Tiểu luận tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đến lĩnh vực giáo dục ở việt nam hiện nay 22

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  MÔN HỌC: KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN TIỂU LUẬN TÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ ĐẾN LĨNH VỰC GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY GVHD: Th Hồ Ngọc Khương SVTH: 1 Nguyễn Duy Được 22145351 2 Phạm Đức Anh 2145299 3 Tạ Vũ Long 18146333 4 Nguyễn Hoàng Anh Khoa 22110352 5 Nguyễn Khắc Nguyên Chương 20128096 Mã lớp học: LLCT120205_23_1_05 TP Hồ Chí Minh, tháng 11, năm 2023 BẢNG ĐÁNH GIÁ PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ VÀ NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN S Họ và tên MSSV Nhiệm vụ Kết quả Chữ Ký Điểm số 22145351 T Mở đầu, kết luận và tổng T hợp word 1 Nguyễn Duy Được Phạm Đức Anh 2145299 Chương 3 2 18146333 Chương 2 22110352 Chương 2 Tạ Vũ Long 20128096 Chương 1 3 4 Nguyễn Hoàng Anh Khoa 5 Nguyễn Khắc Nguyên Chương NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN Ký Tên 1 MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Giáo dục là một trong những yếu tố quan trọng nhất trong sự phát triển của một quốc gia và cả thế giới Nó không chỉ giúp con người có được kiến thức và kỹ năng cần thiết để phát triển bản thân, mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh và đóng góp tích cực vào sự phát triển của xã hội Giáo dục cũng là một công cụ quan trọng để giảm bớt bất bình đẳng xã hội và tạo ra cơ hội công bằng cho tất cả mọi người Ngoài ra, giáo dục còn có tầm quan trọng đặc biệt trong việc phát triển kinh tế của một quốc gia Những người có trình độ giáo dục cao thường có khả năng tìm kiếm việc làm tốt hơn và có thu nhập cao hơn Họ cũng có khả năng đóng góp tích cực vào sự phát triển kinh tế của đất nước thông qua việc sáng tạo và đổi mới Tóm lại, giáo dục là một yếu tố vô cùng quan trọng trong sự phát triển của một quốc gia và thế giới Nó không chỉ giúp con người có được kiến thức và kỹ năng cần thiết để phát triển bản thân, mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh và đóng góp tích cực vào sự phát triển của xã hội Để góp phần nghiên cứu về giáo dục và đào tạo trong khuôn khổ bài viết nàyem xin đề cập đến "Tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đến lĩnh vực giáo dục ở Việt Nam hiện nay” 2.Mục tiêu làm tiểu luận • Tìm hiểu nền giáo dục và đào tạo ở ViệtNam • Làm rõ sức ảnh hưởng của công nghệ 4.0 với nền giáo dục và đào tạo ở Việt Nam • Nêu lên những yêu cầu đặt ra với nền giáo dục và đào tạo của Việt Nam trong thời đại 4.0 3.Kết cấu của tiểu luận Bài tiểu luận được chia làm 3 chương: •Chương 1: Giáo dục và đào tạo ở Việt Nam •Chương 2: Những yêu cầu đặt ra cho ngành giáo dục Việt Nam trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay 2 • Chương 3: Tác động và một số ứng dụng của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 lên ngành giáo dục 3 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ VÀ KHÁI QUÁT GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM 1.1 Tìm hiểu chung về bối cảnh công nghệ 4.0 1.1.1 Lịch sử phát triển các cuộc cách mạng công nghệ trong lịch sử  Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 1 Bắt đầu vào khoảng năm 1784 Đỉnh cao của cuộc cách mạng công nghiệp đầu tiên là việc sử dụng năng lượng nước, hơi nước và cơ giới hóa sản xuất Cuộc cách mạng công nghiệp này bắt đầu với việc phát minh ra động cơ hơi nước của James Watt vào năm 1784 Phát minh vĩ đại này đã châm ngòi cho một cuộc bùng nổ công nghiệp vào thế kỷ 19 lan rộng từ nước Anh ra khắp Châu Âu và xa hơn nữa là Hoa Kỳ Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất thay thế hệ thống kỹ thuật truyền thống cũ của thời kỳ nông nghiệp (kéo dài 17 thế kỷ), chủ yếu dựa vào gỗ, sức cơ bắp (lao động chân tay), thủy lực, sức gió và sức kéo của động vật bằng một kỹ thuật mới hệ thống với nguồn năng lượng là động cơ hơi nước và nguồn nguyên liệu mới là sắt và than Điều này dẫn đến lực lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ, tạo nên sự phát triển vượt bậc của công nghiệp và nền kinh tế Đó là thời kỳ chuyển đổi từ sản xuất nông nghiệp sang sản xuất cơ giới hóa dựa trên khoa học thực nghiệm.