ee len - a wr P7 — BO GIAO DUC VA BAO TAO › ‘> 3 % TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LY GIAO ĐỤC 1 "HÀNH PHÔ HỖ CHÍ MINH my , | ¬ » oo THẾ” es
TIEU LUAN CUOI KHOA
LOP BOI DUONG CAN BO QUAN LY TRUONG THCS BINH PHƯỚC
CONG TAC QUAN LY CO SO VAT CHAT -
THIET BI DAY HOC TAI TRUONG THCS VO
TRUONG TOAN, NAM HOC 2017 — 2018
Người thực hiện: Trần Công Diện
Trang 2Muc lue
I LY DO CHON CHU DE TIEU LUAN 1 trang |
LL dy do php ly occ eee ¬ mm .trang Í, trang.2
1.2.Lý do về lý luận , H9211111111 6151 1 xxx xxx: d5 111111111 111v 1196616255 .rang.2 ¡.3.Lý do thực tiễn ¬ ¬ _——— .Hang 2, trang,3 H THỤC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẬY HỌC Ở TRƯỜNG
THCS VÕ TRƯỜNG TOÁN, NĂM HỌC 2016 - 2017
2.1 Khái quát về đơn ví G4111 xxx xxx và KH HH c1 124 "¬ trang.4
2.2 Thực trạng quản lý CSVC - TBDH ở trường THCS Võ Trường Toán .Wang.6
2.2.1 Bảng thống kẽ cơ sở vật chất ~ thiết bị để dùng năm 2016- 2017 .trang 6
2.2.2 tăng cường công tác kiểm kê, bảo quản tài sản, lập khế hoạch „Irang.8
2.2.3 công tác sử dụng CSVC —~ TBDH ooocc ccc ceecccecccecccunccecceusceuceuaseuevens , trang, 9
2,2.4 huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC ~TBDH Vu vn yi trang 10
2.3 những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn ¬ trang, LŨ 2.3.1 điểm mạnh NH1 1011111005516 616161 6 x13 x45 ¬ trang, 10 2.3.2 điểm yếu ¬ ỪQạá "¬— trang 1
2.3.3, Thuận ÍỢI uc nu u Hư nu và babes eee nea seeeneeeeess ¬ ¬- trang.iÏ
2.3.4 Khó khăn, tk y2 ¬ een eeeea een ees ¬ trang 12 2.4 một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bán thân trong đôi mới và nâng cao
chất lượng quản lí và sử đụng CSVC ~ TBDH tại trường THCS Võ Tường Toản, trang Ì2 2.4.1 một số kết quả đạt được mưa K1 H001 123 34 di ĐH KG K6 et 6xx xxx yyi trang.12
2.4.1,1.Công tÁc bẢO QUẦN cuc nh ng nh hy xưa ¬ bene epee ease nes enae .trang.12
2.4.1.2 công tác quản lý SỬ ỤNE uc ng vn hy kh xa ¬ ¬— trang.13
2.4.1.3 công tác quản lý mua sắm, bổ sung CSVC - TBDH diang, 13
2.4.2.một số tồn tại ¬— ¬ trang 14
2.4.2.1 nguyên nhân tỒn ĐẠI v.v yyi VY KH VY KT TT TT TT ki trang 14
2.4.3 một số vẫn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC ~ TBRDH trang l5
LH, KẾ HOẠCH QUẦN LÝ CSVC- TBDH TẠI TRƯỜNG .o trang.l5 - 23 IV KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ th kh ng nen v0 ray trang.23 4.1, kết luận "— KH HH HH vu KH x02 xxx ca "_— >
Trang 3Tiêu luận: CÔNG TÁC QUẦN LÝ CƠ SỞ VẶT CHÁT ~ THIET BI DAY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS VÕ TRƯỜNG TOÁN, NĂM HỌC 2017-2018 I LÝ ĐO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN
1.1 Lý do pháp lý
Như chúng ta đã biết đề quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, tử xa xưa con người đã tìm ra và sử đụng nhiều phương pháp khác nhau cho mục đích này và theo đó, cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục phục vụ cho phương pháp dạy học cũng ra đời và phát triển, Cơ sở vật chất — thiết bị dạy học đóng vai trò hỗ trợ
tích cực cho quá trình dạy học, bởi vì có thiết bị dạy học tốt thì chúng ta mới có thê
tổ chức được quả trình đạy học khoa học, huy động được đa số người học tham gia
thực sự vào quá trình này, họ tự khai thác và tiếp nhận trì thức đưới sự hướng dẫn
của người đạy một cách tích cực Như vậy thì thiết bị đạy học phải đủ và phù hợp
mới triển khai được các phương pháp dạy học một cách hiệu quá Do vậy, hệ thống trường lớp phải được chuẩn bị day đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị đạy học theo yêu câu đôi mới của chương trình giáo dục, điều này được Đăng và Nhà nước ta
quan tâm thể hiện qua mội số văn bản sau:
Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 09 tháng § năm 2006 của Bộ tài chính Hướng dẫn thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Chỉnh phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đổi với đơn vị sự nghiệp công lập
Chỉ thị 39/ 2007/CT- BGDK& ĐT ngày 31 tháng 7 năm 2007 của bộ giáo dục
và đảo tạo “chí thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mam non, giáo dục phô
thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp và các trường, khoa sư phạm năm học 2067 —~ 2008” chỉ thị nêu rõ 9 nhiệm vụ trọng tâm trong đó có
nhiệm vụ về “củng cỗ và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phát triển
mạng lưới trường, lớp học, phòng học bộ môn, nhà công vụ cho giáo viên, thu húi
các nguồn lực cho xây dựng cơ sở vật chất, trường, lớp học, thiết bị giáo dục bằng
những chính sách và quy hoạch rõ ràng”
Thông tư số 162/2014/TT-BTC ngày 6 tháng 11 năm 2014 của Bộ trưởng
Bộ tài chính Về việc ban hành Chế độ quản lý, tỉnh hao mòn tải sản cô định trong
các cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập và các tổ chức có sử dụng ngân
Trang 4Công văn số 4381/ BGD ĐT- CSVC-TBDH ngày 6 tháng 7 năm 2011
Cũng khẳng định: “CSVC ~ TBDH là phương tiện lao động của các nhà giáo và học sinh, là một trong các điều kiện thiết yếu đề tiễn hành quá trình dạy học — giáo dục trong nhà trường, thiếu điều kiện này thì quả trình đó diễn ra ở đạng khơng
hồn thiện”
Với những căn cứ trên ta khăng định về công tác quản ly co so vat chat va
thiết bị dạy học đã được Đảng, Nhà nước hết sức đặc biệt quan tâm, tạo điều kiện
và dau tu cho lĩnh vực ngành Giáo dục hiện nay nhằm nâng cao hơn nữa về chất lượng giáo dục để đáp ứng kịp thời xu thê kinh tế xã hội nước nhà phát triên và hội
nhập quốc tế
1.2 Lý do về lý luận
Cơ sở vật chât — thiết bị dạy học là hệ thông các phương tiện vật chất và kỹ
thuật khác nhau được sử dụng vào việc giảng dạy — học tập và tác động mang tính
