tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục công tác quản lý csvc thiết bị ở trường thpt thạnh hóa huyện thạnh hóa tỉnh long an

Trang 1

_ BOGIAODUCVADAOTAO -

TRUONG CAN BQ QUAN LY GIAO DUC TP HO CHi MINH

TIỂU LUẬN CUÓI KHÓA _

Lớp bồi dưỡng CBQL trường trung học phố thông

Tên tiêu luận: Công tác quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học tại trường THPT Thạnh Hóa, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An năm học 2017 - 2018

Học viên: Trần Văn Thông

Đơn vị công tác : Trường THPT Thạnh Hóa huyện Thạnh Hóa tỉnh Long An

Trang 2

LOI CAM ON

Xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo trường Cán bộ quản lý giáo dục

thành phố Hồ Chí Minh đã phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo Long An mở lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý trường THPT tai tinh Long An Dé thực hiện

nhiệm vụ chính trị của Đảng và Nhà nước giao phó là đào tạo và bồi dưỡng nguồn cán bộ quản lý giáo dục của tỉnh Long An

Xin trân trọng cảm ơn quý thầy, cô trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phó Hồ Chí Minh đã tận tình giảng dạy và giúp đỡ chúng tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu

Xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Sở Giáo dục và đào tạo Long An và lãnh

đạo trường THPT Thạnh Hóa đã bố trí và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi tham

gia khóa học, nghiên cứu thực tế, bồi dưỡng và nâng cao kiến thức

Cảm ơn quý thầy cô trong ban giám khảo đã dành thời gian và công sức

quý báu để đọc, nghiên cứu, đánh giá và nhận xét đề tài tiểu luận này Tuy đã cố găng rất nhiều, nhưng không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận được sự đánh

giá và góp ý của quý thầy cô trong ban giám khảo để đề tài tiểu luận này được hoàn thiện hơn

Trang 3

MUC LUC NOI DUNG Trang 1 Ly do chon đề tài tiêu luận 1.1 Lý do pháp lý 1.2 Lý do về lý luận 1.3 Lý do thực tiễn

2 Thực trạng quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học tại trường THPT Thạnh Hóa, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An năm học 2017-2018 G2| 3| NM] |e 2.1.Một sô nét khái quát về Trường THPT Thạnh Hóa ta 2.2 Thực trạng việc quản lý CSVC — TBDH tại trường THPT' Thạnh Hóa

2.3 Những điểm mạnh, điểm yêu, thuận lợi, khó khăn trong đôi mới

và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH tại trường THPT Thạnh Hóa — huyện Thạnh Hóa - tỉnh Long An

2.4 Một sô kinh nghiệm thực tê, những việc đã làm của bản thân

Trang 4

BANG CHU VIET TAT STT Nội dung viết tắt Nội dung viết đầy đủ | CSVC Co sé vat chat 2 TBDH Thiét bi day hoc 3 THPT Trung học phổ thông 4 GD&ĐT Giáo dục và đào tạo

Trang 5

1 LY DO CHON DE TAI TIEU LUAN

1.1 Ly do phap ly

Luật giáo dục 2005 nêu rõ: “Mục tiêu của giáo dục trung học phổ thông nhằm

giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn

thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện dé phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp

tục học đại học, cao đăng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sông lao động” Do vậy hệ thống trường lớp phải được chuẩn bị đầy đủ về CSVC, trang thiết bị dạy học theo yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục, điều này được Đảng và Nhà nước ta quan tâm, chỉ đạo với rất nhiều văn bản cụ thẻ

Trong báo cáo của BCH TW Đảng khóa VIII được trình bày tại Đại Hội Dang toàn quốc lần thứ IX có đoạn: “Tăng cường CSC và từng bước hiện đại hóa nhà trường (lớp học, sân chơi, bài tập, máy tính nối mạng Internet, thiết bị học tập và giảng dạy hiện đại, thư viện, ký túc xá" và "Đổi mới phương pháp dạy học, phái huy

tr duy sảng tạo và năng lực đào tạo của người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm,

ngoại khóa, làm chủ kiến thức, tránh nhôi nhét, học vẹt, học chay” Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khóa VIII khẳng định: “7iếp đục đổi mới phương pháp

giáo dục — đào tạo và tăng cường cơ sở vật chất trường học" và “sử dụng một phân

von vay và viện trợ của người nước ngoài dé xảy dựng cơ sở vật chất cho giáo dục —

đào tạo ” Theo tỉnh thần Nghị quyết của Đảng, trước yêu cầu cấp bách về chất lượng giáo dục - đào tạo, Nhà nước đã và đang tăng cường đầu tư CSVC-TBDH, nhằm đáp

ứng yêu cầu phát triển GD&ĐT trong giai đoạn hiện nay

Căn cứ quyết định số 27/QĐ/2001-BGDĐT ngày 05/7/2001 về việc ban hành

quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (Điều 8, tiêu chuẩn 4 - Quy

định về cơ sở vật chất và thiết bị)

Căn cứ quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 về việc ban hành

điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phô thông và trung học phô thông có nhiều cap học (chương 6 của điều lệ quy định về tài sản của nhà trường)

Căn cứ thông tư 131/2007/TT-BTC sửa đổi, bổ sung thông tư số 63/2007/TT-

BTC ngày 15/6/2007 hướng dẫn thực hiện đấu thầu mua sắm tài sản nhằm duy trì hoạt

động thường xuyên của cơ quan Nhà nước bằng vốn nhà nước

Căn cứ Quyết định số 32/2008/QĐ-BTC ngày 29/5/2008 Quy định chế độ quản lý, tính hao mòn tài sản cố định trong các cơ quan Nhà nước, các đơn vị sự nghiệp công lập và các tô chức có sử dụng ngân sách nhà nước

Căn cứ vào thông tư 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Ban hành danh

Trang 6

Căn cứ thông tư số 89/2010/TT-BTC ngày 16/6/2010 Bộ tài chính hướng dẫn biểu mẫu thực hiện công khai tình hình quản lý, sử dụng tài sản nhà nước

Với các lý do pháp lý trên ta khăng định về công tác quản lý CSVC -TBDH đã

được Đảng, Nhà nước hết sức đặc biệt quan tâm, tạo điều kiện và đầu tư cho lĩnh vực ngành Giáo dục hiện nay nhăm nâng cao hơn nữa về chất lượng giáo dục đề đáp ứng

kịp thời xu thế kinh tế xã hội nước nhà phát triển và hội nhập quốc tế

1.2 Lý do về lý luận

Quản lý CSVC - TBDH là một hoạt động không thể thiếu trong nhà trường

hiện nay, đây là công tác có ảnh hưởng và tác động sâu sắc trực tiếp có chủ đích của

người quản lý đến việc sử dụng có hiệu quả và đảm bảo tốt về CSVC - TBDH nhằm phục vụ đắc lực cho công tác GD & ĐT

