách nhiệm nặng n và vẻ vang của cácthầy cô giáo trong sự nghiệp giáo dục — ào tạo Thay, cô giáo là những chiến s) tiên phongtrên mặt trận vn hóa t° t°ởng, có trách nhiệm truyền bá, bồi d°ỡng cho các thế hệ học tròniềm tin, lý t°ởng chính trị, hệ thống tri thức và các giá trị ạo ức Trong Th° gửi Hộinghị Giáo dục toàn quốc tháng 3/1955, Ng°ời ã nhắn mạnh trách nhiệm nặng nề và vẻvang của ng°ời thầy dạy là: chm lo dạy dỗ con em của nhân dân thành ng°ời công dân tốt,ng°ời lao ộng tốt, ng°ời chiến s) tốt, ng°ời cán bộ tốt của n°ớc nhà Trong nội dung giáodục, thầy, cô giáo cần ặc biệt chú trọng nội dung giáo dục truyền thống yêu n°ớc ề pháthuy vai trò của ội ngi thầy, cô giáo trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanhniên, theo quan iểm Hồ Chí Minh, mỗi thầy, cô giáo cần thực hiện tốt những yêu cau sau:Thứ nhất: Mỗi thay, cô giáo cần nêu cao tam g°¡ng về lòng yêu n°ớc dé tng c°ờnghiệu quả giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên ể giáo dục truyền thống yêun°ớc cho thanh niên, tr°ớc hết mỗi thầy, cô giáo phải có lòng yêu n°ớc, trung thành với sựnghiệp xây dung va bảo vệ Tổ quốc Trong Th° gửi các cán bộ, cô giáo, thầy giáo, côngnhân viên, học sinh, sinh viên nhân dịp bắt ầu nm học mới (1968), Ng°ời nhắc nhở:

“Thay và trò phải luôn luôn nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ ngh)a xã hội, tngc°ờng tình cảm cách mạng ối với công nông, tuyệt ối trung thành với sự nghiệp cách

mạng, triệt ể tin tr°ởng vào sự lãnh ạo của ảng, sẵn sàng nhận bất kỳ nhiệm vụ nào mà

ảng và nhân dân giao cho”! Trong sự nghiệp cách mạng của dân tộc, phát huy truyềnthống yêu n°ớc, không ít thầy, cô giáo ã công hiến cho sự nghiệp giải phóng dân tộc; kh¡idậy lòng yêu n°ớc, lý t°ởng cách mang cao ẹp, ý chí dau tranh chống ngoại xâm, khuyếnkhích các thế hệ thanh niên tiếp b°ớc cha anh xếp bút nghiên lên °ờng chiến ấu bảo vệnên ộc lập, tự do của Tổ quốc Trong ời sống, ng°ời thầy phải g°¡ng mẫu thực hiện tốtcác chủ tr°¡ng, chính sách của ảng và Nhà n°ớc, thực hiện tốt công việc của c¡ quan,

¡n vi, công tác °ợc giao, hng hai, sáng tạo trong công tác day chữ và dạy ng°ời.

Thứ hai: Thầy, cô giáo cần trau déi lý t°ởng chính trị úng ắn, ặt lợi ích của ấtn°ớc và nhân dân lên hàng ầu Ng°ời òi hỏi thầy, cô giáo tr°ớc hết phải tự cải tạo bản

thân mình, phải tây sạch ảnh h°ởng giáo dục nô dịch của chê ộ xã hội ci và cân xây dựng

! Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 15, tr.507

t° t°ởng dạy học ề phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Dé xay dung ly tuong chinh tri

úng dan, Ng°ời l°u ý giáo viên phải coi trong học tập chính trị dé củng cô niềm tin, lýt°ởng, giữ vững lập tr°ờng, nâng cao hiểu biết chính trị ể hoàn thành tốt sự nghiệp “trồngng°ời” nói chung và giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho học sinh nói riêng Theo Ng°ời,cách cải tạo tốt nhất là học tập chủ ngh)a Mác - Lénin, vì ây là c¡ sở t° t°ởng nén tảngcủa chế ộ mới, là c¡ sở khoa học dé luận giải các van dé trong tự nhiên, xã hội va t° duy

Từ ó, thầy, cô giáo dạy cho thanh niên tình yêu quê h°¡ng, ất n°ớc, yêu chủ ngh)a xãhội, có ý chí tự lập, tự c°ờng trên nền tảng chủ ngh)a quốc tế vô sản Ng°ời cing l°u ý khidạy cần tuyệt ối tránh làm cho học trò có t° t°ởng vị quốc nh° bọn phát xít, chỉ biết yêu

trọng n°ớc mình mà khinh ghét n°ớc ngoài.