giáo dục khác đề đạt được mục đích giáo dục
Cơ sở vật chất — thiết bị dạy học bao gồm các công trình xây dựng ( lớp học,
phòng học bộ môn ) sân chơi bãi tập, trang thiết bị chuyên dụng, thiết bị dạy học của các môn học, các phương tiện nghe, nhìn đây chính là hệ thống đa dạng và phong phú vẻ chúng loại
Quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học là tác động có mục đích của người quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống cơ sở vật chất
~ thiết bị dạy học phục vụ đắc lực cho công tác giáo duc va dao tao
Qua quá trình tham gia khóa học bồi dưỡng cán bộ quản lý THCS Bình
Phước do tập thể Cán bộ giáo viên trường Cán bộ quản lý Thành Phố Hồ Chí Minh giảng đạy Tôi nhận thấy việc quán lý hoạt động dạy học trong trường phố thông nói chung và quản lý cơ sở vật chất — thiết bị dạy học nói riêng là điều rất cần thiết, nhăm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường phố thông hiện nay
1.3 Ly do thực tiễn
Nước ta đang tiễn hành sự nghiệp đối mới toàn điện và sâu sắc, với mục tiêu
tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam và bước vào thời kì hội
nhập Muốn hội nhập thành công thì yếu tÔ con người — sản phẩm của nền giáo dục
đào tạo đóng vai trò quyết định Nhận thức rõ vai trò của giáo dục và đào tạo đối
Trang 5
voi su nghiép phat trién cua đất nước, Đảng ta khăng định * Giáo dục là quốc sách hàng đâu”, “Giáo dục là sự nghiệp của toàn Đáng, toàn dân”
Mặc dâu những năm gần đây Đảng, Nhà nước, xã hội đã đầu tư cho giáo dục
nhất là cơ sở vật chất và thiết bị day hoe cho nhà trường: tuy nhiên so với như cầu thực tế thì cơ sở vật chất, thiết bị đạy học còn thiểu về số lượng, chất lượng chưa
đảm bảo yêu cầu, các thiết bị hiện đại đòi hỏi nguồn kinh phi lớn còn thiểu nhiều hoặc nhiều trường còn chưa cỏ
Bên cạnh đó, công Tác quản lí việc sử dụng cơ sở vật chất thiết bị dạy học
của nhiều trường chưa đạt hiệu quả Thiết bị đạy học chí phát huy tác dụng tối trong việc giáo đục đào tạo khi được quản Hí tốt Đi đôi với việc đầu tư trang thiết bị, điều quan trọng hơn là phải chú trọng quản lí việc sử dụng thiết bị day hoc trong nhà trường, do cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là một lĩnh vực mang đặc
tính kinh tế - giáo dục vừa mang đặc tính khoa học giáo dục nên việc quản lí một mặt phải tuân thủ các yêu cầu chung về quân lí kinh tế, khoa học, mặt khác cân
tuân theo các yêu cầu quân lí chuyên nghành giáo dục Như vậy quản lí cơ sở vật
chất thiết bị đạy học là một trong những công việc của người cán bộ quán Ii, là đối
tượng quản li trong nha trường
Trong thời gian qua, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trường THCS Võ
Trường Toán chưa thực sự đảm bảo yêu câu nhà trường trong thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa Trường không có phòng bộ môn, phòng thiết bị chật hẹp, không
có giáo viên chuyên trách thiết bị Cơ sở vật chất thiết bị dạy học còn thiếu về số lượng, chất lượng chưa đảm báo, không đồng bộ về cơ cầu, một số thiết bị đã cũ, hóng, nguồn kinh phí do nhà nước cấp để mua sắm, sửa chữa còn hạn chế Bên
cạnh đó kĩ năng quan Ii co sở vật chất thiết bị dạy học trong nhà trường còn nhiều hạn hẹp, chưa sấu sát với từng bộ phận chuyên môn dẫn đến hiệu quả sử dụng chưa cao
Chính vì những lí do trên nên tôi đã chọn chủ để tiểu luận “Công tác quân lí
cơ sở vật chất thiết bị dạy học tại trường THCS Võ Trường Toản, huyện Bù Đăng,
tỉnh Bình Phước năm học 2017-2018” để nghiên cứ nhằm khắc phục hạn chế đã
nêu, từng bước đưa chất lượng quản lí hoạt động dạy học trong nhà trường phát
Trang 6
I THUC TRANG QUAN LY CO SO VAT CHAT — THIET BI DAY HỌC O TRUONG THCS VO TRUONG TOAN NAM HOC 2016 -
2017
2.1 Khai quat vé don vi
Trường THCS Võ Trường Toản thành lập ngày 17 tháng 7 năm 2003 Nam trên địa bàn xã Phước Sơn, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước Trường có tổng điện
tích là15.118,7 m° tổng số học sinh toàn trường là 316 / 152 nữ / 178 học sinh dân tộc /85 nữ dân tộc Về điều kiện Kinh tế - Xã hội xã Phước Sơn còn gặp nhiều
khó khăn vì thuộc khu vực vùng sâu vùng xa của huyện Bù Đăng, có 1⁄2 số đân là
người dân tộc thiểu số (Dân tộc Xuêng, tày, nùng ) kinh tẾ chủ yếu của người đân
là làm rẫy, chăn nuôi, trồng trọt, Tuy nhiên trường hiôn luôn được sự quan tâm và
tạo điều kiện của lãnh đạo chính quyên địa phương về hoạt động giáo dục đặc biệt
la CSVC - TBDH
* Cơ sở vật chất
- Trường có tổng số 9 phòng học/10 lớp, trong đó có 6 phòng học cấp 3 được xây
dựng kiến có và tương đôi đáp ứng nhủ cầu đạy học 2 buổi/ ngày, 3 phòng học cấp 4 (phòng học tạm) chỉ đủ điều kiện cho học sinh học phụ đạo
- Bàn ghế đúng quy cách và tương đối đây đủ với số lượng học sinh
- Tuy nhiên, vẫn chưa có các phòng chức năng như: Phòng âm nhạc, phòng thực hành ly, hóa
- Thiếu phòng để lưu trữ hỗ sơ, phòng kho, phông đề trưng bày và sắp xếpTBDH
- Sân trường (300m?) được bê tông hóa nên tương đổi sạch sẽ, có nhà để xe đành
cho giao viên, học sinh
* Doi ngiti CB, GV, CNV
Tổng số CB.GV,CNV của trường là: 32 người, trong đó:
Trang 7STITT SENSE POT Apter Pe + CNV: 10 ( ké todn 01; Van thư 01; Y tế 01: Bao vệ 02; phục vụ Ô1; Nv điện TT nước 01, thu ky trung tâm học tập cộng đồng 01, chuyên trách phố cập 01, thư viện O1 ) * Trinh dé dao tao ; i ‡ ey H if Ni Hi ae no xẻ cà S or sp oe re +Daihoc: 14 ngudj (Hiéu truéng 01, P-HT 01; Giáo viên 12) i cơn % ` VÀ HỆ + Cao Đăng: Í2 người ( Giáo viên 10), ny NỈ: A ` ^ ~ ` RE: + Trung cap : 2 người (y tê, văn thư), NỈ: HN: NỈ: * Số liệu học sinh nr He rp he ue kage Ầ k ~ A oA we ye TE Khoi lop Sôlớp ¡| Tông sô HS | N& | Dantéc Ghi chú ae NỈ: Khôi sáu 3 99 45 58 | hy _ Khối bảy 3 96 45 54 lì bo i oI [othe we Khôi tám 2 60 30 33 NI HỆ | Khéi chín 2 6l 32 33 | - Tông cộng 10 316 152 | - 178 i Tuy trường được thành lập trên địa bàn xã khó khăn, cơ sở vật chât còn han [ 4 Z " ~ fe ox x „ ae on on ` „ ` ` NỈ:
