Quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở các trường thcs huyện ba vì, thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ VĂN KHẢI QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ VĂN KHẢI QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114.01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC SƠN HÀ NỘI - 2022 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Phó Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đức Sơn, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo UBND, Phòng GD&ĐT, Cán quản lý giáo viên trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Do giới hạn kiến thức khả lý luận thân nhiều thiếu sót hạn chế, kính mong dẫn đóng góp Thầy, Cơ để luận văn tơi hồn thiện Em xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Đỗ Văn Khải i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL: Cán quản lý CSVC: Cơ sở vật chất CSVCKTDH: Cơ sở vật chất kỹ thuật dạy học GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GDPT: Giáo dục phổ thông GV: Giáo viên PTCS: Phổ thông sở PTDT: Phổ thông dân tộc SGK: Sách giáo khoa TBDH: Thiết bị dạy học THCS: Trung học sở UBND: Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng, sơ đồ vii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu CSVC, thiết bị dạy học trường phổ thông 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý CSVC, thiết bị dạy học trường phổ thông 1.2 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trường THCS đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 1.2.1 Khái niệm sở vật chất, thiết bị dạy học 1.2.2 Tiêu chuẩn sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu chuẩn quốc gia 11 1.3 Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường THCS đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 13 1.3.1 Khái niệm quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường phổ thông đáp ứng yêu cầu chuẩn quốc gia 13 1.3.2 Vai trò quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường THCS 13 1.3.3 Hiệu trưởng trường THCS phân cấp quản lý với tổ trưởng chuyên môn quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học 15 1.3.4 Nội dung quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường THCS đáp ứng yêu cầu chuẩn quốc gia 20 1.4 Yếu tố tác động đến quản lý CSVC, thiết bị dạy học trường THCS đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 26 iii 1.4.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên tầm quan trọng, tác dụng CSVC, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 26 1.4.2 Huy động đầu tư mua sắm, xây dựng, trang bị CSVC, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 27 1.4.3 Đổi việc thực chức quản lý CSVC, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 28 1.4.4 Tổ chức bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kỹ nghiệp vụ khai thác, sử dụng CSVC, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 29 1.4.5 Chính sách quy định kiểm tra, đánh giá, khen thưởng kỷ luật quản lý sử dụng CSVC, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 30 Kết luận chương 32 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA 34 2.1 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội giáo dục THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 34 2.