BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP HO CHi MINH
TIỂU LUẬN CUÓI KHÓA
LỚP BỎI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG TRUNG HOC PHO THONG MO TAI TINH LONG AN NAM HOC 2017-2018
Tên tiểu luận:
CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHÁT-THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THPT THỦ THỪA, HUYỆN THỦ THỪA
TINH LONG AN, NAM HOC 2017-2018
Học vién: TRAN THI MINH LINH
Don vi: Truong THPT Thu Thira, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An
Long An, thang 9 nam 2017
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Qua hon hai thang hoc tap, nghiên cứu ở Lớp Bồi dưỡng Cán bộ quản lý trường trung học tại Long An, bản thân đã tiếp thu được nhiều kiến thức bồ ích về công tác quản lý trường trung học Những kiến thức này sẽ giúp ích cho tôi rất nhiều trong công tác giảng dạy, giáo dục học sinh và nâng cao nghiệp vụ quản lý trong lĩnh vực được giao
Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí
Minh Sở giáo dục và đào tạo Long An, Trường THPT Thủ Thừa đã tạo điều kiện cho tôi tham gia học tập và nghiên cứu
Chân thành cảm ơn quý thầy cô Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố
Hồ Chí Minh đã sắp xếp thời gian nhiệt tình giảng dạy chia sẽ kinh nghiệm thực tế
Qua đó đã giúp tôi nâng cao nghiệp vụ về chuyên môn và quản lí giáo dục trong quá trình công tác
Xin kính chúc quý thầy cô, các cấp lãnh đạo Trường cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh lãnh đạo Sở giáo dục và đào tạo Long An lãnh đạo Trường THPT Thủ Thừa thật nhiều sức khỏe và thành công trong công tác
Trang 3MỤC LỤC
I LÝ DO CHỌN CHỦ ĐÈ TIỂU LUẬN
Lad Lye php ẽ cốc ổ an
Luớu LOIđĐ DĐ THẤ Tao s6:20006101000010126 6135163366 G366680Ás se seo mereekeexeecesen so sesee
EE ir zỶ“".h nh nan se!" il THUC TRANG QUAN LY VA SU DỤNG CSVC - TBDH Ở TRUONG THPT THU THUA
2.1 Khái quát đặc điểm của trường . sen
2.2 Thực trạng công tác quản lý quản lý CSVC - TBDH ở trường
i00 1 adddaaaia 2.3 Điêm mạnh, điểm yếu, thuận lợi khó khăn trong công tác
quản lý CSVC - TBDH 2 St S29 5125121521 55211211121 111510111 nn nen
2.4 Một số kinh nghiệm thực tế của bản thân trong quản lý
CSVC - TBDH tại trường THPT Thủ Thừa 2-2222 S555 set
2.4.1: Một số kết quả đạt đƯỢC - S211 1 E2 s2
200000701.) Ắ0é8 1n ẽ ng
II KẺ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUAN LÝ CSVC - TBRDH TẠI TRƯỜNG THPPT THỦ THỪA
Trang 5CONG TAC QUAN LY CO SO VAT CHAT - THIẾT BỊ DẠY HOC TẠI TRƯỜNG THPT THỦ THỪA, HUYỆN THỦ THỪA
TÍNH LONG AN, NĂM HỌC 2017-2018 I LÝ DO CHỌN CHỦ ĐÈ TIÊU LUẬN
1.1 Cơ sở pháp lý
Bước vào thế kỷ XXI nước ta dang dứng trước những thách thức vô cùng mạnh mê Đề vượt qua được những thách thức đó, phải phát huy được nguồn lực con người Giáo dục và đào tạo giữ vai trò quan trọng trong việc phát huy nguôn lực đó Tầm quan trọng của CSVC - TBDH ở các cơ sở giáo dục nói chung và ở trường THPT nói riêng được khăng định từ: Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ giáo dục như:
Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Ban hành Quy chế công nhận trường có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia:
“CO day du co so vat chat theo quy định tại Điều lệ trường trung học.”
* Có hệ thông công nghệ thông tin kết noi internet đáp ứng yêu câu quản ly va dạy học; có Website thông tin trên mạng internet hoạt động thường xuyên, hỗ trợ có hiệu quả cho công tác dạy học và quản lý nhà trường."
Chương IV Điều lệ trường trung học vẻ Quy chế thiết bị giáo dục trường học quy định cụ thể việc quản lý thiết bị dạy học:
“Tất cả thiết bị giáo dục của một cơ sở giáo dục phải được đặt khoa học, dễ sử
dụng và có các phương tiện bảo quản (tủ, hòm), vật che phủ, phương tiện chong am, chỗng mối, mọi, dung cụ phòng chữa cháy Tuỳ theo tính chất, guy mô của thiết bị mà bo tri diện tích phòng và địa điểm thích hợp."
“Thiét bị giáo dục phải được sử dụng có hiệu quả cao nhất, đáp ứng các yêu
câu về nội dung và phương pháp được quy định trong chương trình giáo dục."
“Thiét bi giáo dục phải được làm sạch và bảo quản ngay sau khi sử dụng; định
kì bảo dưỡng, bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tiêu hao."
“Hằng năm phải tiễn hành kiểm kê hoặc kiêm kê bắt thường theo đúng quy định của Nhà nước về quản lý tài sản."
Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI ngày 04 tháng 11 nam 2013 về đơi
mới căn bản, tồn diện giáo dục và đảo tạo: " .Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo được cải thiện rõ rệt và từng bước hiện đại hóa Tuy nhiên, cơ sở vật chất kỹ thuật
còn thiếu và lạc hậu, nhất là ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Tiếp
tục thực hiện mục tiêu kiên cố hóa trường, lớp học: có chính sách hô trợ để có mặt
Trang 6Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ giáo
dục và đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017-2018: “ ddu tư, nang cap CƠ Sở vat chat, trang thiét bi phục vụ giảng day ”
Căn cứ thông tư số 89/2010/TT-BTC ngày 16/6/2010 Bộ tài chính hướng dẫn chế độ báo cáo công khai quản lý sử dụng tài sản nhà nước tại cơ quan nhà nước
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục trọng tâm năm học 2017-2018
của Sở Giáo dục và Đào tạo Long An
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục trọng tâm năm học 2017-2018 của Trường THPT Thủ Thừa
Như vậy, việc quản lý CSVC - TBDH đã có đủ cơ sở pháp lý đề tiến hành thực
hiện, đảm bảo việc quản lý có hiệu quả nhằm thực hiện tốt mục tiêu chương trình giáo
dục góp phần nâng cao hiệu quả dao tao 1.2 Cơ sở lý luận
Quản lý CSVC - TBDH là một hoạt động không thẻ thiếu trong nhà trường hiện
nay, đây là công tác có ảnh hưởng và tác động sâu sắc trực tiếp có chủ đích của người
quản lý đến việc sử dụng có hiệu quả và đảm bảo tốt về CSVC - TBDH nhằm phục vụ đặc lực cho công tác Giáo dục và Đào tạo
Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, từ xa xưa con người đã tìm ra cùng với việc sử dụng nhiều phương pháp khác nhau cho mục đích này, theo đó CSVC - TBDH phục vụ cho phương pháp dạy học ra đời và phát
triển CSVC - TBDH đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho quá trình Dạy — Học Bởi vì có TBDH tốt thì chúng ta mới có thẻ tô chức được quá trình dạy học khoa học
Đề đạt được mục tiêu nêu trên trong thực tế trường trung học phô thông Thủ Thừa đã quan tâm vấn đề CSVC - TBDH song vẫn còn có nhiều bất cập và khó khăn Việc đánh giá thực trạng những vấn đề đã làm được và những khó khăn đặt ra cần phải có những giải pháp cụ thể để nhà trường làm tốt hơn nữa công tác quản lý, đồng thời phát huy có hiệu quả về CSVC - TBDH hiện có chính là nhiệm vụ quan trọng mà nhà quản lí phải hết sức quan tâm
* Nội dung cụ thể của việc quản lý CSVC - TBDH
+ Quản lý trường học: Qui mô về trường lớp diện tích về mặt băng mẫu thiết ké và khuôn viên trường Các khối công trình, khối phòng học phòng bộ môn
+ Quản lý TBDH: Quản lý công tác tiếp nhận, bảo quản và sử dụng có hiệu quả
các thiết bị dạy học
1.3 Cơ sở thực tiễn
Trang 7không kém phần quan trọng, ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục học sinh trong trường THPT
Từ thực tiễn qua nhiều năm công tác tại trường THPT Thủ Thừa tôi nhận thấy