chẻ, đội neũ giáo viên phân lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và sử HE dụng CSVC- TRDH, nhà trường chưa cỏ cán bộ chuyên trách về nghiệp vụ công
tác thiết bị và đảo tạo đủng chuyên môn quân lý thiết bị,
Tuy nhiền bên cạnh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và
Cee
ADORE
SI
ED
học sinh luôn cô găng hoàn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, hơn 1/2 số hoc sinh là
người dân tộc thiểu số nhưng với tình thần nhiệt huyết, yêu nghề của đội ngũ q gido vién, trong nam học qua trường đã đạt được nhiêu thành tích nổi bật như: |
Năm học 2016 — 2017 có 02 GV đạt dạy giỏi cấp huyện; Tham gia thí HSG cấp |
huyện các môn văn hóa: có 12 giải, tham gia thi cấp tính có 3 em đạt HSG tỉnh A Các môn qua mạng cấp huyện đạt 9 giải ( 4giai nhì, 4 giải ba, 1 giai kk.) Cấp tỉnh
Trang 8eee
Zm.— 1 1
Đặc biệt trường luôn được sự quan tâm sâu sắc của Lãnh đạo Đảng ủy XÃ, chính quyền địa phương, Phòng Giáo dục và Đào tạo, UBND xã Phước Sơn, vì thé cơ sở vật chất- thiết bị dạy học đang từng bước được {†u sửa và bỗ sung
2.2 Thue trang quan ly CSVC - TBDH ở trường THCS Võ Trường Toán xã Phước Sơn, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
SARTRE
=
Mặc đù được sự quan tâm và tạo điều kiện về CSVC ~ TBDH cia cae cap lãnh đạo cho trường ngày một khang trang hơn Tuy nhiên bên cạnh đó trường vẫn
còn gặp không ít khó khăn về CSVC - TBDH đặc biệt là về công tác quản lý CSVC - TBDH còn nhiều hạn chế như:
+ TBDH chưa đồng bộ, chưa đáp ứng được nhụ cầu phát triển hiện nay đặc biệt là theo chuẩn kiến thức kỹ năng KT san na ao 5
+ Chat luong TBDH cén thap, chi str dung duoc tir 3 đến 5 lần rồi hỏng,
+ Nhân viên thiết bị là giáo viên thể dục không phải chuyên trách nên thiêu chuyên mỗn nghiệp vụ
+ Trình đệ và kỹ năng của giáo viên khi sử dụng TBDH còn hạn chê
+ Công tác quản lý chưa tốt; chưa có kế hoạch hoạt động nội quy cụ thể cho i |
việc mượn và sử dụng của giáo viên Công tác thanh kiểm tra định kì hàng tháng, | |
hang quy dé theo ddi va nam bắt kịp thời về tình hình TBDH chưa thường xuyên Wl
vì chuyên môn nghiệp vụ của người quản lý trong lĩnh vực này còn hạn chế, chưa được đào tạo và bội đưỡng.,
2.2.1 Búng thông kê cơ sở vật chất- thiết bị đồ dùng năm học 2016-2017 | Đơn vị i cperys x 4 Ghi : 1 VT Danh muc Số Cân bố sung HỆ mà chu i lượng |
.1CcƠơ SO VAT CHAT: |
1 | Téng dién tích toàn trường 01 15.118,7 0 | |
2 _¡ Phòng học 9 444 05 |
i
3 ¡ Phòng giám hiệu 01 32
Trang 94 Nhà vệ simh cho giáo viên + 0) 61 Phòng Đội LA 01 6 ¡ Thư viện 01 7 ¡ Phòng thiết bị 8 ¡ Văn phòng 0] ed XS) 9! Phòng truyện thống 01 ; 16 Phòng họp hội đẳng 0 01 + Hy 11 ! Nhà bảo vệ 01 Ol 12 | Phòng y tế 0] 13 | Điện tích sân chơi bãi tập 01 2100 : ¡4 ' Nhà để xe ù2 100 | i CA Nha da nang 01 H.THIẾT BỊ i
TT Danh muc Don vi Số
Trang 108 Thiết bị dạy học tối thiểu — Bộ 46 4 9 (Tivi Chié 01 sO TS na coe 10) Amit Chiếc 01 oo: Ol seen li | Loa | Chiếc 02 0 12 | Đầu DVD ¡ Chiếc 01 0 13 | Máy phê tô Chiếc 01 0 14 | Ban ghé van phong Bộ 08 0 "~- `" 15 | Dan ocgan Chiếc Ũ 0l
l6 | May anh Chiếc 0 01
17 ¡ Sách học cho học sinh Quyền 1593 0
2.2.2 Tăng cường công tác kiểm kê, bảo quả tài sản, lập kế hoạch CSVC -
THDH |
Đầu năm học hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban kiểm kê tài sân gồm các thánh viên: Hiệu trướng, Phỏ hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân
dân, nhần viên thiết bị, kế toán, nhân viên thư viện và một số giáo viên am hiểu về
thiết bi day hoc
+ Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chúng loại, đối
chiếu với số sách Kế toán, đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản
+ Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản để nghị thanh lý Căn cứ các quy định về quản lý tai sản hiện hành, Hiệu trưởng
nhà trường quyết định cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thâm quyền hoặc
đề nghị cấp trên cho thanh lý đổi với những tài sản thuộc thâm quyên quyết định của cập trên
Ae ra ~ ae a ˆ A ` ` Ã +“ A A 1x x*YA A re a # + Đối với những tài sản chênh lệch (thừa, thiêu) giữa sô liệu kiêm kê với số sách
Trang 11
+ Đôi với những tài sản chưa có giả thị Bạn kiểm kế căn cứ vào giá thị trường tự ấp giá đề làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thông sô sách của kế toán đơn vị a
Căn cử sô lượng tải sản sau kiêm kẽ, căn cử vào danh mục thiết bị dạy học
tôi thiểu đo Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trưởng lập kê hoạch mua săm bỗ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường
* Kêt quá kiêm kê như sau: ị Số lượng Số lượng Tình trạng ¬ Được cấp Sau khi CSVC-TBDH YT Danh mục ¬ Và mua Kiêm kê Sử dụng | Hỏng Săm Được | - : - : 1593 1 Sách cho học sinh 1593 quyên | 1593 quyên : quyen 2 Ban ghé HS 126 bộ 126 bộ 120 bộ 6 bộ
3 Máy ảnh 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
Sách GV 720 quyến 720 quyên | 720 quyên | : ; 2655 5 Sach tham khao 2655 quyén | 2655 quyén : quyền 4 : : 1719 6 | Tạp chí-các loại sách khác | 1710 quyén | 1710 quyên 2 quyen
May tinh dé ban 10 bộ 10 bộ § bộ 2 bộ
May tinh sách tay 03 chiếc 03 chiếc 03 chiếc
: May chiéu 03 chiếc 03 chiếc 02 chiếc | l chiếc
10 ` Thiết bị day hoc toi thiêu 46 bộ 46 bộ 40 bộ 06 bộ
11 Ti vi 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
12 Am li 01 chiếc 01 chiếc 01 chiếc
13 Loa 02 chiếc 02 chiếc 02 chiếc