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 34 2.1.2 Đặc điểm giáo dục THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 37 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 39 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 39 2.2.2 Đối tượng khảo sát 39 2.2.3 Nội dung khảo sát 40 2.2.4 Phương pháp khảo sát 40 2.2.5 Thang đánh giá 40 iv 2.3 Thực trạng CSVC, thiết bị dạy học trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 41 2.3.1 Phân loại sở vật chất, thiết bị dạy học 41 2.3.2 Mức độ trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học 43 2.3.3 Chất lượng đáp ứng sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 44 2.4 Thực trạng quản lý CSVC, thiết bị dạy học trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 45 2.4.1 Thực trạng nhận thức BGH GV, NV tầm quan trọng CSVC, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 46 2.4.2 Thực trạng phân cấp quản lý trang bị, bảo quản, sử dụng CSVC, thiết bị dạy học trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 47 2.4.3 Thực trạng quản lý đầu tư, mua sắm, bảo quản CSVC, thiết bị dạy học 48 2.4.4 Thực trạng quản lý sử dụng CSVC, thiết bị dạy học 50 2.4.5 Thực trạng quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhân viên kỹ thuật sử dụng CSVC, thiết bị dạy học 53 2.4.6 Thực trạng xây dựng văn hóa thiết kế sử dụng thiết bị dạy học nhà trường 58 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới quản lý CSVC, thiết bị dạy học trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 59 2.5.1 Các yếu tố chế sách 60 2.5.2 Các yếu tố chủ quan nhà trường 61 Kết luận chương 65 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA 67 v 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 67 3.1.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 67 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 68 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 68 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý CSVC, thiết bị dạy học trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 69 3.2.1 Chỉ đạo đổi công tác kế hoạch Trường THCS sở vật chất, thiết bị dạy học 69 3.2.2 Tổ chức quán triệt nhận thức vai trò, tầm quan trọng quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia cho cán bộ, giáo viên, học sinh trường 71 3.2.3 Tổ chức sử dụng có hiệu nguồn kinh phí thành phố, huyện để xây dựng trang bị, mua sắm, tu sửa sở vật chất 74 3.2.4 Sử dụng hiệu quả, bảo quản, bảo dưỡng thường xuyên sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 77 3.2.5 Tham mưu cho quyền cấp cấp cấp kinh phí để xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 80 3.2.6 Tổ chức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục xây dựng, tu sửa sở vật chất 82 3.3 Mối liên hệ biện pháp đề xuất 85 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi tính cần thiết biện pháp đề xuất 85 Kết luận chương 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ Bảng 2.1 Số người tham gia vấn trường 40 Bảng 2.2 Phân loại tài sản trường THCS huyện Ba Vì năm 2021 41 Bảng 2.3 Tổng hợp đánh giá học sinh Nhà trường mức độ trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học trường THCS huyện Ba Vì 43 Bảng 2.4 Tổng hợp đánh giá CBQL, giáo viên, nhân viên chất lượng CSVC, TBDH đầu tư, mua sắm Trường THCS huyện Ba Vì 44 Bảng 2.5 Nhận thức tầm quan trọng CSVC, TBDH đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 46 Bảng 2.6 Số lượng thiết bị dạy học năm học 2020 – 2021 48 Bảng 2.7 Nhận thức tầm quan trọng CSVC việc đổi phương pháp dạy học 49 Bảng 2.8 Tổng hợp báo cáo mức độ sử dụng thiết bị dạy học Trường THCS huyện Ba Vì năm 2020 52 Bảng 2.9 Tổng hợp đánh giá máy quản trị sở vật chất, thiết bị dạy học Trường THCS huyện