BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHI MINH
TIEU LUAN CUOI KHOA
LOP BOI DUGNG CAN BO QUAN LY TRUONG THCS BINH PHUOC
TEN TIEU LUAN:
HIEU TRUONG QUAN LY CO SO VAT CHAT, THIET BỊ DẠY HỌC TRONG TRUONG THCS TAN ĐƠNG, THỊ XÃ
ĐƠNG XỒI, BÌNH PHƯỚC
Học viên: Nguyễn Thị Thanh Hương
Đơn vị công tác : Trường THCS Tân Đông, thị xã Đồng Xoài, Bình Phước,
Déng xoai , THANG 10/2017
Trang 2OF PR ee MUC LUC St Trang ï— LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI 1, Cơ sở pháp lý — ¬ 2 * C iy SƠ 5 ly I bạn TEMPER PH ERE HER PERATURE TOOT URE TROD URE TPES PEEDRDENEDP EMOTE AT TARE ¬ A one
3 Cơ * ơ Sơ sở thực tực tiể jen w4dx»zdtdetoa»evwnxavAAeewv }dAS@Ưvee€Vksỏdtdh®đ >2 (c} td 56224610 4A2 259A YA2 ¬ -
H - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VAT CHAT - THIẾT BỊ DẠY HỌC
TRONG TRUONG THCS TAN DONG, THỊ XÃ ĐỒNG XOÀI, TỈNH BÌNH PHƯỚC L Giới thiệu khái quát đơn vi RATHRTERE THE TEL EHS EHETEEECPEERPOHAP OK PORE TT AR EEE SOROS ar ANA AROS FOOT Be ANC RNOLD itd BROAD T AE ¬
2 Khải quất ve cơ Sở vật chat nha trường weevrares ceececsnevesuvaserseusacessansncresuvoarecasecassnzealt
3 Thực trạng công tác quản lý co V2 99 0 0y y4 + “a a ` * 3.1 Co SỞ vat chat nha TƯỜNG se 4Xhevsz+edqsedesAdetvrsabeiuvwvazee«e cwsAŸrvws sevaevesevsacseccaceseerd CN IL RSE LORS 3.2.1 a “ rang t hiết bị tết 1 SMPHCMO EKER HETEEERO ERO RETEAP ERD ECAH RODE ROHS eeusenvages SWPP | EHO TEASED ETUDE C IESE DEMO E AE Spa NORA ER OE nnn on SRE WEAR OD APOE T ORR DD MTA 6
3.3 Huy động nguồn lực .c ve, 4£ seas 4 Diém yéu, diém mạnh, cơ hội, thách thức ¬—
HI MOT SO GIAI PHAP QUAN LY CO SO VAT CHAT, THIET BI DAY HOC TAI TRUONG THCS TAN DONG
1 Một số kết quả đạt được con rerrrrrerreresrssssreeÐ 2 Một số vấn đề đặt ra trong công tác quản lý và sử dụng TRDH LŨ
3 Một số biện pháp thực hiện ác uiaseeererereseseeaseoso, LÔ IV — KET LUAN VA KIEN NGHỊ + “ ˆ et Hạn h*+ G44 506924 0990469046409 46T <4 XP C(4Á P2 A20 Chờ ^04244206030V0090700300% 00 561K 469442039 k4 +d«akseve +9%£00vy+e4xwx+evys42t»ed4vksed»see SR ET OSU TAD A Ra AOA RT RNS ne ne nn nares +
4.2 Kiê « ten ng hị | Ln careceereeneeeneenceuneesae caesar eens ene enPEs Une Heed DOCUSEESEOGHSOHSSES SOE DAES DORAOESDONDOAD SEED OS 15
Trang 3I Ly do chon dé tài
1, Cơ sở pháp lý:
Nghị quyết của Ban chấp hành TW khoá VIH, số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013, về đổi mới cơ bản và đoàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong nên kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đã chỉ rõ: “Tiếp tục thực hiện mục tiêu kiên cô hóa trường, lớp học; có chính sách hỗ trợ để có mặt bằng xây dựng trường Từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng công nghệ thong tin Bao dam đến năm 2020 số học sinh mỗi lớp không vượt quá quy định của từng cấp học Phân định rõ ngân sách chỉ cho gido duc mam non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học với ngân sách chỉ cho cơ sở đào tạo, bôi dưỡng thuộc hệ thông chính trị và các lực lượng vũ trang Giám sát chặt chẽ, công khai, minh bạch việc sử dụng kinh phi”
Những giải pháp chủ yếu để phát triển giáo dục cũng có đoạn nêu: “ /iẾp Tục đổi mới nội dung phương pháp giáo dục đào tạo, tăng cường cơ sở vặt chất - kỹ thuật các trường học ”
Ở giải pháp tăng cường cơ sở vật chất - kỹ thuật, Nghị quyết đã dé Ta các biện pháp: “Xóa ca ba; quy hoạch đất đại cho các trưởng; ban hành chuẩn quốc gía vỀ các cơ sở vật chất - kỹ thuật của các trường học, bao gắm : lớp học, ban ghế, tủ sách, đồ dùng dạy học, trang thiết bị thí nghiệm, thực hành tối thiểu ”
Văn kiện Nghị quyết Đại hội Dang lan thứ XH của Đảng về : giáo dục và đào tạo tiếp tục khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu Phát triển GD & ĐT nhằm nâng cao dân trí, đảo tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, Chuyến mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; phát triển GD & ĐT phải gắn với nhụ cầu phát triển KT - XH, xây dựng
và bảo vệ Tô quốc, với tiễn bộ khoa học, công nghệ; phan dau trong những năm tới,
tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả GD & ĐT; phân đấu đến năm 2030, nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực ”
Quyết định của Thủ tướng Chính phủ ngày 13 tháng 06 năm 2012 về việc phê duyệt chiến lược phat triển giáo dục 2011-2020 đã xác định rõ: “Đầu tư ngân sách nhà nước có trọng điểm, không bình quân dàn trải cho các cơ sở giáo dục công lập, đầu tư đến đâu đạt chuẩn đến đó Từng bước chuẩn hóa, hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật, đêm bảo đủ nguồn lực tài chính và phương tiện dạy học tối thiểu của tất cả các cơ sở giáo dục”,
Đề tổ chức quán triệt và triển khai thực biện Nghị quyết Đại hội Đăng lần thứ IX trong ngành Giáo dục, ngày 21/6/2001 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Kế hoạch số 6178/VP xác định 9 nhiệm vụ cơ bản cần phải tập trung từ nay đến năm 2010, trong đó ở nhiệm vụ thứ 9 đã nêu :
“Cải tiễn cong tác kế hoạch và tài chính, nâng cao hiệu quả dau tw tr nguén ngân sách nhà nước, khai thác và sử đụng có hiệu qua các nguôn lực khác, xây dựng các định mức, tiểu chuẩn, chỉ tiêu; nâng cấp tr trông lớp, tăng cường trang thiết bị theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa Các sơ sở giáo dục và đào tạo cân chủ động
và phối hop với các ban, ngành có liên quan, tranh thủ sự lãnh đạo, chi đạo của Tỉnh
Trang 4thiểu chỗ học và đô dung day hoc; dé tu tao, nang cáp trường lớp, khu vệ sinh, sản
chơi, bãi tập, tăng cường thư viện, trang thiết bị: đồng thời tích cực chuẩn bị điều kiện để chuyển dân sang giảng dạy và lô chức các hoại động giáo duc 2 budi/ ngay, tùng bước thực hiện chuẩn hóa và hiện đại hỏa cơ sở hạ tầng của ngành."