Trang 12Đề đâm bao chat hrong hoat déng day va hoc duge di vao dn định, nề nếp
Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức Hội nghị công chức, viên chức dé ra các chỉ tiêu thảo luận về công tác mượn va su dung TBDH dé minh hoa cho tiét đạy sinh động hơn nhằm khắc phục tình trạng dạy chay, học chay Đồng thời dé ra
các biện pháp sử dụng có hiệu quả hơn về TBDH như: kiêm tra đột xuất giờ dạy, dự giờ, kiểm tra sô mượn
Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bi, dé ding dạy học cũng còn một số hạn chế như: Ý thức khai thác sử dụng ở mỗi giáo viên là chưa đồng đều, để có một bài giảng tốt trên các TRDH sẽ phải huy động sức lực và trí tuệ mà điều này không phải giáo viên nào cũng để dàng hưởng ứng Đặc biệt
đối với thiết bị mới lạ, những thiết bị công nghệ cao thì việc sử đụng thiết bị như là
phương tiện, công cụ để đổi mới phương pháp day học lại càng khó khăn hơn nhiều Số lượng giáo viên đăng kí mượn và sử dụng TBDH khi lên lớp còn ít Một số giáo viên còn xem nhẹ việc ứng dung công nghệ thông tin và sử dụng TRDH
vao công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên, chưa đúng quy định; một bộ phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả việc sử dụng thiết bị và để dùng
đạy học nên chưa tỉch cực sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng khi lên lớp
Đội ngũ nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm của nhà trường còn thiểu kinh nghiệm vì mới ra trường nên phân nào hạn chế trong việc quản lí thiết bị và
đỗ dùng dạy học
2.2.4 Huy động nguén lực đề mua sắm, bỗ sung CSVC - TRDH
Can cứ vảo tình hình thực tế của trường và nhụ cầu phục vụ cho công tác giảng dạy về CSVC TRDH, ngay từ đầu năm học nhà trưởng lập tờ trình báo cáo
với UBND huyện Bù Đăng quan tâm và tạo điêu kiện cho trường hoàn thành công tác xây dựng về các phòng chức năng, .đê nhà trường đi vào hoạt động ôn định
hơn Đối với phòng Giáo dục tạo điều kiện cho trường về kinh phí để mua sắm
thêm những trang TRDH chưa có và còn thiếu: 02 máy lapstop, 0l đàn ocgan, máy
chiếu 02 cái, tỉ vi Í cải,
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và
nâng cao chất lượng quần lý và sứ dụng CSVC-TBDH tại trường THCS Võ
Trang 13
Trường có nhiều năm đạt tập thê lao động tiên tiên, Hiệu trưởng luôn quan tâm đến việc quản ly su dung CSVC ~ TBDH của nhà trường, hàng năm có kể hoạch mua săm một số thiết bị bố sung Mỗi đợt hội giảng đều dạy giáo án điện tử, có hệ thông kết nôi internet, WIH
Phụ huynh học sinh nhiệt tình tham gia cùng với nhà trường trong công tác xã hội hóa giáo dục
Hang nam mdi ca nhân giáo viên thi đua làm một đô dùng dạy học có hiệu
quả Hiệu Trưởng chỉ đạo, động viên, khuyên khích các bộ phận lập kê hoach khai thác sử dụng thiết bị hiện có,
ax A
23.2, Diém yeu
Nhà trường chưa có phòng truyền thông, các phòng chức năng, phòng thiết
bị thì tạm bợ, âm thấp Hệ thống phòng học cấp 3 bị ngắm nước làm âm tường ảnh
hưởng đến các thiết bị điện, điện tử ( như máy tính để bàn, máy chiêu, đèn chiếu
sáng, quạt, tường âm môc )
Cơ sở vật chất được đầu tư chưa đồng bộ, trang thiết bị đạy học được cung cắp chất lượng không cao, tuổi thọ thấp, chưa đáp ứng đủ nhu câu giảng dạy và
học tập của giáo vién va hee sinh
Nhận thức của một bộ phận giáo viên và học sinh trong việc khai thác, sử dụng và bảo quản thiết bị đạy học chưa cao, Còn tâm lý e ngại mỗi khi mượn hoặc
đi chuyển đô dùng, sợ hư hỏng, sợ chịu trách nhiệm nên việc sử dụng chưa thường, xuyên
Đội ngũ giáo viên phân lớn chưa học qua các lớp tập huần sử dụng thiết bi
dạy học theo môn được đào tạo, do đó kỹ năng sử dụng TRDH hiện tại còn lũng tung
Nhân viên phụ trach TBDH khéng chuyén trách không có nghiệp vụ về
công tác thiết bị nên việc quản lý, bảo quản tài sản, thiết bị dạy học chủ yêu do
giáo viên kiêm nhiệm nên còn gặp khó khăn 2.3.3 Thuận lợi
v ` a ^ x 4a aA am + ~ a 2 ¥
Trường ln được sự quan tâm vả tạo điều kiện của lãnh đạo của Dang uy,
Trang 14Uy ban nhân dân huyện có kế hoạch xây dựng CSVC mới và trang bị, cấp bô sung một số thiết bị cho nhà trường,
Y thức của phụ huynh đôi với việc học tập của học sinh được quan tâm nhiều hơn, việc huy động các nguôn lực từ công tác xã hội hóa giáo dục đã góp phân rất lớn trong việc hồ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường và góp phân nâng cao chất lượng giáo dục
2.3.4 Kho khan
Kinh phí của nhà trường và địa phương đầu tư cho công tác mua sắm trang
thiết bị dạy học còn ít, các thiết bị hiện đại được cấp đã nhiều năm như máy tính,
máy chiếu, đàn, các dụng cụ phòng chức năng thưởng xuyên hư hỏng nhưng kinh
phí bảo trì hạn chế cũng ảnh hưởng đến chất lượng khi sử dụng
Hệ thông nhà vệ sinh được xây dựng chung chưa tách biệt giữa nam và nữ
chưa đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của giáo viên và học sinh hệ thống vôi nước rửa
tay có nhưng số lượng rất ít gây không ít khó khăn cho học sinh trong các giờ thực hành môn Sinh học lớp, môn công nghệ, thể dục các giờ ra chơi,
2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bán thân trong
đối mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH tại trường
THCS Võ Trường Toản - Bù Đăng - Bình Phước 2.4.1 Một số kết quả đạt được
2.4.1.1 Công tác bảo quản
Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dung day hoc da sé déu mau hong, d6 bén thấp nếu chúng ta không biết bảo quản sẽ không thể sử đụng lâu đải Ngược lại nếu chúng ta biết cách chăm sóc, bảo quản thì nó sẽ có độ bên lâu, tiết kiệm được rất
nhiều kinh phí trong việc mua sắm cải tạo, chính vì vậy mà nhà trường rất chủ trọng công tác báo quản và sửa chữa, hư đến đâu sửa ngay đến đó, không để hư
