Kỷ yếu hội thảo khoa học cấp Khoa: Giáo dục truyền thống yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội theo tư tưởng Hồ Chí Minh

TRUONG ẠI HỌC LUẬT HÀ NOI

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

KỶ YÊU HỘI THẢO

GIAO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC CHO SINH VIÊN TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI THEO T¯ T¯ỞNG HÒ CHÍ MINH

Hà Nội, ngày 23 tháng 10 nm 2020

MỤC LỤC

Giáo dục truyền thống yêu n°ớc nâng cao nhận thức cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chí Minh

PGS.TS Nguyên Mạnh T°ờng - Tr°ờng H Luật HN Những tác ộng từ môi tr°ờng xã hội vào quá trình giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên luật ở giai oạn hiện nay

ThS Nguyễn Cam Nhung - Tr°ờng H Luật HN

Thay, cô giáo với việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chí Minh

ThS Nguyễn Thị Liên, ThS Nguyễn Thị Mai Anh

Tr°ờng H Luật Hà Nội

Hội Cựu chiên binh Truong Dai học Luật Ha Nội với việc giáo dụctruyền thông yêu n°ớc cho sinh viên ở giai oạn hiện nay

PGS.TS Lê Thanh Tháp - Tr°ờng H Luật Hà Nội

oàn Thanh niên, Hội sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội với việcgiáo dục truyên thông yêu n°ớc cho sinh viên luật trong giai oạn hiện

ThS Ninh Thị Hong - Tr°ờng H Luật Hà Nội

Giáo dục truyền thống yêu n°ớc nâng cao bản l)nh chính trị cho sinh

viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội

PGS.TS Nguyễn Mạnh T°ờng - Tr°ờng H Luật Hà Nội

Giang dạy các môn lich sử với việc giáo dục truyền thông yêu n°ớccho sinh viên ại học Luật Hà Nội ở giai oạn hiện nay

1S Trịnh Thị Ph°¡ng Oanh - Tr°ờng H Luật Hà Nội

Giảng dạy Triết học Mác-Lênin kết hợp với giáo dục truyền thống yêu

n°ớc cho sinh viên Dai học Luật Hà Nội trong giai oạn hiện nay

ThS ặng Dinh Thai - Truong H Luật HN

Kết hợp giáo dục truyền thống yêu n°ớc với việc giảng dạy môn Kinh tế chính trị trong Tr°ờng ại học Luật Hà Nội

TS Nguyễn Thị Thanh Huyền - Tr°ờng H Luật Hà Nội

101

10. Giáo dục truyền thống yêu n°ớc thông qua giảng day t° t°ởng Hồ Chí

Minh cho sinh viên ại học Luật Hà Nội hiện nay

Th` Nguyễn Thị Mai Anh - Tr°ờng H Luật Hà Nội

11. Giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng Dai học Luật Ha

Nội thông qua giảng dạy môn Lịch sử ảng Cộng sản Việt Nam

TAS Tran Thị Thu H°¡ng - Tr°ờng H Luật Hà Nội

12. Giảng dạy xã hội học pháp luật kết hợp với giáo dục truyền thống yêu

n°ớc cho sinh viên luật ở giai oạn hiện nay

ThS Nguyễn Thị Yến - Tr°ờng H Luật Hà Nội

132

GIAO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC NANG CAO NHAN THUC CHO

SINH VIÊN TRUONG ẠI HỌC LUAT HÀ NOI THEO T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH

PGS.TS Nguyễn Mạnh T°ờng! Tóm tắt: Tiếp cận từ ph°¡ng diện triết học, tác giả ã làm rõ các khái niệm truyền thống, truyền thong yêu n°ớc và giáo dục truyền thống yêu n°ớc theo t° t°ởng Hồ Chi Minh, qua ó phân tích và làm rõ van ề ổi mới nội dung giáo duc truyền thong yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên nói chung, sinh luật nói riêng, ông thời dé suất một số giải pháp giáo dục truyền thong yêu n°ớc hay chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên của tr°ờng ại học Luật HàNội trong tình hình hiện nay.

Từ khóa: Truyền thong yêu n°ớc; giáo dục truyền thong yêu n°ớc; ổi mới nội dung và một số giải pháp.

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm ến vấn ề bồi d°ỡng, giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thế hệ trẻ Việt Nam, nhất là thanh niên, sinh viên, những chủ nhân t°¡ng lai của ất n°ớc, iều ó ã trở thành di sản quý báu của ảng và của dân tộc ta Ngày nay, trong dòng chảy hội nhập với khu vực và thế giới, giáo dục truyền thống yêu n°ớc theo t° t°ởng Hỗ Chí Minh là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho sinh viên nói chung, sinh viên luật nói riêng ã và ang trở nên cần thiết và cấp bách nhm ịnh h°ớng úng ắn những giá trị cốt lõi trong nhận thức và hoạt ộng thực tiễn, h¡n nữa còn là c¡ sở, nền tang dé củng có, giữ gin và bồi ắp niềm tin, tình cảm, t° t°ởng, ý chí yêu n°ớc, mở rộng nhận thức, tích liy tri thức, hiểu biết và phát triển t° duy, ồng thời làm gia tng sức mạnh của nguồn lực lao ộng xã hội nham áp ứng yêu cầu của sự nghiệp bảo vệ và xây dựng, phát triển ất n°ớc ở giai oạn hiện nay.

1 Truyền thống yêu n°ớc và giáo dục truyền thống yêu n°ớc theo t° t°ởng Hồ

Chí Minh

Lịch sử nhân loại ã chỉ rõ, một dân tộc nếu biết kết hợp chặt chẽ các giá trị truyền

thống với hiện ại, ngh)a là biết chat lọc những tinh hoa giá trị của nhân loại kết hợp với việc sử dụng những giá tri vốn có của dân tộc dé làm giàu thêm những giá trị °¡ng ại của dân tộc phù hợp với iều kiện và hoàn cảnh thực tế, thì dân tộc ó sẽ luôn ứng vững và phát triển tr°ớc mọi thử thách khắc nghiệt của cuộc sông Truyền thống là những giá trị nối tiếp và chuyền giao qua các thế hệ, từ quá khứ ến hiện tại trở thành một bộ phận can thiết, không thê thiếu ôi với cuộc sống của con ng°ời, gia ình, dòng họ, làng, xã hay dân

tộc, ât n°ớc Truyên thông và hiện ại luôn có môi quan hệ biện chứng với nhau, trong ó

! BM T° t°ởng Hồ Chí Minh — Khoa Lý luận chính trị; Email: manhtuong1955@gmail.com; DT: 0963049935

truyền thống là c¡ sở, tiền ề, nền tảng của hiện ại, còn hiện ại là những giá trị °¡ng

ại °ợc chuyên giao và ổi mới, sáng tạo từ truyền thong phù hợp với thực tại Truyền thống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam °ợc hình thành qua bao thng trầm của lịch sử n°ớc nhà, trải qua bao ời, bao thế hệ, truyền thống qúy báu ấy ã n sâu vào tiềm thức của mỗi con ng°ời Việt Nam và °ợc bồi dap mãi, trở thành sức mạnh nội sinh to lớn dé dân tộc ta chiến dau và chiến thắng thiên tai và mọi kẻ thù xâm l°ợc Hồ Chí Minh viết: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu n°ớc ó là một truyền thống quý báu của ta Từ x°a ến nay, mỗi khi Tổ Quốc bị xâm lng thì tỉnh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó l°ớt qua mọi sự nguy hiểm khó khn, nó nhấn chìm tất cả bè li bán

n°ớc và bè li c°ớp n°ớc”!.

Dân tộc Việt Nam có bề dày lịch sử hàng ngàn nm dựng n°ớc và giữ n°ớc, vừa hào hùng vừa au th°¡ng, mất mát Quá trình lịch sử ã rèn luyện, ào tạo nên những thế hệ ng°ời Việt Nam kế tiếp nhau với tinh than yêu n°ớc quật c°ờng, với các giá trị yêu n°ớc hết sức quý báu ã làm cho ất n°ớc không ngừng °ợc phát triển bền vững, °ợc giữ gìn và tô thm thêm giá trị, ý ngh)a của truyền thống trong tiến trình lịch sử Thực tế cho thấy, truyền thống của dân tộc nếu không biết gìn giữ và phát huy trong những iều kiện mới, hoàn cảnh mới, thì sẽ bị mai một, làm ảnh h°ởng tới sự phát triển và gây cản trở, tạo xung ột, làm giảm sức nặng của các giá trị truyền thông, nh°: yêu n°ớc, nhân ngh)a, nhân ái,

oàn kết gắn bó cộng ồng, lạc quan, yêu ời, cần cù, ding cảm, sáng tạo và t° duy linh hoạt, uyên chuyên, “D) bất biến, ứng vạn biến”, Vì thé, truyền thống của dân tộc cần phải

luôn luôn °ợc ké thừa, bố sung, ôi mới và sang tạo cho phù hợp với iều kiện, hoàn cảnh mới của ất n°ớc.

Yêu n°ớc là giá trị ặc tr°ng nhất, cn bản nhất của truyền thống dân tộc, là sợi chỉ ỏ xuyên suốt quá trình biến ôi hệ giá tri cua dân tộc Việt Nam, cho dù hệ giá tri ó có chịu sự chi phối của iều kiện kinh tế, xã hội nh° thế nào i chng nữa thì vẫn luôn luôn xoay xung quanh cái trục yêu n°ớc ấy và trở thành truyền thống yêu n°ớc hay chủ ngh)a yêu n°ớc Việt Nam truyền thống Giáo dục truyền thống yêu n°ớc theo t° t°ởng Hồ Chí Minh là giáo dục nhằm hình thành tình cảm, t° t°ởng, lý t°ởng, niềm tin yêu n°ớc, ý chí và quyết tâm thà hy sinh tất cả, chứ nhất ịnh không chịu mắt n°ớc, không chịu làm nô lệ “Trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp tr°ớc ây, chúng ta có nhiều thanh niên anh hùng nh° Nguyễn Thị Chiên, La Vn CAu, Trong cuộc chống Mỹ, cứu n°ớc hiện nay ã

tr°ởng thành nhiều anh hùng thanh niên”” Theo Ng°ời, giáo duc truyền thống yêu n°ớc

! Hồ Chi Minh, Toàn tập, Nxb CTQG, H 2000, t 6, tr 171.

? Hồ Chí Minh, 7oàn tdp, Nxb Chính trị quôc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 15, tr 77.

cho thanh niên, sinh viên cần phải liên hệ chặt chẽ với thực tiễn phong trào ấu tranh của quần chúng, “phải lấy thực tế hành ộng tranh ấu hàng ngày ể giáo dục”! và phải giáo dục tình cảm, t° t°ởng, lý t°ởng, niềm tin yêu n°ớc thông qua phong trào thi ua là thiết

thực và tích cực: “Thi ua là yêu n°ớc, yêu n°ớc thì phải thi ua Và những ng°ời thi ua

là những ng°ời yêu n°ớc nhất” và “Thi ua chng những bồi d°ỡng tinh thần oàn kết và tinh thần yêu n°ớc của dân tộc ta, mà lại làm cho nhân dân ta oàn kết với nhân dân lao ộng thé giới”? Dé tổ chức tốt phong trào thi ua cho thanh niên, Ng°ời yêu cầu: “Thi ua ái quốc phải có ph°¡ng h°ớng úng và vững”3: kế hoạch thi ua phải tỉ mi, nội dung thi ua phải thiết thực, rõ ràng.

Ngày nay, trong iều kiện, hoàn cảnh mới của ất n°ớc, chủ ngh)a yêu n°ớc Việt Nam truyền thống ã chuyên thành chủ ngh)a yêu n°ớc Việt Nam hiện ại, trong ó sợi chỉ ỏ xuyên suốt là ộc lập dân tộc gắn liền với chủ ngh)a xã hội, yêu n°ớc gắn liền với yêu chủ ngh)a xã hội hay chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a Nh° vậy, giáo dục truyền thong

yêu n°ớc là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a Giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc

xã hội chủ ngh)a là nhm ịnh h°ớng giá trị cho thanh niên, sinh viên hiện nay, ồng thời giúp cho họ nam vững các giá trị truyền thống dân tộc, hình thành niềm tin khoa học và lòng tự hào dân tộc dé tự tin b°ớc vào hội nhập với khu vực và thế IỚI.

Trong quá trình mở cửa, hội nhập hiện nay, dé có thé tồn tại và phát triển, tất yếu phải kết hợp những giá trị yêu n°ớc truyền thống với các yêu cầu °¡ng ại phù hợp với iều kiện, hoàn cảnh mới, phải nâng các giá trị yêu n°ớc truyền thống lên một tầm cao mới Kết hợp chặt chẽ truyền thống với hiện ại trong giáo dục truyền thống yêu n°ớc hay chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho sinh viên nói chung, sinh viên luật luật nói riêng là một trong những òi hỏi cần thiết và cấp bách nhằm ịnh h°ớng giá trị úng dan cho hoạt ộng nhận thức và thực tiễn ở giai oạn hiện nay Kết hop chặt chẽ giữa truyền thong với vn minh hiện ại trong các c¡ sở giáo dục ại học, Cao ng là cần phải chú ý nâng cao trình ộ mọi mặt, tinh thần cảnh giác và thể lực cho sinh viên, nhất là sinh viên luật hiện nay.

D) nhiên, vấn ề bảo tồn và phát huy những giá trị truyền thống trong iều kiện, hoàn cảnh mới là rất cần thiết, nh°ng phải thích ứng và phù hợp với xã hội hiện ại, ồng thời cần loại bỏ những gi không còn phù hợp nữa Trong ời sống, sự xung ột giữa các thế hệ tr°ớc và sau, già và trẻ sẽ có ảnh h°ởng trực tiếp ến quá trình giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc

xã hội chủ ngh)a, các thê hệ này th°ờng có sự bât ông trong các quan niệm, cách ứng xử,

' Hồ Chí Minh, Todn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 8, tr 48.

? Hồ Chí Minh, Todn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 201 1, t 7, tr 407.3 Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 7, tr 146.

ng°yện vọng, sở thích, thị hiếu, tác phong., Thế hệ già th°ờng mong muốn sự ồn ịnh,

không thích có những biến ổi lớn và luôn muốn bảo vệ giữ gìn những giá trị truyền thống, do vậy th°ờng chậm thích nghỉ với các yếu tố của xã hội hiện ại Thế hệ trẻ ngày nay sống trong thé giới với sự bùng nỗ về thông tin và khoa học công nghệ hiện dai cùng với những biến ộng lớn về chính trị, xã hội, có sự giao l°u các nền vn hóa khác nhau mà các sản pham của nền vn minh hiện ại th°ờng có tính hai mặt, vừa có cái tốt vừa có cái xấu iều ó có ảnh h°ởng rất lớn tới tâm sinh lý, t° t°ởng, tình cảm của lớp trẻ ngày nay, trong ó có sinh viên luật, nêu không có sự ịnh h°ớng rõ ràng sẽ rất dễ bị chệch h°ớng.

Nh° vậy, giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên nói chung, sinh

viên luật nói riêng ở giai oạn hiện nay là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a,

trong nội dung giáo dục phải kết hợp giữa truyền thống và hiện ại, ngh)a là phải biết chuyên hóa những giá trị yêu n°ớc truyền thống trên c¡ sở tiếp nhận những giá trị hiện ại từ bên ngoài thành những giá trị °¡ng ại áp ứng yêu câu, òi hỏi của thực tiễn phù hợp với iều kiện, hoàn cảnh mới H¡n nữa, cần thê hiện rõ nội dung và ph°¡ng thức giáo dục, tránh thái ộ cực oan, hoài cô, phục cô hay nóng vội ón nhận một cách không có chọn lọc, thiếu thận trọng, cân nhắc những giá trị °¡ng ại ngoại lai hay lai cng không phù hợp với truyền thống của dân tộc.

2 ối mới nội dung giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên nói chung, sinh viên luật nói riêng theo t° t°ởng Hồ Chí Minh

Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm ến thế hệ trẻ Việt Nam, ặc biệt là công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên, qua ó mà lớp lớp thanh niên, sinh viên ã tự nguyện tham gia các phong trào xã hội theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc và làm nên những thắng lợi vi ại trong thé ky qua H¡n nữa, Ng°ời còn dé lại cho ảng và dân tộc ta những chỉ dẫn quan trọng về nội dung và ph°¡ng thức giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thé hệ trẻ Việt Nam nói chung, thanh niên, sinh viên nói riêng trong

từng thời kỳ cách mạng.