Chỉ thị số 14/2001/CT-TT g ngày 11/6/2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc đổi mới chương trình giáo dục phô thông:
“Vễ cơ sở vật chất - kỹ thuật và đô dung day hoe: can xdy dung ké hoach cu thể đảm bảo đủ trang thiết bị, đồ dùn day hoe dé thuc hién Chương trình và phương pháp dạy — học mới Đồng thời, cần tổ chức huy động nhiều nguồn lực trong xã hội, tham gia đóng góp xây dựng và nâng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị cho nhà
trưởng ”
Ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục - Đào tạo đã ban hành Điều lệ trường Tiểu học và trường Trung học, trong đó giành một chương quy định cụ thể về cơ sở vật chất - kỹ thuật trường học
Nghị định số 43/2000/MĐ - CP ngày 30/8/2000 của Chính phủ: Diéu 18 - nói vé diéu kiện thành lập trường; Điều 25 — nói về cơ sở vật chất - kỹ thuật của nhà trường; Điều 26 — nói về quản lý đất đai, tài sản của nhà trường và cơ sở giáo dục khác
2 Cơ sở lý luận:
Quản lý cơ sở vật chất - thiết bi day hoc (CSVC — TBDH) là một hoạt động không thể thiểu trong nhà trường hiện nay, đây là công tác có ảnh hưởng và tác động sau sac trực tiếp có chủ đích của người quản lý đến việc sử dụng có hiệu quả và đảm bảo tốt về CSVC ~ TBDH nhằm phục vụ đắc lực cho công tác Giáo dục và Đào tạo
Từ thực tiễn đã cho thấy CSVC — TBDH được phát huy tốt và có hiệu quả chỉ khi có sự quản lý chặt chẽ và điều hành tốt Vì vậy việc đầu tư và trang bị CSVC ~ TBDH được khang trang hơn, day đủ hơn thì cần phải chủ trọng đến công tác quản lý trong nhà trường để có hiệu quả lâu bền; CSVC ~ TBDH được coi là một yếu tổ quan trọng trong quá trình dạy và học, là một trong những điều kiện để đâm bảo chất lượng giáo dục Cơ sở vật chất là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình dạy học Đặc biệt trong tình hình hiện nay dé hướng ứng cuộc vận động: “Nói không với tiêu cực trong thị cử và bệnh thành tích trong giao duc”; “ Xây đựng trường học thân thiện học sinh tích cực” thì cơ sở vật chất cũng đóng một vai trò quan trọng Không có trường lớp tốt thì không có trường học thân thiện, không có thiết bị dạy học thì chất lượng đạy học không đảm bảo và không có học sinh tích cực Cơ sở vật chất là nhân tô góp phan quan trọng vào việc đổi mới nội dung chương trình và phương pháp dạy học
Việc quản lý CSVC — TBDH được hiểu cụ thê như sau:
* Cơ sở vật chất thiết bị giáo dục là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹ
thuật khác nhau được sử dụng vào việc giảng dạy - học tập và các hoạt động mang
tính giáo dục khác để đạt được mục đích giáo dục
* Quản lý cơ sở vật chất là sự tác động của người quán lý đến các đối tượng như: Người xây dựng cơ sở vật chất, cũng như người sử dụng cơ sở vật chất, tô chức phối hợp hoạt động của các đối tượng sao cho duy trì và phát triển cơ sở vật chất
nhằm đạt được mục đích nhất định,
Trang 5- Quản lý diện tích khu trường,
Quan lý các phòng
- Quản lý trang thiết bị của giáo viên, học sinh sử dụng trong việc dạy và học
3 Cơ sở thực tiễn:
Công tác quản lý giáo dục trong giai đoạn hiện nay, người cán bộ quản lý không chỉ năm vững pháp luật mà còn phải có các kỹ năng quản lý Qua học tập và nghiên cứu chuyên đề “ Quản lý tài chính, tài sản trong trường phổ thông” tôi nhận thây răng việc quản lý CSVC- TBDH trong trường THCS cũng không kém phần quan
trọng, nêu một trường học thiếu thôn về cơ sở vật chất sẽ dẫn đến chất lượng giáo dục
không đồng đều Qua nhiều năm công tác giảng dạy tại trường bản thân tôi nhận thấy, nơi nào có cơ sở vật chat đây đủ, trường, lớp khang trang, sạch đẹp, mô phạm thì nơi ây chât lượng giáng dạy cũng như các hoạt động khác trong nhà trường tăng lên rõ rệt Để đạt được mục tiêu nêu trên, trong thực tế các trường THCS nói chung và trường THCS Tân Đồng nói riêng vẫn đề cơ sở vật chất đã được quan tâm song vẫn
còn nhiên bât cập và khó khăn, ảnh hưởng đến chất lượng giáo đục Việc đánh giá
thực trạng những van dé đã làm được và những khó khăn đặt ra, cần phải có những
giải pháp cụ thể dé các nhà trường lâm tốt hơn nữa công tác quản lý, đồng thời phát huy có hiệu quả về cơ sở vật chất hiện có ở các nhà trường đó chính là lý do chon dé tài: “Hiệu trưởng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bi day hoc trong trường
THCS Tân Đồng, thị xã Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước” để làm bài tiểu luận cuối
khóa
Il THUC TRANG QUAN LY CO SO VAT CHAT - THIET BI DAY HOC
TRONG TRUONG THCS TAN DONG, THI XA DONG XỒI, TÍNH BÌNH
PHUOC
1 Khai quat vé don vi:
Trường THCS Tân Đồng được thành lập theo quyết định số 62/2002/QD-UB ngày 15/8/2002 của Ủy Ban nhân dân thị xã Đồng Xoài, đặt tại khu phố II phường
Tân Đồng, thị xã Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước Trong thời gian đầu trường mới thành
lập CSVC của trường còn rất nhiều hạn chế, chỉ có một dãy phòng học, trang thiết bị dạy học còn thiếu thôn, khu nhà vệ sinh còn tạm bợ, chưa có khu nhà để xe cho giáo
viên và học sinh, sân chơi bãi tập của học sinh trên nền đất rất bụi bặm, lây lội Xác định được việc muốn nâng cao chất lượng giáo dục, ngoài việc nâng cao chất lượng đội ngũ thì việc vận động xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học cũng rất cần thiết, vì vậy trong từng năm học nhà trường luôn tích cực tham mưu với cấp trên đầu tư xây