Từ thực tiên đã cho thấy CSVC - TBDH được phát huy tốt và có hiệu quả chỉ

khi có sự quản lý chặt chẽ và điều hành tốt Vì vậy việc đầu tư và trang bị CSVC - TBDH được khang trang hơn, đầy đủ hơn thì cần phải chú trọng đến công tác quản lý trong nhà trường để có hiệu quả lâu bền; CSVC — TBDH được coi là một yếu tố quan

trọng trong quá trình dạy và học, là một trong những điều kiện để đảm bảo chất lượng giáo dục Do đó trong công tác quản lý CSVC - TBDH thì người quản lý cần chú trọng đến các yêu cầu sau:

+ TBDH phải phù hợp với nhiệm vụ dạy học và phương pháp giảng dạy nhằm thúc đây khả năng tiếp thu năng động của HS

+ TBDH phải được sắp xếp một cách khoa học, dễ sử dụng và có các phương,

tiện để trưng bày và bảo quản tốt (Tủ, Giá, Kệ ) có thuốc chống mối mọt, ẩm, có hệ

thống chữa cháy |

+ Tùy tình hình thực tế, tính chất và quy mô của TBDH mà bố trí diện tích

phòng cho phù hợp, làm sao đảm bảo thuận tiện cho GV trong việc giảng dạy và HS sử dụng được an toàn

+ TBDH phải được bảo quản và giữ gìn sạch sẽ sau khi sử dụng Định kỳ hàng

tháng, hàng quý phải có bảo dưỡng bồ sung

+ Cần phát huy hết hiệu quả việc sử dụng TBDH đề đáp ứng các yêu cầu về nội

dung và phương pháp giảng dạy được quy định

- Nội dung cụ thể của việc quản lý CSVC - TBDH

+ Quản lý trường học: Qui mô vẻ trường lớp, diện tích về mặt bằng, mẫu thiết

kế và khuôn viên trường Các khối công trình, khối phòng học, phòng bộ môn

+ Quản lý TBDH: Quản lý công tác tiếp nhận, bảo quản và sử dụng có hiệu quả các TBDH

Trang 7

Qua học tập và nghiên cứu chuyên đề “Quản lý tài chính, tài sản trong trường phô thông” tôi nhận thấy rằng việc quản lý CSVC - TBDH trong trường THPT cũng

không kém phần quan trọng, nếu một trường học, đặc biệt là cấp học THPT thiếu thốn

về CSVC sẽ dẫn đến chất lượng giáo dục không cao Hệ thống bàn ghế không đúng

quy cách cho học sinh, ĐDDH không đây đủ sẽ ảnh hưởng lớn đến việc giáo đục cho học sinh, để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trong trường THPT cần phụ thuộc vào 2 yếu tố đó là:

- Điều kiện về đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trường

- _ Điều kiện về CSVC, trang thiết bị, đồ dùng day học

Trong hoạt động dạy và học theo chương trình hiện nay thì yêu cầu của người GV cần phải linh hoạt đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới trong kiểm tra đánh giá học sinh mà trong đó TBDH là một yếu tố quan trọng

Từ thực tiễn, công tác tại trường THPT Thạnh Hóa - huyện Thạnh Hóa - tỉnh

Long An, tôi nhận thấy rằng việc sử dụng TBDH của GV và HS ở trường chưa thật sự

hiệu quả, chưa khai thác hết tiềm năng của TBDH, chưa thường xuyên sử dụng TBDH

chỉ chú trọng đến thời điểm thanh kiểm tra, các tiết dự giờ, thao giảng, các tiết thi giáo

viền gidi

Công tác kiểm tra, bảo quản chưa được chú trọng và thường xuyên dẫn đến

việc quản lý CSVC - TBDH vẫn còn nhiều bất cập đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả chất lượng giáo dục Bên cạnh đó còn một số GV hạn chế về khả năng sử dụng

một số TBDH hiện đại như: phòng J-com (dành cho giáo viên Tiếng anh)

Từ những vấn đề hạn chế trên đã gây ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của trường, của ngành và địa phương Đây là vấn đề làm cho những người quản lý phải có những suy nghĩ và trăn trở về trách nhiệm của mình trong công tác quản lý việc sử dụng CSVC - TBDH như thế nào cho hợp lý và hiệu quả Đó chính là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu mà các nhà quản lý cần phải hết sức chú trọng

Xuất phát từ thực trạng trên nên tôi đã quyết định chọn đề tài “Quản lý cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học tại trường THPT Thạnh Hóa —- huyện Thạnh Hóa - tỉnh Long An năm học 2017 — 2018” để làm bài tiểu luận cuối khóa

2 THUC TRANG QUAN LY CO SO VAT CHAT - THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở

TRƯỜNG THPT THẠNH HÓA - HUYỆN THẠNH HOA - TINH LONG AN

NAM HỌC 2017 - 2018

2.1 Một số nét khái quát về trường THPT Thạnh Hóa

Trường được thành lập vào năm 1990, ban đầu mang tên là trường cấp 2, 3 Thạnh Hóa, đến năm 2003 được tách ra và mang tên là trường THPT Thạnh Hóa cho

đến nay Trường tọa lạc tại Khu phố 2 thị trấn Thạnh Hóa, huyện Thạnh Hóa, tỉnh

Long An Đây là trung tâm hành chính của huyện, kinh tế xã hội ồn định tạo điều kiện

Trang 8

thuận lợi cho nhà trường phát triển sự nghiệp giáo dục Nhà trường luôn được sự quan tâm của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thê trên địa bàn huyện: được sự chỉ đạo kịp thời của Sở GD&ĐT tỉnh Long An; luôn được sự hỗ trợ về vật chất và tinh thần của ban đại diện cha mẹ học sinh, các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm, hội khuyến học và các cựu học sinh của trường

Hiện nay, năm học 2017-2018 trường có 27 lớp với 1104 học sinh, trong đó:

khối 12 có 10 lớp với 394 học sinh, khối 11 có 08 lớp với 334 học sinh, khối 10 có 9

lớp với 376 học sinh

Tổng số CB-GV-CNV của trường là 75; trong đó Lãnh đạo trường: 03, giáo

viên: 64, nhân viên: 08 (trong đó số nhân viên hợp đồng là 06); và được chia làm 08 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng; 100% giáo viên đạt chuẩn và có 04 giáo viên đạt trình độ thạc sĩ; đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy và giáo dục học sinh Chi bộ nhà trường có 26 đảng viên, giáo viên sinh hoạt đoàn là 37