Trong bối cảnh hội nhập khu vực và quốc tế với tốc ộ cao, c°ờng ộ mạnh nh° ngày nay ã và ang ặt ra nhiều thời c¡ và vận hội mới, nh°ng cing có nhiều thách thức, khó khn cho quá trình thực hiện công nghiệp hóa, hiện ại hóa ất n°ớc Cách mạng khoa học, công nghệ dang tạo ra sự phát triên nhanh chóng của thế giới hiện dai, trong ó những thành tựu v) ại của khoa học công nghệ là không thé phủ nhận, ang trở thành nguồn tài nguyên quan trọng của xã hội, làm thay ôi sâu sắc tới bộ mặt kinh tế, vn hóa của nhiều quốc gia Tạo iều kiện cho các n°ớc trao ôi thông tin nhanh h¡n, chính xác h¡n, làm cho các n°ớc xích lại gần nhau h¡n, từ ó cập nhật, nm bắt thông tin, tri thức khoa học, kỹ thuật mới

một cách nhanh chóng, iều ó òi hỏi cần kết hợp một cách nhuần nhuyễn những giá

tri truyén thống VỚI Các yêu cầu °¡ng ại của nền vn hóa, vn minh tiên tiến, hiện dai,

coi ó là nguồn lực nội sinh của sự phát triển bền vững của ất n°ớc.

Theo ó, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên nói

chung, sinh viên luật nói riêng cần phải ổi mới nội dung giáo dục cho phù hợp với thực tiễn mới Muốn vậy thì cần phải thực hiện giáo dục toàn diện, trong ó luôn chú trọng giáo dục ức và tài, hồng và chuyên nhằm ịnh h°ớng t° t°ởng chính trị, ạo ức, lối sống cho thanh niên, sinh viên nói chung, nhất là sinh viên luật trong việc kế thừa và tiếp thu các giá trị dân tộc và nhân loại phù hợp với kinh tế thị tr°ờng ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a ở giai oạn hiện nay.

Giáo duc chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho các thé hệ thanh niên, sinh viên nói chung, sinh viên luật nói riêng trong tình hình hiện nay là giáo dục tỉnh thần, t° t°ởng tận trung và tận hiểu; giáo dục nhằm tạo ra sự chuyên hóa từ ý chí không chịu mat n°ớc,

không chịu làm nô lệ thành lý t°ởng không chịu ói nghèo, lạc hậu, lệ thuộc; giáo dục ýthức, ý chí v°ợt lên làm giàu cho bản thân, gia ình, xã hội và từng b°ớc làm chủ khoa học,

công nghệ hiện ại, khi ó truyền thống yêu n°ớc °ợc chuyền hóa thành t° t°ởng, lý luận,

chiến l°ợc phát triển kinh tế, xã hội với quyết tâm thực hiện mục tiêu: “Dân giàu, n°ớc

mạnh, dân chủ, công bằng, van minh”! Nếu tr°ớc kia, yêu n°ớc là cứu n°ớc, chiến thang giặc ngoại xâm bằng mọi giá, thì ngày nay yêu n°ớc là kiên quyết chống chủ ngh)a cá nhân, tham nhing, thoái hóa, biến chất, buôn lậu, buôn ma túy, làm hàng giả và các tệ nạn xã hội khác, những vấn nạn ã và ang từng ngày làm bng hoại các giá trị yêu n°ớc truyền thống

tốt ẹp của dân tộc Giáo dục truyền thống yêu n°ớc là phải biết tô thắm niềm tự hào dân

tộc, vì niềm tự hào này ã giúp chúng ta chiến thang mọi kẻ thù, mọi thé lực thù ịch va v°ợt qua mọi khó khn, thử thách, gian khô, ác liệt, ngày nay, các thế hệ học sinh, sinh viên, trong ó có sinh viên luật cần phải °ợc giáo dục dé chuyén hóa niềm tự hào dân tộc thành ý thức tự lực, tự c°ờng, ý thức v°¡n lên bằng chính sức lực và trí tuệ của mình, không ảo t°ởng, chủ quan, luôn h°ớng tới mục tiêu xây dựng xã hội mới xã hội chủ ngh)a phồn

vinh và hiện ại.

Từ Hội nghị lần thứ nm Ban chấp hành Trung °¡ng Khoa VIII, Dang ta ã chỉ rõ: “Giáo duc chủ ngh)a yêu n°ớc phải gắn chặt với phong trào thi dua yêu n°ớc và giáo duc về chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a, về nhiệm vụ công nghiệp hóa, hiện ại hóa, °a ất n°ớc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, làm cho mọi ng°ời thấm nhuân truyền thong lịch

sử và cách mạng của dán tộc, óng góp xứng dang vào công cuộc xáy dung và bảo vệ Tô

! CSVN, Vn kiện ại hội ại biểu toàn quốc lan thứ XII, Vn phòng Trung °¡ng ảng, Hà Nội, 2016, tr.220.

quốc ở giai oạn mới”! Giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a sẽ giúp cho cho các thế hệ thanh niên, sinh viên nói chung, sinh viên của Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng biết kế thừa và phát huy những giá trị tốt ẹp của dân tôc trong iều kiện, hoàn cảnh mới ồng thời biết tiếp thu có chọn lọc tỉnh hoa vn hóa nhân loại ể làm phong phú thêm giá trị yêu n°ớc truyền thống của dân tộc ở giai oạn mới.

Bao quanh chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a là tất cả các giá trị nhân ngh)a, nhân

ái, oàn kết, yêu th°¡ng, ùm bóc, gan két cong ồng, lạc quan, yêu ời, tôn s°, trọng ạo,

cần cu, ing cảm, Tr°ớc ây, nhân ngh)a, nhân ái mới chỉ là tìm cách hòa hợp, hòa giải dân tộc, không gây thù chuốc oán, không xâm l°ợc n°ớc nào và cing không dé cho n°ớc

nào xâm l°ợc n°ớc minh, hay chỉ là sự giúp ỡ chia sẻ với nhau trong lúc khó khn, hoạn

nan “tắt lửa, tối èn” có nhau Ngày nay, trong iều kiện, hoàn cảnh mới, cùng với những iều ã nói ở trên, nhân ngh)a, nhân ái không những giúp ỡ lẫn nhau mà cò tạo iều kiện tốt cho nhau phát triển kinh tế, vn hóa, xã hội; mở rộng quan hệ trên phạm vi toàn thé giới dé cùng các dân tộc khác giải quyết các van dé mang tính toàn cầu nh° bảo vệ thiên nhiên, môi tr°ờng, chống chiến tranh, chống ói nghèo, dịch bénh, h¡n nữa còn tạo mọi iều kiện phát huy nng lực cá nhân, các quyên dân tộc và quyền con ng°ời; con ng°ời vừa là ộng lực, vừa là mục tiêu của sự phát triển bền vững trong mỗi quốc gia dân tộc và cả nhân loại ở thời ại ngày nay Tr°ớc kia, chúng ta oàn kết dân tộc dé tạo nên sức mạnh to lớn trong các cuộc chiến dau chống giặc ngoại xâm và chống thiên tai Ngày nay, oàn kết, gan

bó cộng ồng cần °ợc thực hiện trên tinh thần bình ng, dân chủ, cạnh tranh lành mạnh,

làm giàu chính áng và tạo mọi c¡ hội cho tất cả mọi quốc gia, dân tộc, bạn bè giúp ỡ lẫn nhau, cùng v°¡n lên phát triển kinh tế, phát trién khoa học kỹ thuật và công nghệ, xây dựng xã hội hiện ại, ; mọi ng°ời cùng v°¡n lên tạo dựng cuộc sống hạnh phúc, 4m no, oàn kết dân tộc ể tạo nên sức mạnh trong cuộc chiến chống ói nghèo, lạc hậu, xây dựng va phát triển kinh tế, phát triển ất n°ớc oàn kết dân tộc vừa °ợc nâng cao và bé sung trên một tam cao mới, vừa là c¡ sở, nền tảng dé kết hợp sức mạnh nội sinh với sức mạnh ngoại sinh cho sự phát triển nhanh và bền vững của ất n°ớc Yêu n°ớc còn °ợc thê hiện ra là sự lạc quan, yêu ời, hiểu học, tôn s° trọng ạo và cần cù, tiết kiệm của dan tộc ta tr°ớc ây vẫn °ợc kế thừa và phát huy cao ộ ở giai oạn hiện nay ối với ng°ời Việt Nam, tr°ớc kia hay ngày nay vẫn luôn luôn lạc quan, yêu ời và có niềm tin vào sức mạnh của bản thân, của chính ngh)a; hiếu học, học mọi lúc, mọi n¡i, mọi ng°ời, học suốt ời, coi trọng việc tự học với thái ộ “Tiên học lễ, hậu học vn” và “Tôn s° trọng ạo”, con ng°ời Việt Nam luôn cần cù, chịu khó, tiết kiệm, yêu khoa học, kỹ thuật, công nghệ, luôn sáng

! DCSVN, Vn kiện ại hội ại biểu toàn quốc lan thứ VIII, Vn phòng Trung °¡ng Dang, Hà Nội, 1996, tr.186

tạo và có y thức, tô chức, kỷ luật cao trong lao ộng; vn hóa Việt Nam luôn khoan dung, hòa mục, trọng trí thức, dung hién tài, Có nh° vậy mới thực hiện °ợc “di tắt, ón ầu” và tạo iều kiện thuận lợi dé biến n°ớc ta từ một n°ớc nông nghiệp lạc hậu thành một n°ớc tiên tiến với công nông nghiệp hiện ại, khoa học kỹ thuật, công nghệ tiên tiến.

Trong dòng chảy của toàn cầu hóa, việc ịnh h°ớng giá trị, nhất là giá trị của chủ

ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a, cho sinh viên nói chung, sinh viên của tr°ờng ại học

Luật Hà Nội nói riêng, h¡n lúc nào hết, cần phải chú trọng giáo dục toàn diện, nâng cao trình ộ mọi mặt, ặc biệt là trình ộ học vấn, giúp sinh viên am hiểu và nắm vững các gia

tri truyén thống dân tộc, từ ó hình thành niềm tin khoa học và lòng tự hào về lịch sử hào

hùng của dân tộc, tự tin b°ớc vào hội nhập với khu vực và thế giới mà không sợ bị “hòa tan”; nâng cao tỉnh thần cảnh giác trên mặt trận vn hóa, t° t°ởng tr°ớc mọi âm m°u “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù ịch, phản ộng trong và ngoài n°ớc, vì thanh niên, sinh viên, ặc biệt là sinh viên luật, là một trong những ối t°ợng °ợc chú ý và °u tiên cao nhất của chiến l°ợc này; ồng thời chú trọng và tng c°ờng có hiệu quả công tác giáo dục thế chat, không ngừng nâng cao thé lực, sức khỏe cho sinh viên nói chung, sinh viên của tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng cing là iều rất cần thiết ở giai oạn hiện nay.

Nh° vậy, giáo dục tinh than, t° t°ởng tận trung và tận hiếu là giáo dục hình thành ly

t°ởng không chịu ói nghèo, lạc hậu với ý chí v°ợt lên làm giàu cho bản thân, gia ình, xã

hội và từng b°ớc làm chủ khoa học, công nghệ hiện ại Ngày nay, yêu n°ớc là kiên quyết chống chủ ngh)a cá nhân, tham nhing, thoái hóa, biến chất, buôn lậu, buôn ma túy, làm hàng giả và các tệ nạn xã hội khác, những vấn nạn ã và ang từng ngày làm bng hoại các giá trị yêu n°ớc truyền thống tốt ẹp của dân tộc; yêu n°ớc là phải biết tô thắm niềm tự hào dân tộc, và phải biết chuyên hóa niềm tự hào dân tộc thành ý thức tự lực, tự c°ờng, ý thức v°¡n lên bng chính sức lực và trí tuệ của mình, không ảo t°ởng, chủ quan, luôn h°ớng tới mục tiêu xây dựng xã hội mới xã hội chủ ngh)a phon vinh va hién dai.

3 Một số giải pháp giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên

luật ở giai oạn hiện nay

Tr°ớc yêu cầu mới của thực tiễn, ại hội ại biểu toàn quốc lần thứ XII của ảng ã chỉ rõ: “ổi mới nội dung, ph°¡ng thức giáo duc chính trị, t° t°ởng, lý t°ởng, truyền thong, bôi d°ỡng lý t°ởng cách mạng, lòng yêu n°ớc, xây dựng ạo ức, lỗi sống lành mạnh, ÿ thức tôn trọng và nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp và pháp luật cho thé hệ trể”! Quan triệt tinh thần ó, ề hiện thực hóa nội dung giáo dục °ợc tốt h¡n, hiện nay cần phải th°ờng

| Vn kiện ại hội ại biểu toàn quốc lần thứ XII, Vn phòng Trung °¡ng ảng, Hà Nội, 2016, tr 162.

xuyên ồi mới ph°¡ng thức giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên theo t° t°ởng Hồ Chí Minh cần phải chú trọng một số giải pháp d°ới ây:

Một là, cần phải tích cực hóa ph°¡ng thức giảng dạy, thông tin, tuyên truyền về chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a, thông tin, tuyên truyền là hình thức giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc °ợc sử dụng rộng rãi, phố biến trong toàn xã hội thời gian qua, tuy nhiên, giải pháp °ợc các giáo viên sử dụng trong giảng dạy, thông tin, tuyên truyền ở các nhà tr°ờng vẫn còn một số hạn chế nhất ịnh, nh° ch°a th°ờng xuyên, ch°a ồng ều ở các môn học Vì vậy, trong các Tr°ờng ại học, Cao ng nói chung, Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng cần phải tích cực hóa ph°¡ng thức giảng dạy, thông tin, tuyên truyền về chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a theo h°ớng kích thích niềm say mê nghiên cứu, học tập và tính chủ ộng, sáng tạo của sinh viên Bên cạnh việc thiết kế nội dung khoa học, các chủ thể giáo dục phải rèn luyện kỹ nng, ph°¡ng pháp giảng dạy, thông tin, tuyên truyén sao cho có tính thu hút, lôi cuốn, dễ tiếp thu, dé hiểu, dé nhớ Khắc phục triệt ể tình trạng lý luận suông, dàn trải, không gắn với thực tiễn; không có trọng tâm, trọng iểm, cần phải ịnh h°ớng bồi d°ỡng tình cảm yêu n°ớc cho sinh viên trong mỗi bài giảng, thông tin, tuyên truyền Tích cực hóa các bài giảng, thông tin, tuyên truyền trên c¡ sở sử dụng linh hoạt các ph°¡ng pháp thuyết trình, àm thoại, tranh luận; các ph°¡ng tiện hỗ trợ, nh° ph°¡ng tiện trình chiếu, mô hình, phim, ảnh,

Hai là, th°ờng xuyên tô chức các cuộc thi tìm hiểu, kê chuyện, thi sáng tác về lịch

su, truyén thong; các budi hội diễn vn nghệ, diễn àn; tọa àm, gặp gỡ nhân chứng lịch

sử; tham quan bảo tàng, di tích lich sử ây là những hoạt ộng rất thiết thực và bổ ích ối với giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên, không chỉ kh¡i dậy tinh thần say mê nghiên cứu, ham học hỏi, tìm hiểu về chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a của sinh viên, mà còn giúp cho họ củng cố tình cảm, niềm tin, ý chí yêu n°ớc, hình thức này ã °ợc thực hiện ở một số nm học, song còn ch°a °ợc th°ờng xuyên, pho bién va chat l°ợng ch°a cao Do ó, Doan Thanh niên, Hội Sinh viên kết hợp với các bộ môn chuyên môn cần tích cực tổ chức th°ờng xuyên h¡n nữa, trong ó cần chú trọng nâng cao chất l°ợng giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a trên c¡ sở tổ chức chặt chẽ các

hoạt ộng, xác ịnh rõ mục ích, nội dung, ph°¡ng pháp.

Ba la, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên hiệnnay là trách nhiệm cua nhà tr°ờng, gia ình và xã hội, trong ó, nhà tr°ờng có vai trò chủ

yếu, nhà tr°ờng phải không ngừng ổi mới nội dung, ph°¡ng pháp dé nâng cao chất l°ợng

giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên của tr°¡ng mình.

Các tô chức oàn thé, nhất là oàn Thanh niên cần làm tốt công tác vận ộng thanh niên,

tích cực °a thanh niên vào các phong trào hành ộng cách mang dé giáo dục, gia ình phải có trách nhiệm phối hợp với nhà tr°ờng dé quản lý và giáo dục con em mình ồng thời, Ng°ời yêu cầu: “Tr°ờng học, gia ình và oàn thê thanh niên phải liên hệ chặt chẽ trong việc giáo dục thanh niên”!; “bởi vì giáo dục trong nhà tr°ờng, chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia ình ể giúp cho việc giáo dục trong nhà tr°ờng °ợc tốt h¡n Giáo dục trong nhà tr°ờng dù tốt may nh°ng thiếu giáo dục trong gia ình và ngoài xã hội thì kết qua cing không hoàn toàn”? H¡n nữa, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội

chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay là cần phải quy tụ, tập hợp họ lại trong

các phong trào hay các câu lạc bộ tự nguyện, nh°: “Sinh viên tình nguyện”; “Câu lạc bộ

tranh tụng”; “Câu lạc bộ tiếng anh”; “Câu lạc bộ nghệ thuật”,

Bốn là, phát huy vai trò của thanh niên trong tự giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a, theo ó Hồ Chí Minh coi vẫn ề tự giáo dục là yếu tố quyết ịnh ến chất l°ợng giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc, bởi vì, giáo dục không chỉ nhằm trang bị tri thức chủ ngh)a yêu n°ớc mà còn là bồi d°ỡng tình cảm, rèn luyện ý chí, hành ộng yêu n°ớc, nếu thanh niên không tự giác, tích cực trong tự giáo dục thì quá trình giáo dục không thể có kết quả tốt, “cho nên phải tự giác tự nguyện, tự ộng cải tạo t° t°ởng của mình dé xứng áng với nhiệm vụ của minh”, ối với các chủ thé giáo dục, Ng°ời cn dặn, phải biết phát huy tinh thần tự giác trong tự giáo dục của thanh niên: “Ph°¡ng pháp giáo dục thì theo nguyên tắc tv nguyện tự giác, giải thích, bàn bạc, thuyết phục, chứ không gò bó”.

