Quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường trung học cơ sở thị xã nghĩa lộ, tỉnh yên bái

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ NGHĨA LỘ, TỈNH YÊN BÁI .... Thực trạng nhận thức củ

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN QUỐC BÌNH QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ DẠY HỌC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ NGHĨA LỘ, TỈNH YÊN BÁI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2021 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN QUỐC BÌNH QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ DẠY HỌC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ NGHĨA LỘ, TỈNH YÊN BÁI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Ngô Giang Nam THÁI NGUYÊN - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng số liệu và các kết quả nghiên cứu trong luận văn này là hoàn toàn trung thực, khách quan, không trùng lặp với các luận văn khác Thông tin trích dẫn trong luận văn đã được ghi rõ nguồn gốc Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, tháng 9 năm 2021 Tác giả luận văn Trần Quốc Bình i LỜI CẢM ƠN Sau hai năm được học tập, nghiên cứu tại trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin bày tỏ lòng kính trọng tới Ban giám hiệu Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên đã tạo điều kiện cho tôi được hoàn thành khóa học này Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn Khoa Sau Đại Học và các thầy giáo, cô giáo của trường Đại học sư phạm Thái Nguyên đã tận tình giúp đỡ chỉ dẫn cho tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu Tôi xin được gửi lời biết ơn sâu sắc nhất đến TS Ngô Giang Nam - người đã giúp đỡ, hướng dẫn tận tình cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài này Tôi xin trân trọng cảm ơn sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Nghĩa Lộ, các đồng chí ban giám hiệu các trường THCS; TH&THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái Xin cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè và gia đình đã cổ vũ, động viên và tạo điều kiện thuận lợi nhất để tôi hoàn thành khóa học Bản thân tôi đã có nhiều cố gắng, nhưng luận văn chắc chắn không thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận được sự chia sẻ và những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Trần Quốc Bình ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục tiêu nghiên cứu 2 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu .3 4 Giả thuyết khoa học 3 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6 Phạm vi nghiên cứu 3 7 Phương pháp nghiên cứu 4 8 Cấu trúc của luận văn 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 6 1.1.1 Những nghiên cứu ở nước ngoài 6 1.1.2 Những nghiên cứu ở trong nước 8 1.2 Một số khái niệm công cụ 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 12 1.2.3 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 15 1.2.4 Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình phổ thông 2018 16 1.3 Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện theo chương trình GDPT 2018 ở trường trung học cơ sở 17 iii 1.3.1 Vai trò và chức năng của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở trường trung học cơ sở 17 1.3.2 Chức năng của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở trường trung học cơ sở 20 1.3.3 Phân loại cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở trường THCS 21 1.3.4 Các tiêu chí đánh giá cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình phổ thông 2018 ở trường trung học cơ sở 25 1.4 Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình phổ thông 2018 trong trường trung học cơ sở 27 1.4.1 Yêu cầu về quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong trường THCS 27 1.4.2 Nội dung quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình phổ thông 2018 trong trường trung học cơ sở 29 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở trường THCS 35 Kết luận chương 1 38 Chƣơng 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ NGHĨA LỘ, TỈNH YÊN BÁI 39 2.1 Giới thiệu về địa bàn khảo sát 39 2.1.1 Khái quát về điều kiện kinh tế-xã hội thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 39 2.1.2 Tình hình giáo dục THCS tại thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 39 2.2 Khái quát về khảo sát thực trạng 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Đối tượng khảo sát 41 2.2.3 Nội dung khảo sát 41 2.2.4 Phương pháp khảo sát 41 2.2.5 Phương pháp xử lý số liệu 42 iv 2.3 Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 43 2.3.1 Thực trạng nhận thức của CBQL, GV về tầm quan trọng của cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 43 2.3.2 Thực trạng về điều kiện cơ sở vật chất thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 45 2.3.3 Thực trạng về thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 47 2.3.4 Thực trạng thực hiện tiêu chí đánh giá cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 48 2.3.5 Thực trạng thực hiện yêu cầu trong quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 50 2.4 Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 53 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 53 2.4.2 Thực trạng tổ chức cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 56 2.4.3 Thực trạng chỉ đạo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 60 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 62 2.5 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 65 v 2.6 Đánh giá chung công tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái .68 2.6.1 Những kết quả đạt được 68 2.6.2 Những hạn chế 69 2.6.3 Nguyên nhân của hạn chế 69 Kết luận chương 2 71 Chƣơng 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ NGHĨA LỘ, TỈNH YÊN BÁI 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng bộ 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, hiện đại và kế thừa .72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính chất lượng và hiệu quả 73 3.1.5 Nguyên tắc phù hợp với thực tiễn, có tính khả thi 73 3.2 Biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện chương trình GDPT 2018 ở các trường THCS thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái 74 3.2.1 Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên về vai trò của CSVC TBDH thực hiện chương trình GDPT 2018 trong trường trung học cơ sở 74 3.2.2 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ, hướng dẫn sử dụng CSCV, TBDH có hiệu quả cho giáo viên thực hiện Chương trình GDPT 2018 77 3.2.3 Tăng cường bổ sung việc xây dựng, mua sắm, trang bị thiết bị dạy học đủ số lượng và đảm bảo chất lượng đáp ứng yêu cầu chất lượng dạy học thực hiện Chương trình GDPT 2018 81 3.2.4 Tăng cường quản lý việc bảo quản, bảo dưỡng và sửa chữa cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện Chương trình GDPT 2018 83 vi 3.2.5 Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thực hiện Chương trình GDPT 2018 85 3.3 Mối quan hệ các biện pháp 88 3.4 Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp 88 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 88 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 89 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 89 3.4.4 Kết quả khảo nghiệm 90 Kết luận chương 3 93 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .94 1 Kết luận 94 2 Kiến nghị 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO .97 PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu CBQL : Cán bộ giáo dục CNTT : Công nghệ thông tin CSVC TBDH : Cơ sở vật chất - thiết bị CSVC : Cơ sở vật chất GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo GD : Giáo dục GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HS : Học sinh NV : Nhân viên QLGD : Quản lý giáo dục TB : Thiết bị TBDH : Thiết bị dạy học THCS : Trung học cơ sở TTCM : Tổ trưởng chuyên môn UBND : Ủy ban nhân dân iv