Về cơ sở vật chất, trường có cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp với diện tích khuôn viên nhà trường 41.394m” Trường có 24 phòng học lý thuyết , 07 phòng chức năng (gồm 03 phòng thí nghiệm Lý, Hóa, Sinh, 02 phòng tin học, 01 phòng Lab, 01 phòng J.Com), 01 nhà TDTT đa năng, khu hành chính với diện tích 944m” (gồm 03

phòng Ban giám hiệu, 01 phòng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, 01 (phịng Cơng đồn+

phịng kế tốn), 01 phòng truyền thống, 01 phòng văn thư, 01 hội trường, 01 phòng thư viện, 01 phòng y tế)) Hệ thống camera được trang bị tất cả các phòng học, khu hành chính và khu vực công.Trang biết bị dạy học như tranh ảnh, bản đồ, ĐDDH, dụng cụ thí nghiệm, máy tính, màn chiếu và các máy móc, thiết bị khác luôn được đầu tư, mua

sắm bổ sung và đổi mới kịp thời để đáp ứng yêu cầu quản lý và phục vụ dạy học

Qua các phong trào thi dua “Day tốt - học tốt”, các cuộc vận động như: “Học tập và làm theo tắm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là một tắm

gương tốt cho học sinh noi theo”, “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chất

lượng đội ngũ từng bước được nâng cao, từ đó góp phân nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, hoàn thành tốt nhiệm vụ đổi mới chương trình, hoạt động quản lý nhà trường ngày càng khoa học, hiệu quả, các hoạt động đi vào nề nếp, tác động tích cực đến động lực học tập và làm việc xây dựng khối đoàn kết, ồn định công tác trong đội ngũ CB, GV vàNV

Tập thê sư phạm nhà trường đã đạt danh hiệu tập thể Lao động tiên tiền nhiều năm liền từ ngày thành lập, nhiều lần được tặng bằng khen của UBND huyện và của

Sở GD&ĐT Chi bộ nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu trong sạch vững mạnh

Cơng đồn, Đồn thanh niên đều đạt danh hiệu vững mạnh nhiều năm liền Nhiều CB,

GV, NV liên tục đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua các cấp Hầu hết các CB, GV, NV nhà

Trang 9

trường đêu là các cá nhân Lao động tiên tiến hàng năm HS trường thường đạt được các giải cao trong các phong trào Thi học sinh giỏi, Hội khỏe Phù Đồng, Hội thao

quốc phòng do tỉnh nhà tô chức

2.2 Thực trạng công tác quản lý CSỨC - TBDH ở trường THPT Thạnh Hóa — huyện Thạnh Hóa — tinh Long An

Mặc dù được sự quan tâm và tạo điều kiện về CSVC - TBDH của các cấp lãnh

đạo để trường ngày một khang trang hơn Tuy nhiên bên cạnh đó trường vẫn còn gặp không ít khó khăn về CSVC - TBDH đặc biệt là về công tac quan ly CSVC — TBDH còn nhiều hạn chế như:

+ Trường chưa có phòng trưng bày và sắp xếpTBDH đúng tiêu chuẩn (hiện

trưng bày ở phòng học tạm)

+ TBDH chưa đồng bộ chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển hiện nay đặc biệt

là theo chuẩn kiến thức kỹ năng

+ Chất lượng TBDH còn thấp, chỉ sử dụng được từ 2 đến 3 lần rồi hỏng

+ NV thiết bị chưa chuẩn, là GV kiêm nhiệm Chưa được tập huấn về công tác

thiết bị

+ Trình độ và kỹ năng của vài GV khi sử dụng TBDH còn hạn chế

+ Công tác quản lý bảo quản CSVC —- TBDH chưa tốt: chưa có kế hoạch hoạt

động, chưa quy định cụ thể về việc mượn, trả và sử dụng của GV Công tác thanh,

kiểm tra định kì hàng tháng, hàng quý để theo dõi và nắm bắt kịp thời về tình hình

TBHDH chưa thường xuyên vì chuyên môn nghiệp vụ của người quản lý trong lĩnh vực này còn hạn chế, chưa được đào tạo và bồi dưỡng

9 | Phong cơng đồn + phịng kê toán 01 35 01

10 | Phong truyén thong 01 35

Trang 10

4 | May scan Cai 01

5 | May in Cái 06

6 | May tinh dé ban Bộ 62 10 7 | Máy tính xách tay Cái 01 02 8 | Máy chiều Cái 05 02 9 | Tivi Cai 03

10 | Am li Cai 03

11 | Dau DVD Cai 02

12 | May photo Cai 04 13 | Ban van phong Cai 13

14 | Ghé van phong Cai 36 15 | On ap Cai 04 16 | Thiét bi dạy học các bộ môn Cái 120

nhân dân, NV thiết bị, Kế toán, NV thư viện và một số GV am hiểu về TBDH

đối chiếu với số sách kế tốn, đơng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài san 2.2.2 Công tác kiểm kê tài sản, lập kê hoạch CSVC-TBDH

Đầu năm học 2017 -2018 Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban kiểm kê tài

sản gồm các thành viên: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra

+ Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại,

+ Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên

bản đề nghị thanh lý Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng

Trang 11

nghi cap trén cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thâm quyền quyết định của cấp

trên

+ Đôi với những tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) giữa số liệu kiểm kê với sổ

sách kế toán thì Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị Hiệu trưởng có biện pháp xử lý + Đối với những tài sản chưa có giá thì Ban kiểm kê căn cứ vào giá thị trường tự áp giá đê làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống số sách của kế toán đơn vị

đủ TBDH và các phương tiện làm việc cho CB, GV, NV trong trường

Căn cứ số lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học tối

thiểu do Bộ GD&ĐT ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo

* Kết quả kiểm kê như sau: Số lượng Số lượng Tình trạng được cấp sau khi CSVC-TBDH TT Danh mục ~ va mua kiém ké Sử dụng Hỏng săm được | Sach cho hoc sinh +GV_ | 10.478 quyén | 10.478 quyén 10.478quyén 2 | Ban ghé HS 576 bộ 576 bộ 576 bộ 3| Máy tính để bàn 62 bộ 62 bộ 52 bộ 10