Nm là, giáo dục bằng nêu g°¡ng, lay g°¡ng ng°ời tốt, việc tốt hằng ngày ể giáo

dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay, theo ó,

Hồ Chi Minh cho rằng một tam g°¡ng sống còn có giá trị h¡n một trm bai diễn vn tuyên truyền và theo Ng°ời, “Giáo dục các em là việc chung của gia ình, tr°ờng học và xã hội Bồ me, thầy giáo và ng°ời lớn phải cùng nhau phụ trách; tr°ớc hết là phải làm g°¡ng mau cho các em tr°ớc mọi viéc”> Ng°ời nhân mạnh, trong giáo dục nói với sinh viên chỉ là một

phan, cái chính là phải cho họ nhìn thấy, cho nên những tắm g°¡ng thực tế là rất quan trọng,

muốn dạy họ thành ng°ời tốt thì tr°ớc hết các thày, cô phải là ng°ời tốt, theo Ng°ời, phải lay g°¡ng ng°ời tốt, việc tốt dé hằng ngày giáo dục lẫn nhau là cách tốt nhất dé giáo dục thanh niên, sinh viên Từ ó, Ng°ời cn dặn: “Cần lay ngay những g°¡ng tốt ó của các

! Hồ Chí Minh, 7oàn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 9, tr 266.? Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 10, tr 591.3 Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 11, tr 399.* Hồ Chí Minh, Toàn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 10, tr 378.` Hồ Chi Minh, 7oàn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 10, tr.175.

cháu và những g°¡ng ng°ời tốt việc tốt trong nhân dân ể giáo dục các cháu Không nên

nói lý luận suông”!.

Sáu là, kết hợp giữa “xây” với “chống”, theo Ng°ời, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay cần phải gắn liền với ấu tranh chống những luận iệu xuyên tạc, lợi dụng, nhân danh yêu n°ớc dé kích ộng chủ ngh)a dân tộc cực oan, kích ộng chia rẽ dân tộc, thù hẳn dân tộc, làm tôn hại lợi ích quốc gia, dân tộc Tr°ớc kia, thực dân, dé quốc ã lợi dụng tinh thần yêu n°ớc của nhân dân và nhân danh yêu n°ớc dé kích ộng chủ ngh)a dân tộc cực oan, chia rẽ oàn kết, cục bộ, bản vị, dé phục vu cho m°u ồ chia cắt ất n°ớc ta, ồng thời dùng ng°ời Việt dé trị ng°ời Việt Hồ Chí Minh ã bóc trần âm m°u chia rẽ của thực dân, dé quốc và kêu gọi: “Chung ta cần phải tng c°ờng giáo dục theo tinh thần chủ ngh)a Mác - Lê-nin và ấu tranh chỗng những

khuynh h°ớng c¡ hội chủ ngh)a nh° chủ ngh)a dân tộc t° sản””.

Nh° vậy, cần phải tích cực hóa ph°¡ng thức giảng dạy, thông tin, tuyên truyền, th°ờng xuyên tô chức các cuộc thi tìm hiểu, kế chuyện, thi sáng tác về lịch sử, truyền thống, các buôi hội diễn vn nghệ, diễn àn, tọa àm, tham quan bảo tàng, di tích lịch sử dé giáo

dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay là trách

nhiệm của nhà tr°ờng, gia ình và xã hội, trong ó, nhà tr°ờng có vai trò chủ yếu H¡n nữa, phát huy vai trò của thanh niên, sinh viên trong tự giáo dục, giáo dục bằng nêu g°¡ng, kết hợp giữa “xây” với “chéng” sẽ ạt hiệu quả cao Theo Ng°ời, giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật hiện nay cần phải gan lién voi dau tranh chống những luận iệu xuyên tạc, lợi dụng, nhân danh yêu n°ớc dé xuyên tac, kích ộng.

Tóm lại, giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho thanh niên, sinh viên nói chung, sinh

viên luật nói riêng ở giai oạn hiện nay là giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a,

trong nội dung giáo dục phải kết hợp giữa truyền thống và hiện ại, ngh)a là phải biết chuyên hóa những giá trị yêu n°ớc truyền thống trên c¡ sở tiếp nhận những giá trị hiện ại từ bên ngoài thành những giá trị °¡ng ại áp ứng yêu cầu, òi hỏi của thực tiễn phù hợp với iều kiện, hoàn cảnh mới ổi mới nội dung giáo dục, tránh thái ộ cực oan hay nóng vội Giáo dục tinh than, t° t°ởng tận trung và tận hiểu với ý chí v°ợt lên làm giàu cho bản

thân, gia ình, xã hội và từng b°ớc làm chủ khoa học, công nghệ hiện ại Yêu n°ớc là kiên quyết chống chủ ngh)a ca nhân, tham nhing, thoái hóa, biến chất, buôn lậu, buôn ma túy,

làm hàng giả và các tệ nạn xã hội khác, những vấn nạn ã và ang từng ngày làm bng hoại

các giá trị yêu n°ớc truyên thông tot ẹp của dân tộc; yêu n°ớc là phải biệt tô thm niêm

' Hồ Chí Minh, Todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 15, tr 670.

? Hồ Chi Minh,todn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, t 11, tr 189 — 190.

tự hào dân tộc và phải biết chuyển hóa niềm tự hào dân tộc thành ý thức tự lực, tự c°ờng, ý thức v°¡n lên bng chính sức lực và trí tuệ của mình, không ảo t°ởng, chủ quan, luôn h°ớng tới mục tiêu xây dựng xã hội mới xã hội chủ ngh)a phon vinh và hiện ại Dé giáo dục chủ ngh)a yêu n°ớc xã hội chủ ngh)a cho thanh niên, sinh viên luật ạt °ợc hiệu quả cao thì cần phải chú trọng một số giải pháp chủ yếu nh° kết hợp giảng dạy với thông tin,

truyền thông, tô chức các cuộc thi tìm hiểu, tọa àm và phát huy vai trò tự giáo dục của

sinh vién, ồng thời kết hợp “xây” với “chống”, dau tranh chéng những luận iệu xuyên tác, lợi dụng yêu n°ớc ể xuyên tạc, kích ộng /.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Hồ Chí Minh: Toàn rập, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2000;

2 Hồ Chí Minh: Toàn tap, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011,

NHỮNG TÁC ỘNG TU MOI TR¯ỜNG XÃ HOI

VÀO QUA TRÌNH GIÁO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC

CHO SINH VIÊN LUẬT Ở GIAI OẠN HIỆN NAY

ThS Nguyễn Cam Nhung! Tóm tat: Trong giai oạn hiện nay, việc giáo duc truyền thong yêu n°ớc Việt Nam cho sinh viên các tr°ờng ại học nói chung và sinh viên luật nói riêng là rất cân thiết nhằm giúp cho sinh viên có những nhận thức, thai ộ và hành ộng úng ắn về: Lòng tự hào, tự tôn, tự trọng dân tộc sâu sắc; hoài bão, khát vọng, ý chí thực hiện mục tiêu xây dựng ất n°ớc giàu mạnh Bài viết tập trung vào nội dung những nhân tô từ môi tr°ờng xã hội có ảnh h°ớng tới việc giáo duc truyén thống yêu n°ớc cho sinh viên luật hiện nay trên c¡ sở dua ra những yếu to tích cực và hạn chế từ môi tr°ờng xã hội có thể ảnh h°ớng một cách trực tiếp hay gián tiếp Từ ó ề xuất một số ph°¡ng h°ớng day mạnh h¡n nữa việc giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho sinh viên luật hiện nay.

Từ khóa: Môi tr°ờng xã hội, truyền thong yêu n°ớc, sinh viên luật ặt vấn ề:

Trong hệ giá tri tinh thần của dân tộc Việt Nam, truyền thống yêu n°ớc là một giá tri cốt lõi, nồi lên hàng ầu, tạo nên sức mạnh to lớn cho cả dân tộc Việt Nam Truyền thống

yêu n°ớc của dân tộc ta °ợc cô úc, °ợc thử thách và ngày càng °ợc phát triển qua nhiều thế hệ khác nhau, theo những b°ớc thng trầm của lịch sử, nó chứa ựng một tiềm nng hết sức to lớn và bền vững, nó chính là sức mạnh tinh thần to lớn, giúp cho dân tộc Việt Nam tồn tại và phát triển ã từ lâu, truyền thống yêu n°ớc ã trở thành một trong giá trị vn hóa bất biến của dân tộc Việt Nam.

Từ tr°ớc ến nay, sinh viên là một bộ phận của thanh niên Việt Nam, là lực l°ợng chính tri, xã hội có vai trò, vi trí ặc biệt quan trọng trong việc thực hiện thắng lợi sự nghiệp cách mạng do ảng Cộng sản Việt Nam lãnh ạo Họ ại diện cho tuổi trẻ, ại iện cho nguồn trí tuệ t°¡ng lai của Dang, Nhà n°ớc và của cả dân tộc Tuy nhiên, tuổi chủ yếu còn trẻ, cho nên tầng lớp sinh viên th°ờng thiếu vốn sống, thiếu kinh nhiệm tuy nhanh nhạy, thông minh, ham học hỏi trong việc tiếp thu khoa học công nghệ nh°ng lại lại rất nhạy cảm tr°ớc các van dé chính trị - xã hội.

Vì vậy, việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc của dân tộc cho sinh viên nói chung và sinh viên Luật nói riêng trong giai oạn hiện nay, là một việc làm cần thiết và vô cùng quan trọng Phải yêu n°ớc, thấm nhuan lý t°ởng cách mạng thì sinh viên, thanh niên mới góp

phân giữ vững °ợc ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a, bao tôn °ợc bản sac vn hóa và các giá

' BM Chủ ngh)a xã hội khoa học - Khoa Ly Luận Chính Trị, Emai: Camnhungussh@gmail.com; T: 0979532027

trị dao ức truyền thống khác của dân tộc ta Mặt khác việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc

cho sinh viên Luật hiện nay càng trở nên quan trọng và có ý ngh)a h¡n khi các em sau này

là những thế hệ xây dựng t° pháp n°ớc nhà, góp phần vào sự thành công của sự nghiệp

công nghiệp hóa, hiện ại hóa h°ớng tới mục tiêu dân giàu, n°ớc mạnh, xã hội công bằng,

dân chủ, vn minh Việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc bên cạnh ở chính lý t°ởng bản thân các em thi còn phụ thuộc không nhỏ vào môi tr°ờng xã hội — yếu tố có thé ảnh h°ớng trực tiếp, quyết ịnh tới việc hình thành nhân cách sinh viên.

Nội dung:

1 Giáo dục truyền thống và truyền thống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam Về khái niệm truyền thống, trong lich sử ã từng tồn tại nhiều quan iểm khác nhau về van ề “truyền thống” Theo Tir iển Bách khoa Triết học của Liên Xô, “truyền thông” có nguồn gốc từ tiếng Latinh là traditio - sự chuyên giao, l°u truyền lại - ó là các giá trị

tinh hoa vn hóa °ợc l°u truyền từ những thế hệ tr°ớc và nó °ợc gìn giữ ở các xã hội,

giai cấp hay nhóm xã hội nhất ịnh Trong cuốn Giá tri truyền thống tr°ớc những thách thức của toàn cẩu hóa có oạn viết: “Từ ây, cái °ợc gọi là truyền thống chỉ khi nào nó trở thành một bộ phận thiết yêu của cuộc sống chúng ta và chỉ khi nào nó bảo tồn cuộc sống chúng ta và chỉ khi nào nó có khả nng phát triển cuộc sống của chúng ta”1,

Truyền thống của một cộng ồng dân tộc bao gồm những ức tính, thói quen, những phong tục tập quán xã hội của các thé hệ nói tiếp nhau, nó mang các ặc tr°ng: cộng ồng, bình ổn, l°u truyền “Nói ến truyền thống là nói ến phức hợp những t° t°ởng, tình cảm, tập quán, thói quen, những phong tục, lỗi sống, cách ứng xử, ý chí của một cộng ồng

ng°ời ã hình thành trong lịch sử, ã trở nên ồn ịnh và °ợc truyền từ thế hệ này sang thế

hệ khác””.

Giáo ục truyền thống tức là chuyên giao một i sản quý báu của dân tộc cho những ng°ời trẻ tuôi, ể họ có c¡ sở hiểu °ợc một quá khứ gian khổ, au th°¡ng, vinh quang, anh ing mà bao thé hệ tr°ớc ã ấu tranh gìn giữ và sáng tao ra; dé chúng ta có °ợc ngày

hôm nay Từ ó nâng cao lòng tự hào, tự trọng dân tộc, rút ra cho mình một thái ộ lao

ộng mới, một cách ngh), cách sống mang ậm ý thức trách nhiệm với hiện tại và t°¡ng lai

dân tộc.

! Nguyễn Trọng Chuan - Nguyễn Vn Huyén (2002), Giá tri truyền thong tr°ớc những thách thức của toàn câu hóa,Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội #r 23

? Nguyễn Trọng Chuẩn - Nguyễn Vn Huyén (2002), Giá tri truyền thong tr°ớc những thách thức của toàn cau hóa,Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội tr 16-19

“Lịch sử không phải là ngọn èn ỏ gắn sau uôi con tàu chỉ cho ta con °ờng ã qua, mà lịch sử là ngọn èn pha rọi về phía tr°ớc chỉ cho ta biết ta từ âu tới” (Rô manh -Rô lng, ại vn hào Pháp) Truyền thống chính là sự nối tiếp hôm qua và hôm nay, là sợi dây nối từ quá khứ ến hiện tại và t°¡ng lai Truyền thống là một bộ phận thiết yếu trong cuộc sống của chúng ta, nó bảo tồn cuộc sống của chúng ta Truyền thống của mỗi dân tộc

không phải tự nhiên mà có, cing không phải do con ng°ời tự lựa chọn cho mình mà nó

°ợc hình thành, °ợc quy ịnh bởi chính những iều kiện lịch sử, kinh tế - xã hội mà dân

tộc ó trải qua Tuy nhiên, do tồn tại xã hội luôn vận ộng và biến ổi nên những truyền

thống °ợc hình thành trên c¡ sở ó cing không thể nhất thành bất biến, nh°ng truyền thống là cái mà trong quá trình vận ộng, biến ổi vẫn giữ lại những yếu tổ cốt lõi của nó Nh° vậy, không có ngh)a là giá trị truyền thống là cái bất biến v)nh hằng Th°ớc o của giá trị truyền thống không nằm ở âu khác ngoài thực tiễn, mà thực tiễn luôn vận ộng và biến ổi, bởi vậy có những truyền thống hôm qua còn giá trị nh°ng hôm nay không còn giá trị nữa hoặc có những truyền thống bên cạnh mặt giá trị lại có cả mặt phản giá trị Bởi vì trong truyền thống không phải chỉ gồm toàn những cái tốt, cái hay mà lẫn cái xấu, iều tiêu cực,

lạc hậu Trong sự phát triển của lịch sử mỗi dân tộc cần phải giữ lại cho mình những truyền

thống tốt ẹp, những giá trị ã làm nên bản sắc vn hoá, làm nên cốt cách tỉnh thần, bản l)nh và nét ẹp nhân cách, trở thành ộng lực phát triển của dân tộc, ồng thời cing loại bỏ những truyền thống trở nên lạc hậu, lỗi thời làm cản trở b°ớc tiến của dân tộc ồng thời, mỗi dân tộc tự tạo ra cho mình những truyền thống mới thực sự phù hợp và mang lại giá tri trong hiện tại, phải không ngừng tiếp thu những tinh hoa vn hóa của nhân loại trong quá trình giao l°u vn hoá, hội nhập quốc tế ể làm giàu thêm cho truyền thống của dân tộc mình Nhận thức một cách sâu sắc tầm quan trọng, ý ngh)a to lớn và tính bức thiết của việc giữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống nói chung và giá trị ạo ức truyền thống nói riêng của dân tộc trong bối cảnh phát triển kinh tế thị tr°ờng ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a ở n°ớc ta hiện nay.