bỏng nặng rồi thanh lý để mua sắm mới Tránh tình trạng sử dụng lãng phí không
hiệu quả
Phòng trưng bày, góc trưng bày TBDH và thí nghiệm được vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng, thường xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí Thiết bị được phân loại từng khối, bảo quản đúng yêu cầu từng loại Được trưng bày trên kệ và các loại hỏm quy định
Trang 15Các loại tranh ảnh phục vụ cho việc day hoc duge treo theo từng khôi lớp CSVC phải được lau chùi thưởng xuyên sạch sẽ, đảm bảo an tồn về mọi mặt, khơng để xảy ra mật mát hư hỏng lớn
2.4.1.2 Công túc quản lý sử dựng
Đứng trước yêu cầu thực hiện đổi mới chương trình SGK như hiện nay thì việc sử dụng THDH trong quá trình dạy học là một điều kiện rất quan trọng Việc quản lý TBDH từ ban giám hiệu, tô chuyên môn, giáo viên đã dẫn đi vào nẻ nếp Các bộ phận trong nhà trường đầu năm đều xây dựng kế hoạch quản lý sử dụng TBDH theo kế hoạch chung của hiệu trưởng
Đầu năm học nhà trường cử giáo viên phụ trách thiết bị và giáo viên có khả
năng am hiểu về lĩnh vực này, thành thạo về ví tính, biết sử dụng các phần mềm quản lý về CSVC-TBDH tham gia các lớp tập huấn do Sở GD&ĐT tổ chức về
triển khai lại cho nhà trường
Chuyên môn nhà trường thưởng xuyên dự giờ thăm lớp, kiểm tra đánh giá các giờ dạy của giáo viên, hấu hết giáo viên đều sử dung TBDH trong các tiết học có quy định và đạt kết qua Kha, Gidi
Ban quan ly CSVC-TBDH di kiểm tra đột xuất việc cho mượn sử dụng và tra TBDH của giáo viên qua số mượn, số theo dõi đều được thể hiện cụ thể đúng theo kế hoạch
2.4.1.3 Công tác quản lý mua sắm, bỗ sung CSVC-TBRDH
Đề thực hiện có hiệu quả công tác đầu tư, mua sắm bổ sung tải sản cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho nhà trường thì việc làm đầu tiên là vào đầu năm học, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận thư viện và giáo viên làm công tác thiết bị cùng với
kế toán tiến hành công tác kiểm kê lại tất cả các tài sản hiện có nhằm kiểm tra số lượng và đánh giá chất lượng sử đụng ( còn, mất, hư hỏng, nhu cầu bê sung, sửa chữa ) sau đó dự trù kinh phí mua sắm dưới sự xét duyệt của hiệu trướng và bộ phận tải vụ Trên nguyên tắc đúng đủ, phù hợp với tình hình thực tế của nhà
trường Đối với những dụng cụ đất tiền nhà trường không thể chủ động, trường tích cực làm tham mưu với lãnh đạo ngành, và chính quyền địa phương để có kế hoạch
Trang 16Các thành viên trong ban giám hiệu nhà trường luôn thong nhat trong quan
điểm chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể các văn bản chỉ đạo của cấp trên đến tập
thể cán bộ giáo viên, nhân viên để làm căn cứ pháp lý thực hiện,
Xây dựng kê hoạch quản lý cơ sở vật chât cụ thé, các giải pháp khá thi bảo đảm sự Ổn định và phát triển của trường Công tác sử dụng và bảo quản cơ sở vật chat kf thuật được quy chế hóa, được phân công rõ ràng cho từng bệ phận
Trường được sự quan tâm và tạo điều kiện về CSVC, Tài chính của UBND Huyện Bù Đăng và phòng Giáo dục và Đào tạo
Việc nhận thức của CB, GV, CNV trong việc quản lý, sử dụng, bảo quan CSVC - TBDH có sự tiên bộ Biện pháp quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với thực tế nhiệm vụ năm học a A gi ` 2.4.2 Mật sư tơn tại
CSVC mặc dù được bô sung hàng năm song vẫn còn thiéu so voi nhu cau thực tế, nhân viên phụ trách TBDH không chuyên, thiêu kinh nghiệm, các công
trình tuy được đầu tư, sửa chữa nhưng còn nhỏ lẻ, chưa đồng bộ Chất lượng các
thiết bị không cao, thường xuyên hư hỏng trong khi đó kinh phí sửa chữa rât tôn kém
Trình độ và kỹ năng tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới hiện đại chưa
đạt yêu câu, ý thức bảo quản và sử dụng TBDH của một số giáo viên và học sinh còn hạn chế, nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng TBDH, đạy chay, dẫn đến kết quả một số giờ dạy thấp
Công tác xã hội hóa giáo dục chưa nhiều nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC-TBDH của nhà trường côn khó khăn
2.4.2.1 Nguyên nhân ton tai
Việc kiểm tra theo dõi, đồn đốc sử dụng và bảo quản trang thiết bị đô dùng đạy học chưa được tiễn hành thường xuyên do đó không tạo được động lực và thói
quen cho đội ngũ giáo viên đôi với công tac nay
Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng CSVC-TBDH chưa
Trang 17
Công tác bối dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH của ngành hàng năm còn hạn
Ci = (>
Kinh phí hồ trợ cho giáo viên tự thiết kê, sáng tạo và làm đô dùng ở các tiết
học không được thỏa đáng
2.4.3 Một số vẫn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH
Qua thực trạng trên, với những kết quả đạt được và những vấn để còn tốn tại
han chế qua công tác quản ly tài sản, CSVC-TBDH ở trường THCS Võ Trường
tốn Bản thân tơi nhận thức được rằng, để làm tốt công tác quản lý tài sản cơ sở vật chất trong nhà trường một số vấn đẻ đặt ra với người quản lý là:
lãnh đạo trường phải xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể vẻ việc quân lý và sử dụng CSVC-TBDH, cần chú trọng đến công tác kiêm tra đánh giá thực tế dé
từ đó tu sửa và mua săm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học
Xác định rõ vai trò của người quản lý, nắm vững những van đề chung về
quản lý và phát triển cơ sở vật chất trường học Hiểu rõ yêu cầu tác dụng của
CSVC đối với công tác giáo dục, giáng dạy Thường xuyên tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng thực hành cho giáo viên, nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ nhân viên chuyên trách