dựng thêm CSVC, phòng học, sửa chữa, mua sắm trang thiết bị cho trường: đặc biệt trường thường xuyên tham mưu với chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh kêu gọi sự góp sức của phụ huynh, các mạnh thường quân thực hiện các công trinh xã hội hóa giáo dục
Về phía gia đình học sinh phần lớn sống bằng nghề nông, kinh tế còn nhiều khó khăn nên việc quan tâm giáo dục các em còn nhiều hạn chế, địa bàn phường rat rộng
gồm 5 phu phố, đặc biệt khu phố 5 có nhà học sinh cách trường trên 10 km gây rất
nhiều khó khăn trong việc đi lại của học sinh cũng như việc trao đôi giữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh,
Trang 6Tổng số công chức, viên chức, nhân viên la 31 người, trong đó CBQI, 02, giáo viên 42, nhân viên 07, được chia thành 05 tê chuyên môn và 01 tế văn phòng
Bảng thông kê đội ngũ công chức, viên chức trong nhà trường: Trình độ
Tong SỐ | Dan tộc | Đảng Đảng Dang _ Chuyên môn LLCT
Stt GV CB Nữ | thiêu | viễn ea A tà dựbị | nữ viên | viên “ ` TB
NV SỐ Pal ee Trung Cao Trung So Sơ
lọc | dang | cấp cap cap | cấp cắp
1 51 39 3 24 0 19 | 44 4 3 I 24 15
Tổng số HS gần 700 em chia lâm 20 lớp Học sinh phan lon cham ngoan, gia đình quan tâm; bên cạnh đó còn có một số học sinh cá biệt về học lực, hạnh kiểm Trong những năm học qua, hoạt động của nhà trường luôn được sự lãnh đạo trực tiếp của chí bộ đáng, được các cấp lãnh đạo Phòng GD&DT thị xã, Dang uy, UBND phường quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ về mọi mặt Đội ngũ giáo ` viên của trường CƠ trình độ chun mơn đạt chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình, năng nỗ, giáo viên đều có nhiệt huyết, có y thức trách nhiệm cao, tư tưởng lập trường chính trị vững vàng, có đạo đức tác phong, lối sống lành mạnh, trong sáng: có trình độ chuyên môn 100% đạt chuẩn và 95.8% trên chuẩn, năng lực chuyên môn vững vàng, tỉnh thần tự học, tự rèn cao,
Đa số học sinh chăm ngoan, ham học Phần lớn phụ huynh có sự quan tâm, phối hợp với nhà trường trong công tác giáo dục học sinh
Hiệu trưởng nhà trường, tô trưởng các tô chuyên môn, cán bộ đứng đầu các tổ chức đoàn thể phần lớn do đâng viên phụ trách
Tuy nhiên, thời gian dạy, học của giáo viên và học sinh thực hiện từ thứ 2 đến thứ 7 nên phan nào ảnh hưởng đến việc bố trí các buổi sinh hoạt chỉ bộ và hội họp cơ quan, đoàn thể
Một vài trường hợp phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập, rèn luyện của con em, còn phó mặc cho nhà trường Thái độ, ý thức học tập của một vài học sinh chưa cao Còn có học sinh bỏ học trong hè, đã đi làm ăn xa nên trường không vận động ra lớp được
Cơ sở vật chất của nhà trường đã được đầu tư, tu sửa, song vẫn còn thiểu các
phòng chức năng, phòng làm việc của các bộ phận nên phần nảo ảnh hưởng đến chất
lượng dạy và học
2 Về cơ sở vật chất
Cơ Sở vật chất của trường THCS Tân Đông hiện có: Khuôn viên trường: 11611,6 m, có 20 phòng học được lầu hóa kiên cố, khang trang, day du trang thiết bị đạy học đáp ứng đủ nhu cầu học chính khóa và bồi dưỡng học sinh khá giỏi, phụ đạo học sinh yêu kém cho học sinh toàn trường: có 01 phòng may vi tinh voi 20 may cho học sinh học môn tin học; 01 phòng lab phục vụ học môn Tiếng anh; hệ thông nhà vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo đáp ứng nhụ cầu sử dụng của giáo viên và học sinh; xung quanh trường được xây tường rào kiên cổ, kín đáo, đảm bảo an nỉnh trật tự; sân trường được bề tông hóa sạch sẽ, có cây xanh bóng mát cho học sinh vui chơi
Trang 7trường được xây tường rào kiên cố, kín đáo, đảm bảo an nình trật tự; sân trường được
bê tông hóa sạch sẽ, có cây xanh bóng mát cho học sinh vui chơi
3, Thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bi day hoc trong trường THCS Tân Đồng, Đồng Xoài, Bình Phước
Mặc dù được sự quan tâm và tạo điều kiện về CSVC — TBDH của các cấp lãnh
đạo cho trường ngày một khang trang hơn Tuy nhiên bên cạnh đó trường vẫn còn gặp không ít khó khăn về CSVC ~ TBDH đặc biệt là về công tác quản lý CSVC ~ TBDH
còn nhiều hạn chế như:
* Nhận thức của một bộ phận cán bộ, giáo viên về việc quản lý sử dụng thiết bị dạy học còn hạn chế Tâm lý sử dụng thiết bị dạy học (một mặt thiết bị hiện đại, mới mặt khác một số thiết bị khó sử dụng như nhiễu thao tác tháo lắp bản hướng dẫn chữ nước ngoài )
* Do trình độ và điều kiện tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới tiên tiền, hiện đại (tin học, ngoại ngữ) vẫn còn nhiều hạn chế
* Việc quản lý chưa được chặt chẽ, thường xuyên vì khối lượng công việc lớn, thiếu người phụ trách trong khi đó số thiết bị đạy học, chủng loại phong phú, đa dạng, có loại phức tạp, tính vị phải có kỹ thuật, chuyên môn cao hoặc cân có thiết bị chuyên dụng mới kiểm tra được nên việc kiểm tra, đánh giá chất lượng thiết bị dạy học qua sử dụng từng năm gặp khó khăn, số thiết bị chất lượng kém, không chính xác còn nhiêu (do nhà cung cần)