Truyén thống yêu n°ớc tốt ẹp của dân tộc Việt Nam

Tất cả mọi dân tộc trên thé giới ều có tình cảm yêu quê h°¡ng ất n°ớc mình Nh°ng ối với dân tộc Việt Nam, tình yêu quê h°¡ng ất n°ớc là một thứ tình cảm hết sức thiêng liêng, nó xuất phát từ ý thức cộng ồng gắn bó keo s¡n Mỗi ng°ời dân Việt Nam, ều ặt lợi ích của Tổ quốc lên trên hết, khi có giặc ngoại xâm, sẵn sàng hy sinh thân mình, lúc hòa bình biết chm lo xây dựng và bảo vệ quê h°¡ng ất n°ớc Lòng yêu n°ớc của dân tộc ta ã trở thành triết lý sống, triết lý nhân sinh, trở thành chủ ngh)a yêu n°ớc GS Trần Vn Giàu có viết: “Chủ ngh)a yêu n°ớc là sản phẩm của bản thân lịch sử Việt Nam °ợc bat

ầu từ tình cảm tự nhiên của mỗi ng°ời ối với quê h°¡ng mình tiến lên thành lý t°ởng và hệ thống t° t°ởng làm chu của nhận thức úng sai, tốt xấu, nên chng và chỉ ạo rất nhiều

ph°¡ng l°ợc xây dựng và bảo vệ n°ớc nhà”!.

Lịch sử dựng n°ớc và giữ n°ớc của dân tộc Việt Nam ngay từ ầu ã gắn bó con ng°ời với thiên nhiên, với quê h°¡ng xứ sở của mình, chính vì vậy truyền thống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam bắt nguồn từ tình yêu ối với quê h°¡ng làng xóm, yêu cây a, bến

n°ớc, sân ình, n¡i có ông bà, cha mẹ, vợ chồng, anh chi em, con cai, bạn bè, ba con hàng

xóm, n¡i có mồ ma tổ tiên N¡i con ng°ời hàng ngày vat vả chiến ấu với thiên nhiên dé duy trì và xây dựng cuộc sống.

Ý chí bảo vệ chủ quyền của Tổ quốc ã thê hiện rõ trong bản Tuyên ngôn ộc lập ầu tiên của dân tộc, ó là bài th¡ Thần của Lý Th°ờng Kiệt: “Nam quốc s¡n hà, nam ể c°” Bài th¡ ã thé hiện ý chí vn hóa bảo toàn nền ộc lập của toàn dân tộc “Tuyệt nhiên ịnh phận tại thiên thu” (việc này ã ịnh phan ở sách trời — ó là c¡ sở pháp lý của thuyết chính danh ịnh phận khi x°a) Tiếp ó, vua Quang Trung ã khang ịnh: “ánh cho sử chi Nam quốc anh hùng chỉ” (ánh cho kẻ xâm l°ợc biết n°ớc Nam là n°ớc ã có chủ) Những minh chứng trên ây ều thể hiện vn hóa yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam, mà ỉnh cao là ộc lập chủ quyền, khang ịnh chủ quyền về mặt pháp lý và về mặt lịch sử Quá trình dau tranh giành ộc lập thời phong kiến cing ã nêu cao giá trị, sức mạnh vn hóa, vn hiến của dân tộc nh° Nguyễn Trãi ã nói:

“Nhu n°ớc Dai Việt ta từ tr°ớc

Von x°ng nên vn hiến ã lâu ”

Lịch sử của dân tộc Việt Nam gắn liền với lịch sử chống giặc ngoại xâm Vì vậy, yêu n°ớc tr°ớc hết là tinh thần chiến ấu chống giặc ngoại xâm của dân tộc Cho dù ở hoàn cảnh nào, nhân dân Việt Nam vẫn luôn kiên c°ờng bất khuất, “thà hy sinh tất cả chứ nhất ịnh không chịu mắt n°ớc, nhất ịnh không chịu làm nô lệ”, già trẻ gái trai nhất tề ứng lên ánh giặc, “còn cái lai quần cing ánh” Chính vì vậy mà trải qua h¡n một ngàn nm

Bắc thuộc, ông cha ta vẫn bám trụ ến cùng, gitr ất, giữ làng, sắn bó với mô ma tổ tiên,

giữ vững n¡i chôn rau, cắt rốn của mình Kiên quyết chống lại chính sách ô hộ của ngoại bang, giữ gìn bản sắc vn hóa dân tộc Trong bất kỳ hoàn cảnh nào tinh thần yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam không hè giảm sút mà nó luôn luôn °ợc hun úc, âm ỉ cháy trong lòng

môi ng°ời dân n°ớc VIỆt.

! Tran Vn Giàu (1983), Trong dong chủ l°u của vn hóa Việt Nam: t° t°ởng yêu n°ớc, Nxb Thành phố Hồ Chi

Minh,tr.7

Tinh thần yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam thê hiện ngay từ thuở vua Hùng dựng nên n°ớc Vn Lang cho ến thời ại Hồ Chí Minh Với h¡n 1000 nm ấu tranh giành ộc lập từ 197 (TCN) ến 938 (SCN), ầu tiên là cuộc khởi ngh)a Hai Bà Tr°ng, cho ến cuộc khởi ngh)a của Ngô Quyền ánh quân Nam Hán với chiến thắng giòn giã, ã mở ra một thời kỳ

mới cho lịch su dân tộc Từ 938 - 1789 dân tộc ta liên tiếp ánh tan quân xâm l°ợc Tống,

Nguyên, Minh, Thanh ến thời kỳ chiến tranh giải phóng dân tộc: từ giữa thế kỷ XIX ến nm 1975, chúng ta ã ánh thắng cả hai tên dé quốc to: Pháp, Mỹ Với chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử, chúng ta ã giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất ất n°ớc, giang s¡n thu về một mối, n°ớc nhà hoàn toàn ộc lập Tại ại hội lần thứ II của ảng Lao ộng Việt Nam (11-2-1951), Bác Hồ nói: Dân ta có một lòng nồng nàn yêu n°ớc ó là một truyền thống quý báu của ta Từ x°a ến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lng, thi tinh thần ay lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó l°ớt qua mọi sự nguy hiểm, khó khn, nó nhắn chìm tất cả li bán n°ớc và C°ớp n°ớc.

Chủ ngh)a yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam °ợc hình thành, °ợc thử thách và °ợc

khang ịnh qua bao thng trầm của lịch sử, nó ã °ợc bồ sung và phát triển qua từng thời kỳ, nó là một trong những giá trị truyền thống cao quý và bền vững nhất của dân tộc ta Ngày nay, truyền thống yêu n°ớc của nhân dân Việt Nam thể hiện trong xây dựng ất n°ớc, tr°ớc hết là chm lo xây dựng ất n°ớc về mọi mặt kinh tế, chính trị, vn hóa Thể hiện ở sự nhất trí, tin t°ởng vào °ờng lối ôi mới của ảng, vào khả nng, sức mạnh tự lực tự c°ờng của mình trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện ại hóa, xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, vn minh Có thể nói rằng, d°ới thời ại Hồ Chí Minh, truyền thống yêu n°ớc

°ợc phát huy lên tầm cao mới thành lý t°ởng: sống, chiến ấu, lao ộng, học tập vì ộc lập dân tộc, vì chủ ngh)a xã hội, vì hạnh phúc của nhân dân.

2 Những tác ộng của môi tr°ờng xã hội vào quá trình giáo dục truyền thống

yêu n°ớc cho sinh viên Luật ở giai oạn hiện nay

“Môi tr°ờng xã hội” là môi tr°ờng mà con ng°ời là nhân tô trung tâm, tham gia và chi phối môi tr°ờng Môi tr°ờng xã hội bao gồm: chính trị, kinh tế, vn hoá, thé thao, lịch sử, giáo dục xoay quanh con ng°ời và con ng°ời lay ó làm nguồn sống, làm mục tiêu

cho mình”!.

Những nhân tố cấu thành môi tr°ờng xã hội sẽ tác ộng trực tiếp ến con ng°ời sinh song trong môi tr°ờng ó, cụ thé: tác ộng ến tâm lý, tình cảm, cách suy ngh), t° duy, thậm chí là nhân cách hoặc sự hình thành lý t°ởng Do vậy, ối với sự tồn tại của con

ng°ời, môi tr°ờng xã hội có vai trò hêt sức quan trọng Cụ thê h¡n môi tr°ờng xã hội °ợc

1 https://vi.wikipedia.org/wiki/ Môitr°ờng xã_ hội

biểu hiện thông qua mối quan hệ giữa con ng°ời với con ng°ời trong xã hội: Môi tr°ờng sinh sống, n¡i làm việc, n¡i học tập, những tập thé, giai cấp, tầng lớp tiếp xúc trong xã hội Xã hội °ợc hình thành trên nhiều mối quan hệ khác nhau của con ng°ời, trong ó quan hệ giữa con ng°ời với con ng°ời là mối quan hệ c¡ bản nhất ể duy trì và phát triển nó, con ng°ời trao ôi thông tin, tác ộng, ảnh h°ởng lẫn nhau thông qua ph°¡ng tiện giao tiếp bng ngôn ngữ, thê hiện qua lời nói, chữ viết, hay giao tiếp phi ngôn ngữ, thể hiện qua nét mặt, cử chỉ, trang phục Qua ó, con ng°ời tạo mối liên hệ, sự t°¡ng tác và khng ịnh sự tồn tại, sự sống của mình trong xã hội Nh° vậy, môi tr°ờng xã hội tác ộng ến quá trình tiếp nhận nền vn hóa của xã hội nhờ ó chúng ta học °ợc cách suy ngh) và ứng xử °ợc coi là thích hợp trong xã hội Môi tr°ờng xã hội cing °ợc xem là n¡i chuyền giao vn hoá giữa các thế hệ, và là cách thức mà các cá nhân trở thành thành viên của một xã hội, thể hiện những trải nghiệm của minh va xử sự theo những hành vi mà họ °ợc hoc

trong nền vn hoá của xã hội mà họ sống.

Thông qua việc học hỏi ở những ng°ời xung quanh, giáo dục và truyền thông, ã khiến các môi tr°ờng xã hội xung quanh có ảnh h°ởng quyết ịnh ối với mỗi cá nhân Các nhà nghiên cứu th°ờng quan tâm ến bốn môi tr°ờng xã hội quan trọng sau: 1/ Gia ình; 2/ Nhà tr°ờng, và các tô chức xã hội; 3/ Nhóm xã hội; 4/ Các ph°¡ng tiện truyền thông ại chúng Môi tr°ờng xã hội tốt thì các nhân tố cấu thành môi tr°ờng sẽ bổ trợ cho nhau, con ng°ời sống sẽ °ợc h°ởng day ủ các quyên: sống, làm việc, công hiến, h°ởng thụ Mặt

trai của môi tr°ờng xã hội là các té nạn xã hội.

2.1 Những tác ộng tích cực của môi tr°ờng xã hội với việc giáo dục truyền thong

yêu n°ớc cho sinh viên Luật

Nhìn chung sinh viên nói chung và sinh viên Luật nói riêng luôn có tình yêu quê

h°¡ng ất n°ớc sâu sắc Các em phan lớn là những ng°ời sống có lý t°ởng, có °ớc m¡ và hoài bão lớn lao, san sàng v°ợt qua mọi khó khn thử thách trong cuộc sống hàng ngày dé

thực hiện °ớc m¡ của mình vì ngày mai lập thân, lập nghiệp, xây dựng quê h°¡ng và óng

góp công sức của mình vào sự phát triển của ất n°ớc Sinh viên Luật nhận thức rõ °ợc vai trò trách nhiệm của mình trong học tập, trong cuộc sống, cố gắng phan ấu rèn luyện dé trở thành một trí thức trẻ t°¡ng lai, có ầy ủ các phâm chất, nng lực, và bản l)nh chính trị với trách nhiệm và ngh)a vụ của mình, góp phần vào sự phát triển của ất n°ớc.

Một số bộ phận sinh viên ã biết suy ngh) ến t°¡ng lai của mình, của dân tộc và các em ã có ý thức về trách nhiệm và ngh)a vụ công dân, có những trn trở tr°ớc những khó khn của ất n°ớc, và cing ã có những hoài bão và °ớc m¡ làm một việc gì ó dé có thé

góp phân làm thay ôi vận mệnh của Tô quôc H¡n nữa, sinh viên Luật hiện nay ngày càng

tỏ rõ vai trò của mình trong xã hội, ngày càng nng ộng h¡n, hng hái và tích cực, táo bạo

h¡n trong cuộc sông, các em cing hng hái tham gia vào các hoạt ộng xã hội và góp phần áng kể trong ời sống xã hội cing nh° trong sự phát triển của bản thân Có thé nói ó là kết quả của sự rèn luyện từ chính ý thức của ban thân các em, cing ồng thời là kết quả của những yếu tô môi tr°ờng xã hội ảnh h°ởng trực tiếp tới việc nhận thức sâu sắc về truyền thống yêu n°ớc Có thé kê ến các yêu tô ó nh°:

Thứ nhất, sinh viên luật °ợc thừa h°ởng truyền thong yêu n°ớc từ gia ình: Dé tr°ởng thành, mỗi ng°ời cần phải trải qua một thời gian dài ở gia ình tr°ớc khi có thể tự sinh sống Quá trình xã hội hoá rất cần thiết ể mỗi cá nhân trở thành những thành viên xã hội một cách ầy ủ, chính vì vậy, gia ình, nh° một môi tr°ờng xã hội ầu tiên là n¡i cá nhân tiếp xúc và trải qua quá trình xã hội hoá của mình, ở ó, mỗi ng°ời °ợc học ể biết mình là ai, mình cần trở thành ng°ời nh° thế nào, và phải biết ối xử với ng°ời khác ra sao Gia ình là một nhóm xã hội nhỏ, chính vì vậy, môi tr°ờng xã hội dau tiên có thé giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho các em không ai khác chính là: Ông bà, bố mẹ, anh chị em Do vậy truyền thống yêu n°ớc của dân tộc ã °ợc hun úc tự nhiên i vào tâm lý, tinh cảm của các em mộc mạc bng những câu ca dao: “Diu ai i ng°ợc về xuôi Nhớ ngày gid tổ mông M°ời tháng Ba” hay “Nhiéu diéu phủ lấy giá g°¡ng Ng°ời trong một n°ớc thì th°¡ng nhau cùng” thẫm ẫm tình yêu quê h°¡ng, ất n°ớc, con ng°ời ây chính là môi tr°ờng xã hội ầu tiên và cing quan trọng hàng ầu có thê giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên nói chung và sinh viên Luật nói riêng một cách dễ dang, tự nhiên nhat và cing hiệu quả nhất.

Thit hai, sinh viên Luật °ợc giáo duc truyền thông yêu n°ớc từ Nhà tr°ờng và các tổ chức xã hội ngoài gia ình

Dù có tầm ảnh h°ởng quyết ịnh trong những nm ầu cuộc ời, môi tr°ờng xã hội không chỉ giới hạn trong gia ình Các tổ chức xã hội ặc biệt là nhà tr°ờng có tầm quan trọng không nhỏ ối với mỗi cá nhân do phần lớn thời gian ngoài gia ình, các cá nhân phụ thuộc vào các tô chức ó Chính vì lẽ ó, nhiều ng°ời cho rằng toàn bộ quá trình giáo dục

(tiêu học, trung học, ại học) cing là một môi tr°ờng xã hội chính yếu Tr°ờng học có ý

ngh)a lớn h¡n nhiều so với cách nhìn nhận thông th°ờng của mọi ng°ời: là n¡i các cá nhân ến dé tiếp thu kiến thức Khi sinh viên tới tr°ờng, tiếp thu không phải chỉ các môn học của nhà tr°ờng mà cả những quy tắc và những cách thức quy ịnh hành vi Sinh viên không chỉ học kiến thức chuyên ngành mà còn cả cách thức quan hệ ối với những mối quan hệ xã hội, cing nh° những cách thức nhìn nhận về thế giới khác Ở tr°ờng, cá nhân ngoài việc

học những môn học chính, còn °ợc tiêp thu những t° t°ởng, khuôn mau, và giá tri ma xã

hội coi trọng Sinh viên Luật là những ng°ời có hoài bão, °ớc m¡ bên cạnh ó °ợc hoc

tập trong một môi tr°ờng xã hội mà các giáo viên trực tiếp giảng dạy các em luôn tinh than yêu n°ớc và những lý t°ởng tốt ẹp, luôn truyền ạt cho các em không chỉ kiến thức mà cả những câu chuyện về dao ức nghề nghiệp, về cách làm ng°ời, bên cạnh những kiến thức chuyên môn là cả sự long ghép về những giá trị truyền thống, ặc biệt là truyền thống yêu n°ớc mà sinh viên Luật cần thắm nhuan và phát huy, phải có yêu n°ớc các em mới có gốc rễ, mới có kim chỉ nam cho những hành ộng thiết thực nhằm xây dựng ất n°ớc sau nay khi lập thân lập nghiệp Những môn học có tầm ảnh h°ởng rat lớn phải kế ến: T° t°ởng Hồ Chí Minh, Lịch sử ảng Cộng sản Việt Nam, Chủ ngh)a xã hội khoa học

Thứ ba, bên cạnh gia ình và các tổ chức, các nhóm xã hội (ặc biệt là nhóm bạn) cing là môi tr°ờng xã hội ảnh h°ởng ến truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Luật Trong suốt cuộc ời của mình, mỗi ng°ời trong chúng ta sống trong rất nhiều nhóm xã hội khác nhau và có rất nhiều ng°ời bạn, cả thân thiết lần không thân thiết, nh°ng ít nhiều có ảnh h°ởng ến suy ngh) của mỗi ng°ời Nhóm bạn là n¡i mỗi cá nhân có thể học hỏi những hành vi mà họ có thé không thé, không có iều kiện hay vì một lý do nào ó không °ợc

thực hiện ở các môi tr°ờng xã hội hoá khác nh° gia ình, nhà tr°ờng hay qua các ph°¡ng

tiện truyền thông ại chúng Sinh viên Luật a phần ều là những sinh viên °ợc thừa h°ởng truyền thống yêu n°ớc từ gia ình, nên luôn có lý t°ởng yêu quê h°¡ng, ất n°ớc, luôn ý thức °ợc trách nhiệm của bản thân tr°ớc vận mệnh ất n°ớc nên a phần các em có những sự tác ộng lẫn nhau và nhìn chung ó là sự tác ộng tích cực.