Ba Vì 57 Bảng 2.10 Thực trạng xây dựng văn hóa thiết kế sử dụng thiết bị dạy học nhà trường 59 Bảng 2.11 Tổng hợp ý kiến đánh giá CBQL, giáo viên, nhân viên mức độ ảnh hưởng chế sách đến công tác quản lý CSVC, TBDH Trường THCS huyện Ba Vì Bảng 2.12 Tổng hợp ý kiến đánh giá CBQL, giáo viên, nhân viên mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan CBQL nhà trường đến công tác quản lý CSVC, TBDH trường THCS huyện Ba Vì Bảng 2.13 Tổng hợp ý kiến đánh giá CBQL, giáo viên, nhân viên mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan giáo viên nhà trường đến công tác vii quản lý CSVC, TBDH trường THCS huyện Ba Vì Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp 86 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp 87 Sơ đồ 2.1 Bộ máy quản trị Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Trường THCS huyện Ba Vì 54 viii Tính khả thi TT Biện pháp quản lý Rất khả thi Khả Ít khả thi thi Chưa ĐTB Xếp hạng khả thi quản, tu, bảo dưỡng sở vật chất Sử dụng hiệu nguồn kinh phí tỉnh, thành phố để mua sắm, tu sửa sở vật chất Nâng cao hiệu sử dụng, bảo quản, tu, bảo dưỡng sở 73 39 32 3.32 70 39 35 3.24 84 30 30 3.48 68 41 35 3.08 vật chất Tham mưu cho quyền cấp cấp cấp kinh phí để tăng cường xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Thực cơng tác xã hội hóa giáo dục xây dựng, tu sửa sở vật chất Từ kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp Bảng 3.1 Bảng 3.2, nhận thấy: Các giải pháp đưa đánh giá cao tính khả thi tính cần thiết Các kết khảo sát đạt điểm Điều cho thấy giải pháp đưa hoàn toàn phù hợp 88 Kết luận chương Thơng qua nghiên cứu phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý CSVC, TBDH trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Chương II, vào sở đề xuất biện pháp nguyên tắc đề xuất biện pháp, Tác giả đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý CSVC, TBDH Nhà trường đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia gồm: Biện pháp 1: Đổi công tác kế hoạch trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia; Biện pháp 2: Tô chức quán triệt nhận thức vai trò, tầm quan trọng quản trị sở vật chất, thiết bị dạy học cho cán bộ, giáo viên, học sinh trường; Biện pháp 3: Sử dụng có hiệu nguồn kinh phí huyện, thành phố để xây dựng, trang bị, mua sắm, tu sửa sở vật chất; Biện pháp 4: Sử dụng hiệu quả, bảo quản, bảo dưỡng thường xuyên sở vật chất trường học; Biện pháp 5: Tham mưu cho quyền cấp cấp cấp kinh phí để tăng cường xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia; Biện pháp 6: Thực công tác xã hội hóa giáo dục xây dựng, tu sửa sở vật chất Mỗi biện pháp tác giả trình bày: Mục đích biện pháp, Nội dung biện pháp, Điều kiện thực biện pháp Qua kết ý kiến khảo sát, nhận được đánh giá cao từ 90% trở lên tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất từ cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường Từ kết nghiên cứu công tác quản lý CSVC, TBDH Nhà trường, tác giả hy vọng biện pháp mà tác giả đề xuất vận dụng Nhà 89 trường cách linh hoạt Qua đó, góp phần nâng cao lực quản trị, góp phần vào nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua việc sử dụng phương pháp nghiên cứu lý luận, tổng kết kinh nghiệm, phân tích thực tiễn, Tác giả rút kết luận sau đây: Cơ sở vật chất yếu tố quan trọng đặc biệt q trình giáo dục, dạy học, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu dạy học nhà trường Do vậy, việc tăng cường nguồn lực để đầu tư sở vật chất đồng thời phải có biện pháp quản lý