Thứ ba: Thay, cô giáo phải th°ờng xuyên tu d°ỡng, rèn luyện về ạo ức Thay, côgiáo không chỉ là ng°ời truyền bá tri thức khoa học, mà ồng thời cing là ng°ời dạy họctrò cách “làm ng°ời” Thay tốt thì ảnh h°ởng tốt, thầy xấu thì ảnh h°ởng xấu Do ó, dédạy °ợc học sinh, tr°ớc hết, mỗi nhà giáo phải là tắm g°¡ng dé ng°ời học noi theo Mỗithầy, cô giáo cần hết lòng phục vụ Tổ quốc và nhân dân, th°¡ng yêu học trò, yêu nghề, yêuquý và trân trọng lao ộng, có tinh thần giúp ỡ nhau cùng tiến bộ Ng°ời nhắc nhở: “Thaycing nh° trò, cán bộ cing nh° nhân viên, phải thật thà yêu nghề mình, thật thà yêu tr°ờngmình Có gì vẻ vang h¡n là ào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủngh)a xã hội và chủ ngh)a cộng sản Ng°ời thầy giáo tốt - thầy giáo xứng áng là thay giáo -

oo]

là ng°ời vẻ vang nhất”! Tam g°¡ng dao ức ng°ời thay phải °ợc thé hiện thông qua

những hành ộng cụ thê, thiết thực nh°: xây dựng lỗi song khiém ton, gian di, vé sinh, ngan

nắp, oàn kết trong quan hệ với bạn bè, ồng nghiệp

Thir t°: Thầy, cô giáo cần không ngừng học hỏi nâng cao trình ộ chuyên môn Vớit° cách là ng°ời truyền ạt tri thức tới các thế hệ học trò, các thầy, cô giáo cần không ngừnghọc tập, bồi d°ỡng tri thức, thành thạo chuyên môn của mình dé áp ứng yêu cầu của sựnghiệp giáo dục — dao tao Kho tàng tri thức của nhân loại là vô tận, không ai có thể tự chomình là biết hết, bởi vậy, thầy, cô giáo cing phải th°ờng xuyên tích liy kiến thức, tự họctập bồi d°ỡng dé nang cao trinh d6 ca về chuyên môn, nghiệp vụ Hồ Chí Minh l°u y, VIỆCbồi d°ỡng chuyên môn cần thống nhất trong mối t°¡ng quan với t° t°ởng chính trị Trênnên tảng chính trị, t° t°ởng tốt, thầy, cô giáo cần phải phan dau nâng cao trình ộ vn hoá,chuyên môn dé dạy dỗ con em nhân dân °ợc tốt h¡n, giải quyết những yêu cầu của thựctiễn cách mạng Thay, cô giáo cần thi ua trao ôi kinh nghiệm dé lựa chọn ph°¡ng phápgiảng dạy phù hợp với từng ối t°ợng, làm cho học sinh dễ hiểu, dé nhớ

! Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 14, tr.402

Nh° vậy, theo quan iểm Hồ Chí Minh, việc giáo dục truyền thông yêu n°ớc chothanh niên là một trong những nội dung của nền giáo dục mới Giáo dục truyền thống yêun°ớc cho thanh niên cần có sự tham gia của nhiều chủ thé, trong ó, chủ thé óng vai tròrất quan trọng là ội ngi các thầy, cô giáo Quan iểm Hồ Chí Minh về phát huy vai trò củathầy, cô giáo trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên có ý ngh)a ịnhh°ớng công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Việt Nam nói chung, sinh

viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng.