Thnk t°, truyền thông dai chúng hiện nay góp phan quan trọng tới việc giáo ục truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Luật: truyền thông, báo ài, mạng internet ngày càng phát trién ã trở thành một phan quan trọng trong ời sống xã hội Sự phát triển của truyền thông ã °a nó trở thành nguồn cung cấp “kinh nghiệm” va chủ yếu cho cộng ồng nói chung và mỗi cá nhân nói riêng Truyền thông ại chúng, xét về mặt hình thức, là nguồn cung cấp kinh nghiệm, tri thức cing nh° giải trí ¡n thuần Song về nội dung, truyền thông ại chúng dù ở dạng này hay dạng khác luôn °ợc ịnh h°ớng Những thông tin có thê biểu hiện trực tiếp hoặc gián tiếp, nói rõ ra hoặc nói d°ới dạng an y ều có một mục tiêu là bảo vệ những

giá tri mà xã hội coi trọng.

Nếu nh° gia ình và nhà tr°ờng luôn °ợc coi là hai môi tr°ờng xã hội quan trọng -tạo cho cá nhân tiếp nhận nền vn hóa của xã hội mà cá nhân ang sống - thì truyền thông ại chúng ngày càng chiếm l)nh dan trong việc óng vai trò quan trọng dé xã hội hóa cá nhân nhờ sự phát trién mạnh của ph°¡ng tiện này và sự hạn chế của hai thiết chế gia ình và giáo dục Hiện nay nhờ những câu chuyện nhân ạo, những ngh)a cử tốt ẹp hay những

van dé liên quan ến ất n°ớc, dân tộc ều °ợc truyền i một cách nhanh nhất, giúp sinh viên nói chung và sinh viên Luật nói riêng tiếp nhận một cách trọn vẹn nhất và cing là môi tr°ờng xã hội có tác ộng rất lớn ến việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Luật: Những ngày này, bên cạnh những thông tin cập nhật về tình hình lây lan của dịch bệnh và kết quả chiến ấu với “giặc COVID-19”, nhất là các biện pháp quyết liệt của các cấp, các ngành, các ¡n vị, ịa ph°¡ng, chúng ta thay sáng lên tinh thần yêu n°ớc °ợc thé hiện khắp n¡i n¡i trên ất n°ớc Việt Nam mến yêu những nỗi xót xa và th°¡ng cảm mà cả n°ớc ang h°ớng về miền trung ruột thịt ang hứng chịu tr°ớc thiên tai, li lụt là nguồn giáo dục trực tiếp và tự nhiên giúp các em nhìn nhận °ợc những lý t°ởng tốt ẹp của các giá trị truyền thống của cha ông ặc biệt là truyền thống yêu n°ớc của dân tộc, ất n°ớc Việt Nam dé các em ý thức h¡n °ợc về trách nhiệm và lý t°ởng của bản thân cần phải làm gi, sống nh° thé nào dé bảo vệ quê h°¡ng, xây dựng n°ớc nha.

2.2 Những tác ộng tiêu cực từ môi tr°ờng xã hội ến quá trình giáo dục truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Luật

Mặc dù sinh viên Luật ã có sự nhận thức về truyền thống yêu n°ớc của dân tộc, ý

thức °ợc về trách nhiệm của bản thân và ang làm rat tốt việc phát huy va giữ gìn truyền thống ó Tuy nhiên bên cạnh ó vẫn còn một bộ phận không nhỏ sinh viên chỉ quan tâm ến bản thân và nhu cầu tr°ớc mắt, song thực dụng, kém ý chi v°¡n lên, hoc òi lối sống xa hoa, h°ởng thụ, thiếu trung thực trong học tập, tha hóa nhân cách, sa vào tệ nạn xã hội và ặc biệt phai mờ lý t°ởng cách mạng, sính ngoại, phủ ịnh những giá trị truyền thống dân tộc thậm chí một vài sinh viên cá biệt thê hiện t° t°ởng i ng°ợc lại con °ờng dân tộc ang lựa chọn, phản bội ịnh h°ớng xã hội chủ ngh)a, thờ ¡ tr°ớc vận mệnh của ất n°ớc, dân tộc ặc biệt, một số sinh viên thiếu hiểu biết về lịch sử dân tộc, coi nhẹ những giá trị truyền thống, dễ dàng bị kích ộng, lợi dụng, lôi kéo từ các thế lực thù ịch, xuyên tạc lịch sử dân tộc, xuyên tac °ờng lối của Dang Do là hệ quả của nhiều yếu tố, sự thay ổi của

hiện thực khách quan, xu thế phát triển chung, một sỐ quan niệm truyền thống không còn

phù hợp với hiện thực ngày nay, nhiều sinh viên không còn chú ý ến những phong tục, vn hóa truyền thống, xa rời quan niệm truyền thong dé chạy theo xu h°ớng hiện ại ồng thời bản thân sinh viên ch°a có sự nhận thức ầy ủ, ch°a dành nhiều thời gian quan tâm ến lịch sử dân tộc, truyền thống yêu n°ớc, ch°a có ph°¡ng pháp nhận thức úng ắn tr°ớc những thông tin trai chiều trong các van ề của dân tộc, ất n°ớc Và chịu tác ộng trực tiếp từ môi tr°ờng xã hội nh°:

Thứ nhất: Trong gia ình, giáo dục truyền thong yêu n°ớc cing ch°a duoc quan tâm úng mức Gia ình là một môi tr°ờng hết sức quan trọng, ảnh h°ởng rất lớn tới t° t°ởng,

dao ức, lối song, nhân cách của các em Tat cả mọi lời nói, cử chỉ, việc làm của cha mẹ và

những ng°ời trong gia ình ều có ảnh h°ởng lớn tới ứa trẻ, lối sống gia ình nề nếp sinh hoạt giao tiếp của gia ình ều tác ộng ến sự hình thành nhân cách Sau này, khi các em ã °ợc ngồi trên ghế tr°ờng ại học, công việc giáo dục ạo ức truyền thống cho các em càng cần °ợc quan tâm chú trọng h¡n, vì ở tuổi này các em có sự thay ổi về tâm sinh

lý, rất nhạy cảm với những van ề trong cuộc song Nhung hiện nay, một số các bậc cha me mai lo làm kinh tế day trách nhiệm giáo duc hoàn toàn cho nhà tr°ờng Ch°a có sự phối

hợp giữa gia ình và nhà tr°ờng trong công tác giáo dục ạo ức, lỗi sống ối với sinh viên, có nhiều gia ình do hoàn cảnh kinh tế khó khn, nh°ng cing có nhiều gia ình bị cuốn hút bởi lợi nhuận nên ã ít dành thời gian chm sóc con cái về mặt tinh than Ho chỉ biết tao dựng cho con cái một cuộc sống ầy ủ về vật chất, chứ không ngh) ến giáo dục con cái những truyền thống tốt ẹp của dân tộc, ặc biệt là truyền thống yêu n°ớc Nên một số sinh viên dễ dàng bị lôi kéo, lợi dụng, phản bội lại lý t°ởng dân tộc, ngay cả bố mẹ các em khi biết iều ó cing hết sức au lòng.

Thứ hai: Trong bối cảnh những biến ộng lớn về chỉnh trị - xã hội dang tác ộng không nhỏ ến sinh viên nhất là những tác ộng tiêu cực từ mặt trái của nên kinh tế thị tr°ờng, sự suy thoái về ạo ức, lối sống chạy theo lợi ích vật chất, tất cả vì ồng tiền, sự phai nhạt lý t°ởng cách mạng, thiếu bản l)nh chính trị, nhút nhát, dé dang ầu hàng tr°ớc những khó khn, thử thách, thờ ¡ tr°ớc những mat mát và vận mệnh của ất n°ớc, dân tộc Có những em sinh viên từ quê ra thành phố lớn học, b°ớc ra môi tr°ờng xã hội mới ã bị choáng ngợp với sự xa hoa, tham vọng về vật chat ã dé dàng bị những thé lực phản ộng lợi dụng làm công cụ xuyên tạc lịch sử n°ớc nhà, xuyên tạc chế ộ, sẵn sàng bán rẻ lý t°ởng Trong chiến l°ợc “Diễn biến hòa bình” nhằm xóa bỏ chế ộ XHCN ở Việt Nam, thanh niên sinh viên là mục tiêu quan trọng hang ầu dé thay ôi, chuyền hóa, tác ộng, lôi kéo trở thành lực l°ợng “xung kích”, là “ngòi nd” cho các hoạt ộng mít tinh, biểu tình, phá rỗi an ninh, bạo loạn, lật ồ Nam trong chiến l°ợc ó, âm m°u của các thế lực thù ịch ối với sinh viên ó là: Tác ộng chuyền hóa về t° t°ởng ối với sinh viên, °a sinh viên vào các hoạt ộng chống ối, biểu tình, tham gia các tổ chức phản ộng: sử dụng số này nh° lực l°ợng châm ngòi cho cuộc ấu tranh òi “tự do, dân chủ”, tạo dựng lực l°ợng ối lập về chính trị, dần dần thiết lập chế ộ a nguyên, a ảng ối lập, xóa bỏ vai trò lãnh ạo của ảng Cộng sản Việt Nam M°u ồ của thế lực thù ịch là xây dựng lực l°ợng dân chủ vào trong giới trẻ, nhất là sinh viên; xác ịnh số này với các lực l°ợng khiếu kiện, cực oan iền hình trong thời gian vừa qua, một số sinh viên Việt Nam có các biểu hiện chống ối, i ng°ợc lại ý chí, nguyện vọng của dân tộc iển hình nh° những cái tên nh°: Nguyễn

Ph°¡ng Uyên, Dinh Nguyên Kha, Nguyễn Tiến Trung, sinh viên luật Trần Hoàng Phúc, Tran Vi Hải, Tr°¡ng Thị Hà ã tiến hành chống phá nhà n°ớc H¡n ai hết, chúng ta hiểu °ợc bản chất của các con rận chủ này là vì tiền, vì nhận thức non kém ể rồi thực hiện các hoạt ộng làm cho cả xã hội lên án, ào thải Vì vậy, sinh viên luật cần cảnh giác, tích cực học tập, rèn luyện bản l)nh, tinh thần yêu n°ớc dé xứng áng là lực l°ợng nòng cốt trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ ngh)a.

Thứ ba: Thông tin ại chung, bao mạng, internet là con dao hai l°ỡi Cùng với việc

khuyến khích sự tiếp nhận những tác ộng tích cực từ báo mạng, internet cing gây nên

những ảnh h°ởng tiêu cực và những hiện t°ợng lệch lạc trong ịnh h°ớng các giá trị ạo

ức truyền thống dân tộc nh°: bệnh sùng ngoại, bài xích nội, phủ nhận những truyền thống vốn có tốt ẹp của dân tộc Với âm m°u thực hiện “Diễn biến hòa bình” nhm xóa bỏ chế ộ xã hội chủ ngh)a ở Việt Nam, tầng lớp sinh viên °ợc các thế lực thù ịch xác ịnh là mục tiêu quan trọng hàng dau dé thay ồi, chuyền hóa, tác ộng, lôi kéo trở thành lực l°ợng “nòng cốt”, “xung kích” cho các hoạt ộng mít tinh, biểu tình, phá rỗi an ninh, bạo loạn, lật ồ chính quyền Chúng không ngừng tng c°ờng các biện pháp tác ộng chuyền hóa về mặt t° t°ởng trong sinh viên, °a sinh viên vào các hoạt ộng chống ối, tạo dựng ngọn cờ ối lập về chính trị, òi a nguyên a ảng, xóa bỏ sự lãnh ạo của ảng Cộng sản Việt Nam Thực tế, các ối t°ợng phản ộng ã thành lập rất nhiều những trang web chống phá

nhà n°ớc nh°: Tuoitreyeunuoc.com, ykien.net, thongluan.org, talawas.org, viettan.org

Nhìn lại câu chuyện au lòng của Dinh Nguyên Kha và Nguyễn Ph°¡ng Uyên, chỉ vì không có lập tr°ờng vững vàng, Kha và Uyên ã thông qua Facebook làm quen với Nguyện Thiện Thành sống tại Thái Lan Sau ó, Thành ã giới thiệu 2 ng°ời vào tổ chức “tudi trẻ yêu n°ớc” — một tô chức phan ộng chống phá Việt Nam Nhiệm vụ của Kha và Uyên °ợc Thành chỉ ạo là rải truyền ¡n ể tuyên truyền, xuyên tạc chống phá ất n°ớc ây là ví dụ iển hình về một bộ phận nhỏ trong giới trẻ hiện nay, những con ng°ời sẽ trở thành chủ nhân t°¡ng lai của ất n°ớc nh°ng không có suy ngh) và nhận thức úng ắn nên ã bị các thé lực thù ịch, phản ộng lôi kéo.

Sinh viên luật là một ngành học rất ặc thù, thế hệ các em sau này sẽ là những ng°ời

làm chủ ngành t° pháp n°ớc nhà, bảo vệ lý t°ởng xã hội chủ ngh)a, bảo vệ công lý, nên

việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho các em càng phải là việc làm hàng ầu, bới ó là gốc rễ Phải xây dựng °ợc những thế hệ vừa “hồng”, vừa “chuyên” “Hồng” là biết sống vì mọi ng°ời, vì t°¡ng lai của gia ình và ất n°ớc vì lý t°ởng cộng sản chủ ngh)a, “chuyên”

là có trình ộ chuyên môn giỏi, nm vững °ợc những tri thức khoa học tiên tiên.

Thứ t°, trong nhiều nm qua, công tác giáo dục truyền thong yêu n°ớc trong các tr°ờng ại học và cao dang ch°a °ợc quan tâm một cách úng mức Ch°a có một bộ môn nao cụ thê trong tr°ờng giảng dạy về các giá trị truyền thong cho sinh viên (vi dụ nh°: ạo ức học) Do ó, cần có sự bố sung tích cực vào ch°¡ng trình giáo dục lý luận chính trị bộ môn khoa học này, cần tạo ra môi tr°ờng giáo dục lành mạnh bồ ích, vi d° luận xã hội lành mạnh sẽ có tác dụng to lớn trong việc iều chỉnh hành vi của sinh viên sao cho phù hợp với lợi ích của cộng ồng ồng thời, cing nên lên án mạnh mẽ những hành vi sai trái, i ng°ợc lại lợi ích và ly t°ởng dân tộc và nêu các tam g°¡ng về những cá nhân yêu n°ớc dé sinh

viên luật học tập noi theo.

3 Một số giải pháp phát huy việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên

luật hiện nay

Một là, thông qua môi tr°ờng xã hội nhà tr°ờng

ây là môi tr°ờng mà sinh viên luật dé tiếp thu và thấm nhuan một cách tự nhiên nhất Cụ thé thông qua học tập các môn Lý luận chính trị, trong ó, nhà giáo dục (giảng viên) tác ộng trực tiếp ến các em dé truyền thụ, luận giải, phân tích một cách khoa học những nguyên lý của chủ ngh)a Mác - Lênin, t° t°ởng Hồ Chí Minh, °ờng lối cách mạng của ảng Cộng sản Việt Nam, giúp sinh viên tiếp thu tri thức khoa học nh°ng ồng thời hình thành thế giới quan, nhân sinh quan cách mạng, có lý t°ởng, t° duy khoa học, ạo ức cho nhận thức và niềm tin vững chắc vào sự nghiệp cách mạng, vào sự lựa chọn và con °ờng ộc lập dân tộc gắn liền chủ ngh)a xã hội ở Việt Nam.