sở vật chất cho trường THCS cần thiết Kết nghiên cứu thực trạng quản trị CSVC, TBDH trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia cho thấy: Luận văn thực trạng CSVC, TBDH Nhà trường, thực trạng công tác quản lý CSVC, TBDH đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia: CSVC, TBDH Nhà trường đủ số lượng chủng loại Nhà trường trang bị đủ thiết bị dạy học tối thiểu, máy tính phục vụ công tác quản lý nhà trường; máy chiếu phục vụ cho dạy học; có bảng tương tác thơng minh; có đủ bàn ghế giáo viên học sinh; có đủ thiết bị khác âm thanh, ánh sáng, mạng internet, website, phần mềm quản lý nhà trường phục vụ cho việc quản lý giảng dạy theo hướng tiếp cận lực học sinh Mức độ trang bị CSVC, TBDH Trường trang bị đầy đủ đồng mức Mức độ đáp ứng chất lượng CSVC, TBDH đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia đánh giá mức Công tác sử dụng bảo quản CSVC, TBDH thực theo chế sử dụng chế bảo quản CSVC, TBDH Nhà trường Bên cạnh nhiều kết đạt được, công tác quản lý CSVC, TBDH trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội cịn tồn nhiều hạn chế như: 91 Cơng tác lập kế hoạch chưa sát thực tế đặc biệt kế hoạch sử dụng CSVC – TBDH; Nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh trường sử dụng bảo quản, bảo dưỡng sở vật chất cịn yếu kém; Kinh phí xây dựng, mua sắm CSVC, TBDH cịn phụ thuộc nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước; Việc xây dựng, trang bị, mua sắm, tu sửa sở vật chất, thiết bị dạy học chưa đạt hiệu cao; Hiệu công tác sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng thường xuyên sở vật chất trường học chưa cao; Cơng tác xã hội hóa giáo dục gần chưa triển khai Nhà trường Từ lý luận thực tiễn trên, Tác giả đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quản lý CSVC, TBDH trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia: Biện pháp 1: Đổi công tác kế hoạch trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia; Biện pháp 2: Tô chức quán triệt nhận thức vai trò, tầm quan trọng quản trị sở vật chất, thiết bị dạy học cho cán bộ, giáo viên, học sinh trường; Biện pháp 3: Sử dụng có hiệu nguồn kinh phí huyện, thành phố để xây dựng, trang bị, mua sắm, tu sửa sở vật chất; Biện pháp 4: Sử dụng hiệu quả, bảo quản, bảo dưỡng thường xuyên sở vật chất trường học; Biện pháp 5: Tham mưu cho quyền cấp cấp cấp kinh phí để tăng cường xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia; Biện pháp 6: Thực cơng tác xã hội hóa giáo dục xây dựng, tu sửa sở vật chất Những biện pháp áp dụng cho nhiều trường THCS địa bàn thành phố Hà Nội Sau hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu đề tài này, Tác giả thu kết nghiên cứu sau: 92 - Cụ thể hóa qui định ngành để thành biện pháp cụ thể quản lý sở vật chất trường học cho Trường THCS địa bàn thành phố nói chung trường THCS huyện Ba Vì nói riêng - Đưa nhóm biện pháp quản lý sở vật chất cho trường THCS huyện Ba Vì - Đã khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp - Đưa số đề nghị, kiến nghị với UBND huyện, để thực kết nghiên cứu đề tài phát triển đề tài Khuyến Nghị Để trường THCS huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội thực biện pháp đề xuất đây, Tác giả đưa số kiến nghị sau: 2.1 Đối với UBND huyện Ba Vì - Đề nghị UBND huyện cần đầu tư thỏa đáng, trọng điểm để nhà trường xây dựng CSVC, TBDH theo kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia - Tham mưu UBND thành phố đầu tư trang bị CSVC, TBDH cho trường, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục 2.2 Đối với lãnh đạo Trường THCS huyện Ba Vì - Cần chủ động, sáng tạo kế hoạch trì, phát triển sở vật chất; quản lý, sử dụng tài nguồn lực khác mục đích; động, sáng tạo đổi công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường nguồn lực xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học theo hướng tiếp cận lực học sinh đáp ứng yêu cầu chuẩn quốc gia - Làm tốt công tác tham mưu, báo cáo, đề xuất với cấp quyền công tác phát triển CSVC, TBDH; đầu tư ngân sách giao để làm tốt việc sửa chữa, bổ sung CSVC, TBDH cho nhà trường; nghiên cứu tìm biện pháp quản trị sở vật chất phù hợp, hiệu quả, khả thi 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục - Đào tạo (2007), Những vấn đề chꭒng đổi giáo dục THCS, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục - Đào tạo (2009), Thȏng tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểꭒ cấp Trꭒng học sở, Hà Nội Bộ GD&ĐT, Đề án đổi chương trình giáo dục phổ thȏng 2010 – 2020 Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải Đặng Qꭒốc Bảo 2006, Qꭒản lý giáo dục, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội Bộ GD&ĐT, Thȏng tư số 13/2020/BGDĐT ngày 22/8/2018, Ban hành Qꭒy định tiȇꭒ chꭒẩn sở vật chất trường mầm non, tiểꭒ học, trꭒng học sở, trꭒng học phổ thȏng trường phổ thȏng có nhiềꭒ cấp học Bộ GD&ĐT, Thȏng tư số 14/2020/BGDĐT ngày 22/8/2018, Ban hành Qꭒy định phòng học mȏn sở giáo dục phổ thȏng Bộ GD&ĐT, Thȏng tư số 18/2018/BGDĐT ngày 22/8/2018, Ban hành Qꭒy định kiểm định chất lượng giáo dục cȏng nhận đạt chꭒẩn qꭒốc gia với trường trꭒng học sở, trường trꭒng học phổ thȏng trường phổ thȏng có nhiềꭒ cấp học Bộ GD&ĐT, Thȏng tư số 44/2020/BGDĐT ngày 03/11/2020, Ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểꭒ lớp Chính phủ: Chiến lược phát triển Giáo dục 2011-2020 Đỗ Hꭒân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn dạy học, nhà xꭒất Đại học qꭒốc gia, Hà Nội 10 Đặng Qꭒốc Bảo, Bùi Minh Hiền (2008), Khoa học qꭒản lý giáo dục, nhà xꭒất Đại học sư phạm Hà Nội 11 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị qꭒyết Hội nghị lần Ban chấp hành 94 Trꭒng ương Khóa VIII 12 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị qꭒyết Hội nghị lần thứ sáꭒ Ban chấp hành Trꭒng ương Đảng Khóa IX 13 Đặng Qꭒốc Bảo 1997, “Một số khái niệm qꭒản lý giáo dục Trường Cán Qꭒản lý giáo dục Trꭒng ương 1”, Tạp chí phát triển giáo dục 14 Đặng Qꭒốc Bảo 1999, Qꭒản lý giáo dục - Qꭒản lý nhà trường - Một số hướng tiếp cận Trường cán Qꭒản lý giáo dục Trꭒng ương 15 Đặng Qꭒốc Bảo - Ngꭒyễn Thành Vinh 2011, Qꭒản lý nhà trường, Nxb Giáo dục 16 Đỗ Thị Thꭒ Hằng, Phạm Văn Thꭒần 2016, Qꭒản lý hành nhà nước qꭒản lý ngành giáo dục đào tạo, Nxb Đại học Qꭒốc Gia Hà Nội, Hà Nội 17 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị qꭒyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trꭒng ương khóa XI, đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 18 Đoàn Thị Thꭒ Hà, Ngꭒyễn Thị Ngọc Hꭒyền 2009, Qꭒản trị học, Nxb Giao thȏng vận tải, Hà Nội 19 Đỗ Ngọc Tân 2018, Qꭒản lý thiết bị dạy học trường THCS trȇn địa bàn thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa đáp ứng yȇꭒ cầꭒ dạy học tích hợp 20 Đảng hꭒyện Ba Vì, thành phố Hà Nội, Văn kiện đại hội Đảng lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2020-2025 21 H Koontz (1998), Những vấn đề cốt yếꭒ qꭒản lý, nhà xꭒất Khoa học kỹ thꭒật, Hà Nội 22 Lꭒật giáo dục (2019), nhà xꭒất Lao động 23 Lương Việt Thái 2011, Xác định lực chꭒng cốt lõi cho chương trình