* Cơ sở vật chất (phòng đa chức năng, phòng bộ môn, phòng nghe, nhìn điện) còn thiểu, hạn chế Trường có 1 phòng máy vi tính nhưng học sinh sử dụng và bảo quản không tốt nên thường xuyên hư hỏng
* Việc tham mưu cho cấp trên để bố sung kinh phi xây dựng phòng đa chức năng, sân thé thao, bé boi, phòng bộ môn chưa được đáp ửng, ảnh hưởng đến việc sử dụng thiết bị dạy học, chưa phát huy hết hiệu quả
* Việc chỉ đạo công tác tự làm thiết bị dạy học còn hạn chế chủ yêu tập trung ở một số giáo viên khéo tay; chất lượng chưa đảm bảo tỉnh sư phạm (như tính chính xác, thậm mỹ )
* Công tác quản lý chưa tốt; chưa có kế hoạch hoạt động, nội quy cụ thể cho việc mượn và sử dụng của giáo viên Công tác thanh kiểm tra định kì hàng tháng, hàng quý để theo đõi vả nắm bắt kịp thời về tình hình TBRDH chưa thường xuyên vì chuyên môn nghiệp vụ của người quản lý trong lĩnh vực này còn hạn chế, chưa được
đảo tạo và bồi dưỡng
3.1 Cơ sở vật chất của nhà trường: a, Khuon vién trong:
Tong diện tích mặt bằng của trường là 11.611,6 mỶ có cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Có tường rào bao quanh, có biển tên trường, công trường
b Cơ cầu khối công tình: - KhH phòng học
Tông số lớp là 20, phòng làm phòng học là 16 chia thành hai ca Các phòng
Trang 8Ngoài ra còn có 01 phòng học vi tính với 20 máy được nỗi mạng và 01 may
chủ; 01 phòng Lab có đây đủ tai nghe để học sinh hoc Tiéng Anh dé dang và thuận
tiện Lặp đặt hệ thông camera an ninh dé thuận tiện trong việc theo dõi và quản lý học sinh cũng như đảm bảo an ninh trường học
Chưa có phòng thực hành bộ môn: Vật lý, Sinh học, Hóa học Đây là khó khăn
lớn trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
- Khu phục vụ học tập: chưa có khu riêng biệt
, Hiện nay trường có 01 phòng thư viên đạt chuẩn, được cải tạo từ phòng học;
sắp xếp một bên là kho sách; 01 bên là phòng đọc khoảng 30 m2 Với số lượng giáo
viên và học sinh của trường phòng đọc không thê nào đáp ứng được vì vậy việc phục
vụ tại chỗ cho ban doc rat han chế 01 phòng thiết bị do cũng được cải tạo từ phòng học cho nên rất chật hẹp trong khi đó các thiết bị lại nhiều cho nên việc sắp xếp khó khăn, mất thời gian chuẩn bị cho hoạt động dạy học
Chưa có nhà tập đa năng cho nên luyện tập của học sinh năng khiếu gặp nhiều
khó khăn, phân nào ảnh hưởng tới thành tích của các em
Các hoạt động ngoại khóa của học sinh hầu hết thực hiện ở ngoài trời, nội
dung, cách tô chức phong phú đa dạng nhưng thực hiện ở ngoài trời nên ảnh hưởng đến sức khỏe của học sinh vì trời năng
Phòng làm việc của công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên sử dụng chung với phòng hội đông cho nên gặp nhiều trở ngại trong các hoạt động chuyên sâu
- Khu hành chính - quản tri: Vi diéa kiện cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn nên chưa có khu riêng biệt, ban giám hiệu làm việc chung phòng với bộ phận hành chính
- Khu sân chơi: Trường có 2 sân được bê tông bằng phẳng, nguồn kinh phí huy
động từ kê hoạch xã hội hóa giáo dục đóng góp của phụ huynh học sinh
Sân trường sạch đẹp, có cây bóng mắt cho học sinh vui chơi Do chưa có nhà tập đa năng, bãi tập nên sân chơi trở thành nơi học thể dục của học sinh, trời năng ảnh hưởng đên sức khỏe học sinh, trời mưa các tiết học thể dục khơng thực hiện được Ngồi ra những tiếng động, tiếng Ôn ảnh hưởng đến các lớp học văn hóa
~ Khu vé sinh
Toàn trường có 3 khu vệ sinh: 02 khu dành cho học sinh, ! khu vệ sinh riêng biệt cho giáo viên được xây đựng băng công tác xã hội hóa giáo dục Trong khu vệ sinh có dén sáng, nước rửa tay và lăp đặt thiết bị âm thanh đề phát nhạc 24/24 giờ, 03 khu vệ sinh này nhìn chung rất rộng rãi, sạch đẹp
3.2 Trang thiết bị:
- Bàn ghế: đủ chỗ ngồi cho học sinh Bàn ghế đảm bảo tiêu chuẩn Để bao quan
được tốt, đầu năm học nhà trường bản giao cơ sở vật chất cho từng lớp, từng học sinh, các em có trách nhiệm bảo quản, mất mát, làm hư hỏng phải bỗi thường
- Bảng: 16 cái đều là bảng chống lóa chất lượng bảo đảm Kinh phí mua bảng
Trang 9- Hệ thông đèn, quạt được trang bị đây đủ mỗi phòng học lắp đặt 5 bộ bóng đèn
đôi 1,2m đảm báo đủ ánh sáng khí trời tôi 02 quạt trần và 05 quạt treo tường Hệ thông cửa số là những của kính được lắp đặt ở hai bên phòng
_~ Thiết bị dạy học, sách giáo khoa, sách tham khảo: tương đối đủ nhưng chất
lượng thiết bị chưa đạt,
3.3 Huy động nguần lực để mua sắm, bố sung CSVC-TBDH
Trong diéu kién ngan sách nhà nước dành cho ngành giáo dục nói chung và dành + cho nhà trường còn nhiều hạn chế,
Vì vậy, để đảm bảo CSVC-TBDH phục vụ cho công tác dạy và học, ngay từ
trong hè nhà trường đã lập tờ trình báo cáo với chính quyền địa phương hỗ trợ kinh
phí tu sửa hệ thông đường điện trong các lớp học, sửa chữa lại các bản ghế bị hỏng „các công trình vệ sinh của giáo viên và của học sinh Bên cạnh đó nhà trường cũng
huy động ban đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ Iai lat 100 m? sân trường Sở GD -
ĐT Thị cấp kinh phí mua sắm mới 80 bộ bản ghế HS, 01máy photo, 04 tivi 43 inch
4 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC-TBDH tại nhà trường
4.1, Điểm mạnh
Lãnh đạo nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp để khuyến