Nhà tr°ờng can có sự lông ghép giáo duc lòng tự hào, tự tôn, tự trọng dân tộc sâu

sắc: Tự hào về truyền thống lịch sử vẻ vang của một dân tộc anh hùng, bất khuất chống

ngoại xâm; về nền vn hóa Việt Nam với những giá tri tinh thần bền vững, sức mạnh tr°ờng tồn của dân tộc Trên c¡ sở tự hào quá khứ của dan tộc, trong thời ại ngày nay, cần xây dựng niềm tự hào mới giúp sinh viên luật ý thức sâu sắc về mục tiêu, lý t°ởng cách mạng của ảng và của cả dân tộc, ó là ộc lập dân tộc gan liền với chủ ngh)a xã hội ồng thời, xây dựng niềm tự hào mới còn giúp không ngừng nâng cao tính tích cực - xã hội trong học tập, trong lao ộng, trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, trong quản lý xã hội, quản lý kinh tế; có bản l)nh kiên ịnh, vững vàng tr°ớc mọi khó khn, thử thách; nng ộng, sáng tạo và có ý chí v°¡n lên không dé dân tộc mình thua kém các n°ớc khác.

ồng thời, giáo duc hoài bão, khát vọng, ý chi thực hiện mục tiêu “Dân giàu, n°ớc mạnh, dân chủ, công bằng, vn minh”, vững b°ớc i lên chủ ngh)a xã hội h°ớng theo mục tiêu, lý t°ởng ộc lập dân tộc và chủ ngh)a xã hội cần giáo dục ể sinh viên luật thấm sâu chủ ngh)a yêu n°ớc, nhận thức °ợc vị trí của thế hệ trẻ óng vai trò chính trong xây dựng

ất n°ớc, °a ất n°ớc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu; thấy °ợc tầm quan trọng của việc

rèn luyện và học tập tốt ể sau này ra phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân; thực hiện tốt

mục tiêu “Dân giàu, n°ớc mạnh, dân chủ, công bng, vn minh” Từ ó giúp cho mỗi sinh viên xây dựng cho mình hoài bão, khát vọng suy ngh) và hành ộng ể °a ất n°ớc ra khỏi lạc hậu, nghèo nàn, xây dựng chủ ngh)a xã hội ngay khi còn ngồi trên ghế nhà tr°ờng.

Hai là, kết hợp chặt chẽ giữa gia ình, nhà tr°ờng, xã hội trong việc giáo dục truyén thống yêu n°ớc cho sinh viên ại học Luật Hà Nội.

ề không ngừng nâng cao chất l°ợng và hiệu quả công tác giáo dục nói chung, giáo dục truyền thống yêu n°ớc dân tộc cho sinh viên luật, một trong những giải pháp c¡ bản không thể thiếu, ó là kết hợp giáo dục của gia ình, của nhà tr°ờng, và của xã hội thành một quá trình thống nhất, liên tục và hoàn chỉnh, sự kết hợp này, sẽ tạo ra một sự thống nhất trong t° t°ởng và hành ộng ối với việc giáo dục giá trị truyền thống cho các em Hồ Chủ tịch ã từng nhắc nhở chúng ta rằng: Giáo dục trong nhà tr°ờng chỉ là một phần, cần có sự giáo dục ngoài xã hội và của gia ình ể giúp việc giáo dục trong nhà tr°ờng °ợc tốt h¡n Giáo dục trong nhà tr°ờng dù tốt ến mấy, nh°ng thiếu giáo dục trong gia ình và ngoài xã hội thì kết quả cing không bao giờ °ợc nh° mong muốn Gia ình cần có sự kết hợp chặt chẽ với nhà tr°ờng, vì nhà tr°ờng là n¡i trang bị cho các em những kiến thức c¡ bản, chính thống, là n¡i chiếm rất nhiều thời gian ối với các em khi còn i học Do vậy,

một môi tr°ờng giáo dục hợp lý sẽ em lại hiệu quả cao trong giáo dục nói chung, giáo dục

truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên nói riêng.

Gia ình, xã hội và nhà tr°ờng cần giáo dục ý thức kiên quyết, kiên trì ấu tranh với mọi hành ộng xâm phạm lợi ích quốc gia dân tộc cho sinh viên biết cách ấu tranh tr°ớc những thế lực thù ịch, bảo vệ và giữ vững lý t°ởng cộng sản Sinh viên là thế hệ trẻ, rất dễ bị lợi dụng, lôi kéo vì vậy cần giúp các em nhận biết những âm m°u, những hoạt ộng của các thế lực thù ịch, giúp các em lên án ồng thời tránh xa những hoạt ộng ó, giúp các em nhận biết lẽ phải, cái tốt, cái ch°a tốt, trên c¡ sở ó tránh sự dụ dỗ, mua chuộc của các thê lực thù ịch và những phan tử cực oan ảnh h°ởng ến lý t°ởng yêu n°ớc của các em Nhà tr°ờng cing cần cung cấp những ph°¡ng pháp nhận thức giúp sinh viên biết bảo

vệ mình và bảo vệ lý t°ởng của dân tộc

Ba là, thông qua môi tr°ờng xã hội thông tin ại chúng.

Công tác thông tin, tuyên truyền, quán triệt về tình hình thế giới và trong n°ớc, cing nh° chủ tr°¡ng, chính sách của ảng, Nhà n°ớc có ý ngh)a vô cùng to lớn ối với việc lan tỏa giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên nói chung và sinh viên luật nói riêng Những câu chuyện cảm ộng về tình ng°ời trong dịch bệnh Covid hay tinh thần oàn kết

t°¡ng thân t°¡ng ái của nhân dân ta trong li lụt miền Trung ang diễn ra °ợc báo ài liên tục °a tin, cập nhật cing ã góp phần kh¡i lên tinh thần yêu n°ớc của ng°ời dân nói chung và lớp trẻ sinh viên nói riêng ề cho các em nhận thấy niềm tin vào chế ộ, tự hào về truyền thống dân tộc “không ai bị bỏ lại phía sau” ất n°ớc Việt Nam luôn nhân ạo, luôn h°ớng tới những giá trị tốt ẹp Cần day mạnh tuyên truyền h¡n nữa những tắm g°¡ng kh¡i dậy tinh thần yêu n°ớc cho sinh viên dé làm sao truyền thống yêu n°ớc phải thâm sâu vào mỗi sinh viên, trở thành nét ặc sắc của mỗi sinh viên Việt Nam ể mỗi ng°ời ều mang trong mình khát vọng cống hiến cho quê h°¡ng, ất n°ớc Trong bài phát biểu của thủ t°ớng Nguyễn Xuân Phúc trong lễ kỷ niệm 95 nm ngành báo chí Việt Nam ngày 21 tháng 6 nm 2020 có oạn: “Báo chí cách mạng thì lấy sứ mệnh của Cách mang làm sứ mệnh cua mình Báo chi cần giữ vững tinh than cách mạng, giữ gìn niềm tin của nhân dân ối với ảng và Nhà n°ớc, góp phan tạo ông thuận và niềm tin xã hội, lan tỏa nng l°ợng tích cực ến mọi ng°ời dân, kh¡i dậy lòng yêu n°ớc và tỉnh thân oàn kết dân tộc, cùng thực

hiện mục tiêu, khát vọng Việt Nam hùng c°ờng thịnh v°ợng vào nm 204$5”! Việc n°ớc ta

khống chế thành công ại dịch Covid-19 nh° trở thành một d°ỡng chat màu mỡ bồi ắp thêm tinh thần yêu n°ớc của ng°ời Việt Nam Song song ó, những cái xấu, cái ác phải bị trừng trị, loại trừ một cách quyết liệt hon dé các em ngày thêm tin t°ởng vào hệ thông chính trị của ất n°ớc ta, không dé thé lực xấu lợi dụng Tr°ớc vận hội mới, tất nhiên sẽ có nhiều khó khn, thách thức mới, nh°ng khi tinh thần yêu n°ớc của dân tộc ta °ợc kh¡i dậy, và phát huy mạnh mẽ, nó sẽ tạo nên sức mạnh tông hợp, °a ất n°ớc ta v°ợt qua những trở ngại ể ạt °ợc những mục tiêu ề ra.

Bon là, giáo duc truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Luật thông qua thông qua các hình thức sinh hoạt mang ý ngh)a chính trị - xã hội - thực tiễn.

ây có thé coi là ph°¡ng thức hữu hiệu dé tập hợp và tạo iều kiện tuyên truyén, giáo dục những giá trị truyền thống, ặc biệt là truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên luật Các

dot học tập chính tri sâu rộng trong các nhà tr°ờng nh° học tập, quán triệt các nghị quyết,

chỉ thị của ảng, các chính sách và hệ thống pháp luật của Nhà n°ớc, học tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh Những tắm g°¡ng ng°ời tốt, việc tốt, iển hình rèn luyện, tu d°ỡng của các thé hệ giáo viên, sinh viên; giáo dục truyền thống yêu n°ớc, lòng tự hào dân tộc ến với sinh viên Thông qua ó, giúp sinh viên cập nhật thông tin kịp thời, nam bắt °ợc những diễn biến chính trị - xã hội, tránh °ợc hiện t°ợng “mù”

1

hfps:/nhandan.com.vn/tin-tuc-su-kien/cac-co-quan-bao-chi-truyen-thong-can-khoi-day-long-yeu-nuoc-khat-vong-dan-toc-xay-dung-dat-nuoc-475283/

thông tin; ồng thời, nâng cao ý thức chính trị, tinh thần cảnh giác cách mạng và rèn luyện

bản l)nh cho sinh viên.

Cần tô chức các hoạt ộng thm hỏi và trao quà cho bà mẹ Việt Nam anh hùng, các gia ình liệt s) và những hoạt ộng truyền cảm hứng, không chỉ vun ắp những tình cảm

cao ẹp, ậm tính nhân vn, cảm thông, sẻ chia của sinh viên luật mà còn tạo hiệu ứngmạnh mẽ trong xã hội Cùng với học tập, việc tích cực tham gia các hoạt ộng này chính là

thể hiện một cách ầy ủ nhất, ậm nét nhất vai trò xung kích, những việc làm thiết thực của sinh viên luật h°ớng ến cộng ồng, vì cộng ồng, vì mái nhà chung; không chỉ áp ứng nguyện vọng yêu n°ớc, òi hỏi ích thực và mong muốn công hiến của tudi trẻ mà còn tạo sức sống lâu bền trong sinh viên, góp phần giáo dục lý t°ởng cách mang cho sinh viên Kết luận: Truyền thống của dân tộc Việt Nam °ợc cô úc nên trong suốt quá trình hình thành, tồn tại và phát triển của ất n°ớc gắn liền với những thng trầm của lịch sử n°ớc nhà là một dòng chảy liên tục, tồn tại và phát triển trong suốt quá trình dựng n°ớc và giữ n°ớc Việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam giúp cho sinh viên nói chung và sinh viên luật nói riêng nhận thức sâu sắc về truyền thống yêu n°ớc của dân tộc Việt Nam, ó là gốc rễ, là cội nguồn lý t°ởng cho mỗi sinh viên nói riêng và cho mỗi con ng°ời Sinh viên luật cần thé hiện tinh thần yêu n°ớc sâu rộng h¡n nữa bằng những hoạt ộng thực tế, tích cực rèn luyện bản thân dé trở thành ng°ời vừa có nng lực vừa có pham chat ạo ức, yêu n°ớc, yêu chủ ngh)a xã hội, hng say nhiệt tinh, nng ộng, sáng tạo, biết trân trọng, giữ gìn và phát huy những giá trị ạo ức truyền thống tốt ẹp vốn có

cua dân tộc trong iêu kiện lịch sử mới./.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Nguyễn Trọng Chuẩn - Nguyễn Vn Huyên (2002), Giá tri truyền thống tr°ớc những thách thức của toàn cầu hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

2 Trần Vn Giàu (1983), Trong dòng chủ l°u của vn hóa Việt Nam: t° t°ởng yêu n°ớc, Nxb Thành phô Hô Chí Minh

3 Trần Vn Giàu (1993), Giá trị tỉnh thân truyền thống của dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phó Hồ Chí Minh

4 https://vi.wikipedia.org/wiki/ Môitr°ờng xã_ hội

5 https://nhandan.com.vn/tin-tuc-su-kien/cac-co-quan-bao-chi-truyen-thong-can-khoi-day-long-yeu-nuoc-khat-vong-dan-toc-xay-dung-dat-nuoc-475283/

THAY, CÔ GIÁO VỚI VIỆC GIAO DỤC TRUYEN THONG YÊU N¯ỚC CHO SINH VIÊN TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

THEO T¯ T¯ỞNG HO CHÍ MINH

ThS Nguyễn Thị Liên! ThS Nguyễn Thị Mai Anh? Tóm tat: Bài viết nghiên cứu về vai trò của các thay, cô giáo trong việc giáo duc truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội theo t° t°ởng Hồ Chi Minh Bài viết gom ba nội dung lớn: Một là, nghiên cứu quan iểm Hô Chí Minh về giáo dục truyền thong yêu n°ớc cho thanh niên Hai là, nghiên cứu quan iểm Hô Chí Minh về vai trò của thay, cô giáo trong việc giáo dục truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Ba là, nghiên cứu dé xuất giải pháp phát huy vai trò của thay, cô giáo trong việc giáo duc truyền thong yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng Dai học Luật Hà Nội hiện nay.

Từ khóa: thay, cô giáo; truyền thong yêu n°ớc; giáo duc truyền thong yêu n°ớc; t° t°ởng Ho Chi Minh

ặt van ề:

Truyền thống yêu n°ớc ứng dau trong bang giá trị vn hoá tinh than của dân tộc Việt Nam, là dòng chủ l°u xuyên suốt lịch sử Việt Nam Việc giữ gìn và phát huy giá trị của truyền thống yêu n°ớc là một trong những vấn ề rất quan trọng, ặc biệt là trong xu thế hội nhập Việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên nói chung, sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng vừa mang tính cấp thiết, vừa mang tính lâu dài Giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội cần có sự phối hợp của nhiều chủ thẻ, trong ó có ội ngi các thầy, cô giáo.

Nội dung nghiên cứu:

1 Quan iểm Hồ Chí Minh về giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ặc biệt nhân mạnh vi trí, vai trò to lớn của thanh niên trong sự nghiệp cách mạng cả dân tộc Với quan niệm: “Một nm khởi ầu từ mùa xuân Một ời khởi ầu từ tuôi trẻ Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”, Chủ tịch Hồ Chí Minh khng ịnh: Thanh niên là ng°ời chủ t°¡ng lai của n°ớc nhà, là thế hệ “r°ờng cột” của n°ớc nhà, “n°ớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn là do các thanh niên”*.

Thanh niên là câu nôi giữa quá khứ và t°¡ng lai, là ng°ời tiêp sức cách mạng cho thê hệ

! BM T° t°ởng Hồ Chí Minh — Khoa Lý luận chính trị; Email: nguyenlienhlu@gmail.com; DT: 0975888824? BM Tu t°ởng Hồ Chí Minh - Khoa Lý luận chính tri; Email: nguyenmaianh92.hlu@gmail.com; DT: 09688663653 Hồ Chí Minh: Toàn tdp, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, tập 4, tr.194

* Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tập 5, tr.216

thanh niên già, kế thừa xây dựng chủ ngh)a xã hội; ồng thời là ng°ời phụ trách, dìu dắt thiếu niên, nhi ồng — thé hệ thanh niên t°¡ng lai, h°ớng dẫn các em học tập, vui ch¡i lành mạnh Theo Ng°ời, thanh niên phải i ầu trong mọi công tác, phải là những ội xung phong trên các mặt trận chính tri, kinh tế, khoa học, kỹ thuật, thực hiện khẩu hiệu âu cần thanh niên có, âu khó có thanh niên, góp phần quan trọng vào sự nghiệp giải phóng dân

tộc và xây dựng xã hội mới.

