BO GIAO DUC VA DAO TAO
TRUONG CAN BO QUAN LY THANH PHO HO CHi MINH
TIEU LUAN CUOI KHOA
Lớp bồi dưỡng CBQL trường phố thông năm học 2016 - 2017
CÔNG TÁC QUAN LÝ CƠ SỞ VẬT CHAT- THIET BI DAY HOC O TRUONG THCS TAN LONG
HUYEN THANH BINH - TINH DONG THAP
Học viên: Nguyễn Thị Hiếu Đơn vị: Trường THCS Tân Long
huyện Thanh Bình, tỉnh Đồng Tháp
Đồng Tháp, tháng 8/2017
Trang 2MUC LUC Trang 1.Lý do chọn chủ để tiểu Luann oo cececcssecsesesessesssseesesscssecsessesceseedduseesessesstessenes 2 1.1.Lý do pháp lý - ee Z -1.2.Lý do lý luận -¿ `" ÔỎ 3 1.3.Lý do thực tiễn — "h1 ố 4
2.Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường THCS Tân Long +
2.1 Đặc điểm tình hình ctia nha truOng sccccsesssesssesssecsesssesseessessessssessessesseesseesece 4
2.2 Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường THCS Tân Long 4
2.2.1 Bảng thống kê CSVC- TBDH năm học 2016- 2017 : s se SE niên 5
2.2.2 Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDII 6
2.2.3 Công tác sử dụng CSVC-TBDH Cư eae F
224 Huy động nguồn lực để mua sắm, bố sung CSVC-TBDH Ìgutu0N6186086408688x 6 2.2.5 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và nâng cao chât lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH - 2-5 5-5 se skeEsErkeersee 8 2.3 Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mới và nâng cao chât lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH 2s SE S3 E8 9 2.3.1 Một số kết GS ạt 0 lỗ nxeasnsaaannngraatro oi ggGibsrconiedr==s=aeee=e 9-10
2.3.2 Một sỐ tỒn tại 22222: 22222222 1121111111111111 01111 1 ee 10-11
2.3.3 Một số vấn đề rút ra trong miên lý và sử dụng CSVC-TBDH 11 3 Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH ở trường THCS Tân Long 11-16
Trang 31.Lý do chọn chủ đề tiểu luận
Thời đại chúng ta đang sống là một thời đại diễn ra cuộc chạy đua quyết liệt về khoa học- công nghệ giữa các quốc gia Trong bối cảnh đó, quốc gia nào không phát triển được năng lực khoa học- công nghệ của mình thì quốc gia ấy khó tránh được sự tụt
hậu, chậm phát triển Do vậy, một nền giáo dục tiên tiến tạo ra được nguồn năng lực
chất lượng cao có khả năng đóng góp cho sự phát triển năng lực khoa học- công nghệ quốc gia, thúc đấy sự phát triển kinh tế bền vững là cái đích mà tất cả quốc gia đều nhắm tới Chính vì thế mục tiêu hàng đầu của Đảng và nhà nước ta là nâng cao nguôn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Muốn làm được như thế thật
không dễ Nó đòi hỏi một sự nỗ lực và sáng tạo không biết mệt mỏi của những người
làm công tác quản lý giáo dục nói chung và toàn thể đội ngũ giáo viên chúng ta nói riêng Đề thực hiện tốt chủ trương của Đảng và nhà nước, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về học tập và rèn luyện của học sinh , nhiều năm qua bản thân tôi luôn phấn đấu không ngừng tra tìm hiểu kiến thức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho
học sinh
Do đó cở sở vật chất và thiết bị dạy học (CSVC-TBDH) được xem như một trong
những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo
Nguyên tổng bí thư Đảng Cộng sản Việt Nam Nông Đức Mạnh, trong phát biểu tại tại Bộ giáo dục và Đào tạo ngày 26/4/2002 đã nêu: “ Để giáo dục có chất lượng và có chất lượng cao, phải đảm bảo đồng bộ các điều kiện về chương trình sách giáo khoa, giáo trình; về giáo viên; về cơ sở vật chất- kỹ thuật, trường lớp, thiết bị, thư