4 | May tính xách tay 01 cái 01 cái 01 cái

5 | Máy chiêu 05 cai 05 cai 04 cai 01

6 | Tivi 03 cai 03 cai 03 cai

7 | Amii 03 cái 03 cái 03 cái 01 8 | Dau DVD 02 cai 02 cai 02 cai

9 | Ghé van phong 36 cai 36 cai 36 cai 10 | Ban van phong 13 cai 13 cai 13 cai

11 | May photo 04 cai 04 cai 03 cai 01 12 | May scan 01 cái 01 cái 01 cái

13 | Máy in 06 cái 06 cái 05 cái 01 14 | Ban ghé vi tinh 62 bộ 62 bộ 52 bộ 10

15 |Ônáp 04 cái 04 cái 04 cái

pa ||| MRED! Cee ee môn ( tranh ảnh.bản đô ) 120 cái 120 cái 9§ cái 22

2.2.3 Công tác sử dụng CSỨC-TBDH

Dé dam bao chất lượng hoạt động day va học được đi vào ổn định, nề nếp ~ Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức Hội nghị công chức, viên chức đề ra các chỉ tiêu thảo luận về công tác bảo quản CSVC, việc mượn và sử dụng TRDH để minh

họa cho tiết dạy sinh động hơn nhằm khắc phục tình trạng dạy chay, học chay Đồng

Trang 12

thời đề ra các biện pháp sử dụng có hiệu quả hơn về TBDH như: Kiểm tra đột xuất giờ

day, dur gid, kiểm tra việc mượn, trả TBDH Quy trách nhiệm về quản lý CSVC (bàn

ghế, đèn, quạt trong mỗi phòng học) cho GV chủ nhiệm nhằm nâng cao ý thức giữ

gìn tài sản chung của nhà trường

Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, ĐDDH cũng

còn một số hạn chế như: Ý thức khai thác sử dụng ở mỗi GV là chưa đồng đều, đặc

biệt đối với thiết bị mới, những thiết bị công nghệ cao thì việc sử dụng thiết bị như là

phương tiện, công cụ để đổi mới phương pháp dạy học lại càng khó khăn hơn nhiều Số lượng GV đăng kí mượn và sử dụng TBDH khi lên lớp còn ít Một số GV còn xem nhẹ việc ứng dụng CNTTT và sử dụng TBDH vào công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên, chưa đúng quy định; một bộ phận GV chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả việc sử dụng thiết bị và ĐDDH nên chưa tích cực sử dụng TBDH vào bài giảng khi lên lớp Một số GV chưa thể hiện hết trách nhiệm trong việc giữ gìn, bảo quản CSVC- TBDH của nhà trường Ý thức sử dụng, bảo quản của một số HS chưa cao

Đội ngũ NV phụ trách thiết bị, thí nghiệm của nhà trường còn thiếu kinh nghiệm nên phần nào hạn chế trong việc quản lí thiết bi va DDDH

2.2.4 Huy động nguon lực để mua sắm, bồ sung CSVC-TBDH

Căn cứ vào tình hình thực tế của trường và nhu cầu phục vụ cho công tác giảng

dạy về CSVC —- TBDH, ngay từ đầu năm học nhà trường lập tờ trình báo cáo với Sở

GD&DT Long An để quan tâm và tạo điều kiện cho trường hoàn thành công tác xây

dựng về CSVC và mua sắm TBDH đề nhà trường đi vào hoạt động ôn định hơn Tham

mưu với sở GD&ĐT tạo điều kiện cho trường về kinh phí để mua sắm thêm những

TBDH chưa có và còn thiếu: 02 máy xách tay, 10 máy tính để bàn, 02 cái máy chiếu 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH tại trường THPT Thạnh Hóa - huyện Thạnh Hóa — tinh Long An

2.3.1 Diém manh

Một số trang thiết bị dạy học được cấp mới như : Máy chiếu, các tủ đựng đồ dùng học sinh các dụng cụ hóa chat dé phục vụ thí nghiệm các bộ môn vật lý, hóa học sinh học Ngoài ra hệ thống Internet được kết nối với các máy tính trong trường Wifi được phủ quanh trường

Lãnh đạo nhà trường đã có những chủ trương, biện pháp nhăm phát huy hiệu quả của thiết bị, điều đó được thể hiện trong các quy chế nội bộ Đó là khen thưởng cho các tập thể, cá nhân khai thác và sử dụng thiết bị có hiệu quả phục vụ cho giảng

Trang 13

Hang năm mỗi tô chuyên môn đều thi đua làm một DDDH và có nhiều đồ dùng

được sử dụng hiệu quả trong giảng dạy

Công tác bảo quản CSVC — TBDH được đảm bảo thể hiện qua việc kiểm kê

hàng năm số lượng tài sản hư hỏng rất ít chủ yếu là do khách quan 2.3.2 Điểm yếu

Phòng thực hành tin học nhiều máy đã cũ sử dụng không hiệu quả, một số bàn

ghế kích thước không phù hợp Nhà TDTT hệ thống kính xuống cấp khơng an tồn

Sân chơi bóng đá trường chưa được hoàn thiện nên rất bụi về mùa nắng gió, lầy

lội về mùa mưa

Cách khai thác thông tin trên mạng của cán bộ GV còn hạn chế, nhận thức của một bộ phận GV trong việc khai thác và sử dụng thiết bị dạy học chưa cao

Đội ngũ GV phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo bộ môn được đào tạo, do đó kỹ nang su dung TBDH hién tai con lung ting

Nhân viên phụ trách TBDH chưa qua đào tạo chuyên môn

Các trang thiết bị được cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp

như tủ để ĐDDH, bàn đề máy tính

2.3.3 Cơ hội

Đảng và nhà nước có chủ trương đầu tư chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục, nên đã chỉ đạo các cơ quan, các cấp có thẳm quyền ban hành các Nghị định, Thông tư, Hướng dẫn cụ thể việc đầu tư, mua sắm CSVC - TBDH

Trường luôn được sự quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi về CSVC, tài chính

của cấp ủy Đảng chính quyền địa phương lãnh đạo UBND các cấp, sở GD&ĐT Long An Sự phối hợp chặt chẽ giữa ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường

Những điểm mạnh về CSVC-TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà

trường quản lý và sử dụng phục vụ trong công tác giáo dục

Lãnh đạo nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp nhăm động

viên, khuyến khích CBGV khai thác sử dụng CSVC-TBDH hiện có góp phần nâng cao

chất lượng giáo dục của nhà trường 2.3.4 Thách thức

Đa số người dân làm nghề nông đời sống còn nghèo về kinh tế nên việc vận động người dân vào công tác xã hội hóa cho nhà trường chưa được cao

CNTT ngày càng phát triển thật sự là thách thức với đội ngũ giáo viên hiện nay, đòi hỏi giáo viên phải thật sự rèn luyện, bồi dưỡng mới theo kịp cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

Trang 14

2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mới

và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH tại trường THPT Thạnh Hóa - huyện Thạnh Hóa - tỉnh Long An