Nhận thức rõ vai trò quan trọng của thanh niên ối với sự phát triển xã hội, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm ến việc giáo dục, rèn luyện thanh niên Theo Ng°ời, nội dung

giáo dục thanh niên phải toàn diện Nói chuyện với cán bộ sinh viên Tr°ờng ại học S°

phạm Hà Nội (21/10/1964), Ng°ời nhắc nhở việc dạy của giáo viên và việc học tập của sinh viên ều phải biết chú trọng cả tài lẫn ức Thanh niên phải thâm nhuan ạo ức cách

mạng tức là học tập, lao ộng, sinh hoạt theo úng ạo ức của thanh niên xã hội chủ ngh)a,

cộng sản chủ ngh)a với các phẩm chất: biết yêu Tổ quốc, yêu chủ ngh)a xã hội, yêu khoa học, yêu lao ộng, thật thà, ding cảm, sẵn sang tham gia bảo vệ Tổ quốc, khiêm tốn, giản dị, chống kiêu cng, tự mãn làm g°¡ng cho nhi ồng Trong ó, giáo dục truyền thống

yêu n°ớc cho thanh niên là một trong những nội dung giáo dục quan trọng Bởi theo Ng°ời,

yêu n°ớc là một truyền thống quý báu của nhân dân ta, là cội nguồn sức mạnh làm nên những trang sử oanh liệt, hào hùng trong ấu tranh bảo vệ nền ộc lập của Tổ quốc và xây dựng n°ớc nhà Ng°ời nhận ịnh: Trong tất cả những con dân ất Việt ó, chỉ trừ một bọn rất ít ại Việt gian, ồng bào ta ai cing có lòng yêu n°ớc Song “tinh thần yêu n°ớc cing nh° các thứ của quý Có khi °ợc tr°ng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thay Nh°ng cing có khi cất giấu kín áo trong r°¡ng, trong hòm Bồn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín áo ấy ều °ợc °a ra tr°ng bày Ngh)a là phải ra sức giải

thích, tuyên truyền, tô chức, lãnh ạo, làm cho tinh than yêu n°ớc của tất cả mọi ng°ời ều

°ợc thực hành vào công việc yêu n°ớc, công việc khang chiên”' ôi với thanh niên,

Ng°ời yêu cầu: “Tr°ớc hết phải yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, phải có tinh thần dân tộc vững

chắc và tinh thân quôc tê úng dan”? Do ó, trong nội dung giáo dục thanh niên, Ng°ời

ặt lên hàng ầu việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc

Dé giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho thanh niên, theo Ng°ời, cần thực hiện tốt các vẫn ề sau:

Một là, kết hợp giữa gia ình, nhà tr°ờng và xã hội trong giáo dục truyền thống yêu

n°ớc cho thanh niên.

! Hồ Chi Minh: 7oàn tdp, Sdd, tập 7, tr.38

? Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tập 9, tr.265

Ng°ời chi rõ, việc học tập ở trong tr°ờng có ảnh h°ởng rat lớn ến thanh niên D°ới chế ộ thực dân, thanh niên Việt Nam không °ợc h°ởng một nên học van tốt ẹp và chân thực ể mở mang trí tuệ và phát triển t° t°ởng, mà trái lại, họ chịu ảnh h°ởng bởi nên giáo dục “ôi bại, xảo tra” Nền giáo dục ó “chỉ dạy cho họ lòng “trung thực” giả dối, chỉ dạy cho họ biết sùng bái những kẻ mạnh h¡n mình, dạy cho thanh niên yêu một tô quốc không phải tổ quốc mình và dang áp bức mình”! Những nội dung t° t°ởng yêu n°ớc th°¡ng ndi, tinh than dân tộc tuyệt ối không °ợc nhắc ến Do ó, sau khi n°ớc nhà giành °ợc ộc lập, Ng°ời yêu cầu các tr°ờng học phải giáo dục thanh niên một cách toàn iện, nh°ng “cốt nhất là phải dạy cho học trò biết yêu n°ớc, th°¡ng noi Phải dạy cho họ có chí tự lập, tự c°ờng, quyết không chịu thua kém ai, quyết không chịu làm nô lệ”2 Các nhà tr°ờng quan tâm giáo dục học sinh biết yêu Tổ quốc, yêu ồng bao, học tập tốt dé trở thành ng°ời công dân tốt, góp phần vào sự nghiệp ổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Dong thời, Ng°ời l°u ý cần có sự liên hệ chặt chẽ giữa gia ình, nhà tr°ờng và xã hội trong việc giáo dục thanh niên Bởi vì giáo dục trong nhà tr°ờng, chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia ình dé giúp cho việc giáo dục trong nhà tr°ờng °ợc tốt h¡n Giáo dục trong nhà tr°ờng dù tốt mấy nh°ng nếu thiếu giáo dục trong gia ình và ngoài xã hội thì kết quả cing không hoàn toàn Việc giáo dục thanh niên không thể tách rời, mà phải liên hệ chặt chẽ với những cuộc ấu tranh của xã hội.

Hai là, phát huy vai trò của oàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên.

oàn Thanh niên là ội dự bị tin cậy của ảng, là ng°ời ại diện của thanh niên, là

hạt nhân oàn kết, giáo dục và phát huy vai trò xung kích của thanh niên trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; là ng°ời phụ trách, diu dắt thiếu niên, nhi ồng Tai ại hội oàn toàn quốc lần thứ II (1956), Ng°ời cn dặn: oàn là cánh tay ắc lực của ảng dé thực hiện những chủ tr°¡ng, chính sách cách mạng Huy hiệu của thanh niên ta là: “Tay cam cờ ỏ sao vàng tiến lên” Ý ngh)a của nó là thanh niên phải xung phong làm g°¡ng mẫu trong công tác, trong học hỏi, trong tiến bộ, trong ạo ức cách mạng Doan Thanh niên cần phải th°ờng xuyên củng cô tô chức, nghiên cứu tim ra nhiều hình thức và ph°¡ng pháp thích hợp dé oàn kết và tô chức thanh niên một cách rộng rãi và vững chắc, làm tròn nhiệm vụ tập hợp, giáo dục thanh niên Theo Ng°ời, oàn Thanh niên lao ộng - phải là cánh tay ắc lực của Dang trong việc tổ chức và giáo dục các thế hệ thanh niên, nhi ồng thành những chiến s) tuyệt ối trung thành với sự nghiệp xây dựng chủ ngh)a xã hội và chủ ngh)a cộng

| H6 Chí Minh: Toàn tap, Sdd, tập I, tr.424? Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 5, tr.120

sản Bởi vậy, “Trung °¡ng Doan cần phải tng c°ờng h¡n nữa việc giáo dục tinh thần yêu

n°ớc, giác ngộ ạo ức cách mạng cho oàn viên và thanh niên”! Ng°ời cing cn dặn

những ng°ời làm công tác oàn thanh niên, thiếu niên nhi ồng: “Phải giáo dục cho các cháu ạo ức cộng sản, biết yêu n°ớc, yêu ồng bào, yêu lao ộng, yêu kỷ luật, v.v ””.

Ba là, tng c°ờng vai trò lãnh ạo, quản lý của ảng và Nhà n°ớc trong công tác

giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên.

Bồi d°ỡng thế hệ cách mạng cho ời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết,

trong ó, trách nhiệm của ảng và Nhà n°ớc là rất quan trọng Trong Di chic, Ng°ời cn dặn: oàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc ều hng hái xung phong, không ngại khó khn, có chí tiễn thủ ảng cần phải chm lo giáo dục ạo ức cách mạng cho họ, ào tạo họ thành những ng°ời thừa kế xây ựng chủ ngh)a xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Ng°ời yêu cầu “Trung °¡ng và các cấp ảng bộ ịa ph°¡ng sẽ sn sóc h¡n nữa ến công tác của oàn, dé phát huy tác dụng tiên phong của Doan về mọi mặt”3 Ng°ời cing rất coi

trọng vai trò của nhà n°ớc trong công tác thanh niên “Nhà n°ớc chú trọng ặc biệt việc

giáo dục thanh niên về ức dục, tri dục và thé dục” Sau khi giành °ợc ộc lập, xây dựng

Nhà n°ớc dân chủ mới, Ng°ời ã chỉ thị thành lập Bộ Thanh niên, Nha Thanh niên trong

chính phủ dé chm lo công tác thanh niên Ng°ời cn dặn công tác thanh niên phải liên hệ

với các lực l°ợng của chính phủ.

Bốn là, giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho thanh niên thông qua phong trào quần

chúng rộng rãi.

Phát ộng các phong trào quần chúng rộng rãi là một trong những biện pháp thiết thực dé tng c°ờng giáo dục truyền thong yêu n°ớc cho thanh niên, tiêu biểu nhất là phong trào thi ua yêu n°ớc Theo Ng°ời: Thi dua là yêu n°ớc, yêu n°ớc thì phải thi dua Và những ng°ời thi dua là những ng°ời yêu n°ớc nhất Ng°ời coi thi ua là ộng lực dé phát huy lòng yêu n°ớc, làm cho lòng yêu n°ớc thê hiện bằng những hành ộng cụ thê trong lao ộng và chiến dau Lời kêu gọi thi ua ái quốc nm 1948, Ng°ời ã ộng viên tat cả mọi

ng°ời tham gia vào các phong trào thi ua, dù là s), nông, công, th°¡ng, binh, gái trai gia

trẻ, toàn thé quốc dân ta, vô luận ở dia vi nào, làm công việc gi, phải ra sức tham gia vào phong trào thi ua yêu n°ớc dé làm cho nhân dân no, am, biết chữ, làm cho Tổ quốc °ợc ộc lập, tự do Trong ó, thanh niên phải tự giác, tự ộng, “cần phải làm ầu tàu, g°¡ng

! Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 14, tr.386? Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 12, tr.773 Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tập 10, tr.439* Hồ Chí Minh: Todn tap, Sdd, tap 12, tr.377

mẫu trong phong trào thi ua yêu n°ớc”! Ng°ời khuyến khích thanh niên tích cực tham gia dạy chữ trong phong trào Bình dân học vụ, xây dựng ời sống mới trong tr°ờng học, thực hiện tốt phong trào “Thanh niên ba sẵn sàng” Song Ng°ời cing chỉ rõ mục ích của thi ua là ể học tập lẫn nhau, giúp nhau cùng tiễn bộ, nên thanh niên cần phải khiêm ton,

chớ phô tr°¡ng, hình thức.

Nm là, giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên qua những tắm g°¡ng iển hình, tiên tiến.

Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của việc nêu g°¡ng trong giáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở: Lay g°¡ng ng°ời tốt, việc tốt dé hàng ngày giáo dục lẫn nhau là một trong những cách tốt nhất dé xây dựng ảng, xây dựng các tổ chức cách mạng, xây dung con ng°ời mới, cuộc sống mới Giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên qua những tắm g°¡ng tiêu biểu là van dé quan trọng và cần thiết ề có °ợc nền ộc lập dân tộc, các thế hệ cách mang ã ấu tranh v°ợt qua nhiều gian nan, cực khổ, chúng ta phải ghi chép và th°ờng nhắc lại dé giáo dục thanh niên Trong Di chúc Ng°ời cn dan: “ối với các liệt s), mỗi ịa ph°¡ng (thành phó, làng xã) cần xây dựng v°ờn hoa và bia kỷ niệm ghi sự hy sinh anh ing của các liệt si, dé ời ời giáo duc tinh thần yêu n°ớc cho nhân dan ta”2 Ng°ời ã khen ngợi, biểu °¡ng những thanh niên anh hùng nh° La Vn Cầu, Nguyễn Thị Chiên, tặng huy hiệu cho những thanh niên thực hiện tốt phong trào “Thanh niên ba sẵn sàng” Ngày 12/1/1967, Chủ tịch Hồ Chí Minh ến dự lễ khai mạc ại hội thi ua các ội thanh niên xung phong chống Mỹ, cứu n°ớc toàn miền Bắc, Ng°ời ã biêu d°¡ng 111 anh hùng, trong ó có 44 thanh niên Ban thân Ng°ời cing là tam g°¡ng iển hình, mẫu mực mà các thé hệ thanh niên ều có thé học tập và noi theo trong học tập, công tác, trong ời sống

hàng ngày.

Sau là, phát huy tính tích cực, tự giác rèn luyện của thanh niên.

ề giáo dục truyền thống yêu n°ớc cần khuyến khích vai trò tự giáo dục của thanh niên Nếu thanh niên không chủ ộng, tự giác thì công tác giáo dục không thể ạt °ợc kết quả Với vai trò là ng°ời chủ t°¡ng lai của n°ớc nhà, thanh niên cần phải có nng lực, nhận thức rõ trách nhiệm làm chủ của mình “Muốn thế phải ra sức học tập chính trị, kỹ thuật, vn hóa, tr°ớc hết phải rèn luyện và thâm nhuan t° t°ởng xã hội chủ ngh)a, gột rửa chủ ngh)a cá nhân ”', phải tự giác tự nguyện mà tự ộng cải tạo t° t°ởng của minh dé xứng

áng với nhiệm vụ của mình.

! Hồ Chí Minh: Toan tap, Sdd, tap 13, tr.90? Hồ Chí Minh: 7oàn tập, Sdd, tập 15, tr.6163 Hồ Chí Minh: 7oàn tdp, Sdd, tập 15, tr.265* Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 12, tr.19

2 Quan iểm Hồ Chí Minh về phát huy vai trò của thầy, cô giáo trong giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên

Nh° trên ã phân tích, dé giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên cần có sự kết hợp của nhiều chủ thể, nhiều biện pháp, trong ó không thé không ké ến vai trò của các thầy, cô giáo trong việc giáo dục thanh niên, vì nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh ã chỉ rõ vai trò, trách nhiệm nặng n và vẻ vang của các thầy cô giáo trong sự nghiệp giáo dục — ào tạo Thay, cô giáo là những chiến s) tiên phong trên mặt trận vn hóa t° t°ởng, có trách nhiệm truyền bá, bồi d°ỡng cho các thế hệ học trò niềm tin, lý t°ởng chính trị, hệ thống tri thức và các giá trị ạo ức Trong Th° gửi Hội nghị Giáo dục toàn quốc tháng 3/1955, Ng°ời ã nhắn mạnh trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của ng°ời thầy dạy là: chm lo dạy dỗ con em của nhân dân thành ng°ời công dân tốt, ng°ời lao ộng tốt, ng°ời chiến s) tốt, ng°ời cán bộ tốt của n°ớc nhà Trong nội dung giáo dục, thầy, cô giáo cần ặc biệt chú trọng nội dung giáo dục truyền thống yêu n°ớc ề phát huy vai trò của ội ngi thầy, cô giáo trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, theo quan iểm Hồ Chí Minh, mỗi thầy, cô giáo cần thực hiện tốt những yêu cau sau: Thứ nhất: Mỗi thay, cô giáo cần nêu cao tam g°¡ng về lòng yêu n°ớc dé tng c°ờng hiệu quả giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên ể giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên, tr°ớc hết mỗi thầy, cô giáo phải có lòng yêu n°ớc, trung thành với sự nghiệp xây dung va bảo vệ Tổ quốc Trong Th° gửi các cán bộ, cô giáo, thầy giáo, công nhân viên, học sinh, sinh viên nhân dịp bắt ầu nm học mới (1968), Ng°ời nhắc nhở: “Thay và trò phải luôn luôn nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ ngh)a xã hội, tng c°ờng tình cảm cách mạng ối với công nông, tuyệt ối trung thành với sự nghiệp cách

mạng, triệt ể tin tr°ởng vào sự lãnh ạo của ảng, sẵn sàng nhận bất kỳ nhiệm vụ nào mà

ảng và nhân dân giao cho”! Trong sự nghiệp cách mạng của dân tộc, phát huy truyền thống yêu n°ớc, không ít thầy, cô giáo ã công hiến cho sự nghiệp giải phóng dân tộc; kh¡i dậy lòng yêu n°ớc, lý t°ởng cách mang cao ẹp, ý chí dau tranh chống ngoại xâm, khuyến khích các thế hệ thanh niên tiếp b°ớc cha anh xếp bút nghiên lên °ờng chiến ấu bảo vệ nên ộc lập, tự do của Tổ quốc Trong ời sống, ng°ời thầy phải g°¡ng mẫu thực hiện tốt các chủ tr°¡ng, chính sách của ảng và Nhà n°ớc, thực hiện tốt công việc của c¡ quan,

¡n vi, công tác °ợc giao, hng hai, sáng tạo trong công tác day chữ và dạy ng°ời.

Thứ hai: Thầy, cô giáo cần trau déi lý t°ởng chính trị úng ắn, ặt lợi ích của ất n°ớc và nhân dân lên hàng ầu Ng°ời òi hỏi thầy, cô giáo tr°ớc hết phải tự cải tạo bản

thân mình, phải tây sạch ảnh h°ởng giáo dục nô dịch của chê ộ xã hội ci và cân xây dựng

! Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 15, tr.507

t° t°ởng dạy học ề phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Dé xay dung ly tuong chinh tri

úng dan, Ng°ời l°u ý giáo viên phải coi trong học tập chính trị dé củng cô niềm tin, lý t°ởng, giữ vững lập tr°ờng, nâng cao hiểu biết chính trị ể hoàn thành tốt sự nghiệp “trồng ng°ời” nói chung và giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho học sinh nói riêng Theo Ng°ời, cách cải tạo tốt nhất là học tập chủ ngh)a Mác - Lénin, vì ây là c¡ sở t° t°ởng nén tảng của chế ộ mới, là c¡ sở khoa học dé luận giải các van dé trong tự nhiên, xã hội va t° duy Từ ó, thầy, cô giáo dạy cho thanh niên tình yêu quê h°¡ng, ất n°ớc, yêu chủ ngh)a xã hội, có ý chí tự lập, tự c°ờng trên nền tảng chủ ngh)a quốc tế vô sản Ng°ời cing l°u ý khi dạy cần tuyệt ối tránh làm cho học trò có t° t°ởng vị quốc nh° bọn phát xít, chỉ biết yêu

trọng n°ớc mình mà khinh ghét n°ớc ngoài.