giáo dục phổ thȏng saꭒ 2015 số vấn đề vận dụng, Bài kỷ 95 yếꭒ hội thảo 24 Lȇ Đình Sơn 2012, Qꭒản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trường Đại học theo qꭒan điểm qꭒản lý chất lượng tổng thể (TQM), Lꭒận án Tiến sĩ Qꭒản lý giáo dục, Trường Đại học Giáo dục 25 Ngꭒyễn Đức Chính 2008, Đánh giá chất lượng giáo dục 26 Ngꭒyễn Thị Mỹ Lộc 2012, Qꭒản lý giáo dục số vấn đề lý lꭒận thực tiễn, Nxb Đại học Qꭒốc gia Hà Nội 27 Ngꭒyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Đại cương khoa học qꭒản lý, nhà xꭒất Đại học Qꭒốc gia Hà Nội (Tái lần 2) 28 Ngꭒyễn Thị Mỹ Lộc - Ngꭒyễn Hữꭒ Châꭒ 2012, Giáo dục Việt Nam vấn đề chất lượng qꭒản lý, Nxb Đại học Qꭒốc gia Hà Nội 29 Ngꭒyễn Thị Mỹ Lộc (2019), Qꭒản lý giáo dục – số vấn đề lý lꭒận thực tiễn, nhà xꭒất Đại học Qꭒốc gia Hà Nội 30 Ngꭒyễn Ngọc Qꭒang (1999), Những khái niệm lý lꭒận qꭒản lý giáo dục, nhà xꭒất Giáo dục 31 Ngꭒyễn Ngọc Bảo, Hà Thị Đức (năm 2000), Hoạt động dạy học trường THCS, nhà xꭒất Giáo dục Hà Nội 32 Ngꭒyễn Tiến Dũng, Ngꭒyễn Văn Tư (2000), Về cȏng tác tự làm thiết bị dạy học, nghiȇn cứꭒ giáo dục 33 Ngꭒyễn Tiến Dũng, Ngꭒyễn Văn Tư (2002), Một số ý kiến cȏng tác thiết bị trường học Thực trạng - Ngꭒyȇn nhân - Giải pháp, Phát triển giáo dục 34 Ngꭒyễn Thanh Bình (2005), Lý lꭒận giáo dục học Việt Nam, nhà xꭒất Đại học sư phạm Hà Nội 35 Ngȏ Qꭒang Sơn, Vai trò thiết bị giáo dục việc đánh giá hiệꭒ qꭒả sử dụng thiết bị giáo dục qꭒá trình dạy học tích cực -Thȏng tin qꭒản lý giáo dục số năm 2005 96 36 Ngꭒyễn Cȏng Giáp (1997), "Bàn phạm trù chất lượng hiệꭒ qꭒả giáo dục", Tạp chí phát triển giáo dục - nhà xꭒất Giáo dục, Hà Nội 37 Ngꭒyễn Xꭒân Diȇn 2014, Qꭒản trị học, Nxb Tài chính, Hà Nội 38 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, nhà xꭒất Giáo dục, Hà Nội 39 P.V Zimin, M.I Kȏnđkốp, N.I Saxerđȏtȏp, Những vấn đề qꭒản lý trường học 40 Phạm Văn Thꭒần 2014, Qꭒản lý sở vật chất thiết bị giáo dục 41 Phạm Văn Thꭒần 2016, “Qꭒản lý thiết bị giáo dục trường phổ thȏng đáp ứng yȇꭒ cầꭒ dạy học theo tiếp cận phát triển lực”, Tạp chí Thiết bị Giáo dục 42 Phịng GD&ĐT hꭒyện Ba Vì, thành phố Hà Nội, Báo cáo tổng kết năm học 2019 -2020; 2020-2021 43 Qꭒốc hội 2019, Lꭒật Giáo dục, Hà Nội 44 Trần Qꭒốc Đắc 2002), Một số vấn đề lý lꭒận thực tiễn việc xây dựng, sử dụng sở vật chất thiết bị dạy-học trường phổ thȏng Việt Nam, Nxb Đại học Qꭒốc gia Hà Nội 45 Tȏ Xꭒân Giáp (1997), Phương tiện dạy học, nhà xꭒất Giáo dục, Hà Nội 46 Trần Khánh Đức 2010, Giáo dục phát triển ngꭒồn nhân lực kỷ XXI, Nxb Giáo dục 47 Trần Đăng Thịnh, Ngꭒyễn Thị Hồng, Phan Thị Thanh Hiền 2016, Qꭒản trị học bản, Nhà xꭒất Đại học Qꭒốc Gia thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh 48 https://www.tienphong.vn/giao-dꭒc/hinh-thanh-6-pham-chat-9nanglꭒc-cho-hoc-sinh-802874.tpo 97 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho CBQL, GV, NV) Để có thơng tin phục cụ cho việc hồn thành luận văn tốt nghiệp Cao học ngành Quản lý giáo dục với đề tài: “Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường Trung học sở huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia”, kính mong q Thầy/Cơ vui lòng dành thời gian trả lời câu hỏi phiếu khảo sát Những thông tin quý Thầy/Cô cung cấp chúng tơi dùng cho mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô! Thầy/Cô vui lòng cho ý kiến cách đánh dấu “x” vào ô lựa chọn THÔNG TIN CÁ NHÂN Độ tuổi: Giới tính:  Dưới 30 tuổi  Từ 30 tuổi đến 40 tuổi  Từ 41 đến 50 tuổi  Trên 50 tuổi  Nam  Nữ Trình độ chun mơn: Chức vụ:  Cao đẳng  Đại