Chỉ đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận trong nhà trường: Lãnh đạo trưởng, Tổ chuyên môn, Tổ văn phòng, giáo viên và học sinh trong quân lý và sử dung CSVC - TBDH
Lãnh đạo trường phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên GV, NV thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản sử dụng CSVC - THDH
Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC - TRDH
HI KẾ HOẠCH QUẢN LY CSVC ~ TBDH TAI TRƯỜNG THCS Võ
Trường Toàn, Huyện Bù Đăng, Tỉnh Bình Phước
Dựa vào mục tiêu, kế hoạch và các nguyên tắc về quản lý về CSVC ~
TBDH ở trường THCS Võ Trường Toán nhằm đảm bảo mục đích, tính kế thừa,
tính phát triển, phù hợp với thực tế,
Vận dụng kiến thức đã học tại lớp bồi dưỡng CBQLGDPT tại Đồng xoài với
Trang 18
các hoạt động chính của kê hoạch năm về công tác quản lý CSVC - TRHDH ở trường THCS Võ Trường Toán như sau:
KẾ hoạch thực hiện dự kiến trong năm học 2017- 2018 (8/2017 - 5/2018) Công việc 1: Thành lập Ban quản lý CSVC- TBDH Mục tiêu Kết quá cần đạt - Có ban quản lý CSVC-TBDH gồm có các
thành viên ( phó hiệu trưởng, nhân viên thiết bị,
cơng đồn, thanh tra, kế toán, văn thư, tổ trưởng) mỗi thành viên được phân công một nhiệm vụ cụ thê Người / đơn vị thực hiện - Hiệu trưởng Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nêu có)
- Phó hiệu trưởng, Nhân viên thiết bị, Cơng đồn, Thanh tra, Kế toán, Văn thư và tổ trưởng
chuyên môn
Điều kiện thực hiện - Tháng 8 đầu năm, căn cứ vào công văn hướng
dẫn nhiệm vụ năm học của Sở và Phòng
GD&DT
- Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ
Cách thức thực hiện
- Hiệu trưởng chọn nhân sự Hiệu trưởng tiến
hành họp liên tịch đề lây ý kiến về nhân sự
- Thành lập hội đồng kiếm kê tài sản Ra quyết
định
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên
- Thông qua nhân sự trước cuộc họp hội đông
Rui ro, khó khăn cần
Trang 19: Hướng khắc phục - Động viên, hỗ trợ và thuyết phục | Cong viéc 2: _ Xây dựng kế hoạch hoạt - động của Ban - quân lý CSVC- _TBDH Mục tiêu/ Kết quả cần đạt - Kế hoạch rõ ràng, cụ thể, phù hợp với tình hình
thực tê của đơn vị, đáp ứng được các hoạt động đạy và học của nhà trưởng, Người / đơn vị thực hiện - Hiệu trưởng Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu + có)
- Phó hiệu trưởng, Cơng đồn, Thanh tra, Nhân viên thiết bị, Kê toán, Văn thư và các tô trưởng
chuyên môn
Điều kiện thực hiện
- Tháng 9/2017 dựa vào quyết định thành lập
ban quan li CSVC - TBDH
- Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ
Cách thức thực hiện
- Nghiên cứu thực trạng, tình hình sử dụng, quản lí tài sản, CSVC HT xây dựng kế hoạch quản lý CSVC-TBDH
- Tham khảo ÿ kiến về cách sử dụng và bảo quân
CSVC-TBDH của nhân viên Thiết bị
- Bân kế hoạch phải thể hiện nội dung quản lý,
Trang 20quan CSVC -TBDH sir - hợp thực hiện ( nêu ' c6) ¡ giáo viên Tin học, giáo viên Thiết bị, giáo viên, Hảo vệ
Điều kiện thực hiện
-Tài liệu: Nội dung tập huấn, các vần bản quy phạm pháp luật, phần mềm quản lý CSVC- TBDH -Thue hién vao thu bay tuần thứ 3 10/2017 3 trong thang - 01 máy chiếu , 01 máy ví tính, loa
- Kinh phí theo quy chế chí tiêu nội bộ
Cách thức thực hiện - Cử nhân viên thiệt bị, và giáo viên côt cán tập
huân cấp huyện, cập tỉnh
:- Tô chức triển khai, tập huấn lại cho cán bộ
giáo viên toàn trường Rui ro, khé khan can trở Nội dung tập huấn sơ sài, không đáp ứng yêu cầu Hướng khắc phục Mời chuyên gia tập huấn Công việc 4: Kiểm tra đánh giá chất luong TBDH Mục tiêu/ Kết quả cần đạt - Kiểm tra việc sử dụng CSVC -~ TBDH ở tất cả các môn - Đánh giá đúng hiện trang TBDH Người / đơn vị thực hiện - Hiệu trưởng Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu co)
Phó hiệu trưởng, Cơng đồn, Thanh tra, Nhan
viên thiết bị, kế toán, Văn thư và tô trưởng
chuyên môn
Điều kiện thực hiện - Tháng 11/2017
- Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ
Trang 21Cách thức thực hiện
thành viễn
+ Tổ trưởng chuyên môn: phân công giáo viên
bộ môn kiêm tra TBDH thuộc môn mình phụ
trách theo danh mục ĐDDH tối thiểu
+ Nhân viên Thư viện, Thiết bị cung cấp thông tin
+ Kế toán: Đánh giá giá trị tài sản biện hành
+ Phó Hiệu trưởng: Tổng hợp báo cáo
+ Hiệu trưởng: Họp ban kiểm kế năm tình hình và nghe ý kiến phân ảnh
+ Hiệu trưởng tổng hợp và đánh giá đúng thực trạng lại toàn bộ và chuân bị kế hoạch tu sửa,
mua săm mới TBDH bị hỏng, chưa có chỉ đạo Kê toán lập dự toán
Rủi ro, khó khăn cần
trở Kiểm tra hình thức, không xác định đúng giá trị tal san Hướng khắc phục Căn cứ vào các tiêu chuan dé danh gia Công việc 5: quản lý việc / ị Kết quả cần đạt
- Theo didi việc sử dụng TBDH của giáo viên Nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng, bao quan CSVC — TBDH Qua đó đánh giá ý thức chấp hành của giáo viên Người thực hiện/ đơn vị thực hiện - Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn + Người /đơn vị phôi &
hợp thực hiện (nêu - Phó hiệu trưởng, Tô trưởng chuyên môn, nhân
viên Thư viện, Thiết bị
Trang 22
| Diéu kién thurc hién
.~ Thực hiện cá năm học
Cách thức thực hiện :- Nhân viên phụ trách Thiết bị, Thư viện có sô
theo đối việc cho mượn va tra của giáo viên cụ
thế hàng ngày, hàng tuân đúng quy định Cuôi tháng tông hợp sô lân mượn THDH của giáo viên trong tháng báo cáo về cho Hiệu trướng - Giáo viên: Có số kế hoạch mượn và sử dụng
TBDH theo tuần
- Phỏ hiệu trưởng, Tế trưởng chuyên môn ổi dự giờ để kiểm tra việc mượn và sir sung TBDH
của giáo viên đề đánh giá chất lượng giờ day Rủi ro, khó khăn cản ' - Một số giáo viên không sử dụng
trở
Hướng khắc phục - Nhắc nhớ, lần sau kiểm tra lại
Mục tiêu/ - Có số liệu chỉnh xác về số lượng, chất lượng
Kết quả cần đạt CSVC-TBDH