rằng việc sử dụng TBDH của giáo viên và học sinh ở trường chưa thật sự hiệu quả, chỉ
chú trọng đến thời điểm thanh kiểm tra, các tiết dự giờ thao giảng, hội giảng các
cấp Vì vậy, muốn phát huy tốt và sử dụng có hiệu quả CSVC - TBDH cần có sự quản
li chặt chẽ và điều hành tót
Việc đôi mới quan lý trường THPT nhằm triển khai thực hiện đổi mới chương
trình THPT, trong đó có nội dung đổi mới CSVC - TRDH "Đồi mới chương trình gắn liền với những yêu câu về trang bị và sử dụng trang thiết bị dạy bộ môn theo quan niệm tiên tiến về phương pháp dạy học, coi thiết bị đạy học không chỉ là phương tiện minh hoạ mà chính là nguồn tri thức, phương tiện truyền tải thông tin phương tiện tư
duy, nghiên cứu học tập tiếp cận tự nhiên và xã hội giúp học sinh tự tìm kiến thức
Cần quan tâm khuyến khích giáo viên tăng cường sử dụng TBDH giảm dan va tiến tới
khắc phục tình trạng dạy chay”
Trong điều kiện hiện nay của nhà trường việc chuẩn hoá hiện đại hoá trường lớp, CSVC - TBDH là việc làm khó Đề thiết thực đổi mới phương pháp dạy học trước hết nhà trường phải có kế hoạch sử dụng hiệu quả CSVC - TBDH hiện có như
TBDH phải được sắp xếp một cách khoa học dễ sử dụng và có các phương tiện để trưng bày và bảo quản tốt (Tủ, Giá hòm ) có thuốc chống mối mọt ẩm, có bình chữa
cháy và huy động các nguồn lực để tăng cường CSVC - TBDH —
Do vậy, việc tìm ra các biện pháp quản lý CSVC - TBDH là một van dé quan trọng và cấp bách Chính vì những lý do trên tôi chọn viết tiêu luận: * Công tác quản
lý cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học ở trường THPT Thủ Thừa, huyện Thủ Thừa,
tỉnh Long An”
II THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG CSVC-TBDH Ở TRƯỜNG THPT THỦ THỪA
2.1 Khái quát đặc điểm của trường
Trường THPT Thủ Thừa năm ở ấp Cầu Xây thuộc địa bàn Thị trấn Thủ Thừa huyện Thủ Thừa, tính Long An Từ năm 1967 đến năm 2007 trường tọa lạc tại sé 5,
đường Nguyễn Tanh, ap Cau Xây huyện Thủ Thừa Từ năm 2008 đến nay trường di
đời sang địa điểm mới tọa lạc tại số 10 đường Hương lộ 6, ấp Cau Xay, huyén Thu
Thừa
Về quy mô, năm 2013-2014 Trường THPT Thủ Thừa có diện tích khoảng 22000m”, năm 2014-2015 trường mở rộng thêm 15000m” Khuôn viên nhà trường
được bao quanh bởi hàng rào kiên có, trong trường có nhiều lối đi, trên lối đi có trồng
Trang 8nên việc vệ sinh làm cho cảnh quan môi trường xanh sạch, đẹp là thử thách không nhỏ
đối với nhà trường
Với tỉnh thần làm việc khoa học trách nhiệm sự đoàn kết phối hợp chặt chẽ trong mọi hoạt động nhà trường đã hoàn thành xuất sắc những nhiệm vụ mục tiêu cơ
bản đề ra và gặt hái những thành tích đáng khích lệ Hàng năm nhà trường đều có học
sinh giỏi cấp tỉnh học sinh đạt giải cao trong hội thi văn nghệ thể dục, quốc phòng Nhà trường tham gia đầy đủ các cuộc thi do Sở giáo dục tổ chức và đều có thành tích
Thành tích đạt được của trường năm học 2016 - 2017: +:HỆTHET: Năm học Lên lớp thăng | Hanh kiém kha tot | Ti lệ tot nghiép 2016-2017 97.7% 94.20% 100% * Doi ngit CB, GV, CNV: Tông số 65 cán bộ - giáo viên — công nhân viên cụ thể như sau: + Cán bộ quản lý: 04 + Gido vién: 55 + Văn phòng: 6 (Văn thư: 01: Thiết bị: 01: Kế toán: 01: Y tế: 01: hợp đồng theo Nghị Định 68: 02)
+ Số Đảng viên trong cán bộ giáo viên: 29 + Đoàn viên giáo viên: 08 * Trình độ đào tạo: + Đại học: 62 + Cao Đăng 01 + Thạc sĩ: 06 * Số liệu học sinh: Khôi lớp Số lớp Tông số học sinh 10 8 322 II § 313 12 7 295 Tổng cộng 23 930 2.2 Thực trạng công tác quản lý CSVC - TBDH ở trường THPT Thủ Thừa
Được sự quan tâm của SGD và ĐT tỉnh Long An của các cấp ủy Đảng — chính
quyền địa phương do đó CSVC - TBDH đảm bảo đủ tối thiểu theo chỉ đạo của BGD
Trang 9Bảng thống kê CSVC - TBDH năm học 2016-2017 À A Ghi Don vi Can bo sung „ TT Danh mục chú Số lượng m?