viện, phòng thí nghiệm ”’ s :
Vì vậy cở sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, góp một phần cho định hướng phát triển nền giáo dục nước nhà theo hướng đổi mới căn bản và toàn diện
Ở trường THCS Tân Long, cở sở vật chất và thiết bị dạy học chưa thực sự đảm bảo aA ` A
được yêu câu nhà trường trong thời kỳ công nghiệp hóa- hiện đại hóa
Kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết bị dạy học của giáo viên- học sinh còn nhiều bat cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới
công tác quản lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu quả
Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý cơ
sở vật chất- Thiết bị dạy học ở trường THCS Tân Long”: _ 1.1.Lý do pháp lý
Quản lý cơ sở- vật chất kỹ thuật.là tác động có mục đích của người quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống cơ sở- vật chất kỹ thuật phục vụ
đắc lực cho công tác giáo dục và đào tạo :
Cơ sở vật chất — thiết bị dạy học ở các trường THCS được khẳng đỉnh từ các Văn
kiện Đại hội, văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ giáo dục đào tạo như:
- Chính phủ, Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Quy định quyền tự chủ,
tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối
với đơn vị sự nghiệp công lập -
- Chính phủ, Nghị định số 52/2009/NĐ-CP ngày 3/6/2009 quy định chỉ tiết và hướng
dẫn một số điều của Luật Quản lý, sử dụng tài sản nhà nước
Trang 4- Quốc hội, (2004) Luật Kế toán, NXB Chỉnh trị quốc gia - Quốc hội, (2006) Luật đấu thầu, NXB chính trị quốc gia
- Quốc hội, (2009), Luật giáo dục sửa đổi bổ sung một số điều Luật giáo dục năm 2005 NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội
- Quốc hội, (2006), Luật quản lý, sử dụng tài sản nhà nước, NXB chính trị quốc gia - Bộ Tài chính, Thông tư số 22/2008/TT-BTC ngày 10/3/2008 hướng dẫn thực hiện
một số nội dung của quy chế tổ chức mua sắm tài sản, hàng hóa từ ngân sách nhà
nước theo phương thức tập trung 7 |
- Bộ Tài chính, Quyết định số 115/2008/QĐ-TTg ngày 27/8/2008 Về việc ban hành công khai quản lý, sử dụng tài sản
- Bộ tài chính, Thông tư 89/2010/TT-BTC ngỳ 16/6/2010 Hướng dẫn biểu mẫu thực hiện công khai tình hình quản lý, sử dụng TSNN | l - Bộ Tài chính, Thông tư số 63/2007/TT-BTC ngay 15/6/2007 Hướng dẫn thực hiện đấu thầu mua sắm tài sản nhằm duy trì hoạt động thường xuyên của cơ quan nhà
nước bằng vốn nhà nước _
- Bộ Tài chính, Thông tư số 131/2007/TT-BTC ngày 5/11/2007 sửa đổi, bổ sung thông tư số 63/2007/TT-BTC ngày 15/6/2007
- Bộ Tài chính, Quyết định số 32/2008/QĐ-BTC ngày 29/5/2008 Quy định chế độ
quản ly, tinh hao mon TSCD trong các cơ quan nhà nước, các đơn vị sự nghiệp công
lập và các tổ chức có sử dụng NSNN
- Bộ tài chính, Quyết định số 203/2009/TT-BTC ngày 20/10/2009 Hướng dẫn chế độ quản lý, sử dụng và trích khấu hao tài sản cố định 5 : - Thông tư số 68/2012/TT-BTC ngày 26/4/2012 của bộ Tài chính duy định việc đấu thầu dé mua sắm tài sản nhằm duy trì hoạt động thường xuyên của cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị- xã hội, tổ chức chính trị xã hội- nghề nghiệp, tổ
chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, đơn vị vũ trang nhân dân -