khích, động viên tập thể sư phạm nhiệt tinh trong giảng dạy, động viên học sinh tích cực, hãng say học tập từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập
Đa số GV có chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng với nhu cầu công
việc, có kinh nghiệm giảng dạy, có tỉnh thần trách nhiệm với công việc, ham học hỏi
đề nâng cao trình độ chuyên mơn, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao; Đội ngũ CBQL,
và 100% GV đều có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn,
Nhà trường có uy tín với ngành và địa phương về chất lượng giáo dục CSVC
cơ bản dam bảo cho việc dạy và học , trường học được xây dựng kiên cỗ có tường rào bao quanh đảm bảo về trật tự an toàn trường học Một số thiết bị dạy học được cập mới và hiện đại như : Bàn ghế học sinh, các kệ góc đựng đồ dùng học sinh, mỗi đợt hội giảng đều dạy giáo án điện tử, trường có tất cả các máy tính được kết nối internet, camera khu vực các phòng học, Wifi tốc độ cao
Thiết bị dạy học được trang bị theo từng năm tương đối đẩy đủ do Bộ Giáo dục
và Đào tạo quy định Đây là điều kiện hết sức thuận lợi cho quả trình dạy học đặc biệt là đôi mới phương pháp dạy của giáo viên, và đổi mới cách học chủ động tích cực của học sinh góp phần quan trọng vào quá trình nâng cao chất lượng day va hoc Phat huy
những bé day thanh tích của nhà trường đội ngũ thầy cô giáo và học sinh quyết tâm, phan dau thi dua dạy tốt — học tốt đưa chất lượng nhà trường ngày một đi lên
Phụ huynh học sinh nhiệt tình tham gia cùng với nhà trường trong công tác xã -hội hóa giáo dục |
4.2 Điểm yếu
Trường chưa có các phòng chức năng như: phòng Âm nhạc, phòng Thiết bị,
Trang 10Các thiết bị dạy học được ngân sách cấp nhưng chưa kịp thời, không đồng bộ
Các trang thiết bị được câp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp như tủ
đê đỗ dùng dạy học, bản để máy tính
- Nhận thức về công tác xã hội hóa giáo dục của một bộ phận nhân dân chưa cao Chưa có sự tuyên truyền rộng rãi của các phương tiện thông tin đại chúng ở địa phương về công tác xã hội hóa giáo dục
Cách khai thác thông tin trên mạng của cán bộ giáo viên còn hạn chế, nhận thức của một bộ phận giáo viên trong việc khai thác và sử dụng thiết bị đạy học chưa Cao
Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy
học theo môn được đào tạo, do đó kỹ năng sử dụng TBDH hiện tại côn ling tung
Nhân viên phụ trách TBDH mới ra trường còn thiểu kinh nghiệm
4.3 Cơ hội
Đảng ủy, HĐND, UBND phường Tân Đông và Phòng GD&ĐT thị xã quan
tâm, chỉ đạo sâu sát; các ban ngành luôn động viên giúp đỡ, tạo điều kiện cho các
hoạt động của nhà trường đạt hiệu quả
Nhu cau nâng cao chất lượng giáo dục trong nhân dân ngày một tăng, nên sự
^ x as + & ` A «i
quan tâm đền giáo dục của đa số phụ huynh ngày một nhiều
Được hầu hết phụ huynh học sinh tin tưởng, tín nhiệm, gắn bó và luôn ủng hộ
nhà trường,
_ Cơ chế chính sách và thể chế quản lý giáo dục đã có sự thay đổi; Nhà nước có
nhiều chương trình, dự án giành cho ngành giáo dục 4.4 Thách thức:
Chính sách, cơ chế đầu tư cho giáo dục và dao tao chưa hiệu quả Thiết bị cấp phát còn thiêu và lạc hậu, chất lượng thiết bị nhanh xuống cấp
Do trường đóng trên địa bàn thuộc khu vực nông thôn, đa số người dân làm
A as "` 5 A * ` x a = ^ A ^ “~ ` # a ` EAS +
nghệ nông, đời sông còn nghèo về kinh tế nên việc vận động người dân vào công tác xã hội hóa cho nhà trường chưa được cao
HI MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHÁT, THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS TÂN DONG
1 Một số kết quá đạt được trong quản lý và sử dụng thiết bị dạy học 1.1 Piệc quản lý công tác bảo quản thiết bi day hoc
Nhà trường đã có các phòng để bảo quản thiết bị dạy học, có giá, tủ, hòm để
chứa, đựng bảo đảm phòng chống dột, mối, mọt, âm; có đủ ánh sáng, điện, quạt, thiết bị phòng chống cháy nỗ, các thiết bị được bảo quản cần thận, giáo viên bộ môn có ý thức bảo quân như cất gọn sau từng buổi học, ký nhận, giao trả; đối với đồ dùng thí nghiệm được rửa sạch, lau, chùi đảm bảo đúng yêu cầu Thiết bị được phân theo loại, từng khối, từng môn học, theo tiết phân phối chương trình một cách khoa học de
thấy, đễ lấy, để kiêm tra Ban giám hiệu phân công chỉ đạo tổ chuyên môn có kế hoạch và lịch sắp xếp, kiểm tra hàng kỳ, năm, có số theo dõi, bảng thống kê số lượng,
chất lượng từng năm theo đúng quy định bảo quản của nhà nước *
Trang 11Do yéu cau đôi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy học Việc sử dụng
thiết bị dạy học rất quan trọng nó là phương tiện để đôi mới phương pháp day học có hiệu quả tử đó từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, nên mỗi giáo viên trong nhà trường đã có nhận thức đúng din, có ý thức tự giác Việc sử dụng các thiết bị đạy học được các tổ chuyên môn luôn đưa vào nội dụng : sinh hoạt chuyên mon hang thang đặc biệt dành thời gian thích đáng để bàn bạc, _trao đổi kinh nghiệm cách sử dụng, cách tháo lắp, các quy trình thao tác kỹ thuật, mỗi giáo viên tự sử dụng thử thành thạo và được kiểm ra trước khi áp dụng vào giờ giảng Đặc biệt việc sử dụng các thiết bị hiện đại đất tiền như máy tính, máy chiếu, bảng thông minh duoc gido viên tích cực tìm tòi sử dụng cho thuận thục Một số giáo viên đã có kinh nghiệm tự làm một số thiết bị dạy học được hội đồng nhà trường nghiệm thu và đưa vào sử dụng dạy — học