3 Một số giải pháp phát huy vai trò của thầy, cô giáo trong việc giáo dục truyềnthống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay

Trong giai oạn hiện nay, dù ất n°ớc ã hòa bình, ộc lập, nh°ng chúng ta vẫn phải

ối mặt nhiều khó khn, thách thức ó là nguy c¡ tụt hậu xa h¡n về kinh tế so với các quốcgia phát triển, sự gia tng lỗi sống thực dụng trong sinh viên Các thế lực phản ộng luôntim cách thực hiện âm m°u “tự dién biến”, “tự chuyên hóa” nhắm tới thanh niên sinh viên,

làm phai nhạt niềm tin, lý t°ởng chính tri, làm cho sinh viên xa rời các gia tri truyền thống,

thiếu °ớc m¡, ý chí v°¡n lên trong học tập và sự nghiệp Một số sinh viên không vững vàng

về lập tr°ờng t° t°ởng, hoang mang, dao ộng rất dé bị lợi dụng, làm tốn hại tới truyềnthống yêu n°ớc, tự hào, tự tôn dân tộc Công cuộc xây dựng ất n°ớc, °a Việt Nam sánhvai với các c°ờng quốc nm châu trên thế giới òi hỏi sinh viên phải có lòng yêu n°ớc, có

lý t°ởng sống cao ẹp, ặt lợi ích của ất n°ớc lên hàng ầu Bối cảnh trên òi hỏi công tácgiáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên phải °ợc ặt lên hàng ầu, là vấn ề trọng

tâm trong nội dung giáo dục sinh viên.

Tr°ờng ại học Luật Hà Nội có sứ mạng cung cấp nguồn nhân lực pháp luật chấtl°ợng cao cho ất n°ớc, cung cấp các sản phẩm khoa học và dich vụ pháp ly chất l°ợng

cao cho Nhà n°ớc, xã hội và ng°ời dân, tham gia tích cực trong công tác xây dựng pháp

luật và chính sách, phản biện xã hội, góp phần thực hiện nhiệm vụ xây dựng Nhà n°ớc phápquyền xã hội chủ ngh)a và hội nhập quốc tế ề thực hiện sứ mạng to lớn trên cần có sựtham gia phối hợp của tat cả các ¡n vị, cá nhân trong Tr°ờng Trong ó, ội ngi thay, côgiáo óng vai trò ặc biệt quan trọng Với ặc thù ào tạo nguồn nhân lực pháp lý cho ất

n°ớc, thầy, cô giáo Tr°ờng ại học Luật Hà Nội không chỉ ảm nhiệm việc dạy chữ, dạy

nghề, mà quan trọng h¡n nữa là dạy sinh viên làm ng°ời công dân tốt, ng°ời cán bộ pháp

lý tốt trong t°¡ng lai Muốn vậy, việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng

ại học Luật Hà Nội hiện nay càng cần °ợc chú trọng

Công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên nói chung, sinh viên luật nói

riêng cân chú ý một sô nội dung: Mot /à, giáo dục sinh viên lòng tự hào, tự tôn dân tộc, tự

hào về truyền thống lịch sử vẻ vang của một dân tộc anh hùng, bất khuất chống ngoại xâm;

về nên vn hóa Việt Nam với những giá trị tinh thần bền vững, sức mạnh tr°ờng tồn củadân tộc, giúp sinh viên nâng cao tính tích cực trong học tập, lao ộng ể xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc Hai là, giáo dục sinh viên có ý thức kiên quyết, kiên trì dau tranh với mọi hành

ộng xâm phạm lợi ích quốc gia dân tộc Hiện nay, các thế lực thù ịch vẫn tiếp tục chốngphá, xâm phạm quyền và lợi ích hợp pháp của chúng ta Do ó, giáo dục truyền thống yêun°ớc cho sinh viên ể giúp họ nhận thức rõ những nguy c¡, nêu cao tỉnh thần cảnh giác,dau tranh làm thất bại những hành ộng chống phá, xâm phạm chủ quyền lãnh thổ quốc gia

trong khuôn khô pháp luật quốc tế Ba là, giáo dục sinh viên hoài bão, ý chí thực hiện mục tiêu “Dân giàu, n°ớc mạnh, dân chủ, công bằng, vn minh”, vững b°ớc i lên chủ ngh)a xã

hội Bon là, giáo dục sinh viên tinh thần sẵn sang phục vụ nhân dân, ặt lợi ich của ất n°ớc

và dân tộc lên hàng ầu Nội dung ó không nhất thiết phải °ợc thé hiện qua những côngviệc thật to lớn, mà thé hiện ở những hành ộng thiết thực của sinh viên nh°: học tập tốt,rèn luyện tốt, hoàn thành nhiệm vụ học tập; tự giác thực hiện chính sách, pháp luật, tôn

trọng kỷ c°¡ng; lao ộng tích cực, hang hái, làm giàu chính áng, tôn trọng va g1ữ gin tai

sản chung, Nm là, giáo dục sinh viên biết gắn chủ ngh)a yêu n°ớc chân chính gắn vớichủ ngh)a quốc tế trong sáng, tôn trọng ộc lập, chủ quyền của các quốc gia dân tộc kháctrên thé giới, góp phần vào cuộc ấu tranh chung của cách mang thé giới vì hòa bình, ộclập dân tộc, dân chủ và tiễn bộ xã hội