~ Truong can b6 QLGDTp Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập" Nâng cao năng lực quản lý tài chính tài sản trong giáo.dục" - Quyết định số 41/2000/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 09 năm 2000 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế thiết bị giáo dục trong trường mẫn non, trường
phổ thông : ` g
- Công văn số 783/SGDĐT CNTTTBTV ngày 15 thang 3 năm 2011 của Sở Giáo
dục và Đào tạo Đồng Tháp về việc lập kế hoạch cơ sở vật chất thiết bị trường học năm học 2011- 2015 và 5 năm 2015-2020
1.2.Lý do lý luận
Quá trình giáo dục và dạy học là sự vận động của một hệ thống do nhiều yếu tố cấu thành, chúng có liên quan chặt chẽ với nhau Các thành tố đó là: mục tiêu, nội dung,
phương pháp, giáo viên, học sinh và phương tiện ( CSVC- kỹ thuật ) Mối quan hệ giữa các thành tố cấu thành quá trình giáo dục và dạy học trong đó có CSVC- kỹ thuật là một thành tô không thẻ tách rời, không thể thiếu trong quá trình dạy học và
Trang 51.3.Lý do thực tiễn | ;
Thực tế quản lý giáo dục tại Trường THCS Tân Long, tôi luôn nhận thức một cách sâu sắc rằng CSVC- kỹ thuật có tầm quan trọng và khả năng to lớn đối với sự nghiệp phát triển giáo dục: ——
- CSVC- kỹ thuật là thành phần không thể thiếu được trong việc đào tạo con người trong nhà trường - an
- CSVC- kỹ thuật là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục và góp phần
quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nhà trường
- CSVC- kỹ thuật là điều kiện thiết yếu của quá trình sư phạm, là phương tiện dé tác động đến thế giới, tâm hồn của học sinh và cũng là phương tiện để truyền thụ
2.Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường THCS Tân Long
2.1 Đặc điểm tình hình của nhà trường e
Trường THCS Tân Long là một trường thuộc vùng sâu của huyện Thanh Bình, nhà trường là một trong 5 trường thuộc Cù Lao Tây của huyện và được tọa lạc tại Ấp Tân Thạnh, xã Tân Long, huyện Thanh Bình, tỉnh Đồng Tháp
Nam hoc 2016 — 2017, nhà trường có 14 lớp với 477 học sinh, đội ngũ cán bộ-
giáo viên - nhân viên có 40 người , trong đó : cán bộ quản lý 02 người, giáo viên 32
người, nhân viên 06 người :
Nhà trường được thành lập trong địa bàn xã khó khăn với hạn chế thiếu thốn về cơ sở vật chất, các trang thiết bị dạy học chưa đầy đủ và hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị còn lạc hậu, không đáp ứng được chương trình đổi mới sách giáo khoa và đổi
mới phương pháp đạy học |
Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và sử dụng
CSVC-TBDH, đặc biệt là kỹ năng sử dụng TBDH, nhà trường chưa có cán bộ
chuyên trách và nghiệp vụ về công tác thiết bị thí nghiệm và đào tạo đúng chuyên
môn quản lý thiết bị FO `
Tuy nhiên bên cạnh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và học sinh ln hồn thành tốt các, nhiệm vụ giáo dục, trường có nhiều giấy khen của
cấp huyên tỉnh về chất lượng giáo dục, nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường ^ # A z tiên tiên cập huyện, tiên tiến cấp tỉnh, tạo được lòng tin của nhân dân và chính quyên địa phương và tạo được sự fìn tưởng và quan tâm của phòng giáo dục, của sở
giáo dục ,vì thê cơ sở vật chất thiết bị dạy học đang từng bước được tu sửa và bổ
sung - lạ
2.2.Thực trạng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH ở trường THCS Tân Long Năm học 2016-2017 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
Nhà trường được sự ủng hộ của ban đại diện hội phụ huynh học sinh, được sự quan