Nhà trường đã cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bi day hoc do sở, bộ Giáo dục và Đào tạo mở những giáo viên này trở thành những cốt cán bộ mỗn của trường và có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp của mình Bên cạnh đó một số giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học; tự mua sắm như máy tính xách tay, may tinh, máy tính bỏ túi Casio, băng cát sét, đĩa CD chứa thông tin liên quan đến bộ môn để hỗ trợ cho giờ giảng sinh động thu hút hứng thú học tập của học sinh
Qua theo dõi các bảng tổng hợp sử dụng thiết bị của các giáo viên từng bộ môn trong trường đối chiếu với số trang cấp thiết | bị từng khối, số báo giảng đêu khớp và được sử dụng theo phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đảo tạo có hiệu quả Vì vậy, qua đánh giá giờ dạy của các tổ chuyên môn đối với giáo viên 3 năm gần đây có chuyển biến tích cực, không có giáo viên dạy chay hoặc thầy đọc — trò ghi mà đã sử dụng phương pháp mới thay chủ đạo, trò chủ động, định hướng học sinh chủ động tích cực tìm kiếm kiến thức để nắm nội đung bài học nên chất lượng đạy và học đã được nâng lên một bước Đó chính là hiệu quả thiết thực của việc sử dụng thiết bị đạy học từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày một ổi lên
1.3 Việc quản lý công tác mua sắm, bỗ sung, nâng cấp CSVC-TBDH
Ngay từ trong hè và đầu năm học ban giảm hiệu nhà trường, ban chuyên môn nhà trường , ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhụ cầu thiết yếu về CSVC-TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học đã phối hợp với chính quyền địa phương cho tụ sửa CSVC- TBDH như: hệ thống điện, bản ghế học sinh ,các phòng học ,các lớp học, các công trình vệ sinh
Ban giám hiệu phối hợp với ban đại điện phụ huynh học sinh cho lái lát 100m?
sân trường
Ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra , lập ké hoach tac nghiép ngan han về quản lý, sử dụng, mua sắm CSVC-TBDH tổ chức đúng thời gian, nhờ đó tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục đạt kết quả tot
Ban giám hiệu nhà trường lập các kế hoạch mua sẵm , xin hỗ trợ bố sung kinh
phí của phòng giáo dục
* Nguyên nhân đạt được:
- Lãnh đạo nhà trường đã quán triệt đầy đủ và cụ thể hoá các văn bản chỉ đạo
Trang 12- Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường có ý thức thường
xuyên đến việc bảo quân, sử dụng thiết bị day hoc
- Biện pháp quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với thực
tế nhiệm vụ từng năm học
2 Một số vấn đề dat ra trong quan ly va sử dung thiét bi day hoc
“Căn cứ vào tình hình thực tế của trường và nhu cầu phục vụ cho công tác giảng đạy về CSVC - TBDH, ngay từ đầu năm học nhà trường lập tờ trình để nghị với UBND thị xã quan tâm và tạo điều kiện cho trường hồn thành cơng tác xây dựng các phòng chức năng, khu liên bộ dé nha trường đi vào hoạt động ôn định hơn Phòng tài chính — kế hoạch thị xã bề trí đủ về kinh phí để mua sắm thêm những trang TBDH chưa có và còn thiếu
Nhu vay van dé đặt ra trong quản lý, sử dụng thiết bị day hoc cần tập trung vào
một số vấn đề sau:
- Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp, kỹ năng sử dụng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc quản lý, khai thác, bảo quản thiết bị đạy học
- Chỉ đạo sự phối hợp hoạt động giữa các bộ phận: Ban giảm hiệu, tô chuyên môn, tổ văn phòng, giáo viên và học sinh trong việc quản lý và sử dụng thiết bị dạy hoc
- Nâng cao năng lực chuyền môn cho cán bộ chuyên trách phòng thư viện, phòng thí nghiệm
3 Một số biện pháp thực hiện kế hoạch xây dung cơ sở vật chất,
Dựa vào mục tiêu, kế hoạch và các nguyên tắc về quản lý về CSVC ~ TBDH 6 trường THCS Tân Đồng nhằm đảm bảo mục đích, tính kế thừa, tính phát triển, phù hợp với thực tế
Vận dụng kiến thức đã học tại lớp bồi dưỡng CBQLGDPT tại Bình Phước với chuyên đề 12: Quân lý tài sản, tải chính trong trường phô thông Tôi xin trình bảy các hoạt động chính của kế hoạch năm về công tác quản lý CSVC - TBDH ở trường THCS Tân Đồng z như sau: Mục đích/ - Biết được mục đích và ý nghĩa của việc sử Công Két qua cân đạt dụng và bảo quản CSVC ~TBDH
việc 1: —- Người thực hiện/ ` on - Hiệu trưởng ¬" :
Xây dựng đơn vị thực hiện và triển
khai kê Người /đơn vị phối hợp | - Phó hiệu trưởng, í tổ trưởng chuyên môn và một
hoạch sử Í thực hiện ( nếu có) số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy học
dụng, bảo
quản | Diéu kiện thực hiện - Trong tháng 08
CSVC - TBDH - Các văn bản có liên quan
Cách thức thực hiện — | - Xây dựng và triển khai kế hoạch đến toàn thê
giáo viên
Trang 13
Rủi ro, khó khăn cản — | - Giáo viên không nắm hết các nội dung
trở
Hướng khắc phục - Phô tô kế hoạch gửi đến các Tổ trưởng t6/khéi
để triển khai hoặc gửi cho tất cả các cá nhân có liên quan dé theo dõi
Mục đích/ - Thành lập được Ban quản ly CSVC-TBDH
Két qua can dat gềm có 09 thành viên ; mỗi thành viên trong Ban đều xác định được nhiệm vụ cụ thể của minh
` Người thực hiện/ ~ Hiệu trưởng