I | COSO VAT CHAT
Tổng diện tích toàn trường 0I 39 973 A Khôi phòng học | Phòng học văn hóa 24 I 134 2| Phòng ngoại ngữ 01 81 01 3 Phong tin hoc 04 135 4 Phòng học bộ môn vật lí 01 108 5 Phòng học bộ môn hóa học 0] 108 6 Phòng học bộ môn sinh học 01 108 7 | Phong học bộ công nghệ 00 0I B Khối phòng phục vụ học tập l Thu vién 01 151 2 | Phong thiét bi 0] 100 3 Phong doan 01 50
4 | Phong truyén thong 01 120
5 | Nha tap da nang 01 270
C Khối phòng khác
l Phòng y tế học đường 01 25
2 | Khu vệ sinh dành cho giáo viên 04 160
3 Khu vệ sinh dành cho học sinh nữ 06 125
4 Khu vé sinh danh cho hoc sinh 06 125
nam
5 Phong nghỉ dành cho giáo viên 04 120
Trang 10E Khối công trình công cộng l Diện tích sân chơi bãi tập 01 3174 2 | Nhà để xe giáo viên 01 120 3 Nha dé xe hoc sinh 02 280 4 | Căntin 01 80 5| Sân bóng đá 01 660 6 | Ho boi 01 01 II.THIẾT BỊ Số og Ghi TT | Danh muc Don vi Cân bồ sung lượng chú I | Bàn ghế học sinh Bộ 900 60
2| Bàn ghê giáo viên Bộ 40 5
3 | Sách giáo khoa Quyên 2987
4| Sách giáo viên Quyên 891
5 | Sách tham khảo Quyên 4521
6 | Tạp chí Quyền 3933
7| TBDH tôi thiểu Bộ 340
8 | May tinh dé ban Bộ 206 Hư 14
9| Máy tính sách tay Chiếc 07 01 Hu 01
I0 | May chiéu Projector Chiếc 07 Hu 04
II | Máy chiêu OverHead Chiếc 01
12 | Cat set Chiếc (04 13 | Tivi Chiếc 05 Hu | 14 | Amli Chiếc 02 15 | Loa Chiêc 03 16 | Dau DVD Chiéc 05 16 | Máy photo coppy Chiếc 02 17 | Bàn ghê văn phòng Bộ 07 03 18 | May in Bộ 08 19 | Activ Board Bộ 02 20 | Camera IP hông ngoại Cái 05
Mặc dù được sự quan tâm và tạo điêu kiện về CSVC - TBDH của các cấp lãnh
đạo cho trường ngày một khang trang hơn Tuy nhiên bên cạnh đó trường vẫn còn gặp
Trang 11- Công tác thống kê, kiểm tra đánh giá việc sử dụng và bảo quản CSVC - TBDH chưa thực hiện thường xuyên thường chỉ kiểm tra vào cuối năm học hoặc kiểm kê tài sản vào ngày 01 tháng 01 hàng năm do đó có những việc chậm phát hiện hoặc giải quyết không kịp thời
- Việc thanh lý tài sản hư hỏng trong nhà trường trong nhiều năm qua chưa thực hiện tốt Số lượng máy vi tính cũ, hư hỏng không sử dụng được rất nhiều Tình trạng này dẫn đến việc số lượng tài sản trên số kề toán thì lớn nhưng trong thực tế thì không sử dụng được, do đó không lập được kế hoạch xin cấp bỏ sung, trang bi mdi tir SGD
- Ý thức của một bộ phận học sinh trong viéc sit dung, bao quan CSVC - TBDH còn hạn chế, chưa thé hiện hết tỉnh thần trách nhiệm chưa vì lợi ích chung của nhà
trường
- Chuyên môn nghiệp vụ của người quản lý trong lĩnh vực này còn hạn chế, chưa được đào tạo và bồi dưỡng
- TBDH chưa đồng bộ chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển hiện nay đặc biệt là theo chuẩn kiến thức kỹ năng
- Trình độ và kỹ năng của giáo viên khi sử dụng TBDH còn hạn chế ~
Thực hiện phương châm “học đi đôi với hành” nhăm mục tiêu từng bước nâng cao chất lượng dạy và học đồng thời nâng cao hiệu quả việc sử dụng thiết bị trường
