Thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 2

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRỊNH THỊ KIM QUẾ THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRỊNH THỊ KIM QUẾ THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2 Ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số: 8 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Huỳnh Thái Lộc THÁI NGUYÊN - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là đề tài nghiên cứu do tôi thực hiện và hoàn toàn chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình Các số liệu và kết luận nghiên cứu trình bày trong luận văn chưa được công bố ở các đề tài nghiên cứu khác Thái Nguyên, tháng 6 năm 2023 Tác giả Trịnh Thị Kim Quế i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn, biết ơn sâu sắc tới các thầy giáo, cô giáo trong Ban Giám hiệu Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, các thầy cô Khoa Giáo dục Tiểu học, phòng Đào tạo và các phòng ban trung tâm trong trường, các thầy giáo, cô giáo đã tham gia giảng dạy và cung cấp những kiến thức rất quý báu, tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu tại nhà trường Đặc biệt, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến TS Huỳnh Thái Lộc, là người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm và tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập cũng như nghiên cứu và hoàn thành luận văn này Xin gửi lời cảm ơn đến tất cả các thành viên lớp Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) K29, cùng gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã luôn giúp đỡ tôi trong quá trình làm luận văn Đồng thời xin gửi lời cảm ơn các thầy, cô và các em học sinh ở Vĩnh Phúc, Phú Thọ và Hà Nội, đặc biệt các em lớp 2A, 2B của trường Tiểu học Nguyễn Du- Thành phố Hà Nội tạo mọi điều kiện và hợp tác cùng tôi để tôi hoàn thành thiện luận văn này Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi đã luôn cố gắng nhưng không tránh khỏi những khiếm khuyết, thiếu sót Kính mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các thầy, các cô và các bạn đồng nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 6 năm 2023 Người thực hiện Trịnh Thị Kim Quế ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục các bảng v Danh mục các biểu đồ vi MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2 4 Phạm vi nghiên cứu 2 5 Giả thuyết khoa học 3 6 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 7 Phương pháp nghiên cứu 3 8 Cấu trúc luận văn 4 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 5 1.1 Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài 5 1.1.1 Một số nghiên cứu trên thế giới 5 1.1.2 Một số nghiên cứu ở Việt Nam 8 1.1.3 Nhận xét chung 10 1.2 Học liệu điện tử và vấn đề thiết kế, sử dụng học liệu điện tử trong dạy học ở tiểu học 11 1.2.1 Khái niệm 11 iii 1.2.2 Phân loại học liệu điện tử trong dạy học ở tiểu học 13 1.2.3 Thành phần cơ bản của học liệu điện tử sử dụng trong dạy học ở tiểu học 14 1.3 Vai trò của học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 16 1.3.1 Mục tiêu môn Tự nhiên và Xã hội 16 1.3.2 Nội dung môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 16 1.3.3 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 17 1.3.4 Vai trò của học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 .19 1.4 Khái quát đặc điểm tâm sinh lý học sinh đầu cấp tiểu học với việc sử dụng học liệu điện tử trong dạy học 21 1.4.1 Khái quát đặc điểm tâm sinh lý học sinh đầu cấp tiểu học 21 1.4.2 Sự phù hợp của việc sử dụng học liệu điện tử trong dạy học với đặc điểm tâm sinh lý học sinh đầu cấp tiểu học 22 1.5 Thực trạng sử dụng học liệu điện tử tại một số trường tiểu học hiện nay 23 1.5.1 Khái quát quá trình khảo sát 23 1.5.2 Kết quả khảo sát 24 Tiểu kết chương 1 31 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2 32 2.1 Định hướng thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 phát triển phẩm chất, năng lực học sinh 32 2.2 Nguyên tắc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 33 2.2.1 Đảm bảo tính khoa học 33 2.2.2 Đảm bảo tính phù hợp 34 2.2.3 Đảm bảo tính đa dạng 35 iv 2.2.4 Đảm bảo tính khả thi, dễ sử dụng 36 2.3 Thiết kế học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 37 2.3.1 Quy trình thiết kế 37 2.3.2 Một số ví dụ minh hoạ 40 2.4 Sử dụng học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 47 2.4.1 Sử dụng học liệu điện tử hỗ trợ hoạt động dạy học trên lớp của giáo viên 47 2.4.2 Sử dụng học liệu điện tử hỗ trợ hoạt động tự học của học sinh 51 Tiểu kết chương 2 59 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 60 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 60 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 60 3.3 Đối tượng, địa bàn thực nghiệm 60 3.4 Thời gian thực nghiệm 61 3.5 Đặc điểm đối tượng tham gia thực nghiệm 61 3.6 Mô tả quá trình triển khai thực nghiệm 62 3.7 Nội dung thực nghiệm 64 3.8 Tiêu chí đánh giá kết quả thực nghiệm 64 3.9 Kết quả thực nghiệm 65 3.9.1 Kết quả khảo nghiệm sư phạm 65 3.9.2 Kết quả dạy thử nghiệm 69 3.10 Những kết luận rút ra từ thực nghiệm 74 Tiểu kết chương 3 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CNTT :Công nghệ thông tin GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HLĐT : Học liệu điện tử HS : Học sinh HSTH : Học sinh tiểu học PMDH : Phân môn dạy học PPDH : Phương pháp dạy học SL : Số lượng iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Nội dung môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 17 Bảng 1.2 Các loại học liệu điện tử sử dụng trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 26 Bảng 1.3 Số lượng và chất lượng các loại HLĐT hỗ trợ dạy học môn Tự nhiên và Xã hội hiện nay 28 Bảng 1.4 Mục đích sử dụng HLĐT trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 29 Bảng 3.1 Đặc điểm đối tượng thực nghiệm 62 Bảng 3.2 Kế hoạch thực nghiệm 64 Bảng 3.3 Mức độ phù hợp của quy trình thiết kế thiết kế học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên vầ Xã hội 2 66 Bảng 3.4 Mức độ phù hợp của biện pháp sử dụng HLĐT trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 67 Bảng 3.5 Mức độ sử dụng các học liệu điện tử đã thiết kế trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 68 Bảng 3.6 Kết quả đánh giá biểu hiện một số phẩm chất, năng lực của HS trong tiết dạy 71 v DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ VÀ HÌNH Biểu đồ: Biểu đồ 1.1 Vai trò của việc khai thác và sử dụng HLĐT trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 25 Biểu đồ 1.2 Các loại học liệu điện tử sử dụng trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 26 Biểu đồ 1.3 Mức độ sử dụng HLĐT trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 27 Biểu đồ 1.4 Số lượng và chất lượng các loại HLĐT hỗ trợ dạy học môn Tự nhiên và Xã hội hiện nay 28 Biểu đồ 1.5 Mục đích sử dụng HLĐT trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 30 Biểu đồ 3.1 Mức độ phù hợp của quy trình thiết kế thiết kế học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 2 66 Biểu đồ 3.2 Mức độ sử dụng các học liệu điện tử đã thiết kế trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 69 Biểu đồ 3.3 Kết quả điểm kiểm tra của HS sau khi dạy thử nghiệm 70 Biểu đồ 3.4 Kết quả đánh giá biểu hiện một số phẩm chất, năng lực của HS trong tiết dạy 72 Sơ đồ: Sơ đồ 2.1 Quy trình thiết kế học liệu điện tử trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội 37 Hình: Hình 2.1 Hình ảnh về môi trường sống của thực vật 49 Hình 2.2 Hình ảnh minh hoạ trò chơi Vượt chướng ngại vật 50 Hình 2.3 Minh họa giao diện tin nhắn lời mời vào lớp học trong gmail 54 Hình 2.4 Minh họa bước tham gia vào lớp học 55 Hình 2.5 Minh họa bài tập của học sinh trên lớp google classroom 55 vi