Thứ ba: Thay, cô giáo phải th°ờng xuyên tu d°ỡng, rèn luyện về ạo ức Thay, cô giáo không chỉ là ng°ời truyền bá tri thức khoa học, mà ồng thời cing là ng°ời dạy học trò cách “làm ng°ời” Thay tốt thì ảnh h°ởng tốt, thầy xấu thì ảnh h°ởng xấu Do ó, dé dạy °ợc học sinh, tr°ớc hết, mỗi nhà giáo phải là tắm g°¡ng dé ng°ời học noi theo Mỗi thầy, cô giáo cần hết lòng phục vụ Tổ quốc và nhân dân, th°¡ng yêu học trò, yêu nghề, yêu quý và trân trọng lao ộng, có tinh thần giúp ỡ nhau cùng tiến bộ Ng°ời nhắc nhở: “Thay cing nh° trò, cán bộ cing nh° nhân viên, phải thật thà yêu nghề mình, thật thà yêu tr°ờng mình Có gì vẻ vang h¡n là ào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủ ngh)a xã hội và chủ ngh)a cộng sản Ng°ời thầy giáo tốt thầy giáo xứng áng là thay giáo

là ng°ời vẻ vang nhất”! Tam g°¡ng dao ức ng°ời thay phải °ợc thé hiện thông qua

những hành ộng cụ thê, thiết thực nh°: xây dựng lỗi song khiém ton, gian di, vé sinh, ngan

nắp, oàn kết trong quan hệ với bạn bè, ồng nghiệp

Thir t°: Thầy, cô giáo cần không ngừng học hỏi nâng cao trình ộ chuyên môn Với t° cách là ng°ời truyền ạt tri thức tới các thế hệ học trò, các thầy, cô giáo cần không ngừng học tập, bồi d°ỡng tri thức, thành thạo chuyên môn của mình dé áp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục — dao tao Kho tàng tri thức của nhân loại là vô tận, không ai có thể tự cho mình là biết hết, bởi vậy, thầy, cô giáo cing phải th°ờng xuyên tích liy kiến thức, tự học tập bồi d°ỡng dé nang cao trinh d6 ca về chuyên môn, nghiệp vụ Hồ Chí Minh l°u y, VIỆC bồi d°ỡng chuyên môn cần thống nhất trong mối t°¡ng quan với t° t°ởng chính trị Trên nên tảng chính trị, t° t°ởng tốt, thầy, cô giáo cần phải phan dau nâng cao trình ộ vn hoá, chuyên môn dé dạy dỗ con em nhân dân °ợc tốt h¡n, giải quyết những yêu cầu của thực tiễn cách mạng Thay, cô giáo cần thi ua trao ôi kinh nghiệm dé lựa chọn ph°¡ng pháp giảng dạy phù hợp với từng ối t°ợng, làm cho học sinh dễ hiểu, dé nhớ.

! Hồ Chí Minh: 7oàn tap, Sdd, tập 14, tr.402

Nh° vậy, theo quan iểm Hồ Chí Minh, việc giáo dục truyền thông yêu n°ớc cho thanh niên là một trong những nội dung của nền giáo dục mới Giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên cần có sự tham gia của nhiều chủ thé, trong ó, chủ thé óng vai trò rất quan trọng là ội ngi các thầy, cô giáo Quan iểm Hồ Chí Minh về phát huy vai trò của thầy, cô giáo trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho thanh niên có ý ngh)a ịnh h°ớng công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Việt Nam nói chung, sinh

viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng.

3 Một số giải pháp phát huy vai trò của thầy, cô giáo trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay

Trong giai oạn hiện nay, dù ất n°ớc ã hòa bình, ộc lập, nh°ng chúng ta vẫn phải ối mặt nhiều khó khn, thách thức ó là nguy c¡ tụt hậu xa h¡n về kinh tế so với các quốc gia phát triển, sự gia tng lỗi sống thực dụng trong sinh viên Các thế lực phản ộng luôn tim cách thực hiện âm m°u “tự dién biến”, “tự chuyên hóa” nhắm tới thanh niên sinh viên,

làm phai nhạt niềm tin, lý t°ởng chính tri, làm cho sinh viên xa rời các gia tri truyền thống,

thiếu °ớc m¡, ý chí v°¡n lên trong học tập và sự nghiệp Một số sinh viên không vững vàng về lập tr°ờng t° t°ởng, hoang mang, dao ộng rất dé bị lợi dụng, làm tốn hại tới truyền thống yêu n°ớc, tự hào, tự tôn dân tộc Công cuộc xây dựng ất n°ớc, °a Việt Nam sánh vai với các c°ờng quốc nm châu trên thế giới òi hỏi sinh viên phải có lòng yêu n°ớc, có lý t°ởng sống cao ẹp, ặt lợi ích của ất n°ớc lên hàng ầu Bối cảnh trên òi hỏi công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên phải °ợc ặt lên hàng ầu, là vấn ề trọng

tâm trong nội dung giáo dục sinh viên.

Tr°ờng ại học Luật Hà Nội có sứ mạng cung cấp nguồn nhân lực pháp luật chất l°ợng cao cho ất n°ớc, cung cấp các sản phẩm khoa học và dich vụ pháp ly chất l°ợng

cao cho Nhà n°ớc, xã hội và ng°ời dân, tham gia tích cực trong công tác xây dựng pháp

luật và chính sách, phản biện xã hội, góp phần thực hiện nhiệm vụ xây dựng Nhà n°ớc pháp quyền xã hội chủ ngh)a và hội nhập quốc tế ề thực hiện sứ mạng to lớn trên cần có sự tham gia phối hợp của tat cả các ¡n vị, cá nhân trong Tr°ờng Trong ó, ội ngi thay, cô giáo óng vai trò ặc biệt quan trọng Với ặc thù ào tạo nguồn nhân lực pháp lý cho ất

n°ớc, thầy, cô giáo Tr°ờng ại học Luật Hà Nội không chỉ ảm nhiệm việc dạy chữ, dạy

nghề, mà quan trọng h¡n nữa là dạy sinh viên làm ng°ời công dân tốt, ng°ời cán bộ pháp lý tốt trong t°¡ng lai Muốn vậy, việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay càng cần °ợc chú trọng.

Công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên nói chung, sinh viên luật nói

riêng cân chú ý một sô nội dung: Mot /à, giáo dục sinh viên lòng tự hào, tự tôn dân tộc, tự

hào về truyền thống lịch sử vẻ vang của một dân tộc anh hùng, bất khuất chống ngoại xâm;

về nên vn hóa Việt Nam với những giá trị tinh thần bền vững, sức mạnh tr°ờng tồn của dân tộc, giúp sinh viên nâng cao tính tích cực trong học tập, lao ộng ể xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Hai là, giáo dục sinh viên có ý thức kiên quyết, kiên trì dau tranh với mọi hành ộng xâm phạm lợi ích quốc gia dân tộc Hiện nay, các thế lực thù ịch vẫn tiếp tục chống phá, xâm phạm quyền và lợi ích hợp pháp của chúng ta Do ó, giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên ể giúp họ nhận thức rõ những nguy c¡, nêu cao tỉnh thần cảnh giác, dau tranh làm thất bại những hành ộng chống phá, xâm phạm chủ quyền lãnh thổ quốc gia

trong khuôn khô pháp luật quốc tế Ba là, giáo dục sinh viên hoài bão, ý chí thực hiện mục tiêu “Dân giàu, n°ớc mạnh, dân chủ, công bằng, vn minh”, vững b°ớc i lên chủ ngh)a xã

hội Bon là, giáo dục sinh viên tinh thần sẵn sang phục vụ nhân dân, ặt lợi ich của ất n°ớc và dân tộc lên hàng ầu Nội dung ó không nhất thiết phải °ợc thé hiện qua những công việc thật to lớn, mà thé hiện ở những hành ộng thiết thực của sinh viên nh°: học tập tốt, rèn luyện tốt, hoàn thành nhiệm vụ học tập; tự giác thực hiện chính sách, pháp luật, tôn

trọng kỷ c°¡ng; lao ộng tích cực, hang hái, làm giàu chính áng, tôn trọng va g1ữ gin tai

sản chung, Nm là, giáo dục sinh viên biết gắn chủ ngh)a yêu n°ớc chân chính gắn với chủ ngh)a quốc tế trong sáng, tôn trọng ộc lập, chủ quyền của các quốc gia dân tộc khác trên thé giới, góp phần vào cuộc ấu tranh chung của cách mang thé giới vì hòa bình, ộc lập dân tộc, dân chủ và tiễn bộ xã hội.

Theo chúng tôi, dé phát huy vai trò của thầy, cô giáo trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội hiện nay, cần thực hiện ồng bộ những

biện pháp sau:

Thứ nhất, về phía nhà tr°ờng:

- ảng ủy, Ban giảm hiệu cần xây dựng kế hoạch ào tạo, bồi d°ỡng ội ngi giảng viên một cách toàn diện, cả về t° t°ởng chính tri, chuyên môn, nghiệp vụ Việc xây dựng nên tảng t° t°ởng chính trị vững vàng ảm bảo cho ội ngi giảng viên tự hào, kế thừa và phát triển truyền thống yêu n°ớc hào hùng của dân tộc; vững tin vào sự nghiệp xây dựng chế ộ xã hội chủ ngh)a mà ảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh ã xác ịnh cho cách mạng Việt Nam Công tác bồi d°ỡng lập tr°ờng, t° t°ởng chính trị cho ội ngi giảng viên của Tr°ờng có thể thực hiện thông qua việc tạo iều kiện ể giảng viên tham gia các lớp ào

tạo lý luận chính trị Trên c¡ sở t° t°ởng chính trị vững vàng, ảng ủy, Ban Giám hiệu

khuyến khích giảng viên tham gia các khóa học nâng cao trình ộ chuyên môn, nghiệp vụ

ê hoàn thành mọi nhiệm vụ °ợc giao.

- Nhà tr°ờng cần xây dựng nội dung, ch°¡ng trình dao tạo có chú trọng ến việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Giáo dục truyền thống yêu n°ớc là một trong những nội dung giáo dục quan trọng ối với sinh viên Nội dung này cần °ợc quan tâm ngay trong quá trình xây dựng, rà soát ch°¡ng trình ào tạo, có thé kết hợp trong các nội dung giáo dục chuyên môn, kể cả các môn khoa học lý luận chính trị và các môn chuyên

ngành luật.

- ảng ủy, Ban Giám hiệu cần tng c°ờng lãnh ạo, chỉ ạo hoạt ộng của oàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên trong việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên thông qua những hoạt ộng cụ thể, thiết thực nh°: phát ộng các phong trào tình nguyện vì cộng ồng, ền ¡n áp ngh)a, hiến máu nhân ạo; tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về ảng Cộng sản Việt Nam, học tập và làm theo t° t°ởng, ạo ức, phong cách Hồ Chí Minh, tìm hiểu Hiến pháp, pháp luật Việt Nam; tổ chức các buổi nói chuyện về truyền thống, lịch sử dân tộc; Hoạt ộng phong phú, a dạng và có chiều sâu của oàn Thanh niên, Hội Sinh viên góp phân quan trọng trong việc tạo iều kiện, môi tr°ờng rèn luyện tinh thần yêu n°ớc, phâm chat, nhân cách sinh viên.

- ảng ủy, Ban Giám hiệu cần tạo iều kiện tốt cả về vật chất và tinh thần ề ội ngi cán bộ, giảng viên yên tâm công tác; có chính sách ãi ngộ phù hợp ể ộng viên, khuyến khích tinh thần làm việc của các thay, cô giáo.

Thứ hai, về phía các thây, cô giáo:

- Mỗi thay, cô giáo phải trở thành tắm g°¡ng về tinh thần yêu n°ớc cho sinh viên noi theo Hiệu quả của công tác giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên phụ thuộc rất lớn vào tam g°¡ng mẫu mực của thay, cô Thay, cô giáo phải biết tôn trọng, tự hào về truyền thống yêu n°ớc hào hùng của dân tộc; luôn yêu tr°ờng, yêu nghè, trung thực, thân ái, oàn kết, giúp ỡ nhau trong học tập và công tác Trong ời sống, thầy, cô giáo cần có lối song lanh manh, gian di, tiết kiệm, không xa xi, không hoang phi, không phô tr°¡ng,

hình thức.

- Thay, cô giáo phải nhận thức °ợc vai trò của truyền thống yêu n°ớc, tam quan trọng của việc giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Chỉ trên c¡ sở nhận thức rõ ràng, thầy, cô mới có ịnh h°ớng úng ắn cho hoạt ộng giáo dục truyền thống yêu n°ớc

cho sinh viên.

- Tuyên truyền, giáo dục sinh viên thực hiện tốt °ờng lối chính sách của ảng, pháp luật của Nhà n°ớc Sinh viên cần °ợc giáo dục tinh thần yêu n°ớc, lập tr°ờng t° t°ởng vững vàng, không dao ộng tr°ớc các luận iệu xuyên tạc của các thế lực thù ịch ối với

sinh viên °ợc dao tạo trong l)nh vực pháp lý, thì nội dung giáo dục này lại cảng quan

trọng Thay, cô giáo của Tr°ờng Dai học Luật Ha Nội không chi là những ng°ời ứng lớp

giảng dạy kiến thức chuyên môn mà cần tuyên truyền, giáo dục dé sinh viên nhận thức úng dan về Dang, Nhà n°ớc, hệ thống Hiến pháp và pháp luật ở n°ớc ta Từ ó, sinh viên có thé phát huy truyền thống yêu n°ớc của dan tộc; iều chỉnh hành vi ứng xử các mối quan hệ trong ời sống và xã hội theo quy ịnh của pháp luật, phù hợp với những chuẩn mực giá

tri truyén thong.

- Lồng ghép nội dung giáo duc truyền thống yêu n°ớc trong các môn học chuyên ngành Trên thực tế, trong ch°¡ng trình ào tạo của Tr°ờng ại học Luật Hà Nội không có môn học riêng dé giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên, do ó cần lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống yêu n°ớc trong các môn học khác Một số môn lý luận chính trị nh° Lịch sử ảng Cộng sản Việt Nam, t° t°ởng Hồ Chí Minh có nhiều nội dung liên quan trực tiếp ến giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Các môn học chuyên ngành cing có thể kết hợp giáo dục truyền thống yêu n°ớc cho sinh viên Mục tiêu của mỗi môn học ều °ợc xác ịnh ở ba tiêu chí: mục tiêu kiến thức, mục tiêu kỹ nng, mục tiêu thái ộ Khi xây dựng dé c°¡ng môn học, thầy, cô có thé ặt ra những yêu cau rõ ràng, chi tiết ở từng loại mục tiêu, nhất là mục tiêu thái ộ, vì ây là mục tiêu thể hiện yêu cầu về hành vi ứng xử của sinh viên ối với môn học, việc thực hiện nội dung pháp luật °ợc ề cập trong môn học iều quan trọng là sau khi học xong các môn học chuyên ngành luật, sinh viên luật cần nêu cao ý thức tuân thủ Hiến pháp và pháp luật ó là một trong những biểu hiện của tinh thần yêu n°ớc mà sinh viên cần °ợc giáo dục.

- Mỗi thầy, cô giáo cần không ngừng nỗ lực học tập dé củng cé lập tr°ờng t° t°ởng chính trỊ, nâng cao trình ộ chuyên môn, nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục — dao tạo nguồn nhân lực pháp lý có chất l°ợng toàn diện: kế thừa và phát huy °ợc truyền thống yêu n°ớc của dân tộc, tin t°ởng vào sự nghiệp xây dựng chủ ngh)a xã hội do ảng Cộng sản lãnh ạo, có phẩm chất ạo ức tốt, có nng lực chuyên môn,

Thứ ba, về phía sinh viên:

Giáo dục truyền thống yêu n°ớc không chỉ là nhiệm vụ của nhà tr°ờng, các thầy, cô giáo, các tổ chức oàn, Hội Sinh viên mà cần có sự tham gia của sinh viên với t° cách là chủ thé °ợc giáo dục Sinh viên cần:

- Th°ờng xuyên trau déi ạo ức, tiếp b°ớc cha anh phát huy truyền thống yêu n°ớc

của dân tộc, lòng tự hào, tự tôn dân tộc, ý thức ộc lập, tự chủ, tự lực, tự c°ờng; giữ gìn

những giá trị vn hoá truyền thống tốt ẹp của dân tộc; chấp hành tốt chủ tr°¡ng, chính

sách pháp luật của ảng và Nhà n°ớc;