Quản lý cảm xúc học sinh mầm non

Xác định được các loại cảm xúc và cách xử lý cảm xúc cản trở việc học và sinh hoạt của trẻ.3.. KHI TRẺ CẢM THẤY DỄ CHỊU, CHÚNG SẼ CƯ XỬ ĐÚNG MỰC Trang 44 VẤN ĐỀ LÀ GIÁO VIÊN THƯỜNG KHÔN

KỸ NĂNG MỀM DÀNH CHO GIÁO VIÊN MẦM NON 20h00_Thứ 4 Ngày 26-27/08/2020 KỸ NĂNG MỀM DÀNH CHO GIÁO VIÊN MẦM NON VIỆN NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ NGHỀ NGHIỆP STP Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Xin chào! Chúng ta hãy cùng làm quen! - Chia nhóm, đặt tên Nhó m tôi - Viết tên nhóm và tên thành là viên … - Giới thiệu nhóm - Kỳ vọng? CÔNG TÁC TỔ CHỨC  Đúng giờ  Giữ trật tự, kiểm soát MIC cá nhân  Tập trung cao độ  Khuyến khích phát biểu  Khởi động đầu giờ  Nghỉ giải lao 10 phút /buổi  Các tài liệu được cung cấp Exit 4 Phương pháp triển khai • Trao đổi – chia sẻ • Học qua trải nghiệm • Quá trình học hỏi lẫn nhau đối với tất cả thành viên • Khởi động đầu giờ! 5 Cách học truyền thống Giảng viên Học viên NATO Học viên Học viên Học viên Học viên No Action, Talk Only 6 Học qua trải nghiệm Giảng viên Học viên Học viên Học viên AFTA Học viên Học viên Action First, Talk After 7 Để hiệu quả hơn? • Tham gia tích cực, nhiệt tình • Lắng nghe • Đóng góp ý kiến • Chia sẻ kinh nghiệm 8 Hiệu quả học tập Nghe 5 % Đọc 10 % Âm thanh, Hình ảnh 20 % Minh họa 30 % Thảo luận nhóm 50 % Thực hành 75 % Dùng ngay & truyền đạt lại người khác 90 % 9 9 MỤC TIÊU 1 Ứng dụng được tư duy tích cực trong học tập, công việc và cuộc sống 2 Xác định được các loại cảm xúc và cách xử lý cảm xúc cản trở việc học và sinh hoạt của trẻ 3 Quản lý tốt cảm xúc bản thân_Nuôi dưỡng được cảm xúc tích cực 4 10