2.4.1 Một số kết quả đạt được

2.4.1.1 Công tác bảo quản

Phòng trưng bày, góc trưng bày TBDH và thí nghiệm được vệ sinh sạch sẽ, gọn

gàng, thường xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí Thiết bị được phân loại từng khối, bảo

quản đúng yêu cầu từng loại Được trưng bày trên kệ quy định (đặc biệt là các hóa

chất và dụng cụ thí nghiệm được bộ phận thiết bị bảo quản rất cẩn thận)

Các loại tranh ảnh phục vụ cho việc dạy học được treo theo từng khối lớp CSVC được đảm bảo an toàn về mọi mặt, không để xảy ra mất mát hư hỏng

lớn (Bàn, ghế học sinh được kiểm tra và báo cáo hàng tháng cho bộ phận quản lý

CSVC)

Các thiết bị máy tính, máy chiếu được bảo trì theo định kỳ

2.4.1.2 Công tác quản lý sử dụng

Nhà trường phân công 01 GV phụ trách công tác CSVC-TBDH, quản lý số sách

theo dõi việc mượn TBDH của GV, NV phụ trách TBDH có đủ các hồ sơ theo quy

định và xây dựng được kế hoạch hoạt động cho 01 năm, kế hoạch hàng tháng và lịch

mượn hàng tuần cụ thể Có nội quy của phòng mượn trả TBDH đúng quy định

Đầu năm học nhà trường cử GV có khả năng am hiểu về lĩnh vực này, thành thạo về vi tính, biết sử dụng các phần mềm quản lý về CSVC-TBDH tham gia các lớp

tập huấn do Sở GD&ĐT tổ chức về triển khai lại cho nhà trường

Về chuyên môn nhà trường thường xuyên dự giờ thăm lớp, kiểm tra đánh giá các giờ dạy của GV, hầu hết GV đều sử dụng TBDH trong các tiết day quy định và đạt

kết quả khá, giỏi

Ban quản lý CSVC-TBDH kiểm tra đột xuất việc cho mượn sử dụng và trả TBDH của giáo viên qua số mượn, số theo đõi đều được thể hiện cụ thể đúng theo kế

hoạch

2.4.1.3 Công tác quản lý mua sắm, bỗ sung CSVC-TBDH

Ngay từ trong hè và đầu năm học lãnh đạo trường cùng với chuyên môn, ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhu cầu thiết yếu về CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học mới đã xây dựng kế hoạch mua sắm

2.4.1.4 Công tác kiểm kê tài sản

Hàng năm nhà trường đều thành lập ban kiểm kê tài sản Công tác kiểm kê được thực hiện đúng theo quy trình và tiền độ kế hoạch đề ra Thực hiện phương pháp kiểm kê cụ thể là: các bộ phận được phân công trực tiếp can, dong, do, dém từng tài

sản kết hợp với phân tích, đánh giá thực trạng tài sản Xác định giá trị còn lại của tài

Trang 15

sản, thực hiện ghi mã tài sản và dán tem kiểm kê tất cả các tài sản Sau khi kiểm kê có

đánh giá sự thừa thiếu tài sản so với số kế toán Hiệu trưởng chỉ đạo điều chỉnh cho

phù hợp đúng theo quy định

2.4.1.5 Công tác thanh lý tài sản

Việc thanh lý tài sản được nhà trường thực hiện đúng trình tự thủ thục Hiệu

trưởng căn cứ kết quả kiểm kê đề nghị bộ phận quản lý lập tờ trình xin thanh lý tài sản

Hiệu trưởng ra quyết định thành lập hội đồng thanh lý tài sản gồm hiệu trưởng, kế toán, bộ phận quản lý CSVC-TBDH, GV am hiểu về đặc tính của tài sản, thanh tra nhân dân Hội đồng thanh lý quyết định các vấn đề hủy hay bán, thủ tục đấu giá hoặc

chọn giá sau khi thanh lý xong hội đồng sẽ tập hợp các biên bản liên quan đến thanh

lý như hóa đơn, biên bản hủy kế toán tiến hành ghi giảm tải tài sản, số tiền thu được

sau trừ chỉ phí thanh lý số còn lại nộp vào quỹ phát triển sự nghiệp của trường * Nguyên nhân kết quả đạt được

Trường được sự quan tâm và tạo điều kiện về CSVC, tài chính của UBND tỉnh

va so GD&DT

Lãnh đạo nhà trường luôn thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hóa

các văn bản chỉ đạo của cấp trên

Việc nhận thức của CB.GV công nhân viên trong việc quản lý, sử dụng, bảo

quản CSVC-TBDH có sự tiến bộ

Biện pháp quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với thực

tế đơn vị và nhiệm vụ của năm học

2.4.2 Một số tồn tại

CSVC còn thiếu, NV phụ trách TBDH thiếu kinh nghiệm, việc sắp xếp thiết bị

cho một tiết dạy chưa khoa học đôi lúc còn ảnh hưởng đến giờ dạy của GV

Trình độ và kỹ năng tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới hiện đại của GV chưa đạt yêu cầu, nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng sử dụng TBDH, còn dạy chay dẫn đến kết quả một số giờ dạy thấp

Ý thức giữ gìn tài sản công của một số học sinh còn thấp

Công tác xã hội hóa giáo dục chưa cao nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC- TBDH cua nhà trường còn khó khăn

Nguyên nhân tôn tại

Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng CSVC-TBDH chưa đáp

ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục

Chất lượng TBDH cấp mới kém chất lượng, dễ hỏng qua vài lần sử dụng

Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH của ngành hàng năm còn hạn chế

Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ và sát sao, chưa

Trang 16

Kinh phí hỗ trợ cho GV tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các tiết học

không được thỏa đáng

Việc tuyên truyền cho HS ý thức giữ gìn tài sản chưa sâu rộng

2.4.3 Một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

Qua thực trạng và một số hạn ché nêu trên về vấn đề quan ly va su dung CSVC- TBDH ở trường THPT Thạnh Hóa cần đặt ra cho người quản lý đó là:

Lãnh đạo trường phải xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể về việc quản lý và sử

dụng CSVC-TBDH, cần chú trọng đến công tác kiểm tra đánh giá thực tế để từ đó tu

sửa và mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học

Thường xuyên tuyên truyền nêu cao nhận thức, ý thức trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp của GV, nhân viên trong việc quản lý, sử dụng CSVC-TBDH

Tổ chức tập huấn cho GV về kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng thực hành Chỉ đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận trong nhà trường: Lãnh đạo trường tô chuyên môn, tổ văn phòng, GV và học sinh trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

Lãnh đạo trường phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên GV, nhân viên thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản sử dụng CSVC-TBDH

Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC-TBDH

3 KE HOACH QUAN LY CSVC - TBDH TẠI TRƯỜNG THPT THẠNH HÓA —- HUYỆN THẠNH HÓA - TỈNH LONG AN

Dựa vào mục tiêu, kế hoạch và các nguyên tắc về quản lý về CSVC - TBDH ở

trường THPT Thạnh Hóa nhằm đảm bảo mục đích, tính kế thừa, tính phát triển, phù

hợp với thực tế

Vận dụng kiến thức đã học tại lớp bồi dưỡng Cán bộ quản lý giáo dục phô thông tại Long An với chuyên đề 12: Quản lý Tài sản, Tài chính trong trường phổ thông Tôi xin trình bày các hoạt động chính của kế hoạch năm về công tác quản lý CSVC - TBDH ở trường THPT Thạnh Hóa như sau:

Kế hoạch thực hiện dự kiến trong năm học 2017 - 2018 (8/2017 — 5/2018)

1 Thanh lap Ban quan ly

CSVC-TBDH

Mục đích/ - Thành lập được Ban quản lý CSVC-TBDH gôm

Kết quả cần đạt có 07 thành viên; mỗi thành viên trong Ban đều xác định được nhiệm vụ cụ thê của mình ⁄

Người thực hiện/ - Hiệu trưởng

đơn vị thực hiện

Người /đơn vị phối

hợp thực hiện ( nếu có)

- Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra

nhân dân, NV thiết bị, Kế toán, Văn thư và một số GV am hiểu về thiết bị dạy học

Điêu kiện thực hiện - Tháng 8/2017, căn cứ vào công văn hướng dẫn

Trang 17

nhiệm vụ năm hoc cla SO GD&DT

- Kinh phi: Theo quy ché chi tiéu ndi b6

Cách thức thực hiện

- Hiệu trưởng chọn nhân sự

- Hiệu trưởng làm trưởng ban chịu trách nhiệm

chung về CSVC-TBDH

- Hiệu trưởng tiến hành họp liên tịch đề lấy ý kiến

về nhân sự

- Thông qua nhân sự trước cuộc họp hội đồng

- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên Rủi ro, khó khăn cản - Thành viên không đông ý trong ban quản lý về 2 Xây dựng trở CSVC-TBDH

Hướng khắc phục - Động viên, hỗ trợ và thuyết phục

Mục đích/ - Kê hoạch rõ ràng, cụ thé, khả thi Kết quả cần đạt - Sạch đẹp, gọn gàng, chất lượng _ kế hoạch hoạt động của Ban Người thực hiện/ đơn vị thực hiện - Hiệu trưởng quản lý CSVC-TBDH Người /đơn vị phôi hợp thực hiện ( nếu có)

- Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, NV thiết bị, Kế toán, Văn thư và một số GV am hiểu về thiết bị dạy học Điều kiện thực hiện - Tháng 9/2017 - Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ Cách thức thực hiện

- Kế hoạch được thông qua Hội nghị công chức, _` viên chức đầu năm rồi hiệu trưởng xây dựng kế | hoạch quản lý CSVC-TBDH T - Tham khảo ý kiến về cách sử dụng và bảo quản CSVC-TBDH của NV Thiết bị A - Bản kế hoạch phải thể hiện nội dung quản lý, có tính khả thi cao Z - Thông báo trước Hội đồng sư phạm Rúi ro, khó khăn cản - Kế hoạch chưa chỉ tiết, rõ ràng 3 Tập huấn trở

Hướng khắc phục - Xây dựng kê hoạch chỉ tiết, rõ ràng, hợp lý

Mục đích/ - 100% CB, GV, CNV năm được những yêu cầu

Trang 18

dung, bao đơn vị thực hiện giỏi về CNTT

quản CSVC - | Người /đơn vi phối - Phó hiệu trưởng, các Tô trưởng chuyên môn,

TBDH hợp thực hiện ( nếu có) | giáo viên Tin học, NV Thiết bị, các đoàn thê liên

quan, GV, Bao vé

-Tài liệu: Nội dung tập huấn, các văn bản quy

phạm pháp luật, phần mềm quản lý CSVC-TBDH

-Thực hiện hàng tuần vào thứ bảy trong tháng

Điều kiện thực hiện 10/2017

- Phòng máy - 01 máy chiếu - 0] may vi tinh - May phat dién

- Kinh phí theo quy chế chỉ tiêu nội bộ

Cách thức thực hiện ` - Mở chuyên đê, hội thảo rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc Rủi ro, khó khăn cản ` -Nội dung tập huân sơ sài, không đáp ứng yêu câu trở Hướng khắc phục -Mời chuyên gia tập huân Mục đích/ - Đánh giá đúng hiện trạng CSVC - TBDH 4 Kiểm tra Kết quả cần đạt -

đánh giá chất | Người thực hiện/ - Hiệu trưởng

lượng TBDH | đơn vị thực hiện

Người /đơn vị phối Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra

hợp thực hiện ( nếu có) | nhân dân, NV thiết bị, Kế toán, Văn thư và một số

GV am hiểu về thiết bị dạy học

Điều kiện thực hiện - Tháng 11/2017

- Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ

Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng triên khai nội dung cho các bộ phận

tiến hành:

+ Tổ trưởng chuyên môn: Kiểm tra TBDH thuộc

khối lớp mình phụ trách theo danh mục ĐDDH tối

thiểu

+ NV Thư viện, Thiết bị cung cấp thông tin + Kế toán: Đánh giá giá trị tài sản hiện hành

+ Phó Hiệu trưởng: Tổng hợp báo cáo

+ Hiệu trưởng: Họp ban kiêm kê nắm tình hình và |

Trang 19

nghe y kién phan anh

+ Hiệu trưởng tổng hợp và đánh giá đúng thực

trạng lại toàn bộ và chuẩn bị kế hoạch tu sửa mua

sắm mới TBDH bị hỏng, chưa có chỉ đạo Kế toán lập dự toán Rủi ro, khó khăn cản | -Kiêm tra đại đùa, không xác định đúng giá trị tài trở sản Hướng khắc phục -Phân công cụ thể, căn cứ vào các tiêu chuẩn để đánh giá