tâm của phòng giáo dục huyện Thanh Bình và của sở giáo dục đào tạo tỉnh Đồng Tháp, của các cấp ủy Dảng- chính quyền địa phương, do đó.đã mua sắm và trang bị được một số lượng TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triỀn của nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia cấp độ 1 thì còn thiếu nhiều, chưa
Trang 71 | Bàn ghê HS Bộ 84 60 2 | Sach GK Quyén | 750 3 | Sách GV Quyên | 300 4| Sách tham khảo | Quyén | 1000 5 | Tạp chí-các loại sách khác Quyền S00 S0
6 | May tinh dé ban 2% Bộ 15 30
7 | May tinh sách tay i Chiéc 01 02
8 | May chiếu —[ Chếc - 01 01
9 | May cassette Ì| Chiếc 04
10 | Thiết bị dạy học tỗi thiểu Bộ 35 20
11 | Ti vi Chiéc 01 02
12 | Am li Chiéc 02 |, 02
13 |Loa Chiếc 02
14 | Đâu DVD : Chiéc 01 01
15 | Ban ghé van phong Bộ 06-
16 | Ban ghé gido vién _ _ Bộ 12
17 | Máy in | Chiếc 02
2.2.2 Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC-TBDH
-_ Nhà trường quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học 2016-
2017 gồm các thành phần như sau : Ban giám hiệu, Kế tốn, chủ tịch Cơng đoàn, Thanh tra nhân dân, các cán bộ thiết bị, cán bộ thư viện và một số giáo viên am hiểu
về thiết bị dạy học `
- Ban kiém kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng loại, đối chiếu với sô sách kê tốn,đơng thời đánh giá chất lượng của tài sản
- Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường tự áp giá
đê làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thông sô sách kê toán của đơn vị
Trang 8- Truong hợp những tài sản chênH lệch giữa số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiêm kê lập biên bản đê nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý
- SỐ lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học do Bộ Giáo - dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập kê hoạch mua săm bồ sung đê đảm bảo đủ thiệt bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường Kêt quả kiêm kê như sau: Số lượng | Số lượng "Tình trạng
- Danh mục 'Được cấp ma khi CSVC-TBDH
Và mua Kiêm kê Sử dụng Hỏng
` §ắm Được
1 Bảng các lớp học 07 chiếc | 07chiếc 07 bộ
2 Bàn ghê HS 104bộ | 84bộ 84bộ | 20bộ
3 Sách GK 876 quyền 876 quyền 876quyén
4 Sach GV 890 quyén 890quyén | 890 quyén 1532
5 Sách tham khảo quyển 1532 quyền 1532quyên
Tạp chí-các loại sách 2334 _
6 khác quy uyén | 2334quyén| quyén 7°34
7 May tinh dé ban -:15 bộ 15 bộ 15 bộ S Máy tính sách tay 01 chiéc 01 chiéc 01 chiéc 9 “Máy chiêu 0l chiếc | 01chiếế | 01 chiếc
10 Thiêt bị dạy học tôi thiêu 45`bộ 45 bộ 35 bộ 10 bộ
1 Ti vi 01 chiéc 01 chiếc
12 Ẩm li 02 chiếc 02 chiếc 02 chiếc
13 Toa U2 chiếc Ì 02 chiếc |-02 chiếc
14 Dâu DVD Ú1 chiệc 01 chiếc 01 chiếc
15 Bàn ghê văn phòng 06 bộ 06 bộ 06 bộ
Trang 92.2.3 Công tác sử dụng CSVC-TBDH
Phương châm rất hay trong ngành giáo dục: “ học đi đôi với hành ” và “ trăm nghe không bằng mắt thấy” nhăm mục tiêu từng bước nâng cao chất lượng day va hoc, đồng thời nâng cao hiệu quả việc sử dụng thiết bị, trường THCS Tân Long đã có
những biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, thanh tra toàn diện, việc
đánh giá giờ dạy của giáo viên dựa trên chín tiêu chí, trong đó có tiêu chí sử dụng
thiết bị và đồ dùng dạy học
Bên cạnh đó, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học cũng còn một số hạn chế như: nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm của nhà trường còn thiếu kinh nghiệm chưa được đào tạo đúng chuyên môn nghiệp vụ nên