Theo chúng tôi, dé phát huy vai trò của thầy, cô giáo trong việc giáo dục truyền thốngyêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay, cần thực hiện ồng bộ những

biện pháp sau:

Thứ nhất, về phía nhà tr°ờng:

- ảng ủy, Ban giảm hiệu cần xây dựng kế hoạch ào tạo, bồi d°ỡng ội ngi giảngviên một cách toàn diện, cả về t° t°ởng chính tri, chuyên môn, nghiệp vụ Việc xây dựngnên tảng t° t°ởng chính trị vững vàng ảm bảo cho ội ngi giảng viên tự hào, kế thừa vàphát triển truyền thống yêu n°ớc hào hùng của dân tộc; vững tin vào sự nghiệp xây dựngchế ộ xã hội chủ ngh)a mà ảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh ã xác ịnh cho cách mạngViệt Nam Công tác bồi d°ỡng lập tr°ờng, t° t°ởng chính trị cho ội ngi giảng viên củaTr°ờng có thể thực hiện thông qua việc tạo iều kiện ể giảng viên tham gia các lớp ào

tạo lý luận chính trị Trên c¡ sở t° t°ởng chính trị vững vàng, ảng ủy, Ban Giám hiệu

khuyến khích giảng viên tham gia các khóa học nâng cao trình ộ chuyên môn, nghiệp vụ

ê hoàn thành mọi nhiệm vụ °ợc giao.

- Nhà tr°ờng cần xây dựng nội dung, ch°¡ng trình dao tạo có chú trọng ến việc giáodục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Giáo dục truyền thống yêu n°ớc là một trongnhững nội dung giáo dục quan trọng ối với sinh viên Nội dung này cần °ợc quan tâmngay trong quá trình xây dựng, rà soát ch°¡ng trình ào tạo, có thé kết hợp trong các nộidung giáo dục chuyên môn, kể cả các môn khoa học lý luận chính trị và các môn chuyên

ngành luật.

- ảng ủy, Ban Giám hiệu cần tng c°ờng lãnh ạo, chỉ ạo hoạt ộng của oànThanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên trong việc giáo dục truyền thống yêun°ớc cho sinh viên thông qua những hoạt ộng cụ thể, thiết thực nh°: phát ộng các phongtrào tình nguyện vì cộng ồng, ền ¡n áp ngh)a, hiến máu nhân ạo; tổ chức các cuộc thitìm hiểu về ảng Cộng sản Việt Nam, học tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách

Hồ Chí Minh, tìm hiểu Hiến pháp, pháp luật Việt Nam; tổ chức các buổi nói chuyện vềtruyền thống, lịch sử dân tộc; Hoạt ộng phong phú, a dạng và có chiều sâu của oànThanh niên, Hội Sinh viên góp phân quan trọng trong việc tạo iều kiện, môi tr°ờng rènluyện tinh thần yêu n°ớc, phâm chat, nhân cách sinh viên

- ảng ủy, Ban Giám hiệu cần tạo iều kiện tốt cả về vật chất và tinh thần ề ội ngicán bộ, giảng viên yên tâm công tác; có chính sách ãi ngộ phù hợp ể ộng viên, khuyếnkhích tinh thần làm việc của các thay, cô giáo

Thứ hai, về phía các thây, cô giáo:

- Mỗi thay, cô giáo phải trở thành tắm g°¡ng về tinh thần yêu n°ớc cho sinh viên noitheo Hiệu quả của công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên phụ thuộc rấtlớn vào tam g°¡ng mẫu mực của thay, cô Thay, cô giáo phải biết tôn trọng, tự hào vềtruyền thống yêu n°ớc hào hùng của dân tộc; luôn yêu tr°ờng, yêu nghè, trung thực, thân

ái, oàn kết, giúp ỡ nhau trong học tập và công tác Trong ời sống, thầy, cô giáo cần cólối song lanh manh, gian di, tiết kiệm, không xa xi, không hoang phi, không phô tr°¡ng,

hình thức.