Mục đích/ - Sử dụng TBDH hiệu quả nhăm nâng cao chất 5 Quan ly Két qua can dat luong giang day

viéc sir dung - Đảm bảo đúng quy chế chuyên môn

TBDH của Người thực hiện/ - Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên

giáo viên đơn vị thực hiện môn

Người /đơn vị phối - Phó hiệu trưởng, Tô trưởng chuyên môn, NV

hợp thực hiện (nếu có) | Thư viện, Thiết bị

Điều kiện thực hiện - Thực hiện thường xuyên

Cách thức thực hiện - NV phụ trách Thiết bị, Thư viện có sô theo dõi

việc cho mượn và trả của GV cụ thể hàng ngày, hàng tuần đúng quy định

- Giáo viên: Có số kế hoạch mượn và sử dung TBDH theo tuân

- Nhà trường, Tổ trưởng chuyên môn đi dự giờ đột xuất, có báo trước, theo lịch để kiểm tra việc

mượn và sử sụng TBDH của GV để đánh giá chất

lượng giờ dạy

- Nhân viên Thiết bị, Thư viên tổng hợp số lần

mượn TBDH của GV trong tháng báo cáo về cho Hiệu trưởng

- Sử dụng kết quả để xét thi dua trong tháng Rủi ro, khó khăn cản - Không thực hiện đúng quy định

trở

Hướng khắc phục - Nhắc nhở, lần sau kiểm tra lại

Mục đích/ - Năm rõ về sô lượng chất lượng CSVC-TBDH

6 Kiểm kê Kết quả cần đạt - Báo cáo về Sở GD&ĐÐT

Trang 20

_CSVC-TBDH Người thực hiện/ đơn vị thực hiện Ban kiêm kê tài sản Người /đơn vị phôi hợp thực hiện ( nếu có)

- Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn Thanh tra

nhân dân, NV thiết bị, Kế toán, Văn thư và một số

GV am hiểu về TBDH

Điều kiện thực hiện - Lúc 00 giờ ngày 01/01/2018

Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng ra Quyêt định thành lập Ban kiêm

kê tài sản và phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong ban:

+ Thanh tra nhân dân chịu trách nhiệm giám sát

+ Chủ tịch Công đồn, Kế tốn, Bảo vệ kiểm kê

CSVC

+ Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng CM, một số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy học kiểm tra TBDH

+ Sau khi kiểm kê xong, có báo cáo bằng văn bản

cho Hiệu trưởng tổng hợp báo cáo cho Lãnh đạo phong GD&DT 7 Tap huan phan mém quan ly TBDH VEMIS Rủi ro, khó khăn cản | - Báo cáo không kịp thời | trở Hướng khắc phục -Tranh thủ thời gian có thê kiêm kê trong các ngày nghỉ Mục đích/ - 100% GV tham gia và tạo được cơ sở dữ liệu Kết quả cần đạt a Người thực hiện/ đơn vị thực hiện

- Hiệu trưởng, NV Thiết bi, giáo viên giỏi vê CNTTT(giáo viên Tin học) Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu có) - GV Tin học, NV Thiết bị, Kế toán, Bảo vệ Phục vụ Điều kiện thực hiện - Phòng máy vi tính

- Thời gian: 01 lần trong tháng 01+02

Trang 21

tro cau Hướng khắc phục -Cung cập tài liệu, phân mêm, hướng dẫn chỉ tiết, cụ thể Mục đích/ - Đảm bảo đúng quy định

8 Kiểm tra Kết quả cần đạt - Sắp xếp TBDH theo đúng bộ môn khoa học, gọn

việc sắp xếp, gang, dé thấy, sạch đẹp ⁄

bo trí, vệ sinh, | Người thực hiện/ - Hiệu trưởng, Ban CSVC-TBDH

bảo đơn vị thực hiện

quản TBDH | Người /đơn vị phối - Các thành viên trong Ban CSVC-TBDH

phòng Thiết | hop thu hiện ( nếu có) | - GV Thiết Bị, NV Văn Thư

bị Điều kiện thực hiện - Thời gian: Tháng 03/2018

- Kiểm tra thực tê tại phòng trưng bày TBDH - GV phụ trách Thiết bị thuyết minh cách sắp xếp Cách thức thực hiện trưng bày

- Các thành viên tổng hợp kết quả báo cáo cho Hiệu trưởng có biện pháp khắc phục và tuyên dương vào quy chế thi đua, khen thưởng cuối năm Rúi ro, khó khăn cản | -Sắp xếp không khoa học; thiêu phòng chứa, nhà trở kho

Hướng khắc phục -Phân loại theo danh mục; chuẩn bị kho chứa, tăng cường kệ, giá

Mục đích/ - Đảm bảo an tồn, tránh sự cơ

9 Kiểm tra Kết quả cần đạt - Đảm bảo việc phục vụ tốt cho giáo viên được

CSVC-TBDH muon va su dung kip thoi

chuẩn bị kiểm | Người thực hiện/ - Hiệu trưởng, Ban CSVC-TBDH

tra HKII đơn vị thực hiện

Người /đơn vị phối

hợp thực hiện ( nếu có)

- Phó hiệu trưởng, Chủ tịch cơng đồn, GV, Các tô

trưởng chuyên môn, Kế toán, GV phụ trách thiết

bị, Văn thư

Điều kiện thực hiện - Tháng 04/2018

Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng họp phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong ban

- Các thành viên có nhiệm vụ tông hợp báo cáo

Trang 22

cho văn thư tông hợp trình cho Hiệu trưởng

- Hiệu trưởng lên kế hoạch khắc phục TBDH bị sự

có (nếu có) giao cho kế toán lập dự trù kinh phí để mua sắm mới kịp thời phục vụ cho công tác thi đảm bảo yêu cầu Rủi ro, khó khăn cản trở - Kinh phí không kịp thời Hướng khắc phục - Tạm ứng trước

Mục đích/ - Tông kết, đánh giá lại việc đã làm

10 Xây dựng | Kết quả cần đạt - Số liệu cụ thể, đảm bảo thời gian

tông kết, Người thực hiện/ - Hiêu trưởng, Ban quản lý CSVC-TBDH

đánh giá công | đơn vị thực hiện

tác quản lý Người /đơn vị phối - Phó hiệu trưởng, Các tô trưởng chuyên môn GV CSVC-TBDH | hợp thực hiện ( nếu có) | phụ trách TBDH, Bảo vệ, Kế toán, giáo viên chủ năm học 2017 - 2018 nhiệm Điều kiện thực hiện - Tuân cuỗi 5/2018 Cách thức thực hiện - NV thiết bị báo cáo kết quả hoạt động trong năm học bằng văn bản

- Tổ trưởng chuyên môn báo cáo kết quả GV trong tổ về tình hình mượn và sử dung TBDH trong nam

- Phó hiệu trưởng phụ trách CSVC tổng hợp báo cáo vẻ tình hình GV mượn và sử dụng TBDH cho

Hiệu trưởng

- Bảo vệ và GV chủ nhiệm báo cáo về tình hình

sử dụng CSVC trong năm học để có nhu cầu tu sửa trong hè

- Kế toán báo cáo về tình hình khấu hao tài sản

trong năm

- Hiệu trưởng tổng hợp đánh giá kết quả và đề ra

kế hoạch hành động để tu sửa trong hè chuẩn bị

bước vào năm học sau tốt hơn

Trang 23

trở tông kết Hướng khắc phục -Nhắc nhở, chuẩn bị đây đủ các nội dung, biêu mẫu 4 KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ 4.1 Kết luận