phan nào hạn chế trong việc quản lí thiết bị và đề dùng dạy học Cơ sở vật chất, thiết
bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu tối thiểu, đã cũ và bị hỏng „SỐ lượng
thiết bị cấp phát còn thiếu, chất lượng TBDH chưa cao
Một số giáo viên còn xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin và sử dụng TBDH vào công tác dạy và học, sử dụng không thường xuyên , chưa đúng quy định
Giáo viên đăng kí mượn và sử dụiè TBDH khi lên lớp còn ít, đại đa số giáo viên chưa được tập huân cách sử dụng TBDH trong các giờ thực hành ở các bộ môn vật lí,
công nghệ, sinh học, hóa học
2.2.4 Huy động nguồn lực để mua săm, bỗ sung CSVC-TBDH
Trong điêu kiện suy thối kinh tẾ tồn cầu, nên ngân sách nhà nước dành cho nghành giáo dục nói chung và dành cho nhà trường còn nhiêu hạn chê Vì vậy
Để đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy và học ,ngay từ trong hè nhà trường đã lập tờ trình báo cáo với chính quyên địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường điện trong các lớp học, sửa chữa lại các bàn ghế bị hỏng ,các công trình vỆ sinh của giáo viên và của học sinh Bên cạnh đó nhà trường cũng huy động ban
đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ lát đan 200 mỶ sân trường —
Trường THCS Tân Long đang đề nghị phòng giáo dục cấp kinh phí mua sắm mới 60 bộ bàn ghê HS, 0Imáy photo,15 bộ máy vi tính
2.2.5 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đỗổi mới và nâng cao chât lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
a Điểm mạnh:
- Được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo của ngành và chính quyền địa phương
Trang 10- TBDH và CSVC đảm bảo cho hoạt động dạy và học Một số thiết bị dạy học được
cập mới và hiện đại như : máy chiếu, toàn bộ hệ thông đường truyền internet được # >
kết nối với toàn bộ hệ thống máy tính trong trường
- Đa số giáo viên đều có sử dụng TBDH khi lên lớp
- Giáo viên và học sinh có ý thức bảo quản TBDH và CSVC của nhà trường
- Học sinh rất hưng phần khi tiết dạy mà giáo viên có sử dụng TBDH
b Điểm yếu: | |
- Viéc truy cập thông tin trên mạng của một số giáo viên còn hạn chế, chưa khai thác
triệt đê TBDH trong tiết dạy
-Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học ˆ theo môn được đào tạo, do đó kỹ năng sử dụng TBDH hiện đại còn lúng túng
- Nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách và có nghiệp vụ về công tác TBTN và đào
tạo đúng chuyên môn
- Còn thiếu các phòng học chức năng hiện đại như: phòng học tiếng anh, nhà tập đa
năng, phòng học môn: công nghệ, lí, sinh
- Các trang thiết bị được cấp phát chất lượng chưa cao, tuổi thọ còn thấp
c Thuận lợi:
- Những điểm mạnh về CSVC-TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà trường 2 , ` 2 A r `
es
quản lý và sử dụng phục vụ tong công tác giáo dục
- Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp nhằm động
viên, khuyên khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH hiện có thực sự
góp phân không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường d Khó khăn:
- Diện tích sân chơi bãi tập còn hẹp chưa đáp ứng được theo quy định của nghành - Việc cấp mức kinh phí của nhà trường và địa phương đầu tư cho mua sắm TBDH
và CSVC còn ít :
- Đội ngũ giáo viên còn thiếu cục bộ ở một số môn, dạy học chưa đúng chuyên nghành được đảo tạo do đó việc sử dụng CSVC-TBDH chưa tốt