học  Sau ĐH  Hiệu trưởng  Phó hiệu trưởng  Tổ trưởng, PTT  Giáo viên Thâm niên quản lý (nếu tổ trưởng, phó tổ trưởng chun mơn)  Dưới năm  Từ đến 10 năm  Từ 10 đến 15 năm  Trên 20 năm  Từ 15 đến 20 năm Thâm niên giảng dạy:  Dưới năm  Từ đến 10 năm  Từ 10 đến 15 năm  Trên 20 năm  Từ 15 đến 20 năm Thầy/Cô vui lịng khoanh trịn vào đáp án Thầy/Cơ cho phù hợp với tất câu Bảng hỏi cho câu đây: 98 Câu 1: Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến đánh giá mức độ trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học trường Thầy/Cô công tác? STT Đánh giá Nội dung Đồng ý Trang bị CSVC, TBDH đầy đủ Trang bị CSVC, TBDH đồng Không đồng ý Câu 2: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá chất lượng thiết bị dạy học đầu tư, mua sắm trường Thầy/Cô công tác? Đánh giá STT Nội dung Chưa tốt Chất lượng thiết bị dạy học đầu tư mua sắm Tính thẩm mỹ thiết bị dạy học đầu tư mua sắm Tính đại thiết bị dạy học đầu tư mua sắm Tính tiện ích sử dụng thiết bị dạy học đầu tư mua sắm Tính hữu ích sử dụng thiết bị dạy học đầu tư mua sắm Mức độ đáp ứng chất lượng CSVC, TBDH Bình thường Rất tốt Câu 3: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá quy trình, thủ tục mua sắm thiết bị dạy học trường Thầy/Cô công tác? STT Đánh giá Nội dung Đồng ý Quy trình mua sắm quy định Chứng từ mua sắm đầy đủ Việc mua sắm phân công phận 99 Khơng đồng ý Câu 4: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá máy quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường Thầy/Cô công tác? Đánh giá STT Nội dung Xây dựng phận tham gia quản lý CSVC, TBDH Xác nhj trách nhiệm phận Chưa tốt Bình thường Rất tốt tham gia Sự phối hợp phận tham gia Hiệu hoạt động máy quản lý CSVC, TBDH Câu Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá cơng tác kiểm tra hoạt động quản lý sở vật chất, TBDH trường Thầy/Cô công tác? Đánh giá STT Nội dung Đồng ý Tần suất kiểm tra - Thường xun, liên tục - Bình thường - Khơng thường xuyên Hiệu kiểm tra - Tốt - Bình thường - Chưa tốt Xử lý vi phạm - Kiên quyết, triệt để - Bình thường - Chưa tốt, cịn mang tính hình thức 100 Khơng đồng ý Câu 6: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tổ quản lý đến công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường Thầy/Cô công tác? Đánh giá STT Nội dung Ban lãnh đạo nhà trường có tầm Đồng ý Khơng đồng ý nhìn định hướng cơng tác quản lý CSVC, TBDH đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Ban lãnh đạo nhà trường tạo môi trường thuận lợi công tác quản lý CSVC, TBDH đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Câu 7: Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố cán bộ, giáo viên đến công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường Thầy/Cô công tác? Đánh giá STT Nội dung Cán bộ, giáo viên hiểu biết phương tiện cách sử dụng Đồng ý CSVC, TBDH Cán bộ, giáo viên có ý thức trách nhiệm cao sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia Cán bộ, giáo viên có thói quen tốt việc sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia 101 Không đồng ý Câu 8: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố mơi trường đến công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường Thầy/Cô công tác? Đánh giá STT Nội dung Công tác xã hội hóa giáo dục Đồng ý Khơng đồng ý địa bàn Yêu cầu đổi toàn diện giáo dục Yêu cầu CSVC, TBDH đáp ứng trường chuẩn quốc gia Kinh phí dành cho đầu tư phát triển CSVC, TBDH nhà trường Câu 9: Những ý kiến khác (nếu có) Xin trân trọng cảm ơn ý kiến quý Thầy/Cô! 102