Từ việc nghiên cứu lý luận và thực tiễn quá trình quản lý, sử dụng CSVC-

TBDH ở trường THPT Thạnh Hóa, tôi có thê rút ra một số kết luận cơ bản sau: |

CSVC- TBDH là những nhân tố quan trọng quyết định sự thành công và hiệu -

quả trong quá trình dạy học đạt chất lượng là điều kiện để thực hiện mọi hoạt động

của nhà trường Để có được một hệ thống CSVC- TBDH đáp ứng được nhu cầu phát

triển của nhà trường thì cần phải phát huy và huy động hết mọi tiềm năng bên trong và bên ngoài nhà trường Vì vậy người quản lý cần phải coi trọng đến việc xây dựng công tac quan ly CSVC-TBDH that sự có hiệu quả, đồng thời xác định công tác đó là nghệ thuật, là khoa học và cả một quá trình có sự kế thừa và không ngừng thay đổi dé thích ứng

Dé đảm bảo cho công tác quản lý thật sự có hiệu quả thì người Hiệu trưởng cần phải:

Biết sử dụng tốt nguồn ngân sách đề nâng cấp, sửa chữa và mua mới các trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục bên ngoài nhà trường, huy động tốt các nguồn lực lượng từ các tổ chức, cá nhân, phụ huynh

Tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn tài sản chung của trường đến HS băng nhiều hình thức như: Tuyên truyền giáo dục qua tiết chào cờ, ngoại khóa Bàn giao

trực tiếp CSVC cho từng lớp, GV chủ nhiệm lớp để bảo quản và chịu trách nhiệm nếu

bị hư hỏng

Xây dựng tốt kế hoạch hoạt động "Trường học thân thiện, học sinh tích cực” và

chỉ đạo đến các Tổ chun mơn, đồn thẻ trong nhà trường thực hiện Đề ra tiêu chi thi

đua cho năm học

Chỉ đạo NV phụ trách TBDH có kế hoạch bảo quản tốt các trang thiết bị phục

vụ cho công tác giảng dạy thường xuyên

4.2 Kiến nghị

* Đấi với Sở GD&ĐT

Cần có các giải pháp kế hoạch cụ thể để chuẩn hóa đội ngũ NV thư viện-thiết

bị trong toàn tỉnh, đồng thời có chế độ chính sách phù hợp hơn nữa để đây mạnh tiến

độ thực hiện các chiến lược phát triển giáo dục

Trang 24

Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên sâu về công tác quản lý trường học để đội

ngũ cán bộ quản lý các trường được học hỏi, trao đổi kinh nghiệm Mở lớp bồi dưỡng

chuyên môn nghiệp vụ cho NV phụ trách CSVC-TBDH trường học

Cấp kinh phí để mua sắm mới TBDH Hàng năm có kế hoạch tổ chức cho NV

phụ trách TBDH các trường trong tỉnh đi giao lưu, học hỏi đề trao đổi kinh nghiệm lẫn

nhau về công tác phụ trách TBDH trường học |

* Đấi với chính quyền địa phương

Cần hiểu rõ tầm quan trọng của việc xã hội hóa giáo dục và xây dựng các văn

bản pháp quy đề tạo hành lang pháp lý cho nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa „

*Đấi với hội cha mẹ học sinh “A

Cần phải phối hợp với nhà trường khảo sát tình hình thực tế CSVC-TBDH của nhà trường, cần chỉ rõ ra bỗ sung, mua sắm, nâng cấp những hạn mục CSVC-TBDH

nào phục vụ trực tiếp cho việc học của học sinh

Trên đây là những trình bày của tôi về đề tài “Quản lý CSVC - TBDH ở trường

THPT Thạnh Hóa năm học 2017-2018” Tuy nhiên do thời gian nghiên cứu có hạn,

phạm vi nghiên cứu chỉ trong một trường THPT nên có nhiều vấn đề vẫn chưa được

phân tích đầy đủ, các biện pháp đưa ra chỉ mang tính cơ bản Rất mong được sự nhận

Trang 25

TAI LIEU THAM KHAO

Chính phủ, Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 Quy định quyền tự

chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ tổ chức bộ máy, biên chế và tài sản chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập

Chính phủ, Nghị định số 52/2009/NĐ-CP ngày 03/06/2009 Quy định chỉ tiết và hướng dẫn một số điều của Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước

Quốc hội, (2009), Luật giáo dục sửa đỏi bổ sung một số điều Luật giáo dục năm

2005, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội

Quốc hội, (2008), Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước, NXB Chính trị Quốc

gia

Bộ tài chính, (2004), Quyết định số 67/2004/TT-BTC ngày 13/08/2004 về việc

ban hành Quy chế về tự kiểm tra tài chính, kế toán tại các cơ quan, đơn vị có sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước

Bộ tài chính, Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 25/04/2006 hướng dẫn thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 của Chính phủ quy định quyền tự

chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính

đối với đơn vị sự nghiệp công lập

Bộ tài chính, Thông tư số 63/2007/TT-BTC ngày 15/06/2007 Hướng dẫn thực hiện đầu thầu mua sắm tài sản nhằm duy trì hoạt động thường xuyên của cơ quan nhà nước băng vốn nhà nước

Bộ tài chính, Quyết định số 32/2008/QĐ-BTC ngày 29/05/2008 Quy định chế

độ quản lý tính hao mònTSCĐ trong các cơ quan Nhà nước, các đơn vị sự nghiệp công lập và các tô chức có sử dụng NSNN

Bộ tài chính, Thông tư số 22/2008/TT-BTC ngày 10/03/2008 Hướng dẫn thực

hiện một số nội dung của Quy chế tổ chức mua sắm tài sản, hàng hóa từ ngân sách nhà nước theo phương thức tập trung

Bộ tài chính, Quyết định số 115/2008/QĐ-TTg ngày 27/08/2008 Về việc ban

hành công khai quản lý, sử dụng tài sản

Bộ tài chính, Quyết định số 203/2009/TT-BTC ngày 20/10/2009 Hướng dẫn chế độ quản lý sử dụng và trích khẩu hao tài sản cố định

Bộ tài chính, Thông tư 89/2010/TT-BTC ngày 16/06/2010 Hướng dẫn biểu mẫu thực hiện công khai tình hình quản lý, sử dụng tài sản nhà nước

Dương Thị Bình Minh Giáo trình Tài chính công, NXB Tài chính (2005)

Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông: chuyên dé 12 “ Quan ly tai

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	3,37 MB