| Bao cao lén phong GD&DT Người / - Ban kiểm kê tài sản đơn vị thực hiện Công việc 6: : Kiểm kê CSVC- TBDH Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nêu có)
- Phó hiệu trưởng, Cơng đồn, Thanh tra, nhân viên thiết bị, Kẻ toán, Văn thư, tô trưởng và một
số giáo viên am hiểu về thiệt bị dạy học
Điều kiện thực hiện - Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ
Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng ra Quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản và phần công nhiệm vụ cho các thành
viên trong ban:
Trang 23
' viên am hiểu vệ thiệt bị dạy học kiêm tra TRDH : + Chủ tịch Cơng đồn, Kê toán, Bảo vệ kiêm kê CSVC,
‘+ Thanh tra nhãn dẫn chịu trách nhiệm giảm sat
i+ Sau khi kiêm kế xong, có báo cáo băng văn
bản cho Hiệu trưởng tông hợp báo cáo cho Lãnh đạo phòng GD&DT - Rúi ro, khó khăn cản tro - Bảo cáo không kịp thời, : Hướng khắc phục Tranh thủ thời gian có thế kiêm kê trong các ngày nghỉ Mục tiêu / Ấ 2 ow
Kết quả cân dat
- Sắp xếp THDH theo đúng bộ môn, khoa học, gon gang, dé thấy, sạch đẹp Người thực hiện/ đơn vị thực hiện - Hiệu trường, Ban CSVC-TBDH | Ị t i ị t Ị ! Ị ‹ t t Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu cô) - Các thành viên trong Bạn CSVC-TBDH - Giáo viên Thiết BỊ, nhân viên văn thư TEU sa ăằaa nan Công việc 7: | Kiểm tra việc : sắp xếp, bê Ị | tri, vé sinh, Điều kiện thực hiện * - Thời gian: Tháng 03/2018 theo biêu mẫu của bộ giáo dục - Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ : bao | quan TBDH | phòng Thiết bi +
Cách thức thực hiện - Kiểm tra thực tế tại phòng trưng bày TBDH
- Giáo viên phụ trách Thiết bị thuyết mình cách
sắp xếp, trưng bày
- Các thành viên tổng hợp kết quả báo cáo cho
Trang 24Rủi ro, khó khăn can trở
- Sắp xếp không khoa học giáo viên không có
chuyên môn nghiệp vụ Hướng khắc phục - Cử nhân viên thiết bị đi tập huần i Công việc 9: - Kiểm tra _CšVŒ- TBDH chuẩn bị kiếm tra -.HKH ị Mục đích/ Kết quả cân đạt
- Đảm báo an toàn, tránh sự cô
- Đảm bảo việc phục vụ tôt cho giáo viền được muon va su dụng kịp thời, Người thực hiện/ đơn vị thực hiện - Hiệu trưởng, Bạn CSVC —TBDH Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu củ)
- Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, Giáo
viên , Các tô trưởng chuyên môn, Kê toán, giáo
viên phụ trách Thiêt bị, Văn thư
Điều kiện thực hiện - Tháng 04/2018
- Kinh phi: Theo quy chế chị tiêu nội bộ
Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng họp phân công nhiệm vụ cho từng
thành viên trong ban
- Các thành viên có nhiệm vụ tổng hợp báo cáo
cho Văn thư tổng hợp trình cho Hiệu trướng
- Hiệu trưởng lên kế hoạch khắc phục TBDH bị sự cố (nếu có), giao cho kế toán lập dự trù kinh
phí để mua sắm mới kịp thời phục vụ cho công tac thi dam bao yêu câu Rui ro, khé khan can trở - Kinh phí không kịp thời Hướng khắc phục - Tạm ứng trước Mục tiều / Kết quả cần đạt
- Tông kết, đánh giá lại việc đã làm
Trang 25Công việc 9: Xây dựng tông kết, _ đánh giá _ cũng tác quản lý | CSVC- TBDH nam học 2017 - | 2018 don vi thirc hién : « Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nêu có) ị t
- Phó hiệu trưởng, Các tô trưởng chuyên môn, j
giáo viên phụ trách THÙDH, Báo vệ, Kẻ toán, | GVEN, Điều kiện thực hiện ¡- Tuần cuối 5/2018 Cách thức thực hiện + 4 |
- Giáo viên phụ trách thiết bị báo cáo kết quả hoạt động trong năm học băng văn bản
- Tô trưởng chuyên môn báo cáo kêt quả giáo
viên trong tổ về tình hình mượn và sử dụng TBDH trong nam
:~ Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất tổng hợp báo cáo về tình hình giáo viên mượn và sử
dung TBDH cho Hiệu trưởng,
- Bao vé va giáo viên chủ nhiệm báo cáo về tình
hình sử dụng CSVC trong năm học để có như
cầu tu sửa trong hè
- Kế toán báo cáo về tình hình khấu hao tài sản trong nam
- Hiệu trưởng tổng hợp đánh giá kết qua va dé ra kế hoạch hành động đê tu sửa trong hè chuẩn bị bước vào năm học sau tốt hơn
Trang 264.1 Kết luận
Từ việc nghiên cứu lý luận và thực tiễn quá trình quân lý, sử dụng CSVC-
TBDH ở trường THCS Võ Trường Toản, tôi có thể rút ra một số kết luận cơ bản
Sau: |
Với sự phát triển của xã hội, của khoa học kĩ thuật, các công cụ lao động dân được đối mới, thi công cụ của người giáo viền — các thiết bị giáo dục cũng phải
được đổi mới tương ứng Các trang thiết bị trong các trường, lớp phải đáp ứng yêu cầu của việc đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục Sẽ là phi lí nếu như chúng
ta muốn rồi đây các em sẽ làm chủ được khoa học kỹ thuật hiện đại, tiên tiến để
đưa đất nước ngày một đi lên, nhưng các em không được làm quen với các thiết bị giáo dục tiên tiến, hiện đại mà phải tiếp xúc với những thiết bị có từ lâu với chùng
oại, chất lượng và số lượng nghèo nàn, lạc hậu
Bên cạnh đó, thiết bị giáo dục xét ở khía cạnh nào cũng chỉ thực sự có ý nghĩa khi tác động tích cực đến việc thu nhận kiến thức của học sinh và giảm nhẹ
cường độ lao động của giáo viên nghĩa là được sử dụng có hiệu quả Nhưng để sử dụng và phát huy có hiệu quả trang thiết bị hiện có là rất quan trọng Vì thể công tác xây dựng và bảo quản tài sản, cơ sở vật chất kĩ thuật trường học là một nhiệm vụ lớn và quan trọng của mỗi giáo viên, công nhân viễn, đặc biệt là của Hiệu trướng nhà trường Muốn làm được điều này đôi hỏi người cán bộ quản lí phải có quyết tâm, phải quán triệt quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục của Đăng, của ngành Trong quá trình quản lí người Hiệu trưởng phải luôn bên bí, sáng tạo, vận
dụng nh hoạt nhiều giải pháp mới làm tốt được công tác này
Hiệu trưởng có phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị và năng lực chuyên