[CITATION Tec23 \l 1033 ]  Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 2 Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai diễn ra từ khoảng năm 1870 cho đến khi Thế chiến thứ nhất bùng nổ Điểm nổi bật của cuộc cách mạng công nghiệp này là việc sử dụng năng lượng điện và sự ra đời của dây chuyền sản xuất hàng loạt quy mô lớn Với sự phát triển của điện, giao thông vận tải, hóa chất, sản xuất thép và (trên hết) sản xuất và tiêu dùng hàng loạt Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai đã tạo nền tảng vững chắc để thế giới phát triển công nghiệp lên trình độ cao hơn nữa Cuộc cách mạng này được chuẩn bị bởi sự phát triển của nền sản xuất cơ khí hiện đại trong khoảng thời gian 100 năm và bởi sự phát triển của khoa học dựa trên công nghệ Yếu tố quyết định của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai là sự chuyển dịch sang sản xuất dựa vào điện – cơ khí và tự động hóa Tạo ra các ngành công nghiệp mới dựa trên khoa học thuần túy, biến khoa học thành một ngành công nghiệp đặc biệt Ảnh hưởng 4 của công nghiệp hóa trong cuộc cách mạng này thậm chí còn mở rộng sang Nhật Bản sau cuộc Minh Trị Duy tân và thâm nhập sâu vào Nga, một quốc gia đang trên đà phát triển vào đầu Thế chiến thứ nhất Cuộc cách mạng này đã tạo điều kiện cho chủ nghĩa xã hội thắng lợi trên phạm vi toàn cầu [ CITATION Tec23 \l 1033 ]  Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 3 Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba xuất hiện vào khoảng năm 1969, với sự ra đời và phổ biến của công nghệ thông tin (CNTT), sử dụng điện tử và điện toán để tự động hóa sản xuất Cuộc cách mạng này thường được gọi là cuộc cách mạng máy tính hay cuộc cách mạng kỹ thuật số vì nó được xúc tác bởi sự phát triển của chất bán dẫn, siêu máy tính, máy tính cá nhân (thập niên 1970 và 1980) và Internet (thập niên 1990) Cuộc cách mạng này đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc kinh tế hóa các nguồn tài nguyên thiên nhiên và xã hội, giúp giảm chi phí khi sử dụng phương tiện sản xuất để tạo ra một khối lượng hàng tiêu dùng Kết quả của nó đã làm thay đổi cơ cấu sản xuất xã hội cũng như mối tương quan giữa các ngành I (nông - lâm - ngư nghiệp), II (công nghiệp và xây dựng) và III (dịch vụ) của sản xuất xã hội Làm thay đổi căn bản lực lượng sản xuất, Cách mạng công nghiệp lần III tác động đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội loài người, đặc biệt là ở các nước tư bản phát triển [ CITATION Tec23 \l 1033 ]  Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 Cách mạng công nghiệp 4.0 (hay Cách mạng công nghiệp lần thứ tư) là kết quả của sự kết nối các hệ thống nhúng và cơ sở sản xuất thông minh nhằm tạo ra sự hội tụ kỹ thuật số giữa ngành công nghiệp, doanh nghiệp và các chức năng, quy trình nội bộ Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư nổi lên từ cuộc cách mạng thứ ba, hội nhập các công nghệ, xóa mờ ranh giới giữa vật lý, kỹ thuật số và sinh học So với các cuộc cách mạng công nghiệp trước đây, cuộc cách mạng này tiến triển với tốc độ theo cấp số nhân chứ không phải tuyến tính Quy mô và chiều sâu của những thay đổi diễn ra trong quá trình phát triển này tạo nên sự chuyển đổi của toàn bộ hệ thống sản xuất, quản lý và quản trị của hầu hết mọi ngành công nghiệp trên thế giới Các yếu tố số trung tâm trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư sẽ là: trí tuệ nhân tạo (AI), Internet vạn vật (IoT) và dữ liệu lớn (Big Data) Trong lĩnh vực công nghệ sinh học, 5 Cách mạng công nghiệp 4.0 tập trung nghiên cứu tạo ra những tiến bộ trong nông nghiệp, thủy sản, y học, chế biến thực phẩm, bảo vệ môi trường, năng lượng tái tạo, hóa học và vật liệu Cuối cùng là lĩnh vực Vật lý với robot thế hệ mới, máy in 3D, ô tô tự hành, vật liệu mới (graphene, skyrmions, v.v.) và công nghệ nano [ CITATION Tec23 \l 1033 ] [ CITATION KD \l 1033 ] 1.1.2 Khái niệm và lịch sử hình thành cuộc cách mạng công nghệ 4.0  Khái niệm: Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư được gọi là Công nghiệp 4.0 Công nghiệp 4.0 đưa công nghệ kỹ thuật số của những thập kỷ gần đây lên một tầm cao mới thông qua khả năng kết nối thông qua Internet of Things (IoT), truy cập dữ liệu thời gian thực và giới thiệu các hệ thống vật lý không gian mạng Công nghiệp 4.0 cung cấp cách tiếp cận toàn diện và kết nối hơn với sản xuất Nó kết nối vật lý với kỹ thuật số và cho phép cộng tác và truy cập tốt hơn giữa các phòng ban, đối tác, nhà cung cấp, sản phẩm và con người Công nghiệp 4.0 mang lại cho chủ doanh nghiệp quyền kiểm soát và hiểu biết tốt hơn về mọi khía cạnh hoạt động của họ, đồng thời cho phép họ tận dụng dữ liệu tức thời để tăng năng suất, cải thiện quy trình và thúc đẩy tăng trưởng Công nghiệp 4.0 cho phép các nhà máy thông minh, sản phẩm thông minh và chuỗi cung ứng thông minh, đồng thời làm cho hệ thống sản xuất và dịch vụ trở nên linh hoạt và đáp ứng khách hàng hơn Các thuộc tính của hệ thống sản xuất và dịch vụ với Công nghiệp 4.0 đã được nêu bật Những lợi ích mà Công nghiệp 4.0 mang lại cho doanh nghiệp đã được thảo luận Trong tương lai, Công nghiệp 4.0 được kỳ vọng sẽ còn phát triển mạnh mẽ hơn nữa và do đó các công ty phải sẵn sàng chuẩn bị cho sự chuyển đổi liên tục để cập nhật các xu hướng hiện đại sắp tới [ CITATION VNg20 \l 1033 ]  Lịch sử: Khái niệm Cách mạng công nghiệp lần thứ tư lần đầu tiên được đưa ra bởi một nhóm các nhà khoa học Đức đang xây dựng chiến lược công nghệ cao cho Chính phủ Đức vào năm 2011 Đức có thể được coi là quốc gia khởi đầu cuộc cách mạng này Klaus Schwab, chủ tịch điều hành của Diễn đàn Kinh tế Thế giới, đã giới thiệu khái niệm này tới nhiều đối tượng khán giả hơn trong một tiêu đề năm 2015 trên báo 6 Foreign Affairs, “Làm chủ cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư” là chủ đề năm 2016 của cuộc họp thường niên của Diễn đàn Kinh tế Thế giới ở Davos - Klosters, Thụy Sĩ Ngày 10 tháng 10 năm 2016, Diễn đàn Kinh tế Thế giới công bố khai trương Trung tâm Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư tại San Francisco Cũng trong năm 2016, Schwab đã xuất bản cuốn sách về Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Schwab tập hợp các công nghệ thế hệ thứ tư, bao gồm phần cứng, phần mềm và sinh học (hệ thống cyber - physical), đồng thời nhấn mạnh những tiến bộ trong truyền thông và kết nối Schwab tin rằng kỷ nguyên này được đánh dấu bằng những tiến bộ công nghệ đặc biệt trong các lĩnh vực như robot, trí tuệ nhân tạo, công nghệ nano, điện toán lượng tử, công nghệ sinh học, Internet of Things, điện toán phân tán, công nghệ không dây thế hệ thứ năm, in 3D và vận tải không người lái [ CITATION XAn20 \l 1033 ] 1.2 Khái niệm và vai trò của giáo dục và đào tạo 1.2.1 Khái niệm giáo dục Giáo dục là một cách tiếp nhận về kiến thức, phong tục, các thói quen và những kỹ năng của con người đã được lưu giữ thông qua các thế hệ bởi hình thức giảng dạy, nghiên cứu hoặc đào tạo Giáo dục có thể do mỗi người tự tìm hiểu và học tập cũng có thể do người khác truyền dạy Điều này đồng nghĩa với việc những kiến thức và kinh nghiệm mà cá nhân con người có được cùng các suy nghĩ, hành động và sự cảm nhận sẽ được coi là giáo dục Đối với mỗi người, giáo dục sẽ được hình thành thông qua nhiều giai đoạn khác nhau: từ giáo dục cấp mầm non, giáo dục tiểu học cho tới giáo dục trung học và đại học Đào tạo là việc dạy các kỹ năng thực hành, kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp trong một lĩnh vực cụ thể Mục đích chính của đào tạo là giúp người học lĩnh hội các kiến thức, tri thức, nghề nghiệp có hệ thống Với những gì học được, người học sẽ có thể thích nghi với cuộc sống hiện tại và làm một số công việc Khác với giáo dục, đào tạo thường dùng trong trường hợp khi người học đạt đến một độ tuổi nhất định và hiểu biết một số kiến thức và kỹ năng cụ thể.[CITATION Mục22 \l 1066 ]