THPT Thủ Thừa đã có những biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch cụ thể bảo quản CSVC - TBDH, kiểm tra đột xuất, thanh tra chuyên môn việc đánh giá giờ dạy của giáo viên được dựa trên nhiều tiêu chí, trong đó có tiêu chí sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học, tổ chức tập huấn hướng dẫn giáo viên sử dụng TBDH Tuy nhiên, vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả Trên thực tế có những giáo viên rất tích cực thực hiện, nhưng cũng có những giáo viên thực hiện chưa tốt Trường chưa xây dựng tốt nội quy hoạt động cho các phòng chức năng gắn trách nhiệm của người phụ trách với
công việc chưa rõ ràng, do đó việc quản lý CSVC - TBDH hiệu quả chưa cao TS
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong quản lý
CSVC - TBDH a Diem manh:
Vé co ban nha trường có đủ các phòng học theo quy định của ngành trong đó có một số phòng học bộ môn như: phòng tin học, phòng hóa học phòng sinh hoc, phòng vật lí, được đưa vào sử dụng
Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại như: 03 máy chiéu projector, 02 bảng tương tác toàn bộ hệ thống máy tính trong trường được kết nối với đường
truyền internet tốc độ cao
Trang 12cho các tập thể, cá nhân có công khai thác và sử dụng thiết bị có hiệu quả phục vụ cho giảng dạy và học tập
Một số giáo viên có sáng tạo, tích cực trong việc tự làm, sưu tầm và sử dụng đồ dùng dạy học
b Điểm yếu:
Tổng diện tích của trường quá lớn nên vấn dé bảo vệ CSVC - TBDH gặp khó
khăn, đặc biệt là 02 phòng tin học
Thư viện bố trí không hợp lí nên việc di lại khó khăn dần đến học sinh không thường xuyên đến đọc sách
Trường chưa có bảng nội quy hoạt động của các phòng chức năng Kỹ năng sử dụng TBDH của giáo viên còn hạn chế do phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử
dụng thiết bị dạy học theo môn được đào tạo
Việc lập hồ sơ số sách trong việc quản lý sử dụng CSVC - TBDH của cán bộ quản lý phòng bộ môn còn mang tính hình thức Công tác bảo quản sữa chữa chưa tốt Thủ tục thanh lý tài sản hư hỏng khó khăn
c Thuận lợi:
Được sự quan tâm của Đảng và các cấp chính quyền, SGD và ĐT trường có bản chỉ đạo từ cấp trên việc quan ly str dung CSVC - TBDH, dau tu trang thiét bi day hoc hằng năm từ nguồn chỉ thường xuyên hoặc các chương trình mục tiêu
Những điểm mạnh về CSVC - TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà
trường quản lý và sử dụng phục vụ trong công tác giáo dục
Lãnh đạo nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp nhằm động
viên, khuyến khích cán bộ giáo viên khai thác sử dụng CSVC - TBDH hiện có thực sự
góp phân không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường d Khó khăn:
Cơ chế trang bị, mua săm thiết bị dạy học còn nhiều khó khăn, nhiễu thiết bị
được SGD trang bị về cho trường không phù hợp với nhu câu thực tế của nhà trường Các trang thiết bị được cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp
Chương trình dạy học hiện nay còn nặng vẻ lí thuyết, nên việc sử dụng thiết bị
và đồ dùng dạy học rất khó thực hiện
Đời sống của nhân dân ở địa phương đa số ở mức trung bình, các doanh nghiệp
còn ít và quy mô nhỏ bé dẫn đến việc vận động ủng hộ kinh phí đầu tư cho CSVC- TBDH còn nhiều khó khăn
Trình độ và kĩ năng của giáo viên chưa đáp ứng được với những thiết bị hiện đại như sử dụng bảng từ sử dụng máy photocoppy, sử dụng hệ thống âm thanh
2.4 Một số kinh nghiệm thực tế của bản thân trong quản lý CSVC -
Trang 132.4.1 Một số kết quá đạt được a Công tác bảo quản CSVC - TBDH