môn cần nhận thức đầy đủ và đúng đắn về công tác quản lí CSVC - TBDH Biến nhận thức thành hành động thiết thực, nhằm làm tốt việc tuyên truyền, vận động,
tham mưu đổi với các thành viên trong nhà trường, các bậc phụ huynh, các lực
lượng xã hội nhất là đối với các cấp lãnh đạo bằng nhiều hình thức Trên cơ sở đó
xác định mục tiêu, lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật nhà trường theo định hướng của ngành, của địa phương và của xã hội Đồng thời tô chức bảo quản và sử dụng có hiệu quả tài sản cơ sở vật chất vào quá trình giáo dục Bên cạnh đó thường xuyên bề sung, cải tạo nâng cấp sửa chữa các trang thiết bị đồ dùng, tài sản
Trang 27trường lớp, sử dụng nhiều biện pháp đề thực hiện tốt việc quân lí tài sản, cơ sở vật
chất thiết bị dạy học, Cân quan tâm công tác động viên khen thưởng kịp thời những cá nhân, những bộ phận làm tốt
Với những giải pháp trên sẽ được áp dụng tại trường THCS Võ Trường Toán năm học 2017 — 2018 trong công tác quản li tdi sản cơ sở vật chất, thiết bi
dạy học, cùng với sự úng hộ, đồng tình của cán bộ giáo viên nhà trường, của các
cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương cha mẹ học sinh, nhất là sự chấp hành nghiêm túc của các thành viên trong đơn vị sẽ góp phần tao cho trưởng có được kết quả bước đầu: trường lớp khang trang, kiên cố, cơ bản đúng quy cách, tao khung
cảnh đẹp, hài hòa: cơ sở vật chất thiết bị đạy học được quản li chu dao, bao quan tốt an toàn, các bậc phụ huynh đồng tỉnh ủng hệ cho nhà trường trong việc hỗ trợ
thêm kinh phí, cải tạo khuôn viên, thiết bị cho nhà trường Với điều kiện cơ sở vật chất khang trang thiết bị dạy học đây đủ sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho trường ln
hồn thành vượt mức các chỉ tiêu kế hoạch năm học, được công nhận trường tiên
tiến Tuy kết quả còn khiếm tến, còn nhiều việc cần hoàn thiện nhưng nó phản ánh
một quá trình phân đấu lao động miệt mài của cá một tập thê cán bộ giáo viên,
công nhân viên trong nhà trường thời gian qua 4.2 Kiên nghị
* Ndi voi Se GD&DT
Cân có các giải pháp, kê hoạch cu thé dé chuan hóa đội ngũ cán bộ thư viện- thiết bị trong toán tỉnh, đồng thời có chế độ, chính sách phù hợp hơn nữa đê đây
mạnh tiền độ thực hiện các chiến lược phát triển giáo dục * Đôi với UBND Huyện
Có kế hoạch hoàn thiện về các phòng chức năng, nhà đa năng cho trường trong thời gian sớm nhất
* Doi với UBIND xã
Quan tâm liên kết các lực lượng GD ở địa phương để cùng nhau làm tốt cong tác xã hội hóa giáo dục,
*, Poi véi Phong GD& PT
Trang 28hỗ sơ quản lý thông nhất để CBỌI các trường dễ trong công việc ghí chép, quản lý theo đối Hàng năm mở lớp bôi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên phụ trách CSVC-TBRDH trường học
Cấp kinh phi để mua sắm mới TBDH Hàng năm có kế hoạch tô chức 2 lấn
cho nhần viên phụ trách TRDH các trường trong huyện đi giao lưu, bọc hỏi để trao
Trang 29
V TAI LIEU THAM KHAO
Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 Quy định quyên tự chủ, tự
chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tô chức bộ máy, biên chế và tài sản chính đổi với đơn vị sự nghiệp công lập
Nghị định số 52/2009/NĐ-CP ngày 03/06/2009 Quy định chỉ tiết và hưởng
dẫn một số điều của Luật quản lý, sử dụng tài săn Nhà nước
Luật giáo dục sửa đổi bổ sung một số điều Luật giáo dục năm 2005, NXB
Chính trị Quốc gia, Hà Nội (2009),
Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước, NXB Chính trị Quốc gia (2008) Bộ tài chính, (2004), Quyết định số 67/2004/TT-BTC ngày 13/08/2004 về
việc ban hành Quy chế về tự kiểm tra tải chính, kế toán tại các cơ quan, đơn vị có sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước,
Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 của Chính phủ quy định
quyền tự chú, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập
Thông tư số 22/2008/TT-BTC ngày 10/03/2008 Hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Quy chế tổ chức mua sắm tải sản, hàng hóa từ ngân sách nhà nước theo phương thức tập trung
Thông tư 89/2010/TT-BTC ngày 16/06/2010 Hướng dẫn biểu mẫu thực
hiện công khai tình hình quản lý, sử dụng tài sản nhà nước
Bộ tài chính, Thông tư số 63/2007/TT-BTC ngày 15/06/2007 Hướng dẫn
thực hiện đấu thầu mua sắm tải sản nhằm duy trì hoạt động thường xuyên của cơ
quan nhà nước bằng vốn nhà nước
Thông tư số 162/2014/TT-BTC ngày 6/11/2014 Quy định chế độ quản lý,
tính hao mònTSÉCP trong các cơ quan Nhà nước, các đơn vị sự nghiệp công lập và các tô chức có sử dụng NSNN
Quyết định số 203/2009/TT-BTC ngày 20/10/2009 Hướng dẫn chế độ quản lý, sử dụng và trích khấu hao tài sản cô định
Trường Can b6 QLGD Tp Hệ Chỉ Minh, Tài liệu học tập “Nâng cao năng
Trang 30TRƯỜNG Phụ lục 2 > aR ONG 4 Ak 0 QUAN LY GIAO DUC TP HO CH MINH XÍP.H0 CHÍ OS sở ` PHIẾU ĐĂNG KỶ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIỆT TIỂU LUẬN
- Họ tên: Trần Công Diện — - Ngày sinh: 02/12/1981
- Lớp bồi dưỡng CBQL trưởng THCS Bình Phước, Năm học 2017 - 2018
- Tên cơ sở nghiên cửu (trường, xã, buyện, tỉnh): Trường THCS Võ Trường Toản - Xã Phước Sơn ~ Huyện Bù Đăng — Tỉnh Bình Phước,
- Thời gian nghiên cứu thực tế và viết tiêu luận: 3 tuần, từ 3/10/2017 đến 24/10/2017
- Dé tài tiêu luận (HV đăng ky 2 để tài thuộc 2 chuyên để khác nhau và chỉ làm đề tài khi được duyệt):
ĐỀ TÀI 1 (Chuyên đề 12) ĐỀ TÀI 2 (Chuyên đề 14)
Hiệu trưởng xây dựng cơ so vat chất, cảnh quan môi trường sư phạm ở trường THC§ Võ Trường Toản năm
Công tác quan ly cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tại tưởng THCS Vo
Trưởng Toản năm học 2017 ~ 2018
học 2017 - 2018
KỸ DUYỆT Bù Đăng, ngày 20 tháng 9 năm 2017