Công | đơn vị thực hiện
việc 2:
Thành lập | Người /đơn vị phối hợp | - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Thanh
ban Ban | thực hiện ( nếu có) tra nhân dân, Nhân viên thiết bị, Kế toán, Văn quản lý thư và các tô trưởng tô chuyên
CSVC-
TBDH - Thang 8/2017
Điều kiện thực hiện - Kinh phí: Quyết định thành lập và bảng phân
công nhiệm vũ
- Hiệu trưởng chọn nhân sự
- Hiệu trưởng làm trưởng ban chịu trách nhiệm chung vệ CSVC-TBDH
Cách thức thưc hiện - Hiệu trưởng tiễn hành họp liên tịch để lấy ý
, kiên về nhan sự
- Thông qua nhân sự trước cuộc họp hội đồng
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành
viên
Rui ro, khé khan can - Thanh vién trong ban quan ly vé CSVC-TBDH
trở thực hiện nhiệm vụ kiêm nhiệm nên hiệu quả
không cao
Hướng khắc phục - Động viên, hỗ trợ và thuyết phục
Mục đích/ - Kế hoạch rõ rang, cu thé, kha thi
Cong Ket qua can dat - Trang thiết bị sạch dep, gon gang, chất lượng
việc 3: Xây dựng
kế hoạch | Người thực hiện/ - Hiệu trưởng
hoạt động | đơn vị thực hiện của Ban _
quản lý | Người /đơn vị phôi hợp | - Phỏ hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh x +
Trang 14CSVC- | thực hién ( néu có) thư và các tô trưởng chuyên môn TBDH - Tháng 9/2017
- Kinh phí: Theo quy chế chỉ tiêu nội bộ
Điều kiện thực hiện
Cách thức thực hiện - Kế hoạch được thông qua Hội nghị công chức,
viên chức đâu năm, các bộ phận căn cứ đề thực hiện,
- Tham khảo ý kiến về cách sử dụng và bao quản
CSVC-TBDH của nhân viên Thiết bị
- Bản kế hoạch phải thể hiện nội dung quản lý,
có tính kha thi cao
- Thông báo trước Hội đông sư phạm
Rủi ro, khó khăn cản — | - Kế hoạch chưa chỉ tiết, rõ rằng
trở
Hướng khắc phục - Xây dựng kế hoạch chỉ tiết, rõ ràng, hợp lý Mục đích/ - Giúp cán bộ quản lý, giáo viễn, nhân viên nâng Cô Kết quả cần đạt cao nhận thức trong việc sử dụng cơ sở vật chất,
vue hiét bi day h
việc 4: thiệt bị dạy học
vn — Người thực hiện/ : thực hiê - Hiệu trưởng
trình độ, đơn vị thực hiện
kỹ năng | Người /đơn vị phối hợp | - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh
nghiệp VỤ | thực hiện ( nếu có) tra nhân dân, Nhân viên thiết bị, Kế toán, Văn
cho can thư và một số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy
bộ quản học
lý, giáo _
Trang 15gỡ những khó khăn vướng mặc
Rui ro, khé khan can
trở - Nội dung tập huan so sải, không đáp ứng yêu cầu Công việc 5: Xây dựng kế hoạch và nội quy quy chẽ bảo quản và sử dụng thiết bị day học
Hướng khắc phục - Mời chuyên gia tập huấn
Mục đích/ - Nội quy bảo quản và sử dụng CƠ sở vật Kết quả cần đạt chất nhà trường là tiêu chí cần thiết để mọi người thay được quyền và nghĩa vụ của mình đối với việc sử dụng cơ sở vật chất trường học Người thực hiện/ đơn vị thực hiện - Hiệu trưởng
Người /đơn vị phối hợp
thực hiện (nêu có} viên Thư viện, Thiết bị, - Phó biệu trưởng, Tô trưởng chuyên môn, nhân
Điều kiện thực hiện - Thực hiện thường xuyên
Cách thức thực hiện | - Nhân viên thiết bị - thư viện tham mưu đự
thảo nội quy bảo quản và sử dụng cơ sở vật
chất cho nhà trường Dự thảo được đưa ra bản bạc trong hội đông giáo dục nhà trường thông qua cuộc họp hội đồng Tổng hợp ý kiến của cán bộ, giáo viên, sau đó xây dung thành nội quy hoàn chỉnh Nội quy về xây dựng cơ sở vật chất trong nhà trường phải đảm bảo các nội dung sau:
*
+ Quyên và nghĩa vụ của giáo viên đôi với việc bảo quản sử dụng cơ sở vật chât,
+ Quyền và nghĩa vụ của học sinh đối với việc bảo quản sử dụng cơ sở vật chat
+ Quyển và nghĩa vụ của bảo vệ đối với
việc bảo quản sử dung co sé vat chat
+ Quyên và nghĩa vụ của nhân dan thu viện thiết bị đôi với việc bảo quản sử dụng
+ ^ a
co sd vat chat
Rủi ro, khó khăn cản
trở - Không thực hiện đúng quy địh
Hướng khắc phục - Nhắc nhở, lần sau kiểm tra lại
Mục đích/
Kết quá cần đạt - Phát huy trách nhiệm của các tập thể, cá nhân
Trang 16giáo dụccủa nha trường
Cong | Người thực hiện/ - BGH nhà trường
việc 6: Đẩy đơn vị thực hiện
mạnh | Người /đơn vị phối hợp | - Chỉ bộ Đảng, Cơng đồn, BGH, Chính quyền
công tác | thực hiện (nếu có) — | phường, Ban đại diện cha mẹ học sinh, cha mẹ
xã hội học sinh, gia đình học sinh và các cơ quan, đơn
hoá giáo vị đóng trên địa ban
dục, huy -
động | Điều kiện thực hiện - Đầu năm, xây dựng kế hoạch chỉ tiết rõ ràng,
cộn
đồng Cách thức thực hiện - Ban giám hiệu nhà trường, cùng ban đại
tham gia điện cha mẹ HS thống nhất chủ tr ương Xây
xây dựng dựng kế hoạch, làm văn bản, tờ trình báo cơ sở vật cáo Đảng ủy - HĐND ~ UBND phường phê chất cho: duyệt về chủ trưởng ~ kế hoạch Niém yét nha công khai xin ý kiến phụ huynh, triển khai trường trong cuộc họp phụ huynh học sinh đầu năm học, cuối ky I va cuỗi năm học, báo cáo bang văn bản trước phụ huynh học sinh và phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã - Sau khi được phê duyệt Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhà trường, tế chức thực hiện, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên tham gia và chỉ đạo triển khai thực hiện Rủi ro, khó khăn cán - Phụ huynh không đồng thuận trở Hướng khắc phục - Giải thích và vận động IV KET LUẬN VÀ KHUYN NGHỊ 4.1 Kết luận