- Thiết bị cấp phát còn thiếu và lạc hậu, chất lượng chưa cao
- Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số em học sinh chưa tốt
- Đời sông của nhân dân trong xã đại đa số còn nghèo, các doanh nghiệp trên địa bàn
còn it va quy mô nhỏ bé dân đên việc vận động ủng hộ kinh phí đâu tư cho CSVC- TBDH còn nhiêu khó khăn |
2.3 Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mới và nâng cao chât lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
Trang 11a Cong tac bao quan: sO
- Trang tri , sap xếp khoa học và vệ sinh phòng TBDH, phòng thí nghiệm - Tất cả các giáo viên dạy và người quản lí phòng TBDH, phòng thí nghiệ thức trách nhiệm bảo quản CSVC- TBDH trong nhà trường
er:
b Công tac quan lý sử dụng:
- Ban giám hiệu phân công mot gido vién day mén hod học kiêm nhiệm phụ trách công tác CSVC-TBDH, quản lý số sách theo dõi việc mượn TBDH của giáo viên
- Lên kế hoạch cử một giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy
học do câp trên tô chức, sau đó về triển khai lại cho các giáo viên- trong trường năm
rõ l hả
- Phó hiệu trưởng và tổ trưởng chuyên môn thường xuyên dự giờ thăm lớp Kết quả là đa sô giáo viên đêư có sử dụng tốt TBDH trong giờ dạy
c Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC-TBDH
Đầu năm học này ban giám hiệu trường kết hợp với các tổ chuyên môn, ban cơ sở vật
chât đê căn cứ vào nhu câu thiết yếu về CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm
học tu sửa CSVC-TBDH như: trang trí lại các phòng học, hệ thông điện, bàn ghê học
sinh,bàn giáo viên, quạt điện, khu vệ sinh b
Nhà trường phối hợp với ban đại diện phụ huynh học sinh lát 200m” từ phòng thư
viện đên phòng nhạc —
Ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch về công tác quản lý, sử dụng, mua săm CSVC-TBDH kịp thời, vì thê kêt quả chât lượng giáo dục
đạt trên mục tiêu đê ra
Ban giám hiệu nhà trường lập các kế hoạch mua săm và xin hỗ trợ bổ sung kinh phí của phòng giáo dục
Nguyên nhân kết quả đạt được:
- Nhà trường thực hiện tốt và kịp thời các văn bản chỉ đạo của cấp trên
- Các thành viên trong nhà trường và học sinh đều có ý thức trong việc bảo quản, sử dụng tôt CSVC-TBDH
- Nhà trường có tham mưu với các cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, đặc biệt là sự quan (âm và đâu tư về CSVC-TBDH của phòng giáo dục và sở giáo dục
Trang 12Ý thức của một số giáo viên còn chua cao, trình độ tiếp cận những phương tiện kỹ
thuật mới hiện đại chưa đạt yêu cậu nên nhiều tiết dạy chưa khai thác triệt đê TBDH
dân đên kêt quả giờ dạy chưa gây hứng thú học tập cho học sinh Sử dụng và bảo quản TBDH của một số học sinh còn chưa tốt
CSVC còn thiếu, chưa có nhân viên phụ trách TBDH được đảo tạo đúng chuyên
mon
Viéc tuyén truyén , công tác xã hội hóa giáo dục chưa thuyết phục nên nguồn kinh phí đâu tư cho CSVC-TBDH của nhà trường còn hạn chế
Nguyên nhân tôn tại:
Nguôn ngân sách của nhà nước đâu tư cho xây dựng cơ sở vật chât- thiết bị dạy học chưa đáp ứng được yêu câu đổi mới giáo dục t——
Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH của nghành hàng năm còn ít
Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn không thường xuyên và phân trách
nhiệm nên chưa động viên được giáo viên tự làm đồ dùng dạy học
2.3.3 Một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
Từ thực trạng trên một số vấn đề đặt ra trong quản lý, sử dụng CSVC-TBDH ở -
