Khái niệm đạo đức và hành vi đạo đức

Trường đại học Bạc LiêuKhoa sư phạm

Môn : Tâm lý học lứa tuổi và tâm lí học sư phạmChương 5: Tâm lý học giáo dục

Nhóm 5: Nguyễn Văn Khả, Nguyễn Ngọc Trâm, Nguyễn Nhựt Hào

Mục tiêu của chương

-Kiến thức: Sinh viên nắm được các vấn đề tâm lí trong

quá trình giáo dục, việc hình thành tư tưởn đạo đức cho học sinh.

- Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào công tác giáo

dục đạo đức cho học sinh.

-Năng lực tự chủ và chịu trách nhiệm: Tăng thêm

lòng yêu trẻ, yêu nghề dạy học nói chung, công tác giáo dục học sinh nói riêng.

của công tác giáo dục đào tạo cho HS THCS và HS THPT

Quan điểm tâm lí học

Quan điểm triết học Khái niệm hành vi

đạo đức

Tiêu chuẩn đánh giá

Hành vi đạo đức Đạo đức

I Khái niệm đạo đức và hành vi đạo đức Hào

Quan điểm đạo đức học

Theo quan điểm triết học: Đạo đức là một hình

thái xã hội, nó phản ánh và củng cố những phẩm chất đặc biệt của hiện thực xã hội như: thiện chí, công bằng, chính nghĩa, tình thương,

Đạo đức

VD: Bếp ăn nghĩa tình ở Bạc

Liêu hỗ trợ ăn uống cho bà con có hoàn cảnh khó khăn

Hào

Theo quan điểm đạo đức học :

Đạo đức là những hệ thống chuẩn mực biểu hiện thái độ đánh giá quan hệ giửa lợi ích bản thân với lợi ích của người khác và xã hội.

Đạo đức

Hào

Theo quan điểm tâm lý học: Đạo

đức là sự phản ánh vào ý thức của những nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức xã hội, đủ sức chi phối và điều khiển hành vi của cá nhân đối với các mối quan hệ xã hội.

Đạo đức

Hào

Hành vi đạo đức

Khái niệm hành vi đạo đức: Hành vi đạo

đức là một hành động tự giác được thúc đẩy bởi một động cơ có ý nghĩa về mặt đạo đức

VD:

Hào

II Cấu trúc tâm lí của hành vi đạo đức Trâm

1 Tri thức và niềm tin đạo đức

Tri thức đạo đức Tri thức đạo đức là sự hiểu biết của

con người về những chuẩn mực đạo đức quy định hành vi của họ trong mối quan hệ của họ với người khác và với xã hội, có được dựa trên cơ sở của quán trình tư duy sâu sắc và độc lập của cá nhân khi họ tiếp xúc

với các chuẩn mực đạo đức

Trâm

1 Tri thức và niềm tin đạo đức

Niềm tin đạo đức Niềm tin đạo đức là sự tin tính tất yếu phải tôn trọng triệt để các chuẩn mực ấy

Trâm

2 Động cơ và tình cảm đạo đức

Động cơ đạo đức

Động cơ đạo đức là nguyên nhân bên trong được con người ý thức, trở thành động lực chính làm cơ sở cho hành

động của con người trong mối quan hệ giữa người này với người khác và với xã hội, biến hành động thành hành vi đạo đức Động cơ đạo đức bao hàm ý nghĩa về mục đích và nguyên nhân của hành động.

Trâm

rung cảm của cá nhân đối với hành vi của người khác và với hành vi

của chính mình trong quá trình quan hệ giữa cá nhân với người khác và với xã hội, làm khơi dậy như cầu đạo đức, thúc đẩy con người hành động một cách có đạo đức

3 Thói quen đạo đứcTrâm

Thói quen đạo đức là những hành vi đạo đức ổn định của con người, trở thành nhu cầu đạo đức của người đó, nếu được thõa mãn thì dễ chịu, không thõa mãn sẽ khó chịu.

VD: Một người luôn có thói quen đến

đúng giờ các cuộc họp, cuộc hẹn, lịch trình đề ra, điều này thể hiện sự tôn trọng thời gian của họ và của người khác.

con người hướng vào việc tạo ra giá

5 Mối quan hệ giữa các yếu tố tâm lí trong cấu trúc của hành vi đạo đức

Yếu tố tâm lí

Trâm

III Cơ sở tâm lý học của công tác giáo dục đào tạo cho HS THCS và HS THPT

1.Tổ chức giáo dục của nhà trường có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục đạo đức học

Các hoạt động ngoại khóa

Tiếp xúc với người thực việc thực

Khả

2 Không khí đạo đức của tập thể là môi trường phát sinh, điều kiện tồn tại và củng cố hành vi

3 Nề nếp sinh hoạt và sự tổ chức giáo dục ở

gia đình có ý nghĩa đặc biệt trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh.

4.Tự tu dưỡng là yếu tố quyết định trực tiếp trình độ đạo đức của học sinh.

CÂU HỎI ÔN TẬP

Các hành vi vi phạm đạo đức kinh doanh ảnh hưởng như

CÂU HỎI ÔN TẬP

Câu 2

A.Giúp đỡ bạn bè trong học tập

B.Tham gia nhặt rác bảo vệ môi trườngC.Tham gia các hoạt

động giúp đỡ người nghèo

D.Là một giáo viên nhưng khi nhận được tiền bồi dưởng của phụ huynh thì mới quan tâm tới học sinh

Hành vi nào sau đây là hành vi có không có đạo đức?

Khả

CÂU HỎI ÔN TẬP

CÂU HỎI ÔN TẬP

Câu 4

A.Làm việc gì cũng sợ khó không muốn làm

B Luôn muốn an toàn không muốn đối mặt vươn lên trong học tập

Hành vi nào sau đây là hành vi thể hiện ý chí của 1 người ?

Khả

Câu hỏi thảo luận nhóm

Là một giáo viên trong tương lai, theo bạn tiêu chuẩn đạo

đức nghề nghiệp có quan trọng hay không và nó quan trọng

như thế nào?

Khả