Trước những yêu cầu của nên giáo dục, khoa học công nghệ tiên tiễn đang phat triển mạnh mẽ Trước yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đòi hỏi phải có những con người năng động, tự chủ sáng tạo Việc đào tạo thế hệ trẻ
thành những con người năng động sáng tạo là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân
nhưng trước hết là trách nhiệm của ngành giáo dục, phải tạo ra được biến chuyển căn bản từ mục tiêu, nội dung đến phương pháp giáo dục, đưa giáo dục lên một bước, Muốn vậy các nhà quân lý phải thật sự quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn điện ở các cơ sở giáo dục đào tạo Đề đạt được điều đó phải nâng cao công
tác quản lý xây đựng cơ sở vật chất,
Ở một khía cạnh nào đó, các giải pháp mà tôi đưa ra chỉ mang tính địa phương, theo thực tế của nhà trường Đề thực hiện tốt công tác quân lý cơ sở vật chất , người
Trang 17- Xây dựng kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, các công trình phải sát với yêu
cầu thực tế, tài chính phải công khai rõ ràng hàng năm - Thực hiện tốt các kế hoạch đã đề ra
- Xây dựng và củng cố tổ chức trong nhà trường
- Lập kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng cơ sở vật chất Làm tốt công tác tuyên truyền chủ trương đường lối, xã hội hóa giáo dục của Đảng và Nhà nước
- Tham mưu tốt với chính quyền địa phương và cấp trên, cấp kinh phí xây dựng cơ sở vật chất,
- Ban hành nội quy sử dụng cơ sở vật chất,
Đề tài đã đưa ra một số biện pháp, tuy chưa phải là hoàn chỉnh, cũng có thé chưa phải là tối ưu, song bước đầu cũng đã đạt được những thành quả nhất định Hiện nay cơ sở vật chất của nhà trường chưa đáp ứng đủ cho yêu cau day và học theo phương pháp mới nhưng đã được cải thiện hơn rất nhiều so với trước đây Trường chúng tôi đã có một khuôn viên thống mát, mơi trường xanh, sạch, đẹp Hơn hết là chất lượng giáo dục ngày cảng được nâng cao, tỉ lệ học sinh khá, giỏi ngày càng tăng; học sinh giỏi các cấp năm sau cao hơn năm trước Được phụ huynh tin yêu, gửi găm con em mình
4.3 Khuyến nghị
_ Qua thời gian nghiên cứu và áp dụng một số giải pháp về công tác quản lý cơ Sở vật chất, thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS Tân Đẳng, để các giải pháp trên được áp dụng có kết quả hơn, tôi xin để xuất một số khuyến nghị sau:
* Đôi với ủy ban nhân dân phường Tân Đồng
~ Quan tâm hơn nữa tới CSVC của nhà trường
- Tuyên truyền cho nhân đân đóng góp xây dựng CSVC bằng hình thức xã hội
hóa giáo dục |
* Đối với phòng giáo dục thị xã Đồng Xoài
- Cần có kế hoạch cụ thế hơn nữa cho việc đầu tư xây dựng, tu sửa CSVC cho
các trường trong toàn Thị xã
_~ Cung cấp sách giáo khoa, đồ dùng dạy học một cách đảy đủ, kịp thời
- Tham mưu với UBND đầu tư kinh phí để xây dựng, phát triển cơ sở vật chất cho nhà trường
- Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên sâu về công tác quản lý trường học dé đội ngũ CBQL các trường được học hỏi, trao đổi kinh nghiệm và cần qui định mẫu hỗ sơ quản lý thông nhất để CBQL các trường dễ trong công việc ghi chép, quản ly theo
đối Hàng năm mở lớp bôi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên phụ trách
* Déi voi UBND Thị xã
- Khi đầu tư xây dựng trường học trong quá trình thực hiện nên cho nhả trường
Trang 18hop đặc điểm của địa phương, đồng thời cho hội đồng trường tham gia giám sát,
nghiệm thu chất lượng công trình xây dựng
- Công trình xây dựng nên bàn giao cho nhà trường sớm một đến hai tháng trước khi bước vào năm học mới để nhà trường kiểm tra lại chất lượng công trình, các thiết bị kèm theo Đồng thời thu dọn sắp xếp đưa vào sử dụng
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Luật giáo dục năm 2005, sửa đổi bỗ sung năm 2009, NXB Chính trị Quốc gia,
Hả Nội
Nghị quyết 29-NQ/T W vé déi mới căn bản, toàn điện Giáo duc và Dao tạo Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 của Chính phủ
Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước, NXB Chỉnh trị Quốc gia
Văn kiện Đại hội lần thứ 2 - BCH Trung ương Đảng khoá VIH NXB chính trị quôc gia, Hà nội, 1997
6 Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 của Thủ tướng Chính phủ về
Trang 19( BỘ QUẦN LÝ GIÁO DỤC TP HỎ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KỶ
MCỨU THỰC TẾ VÀ VIỆT TIỂU LUẬN
TƯYkN THỊ THANH HƯƠNG - Năm sinh: 1984
- Lớp bồi dưỡng CBQL Trường THCS Bình Phước - Khoá: 2017-2018,
- lên cơ sở nghiên cứu (trường, xã, huyện, tỉnh): - Họ tên:
Trưởng THCS Tân Đồng, phường Tân Đồng, thị xã Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước,
- Thời gian nghiên cứu thực tế và viết tiểu luận: 3 tuần, từ 10/10 đến 05/11/2017
- Đề tài tiểu luận (HV đăng ký 2 để tài thuộc 2 chuyên đê khác nhau và làm đê
tải được duyệt):
ĐỂ TÀI ¡ (Chuyên để 12): Hiệu trưởng quản lý Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong trường THCS Tân Đông, thị xã Đồng Xoài, Bình Phước
ĐỀ TÀI 2 (Chuyên để 19): Xây dựng phong cách lãnh đạo của Hiệu trưởng trường
THCS Tân Đơng, Đồng Xồi, Bình Phước nên AI ES AAAI AL ILE A a a
Bình Phước, ngày 10 tháng 10 năm 2017
KY DUYET NGUOI DANG KY
Duyét dé tai —., I ie oe PRA NS Atel ALOT ENR 202252262666;
Nguyễn Thị Thanh Hương