- Thay, cô giáo phải nhận thức °ợc vai trò của truyền thống yêu n°ớc, tam quantrọng của việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Chỉ trên c¡ sở nhận thức rõràng, thầy, cô mới có ịnh h°ớng úng ắn cho hoạt ộng giáo dục truyền thống yêu n°ớc

cho sinh viên.

- Tuyên truyền, giáo dục sinh viên thực hiện tốt °ờng lối chính sách của ảng, phápluật của Nhà n°ớc Sinh viên cần °ợc giáo dục tinh thần yêu n°ớc, lập tr°ờng t° t°ởngvững vàng, không dao ộng tr°ớc các luận iệu xuyên tạc của các thế lực thù ịch ối với

sinh viên °ợc dao tạo trong l)nh vực pháp lý, thì nội dung giáo dục này lại cảng quan

trọng Thay, cô giáo của Tr°ờng Dai học Luật Ha Nội không chi là những ng°ời ứng lớp

giảng dạy kiến thức chuyên môn mà cần tuyên truyền, giáo dục dé sinh viên nhận thức úngdan về Dang, Nhà n°ớc, hệ thống Hiến pháp và pháp luật ở n°ớc ta Từ ó, sinh viên cóthé phát huy truyền thống yêu n°ớc của dan tộc; iều chỉnh hành vi ứng xử các mối quan

hệ trong ời sống và xã hội theo quy ịnh của pháp luật, phù hợp với những chuẩn mực giá

tri truyén thong

- Lồng ghép nội dung giáo duc truyền thống yêu n°ớc trong các môn học chuyênngành Trên thực tế, trong ch°¡ng trình ào tạo của Tr°ờng ại học Luật Hà Nội không cómôn học riêng dé giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên, do ó cần lồng ghép nộidung giáo dục truyền thống yêu n°ớc trong các môn học khác Một số môn lý luận chínhtrị nh° Lịch sử ảng Cộng sản Việt Nam, t° t°ởng Hồ Chí Minh có nhiều nội dung liênquan trực tiếp ến giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Các môn học chuyênngành cing có thể kết hợp giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Mục tiêu của mỗimôn học ều °ợc xác ịnh ở ba tiêu chí: mục tiêu kiến thức, mục tiêu kỹ nng, mục tiêuthái ộ Khi xây dựng dé c°¡ng môn học, thầy, cô có thé ặt ra những yêu cau rõ ràng, chitiết ở từng loại mục tiêu, nhất là mục tiêu thái ộ, vì ây là mục tiêu thể hiện yêu cầu vềhành vi ứng xử của sinh viên ối với môn học, việc thực hiện nội dung pháp luật °ợc ềcập trong môn học iều quan trọng là sau khi học xong các môn học chuyên ngành luật,sinh viên luật cần nêu cao ý thức tuân thủ Hiến pháp và pháp luật ó là một trong nhữngbiểu hiện của tinh thần yêu n°ớc mà sinh viên cần °ợc giáo dục

- Mỗi thầy, cô giáo cần không ngừng nỗ lực học tập dé củng cé lập tr°ờng t° t°ởngchính trỊ, nâng cao trình ộ chuyên môn, nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục —dao tạo nguồn nhân lực pháp lý có chất l°ợng toàn diện: kế thừa và phát huy °ợc truyềnthống yêu n°ớc của dân tộc, tin t°ởng vào sự nghiệp xây dựng chủ ngh)a xã hội do ảngCộng sản lãnh ạo, có phẩm chất ạo ức tốt, có nng lực chuyên môn,

Thứ ba, về phía sinh viên:

Giáo dục truyền thống yêu n°ớc không chỉ là nhiệm vụ của nhà tr°ờng, các thầy, côgiáo, các tổ chức oàn, Hội Sinh viên mà cần có sự tham gia của sinh viên với t° cách làchủ thé °ợc giáo dục Sinh viên cần:

- Th°ờng xuyên trau déi ạo ức, tiếp b°ớc cha anh phát huy truyền thống yêu n°ớc

của dân tộc, lòng tự hào, tự tôn dân tộc, ý thức ộc lập, tự chủ, tự lực, tự c°ờng; giữ gìn

những giá trị vn hoá truyền thống tốt ẹp của dân tộc; chấp hành tốt chủ tr°¡ng, chính

sách pháp luật của ảng và Nhà n°ớc;