trường THCS Tân Long là:
- Phải nâng cao ý thức và trách nhiệm của giáo viên-nhân viên trong việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH
- Lên kế hoạch cử giáo viên đi tập huấn, đào tạo kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng
thực hành cho giáo viên b
- Phân công và bồ trí giáo viên: giảng dạy đúng chuyên môn, chuyên nghành được
đào tạo, giáo dục ý thức học sinh trong việc bảo vệ và sử dụng TBDH
- Chỉ đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận : Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ hành chính, giáo viên và học sinh trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
- Bồi dưỡng năng lực chuyên mồn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác TBDH |
- Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên giáo viên-nhân viên - thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản, sử dung CSVC-TBDH
- Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cy thể , kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH dé từ đó tu sửa, thanh lý và mua săm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học
- Đưa vào bản điểm thi đua trong HNCBVC về việc quản lý và sử dụng CSVC-
TBDH i
3 Ké hoach hanh động quản lý CSVC-TBDH ở trường THCS Tân Long
3.1 Các mục tiêu của nhà trường trong năm học 2017-2018 về công tác quản lý
CSVC-TBDH -
Trang 13- Lát đường đan để thuận tiện cho học sinh đi lại và tham gia các hoạt động dễ dàng
trong trường học
- Bổ sung và phân công đúng chuyên môn đào tạo công tác TBDH
- Giáo viên được tập huấn về công tác quản lý CSVC-TBDH, có kỹ năng thực hành sử dụng thiết bị dạy học
- Tuyên truyền giáo dục ý thức bảo quản và sử dụng CSVC-TBDH cho học sinh
trong nhà trường
- Thanh lý các thiết bị lạc hậu, bị hỏng và mua sắm bổ sung các thiết bị mới
- Tu sửa và nâng cấp các thiết bị day hoc
- Đầu tư CSVC-TBDH bằng nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng bộ - Kiểm tra và thống kê các thiết bị cũng như nhu cầu thực tế của nhà trường
- Giáo viên lên kế hoạch sử dụng TBDH ngay từ đầu năm học và nộp cho tô trưởng duyệt, sau đó nộp cho bộ phan TBDH Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra xem giáo viên có thực hiện đúng kế hoạch đã nộp cho bộ phận TBDH không
- Xây dựng đủ các phòng học bộ môn theo quy định như phòng học ngoại ngữ, phòng sinh học, phòng vật lí -Trang bị thêm 01 máy chiếu, bổ sung thêm 01 máy laptop 3.2 Các hoạt động chính 3.2.1 Các hoạt động thực hiện ere 2 tuân tới ( Hai tuần cuối thang 6 năm 2017 ) - a Các hoạt động
Trong thời gian này các trường THCS chuẩn bị cho công tác đầu năm học Trên cơ sở các nhiệm vụ trọng tâm đó, về công tác quản lý CSVC-TBDH phải đảm bảo các hoạt động của nhà trường, bản thân tôi dự kiến tập trung chỉ đạo thực hiện có ' hiệu
quả một số hoạt động sau:
-Bố trí CSVC- TB phục vụ cho công tác dạy năm học 2017-2018
-Kiểm tra lại tài sản b Kết quả cần đạt
-Sắp xếp lại các phòng học
-Bồ trí các phòng thi đủ số bàn ghế theo quy định, hệ thống ánh sáng đảm bảo -Đảm bảo đủ các văn phòng phẩm phục vụ cho kì thi khảo sát đầu năm
c Thời gian thực hiện:
Đôi với kì thi khảo sát học sinh vào đầu năm học từ ngày 28/8/2017 d Người phụ trách/phối hợp
Phó hiệu trưởng, thanh tra nhân dân, nhân viên, ban cơ sở vật chất, một số giáo viên và học sinh