Phòng TBDH và thí nghiệm được vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng thường xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí tiện cho việc bảo quản và sử dụng Thiết bị được phân loại từng khối, từng môn Thiết bị được làm sạch ngay sau khi sử dụng hàng năm có kiểm kê
theo đúng quy định của nhà nước 4
Đối với các phòng học nếu xảy ra mất mát, hư hỏng tài sản thì học sinh (hoặc GVCN) phải báo cáo với phó hiệu trưởng CSVC hoặc bảo vệ ngay khi tiếp nhận phòng học (đầu buôi học) để xác minh làm rõ trách nhiệm Những trường hợp báo cáo chậm thì lớp và GVCN buổi đó phải chịu trách nhiệm bồi thường Vì vậy CSVC- TBDH ở phòng học thường được bảo quản tốt
Quá trình mượn trả thiết bị phải kiểm tra ký tình trạng và ký nhận trả theo đúng quy định với nhân viên thiết bị Thiết bị mượn dạy học phải trả ngay sau tiết đạy hoặc
cuối tuần (nếu dạy nhiều tiết) Từ đó, công tác bảo quản được thực hiện tốt
Riêng tổ ngoại ngữ và tin học phân công giáo viên phụ trách lớp có kí xác nhận
day du tinh trang CSVC trong hồ sơ mượn trả thiết bị mỗi khi kết thúc tiết học
b Công tác quản lý sử dụng
Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học do SGD tô chức, các giáo viên này tập huấn lại cho các đồng nghiệp trong trường
Các bộ phận, cá nhân được phân công quản lý tài sản và sử dụng tài sản phải đảm bảo đúng quy trình sử dụng, nhất là đối với các thiết bị công nghệ cao (các loại
máy chiếu, máy phôtô )
Tổ bộ môn nhà trường dự giờ thăm lớp kiểm tra đánh giá các giờ dạy của giáo viên, hầu hết giáo viên đều sử dụng TBDH trong các tiết học có quy định
c Công tác quản lý mua sam, bo sung, nang cấp CSVC - TBDH Căn cứ vào tình hình thực tế của trường và nhu cầu phục vụ cho công tác giảng dạy về CSVC - TBDH, ngay từ trong hè và đầu năm học Hiệu trưởng nhà trường lập
các kế hoạch thanh lý tài sản mua sam, stra chữa CSVC - TBDH
Việc mua sắm thêm TBDH thực hiện đúng quy trình: từng bộ phận (tổ chuyên môn, giáo viên thiết bị ) đề nghị danh mục báo giá được lãnh đạo nhà trường phê
duyệt đề tiến hành mua sắm
Hằng năm mỗi tô làm ít nhất 01 đồ dùng dạy học chọn những đồ dùng có chất lượng cao đề tham dự cuộc thi cấp tỉnh và thường đạt giải
*Neuyén nhân đạt được kết quả
Tăng cường nhận thức lí luận và thực tiễn về vị trí vai trò của CSVC - TBDH trong trường học cho toàn thê giáo viên, nhân viên và học sinh BGH nhà trường thống
Trang 14Phân công trách nhiệm cho từng cá nhân
Nhận thức của cán bộ - giáo viên - nhân viên và học sinh trong việc quản lý
CSVC - TBDH có sự tiến bộ
Nhà trường có sự tham mưu với các cấp ủy Đảng - chính quyên địa phương, đặc biệt là sự quan tâm và đầu tư về CSVC - TBDH của SGD
Chỉ đạo các tổ chuyên môn lập kế hoạch sử dụng TBDH và rút kinh nghiệm
trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn
2.4.2 Một số tồn tại
Việc tuyên truyền, công tác xã hội hóa giáo dục chưa có biện pháp hữu hiệu nên nguồn kinh phí đầu tư cho CSVC - TBDH của nhà trường không nhiều
Tâm lý ngại sử dụng thiết bị dạy học còn khá phỏ biến do trình độ và điều kiện
tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới hiện đại chưa đạt yêu cầu
Chưa có nhân viên phụ trách TBDH được đào tạo đúng chuyên môn nên việc
quản lý còn hạn chế
TBDH do giáo viên tự làm và sử dụng được chưa nhiều
Một số TBDH do học sinh làm hư hỏng hoặc do kém chất lượng
*guyên nhân tôn tại
Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng CSVC - TBDH chưa đáp ứng được yêu cầu đôi mới giáo dục
Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH của ngành hàng năm còn ít
Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ và sát sao chưa
động viên được giáo viên tự làm dé dùng dạy học
Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các tiết học
không được thỏa đáng
Nhận thức về việc bảo quản TBDH của học sinh kém
III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỌNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ CSVC - TBDH TẠI TRƯỜNG THPPT THỦ THỪA
Vận dụng kiến thức đã học ở lớp bồi dưỡng CBQLGDPT tại Long An với chuyên đề 12: Quản lý Tài sản Tài chính trong trường phỏ thông
Đề công tác quản lý CSVC - TBDH ở trường THPT' Thủ Thừa năm học 2017-
Trang 22IV KET LUAN VÀ KIÊN NGHỊ 4.1 Kết luận
CSVC - TBDH là điều kiện quan trọng không thể thiếu trong quá trình dạy học Bởi vì nó là điều kiện cần thiết để chuyển tải thông tin đến học sinh: giúp cho giáo viên tổ chức và điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh giúp học sinh hứng thú học tập rèn luyện tác phong và kỹ luật lao động kỹ năng thực hành hình thành phương pháp học tập chủ động tích cực góp phản hình thành nhân cách công dân
Việc xây dựng quản lí và sử dụng CSVC - TBDH có hiệu quả không chỉ là nhiệm vu
của hiệu trưởng mà là trách nhiệm của tất cả giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường
Đề có được một hệ thống CSVC - TBDH đáp ứng được nhu cầu phát triển nhà
trường cần phát huy và huy động mọi tiềm năng trong và ngoài nhà trường Người quản lý cần thực sự coi trọng công tác quản lý CSVC - TBDH xác định công tác đó là nghệ thuật, là khoa học và cả một quá trình có sự kế thừa và không ngừng thay đổi đề thích ứng
4.2 Kiến nghị
* Đi với Bộ Giáo Dục và Đào tạo
Cần hoàn thiện các văn bản pháp quy quy dịnh việc sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất cho các trường trung học cơ sở Tham mưu với Chính phủ đề có những quy định cụ thể về biên chế cán bộ làm công tác quản lý CSVC trường học
* Đối với Sở Giáo Dục và Đào tạo
Cần quan tâm bồi dưỡng sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên đứng lớp Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên sâu về công tác quản lý trường học để đội
ngũ CBQL các trường được học hỏi trao đổi kinh nghiệm và cần qui định mẫu hồ sơ
quản lý thống nhất để CBQL các trường để trong công việc ghi chép quản lý theo dõi Có kế hoạch tô chức cho nhân viên phụ trách TBDH các trường đi giao lưu, học hỏi trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau về công tác phụ trách TBDH trường học
Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra quản lý CSVC trường học Khen thưởng kịp thời những tập thể, cá nhân có ý thức bảo quản giữ gìn đóng góp xây dựng CSVC trường học
* Đối với UBND huyện Thủ Thừa
Có kế hoạch xây dựng hoàn thiện về các phòng chức năng nhà đa năng cho trường trong thời gian sớm nhất