Trang 14e Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ f Kế hoạch chỉ tiết: Thời gian Nội dung công việc Người phụ trách và bộ | Ghi thực hiện : phận thực hiện chú
-Kiểm tra CSVC các phòng học -Phó hiệu trưởng(P.Trách) | Những Tuần3_ | -Bố trí, sắp xếp phòng thi -Ban thanh tra ae
14/8-19/8 z -Ban CSVC khi
cân -Bồ trí, sắp xếp phòng thi -Phó hiệu trưởng(P Trách) Những
Tuần 4 | -Kiểm kê tài sản: -Gido vién- HS ae
21/8-26/8 | +CSVC -TBDH -Ban CSVC khi
can g Dieu kiện/rủi do:
- Tài chính hạn hẹp, chi nhiều cho các hoạt động chuyên môn - Thiết bị có nhiều hư hỏng
Hướng khắc phục:
- Huy động các nguồn lực về tài chính - Sửa chữa và nâng cấp các trang thiết bi
3.2.2 Các hoạt động dự kiến trong năm học 2017-2018:
in Hoạt động Kết quả cần đạt |_ Người phụ trách Kinh phí
-Lên kế hoạch cho cán | CB-GV-NV có
Trang 15
5/2018 | quản lí CSVC các lớp, niên,TPT,GVCN,
có biện pháp giải quyết | owe | eee
những vi phạm Bảo quản tài sản -PHT, tổ: trưởng
- Kiểm kê CSVC- | CSVC-TBDH chuyên môn, phụ TBDH trách - Chuẩn bị CSVC- TB - P.HT, GV, HS phục vụ cho kết thúc năm học
Kinh phí thực hiện kế hoạch trên:
- Kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp duy trì CSVC- TBDH hàng năm
- Huy động hỗ trợ từ phụ huynh :
- Phéi hop chạy dự án - Tổng khoảng 1,5 tỉ đồng
Diéu kién/riii do -hướng khắc phục: |
- Nguồn tài chính có thé không đạt 1,5 tỉ đồng và sự biến động về giá cả - Một số tai họa có thể xảy ra không lường trước
Trước tình hình đó cần điều chỉnh những kế hoạch, ưu tiên những công việc thiết yếu
nhât, báo cáo chính quyền, PGD và Sở GD-ĐT hỗ trợ -
4 Kết luận và khuyến nghị 4.1 kết luận:
- CSVC- TBDH là điều kiện để thực hiện mọi hoạt động của nhà trường, là một trong
những nhân tô quyêt định hiệu quả quá trình dạy học và giáo dục Việc xây dựng, quản lí và sử dụngCSVC- TBDH có hiệu quả không chỉ là nhiệm vụ cuả hiệu trưởng
mà là trách nhiệm của tât cả giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường
- Để có được một hệ thống CSVC- TBDH đáp ứng được nhu cầu phát triển nhà
trường, cân phát huy và huy động mọi tiêm năng trong và ngoài nhà trường
- Người quản lí cần thực sự coi trọng công tác quản lí CSVC- TRDH, xác định công
tác đó là nghệ thuật, là khoa học và cả một quá trình có sự kế thừa và không ngừng
thay đôi đê thích ứng
4.2 Đề xuất và khuyến ngh: -
- Bộ và Sở GD-ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách TBDH cũng như bôi dưỡng GV đứng lớp và bồ trí đủ, đúng nhân viên chuyên trách cho các trường
- Học viện quản lí giáo dục ban hành bộ tài liệu về khoa học quản lí CSVC- TBDH 2 s
và các biêu mâu quản lí, lưu trữ hô sơ
Trang 16= Phu luc 5 CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM Độc lập — Tw do — Hạnh phúc PHIEU NHAN XET NGHIEN CUU THUC TE 1- Người nhận xét: - Họ và tên: Trần Văn Thành - Chức vụ: Phó hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường THCS Tân Long 2- Người được nhận xét: -
- Ho va tén: Nguyén Thi Hiéu - Neay, thang, nam sinh: 15/3/1979 - Chức vụ: Giáo viên
- Đơn vị công tác: Trường THCS Tân Long 3- Nội dung nghiên cứu thực tế:
Công tác quản lý cơ sở vật chất- thiết bị dạy học ở Trường THCS Tân Long-
Huyện Thanh Bình- Tỉnh Đông Tháp- Năm học 2016- 2017
4- Nhận xét: | 7
4.1- Tinh thân, thái đồ nghiên c cứu: ⁄
ich Ale 1.62 5 đình #¬an nghiến cube, nghiền cS es 4.2- Tính chính xác của ; số liệu;
Tu sửa chit xà Selo di enna ĐH